第一篇：家鄉(xiāng)在哭泣

家鄉(xiāng)在哭泣

我的家鄉(xiāng)在江西的一個(gè)小鎮(zhèn)。她那樣的美麗，有著碧波懷抱的青山，有著清澈見底的小河，有著清新的空氣，只要你在這吸一口，你就會(huì)吧所有的煩惱都拋到九霄云外了。住在這里的人們就好像是住在仙境的神仙似的那樣的逍遙快活。

可是如今的家鄉(xiāng)呢？變了，一切都變了??不知道怎么了天空總是霧蒙蒙的，和邊的垂柳沒了取而代之的卻是滿地的垃圾。原本清澈見底的小河也沒了，河面上漂浮著許多白色塑料袋。走進(jìn)一聞一股惡臭撲面而來。旁邊的工廠把廢水、污水都排到這條小河中，難道他們不知道這樣做會(huì)將小河里的小魚、小蝦??給毒死嗎？不！他們知道他們這樣做不過是為了眼前的蠅頭小利而已。

回到家后我將為看到的景象都告訴了媽媽，媽媽的回答另我大吃一驚。媽媽說：“地球的生態(tài)環(huán)境已被嚴(yán)重破壞。”看到剛才的景象我忐忑不安地想：如果人類還是執(zhí)迷不悟的繼續(xù)破壞地球的生態(tài)壞境那我們敢這么辦呀！正當(dāng)這時(shí)電視上的新聞?wù)f：“據(jù)有關(guān)報(bào)道北京地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾天氣，空氣中的PM2.5含量嚴(yán)重超標(biāo)！聽到這我的心顫抖了一下。我想這應(yīng)該就是大自然給我們?nèi)祟惖膽土P吧！

貪婪的人類??！請你們不要再這樣折磨我們的地球母親了，請將你們的救援之手來重建我們的美好家園吧！

鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)禮嘉橋小學(xué)602姜慶陽 Q206指導(dǎo)老師 苗紅燕

第二篇：地球在哭泣（本站推薦）

地球在哭泣

很久很久以前，地球是一個(gè)充滿生機(jī)的星球，許多星球都非常羨慕地球，他們羨慕地球的美麗，羨慕地球上有許多生命，羨慕地球上的一切。

但是現(xiàn)在，情況完全變了樣，地球媽媽的懷抱里，地球媽媽發(fā)現(xiàn)小河被人們污染了，小河在哭泣；樹木被人們砍伐了，人們還在捕殺大量動(dòng)物，許多動(dòng)物都沒有了自己溫馨的家，樹木和動(dòng)物都在哭泣------

雖然地球過去很美麗，但是過去畢竟是過去，現(xiàn)在地球并不像過去那樣美麗了，地球媽媽發(fā)現(xiàn)小河和樹木等生命都在哭泣，地球媽媽也哭了起來，的確，地球已經(jīng)不像過去那樣美麗了?，F(xiàn)在，只有我們齊心協(xié)力，使我們的地球不再哭泣，這樣，才能使地球恢復(fù)以前的美麗。

不再破壞綠色

我們怎樣保護(hù)地球呢？首先要自己不再破壞綠色，我們要做到時(shí)時(shí)刻刻都注意保護(hù)綠色，把每一塊綠地都當(dāng)作自己的家園來對待。除此之外，我們還要注意，如果看到別人在破壞綠色，也應(yīng)該及時(shí)勸阻，若他（她）[他（她）們]不聽從，不改正，應(yīng)該及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門。另外，如果自己破壞了綠色，而這塊綠地是屬于個(gè)人的，那應(yīng)該向主人賠禮道歉，并進(jìn)行賠償；若你暫時(shí)找不到這塊綠地的主人（或這塊綠地沒有主人），你應(yīng)該進(jìn)行補(bǔ)償。至于怎樣進(jìn)行補(bǔ)償，您可以參考另外幾個(gè)關(guān)于綠色的欄目。

植樹造林，美化環(huán)境

植樹造林,維護(hù)生態(tài)平衡,這對保護(hù)地球來說具有非常重大的意義。

植樹造林,能夠美化環(huán)境。當(dāng)我們居住的小區(qū)周圍樹木成蔭,每到春天,百花齊放,一片綠色,花香鳥鳴,生機(jī)勃勃,那該多美。在炎熱的夏天,走在樹蔭下,不僅能擋住火辣辣的太陽光,還能免遭強(qiáng)烈的紫外線的輻射。植樹造林還能防止水土流失和沙漠的漫延。

朋友們,讓我們手拉手，來共同創(chuàng)造一個(gè)綠色的地球吧！綠色的地球要我們用自己的雙手來創(chuàng)造！

綠水青山是我家，大家不要破壞他保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

工資你高我也高，環(huán)保意識(shí)要提高

清掃清潔堅(jiān)持做，亮麗環(huán)境真不錯(cuò)

環(huán)境聯(lián)系你我他,清潔保護(hù)靠大家

人人愛環(huán)保,未來無限好

青青小草有生命,請君足下多留情請您繞一繞，小草笑一笑。

樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要

第三篇：地球在哭泣教案

《地球在哭泣----環(huán)境太差了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注實(shí)際問題。

2、知道簡單的大氣污染、水污染的知識(shí)和危害。

3、懂得防治環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境的重大意義。

4、逐步滲透學(xué)生對環(huán)境污染問題的調(diào)查能力、信息收集能力和深度研究能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

1、調(diào)查： 問卷調(diào)查

1、你平時(shí)用的最多的是普通電池還是充電電池？ A、普通 B、充電

2、你用過塑料食品袋嗎？

A、用過 B、沒有

3、因?yàn)榄h(huán)境污染，你是否考慮過用充電電池？ A、有 B、沒有

4、你平時(shí)怎么處理廢舊電池？

A、扔掉 B、當(dāng)普通垃圾處理 C、放入回收站

5、你喜歡用一次性筷子嗎？

A、喜歡B、不喜歡 師：正是我們不注意生活中的行為，造成了環(huán)境污染。環(huán)境問題是當(dāng)今人類面臨的一大問題。環(huán)境的惡化嚴(yán)重影響著人類的生存質(zhì)量。因此，我們必須正視這些問題，因?yàn)?，我們只有一個(gè)地球。

2、出示美麗的地球的圖片，讓學(xué)生用詞語概括地球的美麗。（千姿百態(tài)、風(fēng)景秀麗，山青水秀）

3、當(dāng)今世界人口的不斷增多，給我們帶來了很多的社會(huì)問題，如資源問題、吃飯問題、住房問題、教育問題等，那么人口的增多同時(shí)也帶來了環(huán)境的惡化，我們的地球越來越不堪重負(fù)，我們的地球已經(jīng)發(fā)出了沉重的呻吟！那么到底是什么使地球發(fā)出呻吟呢？——環(huán)境太差了（板書）

4、過度：請看我們現(xiàn)在的地球現(xiàn)在是什么樣的。（傷痕累累、千瘡百孔、遍體鱗傷）

二、探究學(xué)習(xí)師播放視頻，學(xué)生觀看后說說從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 環(huán)境問題：大氣污染，水污染，垃圾污染。

（一）、大氣污染

師：人和所有動(dòng)物都要離不開新鮮空氣。如果大氣中污染物的濃度達(dá)到一定程度，就會(huì)對人和生物造成危害。你知道造成大氣污染的主要因素有哪些嗎？

課件出示圖片：工業(yè)廢氣，汽車尾氣，空調(diào)制冷劑（氟里昂）的排放、沙塵

師：隨著工業(yè)和交通業(yè)的發(fā)展，以及人們的生活需要，各種各樣的工廠、汽車、火爐都會(huì)排放大量的廢氣，從而造成大氣污染。這些廢氣的污染主要有一氧化碳、二氧化碳、碳?xì)浠衔?、氮氧化合物以及粉塵等，它們在大氣中相互作用，形成新的污染物，對大氣形成再度污染。它們對大氣和人們的身體健康造成了極大的危害。

1、大氣污染到底能造成哪些危害呢？ 閱讀P56頁的內(nèi)容后回答問題

2、學(xué)生匯報(bào)，師小結(jié)：破壞臭氧層、使全球氣候變暖、導(dǎo)致酸雨現(xiàn)象

3、師：我們周圍有哪些大氣污染現(xiàn)象？給周圍的環(huán)境和人們的生活帶來了哪些影響？

風(fēng)吹揚(yáng)塵：覆蓋在植物葉面上厚厚的沙塵，影響正常的光合作用，造成作物減產(chǎn)、交通運(yùn)輸造成嚴(yán)重威脅。

鍋爐煙塵：呼吸道感染、患染呼吸道及腸胃疾病。

4、面對大氣污染，我們應(yīng)該提出什么建議？ 多植樹，讓樹來凈化空氣； 改進(jìn)汽車排氣； 多乘坐公共交通工具；

發(fā)展新能源，減少或防止污染物的排放。

5、學(xué)生填表

過渡：我們的環(huán)境確實(shí)受到了巨大的威脅,面臨著嚴(yán)重的考驗(yàn).往大說包括全世界的生存環(huán)境,自然環(huán)境.往小說包括我們所處的校園環(huán)境,家庭環(huán)境。在這里我們知道了大氣污染的危害，那么水資源的污染到底有多大呢？

（二）、水污染

1、出示相關(guān)的資料.(讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)感受到水污染、垃圾污染的嚴(yán)重性)

2、水資源的污染主要有哪些：工業(yè)廢水排放和生活污水排放。

3、師介紹：目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排放江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當(dāng)于全球徑流總量的14%，世界上有12億人口無法得到清潔的飲用水。平均每小時(shí)就有400名兒童死于水污染相關(guān)的疾病。

4、請閱讀P58水污染危害的案例。通過讀案例，想想水污染有哪些危害？

5、學(xué)生匯報(bào)，師小結(jié)：

人類的健康和飲水安全受到威脅。危及魚類的生存，引起生態(tài)破壞。

6、為了使水不再受到污染，我們應(yīng)該提出什么建議？ 建污水處理站，讓工廠的廢水不要排放到水里； 生活用水再次利用； 節(jié)約用水。

7、學(xué)生填表

師：我們已經(jīng)了解了大氣污染和水污染的嚴(yán)重性，在我們生活中還存在一種很嚴(yán)重的污染，那就是—垃圾污染

（三）、垃圾污染

1、自學(xué)“垃圾污染”這部分內(nèi)容，然后回答問題： A、說說垃圾污染的現(xiàn)象有哪些？ B、這些垃圾污染有哪些危害？ C、提出建議。

2、學(xué)習(xí)完后填表

3、學(xué)生匯報(bào)，師小結(jié)

生活垃圾污染：給生態(tài)環(huán)境造成威脅；

白色污染：侵蝕土地，影響農(nóng)作物質(zhì)量破壞了土壤；

電池污染：會(huì)造成地表水或地下水的嚴(yán)重污染破壞神經(jīng)系統(tǒng)，影響人的智力。

（四）總結(jié)

大氣污染、水污染、垃圾污染已成為破壞人類環(huán)境的三大公害。歸根結(jié)底，造成這些污染的罪魁禍?zhǔn)走€是人類，人類將來會(huì)付出了慘重代價(jià)。為了我們共同的家園，為保護(hù)環(huán)境，只要我們從我做起,從身邊的小事做起, 面對我們的校園環(huán)境，你想到該怎么做？

（五）、拓展

1、寫一份環(huán)保倡議書

2、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語

3、繼續(xù)收集有關(guān)環(huán)境污染文字材料或圖片，辦一期環(huán)保專欄。

（六）布置作業(yè)

（七）板書設(shè)計(jì)：

環(huán)境太差了

大氣污染

水污染

垃圾污染

第四篇：文明美德在哭泣

團(tuán)結(jié)小學(xué)“文明美德伴我成長”征文

文明美德在“哭泣”

五（1）班 蔡娜

眾所周知，中國是一個(gè)文明古國，中華民族歷來以“文明之幫”著稱?？墒钱?dāng)今社會(huì)，人們的文明素質(zhì)到底有多高呢？

有一天放學(xué)路上，我看見一位老奶奶要過馬路。這位老奶奶，年過六旬，頭發(fā)花白，而且腿腳不靈便，所以走得很慢。正當(dāng)老奶奶走到馬路中間時(shí)，一輛小轎車飛快地行駛過來。開車的司機(jī)是個(gè)戴眼鏡的叔叔。他看見老奶奶走得慢吞吞的，就不耐煩地按了幾聲喇叭，那喇叭聲音急促又刺耳，可能老奶奶耳朵不好，沒聽見，仍然走得很慢。這時(shí)，司機(jī)臉上露出了厭惡的表情，他一邊停下車子，一邊探出頭來，用臟話辱罵老奶奶。等老奶奶剛走到馬路邊上，這輛小車又揚(yáng)塵而去。

生活中，像這樣不文明、不道德的事還有很多。比如，有的人習(xí)慣了亂扔垃圾，明明前面不遠(yuǎn)處就有垃圾桶，這些人卻偏偏要把垃圾扔在地上；有的人習(xí)慣隨地吐痰，不但污染了新鮮的空氣，甚至讓病菌到處傳播；有的人隨意在路旁大小便，使空氣中彌漫著一股很臭的味道；有的人為了賺錢亂砍樹木，使有些地方變成荒地，造成水土流失；有的人隨意摘花、踐踏草坪，破壞了優(yōu)美的環(huán)境；還有的人殘忍地捕殺野生動(dòng)物，使珍稀動(dòng)物越來越少??

看到這些不文明、不道德的現(xiàn)象，我的心里好難過?！拔拿髅赖隆本拖褚晃幻利惖奶焓?，有了她，我們的世界才會(huì)變得更加美好?？扇缃瘢曳路鹂吹竭@位天使正在傷心地哭泣著??

其實(shí)，只要我們嚴(yán)格要求自己的一言一行，只要我們勇敢地去阻止那些不文明、不道德的行為，我相信，“文明美德”這位天使，一定會(huì)重新露出甜美的笑容，一定會(huì)再次散發(fā)出她那迷人的光芒！

同學(xué)們，從現(xiàn)在開始努力吧！不因善小而不為，不因惡小而為之！別再讓“文明美德”哭泣！

第五篇：圓明園在哭泣教案

《品德與社會(huì)》五年級(jí) 下

第一單元

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過程，知道近代以來世界列強(qiáng)對中國的侵略和給中國人民帶來的屈辱和危害，讓學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立勿忘國恥、振興中華的愛國信念。

2．知道林則徐和鄧世昌等民族英雄，培養(yǎng)民族精神和熱愛祖國的情感。

3．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過學(xué)生對北京景點(diǎn)了解狀況的談話導(dǎo)入，若談話間學(xué)生說到圓明園，則教師進(jìn)一步詢問學(xué)生對圓明園的印象，若無，教師出示圓明園廢墟的圖片，讓學(xué)生說一說看到的景象及感受。）（教師點(diǎn)擊“圓明園廢墟”圖）在談話中順勢揭示課題：圓明園在哭泣

二、學(xué)習(xí)

1．多維對話，驚嘆輝煌。

⑴ 學(xué)生交流課前搜集到的圓明園的資料。

⑵ 教師出示介紹圓明園昔日輝煌的視頻，讓學(xué)生直觀地了解圓明園。（教師點(diǎn)擊 “輝煌的圓明園”）

⑶ 師：昔日的圓明園有哪些輝煌？

學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生從面積大、景色美、珍寶多這幾個(gè)角度全面了解圓明園。

2．走進(jìn)歷史，直面毀滅。

⑴ 師：可是，今天當(dāng)我們走進(jìn)圓明園，看到的就只剩下了這些。（教師點(diǎn)擊“圓明園”）

⑵ 師：讓我們重新回到這段不堪回首的歷史中，一起了解事情的真相。（教師點(diǎn)擊《火燒圓明園》）1856年，英、法帝國主義發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月，英法聯(lián)軍侵入北京，占領(lǐng)圓明園。聯(lián)軍在園中大肆劫掠，一場災(zāi)難性的浩劫開始了??

師：這把大火燒毀了什么？如何歷史可以回到從前，你想對清政府說些什么？你想對英法聯(lián)軍說些什么？

學(xué)生暢談自己的感受。

⑶ 師：華麗的絲綢和衣服被搶光燒光了；歷代著名書畫家的作品被搶光燒光了；上致先秦，下致唐宋元明清，歷代奇珍異寶被搶光燒光了；精美的建筑物被火燒塌了??圓明園在哭泣，中國在哭泣，世界在哭泣。

3．觀點(diǎn)辯論，引發(fā)思考

⑴ 師：圓明園的毀滅是中國近代史的重大事件，也是中國的國恥。隨著新中國的建立，改革開放的發(fā)展，有許多人對這一段歷史已經(jīng)陌生，他們也

為此就“圓明園該不該重建”的問題在網(wǎng)上開展了一些爭論。今天，我們就這個(gè)話題也來一番辯論。

辯題：圓明園應(yīng)該重建（正方）/圓明園不該重建（反方）

辯論要求：

A．亮出自己的觀點(diǎn)。

B．圍繞觀點(diǎn)說明理由。

C．語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

⑵ 四人小組圍繞觀點(diǎn)尋找理由。

（預(yù)設(shè)：不該建的理由：歷史不可以復(fù)制；文化不可以復(fù)制；圓明園的修復(fù)難度很大??該建的理由：發(fā)展旅游事業(yè)；讓歷史重現(xiàn)??）

（3）全班分成兩派展開辯論，教師適當(dāng)引導(dǎo)但不下結(jié)論。

三、拓展

師：圓明園被毀是一大國恥，但在中國百年屈辱史上，還有數(shù)不盡的奇恥大辱。在外國侵略者的強(qiáng)迫下，清朝政府先后簽訂了1100多個(gè)不平等條約，請課后去了解《南京條約》《璦琿條約》《馬關(guān)條約》等重要條約的簽訂年代和主要內(nèi)容，并 搜集林則徐、鄧世昌等民族英雄的故事。

第2課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們了解了圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過程，了解了近代以來世界列強(qiáng)對中國的侵略和給中國人民帶來的危害和災(zāi)難，初步懂得“落后就要挨打”的道理?；馃龍A明園的事件發(fā)生在1860年的10月，也就是第二次鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期。事實(shí)上，在中國的近代史上，這樣的屈辱事件又何止這一次呢？這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去進(jìn)一步了解那段屈辱的歷史。

二、學(xué)習(xí)

1.研究資料，體驗(yàn)屈辱。

⑴ 學(xué)生交流課前搜集到的不平等條約的資料，主要交流教材中提到的《南京條約》等8個(gè)不平等條約。通過交流，初步了解那段屈辱的歷史。

⑵ 學(xué)生根據(jù)自己搜集到和教師補(bǔ)充的資料填寫教科書中的表格，全班再作交流與完善。（教師點(diǎn)擊表格“不平等條約”）

⑶ 師：你從哪些地方感受到這些條約的不平等？

教師引導(dǎo)學(xué)生主要兩個(gè)方面去理解：

A．賠款金額多：加一加，算一算，并與當(dāng)時(shí)清朝政府的財(cái)政總收入進(jìn)行對比。

B．割地面積大：四人小組合作，在清朝疆域圖上畫出被帝國主義列強(qiáng)割占的領(lǐng)土。

⑷ 師：為什么會(huì)有這些不平等條約？

（教師點(diǎn)擊“時(shí)局圖”）學(xué)生自由發(fā)言。

⑸ 教師小結(jié)：回眸我國的歷史，我們自豪地發(fā)現(xiàn)，中國在歷史上曾有過非常輝煌的成就，很長一段時(shí)間內(nèi)在世界上擁有最強(qiáng)大的地位。但到了近代，由于社會(huì)制度的腐朽和科學(xué)技術(shù)的落后，導(dǎo)致我們國家逐漸走向衰落，所以當(dāng)外國列強(qiáng)用鴉片和大炮攻擊我們的時(shí)候，我們只能蒙受屈辱。這是多

么沉痛的歷史教訓(xùn)！

2．看英雄影片，樹愛國信念。

⑴ 師：面對列強(qiáng)侵略，清政府賣國求榮，而中國人民卻從沒有放棄過斗爭，林則徐和鄧世昌就是其中杰出的代表。（教師點(diǎn)擊“林則徐、鄧世昌簡介”）。師：下面請大家觀看《林則徐》和《甲午風(fēng)云》電影片段，看完之后交流一下感受。（教師點(diǎn)擊電影“《林則徐》片段”和“《甲午風(fēng)云》片段”）

A．電影中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了中國人民不屈的抗?fàn)帲?/p>

B．電影中感人的情節(jié)有哪些？

C．作為中華民族的傳人，你向林則徐、鄧世昌等民族英雄學(xué)些什么？ ⑵ 學(xué)生交流課前搜集到的民族英雄資料，進(jìn)一步強(qiáng)化愛國信念。

3．我抒我心，深悟文理。

學(xué)生交流對下列三句話的理解和感受：“落后就要挨打”； “天下興亡，匹夫有責(zé)”；“振興中華，不忘國恥”。

三、拓展

課后組織或建議學(xué)生觀看《火燒圓明園》《林則徐》《鄧世昌》等電影，交流觀后感受。