第一篇：文明素質(zhì)

文明素質(zhì)

幸福，無處不在！

有一位母親正騎著自行車帶著年幼的女兒。孩子一不小心，手里的餅干掉到了地上。母親馬上停了車，輕聲對女兒說：“來，咱們把它送回家吧！”說著便把孩子抱了下來，一起去揀地上的碎餅干。這一幕，不禁讓人想起了一句話：素質(zhì)，在習(xí)慣中養(yǎng)成！仔細(xì)想想，不是嗎？在教學(xué)樓的樓梯上，總能見到一些果皮紙屑，一些同學(xué)打打鬧鬧，習(xí)以為常。我們應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明有禮貌的謙謙君子。成才，不能只做一部單純只作掌握知識(shí)技能的機(jī)器！文明就是我們素質(zhì)的前沿。擁有文明，就擁有了世界上最寶貴的精神財(cái)富！

第二篇：文明素質(zhì)總結(jié)。

株洲市民文明素質(zhì)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的及方法調(diào)查目的了解身邊的人的文明素質(zhì)有多高，并且收集他們對文明素質(zhì)的看法，向身邊的人宣傳文明行為。調(diào)查方法

由老師安排以小組為單位集體合作，通過網(wǎng)上查找資料，組成調(diào)查問卷，然后利用課余時(shí)間對校內(nèi)個(gè)別同學(xué)和校外市民進(jìn)行答卷調(diào)查，統(tǒng)一完成后由組長針對這次實(shí)踐寫一份調(diào)查報(bào)告。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1調(diào)查結(jié)果

我覺得隨著社會(huì)的發(fā)展、富足的物質(zhì)生活改變了人們的觀念，根據(jù)我們調(diào)查的結(jié)果顯示，很多人對社會(huì)不怎么關(guān)心，對于文明素質(zhì)也不怎么重視。例如，好多人已經(jīng)習(xí)慣了說臟話、亂丟垃圾等。調(diào)查分析

我國歷稱禮儀之邦，但近年來顯示我國人民素質(zhì)普遍降低，這與我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著不可分密的關(guān)系。一部分人把時(shí)尚盲從作為追求文化品位的象征，這無不折射出人們的空虛與無聊。人們不守秩序，無公德意識(shí)也可見一般，現(xiàn)在大多數(shù)人是比較自私，只想著自己。久而久之，變養(yǎng)成了一種習(xí)慣。既然都習(xí)以為常了，那就自然對于這些低素質(zhì)也就見怪不怪了。

三、總結(jié)

此次實(shí)踐教學(xué)是思政課必然要安排實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)以社會(huì)調(diào)查為內(nèi)容，最終的結(jié)果是社會(huì)調(diào)查報(bào)告，要求同學(xué)們在本周圍繞本市民文明素質(zhì)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

首先老師對于我們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的培訓(xùn)，主要包括這次實(shí)踐教學(xué)的目的及要求，具體是問卷題的選舉、調(diào)查方法、還有安全等，然后就是讓我們利用課余時(shí)間去完成這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。我們是以小組為單位分工明確去完成這次任務(wù)的，我們真是的做了調(diào)查工作，態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)。

調(diào)查人第一小組

第三篇：文明素質(zhì)之我見

文明素質(zhì)之我見

[摘要]

文明是深邃的夜空中劃過的流星，文明是青春洋溢的臉上蕩漾著的幸福微笑，文明是如此美好。在各種禮儀中，校園禮儀對于大學(xué)生尤為重要，任何一位走向社會(huì)的成功人士，都具備著高等的禮儀修養(yǎng)，這種素養(yǎng)在形成的過程中，大學(xué)校園發(fā)揮了極為重要的作用，而大學(xué)生校園文明一直是社會(huì)所關(guān)注的問題。究竟，我們的校園的文明素質(zhì)現(xiàn)狀是什么樣的呢？為什么要提高大學(xué)生的文明素質(zhì)呢？又怎樣提高呢？

學(xué)生是校園中最大的行為主體，他們是校園文明建設(shè)的關(guān)鍵。當(dāng)然不可否認(rèn)的是大學(xué)生在國民總體中屬于素質(zhì)較高的一類，但是，校園里的不文明現(xiàn)象也層出不窮。

自覺執(zhí)行行為規(guī)范，就容易溝通感情，使人際交往獲取成功，同時(shí)改造、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我，進(jìn)而有助于人們所從事的各種事業(yè)順利發(fā)展并取得成功。提高文明素質(zhì)又是社會(huì)需要，人人重視文明素質(zhì)，遵守社會(huì)公德，注意遵守人與人交往的基本禮貌準(zhǔn)則，社會(huì)就會(huì)更加和諧和安定。所以對大學(xué)生進(jìn)行文明素質(zhì)教育具有跨時(shí)代、跨世紀(jì)的特殊意義。

[關(guān)鍵詞]

文明素質(zhì) 禮儀 大學(xué)生

[引言]

文明是深邃的夜空中劃過的流星，文明是青春洋溢的臉上蕩漾著的幸福微笑，文明是如此美好——似“猶抱琵琶半遮面”的美人，似含苞待放的花蕾，似幽靜的山谷中飄來的一股花香，似高樓上飄來的醉人的歌聲??文明，也是中華傳統(tǒng)美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國古代文化的精髓。中國素來稱為“禮儀之邦”，身居禮儀之邦，應(yīng)為禮儀之民。利益又是文明的一種體現(xiàn)方式，中華文明經(jīng)過上下五千年的不斷修正完善，在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)形成了一套相對完善的文明體系，指導(dǎo)著我們在方方面面的言談、舉止。大學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，大學(xué)生是建設(shè)現(xiàn)代社會(huì)的沖鋒軍，學(xué)校擔(dān)負(fù)著教育人和培養(yǎng)人的神圣使命。在各種禮儀中，校園禮儀對于大學(xué)生尤為重要，任何一位走向社會(huì)的成功人士，都具備著高等的禮儀修養(yǎng)，這種素養(yǎng)在形成的過程中，大學(xué)校園發(fā)揮了極為重要的作用，而大學(xué)生校園文明一直是社會(huì)所關(guān)注的問題。

學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì)的文明。然而，我們校園中常常出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象卻不由得讓我們對這個(gè)問題重新進(jìn)行了思考：究竟，我們的校園的文明素質(zhì)現(xiàn)狀是什么樣的呢？為什么要提高大學(xué)生的文明素質(zhì)呢？又怎樣提高呢？

一、當(dāng)代大學(xué)生文明素質(zhì)的現(xiàn)狀

學(xué)生是校園中最大的行為主體，他們是校園文明建設(shè)的關(guān)鍵。當(dāng)然不可否認(rèn)的是大學(xué)生在國民總體中屬于素質(zhì)較高的一類，但是，校園里的不文明現(xiàn)象也層出不窮，如沒有正確的走姿、坐姿和站相，穿拖鞋、背心進(jìn)出教室等公共場所；滿嘴粗話、庸俗話；買飯不排隊(duì)；考試作弊；在校園內(nèi)抽煙；破壞宿舍公物語言不文明，不尊重他人；隨地吐痰，亂扔礦泉水瓶，亂扔易拉罐，亂拋紙屑；以大欺小，以強(qiáng)凌弱等等。此類行為與禮儀修養(yǎng)與精神文明建設(shè)極不和諧，不能不引起人們的高度關(guān)注。我們每一個(gè)學(xué)生都需要做到遵守公共規(guī)則，維護(hù)正常的校園秩序。以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)校園文明建設(shè)。

二、提高大學(xué)生文明素質(zhì)的必要性

古人說，“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會(huì)中立身。學(xué)習(xí)文明禮儀，提高素質(zhì)是個(gè)人的需要。自覺執(zhí)行行為規(guī)范，就容易溝通感情，使人際交往獲取成功，同時(shí)改造、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我，進(jìn)而有助于人們所從事的各種事業(yè)順利發(fā)展并取得成功。提高文明素質(zhì)又是社會(huì)需要，人人重視文明素質(zhì)，遵守社會(huì)公德，注意遵守人與人交往的基本禮貌準(zhǔn)則，社會(huì)就會(huì)更加和諧和安定。所以對大學(xué)生進(jìn)行文明素質(zhì)教育具有跨時(shí)代、跨世紀(jì)的特殊意義。文明素質(zhì)教育有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康；文明素質(zhì)教育有利于促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化，提高大學(xué)生社會(huì)心理的承受力；文明素質(zhì)教育有利于對大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)；文明素質(zhì)教育有利于對大學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)教育，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)；文明素質(zhì)教育有利于強(qiáng)化大學(xué)生文明行為，提高文明素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

三、如何提高大學(xué)生文明素質(zhì)

1、自律意識(shí)有待提高

掃除大學(xué)生不良行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于大學(xué)生的自律，而不僅僅是“他律”。只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關(guān)；只要我們真正做到：“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)”做到“踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人”，就一定能展現(xiàn)校園新風(fēng)貌，能夠成為“德才兼?zhèn)洹钡母咚刭|(zhì)文明人。

1、校園文化潛移默化

校園文化氛圍對學(xué)生的精神活動(dòng)起著規(guī)范、引導(dǎo)、示范、激勵(lì)和約束的作用，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。校園的一草一木，每個(gè)文化文化景點(diǎn)都對學(xué)生的教育起到很好的引導(dǎo)作用。學(xué)校應(yīng)該重視校園的文化景點(diǎn)的建設(shè)，并對文化景點(diǎn)的內(nèi)涵進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生提高自身的文化素質(zhì)，改變學(xué)生的思想觀念。同時(shí)，要加大高雅文化進(jìn)校園的力度，以校園文化為載體，大力開展以誠信教育、情感教育、感恩教育、民族文化為主要內(nèi)容，以報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)講座、大講堂、演講比賽、辯論賽、文藝匯演、高雅音樂欣賞等為主要形式的豐富多樣的文化活動(dòng)。追蹤和引導(dǎo)校園熱點(diǎn)，營造良好的校園文化氛圍，發(fā)揮校園文化的熏陶作用，促使學(xué)生思想品德、價(jià)值觀念、行為規(guī)范、意志與情感等方面受到感染。對學(xué)生進(jìn)行正面的教育引導(dǎo)，以學(xué)校宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)、閱報(bào)欄、報(bào)刊、學(xué)生文學(xué)社刊等輿論陣地為依托，采取生動(dòng)活潑的形式，及時(shí)準(zhǔn)確地向?qū)W生進(jìn)行黨的路線、方針政策、時(shí)事等方面的宣傳和教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺地樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、道德觀。

2、課堂氛圍引導(dǎo)

教師絕不是簡單的“教書匠”和傳授知識(shí)的“工具”，而是知識(shí)的傳播者，是學(xué)生生活的導(dǎo)師，是道德的領(lǐng)路人。他的一言一行都會(huì)影響著學(xué)生行為和認(rèn)識(shí)的變化，因此要想實(shí)現(xiàn)校園文明培養(yǎng)出素質(zhì)高的學(xué)生首先要有素質(zhì)過硬的教師，給學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，提供文明的學(xué)習(xí)氛圍。每位教職員工，包括專任教師、行政人員、管理人員、服務(wù)人員，甚至是學(xué)校飯?zhí)玫膯T工都應(yīng)該自覺擔(dān)任起育人的責(zé)任。并把這些責(zé)任體現(xiàn)到自己的行動(dòng)中，真正以優(yōu)良的工作態(tài)度、優(yōu)質(zhì)的工作質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量、優(yōu)雅的個(gè)人行為、言行舉止來影響、教育和引導(dǎo)學(xué)生，把對學(xué)生的教育作為每個(gè)教職員工的責(zé)任。

3、正確對待外來文化

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，外來文化帶來精華的同時(shí)，也帶來了糟粕，這就要求大學(xué)生能夠自覺地抵制不良風(fēng)氣的影響，把他律和自律很好地結(jié)合起來，正確看待外來文化，取其精華，棄其糟粕，不斷提高自身修養(yǎng)的能力。

我們生活在一個(gè)前所未有的興盛時(shí)代，那么幸福，那么快樂，我們要為這個(gè)時(shí)代爭光添彩，要錦上添花，不要迷迷糊糊地荒度光陰，要做文明有修養(yǎng)的人。我覺得這樣做，人才是最有價(jià)值的。

第四篇：文明素質(zhì)之我見

文明素質(zhì)之我見

電子信息學(xué)院陳銳 2012301200115 提起文明，大家似乎都懂，但都不踐行。對很多人而言，文明很多時(shí)候只是掛在嘴邊的口號，文明是一件離我們既近又遠(yuǎn)的事情。

但是如果怪罪于政府不重視文明建設(shè)又有悖于實(shí)情，政府也下了很大功夫抓文明建設(shè)，最初是五講四美三熱愛，接著是文明單位、文明村鎮(zhèn)、文明社區(qū)、文明行業(yè)、文明風(fēng)景旅游區(qū)、文明城市創(chuàng)建，然后是評比表彰，然后是各種各樣的活動(dòng)，還有類似八榮八恥的提出，這些的出發(fā)點(diǎn)都是非常好的，可是在實(shí)踐的過程中常有差錯(cuò)，結(jié)果就是人們的文明素質(zhì)呢好象沒有多大的提高。

我想，大多數(shù)人認(rèn)為搞的這些都是花架子，不值一提的，也沒有人會(huì)相信的，不過應(yīng)付應(yīng)付而已。所以提倡的多的時(shí)候，大家都來應(yīng)和兩聲，風(fēng)氣過去了，大家又該怎么樣就怎么樣。但我們不搞這些人們的文明素質(zhì)自然就提高了嗎？結(jié)論是否定的。

于是，我們想到了把文明素質(zhì)教育融入到學(xué)校，讓孩子們從小就接受文明的洗禮這雖然是一個(gè)漫長的過程，但也不能放棄。畢竟社會(huì)需要文明，人類也需要文明，這是人類對真善美的強(qiáng)烈追求。但這么多年過去了，素質(zhì)教育也做了這么多年，但人們的文明素質(zhì)似乎仍然沒有什么提高，各種不文明的現(xiàn)象此起彼伏，中小學(xué)生的“文明”視乎還不增反減，大家說起文明的時(shí)候，都覺得自己是一個(gè)文明人，但在社會(huì)表現(xiàn)中，卻往往是一個(gè)不文明人。我們看見的是什么現(xiàn)象呢？垃圾亂扔、口痰亂吐、馬路亂穿、臟話亂說。我們又想到光靠教育不行，還得從制度抓起，于是就制訂了若干文明公約、制訂了若干城市、農(nóng)村管理細(xì)則，然后街上就出現(xiàn)了一些大爺大媽，戴個(gè)紅臂章，等著你放錯(cuò)，然后上來教育罰款。是的，這是對不文明行為進(jìn)行一些制度上的約束，但是，效果依然不明顯，而且大家也有一種錢都罰了也就過了的意思。大家該做什么還是做什么，當(dāng)大家都這么做的時(shí)候，并沒有一個(gè)人想到自己的行為不文明，沒有一點(diǎn)做一個(gè)文明人的意識(shí)。

大家都認(rèn)為，制度是擺設(shè)，是約束別人的，于已無關(guān)。社會(huì)就這樣，一步一步發(fā)展了。好象也沒有影響到什么。但是呢，大家又都很羨慕一些國家公民良好的文明素質(zhì)，都欣賞優(yōu)美的環(huán)境秩序，都希望自己生活在一個(gè)文明的國度里，都希望別人為自己的生活生產(chǎn)創(chuàng)造出一個(gè)良好的環(huán)境，以便坐享其成，所以又在四處宣揚(yáng)要做一個(gè)文明人，但是呢大家都不按文明的一些基本要求去做，結(jié)果，社會(huì)就形成了惡性循環(huán)，再也沒有了文明，再也沒有了好的秩序與環(huán)境，周而復(fù)始，又是一個(gè)循環(huán)。因?yàn)樯鐣?huì)就是這樣形成的，是由千萬個(gè)你我他組成的，如果大家都是這么想，要提高文明素質(zhì)談何容易。都只想享受文明成果，不去想創(chuàng)造成成果。我們也曾利用慣用的方式，寫標(biāo)語、發(fā)小冊子，弄公益廣告，讓文明的知識(shí)能夠普及到每一個(gè)人，不管是溫馨的提示還是嚴(yán)厲的措詞，但是人們?nèi)匀徊话盐拿鳟?dāng)回事，似乎沒有人去關(guān)注它、了解它，沒有人按照這些提示去做。不文明現(xiàn)象依然存在，頑強(qiáng)地生長著，發(fā)展著。我們也曾把文明作為階段性工作，進(jìn)行強(qiáng)力推進(jìn)。我們從最基本的環(huán)境抓起，讓大家掃地、整理衛(wèi)生，甚至弄出了三包、五包等方式，但是只要沒有監(jiān)管，只要稍一放松，就會(huì)反彈。是什么東西讓我們的文明素養(yǎng)這么低呢？沒人能找到答案。我們一直提倡文明，但怎么才能文明呢？看來，需要的不是我們做多少工作，關(guān)鍵的是我們每一個(gè)人，要把內(nèi)心世界對文明的追求外化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，從基本的文明禮儀做起，隨時(shí)提醒自己，隨時(shí)約束自己，這樣社會(huì)的文明程度才能真正的提高。

第五篇：文明素質(zhì)宣傳

做個(gè)文明的正衡人倡議書

親愛的同學(xué)們：

我們的校園，草地茵茵，環(huán)境優(yōu)美，書聲瑯瑯，充滿著生氣和希望。維護(hù)我們心愛的學(xué)校，構(gòu)建文明的校園環(huán)境需要我們每一位同學(xué)嚴(yán)格要求自己的一言一行，引領(lǐng)文明風(fēng)氣。校園是我們共同的家園，愛護(hù)校園是我們每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，為了使我們能夠更好地學(xué)習(xí)、生活，在此，我們發(fā)出如下倡議：

1、使用文明禮貌用語，尊重他人；不講臟話，不開低俗玩笑；抬頭微笑打招呼；

2、養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)校園的自覺行為，不亂扔垃圾，見到垃圾隨手撿；

3、節(jié)約水電。杜絕“長流水”，不開“無人燈”；

4、愛護(hù)公共設(shè)施，杜絕課桌文化，開門關(guān)門不粗魯，校園長椅愛惜用；

5、文明用餐，排隊(duì)等候不擁擠、不推搡，節(jié)約糧食，用餐完畢清理餐桌；

6、不吃零食，杜絕游食；

7、課間文明休息，不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行；

8、汽車接送服從學(xué)校規(guī)定，校內(nèi)不可騎車；

9、公交車上文明乘車，上車下車遵守秩序，車上言談不粗俗不喧嘩；

10、在公眾場合遵守交通秩序，按紅綠燈指示過馬路，走人行橫道。

讓我們每一次抬頭都能看見微笑，讓我們伸出手去都能觸碰陽光。

也許只是輕輕地彎下身拾起地上的空水瓶。

也許只是每天清晨遇到老師尊敬而朝氣蓬勃的一聲“老師早！”。

也許只是跑道上身邊的同學(xué)摔倒時(shí)及時(shí)伸過去的手。

也許只是被同伴誤解時(shí)坦蕩寬容的一個(gè)溫暖微笑。

也許只是默默將散落一地的作業(yè)本拾起放好。

也許只是看見值日的同學(xué)拖得干干凈凈的地板時(shí)小心地繞開行走。

也許只是看到老師抱著一摞搖搖欲墜的作業(yè)本時(shí)上前幫一把。

這些一點(diǎn)一滴勾勒出了溫馨的畫面。

就像是自宇宙遠(yuǎn)道而來的陽光灑滿了每一個(gè)人的心間。

就像是一筆一畫地為一張美麗精致的草圖自己上色，最后的完稿光彩奪目。那么讓我們一起努力吧。

讓我們的校園更加美好，我們的世界因此精彩！讓我們爭做文明中學(xué)生，一起共創(chuàng)文明校園！

八（10）中隊(duì)宣

2011/11/22