第一篇：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第一課時(shí)

灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案

課 題：不含括號(hào)的混合運(yùn)算⑴

總課時(shí)數(shù)：第20課時(shí)上課時(shí)間：2012年10月18日 教學(xué)內(nèi)容：教科書P30-31，乘法和加減法的兩步式題

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序。

2．通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生及時(shí)鞏固新學(xué)的運(yùn)算順序，并讓學(xué)生列綜合算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以進(jìn)一步理解相應(yīng)的運(yùn)算順序。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解相應(yīng)的運(yùn)算順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

例題插圖。

課型：新授

教學(xué)過(guò)程：

一、交流展示

1．口答列式：

⑴28與32的和是多少？⑵60減去17的差是多少？

⑶16乘5的積是多少？⑷6和8相乘得多少？

2．列式解答：

出示：每本筆記本5元，買3本這樣的筆記本要多少錢？

學(xué)生在本子上列式。集體訂下，說(shuō)一說(shuō)這題要求什么？需要知道什么？

二、自主探究

1．教學(xué)例題1。

⑴出示例題圖：提問(wèn)：這家文具店出售哪些商品？每件商品的單價(jià)分別是多少？

⑵出示問(wèn)題：小明買了3本筆記本和1個(gè)書包，一共用去了多少錢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约航獯稹?/p>

⑶分析：

提問(wèn)：你們是怎樣解答的？先算什么？再算什么的？

提問(wèn)：15+20中的15表示什么？是怎樣得出來(lái)的？20呢？ 提問(wèn)：要求“一共用去多少錢”，必須要知道什么？

⑷請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮傻浪闶胶显谝黄?，列出一道綜合算式。板書：5×3＋20

學(xué)生試算提問(wèn)：你是怎么算的？

2．教學(xué)例2。

⑴出示問(wèn)題：小紅買2盒水彩筆，付了50元，應(yīng)找回多少元？ ⑵請(qǐng)同學(xué)們列出綜合算式，并想一想綜合算式應(yīng)按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算。

集體訂正。提問(wèn)：算式中50、18．2分別表示什么意思？這個(gè)算式應(yīng)先算什么？為什么？

三、精講點(diǎn)拔

⑴比較算式。提問(wèn)：這兩道算式有什么相同的地方？解答時(shí)，這兩道算式有什么相同的地方？

⑵提問(wèn)：如果題目中同時(shí)出現(xiàn)了乘法和加、減法，你應(yīng)先算什么？

⑶交流展示：這節(jié)課我們通過(guò)解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么規(guī)律？

四、運(yùn)用提升

1．完成“想想做做”第1題。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，然后再讓學(xué)生計(jì)算。

2．完成“想想做做”第2題。

指名說(shuō)。提問(wèn)：在計(jì)算這樣的綜合算式時(shí)要注意些什么？

3．完成“想想做做”第4題。

⑴比較：每組中兩題有什么是不同的？想一想，為什么計(jì)算結(jié)果會(huì)不同？

⑵提醒：在計(jì)算時(shí)，要看清運(yùn)算符號(hào)，按運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。

五、全課小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

六、達(dá)標(biāo)作業(yè)

完成“想想做做”第3．5題

板書設(shè)計(jì)：混合運(yùn)算5×3+20＝35（元）

第二篇：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第三課時(shí)（本站推薦）

灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案

角的度量(2)

總課時(shí)數(shù)：第15課時(shí) 上課時(shí)間：2012年9月29日 教學(xué)目標(biāo):

⒈ 使學(xué)生進(jìn)一點(diǎn)掌握量角的方法，較熟練地用量角器量指定的角。

⒉ 使學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。

教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生進(jìn)一步掌握量角的方法，較熟練地用量角器量指定的角。

教學(xué)難點(diǎn): 度量位置“變式”的角 教學(xué)準(zhǔn)備：量 角 器 課 型：練習(xí)教學(xué)過(guò)程：：

一、交流展示 復(fù)習(xí)舊知

量角的工具是什么？（量角器）量角器中心一點(diǎn)叫什么？（中心）它有幾圈刻度？

有兩圈刻度（內(nèi)圈和外圈）

怎樣量一個(gè)角？（兩重合一看數(shù)）具體闡述、小黑板出示（指名量角）觀察板演同學(xué)的度量方法以及讀數(shù)方法、交流

二、自主探究 第4題

指名讀題，理解題意 指名口答，集體訂正 仔細(xì)觀察這幾個(gè)角，它們的位置一樣嗎？不同位置的角，我們應(yīng)該怎樣來(lái)量？（位置不一樣）

看量角器上的刻度，交流角度 灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案

（有一條邊與外圈0刻度重合，就看外圈的刻度，反之??）指出：不論角的位置如何，量角時(shí)都要注意“兩重合，一看數(shù)”，注意要分清是看外圈的刻度還是內(nèi)圈的刻度。

第5題

指名讀題，理解題意

模仿量出幾個(gè)角的度數(shù)并交流，指名回答。從量角器哪一邊看起，看哪一圈刻度？ 圖1：看外圈刻度；

圖2.圖3內(nèi)圈刻度 為什么要這樣擺放量角器？

三、精講點(diǎn)拔

第6題

下面用量角器量角的方法正確嗎？

觀察，判斷，互相交流。

交流判斷結(jié)果：

只有圖4的方法是正確的 你判斷的理由是什么？結(jié)合兩重合一看數(shù)回答。請(qǐng)大家用正確的方法再量一次

操作，互相檢查。第7題 指名讀題

圖上都畫了些什么？

仔細(xì)觀察圖，交流觀察結(jié)果。請(qǐng)量出圖中每個(gè)角的度數(shù)（巡視）

操作，交流，錯(cuò)的訂正。

四、運(yùn)用提升

集體讀題，明確要求。

圖1三角形

圖2正方形

圖3五邊形

圖4六邊形 你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？

請(qǐng)量一量圖中每個(gè)角的度數(shù)

討論交流（依據(jù)：兩重合一看數(shù)）灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案

用量角器量角，指名口答（60° 90° 108° 120°）你有什么發(fā)現(xiàn)（主要應(yīng)該是角的情況）（引導(dǎo)初步感知三角形內(nèi)角和）

四、課堂評(píng)價(jià)、拓展延伸。今天這節(jié)課你有什么收獲嗎？。

五、達(dá)標(biāo)作業(yè) 第9題

出示隊(duì)旗圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

觀察交流：估計(jì)一下圖中的三個(gè)角各有多少度？估計(jì)并填表格 請(qǐng)同學(xué)們用量角器驗(yàn)證一下自己估計(jì)的對(duì)不對(duì)？ 分別量三個(gè)角并填表

比較估計(jì)與測(cè)量結(jié)果 交流 完成思考題 指名讀題，明確題意

按要求畫一畫，數(shù)一數(shù)，填表格 看表格，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

[直線數(shù)=1+2+?+（n-1）] 觀察分析表格，交流發(fā)現(xiàn)： 如：3個(gè)點(diǎn)，有（1+2）條直線你知道嗎？

組織交流

量角

量角器 兩重合，一看數(shù)

（角或邊的情況，內(nèi)角和的情況等等，只要是正確的，均可以）

用量角器，自主閱讀“你知道嗎”。

板書設(shè)計(jì)：

第三篇：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第一課時(shí)

灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案

角的認(rèn)識(shí)

總課時(shí)數(shù)：第13課時(shí)上課時(shí)間：2012年9月27日 教學(xué)目標(biāo):

⒈使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。

⒉認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法。

教學(xué)重點(diǎn): 理解射線和角的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和初步的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：木條做的角。

教學(xué)過(guò)程：：

一、交流展示

1.復(fù)習(xí)線段：還會(huì)畫線段嗎？它有什么特點(diǎn)？

巡視。對(duì)個(gè)別人進(jìn)行指導(dǎo)，回憶畫法，畫出線段

交流。（畫法特點(diǎn)）

2.認(rèn)識(shí)射線

情景引入，出示主題圖。

香港的夜景美嗎？美在哪兒？

各有各的說(shuō)法，會(huì)有學(xué)生說(shuō)出燈光的。

指出：燈射出的光線都可以看作是射線（板：射線）

射線是怎么畫出來(lái)的呢？

借助前面的線段示范（不作語(yǔ)言描述）（觀察）

試畫（不注意示范的畫法會(huì)各異）

交流畫法

結(jié)合學(xué)生畫圖情況說(shuō)明：將線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，就可以得到一條射線

討論：現(xiàn)在你們認(rèn)為該怎樣畫射線？

長(zhǎng)

討論交流射線的特點(diǎn)生活中還有那些是射線？ 交流。再畫射線，體會(huì)無(wú)限延

二、自主探究

擦去線段兩端的端點(diǎn)，向兩端無(wú)限延長(zhǎng)。

提問(wèn)：大家有什么發(fā)現(xiàn)？

還是一條直的線、沒(méi)有了端點(diǎn)、可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)（答案組合）

說(shuō)明：把線段兩端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條直線。（巡視學(xué)生畫直線）

畫直線，交流并體驗(yàn)無(wú)限延長(zhǎng)。

三、精講點(diǎn)拔

比較： 線段、射線和直線有哪些特點(diǎn)？

結(jié)合回答板書（可設(shè)計(jì)成表格式）。討論交流。

4.練習(xí)（判斷）

想想做做1 小黑板出示第一題

明確題意，獨(dú)立完成。交流并說(shuō)明理由。

5.認(rèn)識(shí)關(guān)系

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)線段和直線有什么關(guān)系？

線段、射線和直線有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？

（修訂本：線段是直線的一部分。此處學(xué)生可能較難回答出來(lái)）

6.討論并交流異同點(diǎn)

兩點(diǎn)確定一條直線（畫線游戲）

①在本子上畫一個(gè)點(diǎn)，試試經(jīng)過(guò)一點(diǎn)畫直線，看看能畫幾條？ ②在本子上畫兩個(gè)點(diǎn)，試試經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)畫直線，看看能畫幾條？ ③在本子上畫一個(gè)點(diǎn)，試試經(jīng)過(guò)一點(diǎn)畫射線，看看能畫幾條？獨(dú)立畫線

互相交流，匯報(bào)情況。結(jié)合教師講解明確：

（1）過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線，也可以畫無(wú)數(shù)條射線。

（2）過(guò)兩點(diǎn)只可以畫出一條直線。

生活中常常應(yīng)用兩點(diǎn)確定一條直線的知識(shí)。你還能找到這樣的例子嗎？ 交流各自掌握的情況

7.完成想一想 組織交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)連接兩點(diǎn)的線段長(zhǎng)度叫做這兩點(diǎn)間的距離。

四、運(yùn)用提升

1.角的組成獨(dú)立畫一畫 你好能從一點(diǎn)畫出兩條射線嗎？ 畫一畫，看一看畫成的是什么圖形？

交流：畫成的是一個(gè)角

認(rèn)識(shí)角的各部分名稱，角是怎樣組成的圖形？你能畫出跟剛才不一樣的角嗎？

角的兩邊可以延長(zhǎng)嗎？能畫多長(zhǎng)？為什么？角的大小改變了嗎？

指出角的頂點(diǎn)和邊并交流。畫不同方向的角。

結(jié)合所畫角體會(huì)角的兩邊無(wú)限延長(zhǎng)，角的大小不變。

2.角的記法和讀法

為了方便書寫，通常用這樣的符號(hào)“∠”來(lái)表示角

舉例 “∠1”，讀作“角一”

練寫角的符號(hào)并練讀

指“∠1”的頂點(diǎn)和邊

3.練習(xí)“想想做做”第3題。

出示第三題，指名讀題，理解題意、數(shù)一數(shù)。

交流。完成“想想做做”

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

完成家庭作業(yè)書練習(xí)

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)真觀察第17頁(yè)“想一想”插圖，中間一條線最短。線段射線直線 角∠1讀作角一

第四篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元

人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元

課題：積的變化規(guī)律

教學(xué)內(nèi)容：探索當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，另一個(gè)因數(shù)與積的變化規(guī)律情況。（課文第58頁(yè)的例4，“做一做”及相應(yīng)的練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。

2、使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。

3、嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。

4、初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推理能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、研究“兩數(shù)相乘，其中一個(gè)因數(shù)變化，它們的積如何變化餓規(guī)律。

1、研究問(wèn)題，概括規(guī)律。

（1）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí)，積怎么變化。

學(xué)生完成下列兩組計(jì)算，想一想發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)每組算式的特點(diǎn)接下去再寫兩道算式嗎？試試看

6×2=8×125=6×20=24×125=6×200=72×125=組織小組交流。歸納規(guī)律：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí)，積也要乘幾。

（2）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí)，積有怎么變化？學(xué)生完成下列兩組計(jì)算，想一想有發(fā)現(xiàn)了什么？

8×4=25×160=

40×4=25×40=

20×4=25×10=

引導(dǎo)學(xué)生概括：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí)，積也要除以幾。

（3）整體概括規(guī)律

問(wèn)：誰(shuí)能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

2、驗(yàn)證規(guī)律

1）先用積的變化規(guī)律填空，再用筆算或計(jì)算器驗(yàn)算。

26×48=17×12=

26×24=17×24=

26×12=17×36=

自己舉例說(shuō)明積的變化規(guī)律

3、應(yīng)用規(guī)律

完成例4下面的做一做和練習(xí)9的1-——4題。

二、研究“兩數(shù)相乘，兩個(gè)因數(shù)都發(fā)生變化，積變化的規(guī)律“。

1、獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律完成下列計(jì)算，說(shuō)規(guī)律。18×24=（18÷2）×（24×2）=（18×2）×（24÷2）=105×45=（105÷5）×（45×5）=（105×3）×（45÷3）=

2、組織全班交流，概括規(guī)律：兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾，另一個(gè)因數(shù)除以（或乘）幾，它們的乘積不變。

三、鞏固新知

1、書上練習(xí)九的1、2、3。

2、一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是256平方厘米，如果長(zhǎng)縮小到原來(lái)的，寬擴(kuò)大到原來(lái)的4倍，這個(gè)長(zhǎng)方形就變成了正方形，這個(gè)正方形的面積是多少？它的邊長(zhǎng)是多少？

五、總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？

六、作業(yè)：第59頁(yè)4、5。

第六課時(shí)

課題：乘法估算

教學(xué)內(nèi)容：乘法估算的基本方法。課文第60頁(yè)的例

5、相應(yīng)的“做一做”，以及練習(xí)十中的第1—6題）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握乘法估算的方法,會(huì)進(jìn)行乘法估算。

2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí),歸納概括、遷移類推的能力,以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)乘法估算的全過(guò)程，掌握估算的基本方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法估算的方法,會(huì)進(jìn)行乘法估算。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí), 靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教具準(zhǔn)備：圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

師：學(xué)校組織秋游活動(dòng)，我們四年級(jí)同學(xué)去××公園，去那里的費(fèi)用是每人４９元，包括客票和公園門票，四年級(jí)全年級(jí)共有１０４人，老師大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢呢？

出示圖片：

二、探究方法，學(xué)習(xí)新知:

1、師：你們能幫老師估算一下大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢嗎？

1）獨(dú)立估算，并寫出估算過(guò)程

2）小組內(nèi)學(xué)生交流各自的估算方法和結(jié)果。并說(shuō)明理由。

3）全班交流。反饋學(xué)生估算結(jié)果。

4）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出多種想法。對(duì)估算結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：你認(rèn)為誰(shuí)估計(jì)得更接近準(zhǔn)確的錢數(shù)呢？為什么？在估算的時(shí)候你是怎么做的？

小結(jié)：接近準(zhǔn)確值（符合實(shí)際）；計(jì)算方便（將兩個(gè)因數(shù)看成整

十、整百或幾百幾十的數(shù)）。

２．運(yùn)水公司為居民運(yùn)送純凈水，一月份運(yùn)送７１８桶，照這樣計(jì)算的話，估算一下，全年可以運(yùn)水多少桶？

三、鞏固新知

１．你是怎樣估算的？

《新編小學(xué)生字典》有592頁(yè)，大約是（）頁(yè)。

小明每分鐘打字108個(gè)，大約是（）個(gè)。

李平大叔今年收橘子1328千克，大約是（）千克。

2小明同學(xué)走一步的平均長(zhǎng)度是62ｃｍ，他從操場(chǎng)這頭走到那頭共走了252步。操場(chǎng)大約長(zhǎng)多少米？

ａ1800米 ｂ1200米 ｃ1500米

3沙坪小學(xué)有學(xué)生612人，全鄉(xiāng)有這樣的小學(xué)19所，全鄉(xiāng)約有多少名小學(xué)生？

燕鷗從北極飛到南極行程是17000千米，如果他每天飛780千米，20天能飛到嗎？

4、第62頁(yè)的5、6、7

四、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？

五、作業(yè)：第63頁(yè)8、9、10、11、12。

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)（習(xí)題）

五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)（習(xí)題）

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、填空。

(共4題；共7分)

1.（2分）期末考試中，李明語(yǔ)文得了87分，自然得了82分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然三科平均成績(jī)是88分．那么他的三科總分是_______分，數(shù)學(xué)得了_______分．

2.（1分）小軍上山的速度是60米/分鐘，走了15分鐘到達(dá)山頂，下山時(shí)10分鐘就回到了出發(fā)點(diǎn)，則他往返的平均速度為_(kāi)______米/分鐘。

3.（3分）六（1）班第一組同學(xué)的體重是45千克、50千克、45千克、51千克、47千克、45千克．這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是_______，中位數(shù)是_______，平均數(shù)是_______．

4.（1分）學(xué)校氣象小組5個(gè)同學(xué)的體重分別是36千克、33千克、35千克、37千克、34千克，這5個(gè)同學(xué)的平均體重是_______。

二、判斷。

(共3題；共6分)

5.（2分）9個(gè)同學(xué)一起做花，一共做了182朵，平均每人大約做20朵。（）

6.（2分）在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，全班女生的總分為952分，全班男生的總分為904分，說(shuō)明女生的成績(jī)比男生好。

7.（2分）3個(gè)連續(xù)自然數(shù)的平均數(shù)就是中間的那個(gè)數(shù)。

三、解決問(wèn)題。

(共6題；共45分)

8.（5分）學(xué)校有400本科技書，平均分給5個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有4個(gè)班，平均每個(gè)班分到多少本書？

9.（5分）利民公司全體員工工資情況表：

員工

總經(jīng)理

副經(jīng)理

部門經(jīng)理

普通員工

人數(shù)

月工資/元

5000

4000

2500

1500

全體員工月工資的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)各是多少？（得數(shù)保留整百數(shù)）

10.（20分）下面是光明小學(xué)各年級(jí)同學(xué)的父母吸煙的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖．

（1）哪兩個(gè)年級(jí)母親吸煙的學(xué)生人數(shù)相同．

（2）哪個(gè)年級(jí)父親吸煙的學(xué)生人數(shù)最多？

（3）哪個(gè)年級(jí)母親吸煙的學(xué)生人數(shù)最多？

（4）平均每個(gè)年級(jí)父親吸煙的有多少人？母親呢？（得數(shù)取整數(shù)）

11.（5分）一列火車從A站到B站，途中經(jīng)過(guò)C站，從A到C站經(jīng)過(guò)了2個(gè)小時(shí)行駛240公里，從C站到B站共經(jīng)過(guò)3個(gè)小時(shí)，行駛了350公里，則該火車平均每小時(shí)行駛多少千米？

12.（5分）小紅期末考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科的平均分是95分，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的平均分是96分，小紅外語(yǔ)考了多少分？

13.（5分）商店賣出了5臺(tái)同樣的熱水器，由于優(yōu)惠金額不等，售價(jià)分別為2280元、2160元、2120元、2300元、2040元。問(wèn)：這5臺(tái)熱水器的平均售價(jià)是多少元?

參考答案

一、填空。

(共4題；共7分)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、判斷。

(共3題；共6分)

5-1、6-1、7-1、三、解決問(wèn)題。

(共6題；共45分)

8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、12-1、13-1、