第一篇：數(shù)字化校園建設過程中的組織與實施

數(shù)字化校園建設過程中的組織與實施

江蘇科技大學設備與實驗管理處21200

3隨著計算機與網(wǎng)絡技術的發(fā)展，以校園網(wǎng)為平臺的數(shù)字化校園系統(tǒng)已廣泛應用于高等學校。數(shù)字化校園系統(tǒng)是高校教學、科研與管理的公共平臺，它既涉及學校每一個教師、學生與管理人員，又涉及教學管理的每個環(huán)節(jié)，其性能的好壞直接影響學校日常工作的開展。而系統(tǒng)性能的好壞既與系統(tǒng)本身技術性能有關，又與校園網(wǎng)性能、網(wǎng)絡及系統(tǒng)維護人員業(yè)務水平、相關職能部門的管理水平、全體用戶的計算機及網(wǎng)絡操作能力有關，還與系統(tǒng)研發(fā)方的組織協(xié)調(diào)能力有關。因此，數(shù)字化校園系統(tǒng)的建設與管理的組織及系統(tǒng)研發(fā)方的選擇十分重要。

2002我校對校園網(wǎng)實施了大規(guī)模的建設，目前，校園網(wǎng)絡基本覆蓋了學校三個校區(qū)的教學科研及辦公場所。2003年學校啟動了數(shù)字化校園的建設，現(xiàn)已實現(xiàn)了基于統(tǒng)一門戶及身份認證的網(wǎng)上教務管理，包括：選課、排課、成績錄入、成績查詢、統(tǒng)計等功能；網(wǎng)上辦公，包括：信息發(fā)布、通知、信息查詢等功能；網(wǎng)上實驗教學管理；網(wǎng)絡課堂系統(tǒng)；網(wǎng)上新生數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)?，F(xiàn)將我校數(shù)字化校園建設的組織與實施情況向大家匯報。

數(shù)字化校園系統(tǒng)建設之初我校成立了由設備與實驗管理處、現(xiàn)代教育技術中心、教務處、學生處、校辦等部門負責人組成的數(shù)字化校園系統(tǒng)建設小組。經(jīng)多次研討，建設小組制定了以下建設方案：第一、通過評估校園網(wǎng)現(xiàn)狀、學校管理現(xiàn)狀，調(diào)研國內(nèi)數(shù)字化校園建設水平與發(fā)展方向，明確學校對數(shù)字化校園系統(tǒng)功能的需求；第二、通過對國內(nèi)數(shù)字化校園系統(tǒng)研發(fā)商的調(diào)研，并依據(jù)學校大宗物資采購管理辦法，確定系統(tǒng)的采購方式；第三，明確系統(tǒng)安裝前相關部門必須完成的準備工作；第四，明確系統(tǒng)安裝與調(diào)試過程中相應部門的職責；第五，明確系統(tǒng)試用過程中相關部門的職責；第六，制定用戶正式使用前的用戶培訓辦法；第七，明確系統(tǒng)管理與維護部門及其職責；第八，明確系統(tǒng)使用方法與用戶管理部門與管理職責；第九，制定建設過程的時間表。下面就以上工作內(nèi)容的組織與實施情況分別予以說明。

一、系統(tǒng)功能論證

首先組織計算機與網(wǎng)絡專家對學校校園網(wǎng)的硬件建設情況、網(wǎng)絡管理人員的狀況、網(wǎng)絡運行性能、網(wǎng)絡管理情況進行了研究分析。專家們認為，我校校園網(wǎng)結構不合理，存在安全隱患，其中三校區(qū)主干線路及主干交換設備沒有故障冗余措施，部分主干線路帶寬僅100兆；網(wǎng)絡運行性能較差，經(jīng)常出現(xiàn)主干堵塞現(xiàn)象；專職網(wǎng)絡管理人員不足，業(yè)務水平較低。

其次組織學校管理部門人員對學校管理現(xiàn)狀進行了評估。大家認為，我校目前管理中存在的主要問題是在學制改革的情況下，無法真正實現(xiàn)學分制管理；數(shù)據(jù)統(tǒng)計比較困難，經(jīng)常出現(xiàn)不同部門、不同時間或不同人員統(tǒng)計的數(shù)據(jù)不一致；查詢學校的管理規(guī)章制度比較困難；了解學校的信息比較困難；新生入學后，形成學籍管理所需要數(shù)據(jù)時間較長；課外學生與教師沒有一個交互式的互動平臺，學生缺少課外在網(wǎng)絡上自學的平臺。

最終帶著以上問題，建設小組組織專家到部分高校進行調(diào)研。通過調(diào)研，大家認為我校數(shù)字化校園系統(tǒng)必須包括含選課、排課、學籍管理、成績錄入、成績查詢、課表查詢等功能的教務管理系統(tǒng)；含信息發(fā)布與查詢功能的辦公系統(tǒng)；含教師、學生個人空間、課件瀏覽等功能的網(wǎng)絡學堂系統(tǒng)；含新生報到時各部門錄入數(shù)據(jù)及新生數(shù)據(jù)導入功能的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。同時認為，數(shù)字化校園系統(tǒng)應統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設計、統(tǒng)一維護、統(tǒng)一管

理，真正實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，保證數(shù)據(jù)統(tǒng)計的唯一性。為此建設小組決定，我校數(shù)字化校園系統(tǒng)采用統(tǒng)一門戶與身份認證、同一數(shù)據(jù)庫、各應用系統(tǒng)由各職能部門分別管理、網(wǎng)絡中心統(tǒng)一維護的開放式、積木式的架構進行建設，首期建設模塊包括：門戶系統(tǒng)、身份認真系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)、網(wǎng)絡學堂、實驗教學管理系統(tǒng)、新生數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)等，學生管理系統(tǒng)、物資管理系統(tǒng)、人力資源管理系統(tǒng)待一期建設后再實施。在進行數(shù)字化校園系統(tǒng)首期建設的同時，對網(wǎng)絡進行改造，解決網(wǎng)絡運行性能問題；盡快引進或培養(yǎng)專職網(wǎng)絡管理人才，對全校師生員工進行計算機與網(wǎng)絡技術應用能力的培訓，提高全校計算機網(wǎng)絡管理與應用水平；制定學校網(wǎng)絡管理規(guī)章制度，規(guī)范網(wǎng)絡資源與網(wǎng)絡應用人員的管理。

二、招標采購與合同簽約

經(jīng)調(diào)研論證，建設小組認為該系統(tǒng)的采購必須采用招標方式，招標書由設備科牽頭起草，各職能部門提供相應技術要求。招標結束后由各職能部門與中標方個性化技術洽談，最終由設備與實驗管理處與中標方簽訂商務合同。經(jīng)招標洽談，我校數(shù)字化校園系統(tǒng)由清華大學計算中心中標。

合同約定，系統(tǒng)研發(fā)期間，雙方分別指定專人對系統(tǒng)各子模塊進行溝通協(xié)商，實現(xiàn)校方教學管理所需功能；系統(tǒng)安裝調(diào)試期間，校方指定專人協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門配合研發(fā)方開展工作，解決遇到的各種問題；系統(tǒng)試運行期間，研發(fā)方派人提供現(xiàn)場咨詢服務，校方指定專人負責系統(tǒng)試運行的組織協(xié)調(diào)，并將運行過程中的問題匯總反饋給研發(fā)方；系統(tǒng)投入運行后，研發(fā)方須提供各子系統(tǒng)個性化修改服務。

三、系統(tǒng)開發(fā)與設計

合同簽訂后，建設小組與清華大學計算中心多次研究后決定，系統(tǒng)研發(fā)階段，網(wǎng)絡中心配合實施服務器選型、安裝、調(diào)試，共同決定系統(tǒng)總體框架、數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)備份方式、用戶管理方式，網(wǎng)絡中心負責提供學生與教工基本數(shù)據(jù)、各服務器的IP地址；教務處負責提供具體管理要求、數(shù)據(jù)格式要求、排課要求、課表查詢方法、成績錄入方法、成績查詢方法等；現(xiàn)代教育技術中心負責提供網(wǎng)絡學堂的要求；校長辦公室負責提供辦公系統(tǒng)要求；學生處負責提供新生數(shù)據(jù)管理要求；設備與實驗管理處負責提供實驗教學管理要求。清華大學計算中心依據(jù)我校各部門提供的要求進行個性化設計，并分別與我校相關部門聯(lián)系研究開發(fā)過程中遇到的問題，以及時給與解決。網(wǎng)絡中心負責協(xié)調(diào)解決雙方溝通過程中遇到的問題。

四、系統(tǒng)安裝與調(diào)試

系統(tǒng)開發(fā)完畢后，網(wǎng)絡中心配合研發(fā)方進行全系統(tǒng)安裝。其他部門就有關部分參與安裝調(diào)試。期間網(wǎng)絡中心針對全系統(tǒng)在每一個子系統(tǒng)安排一名人員共同安裝，子系統(tǒng)管理部門指定專人協(xié)助安裝，同時研發(fā)方對系統(tǒng)維護人員進行培訓。

五、試用與改進

系統(tǒng)安裝完畢后，建設小組配合各職能部門進行系統(tǒng)功能的宣傳與用戶使用培訓。期間分別就辦公系統(tǒng)、教務系統(tǒng)的教務秘書用戶（CS用戶）、教務系統(tǒng)的教師用戶（BS 用戶）、教務系統(tǒng)的學生用戶（BS用戶）進行了大規(guī)模應用技術培訓。培訓結束后，系統(tǒng)投入了試運行，同時要求所有用戶及有關職能部門及時反饋系統(tǒng)使用過程中遇到的問題。網(wǎng)絡中心負責將問題提交給研發(fā)方。試運行期間，我校全體用戶認真使用該系統(tǒng)，及時將遇到的問題反饋給網(wǎng)絡中心，網(wǎng)絡中心與研發(fā)方及時溝通并解決了這些問題。

六、系統(tǒng)管理與維護

通過系統(tǒng)的建設與試用，建設小組研究決定，本系統(tǒng)的所有服務器由網(wǎng)絡中心負責維護，各子系統(tǒng)的管理由相應部門負責，數(shù)據(jù)備份由網(wǎng)絡中心與相應部門同時實施。

七、使用方法與用戶管理

系統(tǒng)建設完畢后，建設小組將建設情況向?qū)W校領導作了匯報。校領導召集職能部門負責人共同研究了數(shù)字化校園系統(tǒng)的使用與管理辦法。該辦法規(guī)定：辦公系統(tǒng)中的信息發(fā)布由各部門負責；教務管理系統(tǒng)中的學生選課采用集中選課與零星選課相結合的方式進行，集中選課的組織與指導由教務處負責，各院系負責在指定時間將學生組織到指定地點，網(wǎng)絡中心保正系統(tǒng)與網(wǎng)絡正常運行；網(wǎng)絡課堂系統(tǒng)由現(xiàn)代教育技術中心負責維護；新生數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)由學生處負責管理，新生報到期間網(wǎng)絡中心負責系統(tǒng)的維護與網(wǎng)絡的通暢。所有用戶密碼由網(wǎng)絡中心負責管理。

八、系統(tǒng)現(xiàn)狀

目前，我校數(shù)字化系統(tǒng)已穩(wěn)定運行了18個月，先后為學生提供了7次預選課和正選課，系統(tǒng)已對校內(nèi)外網(wǎng)絡用戶提供服務。系統(tǒng)現(xiàn)有用戶近2萬人。其中，辦公系統(tǒng)已作為學校教務處、科研處、學生處、人事處、校長辦公室等部門發(fā)布通知與信息的重要平臺。

通過學校數(shù)字化校園系統(tǒng)的建設與使用，我們認為，要建設好數(shù)字化校園系統(tǒng)，首先必須精心組織、分工明確、職責到人；其次，必須有總體協(xié)調(diào)部門，負責解決系統(tǒng)論證、采購、安裝、調(diào)試、運行過程中遇到的各種問題。特別要注意協(xié)調(diào)研發(fā)單位與學校各部門的關系；第四，各部門必須有專人管理相關子系統(tǒng)。第五，必須慎重選擇系統(tǒng)研發(fā)商，不但要考慮系統(tǒng)價格，更要考慮研發(fā)方的研發(fā)能力、組織協(xié)調(diào)能力、內(nèi)部管理水平等因素，通過與清華大學計算中心的合作，我們認為清華大學在研發(fā)能力、組織協(xié)調(diào)能力、內(nèi)部管理水平等方面具有很強的實力。

以上是我校數(shù)字化校園系統(tǒng)建設過程中的一點體會，不當之處請指正。

第二篇：數(shù)字化校園建設與應用

數(shù)字化校園建設與應用

盧龍縣木井中學

楊敬元

摘 要：信息技術的飛躍發(fā)展為知識與文化的傳播開創(chuàng)了前所未有的歷史階段，也為教育教學帶來了驚喜與震撼。尤其是數(shù)字化校園的建設與應用，不僅給各學科的教學提供了空前的便利與支持，給教育管理帶來了革命性的意義，同時也帶來了挑戰(zhàn)。數(shù)字化校園，是一個網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化有機結合的新型教育、學習、交流和研究的學校平臺。本文從數(shù)字化校園的概念、創(chuàng)建數(shù)字化校園的現(xiàn)狀、數(shù)字化校園建設原則、數(shù)字化校園建設內(nèi)容、數(shù)字化校園的有效應用等幾個方面闡述高中數(shù)字化校園建設事在必行。

關鍵字：數(shù)字化、校園、建設、應用

當今社會，信息技術高速發(fā)展，數(shù)字化時代已經(jīng)到來。信息技術的飛躍發(fā)展為知識與文化的傳播開創(chuàng)了前所未有的歷史階段，也為教育教學帶來了驚喜與震撼。尤其是數(shù)字化校園的建設與應用，不僅給各學科的教學提供了空前的便利與支持，給教育管理帶來了革命性的意義，同時也帶來了挑戰(zhàn)。

一、什么是“數(shù)字化校園”

數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡為基礎，在計算機和網(wǎng)絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境（包括設備，教室等）、資源（如圖書、教案、課件等）到應用（包括教、學、管理、服務、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎上構建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。

二、學校創(chuàng)建數(shù)字化校園的現(xiàn)狀

1、資金問題，建設數(shù)字化校園所需資金較大，農(nóng)村學校資金不足，大多數(shù)學校的資金只能靠政府撥款。

2、領導對建設數(shù)字化校園的認識問題。有的為了達標而創(chuàng)建，重視在硬件上投入，輕視或忽視軟件資源建設。

3、缺乏專業(yè)計算機人員。數(shù)字化校園建設需要有專業(yè)的計算機技術人員來維護網(wǎng)絡，而且要有專人管理，以保障其能正常的使用。

4、教師的計算機水平較低。大多數(shù)教師只能打打字，瀏覽瀏覽網(wǎng)頁，而能夠在學科教學中制作課件，開展計算機輔助教學的比例較小。

三、數(shù)字化校園建設原則

鑒于學校建設經(jīng)費緊張的現(xiàn)實情況，在網(wǎng)絡建設中必須考慮投資的合理性和可行性，基礎網(wǎng)絡要高起點，規(guī)劃要科學合理，既要避免規(guī)劃不到位造成的日后功能限制，也要避免規(guī)劃失誤造成的功能閑置；網(wǎng)絡設備要采取分期分批逐步投入的方法，做到有限資金的有效合理利用。網(wǎng)絡設備選型要保證較高的性價比，既要滿足應用的需求、管理的便捷和售后的保證，也要考慮財力的可承受。對于數(shù)字化校園建設來說，應用是目的，網(wǎng)絡教學資源是核心，人員培訓與網(wǎng)絡維護是保障，因此建設原則應遵循“實用性、先進性、安全性、可擴展性、靈活性”進行合理規(guī)劃。

四、數(shù)字化校園建設內(nèi)容

1、校園網(wǎng)絡建設工程

校園網(wǎng)的建設需要投入大量的資金，所以在建設過程中，我們要科學的規(guī)劃，精打細算，要充分利用現(xiàn)有的資源，發(fā)揮網(wǎng)絡在實際運用中的功效。計算機的硬件升級很快，價格下降也很快，只要使用網(wǎng)絡具有較強的教學服務功能，在建設校園網(wǎng)的時候沒有必要一步到位。不能一哄而上，盲目攀比，更不能重復建設，造成資源的浪費，影響網(wǎng)絡在實際應用中的功效。要做到“科學規(guī)劃、全面推進，因地制宜，注重實效?！?/p>

2、網(wǎng)絡安全體系建設

建立全校的網(wǎng)絡安全體系，保證校園網(wǎng)絡的安全，保證關鍵數(shù)據(jù)、關鍵應用的安全以及關鍵業(yè)務部門的安全，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡及其應用系統(tǒng)的安全高效運行。

3、網(wǎng)絡教育資源建設

（1）建立遠程教學環(huán)境和遠程教學系統(tǒng)。

（2）開發(fā)、引進能夠在校園網(wǎng)上運行的各種多媒體課件。（3）建立各種教育資源庫、素材庫、案例庫、題庫。（4）建立、發(fā)展網(wǎng)上實驗室、虛擬實驗室，大力推動虛擬實驗課件的開發(fā)與應用。（5）利用網(wǎng)絡的多種方式、方法（VOD視頻點播、視頻會議系統(tǒng)等）開展網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上輔導、網(wǎng)上討論。教師學生可以就課堂內(nèi)外共同感興趣的話題交流經(jīng)驗、知識和思想?；蛘呓處熍c學生組成的興趣小組，通過電子信息俱樂部討論問題，共享新的發(fā)現(xiàn)，交流學習體會。相同或相近專業(yè)的教學科研人員通過它交流教學經(jīng)驗、討論技術問題。

4、網(wǎng)絡教學基礎建設

（1）改造現(xiàn)有課室，使每個教室都安裝多媒體網(wǎng)絡設備，配備網(wǎng)絡接口、投影儀、擴音機等設備，以適應教師教學方式的變化。

（2）建立電子備課室，加強普通教師信息技術培訓，讓教師適應網(wǎng)絡教學的發(fā)展。

（3）建立適應校內(nèi)外網(wǎng)絡教學規(guī)模需求的網(wǎng)絡教育網(wǎng)站。

5、辦公自動化工程（校園卡系統(tǒng)建設）

建立綜合管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)籌規(guī)劃、開發(fā)以校園網(wǎng)、主服務器為支持環(huán)境的全校綜合性的管理信息系統(tǒng)。以教學與學生管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)等為基礎，具有信息共享功能、綜合分析功能，提供決策支持的管理信息系統(tǒng)，為實現(xiàn)無紙辦公創(chuàng)造條件。

五、校園網(wǎng)絡的管理

1、日常維護：校園網(wǎng)的管理應由專門成立的信息中心或網(wǎng)絡中心來負責，配備專職技術人員保障校園網(wǎng)的暢通。日常維護包括以下內(nèi)容：網(wǎng)絡平臺的維護，電教設備的維護，相關資料的常規(guī)管理及網(wǎng)站資源更新等。

2、隊伍建設：學校是否能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，關鍵在于教師隊伍。一支優(yōu)秀的教師隊伍不但應掌握現(xiàn)代先進教育技術，而且應該具有先進的教育思想和理念。校園網(wǎng)的建設以及與互連網(wǎng)的連通，使得教育資源從新分配和組合，教育技術和思想更新與變革。因此強化教師培訓，提高教師現(xiàn)代化教育技術的應用能力事在必行。

六、數(shù)字化校園的有效應用

1、對于高中校園網(wǎng)絡的最重要的功能就是學習功能，新型的校園網(wǎng)絡已進入網(wǎng)上課程學習的時代，學校應有效的將資源運用到學校教育中，從而最大發(fā)揮校園網(wǎng)的教學功能。學校利用VOD點播系統(tǒng)來實現(xiàn)網(wǎng)上教學，通過VOD視頻點播系統(tǒng)可以實現(xiàn)以下教學功能：

⑴多媒體點播系統(tǒng)

通過該系統(tǒng)老師可以將自己制作的課件上傳到服務器中保存并可以隨時在校園網(wǎng)任何一個工作站中觀看。學生可以隨時點播自己未在課堂上掌握的知識進行個別化學習。

⑵電子閱覽

師生可以在校園網(wǎng)任何一個工作站調(diào)用自己需要的任何形式、格式的教學資料，并能夠?qū)崿F(xiàn)多人同時點播相同的或不同的資料，達到資源共享的效果。

⑶網(wǎng)絡點播

學生可以通過網(wǎng)上任意工作站進行預習和復習。靈活的選擇學習內(nèi)容和學習途徑。這樣可以有效地提高學生的學習興趣。學生還可以把學習中提出的問題錄入到服務器中，老師可以在任何時間解答，學生在任何時候，任何工作站都可以去查看老師留下的答案，實現(xiàn)交互學習的目的。

2、辦公自動化（校園卡）

“校園卡”系統(tǒng)基于校園網(wǎng)，以及它們產(chǎn)生的大量信息，都能夠為師生和學校組、處、室等相關職能部門提供一列的綜合信息服務，主要可包括：

1）身份識別服務（可防止校外閑散人員進入，統(tǒng)計學生進出的次數(shù)，為校園安全提供服務）

2）個人查詢和統(tǒng)計服務

3）教務處可進行注冊，分班，排課、考務等工作

4）各年級組、班主任可隨時掌握學生考勤情況、學習成績、違紀情況等

5）總務處可輕松做好收費報表并通過校園卡統(tǒng)一發(fā)放學生的困難補助和助（獎）學金，解決學生困難補助的人選確定問題；

6）每位教師的計劃、總結、教學進度表等可直接上傳辦公室電子檔案，無需打印，實現(xiàn)無紙辦公，節(jié)約開支。

總之，“數(shù)字化校園”，是一個網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化有機結合的新型教育、學習、交流和研究的學校平臺。數(shù)字化校園的建設是通過利用計算機技術、多媒體技術和網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代信息化技術，將校園的主要教育資源數(shù)字化，并實現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式、教學方式、生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境，促進高水平的師生互動，促進協(xié)作式、研究性的學習，促進科學、高效的管理，擴大校園教育承載能力和教育覆蓋地域，更好地培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力。

第三篇：數(shù)字化校園建設

加強教育信息化建設創(chuàng)建數(shù)字化校園

東營市實驗中學2006.1

2東營市實驗中學是伴隨著全市基礎教育的蓬勃發(fā)展而誕生的城市現(xiàn)代化學校。建校以來，學校歷屆領導都十分重視教育信息化工作。近幾年，伴隨著全市教育信息化建設工程的實施，學校以建設“齊魯名?！睘槟繕?，以教育信息化和現(xiàn)代化為手段，促進和保障了學校持續(xù)發(fā)展。下面，我從教育信息化工作的組織與管理、信息網(wǎng)絡環(huán)境建設、教學資源建設與管理、師資培訓與隊伍建設，網(wǎng)絡與信息技術的應用和研究五個方面向各位領導和同志們作如下簡要匯報：

一、教育信息化工作的組織與管理

伴隨著全市教育信息化工作的開展，我們深深的認識到，教育信息化建設工作對促進學校發(fā)展，提高核心競爭力，提高辦學水平具有重要作用。因此，我們始終把教育信息化建設工作作為促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要工作來做。學校成立了教育信息化領導小組，由學校副校長李家軍同志任組長，具體負責學校教育信息化建設工作的規(guī)劃和管理。在具體工作層面，由電教專業(yè)人員、信息技術專業(yè)教師和在教師中聘請的兼職電教助理人員組成了教育信息化工作小組，開展具體工作。在抓好隊伍建設的基礎上，學校結合實際，制定了教育信息化發(fā)展規(guī)劃和及學期計劃，確定了明確的工作目標和實施措施。為學校信息化建設工作的開展建立了工作機制，創(chuàng)造了工作條件。

二、信息網(wǎng)絡環(huán)境建設

我校信息化教學環(huán)境建設一直本著科學規(guī)劃、循序漸進、因地制宜、量力而行的原則進行。近幾年，我們一是注重了校園網(wǎng)絡建設，在市政府及上級教育主管部門的大力支持下，投入資金380萬多元，建設了學校網(wǎng)絡中心機房，配備服務器7臺、不間斷電源一套；建成了千兆校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，全校共有400余個網(wǎng)絡接口，校園網(wǎng)寬帶接入東營市教育信息網(wǎng)，將學校的局域網(wǎng)與英特網(wǎng) 1

相聯(lián)，滿足教育信息化工程寬帶高速的要求。二是完善了教育信息化硬件環(huán)境建設，建立了閉路、雙向傳輸和控制電視系統(tǒng)，學校建有線電視系統(tǒng)一套，頻道數(shù)為12個，并接入市有線電視網(wǎng)絡；配備微機教室3個，計算機性能達到規(guī)定的標準，能保證信息技術課學生一人一臺微機。三是將學校84間教室全部配備多媒體教學設備，安裝了東師理想教學平臺，實現(xiàn)了教育信息網(wǎng)絡班班通。在此基礎上，配備語言教室2個，多功能電教室3個，四是給全體教職工每人配備一臺微機，將校園網(wǎng)絡終端延伸至每間教室和辦公室,學校還給每個級部和科室配備了掃描儀，處室購置了刻錄機和照像機和攝像機。學校各行政辦公室、學科教研組、普通教室及專用教室均設有應用終端，實現(xiàn)了辦公和教學資料的網(wǎng)絡化傳輸。目前，學校網(wǎng)絡系統(tǒng)己成為學校行政辦公、后勤管理和教學工作的重要資源，應用十分廣泛。教師實現(xiàn)了電子備課，利用多媒體進行教學，學校實現(xiàn)了無紙化辦公，利用網(wǎng)絡資源進行校本培訓等。

三、教學資源建設與管理

教學資源庫建設是開展“數(shù)字校園”應用的核心。到目前為止，教學資源庫建設主要從四個方面進行，一是學校近兩年先后投入累計30多萬元，購進了大量的網(wǎng)絡資源“信息化教育平臺”、“校務管理系統(tǒng)”、“多媒體資源庫管理系統(tǒng)”、“K12資源庫”、“VOD視頻點播系統(tǒng)”、“校園網(wǎng)站”、“電子圖書館”等。2004年10月，學校交費開通了中國課件網(wǎng)（http://chinakj.com）、中學語文資源站(http://)、51121中小學教學網(wǎng)(http://)等8個全國知名的專業(yè)資源網(wǎng)站，供教師查閱資料，交流學習。二是學校通過有效形式組織各教研組利用網(wǎng)絡集體備課、主題教研等形式積極開發(fā)校本教育教學資源，積累了大量的學科教學素材，形成了豐富的學科教學資源。三是積極倡導教師在教學實踐中，特別在新課程的實施過程中積累案例，撰寫案例，積累素材，建立教育教學應用素材庫。到目前為止，通過自制、積累、網(wǎng)上下載、購買等方式，建立了內(nèi)容豐富的案例庫，包括：學科教學、學校管理、班級管理與建設，以及德育等內(nèi)容，為教師進行“案例”學習提供了保障。四是按照

省教育廳的有關文件要求，規(guī)范使用電教教材代收費，每學期按規(guī)定訂購購買《山東省電教軟件推薦目錄》推薦的電教軟件，購進了各類內(nèi)容豐富的教學錄像帶、VCD、CD、CD-ROM等各類音像資料、教學軟件1000余件；現(xiàn)在學校己逐步建立起了能滿足教育、教學需要的教學資源庫。

四、師資培訓與隊伍建設

在學校發(fā)展過程中，學校始終遵循以人為本管理理念，十分關注和重視教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長問題，把教師培訓工作當作保持可持續(xù)發(fā)展的頭等大事來抓。為了落實教育現(xiàn)代化的目標，加快教育信息化進程，我們把造就一支具有創(chuàng)新意識、掌握現(xiàn)代教育技術、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊伍當成教師校本培訓的重中之重。

學校成立了以校長為組長、業(yè)務校長為副組長、部分中層領導教研組長和骨干教師為成員的培訓領導小組，確立了“立足校本，結合崗位，整合資源，促進發(fā)展”的培訓工作原則，確定了切實可行的培訓思路－－以學校為研究主陣地，以學校教師為研究主體，以學校教育、教學、教研和管理活動為載體，以信息技術的應用為研究對象，以提高教師掌握現(xiàn)代教育技術能力、提高教師綜合素質(zhì)為目的，逐步建設一支具有創(chuàng)新意識、掌握現(xiàn)代教育技術、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊伍。

首先對教師進行現(xiàn)代教育思想和理論的培訓，學校先后購買了《現(xiàn)代教育思想專題》、《走進新課程》、《教師校本研究與專業(yè)成長》等專業(yè)書籍供教師學習。第二，重視現(xiàn)代教育技術基本技能的培訓。一是選拔部分骨干教師參加市教委組織的網(wǎng)絡管理人員培訓班和教育信息化培訓班，幫助他們解放思想、更新觀念、掌握多媒體技術，提高對信息化教育的認識，能夠運用網(wǎng)絡為教學服務；二是立足校內(nèi)，每學期有計劃地組織電教人員對教師進行現(xiàn)代教育技術的培訓，掌握信息化教育的基本技能，要求全體教師人人會操作電腦，個個能運用教學軟件進行輔助教學。三是電教人員根據(jù)教學實際和教學要求，開發(fā)了《電教管理使用手冊》、《校園教學平臺使用指南》等校本培訓教材，供教師學習和

運用校園信息網(wǎng)絡技術，收到了良好的效果。

通過培訓，現(xiàn)在全校270名教職工全部會操作計算機，教師信息技術應用水平全部合格，并能夠進行多媒體輔助教學，能夠運用Powerpoint、flash等常用工具制作教學軟件。目前，應用多媒體技術輔助課堂教學已經(jīng)成為教師一種自覺行為，教師嘗到了應用現(xiàn)代教育技術教學的甜頭。教師自主開發(fā)的課件和校本教學資源有21人在省市課件比賽中獲獎，2005年，我校教師鈔智勇的課件在全國教學課件評比中獲得二等獎，為我校爭得了榮譽。我校學生連續(xù)多年代表東營市參加全省的信息學奧林匹克競賽并多人次獲得全國一等獎、二等獎。

五、網(wǎng)絡與信息技術的應用和研究

在大力推進教育信息化建設工作的同時，我們更注重將教育信息化建設工作滲透在教育教學實踐中，加強網(wǎng)絡與信息技術的應用和研究，提高教師運用信息技術的水平和與學科教學整合的能力。在這一方面，我們一是構建了校園信息化辦公系統(tǒng)和管理機制，發(fā)揮校園網(wǎng)絡優(yōu)勢，提高辦公效率。二是依托東師理想教學平臺建立了教師網(wǎng)絡化備課平臺和授課平臺，將教師教學常規(guī)資料的傳輸、儲存和交流與檢查等環(huán)節(jié)實現(xiàn)網(wǎng)上運行。三是建立了網(wǎng)絡環(huán)境下學科集體備課新機制，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學備課機制，很好的適應了現(xiàn)代多媒體教學環(huán)境對教師常規(guī)備課的技術要求，有效地減輕了教師負擔，提高了備課質(zhì)量。四是大力開展了現(xiàn)代信息技術與學科教學整合的研究。2003年全市國家級課題《信息技術與學科教學整合的理論與實踐研究》的開展給學校順利推進這項工作搭建了一個良好的平臺。學校以承擔《信息技術與初中階段學科教學整合的實踐與研究》子課題研究為契機，從抓課題研究隊伍建設和構建學校信息化網(wǎng)絡入手，加大宣傳力度，引導和組織學校骨干教師積極參與課題實驗工作，組建了一支由學校主要領導牽頭，學科組長及骨干教師參與的課題研究隊伍。在組建課題研究隊伍的同時，學校充分發(fā)揮校本培訓工作的作用，把培養(yǎng)教師應用現(xiàn)代教育技術作為突破口，加大教師培訓力度，逐步推進信息技術與學科教學整合的研究與實踐工作。在深入開展校本培訓的基礎上，學校通過邀請專家

學者來校培訓指導等方式，來增強教師應用現(xiàn)代信息技術與學科教學整合的能力。兩年多的時間里，學校共進行了8次信息技術與學科教學整合課題研究培訓，培訓面達教師的85％以上。

信息技術教育與學科教學整合課題研究的開展，豐富了學校教師校本培訓與校本教研工作的內(nèi)容和形式，有效促進了教師專業(yè)水平的提高，提高了學校的核心競爭力。近三年內(nèi)，全校先后有三批共179項校級科研課題結題，其中126項課題成果獲學校優(yōu)秀科研成果獎。實驗教師中有14人獲得省優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，48名教師獲得市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，21名教師在省市課件比賽中獲獎。我校教師組織學生參加的各級各類比賽，有1100余人次獲一、二等獎。2004、2005、2006年學校中考成績逐年大幅度提高，2005年、2006年全市中考成績綜合評價名列前茅。學校被評為東營市首批教學示范學校和省級校本培訓示范學校。

總之，在近幾年的學校發(fā)展過程中，學校通過多方位的措施和保障機制，努力推進教育信息化建設工作的開展，取得了一定的成效，有效保障了教育教學質(zhì)量的逐步提高和學校持續(xù)發(fā)展?！笆晃濉逼陂g，我校計劃再配置3個標準學生用機房，1個網(wǎng)絡教室，1個機器人實驗室，配置校園電視臺、演播室和電子閱覽室等。在教育信息化應用方面，主要側重實現(xiàn)家庭、校園和班級教育資源的共享和在網(wǎng)絡教學、網(wǎng)絡培訓等方面的應用。展望未來，學校辦學水平的提高更要依托教育信息化這一重要平臺，學校教育信息建設工作任重道遠，我們還有很多工作需要繼續(xù)加強和完善，希望得到上級部門更多的指導和幫助。

第四篇：數(shù)字化校園建設與實踐淺談

數(shù)字化校園建設與實踐淺談 隨著計算機與網(wǎng)絡的普及，數(shù)字技術正在改變?nèi)祟愃囈陨娴纳鐣h(huán)境。那么，數(shù)字校園的含意到底是什么？第一，數(shù)字化校園是利用計算機技術、網(wǎng)絡技術、通訊技術對學校與教學、科研、管理和生活有關的所有信息資源進行全面的數(shù)字化，這是基礎建設工作；第二，運用科學規(guī)范的管理，對這些信息資源進行整合和集成，使這些信息資源能夠有序的運轉(zhuǎn)，更好地為教學、科研、管理和生活服務；第三，把學校建設成面向校園內(nèi)，也面向社會的一個超越時間、超越空間的虛擬校園。信息化已成為當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已經(jīng)成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應這個發(fā)展趨勢，長河鎮(zhèn)中心小學在全面普及信息技術教育的同時，努力探索“數(shù)字化校園”的建設和應用，并以此作為突破口，以教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)學校教育的跨越式發(fā)展。

一、學?，F(xiàn)狀及校園網(wǎng)絡建設 學校先后投入重資建設校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)了校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的二網(wǎng)合一，使多媒體教學、網(wǎng)上學習、電子備課、網(wǎng)絡管理、辦公學習成為現(xiàn)實。建有一個50座多媒體網(wǎng)絡教室，一個多功能語音教室（兼電子閱覽室功能），一個多功能階梯教室及容納300余人的多功能報告廳，各辦公室及教室均配置有多媒體電腦，均與校園網(wǎng)接通。我校為每個班級配備了液晶投影儀、電腦、視頻展視臺、銀幕等多媒體教學設備，使課堂教學走進了現(xiàn)代化。校園網(wǎng)絡的建設是數(shù)字校園建設的基礎，我校的主干網(wǎng)為千兆光纖覆蓋了全部教室和辦公室?，F(xiàn)在全校范圍內(nèi)共有200個信息點，聯(lián)網(wǎng)計算機118臺。目前，我校的校園網(wǎng)能較好地滿足使用需求，當然還有大量的工作要做：如隨著應用范圍的擴大，網(wǎng)上流量的增加，相關設備還要升級，網(wǎng)絡接入范圍也要擴大，建立以病毒防范、黑客防范、故障監(jiān)測和故障報警等為內(nèi)容的校園網(wǎng)安全體系，校園網(wǎng)上信息的存儲及時更新等。

二、加強信息技術運用，開展綜合實踐活動 多媒體等現(xiàn)代教育技術設備的增添，極大地方便了我校的各項教育教學活動的開展。第一，方便了教師運用多媒體進行課堂教學，使各學科教學和現(xiàn)代教學技術得到了有效地整合?，F(xiàn)在，教師可以在辦公室或家里制作好課件，保存在電子郵箱里，到教室上課時可直接運用網(wǎng)絡，在教室里播放，極大地提高了工作效率。我校教師所用課件，一部分來自網(wǎng)上下載，一部分來自學校購買的課件，一部分來自教師的創(chuàng)作，三者結合，課件資源非常豐富。第二，綜合電化教室、計算機教室等專用教室使用達到了標準，校計算機網(wǎng)絡與市教育系統(tǒng)建立了網(wǎng)絡信息平臺，極大地方便了教師教學資料的查詢。第三，有了校園音響系統(tǒng)和數(shù)字閉路電視系統(tǒng)，開學式、休學式、全校學生家長會、法制講座等大型的教育教學活動不再受天氣和場所的制約。我們學校就采用了主會場和分會場的形式，主會場由部分家長代表參加，在階梯教室進行，并現(xiàn)場攝像，通過閉路電視傳送到各個教室，其他的學生家長就坐在自己孩子的教室收看專家講座。第四，報告廳功能多樣。設備齊全的多功能報告廳，承擔大型的講座不說，還能承擔全市大型的教研活動，還可以讓學生觀看電影、舉行文藝會演等。在此廳上課時，采用兩臺投影儀，一臺供學生觀看，一臺供聽課教師觀看，現(xiàn)場采用了攝像，聽課教師在銀幕上不但可以看到上課教師設計的多媒體課件，還可以看到學生的小組活動。上課還采用了無線話筒，使聽課教師能很清楚地聽到教師和學生的課堂對話。整個活動由于現(xiàn)代教育技術設備的使用，效果非常好，每次活動均能受到領導和老師的好評。多功能報告廳還使我們學校的學生不去電影院也能看到電影，由于我校的設備配制高，觀看電影的效果比電影院還要好。第五，數(shù)字閉路電視系統(tǒng)極大地豐富了我校學生的文娛生活。少先隊成立了小天鵝電視臺，每周三中午在小天鵝電視臺中現(xiàn)場直播“快樂英語十分鐘”，每周五中午現(xiàn)場直播“大舞臺”節(jié)目，在“大舞臺”節(jié)目中，學生可以表演講故事、唱歌、跳舞、講相聲、做實驗等?！按笪枧_”給我校學生提供了一個展示張揚個性特長的平臺，既豐富了校園生活，又鍛煉了學生的膽量。第六，校園網(wǎng)內(nèi)容豐富。我校建立了自己的網(wǎng)站，并配有七硬盤的服務器，有學校信息、學校概況、教學科研、楊賢江教育、《小天鵝報》投稿、網(wǎng)上通知、教育資源、學習資源、學生園地等內(nèi)容，且網(wǎng)站功能完善、使用方便，網(wǎng)頁內(nèi)容及時更新，是教師、學生、家長的工具和朋友。第七，現(xiàn)代教育技術在學校管理上大量應用。比如：教導處排課采用軟件排課系統(tǒng)進行排課，學籍管理采用全市聯(lián)網(wǎng)的學籍管理系統(tǒng)，后勤工作采用電子管理系統(tǒng)，最近又開始試行校園辦公系統(tǒng)，使教師可以在第一時間知道學校的各項通知與活動安排。

三、具體措施 為更好地建設和應用好數(shù)字教育教學環(huán)境，在2006至2007學，學校在以下幾方面加強了管理。

1、加大硬件投入，改造網(wǎng)絡中心服務器，增強網(wǎng)絡功能。

2、豐富軟件內(nèi)容，從購買和自主開發(fā)兩個方面入手，加強資源庫建設。

3、制定科學合理的數(shù)字化教學評價，做好教學評價工作。

4、在數(shù)字化應用方面，對于部門和個人，加大獎懲力度，具體措施由學校另行制定。

5、加強人員培訓，認真組織學校教職員工培訓，并積極參加上級部門組織的各項活動。

6、加強學校、教師、學生、社會之間的聯(lián)系，采用數(shù)字化網(wǎng)絡方式，及時做好教育教學和服務工作。

四、數(shù)字化校園建設和應用過程中的思考 經(jīng)過二年來的實踐，我們覺得在數(shù)字化校園的建設和應用中要注意以下幾個方面： 第一、數(shù)字化校園是一個非常龐大的工程，我們的學校就是一個整體，在建設數(shù)字化校園的時候要努力做到整體的規(guī)劃、分步實施，不要好高騖遠。盡量避免重復建設和系統(tǒng)沖突。對每個系統(tǒng)進行最優(yōu)配置，選擇最優(yōu)方案。第二、重視對制定的各項規(guī)范的實施落實，包括基礎設施建設規(guī)范，應用系統(tǒng)規(guī)范、信息規(guī)范、用戶規(guī)范和信息化管理規(guī)范等。立足本校，努力做好教師培訓工作最后要加強各項應用培訓。有了現(xiàn)代教育技術的設施設備，還需要教師在教育教學中積極運用，才能發(fā)揮它們的作用，因此我校一向重視對教師進行現(xiàn)代教育技術的培訓。培訓做到“三個結合”，即層次上做到普及與提高相結合，形式上做到校外與校內(nèi)相結合，內(nèi)容上做到理論與實踐相結合。我們的實踐證明，數(shù)字化校園不但改變了學校里的每一個人，同時也提升了學校的整體辦學水平，使廣大師生確立了新的教育和學習觀念，發(fā)展和培養(yǎng)了自身的創(chuàng)造能力，身心都得到了健康發(fā)展，我們以全新的感受和體驗創(chuàng)造著數(shù)字化校園文化。