第一篇：如何修改小學作文

寫作背景：

本作文來自模擬卷，是半命題作文，形式為：我要求寫一篇400百字以上的記敘文，不能出現(xiàn)自己所在的學校，自己的姓名等相關(guān)信息。寫作時間：35分左右

我戰(zhàn)勝自己

人生中，有許多的第一次，第一次握筆，第一次看書，第一次開口說話．．．．．．，但，第一次戰(zhàn)勝自己，你試過嗎？

那是２０１０年仲夏，我有幸出國旅游，在那里，我第一次戰(zhàn)勝自己。那天，導游帶著我們坐上快艇，目的地是一個獨立的小島—海龜島。坐在底部透明的快艇上我看見海風將海水有順序地變成波浪，不久便拍打在沙灘邊的巖石上，然后又匯入了大海。因為底部是透明的，所以我能在淺海區(qū)看見許小魚和海草等各種海洋生物，一會兒的時間，我們到了海龜島。

聽導游說，海龜島上不僅有海龜，還有好看的斗雞場面以及長達一米的大蝙蝠和天堂鳥。我很興奮，那簡直就是個動物園，但我還是最希望見到大海龜，終于進了海龜園，哇，海龜大的體長達1米，可小的只有巴掌大小，導游說，雨鞋海龜允許游客們抱起來合影，于是我立刻奔向那里。但，到了那里，我傻眼了，這些海龜都長達50厘米，和我想象的完全不一樣，我還以為是沒長牙的小海龜呢！但，老媽看見了，卻興奮地不得了，抱起海龜就自拍了好幾張，穗說我也想抱抱，但還是害怕得要命。忽然，我的耳朵邊出了兩個小魔鬼，穿黑色衣服的說：“我看啊，還是別抱了，你不知道海龜是食肉動物啊，萬一被咬了怎么辦！”可白色的小魔鬼說：“凡是都有風險，更何況這些海龜是經(jīng)過專門訓練的，問題不大！”我思考了半天，還是決定，試一試。于是我大膽地把手沈進水中，小心地抱起一只海龜，可這只海龜不聽話，直拍我的手，雖不是錐心的疼，但也是像針扎一樣疼得很。終于，等老媽拍完幾張我與這家伙的照片后，我便又小心的把它放回了水里。

事后，手雖然痛了幾個小時，但心中很舒暢，因為我克服了心理障礙，勇敢地挑戰(zhàn)自己，然后，我成功了。所以，我認為，做什么事，我都應該勇敢、堅強地去面對。

點評：這是屬于二類上等作文，在35分種內(nèi)寫出這樣的文章已經(jīng)很不錯，而且文從字順。還能運用景物描寫、心理描寫等。還是較有真情實感的。1

不足：“戰(zhàn)勝自己”要寫出如何戰(zhàn)勝，寫出一個過程。文章在中心上稍稍有點偏離，詳略上需再處理一下。

建議：作文最忌諱的是宿構(gòu)，同時最反對的是“虛情假意”。真情實感是作文的靈魂。平時是要訓練作文的思維，但應考作文在審題、選材、立意等方面的知識需重點突破，使文章更符合規(guī)范。

第二篇：怎樣修改小學作文

怎樣修改小學作文

在高年級作文教學中，引導學生修改自己的作文是一個很重要的環(huán)節(jié)，教師要教給學生修改作文的方法，使學生在修改作文的訓練過程中，逐步養(yǎng)成修改作文的習慣，形成能力，提高作文素質(zhì)。以下是我的幾點薄見：

一、說理知理明理

1．說理。古今中外許多著名作家都有修改文章的逸文趣事。，葉圣陶先生對文章精雕細琢的故事，托爾斯泰改稿的故事等等。老師可以根據(jù)小學生愛聽故事的心理特點，結(jié)合班隊會，講給學生聽。這樣，就把修改作文的重要性和必要性的道理融于這些故事之中了。

2．知理。名人關(guān)于修改文章的論述不少，其中不乏精辟的見解，我們不妨發(fā)動學生搜集那些淺顯易懂的修改作文的名言警句）“寫得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫得不好的地方的本領(lǐng)?！保ㄆ踉X夫）“必須永遠拋棄那種認為寫作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，這還不夠?！保ㄍ袪査固┳寣W生搜集并學習名人的話，是借名人的嘴來說理，這同樣可以誘導學生參與修改作文的活動。

3．明理。把雜志和文學作品中修改的部分章節(jié)的手稿影印件復印下來，讓學生參觀，使其感受作家如何修改文章。

二、興趣激趣引趣

1．激趣。根據(jù)小學生好表揚的特點，我采取寫評語鼓勵的方法激發(fā)學生改文的主動性，培養(yǎng)學生改文的興趣。在學生的作文本上，我不僅評點立意、選材、構(gòu)思，還抓住學生修改中的閃光點，寫些鼓勵性的評語：“這句話改得真妙，說明你是個愛動腦筋的好學生?！睂W生從這些評語中品讀出老師對他們的愛。一個學生曾在日記中寫道：“??讀到您贊揚我作文修改得好的批語，心里比吃了蜜還甜。以后，我會更認真修改自己的作文，請放心吧！??”．借榜樣激趣。一是把以往若干個校友修改的原稿裝訂成冊，二是把以往一個學生同一篇作文的所有修改稿裝訂成冊，讓學生傳閱，并組織學生談感想。這種榜樣，學生可感、可信、可比、可學。

2．引趣。先在小范圍內(nèi)啟發(fā)幾個學生修改作文，然后張貼出抄正稿和修改的原稿，再請學生參觀議論。學生一對照比較，看出修改后的作文有了明顯的進步。結(jié)果，先走一步的學生嘗到了成功的樂趣，還引得其他學生躍躍欲試。

三．示范試改評改讀改

1．下水示范。俗話說得好，喊破嗓子，不如做出樣子。在引導學生學習修

改作文的初始階段，老師要下水示范，帶學生走一程。具體做法：是把某個學生的某篇習作片段抄在黑板上，用彩筆修改給學生看，并且簡單地說明修改的方法。

2．講評試改。即老師把某次習作的主要問題梳成辮子，進行講評。這種講評有時著重評遣詞造句及文采，抓語言關(guān)；有時評選材、立意，抓審題內(nèi)容關(guān)；有時評構(gòu)思，抓篇章結(jié)構(gòu)關(guān)。這種評講，給學生指明了修改的方向，減緩了學生修改習作的坡度，為學生修改作文鋪好路，架好橋。

3．集體評改。選一篇中等水平的習作打印發(fā)給人手一份，老師提出適當?shù)男薷囊?，然后人人動手修改。老師再對修改的情況進行評講，對改得好的，及時給予肯定和鼓勵，并隨機指導如何修改。

4．先讀后改。方法有三：一是默讀改篇章。二是朗讀改語病，三是指讀改錯漏。

四．互改即改多改新改

1．結(jié)對互改。俗話說，旁觀者清，修改習作亦然。除了可以采取發(fā)到誰的就改誰的習作方法外，還可讓學生結(jié)對互改互批。老師把修改權(quán)還給了學生，學生很有新鮮感，他們懷著好奇心，以主人翁的態(tài)度當“小老師”，因此，審視同班同齡人的作文來，格外認真投入。這樣，既訓練了批改作文的能力，又體驗了批改作文的艱辛，還培養(yǎng)了認真負責的精神。

2．即寫即改。這是要求學生作文時，先一氣呵成，寫后就改，還要適當寫眉批，即要學生在批改欄內(nèi)寫出修改的理由，引導學生深思，知其所以然。通過前幾個步驟的改文訓練，這時放手讓學生修改習作，學生較容易發(fā)現(xiàn)習作的毛病，改起來尤其用心。

3．一文多改。任何能力的形成，決不是一朝一夕能奏效的?！拔恼虏粎挵倩馗摹?，我要求學生一文要多次修改，反復進行“深加工”。學生隨著知識的拓寬，認識的提高，對自己的習作也會產(chǎn)生不滿足感，會不斷給自己的習作修改、雕琢、潤色。

4．舊作新改。就是學生升上六年級后，以現(xiàn)在的認識水平去修改各自在三、四、五年級寫的作文。學生在看自己舊作時，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的作文素質(zhì)提高了。這時，學生已有了一定的積累和修改能力，所以改起舊作來得心應手。

指導學生自己改文，不是說老師可以“清閑”，相反地，老師依然要發(fā)揮主導作用，做好艱苦的“教練”工作：一要根據(jù)學生能力的差異性，注意因材施教；二要講究要求的階段性，做到循序漸進；三要發(fā)掘?qū)W生改文的主動性，激發(fā)創(chuàng)造

精神。實踐證明，只要老師常抓不怠，學生常練不懈，學生自改作文的能力一定能日漸提高。

在多年的語文教學中，我認識到：提高學生的作文能力是一件不容易的事，不可能一口吃成胖子，要循序漸進，一步一個腳印，腳踏實地，從基礎抓起，只有這樣，才能提高學生的作文能力。

第三篇：淺談小學英語作文的修改

淺談小學英語作文的修改

泗涇小學張玉莉

在小學階段，大部分英語教師都非常注重學生的聽、說和閱讀能力的培養(yǎng)和訓練，往往忽視了寫作能力的訓練，認為這是中學的要求，或者是因為覺得寫作教學難，教師修改學生英語作文也難，因此一般對閱讀理解較重視，而對寫的重要性認識不足，忽視學生寫的能力的培養(yǎng)?？墒怯⒄Z寫作卻能喚起學生對所學或所掌握的語言的感覺，讓他們更好地將這些語言知識進行實際的運用和鞏固。隨著英語教學的改革，現(xiàn)在英語作文在我們小學階段尤其是高段來說，顯示出的地位越來越重要，這勢必要求我們的小學英語教師要提高相關(guān)的能力，如自身的寫作能力，指導寫作的能力等等，同時不可忽視的是采用有效的修改英語作文的方法，幫助學生在寫作方面更快更好地進步。英語作文的修改，是通過師生、生生信息互動，使學生的英語作文逐步完善。那么，有哪些較好的修改英語作文的方法呢？

一、教師要言傳身教，嚴格把握好英語作文的修改關(guān)。

1、對于初學英語作文的學生，教師要詳細修改他們的每一篇作文，從單詞拼寫、語法、邏輯安排方面全面修改，讓學生知道該怎么寫，在寫英語作文的起始階段先解決語句的準確性和邏輯的合理性，指出學生普遍性錯誤，提醒學生注意；鼓勵學生同一個意思用不同的表達方式，為學生今后寫好英語作文打好基礎。修改學生的英語作文時，教師應注意發(fā)掘?qū)W生英語作文中的優(yōu)點并給予肯定和鼓勵。學生作文完成之后，他們往往不了解自己文章的不足之處，這就需要教師在旁邊地悉心指點。學生文章好在什么地方，不好在什么地方，一定要講得具體而明確，可以將相關(guān)的評語寫在學生的作文旁邊，對于學生能看懂的語句可用英文，如：This sentence is wonderful!You can watch the things carefully.但對于學生看不懂的語句教師可以結(jié)合中文批注。

2、面批。就是讓學生拿好自己寫的作文，在規(guī)定的時間內(nèi)向教師請教。此時教師不需要逐詞修改，而是提出其作文的問題所在，并附上自己的修改建議（這些建議只是提供給學生一個參考，允許他們按照自己的想法修改，前提是保證語句通順，邏輯合理。）。然后，讓學生根據(jù)教師的修改意見，再一次結(jié)合自己的想

法進行修改。這種方法有助于培養(yǎng)學生傾聽的良好習慣，同時有助于培養(yǎng)他們的記憶力與理解力，更為他們的修改作文提供了一定的自主空間，能夠讓他們較好地發(fā)揮自己的個性。當然這種方法對于學困生來說有一定難度，因此教師在面批他們的作文時要降低要求，最好輔以文字幫助。

3、分析例文。以上兩種方法采用的是一對一的方式，但在修改作文的過程中我們也不妨用一用集體修改的方法，那就是分析例文。

例文的選擇可以是多方面的，教師可以選擇優(yōu)秀的范文，集體展示欣賞。在學生仔細閱讀后，能談談范文的優(yōu)點，尤其是從語句、邏輯安排方面入手，幫助學生在欣賞范文的過程中進一步了解小學英語寫作的要求。緊接著讓學生對照自己的作文，尋找差距；然后依照“缺什么補什么”的原則，重寫自己的作文（當然可以將自己作文的優(yōu)點保留下來），在重寫的過程中讓每一位學生都有所進步。

另一種例文的選擇，是選擇一些存在著有明顯問題的作文，讓每一位學生從寫作要求入手，找一找例文有哪些問題。當然找錯只是初步要求，重點還是在讓學生提出正確的修改方法，在修改的過程中可以刺激學生更好地掌握該方面的知識，避免自己犯同樣的錯誤。

在采用這種修改作文的方法時，還要注意：對于范文，要注上學生的姓名，這樣也是一種表揚的方式，也可促使其他學生努力，爭取自己的作文也能早日被展示欣賞。而對于那些問題作文，千萬不要表明作者的身份，最好是不要選擇本班學生的作文，跨班選擇，以保護學生的自尊心。

二、下放修改英語作文的權(quán)力，讓學生嘗試修改英語作文。

我們往往發(fā)現(xiàn)學生在寫英語作文的時候缺乏積極性，忽視自己在學習上的主體性。要改變這種局面就要重視學生的主體性，把修改作文這一任務交給學生，讓學生參與到整個英語作文活動中，樹立修改意識，培養(yǎng)寫作興趣，變“要我學”為“我要學”，從而徹底改變英語作文教學的被動局面，有效地提高學生的英語作文能力。

1、學生自改作文。顧名思義，就是學生自己修改自己的作文, 對自己的文章進行完善。當然，在修改之前，教師首先要讓學生明確修改要求，如：主題是否突出；內(nèi)容是否充實；邏輯是否合理；是否有語法錯誤或拼寫錯誤或用詞不當。然后讓學生默讀，用不同顏色的筆在自己作文初稿上進行修改, 對其中疑

難問題可向教師請教。

但是這種方法對于一部分學生效果不佳，他們總是找不出自己作文的問題出在哪里。怎么辦呢？我從朗讀中找到了靈感，當學生用心而富有感情地朗讀一篇文章時，他們往往能找到朗讀過程中出現(xiàn)的問題。因此，在學生自改作文時，我要求他們讀出聲音，而且要求讀三遍左右，在反復朗讀中學生較容易找到自己作文的問題，然后進行修改和完善。

2、學生互改作文。俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，“眾人拾柴火焰高”，在學生有了一定的英語寫作基礎后，特別是對高年級學生來說，教師不能總是手把手地修改他們的作文了，而是應該提供給他們一定的空間和時間，讓他們互相修改作文，在修改他人作文的過程中，可以幫助學生打開思路，獲取更多的信息，也讓他們在自己的小群體中互相幫助，共同進步。同時學生在互改作文的過程中，對寫作及其修改有更深入地認識，了解成功寫作的標準，并且可促使學生對自己的寫作負責。同時還可節(jié)約教師的修改作文的時間。

互相修改作文，可以是同桌、伙伴或小組進行，每一位學生除了自己的作文不修改外，對于群體內(nèi)他人的作文都要進行閱讀——修改——提建議。

此處需要注意的是：教師對于人員的分配一定要有所調(diào)控，使每一個組合中都有不同層次的學生，讓優(yōu)等生幫助學困生，在助人為樂中感受成功；讓學困生向其他學生學習，一步一個腳印地成長；讓中等生尋找差距，迎頭趕上，使自己的作文水平更上一層樓。同時教師還要注意定期改變組合內(nèi)的人員，因為時間久了，學生會因為缺乏新鮮感而產(chǎn)生惰性。

采取這種互相修改英語作文的方法，也可以形成一種語言意識。學生既是作者又是讀者、修改者，他們通過批評性地閱讀修改別人的作文，可以學到更多的寫作知識和技巧，他們會時刻留心語法及用詞錯誤，以后在自己寫作時他們會開始想到的是讀者（而非教師），因為他們的作文要拿給教師以外的同學去閱讀修改，可以促使他們在寫作文時對自己和別人更加負責。

三、游戲、競賽輔助，讓修改英語作文也富于樂趣。

說實話，修改作文實際上是滿枯燥的，怎樣使這枯燥的工作有點樂趣呢？我嘗試著搞一些游戲競賽活動。

如“I’m a teacher.”，讓學生報名成為小老師，然后他（她）有權(quán)指名

修改其他同學的作文，讓他們感受一下做老師的榮耀。

如“擴充”游戲，給學生一個單詞，先讓他們把它擴充為一個詞組，然后是一個句子，apple--a red apple--a big red apple--I want a big red apple.--My mother and I want a big red apple.--My moyher and I want to buy a big red apple.從而讓學生真切地體會到什么叫寫具體。

還有“糾錯大賽”，教師提供給全班學生若干篇英語作文，讓全體學生進行閱讀找錯比賽，將錯誤找出并能正確修改者才能得分，對于不同層次的學生評分要求也是不一樣的，最后選出能手獎（優(yōu)等生）、優(yōu)勝獎（中等生）、進步獎（學困生）等，既讓學生感到了獲獎的快樂，又為他們修改好一整篇作文奠定了基礎。

總之，一種好的、有效的修改作文的方法，能為學生更好地寫好英語作文起到事半功倍的作用。教師要會集思廣益，充分運用身邊的資源，發(fā)揮自己和學生的力量與作用，讓修改作文也變得輕松一點。

當然修改英語作文的方法很多，我還在不斷地實踐、尋找一些更為有效的方法。

第四篇：小學修改病句

修改病句練習題及答案

（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）

幾種常見的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認真聽課。

2、搭配不當類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復啰嗦類型的病句：他經(jīng)常回想過去的往事。

5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。

用詞不當；

1、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。（和改成等）

2、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。(今天是開學第一天)

3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。(老師用慈祥的目光注視著我們

4、這個問題引起來大家的沉醉。(沉醉改成討論

5、聽了這個故事，我不約而同地笑了。(不約而同改成情不自禁

6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。(熱鬧改成熱烈

7、我們的生活水平在不斷改善。(改善改成提高

8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點。(發(fā)揮優(yōu)勢

9、秋天的九寨溝風景區(qū)，是一個美麗的季節(jié)。(秋天和九寨溝風景區(qū)調(diào)換

10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習氣。(好習氣改成好習慣 11.大廳里擺滿了看演出的觀眾。(“擺滿”改為“坐滿”。

12.我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。(“練習”改為“鍛煉”。13.小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。(“猛烈”改為“踴躍”。14.改革開放以后，人們的生活越來越富強。(“富強”改為“富裕”。15.小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學生”。(“陸續(xù)”改為“連續(xù)”。16.我們來到公園，觀賞美麗的情景。(“情景”改為“風景”。17.我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。(“希望”改為“盼望”。

18.改革開放以后，我國的經(jīng)濟建設得到迅速的開展。(“開展”改為“發(fā)展”。19.王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。(“動作”改為“行為”。

20.校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。(“生滿”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。

練習：

1.小莉從小養(yǎng)成了飯前洗手的好習氣。2.我們要虛心地完成作業(yè)。

3.這首詩說明了作者對早春景色的贊美之情。

4.看了王晶和李明的作業(yè)后，老師說：“他的進步真大?！?5.我們的語文水平一點一點地積累起來了。6.學校圖書館增加了一批嶄新的圖書。

（二）意思重復；

1、他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。（往事改成事

2、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。（忍不住去掉

3、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。（專心致志去掉

4、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴峻態(tài)度。（經(jīng)常去掉

5、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。~前進和去掉

6、這是一幅十分非常美麗的畫。~非常去掉

7、我們要下決心改掉不好的壞習慣。~不好的去掉

8、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。~傷心的去掉

9、小組會上，他總是首先第一個發(fā)言。~首先去掉

10.爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。~去掉“從前”或“往事”改為“事情”。11.老師布置的所有的一切習題，他都做完了。~去掉“所有的”或“一切”。12.我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。~忍不住去掉 13.小明聚精會神專心致志地聽老師講課。~專心致志去掉

14、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴峻態(tài)度。~經(jīng)常去掉

15、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。~前進和去掉

16、這是一幅十分非常美麗的畫。~非常去掉

17、我們要下決心改掉不好的壞習慣。~不好的去掉

18、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。~傷心的去掉

練習：

1.公園里的花五顏六色、五彩繽紛。2.一切任何困難都嚇不倒我們。3.老師提出的問題，王芳答得對答如流。4.他爬上了危險的險峰。

5.哥白尼是舉世聞名的著名科學家。6.他把自己的想法毫無保留地全部告訴我。

（三）詞序顛倒；

1、我們要運用和理解學過的詞語。~運用和理解調(diào)換

2、我們討論了并且聽了校長的報告。~討論了和聽了交換

3、自然科學對我很感興趣。~我對自然科學很感興趣

4、朝霞被天空映紅了。~天空被朝霞映紅了

5、這是一本我的很有趣味的書。~一本和我的交換

6、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。~老農(nóng)掄起鋤頭，把狼用口袋里的鋤頭打死了

7、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。~新出土的和兩千多年前的調(diào)換

8、春天的景色我覺得十分美麗。~改為：我覺得春天的景色十分美麗。

9、我校請解放軍叔叔經(jīng)常作報告。~“經(jīng)?！狈胖迷凇罢垺钡那懊妗?/p>

10、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。~“盲姑娘看見有人”改為“有人看見盲姑娘”。11.河水倒映在云朵里，顯得更白了。~“河水”和“云朵”互換位置。12.香山的秋天是令人向往的地方。~“香山的秋天”改為“秋天的香山”。

練習：

1.數(shù)學對他特別感興趣。

2.通過復習，同學們普遍的成績提高了。3.他把兩件新舊運動衫都捐給了災區(qū)人民。4.我的思路把清脆的歌聲打斷了。5.博物館里展出了兩千年前新出土的文物。

6.我要像爸爸一定那樣熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一種極壞的。~作風 2、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。~終于前面加個我

3、我們必須自覺的習慣。~必須后面價格養(yǎng)成

4、球上的光明和溫暖都是送來的。~地球上的光明和溫暖都是太陽送來的

5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。~我加載看了前面

6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。~我讀了

7、胡總書記關(guān)心群眾永遠留在人民的記憶里。~關(guān)心群眾的品質(zhì)

8、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。~我表演了

9、春天到了，一朵朵鮮花。~一朵朵鮮花盛開了

10.異口同聲地說：“贊成！”~改為：大家異口同聲地說：“贊成！” 11.老師要求同學們明確學習目的和學習態(tài)度。“學習態(tài)度”前添加“端正”。12.大家必須講究衛(wèi)生的好習慣。~“必須”后面增加 “養(yǎng)成”。13.哥哥最喜歡打籃球和足球。~“足球”前添加“踢”。

14.今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。~改為“我把教室打掃得干干凈凈、桌椅整理得整整齊齊”。

15.我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。~“講衛(wèi)生”后面添加“的好習慣” 16.我們一定要建設四個現(xiàn)代化的偉大任務。~“建設”前添加“完成”。

17.她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。~“一件紅衣裳”前添加“穿著”。18、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。~終于前面加個我練習：

1.從早到晚忙著工作，真夠辛苦。2.上課的時候，發(fā)言很積極。3.我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。4.李老師光榮地獲得了“優(yōu)秀班主任”。5.我們必須早晚都刷牙的習慣。

6.我們只有不畏艱難，攀登上科學的高峰。

（五）前后矛盾；

1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。~保障

2、我國的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。~僅有換成其中

3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。~五顏六色的旗幟

4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學題沒有做。~全做完了去掉

5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業(yè)。~沒有去掉

6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。~和南京長江大橋去掉

7、今天中午下了一天的雨。~一天的去掉

8、她的成績在班上是比較最好的。~比較去掉

9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。~薄薄改成厚厚

10、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。~武斷改成果斷

11、火藥是我國古代的四大發(fā)明。~四大發(fā)明之一 12.他的語文作業(yè)基本上全部完成。~去掉“基本上”。

13.我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。~去掉“剛剛”。14.我敢肯定，明天大概要下雪。~去掉“大概要”。

15.我國的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。~僅有換成其中

練習：

1.你的建議基本上是完全可行的

2.兒童節(jié)那天，校園里插滿了五顏六色的紅旗 3.小鎮(zhèn)的早晨是恬靜、熱鬧、緊張的一天 4.我斷定今天可能會下雨 5.我估計這件事他一定辦砸了

6.不到半個小時以后，我們把作業(yè)做完了

（六）搭配不當（包括關(guān)聯(lián)詞）

1、聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。~唱了許多動聽的歌，跳了許多美麗的舞蹈

2、同學們都要樹立愛護公共財物的良好習慣。~樹立改成養(yǎng)成

3、盡管天氣不好，我們總是按時到校。~總是改成還是

4、小明不但認真學習，而且成績很好。~因為所以

5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。~和打乒乓球

6、小明因為刻苦學習，就成績優(yōu)良 ~就改成所以

7、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。~這篇文章的內(nèi)容很豐富，8、星期天我總是幫媽媽做些家務。~總是去掉

9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。~雖然但是

10、他終于端正了認真學習的好習~的好習慣改成的態(tài)度

11.我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。~“心里”改為“臉上”。12.李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。~“態(tài)度”改為“要求”。

13.實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。~我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。

14.當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。~“心情”改為“表情”。15這學期是我小學學習生活的最后一年。~“年”改為“學期”。16.我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。~“方法”改為“習慣”。17.我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。~“發(fā)揮”改為“發(fā)揚”。18.言行不一的人是一種壞作風。~去掉“的人”。

19.盡管天氣不好，我們總是按時到校。~“總是”改為“還是”。

20.相聲節(jié)目開始了，一張張笑臉目不轉(zhuǎn)睛地望著舞臺上的演出。~“一張張笑臉”改為“觀眾都”。21.我決心努力克服學習中不好的壞習慣。~“克服”改為“改正”。22.劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。~去掉“稱號”。23.隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。~“人”改為“行為”。練習：

1.小麗穿著白襯衫、紅裙子、黃帽子來參加演出。2.秋天的杭州是一個金色的季節(jié)。3.同學們臉上洋溢著愉快的心情。4.雖然你進步了，還是不能自滿。5.我們要端正學習態(tài)度和方法。6.每個同學都要端正學習目的和態(tài)度。關(guān)聯(lián)詞誤用

1、盡管天氣不好，我們總是按時到校。~總是改成還是

2、小明不但認真學習，而且成績很好。~因為所以

3、小明因為刻苦學習，就成績優(yōu)良 ~就改成所以

4、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。~雖然但是

練習：

1.因為他努力學習，而且成績得到很大的提高。2.如果明天下雨，我們不能上體育課了。

3.只有我們?nèi)〉昧肆己玫某煽儯俏覀儾荒茏詽M。4.即使你怎么叫他，他都不會回答你的。5.媽媽一邊畫畫，還聽音樂。

七、指代不明：

1.縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。2.劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。3.哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。

4.老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發(fā)言?！?5.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。6.李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。

第五篇：小學修改病句

第1頁

1、邱老師給同學們說了許多錢學森的故事。

2、驕傲自滿是學習上的阻礙。

3、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。

4、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

5、學校舉行了書法、樂器、計算機等興趣小組。

6、隊會上，同學們互相作了深刻的自我批評。

7、隨地扔果皮是一種不文明的人。

8、春天到了，麥苗稍微綠油油的了。

9、在駱老師的悉心指導下，我班同學美術(shù)作品創(chuàng)作的數(shù)量和質(zhì)量都增加了。

10、四月上旬，我們地區(qū)小學生作文比賽。

第2頁

1、她對答如流地回答了老師的提問。

2、在老師的幫助下，他的缺點有了很大的進步。

3、我國人口是世界上最多的國家。

4、《小學生數(shù)學報》和〈少年報〉這兩種報紙我都很愛看。

5、聽到這個消息，他的決心開始動蕩。

6、王老師被光榮地評為“模范班主任”的光榮稱號。

7、這篇文章的內(nèi)容和中心都很豐富。

8、在大家的努力下，使我們班級的成績提高得很快。

9、解放軍叔叔的品質(zhì)是我們學習的好榜樣.10、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

第3頁

1、言行不一致的人，是一種極壞的作風。

2、媽媽經(jīng)常獎勵我要為四化刻苦學習。

3、列車沿著鐵路在戈壁灘上奔騰。

4、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。

5、這本書對我很感興趣。

6、經(jīng)過老師的教育，終于認識了錯誤。

7、小紅出席了市第三屆小學生現(xiàn)場作文比賽。

8、小明學習很刻苦，因為成績優(yōu)良。

9、烏云和大雨一齊從天空中傾瀉下來。

10、我情不自禁的脫口而出地說出來。

第4頁

1、每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

2、我國的名勝古跡很多,長城是唯一的一處。

3、王老師和同學的感情非常深刻。

4、花壇里盛開著五顏六色的紅花。

5、今天的氣溫十分干燥,令人難受。

6、語文對他特別感興趣。

7、在中隊會上,同學們相互作了自我批評。

8、在考試時,我迅速地答卷和交卷。

9、老師提出的問題，李林答得對答如流。

10、我一定要改正不好的缺點。

第5頁

1、街道上靜悄悄的，行人絡繹不絕。

2、電腦的作用非常廣大。

3、小明的學習成績好的原因是他認真學習的結(jié)果。

4、菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、青菜和西瓜。

5、經(jīng)過老師的教育，終于認識了錯誤。

6、為了開好“談奉獻”主題中隊會，爭著發(fā)言。

7、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

8、媽媽經(jīng)常獎勵我要為“四化”刻苦學習。

9、同學們亂花零用錢的現(xiàn)象有了明顯的改正。

10、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養(yǎng)著故鄉(xiāng)的兒女。

第6頁

1、小芳作文中的錯別字大大改進了。

2、學校運動會上，我們班取得了可喜的成就。

3、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節(jié)目。

4、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。

5、金老師被學校評上了優(yōu)秀班主任的光榮稱號。

6、這篇作文的層次和語句都很通順

7、無論在什么會上，他總是每次第一個首先發(fā)言。

8、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。

9、人民的生活水平在不斷地進步和提高。

10、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。

第7頁

1、我國人口是世界上最多的國家。

2、王寧被光榮地評為“三好學生”稱號。

3、因為小明刻苦學習，而且進步很快。

4、昨天傍晚刮了一夜的風。

5、小紅和小李是一對好朋友，她經(jīng)常幫助她復習功課。

6、言行不一致的人，是一種極壞的作風。

7、在聯(lián)歡會上，同學們唱起了動聽的歌聲和快樂的舞蹈。

8、我估計這道題他一定不會做。

9、我們不能只重視兩門語文、數(shù)學功課，要全面發(fā)展。

10、這學期，我校開展了“學習賴寧愛集體”的熱潮。

第8頁

1、皎潔的月光灑滿大地，滿天的繁星調(diào)皮地眨著眼睛。

2、我估計他大概是出去看電影了。

3、經(jīng)過老師的幫助，錯別字大大降低了。

4、如果天氣這么冷，他就堅持鍛煉身體。

5、我國有世界上所沒有的萬里長城。

6、下課鈴響了，同學們有秩序地蜂擁而出。

7、我國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。

8、張老師的身材非常健康，步伐非常迅速。

9、爺爺對我是那么的愛戴。

10、足球比賽時，隊員們提出“勝不驕，敗不餒”。

第9頁

1、春天的北京是一年中最美麗的季節(jié)。

2、在困難面前，我們要經(jīng)得起考察。

3、我們班的董輝同學，主動承擔圖書管理員。

4、少先隊員要發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、同學們?nèi)褙炞?，聚精會神地聽孫爺爺講故事。

6、我們不要在昏暗的光線下看書。

7、這個故事情節(jié)曲折，扣人心弦。

8、讀了《一夜的工作》，更加熱愛偉大的周總理。

9、電腦的作用非常廣大。

10、小明的學習成績好的原因是他認真學習的結(jié)果。

第10頁

1、經(jīng)過老師的教育，終于認識了錯誤。

2、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

3、媽媽經(jīng)常獎勵我要為“四化”刻苦學習。

4、同學們亂花零用錢的現(xiàn)象有了明顯的改正。

5、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養(yǎng)著故鄉(xiāng)的兒女。

6、小芳作文中的錯別字大大改進了。

7、學校運動會上，我們班取得了可喜的成就。

8、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節(jié)目。

9、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。

10、金老師被學校評上了優(yōu)秀班主任的光榮稱號。

第11頁

1、這篇作文的層次和語句都很通順。

2、無論在什么會上，他總是每次第一個首先發(fā)言。

3、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。

4、人民的生活水平在不斷地進步和提高。

5、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。

6、我國人口是世界上最多的國家。

7、王寧被光榮地評為“三好學生”稱號。

8、因為小明刻苦學習，而且進步很快。

9、在沒有上學以前，弟弟就會寫字和唐詩了。

10、小紅和小李是一對好朋友，她經(jīng)常幫助她復習功課。

第12頁

1.少先隊員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

2.小興安嶺的夏天真美麗。

3.經(jīng)過學習，大家普遍的覺悟提高了。

4.兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！

5.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。

6.在老師的教育下，我端正了學習態(tài)度和方法。

7.開學，我們樹立了計劃，明確了努力方向。

8.爸爸對我說，我小時候，沒錢讀書。

9.我的抽屜里堆滿了許多獲獎證書。

10.快畢業(yè)了，應該更加刻苦學習。

第13頁

1、媽媽常對我說起那過去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。

2、我們從小要學會愛勞動的好習慣。

3、每個學生都應該上課專心聽講的好習慣。

4、出席今天會議的有工人、學生、機關(guān)干部等一百多人參加了晚會。

5、平靜的河面上，有一只小船迎著風浪向岸邊駛來。

6、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

7、氣象小組的同學，每天早上都記錄和收聽當天的天氣預報。

8、我高興得坐立不安。

9、我遇到困難的時候，同學們總是虛心而熱情地幫助我。

10、我們對于生存環(huán)境太重要了，必須要保護它。

第14頁

1、從北京出發(fā)，在路上一共三天的路程。

2、我們看到的那只鳥，羽毛是那么鮮艷那么俊俏。

3、火辣辣的陽光暖和地照射著大地。

4、我們要學習和發(fā)揚賴寧的英雄事跡。

5、一切任何困難都難不倒我。

6、這學期我們班差不多根本沒有不及格的。

7、《窮人》的作者是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的。

8、開完聯(lián)歡會，都回家去了。

9、在抗洪搶險斗爭中，許多先進人物的事跡令我一輩子終生難忘。

10、北京、上海、天津、重慶是我國四個直轄市之一。

第15頁

1、主席臺上插著鮮紅的彩旗。

2、不管你信不信，事實才是事實。

3、戰(zhàn)斗在 “非典”一線的醫(yī)護人員無悔奉獻的精神。

4、我中隊全體少先隊員通過并討論了中隊活動計劃。、5、我的業(yè)余愛好是喜歡打乒乓球和集郵。

6、我國的人口是世界上最多的國家。

7、在新年聯(lián)歡會上，同學們演唱了許多精彩的節(jié)目。

8、經(jīng)過老師的講解，使同學們都明白了這個寓言故事的深刻含義。

9、近年來，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。

10、他的作業(yè)不但是學校里最好的，也是班級里最好的。

第16頁

1．小蘭每天都要收聽電臺和電視臺的少兒節(jié)目。

2．我一旦認識到錯誤，就堅定地改正。

3．我要改正上課做小動作的不正確的毛病。

4．他經(jīng)?；貞涍^去的往事。

5．我們要明確學習態(tài)度，端正學習目的。

6．這條路結(jié)冰了，老大爺走得很艱苦。

7．他取得一點兒成績，就激動地炫耀自己。

8．他沒有調(diào)查研究，就果斷地下結(jié)論，結(jié)果錯了。

9．我雖然剛轉(zhuǎn)到這個班，但很快適合了。

10．最近，我們班發(fā)生了許許多多的事件。

第17頁

1．這里彌漫著嗆人的一股橡膠味。

2．我們在周末開了有趣的聯(lián)歡家庭會。

3．當老師的都是有文化的知識分子。

4．我們要養(yǎng)成上課認真聽講、預習、復習的好習慣。

5．這場雨下得太大了，我身上的衣服基本上完全濕透了。

6．通過李老師的耐心指導和同學們的親熱幫助，王小剛的語文水平大大進步了。

7．漁人做在船尾，優(yōu)然地吸著煙，鸕鶿好像列隊的士兵。

8．我們因該向小紅那樣助人為樂，把坐位讓給小同學座。

9．激光的用法很廣，人們可以使用他來治遼疾病，預報地振，創(chuàng)造激光電話，激光電視，激光計算機等。激光的關(guān)系根現(xiàn)代化可密切呢?

10．李晶晶正在做完作業(yè)，王清清就來叫他出去玩。

第18頁

1．魯迅先生如果愛惜自己的時間，就從來不浪費別人的時間。

2．在老師的幫助下，做完了作業(yè)。

3．陳剛是個既聰明又用功的。

4．值日生把桌子擦得干干凈凈，整整齊齊。

5．他帶了鋼筆、尺、書等文具。

6．從《賽馬》這個故事中，使我認識到遇事要多動腦筋。

7．盡管天氣不好，我們總是按時到校。

8、操場擺放的椅子有65把左右。

9、這次測驗，全班同學基本上全部達標了。

10、大道兩邊，種植著茂密的果園。

11、在老師的幫助下，我端正了學習目的和態(tài)度。

第1頁答案：

1、把“許多”和“錢學森”的對換位置。

2、填阻礙之一

3、公園新設了由英國援建的兩個游樂項目。

4、冬天，寒風呼嘯著而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

5、學校舉辦了書法、樂器、計算機等興趣小組。

6、隊會上，同學們作了深刻的自我批評。

7、隨地扔果皮是一種不文明的行為。

8、春天到了，麥苗綠油油的了。

9、在駱老師的悉心指導下，我班同學美術(shù)作品創(chuàng)作的數(shù)量增加了，質(zhì)量提高了。

10、四月上旬，我們地區(qū)參加了小學生作文比賽。

第2頁答案

1、她流利地回答了老師的提問。

2、在老師的幫助下，他有了很大的進步。

3、我國是世界上人口最多的國家。

4、《小學生數(shù)學報》和〈少年報〉這兩種報紙我都愛看。

5、聽到這個消息，他的決心開始動搖。

6、王老師被光榮地評為“模范班主任”。

7、這篇文章的內(nèi)容豐富、中心突出。

8、在大家的努力下，我們班級的成績提高得很快。

9、解放軍叔叔是我們學習的好榜樣.10、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。

第3頁答案

1、言行不一致是一種極壞的作風。

2、媽媽經(jīng)常教育我要為四化刻苦學習。

3、列車沿著鐵路在戈壁灘上飛馳。

4、周爺爺熱愛我們小朋友，我們愛戴周爺爺。

5、我對這本書很感興趣。

6、經(jīng)過老師的教育，我終于認識了錯誤。

7、小紅參加了市第三屆小學生現(xiàn)場作文比賽。

8、因為小明學習很刻苦，所以他成績優(yōu)良。

9、烏云遮住了天空，大雨從天空中傾瀉下來。

10、我情不自禁地把話說出來。

第4頁答案

1、每個小學生都應該養(yǎng)成上課專心聽講的好習慣。

2、我國的名勝古跡很多,長城是其中的一處。

3、王老師和同學的感情非常深厚。

4、花壇里盛開著五顏六色的花。

5、今天的天氣十分干燥,令人難受。

6、他對語文特別感興趣。

7、在中隊會上,同學們都作了自我批評。

8、在考試時,我迅速地答卷。

9、老師提出的問題，李林對答如流。

10、我一定要改正缺點。

第5頁答案

1、街道上行人絡繹不絕。

2、電腦的作用非常大。

3、小明的學習成績好是他認真學習的結(jié)果。

4、菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、青菜。

5、經(jīng)過老師的教育，我終于認識了錯誤。

6、為了開好“談奉獻”主題中隊會，同學們爭著發(fā)言。

7、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

8、媽媽經(jīng)常教育我要為“四化”刻苦學習。

9、同學們亂花零用錢的習慣有了明顯的改正。

10、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，養(yǎng)育著故鄉(xiāng)的兒女。

第6頁答案

1、小芳作文中的錯別字大大減少了。

2、學校運動會上，我們班取得了可喜的成績。

3、孩子們高高興興地表演著各自的節(jié)目。

4、今天李老師給我們講了雷鋒的故事。

5、金老師被評上了學校優(yōu)秀班主任的光榮稱號。

6、這篇作文的層次分明，語句很通順。

7、無論在什么會上，他總是第一個發(fā)言。

8、李明穿了一件紅上衣，戴了一頂白帽子，挺精神的。

9、人民的生活水平在不斷地提高。

10、他帶了鋼筆、尺子、橡皮等文具。

第7頁答案

1、我國人口是世界上最多的。

2、王寧被光榮地評為“三好學生”。

3、因為小明刻苦學習，所以進步很快。

4、昨天刮了一夜的風。

5、小紅和小李是一對好朋友，小紅經(jīng)常幫助她復習功課。

6、言行不一致是一種極壞的作風。

7、在聯(lián)歡會上，同學們唱起了動聽的歌聲，跳起了快樂的舞蹈。

8、我估計這道題他不會做。

9、我們不能只重視語文、數(shù)學功課，要全面發(fā)展。

10、這學期，我校開展了“學習賴寧愛集體”的活動。

第8頁答案

1、皎潔的月光灑滿大地，繁星調(diào)皮地眨著眼睛。

2、我估計他是出去看電影了。

3、經(jīng)過老師的幫助，我寫的錯別字大大減少了。

4、雖然天氣這么冷，但是他堅持鍛煉身體。

5、我國有別國所沒有的萬里長城。

6、下課鈴響了，同學們蜂擁而出。

7、我國的名勝古跡很多，長城是其中的一處。

8、張老師的身體非常健康，步伐非常迅速。

9、我對爺爺是那么的愛戴。

10、足球比賽時，隊員們說：“勝不驕，敗不餒”。

第9頁答案

1、春天的北京是一年中最美麗的。

2、在困難面前，我們要經(jīng)得起考驗。

3、我們班的董輝同學，主動擔任圖書管理員的職務。

4、少先隊員要發(fā)揮愛集體的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、同學們?nèi)褙炞⒌芈爩O爺爺講故事。

6、我們不能在昏暗的光線下看書。

7、這個故事的情節(jié)扣人心弦。

8、讀了《一夜的工作》，我更加熱愛偉大的周總理。

9、電腦的作用非常大。

10、小明的學習成績好的原因是他認真學習。

第10頁答案

1、經(jīng)過老師的教育，我終于認識了錯誤。

2、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。

3、媽媽經(jīng)常教育我要為“四化”刻苦學習。

4、同學們亂花零用錢的習慣有了明顯的改正。

5、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，養(yǎng)育著故鄉(xiāng)的兒女。

6、小芳作文中的錯別字大大減少了。

7、學校運動會上，我們班取得了可喜的成績。

8、孩子們高高興興地表演著各自的節(jié)目。

9、今天李老師給我們講了雷鋒的故事。

10、金老師被評上了學校的優(yōu)秀班主任。

第11頁答案

1、這篇作文的層次分明，語句很通順。

2、無論在什么會上，他總是第一個發(fā)言。

3、李明穿了一件紅上衣，戴了一頂白帽子，挺精神的。

4、人民的生活水平在不斷地提高。

5、他帶了鋼筆、尺子、橡皮等文具。

6、我國是世界上人口最多的國家。

7、王寧被光榮地評為“三好學生”。

8、因為小明刻苦學習，所以進步很快。

9、在沒有上學以前，弟弟就會寫字和背唐詩了。

10、小紅和小李是一對好朋友，小紅經(jīng)常幫助她復習功課。

第12頁答案：

1.少先隊員發(fā)揚革命傳統(tǒng)。2.夏天的小興安嶺真美麗。

3.經(jīng)過學習，大家的覺悟普遍提高了。4.新舊兩個社會，真是鮮明的對比??！5.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣，提高寫作水平。

6.在老師的教育下，我端正了學習態(tài)度，改進了學習方法。7.開學，我們制定了計劃，明確了學習目的。8.爸爸對我說，他小時候，沒錢讀書。9.我的抽屜里堆滿了獲獎證書。10.快畢業(yè)了，我們應該更加刻苦學習

第13頁答案

1、“過去的往事”重復。把“往”字去掉或者去掉“那過去的”，2、“學會”與“愛勞動”之間加“養(yǎng)成”。

3、“應該”與“上課”之間加“養(yǎng)成”。

4、“干部等”后加“一共”。

5、“平靜的”與“風浪”矛盾。去掉“平靜的”或者“迎著風浪”。

6、把“和提高”去掉。

7、“記錄和收聽”改成“收聽和記錄”。

8、“坐立不安”使用不當?？筛某伞笆治枳愕浮钡取?/p>

9、“虛心”改成“積極”，或者去掉“虛心而”。

10、“我們對于生存環(huán)境”改成“生存環(huán)境對于我們”。

第14頁答案

1、“在路上”去掉。

2、“俊俏”改成“美麗”。

3、“暖和”改成“熱烈”。

4、“和發(fā)揚”去掉。發(fā)揚與精神對應。

5、“一切”和“任何”重復，去掉一個即可。

6、“差不多”和“根本”矛盾，去掉一個即可。

7、“的作者”和“寫的”去掉一個即可。

8、“都”前加“我們”。缺少主語。

9、“一輩子”和“終生“重復，去掉一個即可。

10、“之一“去掉。

第15頁答案

1、“鮮紅的“去掉。

2、“才是”改成“就是”。

3、“人員”后加“有”。

4、“通過并討論了”改成“討論并通過了”。

5、“喜歡”去掉。

6、“國家”去掉。

7、“演唱”改成“表演”。

8、“經(jīng)過”和“使”去掉一個即可。

9、“環(huán)境”后加“質(zhì)量”。

10、“學?！焙汀鞍嗉墶睋Q位置。

第16頁答案：

1．小蘭每天都要收聽電臺和收看電視臺的少兒節(jié)目。

2．我一旦認識到錯誤，就堅決地改正。

3．我要改正上課做小動作的毛病。

4．他經(jīng)常回憶往事。

5．我們要明確學習目的，端正學習態(tài)度。

6．這條路結(jié)冰了，老大爺走得很艱難。

7．他取得一點兒成績，就激動得炫耀自己。

8．他沒有調(diào)查研究，就武斷地下結(jié)論，結(jié)果錯了。

9．我雖然剛轉(zhuǎn)到這個班，但很快適應了。

10．最近，我們班發(fā)生了許許多多的事情。

第17頁答案

1．這里彌漫著一股嗆人的橡膠味。2．我們在周末開了有趣的家庭聯(lián)歡會。3．當老師的都是知識分子。

4．我們要養(yǎng)成上課認真聽講、課前預習、課后復習的好習慣。5．這場雨下得太大了，我身上的衣服完全濕透了。

6．通過李老師的耐心指導和同學們的熱情幫助，王小剛的語文成績大大進步了。7．漁人坐在船尾，悠然地吸著煙，鸕鶿好像列隊的士兵。8．我們應該向小紅那樣助人為樂，把座位讓給小同學坐。

9．激光的用法很廣，人們可以使用它來治療疾病，預報地震，制造激光電話，激光電視，激光計算機等。激光的關(guān)系跟現(xiàn)代化可密切啦！10．李晶晶剛做完作業(yè)，王清清就來叫他出去玩。

第18頁答案

1．魯迅先生不但珍惜自己的時間，而且從來不浪費別人的時間。2．在老師的幫助下，我做完了作業(yè)。3．陳剛是個既聰明又用功的好孩子。

4．值日生把桌子擦得干干凈凈，擺放得整整齊齊。5．他帶了鋼筆、尺、書等。

6．從《賽馬》這個故事中，我認識到遇事要多動腦筋。7．盡管天氣不好，我們還是能按時到校。

8、操場擺放的椅子有65把。

9、這次測驗，全班同學基本上達標了。

10、大道兩邊，是茂密的果園。

11、在老師的幫助下，我明確了學習目的，端正了學習態(tài)度。