第一篇：五年級上冊第三單元第一課時英語教案

課題 Unit 3 What would you like? Lesson 1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運(yùn)用句型“What would you like to eat / drink?”，“I’d like ?”。

3.能完成“Role-play”部分的任務(wù)。

4.繼續(xù)保持學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽、說、讀、寫單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運(yùn)用句型“What would you like to eat / drink?”，“I’d like ?”。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.能完成“Role-play”部分的任務(wù)。2.完成聽力部分的練習(xí)。

四、教學(xué)方法

情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法

五、教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計

Step 1 Warm-up 1.Free talk T: Good morning, everyone.Nice to see you again.2.展示一張肯德基店面的圖片，師生進(jìn)行對話，如： T : Do you know the place in the picture ? Ss: It’s KFC.T : Now let’s go to KFC to find some delicious food and drink.OK? Ss: OK.Step 2 Review 1.教師用多媒體課件出示以前學(xué)習(xí)過的食物單詞圖片，全班學(xué)生說出相應(yīng)的漢語。

2.學(xué)生同桌合作，談?wù)撓矚g的食物。S1: Which one do you like? S2: I like?

3.給出幾種食物或飲料的圖片，讓學(xué)生用英文說出對應(yīng)的食物名稱。Step 3 Presentation 1.Let’s learn(1)教學(xué)新單詞

T: Just now, we have seen so much nice food and drink..Here I have more food and

drink for you.So please look at this picture.What’s this?

教師用多媒體課件依次出示冰激凌、茶、沙拉、三明治、漢堡包的圖片引出單詞“ice cream”，“tea”，“salad”，“sandwich”，“hamburger”。教師教學(xué)生讀單詞，講解單詞發(fā)音和意思。

T: Up to now, we have learnt five new words.Can you remember them?（2）復(fù)習(xí)新單詞

教師展示食物和飲料的圖片，讓學(xué)生說出對應(yīng)的單詞。（3）學(xué)習(xí)另外一個新單詞 drink（4）學(xué)習(xí)新句型

T: Now look at all these pictures.What would you like to eat or drink? 這句話的意思是你想要吃些什么或者是喝些什么？ 學(xué)生回答：I’d like …, please.學(xué)生再根據(jù)給出的圖片兩人一組排練對話，然后上臺表演。2.Listening 學(xué)生聽對話錄音，用今天學(xué)到的單詞填空。What would Mr Lee like to eat and drink? He would like a(), some(), some（）and a cup of().3.Role-play

教師給出客人和服務(wù)員在餐廳的對話模板。學(xué)生和同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，模仿示例表演對話，提醒學(xué)生表演時要把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位。教師請幾組學(xué)生上講臺表演對話，并評選出“最佳表演者”。W: Can I help you? A: Yes.W: What would you like to eat? A: I’d like some_____.W: OK.Something to drink?

A: Can I have some___? W: Sure.Here you are.A: Thank you!Step 4 Summary Ice cream

hamburger tea sandwich salad drink What would you like to eat/drink? I'd like some...and...,please.I 'd like =I would like Step 5 Homework 1.Copy the new words.2.試用句型What would you like to eat/drink? I’d like some?詢問家人或同學(xué)，制作一份他們所喜愛的菜單．

六、板書設(shè)計

ice cream tea salad sandwich

hamburger drink I’d like …

第二篇：五年級上冊第三單元第一課時（習(xí)題）

五年級上冊第三單元第一課時（習(xí)題）

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空。

(共4題；共7分)

1.（2分）期末考試中，李明語文得了87分，自然得了82分，語文、數(shù)學(xué)、自然三科平均成績是88分．那么他的三科總分是_______分，數(shù)學(xué)得了_______分．

2.（1分）小軍上山的速度是60米/分鐘，走了15分鐘到達(dá)山頂，下山時10分鐘就回到了出發(fā)點(diǎn)，則他往返的平均速度為_______米/分鐘。

3.（3分）六（1）班第一組同學(xué)的體重是45千克、50千克、45千克、51千克、47千克、45千克．這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是_______，中位數(shù)是_______，平均數(shù)是_______．

4.（1分）學(xué)校氣象小組5個同學(xué)的體重分別是36千克、33千克、35千克、37千克、34千克，這5個同學(xué)的平均體重是_______。

二、判斷。

(共3題；共6分)

5.（2分）9個同學(xué)一起做花，一共做了182朵，平均每人大約做20朵。（）

6.（2分）在一次數(shù)學(xué)測試中，全班女生的總分為952分，全班男生的總分為904分，說明女生的成績比男生好。

7.（2分）3個連續(xù)自然數(shù)的平均數(shù)就是中間的那個數(shù)。

三、解決問題。

(共6題；共45分)

8.（5分）學(xué)校有400本科技書，平均分給5個年級，每個年級有4個班，平均每個班分到多少本書？

9.（5分）利民公司全體員工工資情況表：

員工

總經(jīng)理

副經(jīng)理

部門經(jīng)理

普通員工

人數(shù)

月工資/元

5000

4000

2500

1500

全體員工月工資的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)各是多少？（得數(shù)保留整百數(shù)）

10.（20分）下面是光明小學(xué)各年級同學(xué)的父母吸煙的人數(shù)統(tǒng)計圖．

（1）哪兩個年級母親吸煙的學(xué)生人數(shù)相同．

（2）哪個年級父親吸煙的學(xué)生人數(shù)最多？

（3）哪個年級母親吸煙的學(xué)生人數(shù)最多？

（4）平均每個年級父親吸煙的有多少人？母親呢？（得數(shù)取整數(shù)）

11.（5分）一列火車從A站到B站，途中經(jīng)過C站，從A到C站經(jīng)過了2個小時行駛240公里，從C站到B站共經(jīng)過3個小時，行駛了350公里，則該火車平均每小時行駛多少千米？

12.（5分）小紅期末考試語文、數(shù)學(xué)、外語三科的平均分是95分，語文和數(shù)學(xué)的平均分是96分，小紅外語考了多少分？

13.（5分）商店賣出了5臺同樣的熱水器，由于優(yōu)惠金額不等，售價分別為2280元、2160元、2120元、2300元、2040元。問：這5臺熱水器的平均售價是多少元?

參考答案

一、填空。

(共4題；共7分)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、判斷。

(共3題；共6分)

5-1、6-1、7-1、三、解決問題。

(共6題；共45分)

8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、12-1、13-1、

第三篇：五年級英語教案 第一單元

Lesson 1 At the greengrocer’s 單元教學(xué)內(nèi)容：

本課通過在水果蔬菜店水果蔬菜選購，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名稱。學(xué)會“說What do you want? ”詢問別人的需要。會“說We want some vegetables.I would like cherries.”等句型來表達(dá)自己的需要。掌握單詞和短語:greens，celery，cherries ,nice and sweat。歸納字母a在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。單元教學(xué)目標(biāo) ： 1.會使用句型： What do you want? We want some vegetables.I would like cherries.2.會說會用會寫這些單詞: greens celery cherries nice and sweat 3．了解字母a在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：

1.會說會用這些句子： What do you want? We want some vegetables.I would like cherries.2.會說會用會寫這些單詞: greens celery cherries nice and sweat 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備一張水果蔬菜店的張貼畫，畫中盡量多地畫出各種水果蔬菜。2．準(zhǔn)備 greens celery cherries nice and sweat 的單詞卡片。3．準(zhǔn)備一些蔬菜和水果的圖片 如：洋蔥，胡蘿卜，西紅柿，黃瓜，茄子，青菜，芹菜，蘋果，香蕉，櫻桃，草莓等。

4． 準(zhǔn)備一些實物。蔬菜：洋蔥，胡羅卜，西紅柿，黃瓜，青菜，芹菜。水果：蘋果，香蕉等。5．錄音機(jī)及錄音帶。6.學(xué)生準(zhǔn)備紙和水彩筆。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)： 會說會用這些句子：

What do you want? We want some vegetables.I would like cherries.課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一張水果蔬菜店的張貼畫，畫中盡量多地畫出各種水果蔬菜。

教學(xué)過程：

一、熱身（Warming up）

老師利用一張水果蔬菜店的張貼畫，師生進(jìn)行對話引出本課話題。T: Look at the picture.Is it beautiful? S: Yes.T: What is it?老師邊指著張貼畫邊慢慢地說：It’s a greengrocer’s.What’s in the greengrocer’s? Let’s have a look.Oh.What are these? 老師先指著學(xué)生們學(xué)過的某種蔬菜問，讓大部分學(xué)生都能立刻答出來。

S: They are?.T: Do you like them? S: Yes/No.T:What are those? 老師再指著學(xué)生們學(xué)過的另一種水果或蔬菜問，讓學(xué)生集體回答。

SS: They are?.T: Are they nice? S: Yes,they are./No, they aren’t，T: That are those? Do you know? 老師再指著學(xué)生們學(xué)過的另一種水果或蔬菜問，讓學(xué)生個別回答。

S: ….二、新課展示（New Presentation）

老師展示蔬菜水果店的張貼畫，師生通過看圖說話學(xué)習(xí)生詞和句型。1)老師展示蔬菜水果店的張貼畫介紹生詞：This is a greengrocer’s.It is beautiful, isn’t it? But what is a greengrocer’s? A greengrocer’s is a kind of shop.We can buy kinds of fruits and vegetables in it.老師出示詞卡，師生拼讀拼寫單詞green-gro-cer’s greengrocer’s 師生一起分別用升調(diào)和降調(diào)反復(fù)朗讀這個單詞。

greengrocer’s 是一個合成詞，由green和grocer “供應(yīng)商，雜貨商”兩個單詞構(gòu)成?！痵這種所有格形式通常用來表示 “某人的家，某人的店”等意思。

如：醫(yī)生的診所the doctor’ 理發(fā)店 the barber’s 我叔叔的家 my uncle’s 要去買水果蔬菜，我們可以說：We are going to the greengrocer’s.在買水果蔬菜，就說；We are at the greengrocer’s.2)老師自問自答：What can we buy there? 3)Nice and sweat.又甜又好吃。我們常用這個短語形容好吃的水果。4)Now I want to cook.I want some vegetables.我想做飯，想要一些蔬菜。

復(fù)習(xí)單詞 vegetable 蔬菜，注意糾正個別學(xué)生的發(fā)音，不要把第二個音節(jié)中的/ / 讀成/ /。

5)What do you want? I want some greens.出示圖卡和詞卡，學(xué)習(xí)單詞green。我們學(xué)過這個單詞，問問學(xué)生是否記得是什么意思。

以前我們學(xué)的是名詞綠色，或形容詞綠色的。但在這里它是名詞，青菜。

6)What are these? They are celeries.老師指著張貼畫上的芹菜自問自答。

出示圖卡和詞卡，學(xué)習(xí)單詞 ce-le-ry celery 芹菜。這個單詞按音節(jié)很好記。師生一起從小聲到大聲重復(fù)單詞四遍。

7)I want some celeries, too.But celeries are expensive.出示詞卡，學(xué)習(xí)單詞ex-pen-sive expensive 形容詞，貴的。這個單詞按音節(jié)很好記，但要注意，這個單詞的重音在第二個音節(jié)上。師生一起從小聲到大聲重復(fù)單詞四遍。

學(xué)會用這個單詞，如： The coat is nice but expensive.The bananas are not expensive, but the cherries are very expensive.香蕉不貴，但櫻桃很貴。

三、Homework: Practise the new words and sentences.第二課時

教學(xué)目的 ：

會說會用會寫這些單詞: greens celery cherries nice and sweat 課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備 greens celery cherries nice and sweat 的單詞卡片。2.錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、新課展示（New Presentation）1.聽錄音學(xué)習(xí)對話：

Let’s listen to the dialogue,then answer the questions.（播放對話部分錄音）2.會說會用單詞：

1）Guess.猜猜看：本游戲分小組按一組一組完成。

每組選一個同學(xué)上來背對著全班同學(xué)，再由本組的另一位同學(xué)隨意抽一張水果蔬菜的圖片，或選一樣水果蔬菜拿在手里展示給全班同學(xué)，游戲開始。由這一位背對著大家的同學(xué)和本組同學(xué)對話，本組的同學(xué)盡量詳細(xì)的描述這種水果或蔬菜的特點(diǎn)，這個同學(xué)也可以進(jìn)行必要的提問，看哪一組配合的最好，猜出的最快。對話可參照P3內(nèi)容進(jìn)行。

2）Group work.說說演演：

讓全班學(xué)生自由結(jié)合分成三到四人一組的小組，每個小組選一人當(dāng)水果蔬菜店的售貨員，其他同學(xué)當(dāng)顧客，到店里買各種水果蔬菜，老師可以在活動前先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的蔬菜水果，然后規(guī)定好必須要說的幾個句子，還可以拓展到價格的商談，如：How much is it? It is….How much are they? They are….先讓學(xué)生分組準(zhǔn)備，然后再按組表演。

老師把規(guī)定的句子板書或讓學(xué)生牢記： What do you want? I want....I don’t want....…is/are expensive.It is/They are nice and sweat.3.小結(jié)

三、Homework: 完成《課堂練習(xí)冊》上的習(xí)題。

第三課時 教學(xué)目標(biāo) ：

1.了解字母a在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。2.通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握本課所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、語音學(xué)習(xí)：

1.老師先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)元音字母a在重讀閉音節(jié)，也就是以輔音結(jié)尾的音節(jié)中的讀音規(guī)則，讀短音/ /，如：flag map cat fat bad 2.老師再給出另一組單詞，引導(dǎo)學(xué)生歸納元音字母a在重讀開音節(jié)中，也就是以元音結(jié)尾的音節(jié)，或以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的音節(jié)中讀長音

讀讀下面的單詞：late tape date snake page 3.讓學(xué)生反復(fù)朗讀對比兩組單詞，牢記該元音字母的基本讀音規(guī)律。

二、鞏固練習(xí)：

1、做Let’s practise(I).2、做Let’s practise(II).三、Homework: Read the text and make dialogues.Revision 1 教學(xué)目標(biāo) ：

1.鞏固單詞及短語：greens celery cherries nice and sweat 2.會運(yùn)用句型：

What do you want? I want....I don’t want....…is/are expensive.It is/They are nice and sweat.3.完成《練習(xí)冊》習(xí)題。教學(xué)重、難點(diǎn)：

對單詞及句型的熟練掌握。教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)詞匯：

1.會說會用會寫這些單詞: greens celery cherries nice and sweat 2.復(fù)習(xí)元音字母a在重讀閉音節(jié)，也就是以輔音結(jié)尾的音節(jié)中的讀音規(guī)則，讀短音/ /，如：flag map cat fat bad歸納元音字母a在重讀開音節(jié)中，也就是以元音結(jié)尾的音節(jié)，或以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的音節(jié)中讀長音

讀讀下面的單詞：late tape date snake page 二.組織對話，復(fù)習(xí)句型：

What do you want? I want....I don’t want....…is/are expensive.It is/They are nice and sweat.三.猜猜看：本游戲分小組按一組一組完成。

每組選一個同學(xué)上來背對著全班同學(xué)，再由本組的另一位同學(xué)隨意抽一張水果蔬菜的圖片，或選一樣水果蔬菜拿在手里展示給全班同學(xué)，游戲開始。由這一位背對著大家的同學(xué)和本組同學(xué)對話，本組的同學(xué)盡量詳細(xì)的描述這種水果或蔬菜的特點(diǎn)，這個同學(xué)也可以進(jìn)行必要的提問，目的是讓這個背對著大家的同學(xué)猜出這是什麼水果蔬菜?？茨囊唤M配合的最好，猜出的最快。對話可參照P3內(nèi)容進(jìn)行。

四、完成《課堂練習(xí)冊》上的習(xí)題。

第四篇：五年級第一單元英語教案

Unit4 Days of a week 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能熟練掌握表示一周七日的單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday.Saturday, Sunday;

2、能用關(guān)于星期的句子來詢問他人并作出回答：what day is today? Today is Saturday./ what do you do on Mondays? I often draw pictures;

3、能在日常生活中根據(jù)情景詢問征求他人的意見和對別人的詢問作出正確的回答：can you fly kites with us? Yes, I can./ok./I’d like to, but I’m busy;

4、學(xué)習(xí)有邏輯地與他人交流，并了解第三人稱單數(shù)句型變化；

5、掌握本單元本單元單詞，學(xué)唱歌謠，并能演唱本單元英語歌曲;

6、了解輔音/l//m//n///及元音音標(biāo)//的發(fā)音及構(gòu)詞規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確表達(dá)一周七日的單詞和句型，并學(xué)習(xí)合理安排時間；

2、能聽、說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞及正確書寫一周七日的單詞?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】

1、Wednesday一詞中字母“n”不發(fā)音，在拼讀時注意規(guī)律嚴(yán)肅；

2、在一周中的某一天用介詞“on”，在一天中的某一時刻用介詞“at” 【教學(xué)方法】情景創(chuàng)設(shè)法，TPR活動，游戲法

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】重點(diǎn)詞匯卡，短語卡片,教學(xué)掛圖，人物卡片或頭飾，錄音帶或視頻光盤?！菊n時安排】6課時 【學(xué)習(xí)過程】

第一課時 Step1 Warm-up

1、師用Hello, boys and girls!問候全體學(xué)生

2、師播放歌曲Days of a week。并與學(xué)生討論一下這首歌的主師是關(guān)于什么的，并引出本節(jié)課的主題：Days of a week Step2 Presentation

1、出示一幅日歷并將Saturday重點(diǎn)圈出，講解并教單詞Saturday，問孩子們Do you like Saturday? Why?

2、師出示“高文迪一家的周六”掛圖，請生一起看一看他們的周末，請大家注意“爸爸”在忙于工作，師先提出問題，然后播放課文第一部分錄音: What day is today? What do they do today? Can dad fly kite with them?

3、師一一列出一周中另外六天的單詞，然后請生找出構(gòu)詞的規(guī)律

4、完成第3部分，并教讀單詞 Step3 Practice

1、游戲：What’s missing?

2、學(xué)習(xí)兒歌What day is today?并用不同的星期單詞來替換兒歌中的星期單詞，完成第5部分 Step4 consolidation 播放課文第1部分、第2部分錄音

1、請生跟讀，初步理解課文

2、鼓勵能干的孩子作對話操練 Step5 Assessment 教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對學(xué)生和小組進(jìn)行評價。Step6 Homework

1、聽第一課的錄音，跟讀

2、用英語背出周一到周日的單詞，并抄寫3遍，然后向同學(xué)或家長演唱自編兒歌

【板書設(shè)計】What day is today? What do they do today? Can dad fly kite with them?

第二課時

Step1 Warm-up

1、師用“Hello,!class!How are you!”問候全體學(xué)生

2、齊唱兒歌 What day is today?再請幾名學(xué)生展示他們的自編兒歌

3、師結(jié)合實際問 What day is today? Step2 Presentation

1、師隨機(jī)出示星期單詞的卡片，學(xué)生看卡片回答星期幾: What day is today? Today is Saturday.2、最后出示Saturday，再引出高文迪的星期六是如何過的，聽一聽第1部分錄音

3、針對課文問答，幫助學(xué)生理解課文，同時教回答別人邀請時的肯定和否定的說法

Step3 Practice 生聽音完成課文第4部分練習(xí)Listen, tick and say，并說一說課文中的人物都做了些什么: Miss Liu can play table tinnis with them on Friday.Step4 consolidation 播放課文第1部分、第2部分和第4部分錄音

1、要求學(xué)生跟讀

2、分小組或自由組合進(jìn)行情景表演

3、健康食譜，看圖說話，完成課文第6部分的內(nèi)容

4、“記憶大比拼”游戲：根據(jù)同學(xué)提示做的事情或是吃的東西來猜猜是哪一天。Step5 Assessment 教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對學(xué)生和小組進(jìn)行評價。Step6 Homework

1、聽第一課的錄音，跟讀

2、用英語向你的同學(xué)、老師或家人說一說一周七日你最喜歡做的事情?！景鍟O(shè)計】

What day is today? Today is Saturday.【教學(xué)反思】用課文中主人公引出新課文，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生好奇心。

第三課時

Step1 Warm-up

1、Free talk: What day is today? 2.聽小韻文，做動作。Step2 Presentation

1、師出示杜小毛和露西的頭飾，告訴孩子們，今天很熱，他們想去找他們的朋友盧華游泳，我們來聽一聽吧，然后播放課文第1部分的錄音

2、學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)入新課文的學(xué)習(xí)，一邊聽錄音，一邊想一想課文中的人物去做了些什么，說了些什么

3、教授新句子： Let’s ? Can you?? Good idea!Sorry!What a pity!Step3 Practice 思考課文大意，熟練句型 Step4 consolidation 播放課文第1部分和第2部分錄音

1、要求學(xué)生跟讀

2、分小組或自由組合進(jìn)行情景表演 Step5 Assessment 教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對學(xué)生和小組進(jìn)行評價。Step6 Homework 聽第二課的錄音，跟讀 【板書設(shè)計】 Let’s ? Can you?? Good idea!Sorry!What a pity!

第四課時

Step1 Warm-up3、1.Free talk: Good morning, class!2.Song: That Makes a Week 3.Game: Simon says Step2 Presentation

1、課件出示：have a dance class，do homework, practice singing, play the piano, play chess, play badminton.并教學(xué)生拼讀

2、聽課文第3部分Listen, point and say，用手指出聽到的句子

3、將課文第3部分中的句子和短語做替換練習(xí)：What do you do on Sundays? I draw pictures.4、分組操練 Step3 Practice 游戲：

1、心有靈犀

2、歡樂大轉(zhuǎn)盤

Step4 consolidation

1、課文第4部分練習(xí)，在練習(xí)前，教授新單詞

2、學(xué)生讀課文第5部分，分角色操練

3、在師指導(dǎo)下完成第6部分 Step5 Assessment 教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對學(xué)生和小組進(jìn)行評價。Step6 Homework 聽課文第1-2部分錄音，跟讀。

【板書設(shè)計】have a dance class，do homework, practice singing, play the piano, play chess, play badminton.第五課時

Step1 Warm-up 1.Free talk: Good morning, class!2.Song: That Makes a week

Step2 Presentation

1、請同學(xué)們翻書看課文第三課第一部分，聽錄音準(zhǔn)確跟讀，讓生找出字母l, m, n，發(fā)音。

2、教授輔音音標(biāo)/i/ /m/ /n/ //及元音音標(biāo)的發(fā)音//口型和構(gòu)詞特點(diǎn)

3、板書字母Aa并教授元音音標(biāo)//的構(gòu)詞規(guī)律和發(fā)音規(guī)則 Step3 Practice

1、游戲：啞口戲

2、完成課文第2部分Look and number，看圖填空

3、課文第3部分兒歌，再歸納發(fā)音規(guī)律 Step4 consolidation

1、跟讀兒歌，再拍手打節(jié)奏

2、引導(dǎo)學(xué)生用相似規(guī)律新編兒歌 Step5 Assessment 教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對學(xué)生和小組進(jìn)行評價。Step6 Homework

1、聽課文第1部分和第3部分錄音，準(zhǔn)確跟讀，熟唱歌曲

2、自編兒歌，并唱給自己的家長聽?！景鍟O(shè)計】

第六課時

Step1 Warm-up 1.Free talk: Good morning, class!2.Song: That Makes a week，What day is today? Step2 Presentation

1、師展示一張日歷，日歷上Sunday用紅筆圈出，說說同學(xué)們星期天做些什么

2、讀課文第4部分，男女讀，分組讀，同桌讀

3、完成課文第4部分練習(xí)Read and number，練習(xí)后教師簡單講解第人稱單數(shù)的動詞變形

Step3 Practice

1、“冰凍”游戲，朗讀和表演課文第4部分，突然響起一陣鐘聲，這時，教師出

示教學(xué)用的鐘，撥鐘上的時間，學(xué)生說時間

2、完成課文第5部分指導(dǎo)學(xué)生說書寫

Step4 consolidation

1、閱讀Children’s Garden中的Thanksgiving Day，介紹感恩節(jié)的日期及相關(guān)文化知識

2、制作一張感恩節(jié)的卡片給自己的媽媽，感謝媽媽的養(yǎng)育之恩

Step5 Assessment 教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對學(xué)生和小組進(jìn)行評價。Step6 Homework 完成感恩卡片并送給自己的媽媽，并跟媽媽說說心里話 【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】在手工操作、設(shè)計制作活動中學(xué)習(xí)英語，寓教于樂。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重父母、愛戴父母的情感。

第五篇：新版PEP六年級上冊英語教案第一單元第一課時

新版PEP六年級上冊英語教案 Unit 1 How can I get there ?

第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯：science, museum, post office, bookestore, cinema, hospital

2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Where is the cinema? It’s next to the bookstore.it,s near the park.并且能在實

際情景中運(yùn)用。

3.會唱歌曲《Where is the hospital？》

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)單詞或詞組science, museum, post office, bookestore, cinema, hospital。

復(fù)習(xí)句子：Where is the cinema? It’s next to the bookstore.It,s near the park.教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞museum的發(fā)音。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、磁帶、詞卡 教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、游戲法 教學(xué)過程： Step1: Warm up 1.Sing “they are in the zoo.”.2.Oral practice Step2：Review 1.Review:in,on,under,near,next to,behind,in front of 的用法。T：where is my bag? S：It’s on the teacher,s desk.T：where is the TV? S：It’s near the blackboard.T：where are my pictures? S：They are on the wall.Step3: Presentation 1.教學(xué)新詞：science, museum, post office, bookestore, cinema, hospital（1）教學(xué)單詞：bookstore

T:I want to read some books.Where shall I go? Ss:Go to the library.T:I want to buy some books.Where shall I go? 教師出示書店的圖片介紹說：I’ll go to the bookstore.引出新詞bookstore,并板書，告訴學(xué)生這是一個合成詞。然后利用升降調(diào)帶讀單詞。

（2）教學(xué)單詞：cimema

T:I want to see a film.Where shall I go?

Ss:Yes, I’ll go to the cinema.,出示電影院的圖片，板書該單詞，并且?guī)ёxcinema.利用大小聲來操練此單詞。

（3）教學(xué)單詞：hospital

老師手按腹部，做也肚子疼的樣子說：I’m not feeling well.I want to see a doctore.Where shall I go? 學(xué)生回答，Yes，hospital.出示醫(yī)院的圖片，板書該單詞，并且?guī)ёxhospital.利用小組開炮來操練此單詞。

(4)教學(xué)詞組：post office

老師手持一封信說：I,m going to post the letter,Shall I go to the hospital?Where shall I go?學(xué)生回答，Yes，post office.出示郵局的圖片，板書該詞組，并且?guī)ёx。.利用山谷回聲來操練此單詞。

（5）教學(xué)詞組：science museum

教師出示科學(xué)博物館的圖片，但不讓學(xué)生看到畫面內(nèi)容：Guess,please.What,s this?學(xué)生猜測：Is this a cinema?Is this a hospital??教師將圖片翻轉(zhuǎn)，指著圖片介紹：This is a science museum.板書science museum，先帶讀science，再帶讀museum，然后小組開炮讀，教師注意正音，museum的重音在第二個音節(jié)。

（6）活動：小組內(nèi)相互讀單詞，互相拷問，根據(jù)其中一個學(xué)生的描述猜要去哪兒。

老師示范后，學(xué)生開始操練。

2.教學(xué)A Let,s learn

（1）教師在黑板上畫出

一、兩條街道，然后將本課所學(xué)的單詞science, museum, post office, bookestore, cinema, hospital的圖片貼于街道兩側(cè)，形成一幅簡易地圖，然后指著簡易地圖問全班同學(xué)：Where is the cinema?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s next to the bookstore.板書：Where is the cinema? It’s next to the bookstore.（2）播放“A Let,s learn”的課文錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。

3.教學(xué)A.Make a map and talk

活動方式：學(xué)生兩人一組，共同將書上的簡易地圖補(bǔ)充完整，然后就簡易地圖進(jìn)行兩人對話。

S1:There is a per hospital in my city.S2:Where is it ?

S1:It’s near the park.?

Step3: Consolidation and extension

1.教學(xué)歌曲：Where is the hospital?

(1)教師播放歌曲錄音，學(xué)生靜聽。

(2)再次播放歌曲錄音，學(xué)生小聲跟唱，體會歌曲的節(jié)奏。

(3)繼續(xù)播放歌曲錄音，學(xué)生大聲跟唱。

(4)讓學(xué)生配上動作邊表演邊唱。

2.活動:Magic city

活動方式：全班學(xué)生四人為一小組，設(shè)計一個“魔幻城市”，并就設(shè)計稿進(jìn)行對話。

如：

S1:Where is the cinema?

S2:It’s on the lake.S3:Where is the hospital?

S4:It’s in front of the nature park.??

最后教師將各組的設(shè)計稿張貼在教室里，全體學(xué)生共同欣賞點(diǎn)評，看看誰的設(shè)計稿想象力最豐富。

Step4:Homework

1.Listen to the recorder

2.Read the text