第一篇：2013年海門市實驗初中教科室工作計劃

2013年海門市實驗初中教科室工作計劃

一、指導思想

以黨的十八大精神為指引，緊緊圍繞市教育局和學校年度工作目標，認真學習國家和省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，充分發(fā)揮教育科研和教育宣傳在推進學校文化、變革課堂教學和發(fā)展教師專業(yè)中的引領、引導，支持、支撐和推動、推進的應有作用，為海門教育和諧可持續(xù)地發(fā)展，建設?教育名市?貢獻自己的智慧和力量。

二、主要工作

（一）以課題研究為主要任務，提高我校教科研水平。

認真對學校的?十一五?規(guī)劃課題的結題報告進行修改充實和完善，積極向市研修中心教科室申報，力爭在3月底前完成南通市教育科學?十一五? 規(guī)劃課題的結題和?十二五? 規(guī)劃課題的開題工作。

認真梳理總結學校?十一五?南通市級課題管理的經驗，做好小班化教學科研成果的推廣工作，并以此為契機，堅持?貼近、貼緊、貼實?教育教學工作實際，進一步提高全校教師參與教學科研的積極性和科研水平。全力做好學校南通市?十二五?規(guī)劃課題《初中小班化課堂教學的操作機制》、海門市級規(guī)劃課題《初中生?生本化?研究》的開題、推進、指導、扶持和服務工作，組織廣大教師積極參與學校的課題研究，在研究中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。也鼓勵各教研組申報海門市級課題或者微小課題，立足本職工作，結合教育教學實踐中的問題開展研究，力求教學科研的實效性，充分發(fā)揮教育科研在學校發(fā)展、師生成長中的引領和支撐作用。

同時，以市局提倡的新教育實驗研究為依托，重點開展?新教育實驗促進師生發(fā)展的行動研究??區(qū)域教育共同體建設的實踐與研究??學程導航教學范式研究??小班化教學改革實驗研究??分層教學改革實驗研究??信息技術與課程整合研究??學生綜合素質評價改革實踐研究?，鼓勵廣大教師積極參與新教育研究的子課題，?基于‘完美教室’‘每月一事’‘班級博客’的新型德育工作研究?等科研課題的研究。

（二）以教育宣傳為輔助任務，提高我校教育業(yè)績的影響力。

認真、仔細、負責、集思廣益地辦好學校教育科研簡報，力爭每季度一期，重點向教師推薦《中國教育報》、《人民教育》等核心報刊中的新的教育理念和教學思考與智慧，為教師們打開一扇了解新的教育思想動態(tài)的窗戶。另一方面，組織語文組的教師，抓住海門名校、海門名師、海門名品、海門特色學生等方面積極撰寫宣傳我校教育教學成果的新聞報道，積極向《海門日報教育周刊》、海門教育網、南通教育網、《教師園地》、《江蘇教育報》等各級媒體投稿，不斷提高我們實驗初中教育的知名度和美譽度，為海門建設?教育名市?作出貢獻。

（三）以專業(yè)成長為發(fā)展根本，提高教師的教育科研能力

組織專題活動，加強教科培訓。繼續(xù)組織好綜合性教科研活動，通過名家講壇、學術論壇、教育沙龍、名師展示以及教師優(yōu)課、案例、教育故事、研究論文評比等的系列活動，為教師搭建成長平臺、提供機會，不斷壯大科研型教師隊伍。對提高教育質量的研究，包括教師教學素養(yǎng)的研究、課堂教學績效的研究和學校文化內涵的研究等，應是學校教科室工作的最主要內容，只有不斷加強研究，才能真正實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)質高效。根據市局要求，新學期我們將繼續(xù)組織開展系列?教育教學?閱讀、研討活動，把教師的日常閱讀和研究活動上升到文化層面。

建立完善教師讀書會組織和教師研修制度，鼓勵教師建立自己或班級的博客與專題貼。完善教師培訓、考核制度，改進多元評價機制，鼓勵教師在班主任工作、課堂教學、教育科研、教學質量提升、社團活動等多方面彰顯個性，享受職業(yè)生涯的成功感和幸福感。積極組織廣大教師參加省、市舉辦的各類教育教學論文大賽，力爭在獲獎數量和檔次上繼續(xù)保持全市同類學校領先。

第二篇：初中教科室工作計劃

初中教科室工作計劃

根據教育局工作思路以及學校（二三）發(fā)展規(guī)劃，結合學校本學期工作目標，考慮學校特點，制定本計劃。

一、教育科研

總目標：為學校發(fā)展服務，為教育發(fā)展實踐，為師生成長加油。堅持問題導向，扎實開展各級課題過程研究。實現(xiàn)教育科研量的增加與質的提升。爭取教育科研在去年的基礎上再上一個新臺階。

具體目標：

1.扎實開展省級合唱課題研究，爭取完成究報告初稿。

2.開展教研骨干培訓，申報市縣精品課題2個以上。

3.各類論文比賽有比較好的成績，數量質量都有所上升，做好督導與提醒工作。

具體措施：

1.為了落實省市縣三級課題，更科學更有針對性的進行科研實踐，在三月份開展課題開題論證會。

2.加強課題中期檢查，積極申報精品課題，確保每個課題用行動去研究。

3.鼓勵教師潛下心來做教育，靜下心來寫論文，定期了解課題研究進程。

4.以科研實踐推動科研型教師培養(yǎng)，爭取讓所有市級以上課題教師有到金華暑期課題培訓的機會。

5.積極利用學校網站平臺，為教師提供科研信息。

6.做到教師論文每月提醒。

二、書香校園

總目標：營造濃厚的而校園讀書氛圍，著力改變教師閱讀觀念，提升閱讀興趣培養(yǎng)。讓讀書成為一種享受與習慣。辦好學校第五屆讀書節(jié)。做到閱讀量三年任務兩年完成。

具體目標：

1.改變以往學生圖書借閱模式，實現(xiàn)班級借閱總量負責制。

2.舉行寒假農家書屋優(yōu)秀讀后感評比。

3.舉辦第五屆校園讀書節(jié)。

4.提出教師年閱讀量。

具體措施：

1.編撰優(yōu)秀讀后感集對學生進行精神獎勵，并推薦教育網站發(fā)表。

2.舉行第五屆校園讀書節(jié)啟動儀式。

3.培訓班級圖書管理員并進行考核。

4.完善南園公社讀書組織并開展活動。

5.堅持短信推薦，營造閱讀氛圍。

6.采購人均20元的圖書并及時上架。

三、心理健康

總目標：為學校師生教育教學質量保駕護航，為學校優(yōu)秀心理輔導室升級評估打好基礎。

1.利用每班一本心理輔導自主手冊，做好班級心理健康教育。

2.整改XX市優(yōu)秀心理輔導室，提高輔導水平。

3.組建心理健康輔導團。

4.開展心理輔導各類活動。

第三篇：2015-2016初中教科室工作計劃

2015-2016初中教科室工作計劃

2015-2016初中教科室工作計劃

教科室是學校的教科研機構，依據學校所定職責，其主要管理職能有：1.開展科研、教研和考試研究；2.獲取教改和考試信息；3.提供教改、科研和考試咨詢；4.執(zhí)行并指導課題研究和教育評價；5.組織教師培訓等。根據東勝區(qū)教育局、教研中心、培訓中心、總校的本學期計劃要求，教科室本學期特制訂以下計劃：

一、工作原則

引領、服務、合作

二、工作目標

引領教師成長，提高課堂效率，營造教研氛圍，提升教學質量。

三、具體工作

（一）教師隊伍建設

1.師德師風建設

①學校教科室微信平臺每月發(fā)一篇關于“明師道、鑄師德、楊師風、強師能”推薦文章。

②邀請校內外名師進行一場“師德師風建設”講座。

③宣揚宣傳我?！皫煹聵吮苯處?，營造良好師德氛圍。

2.完善制度，強化管理

①討論完善“師徒結對”機制。

②討論完善“教研組長定期培訓”機制。

雙周周五1.2節(jié)課，教科室進行培訓。主要對教研組長的思想上、業(yè)務上進行培訓，小課題研究分享討論，主題教研開展活動等內容。

③討論完善“賽課晉級”機制。

④討論完善“外出培訓”機制。

⑤著手草擬《績效考核》中“教科室考核”部分。

3.教師培訓

①分層參加總?！敖處煂I(yè)發(fā)展學?！被顒?。根據培訓內容，參加青年班（35周歲以下）、專業(yè)班（根據學科分班）。

②加強“名師骨干”教師引領作用,做好考核工作。

A 參與“課題研究”至少一項B 培養(yǎng)青年教師至少一名C“引領課”至少一節(jié)D 至少一次教研組范圍以上“講座”E試題審核、比賽評委工作。

③按月檢查“師徒結對”工作進展情況。

④“以賽代訓”提高教師專業(yè)技能。

A開展首屆校能手大賽。

B推選培訓東勝區(qū)基本功大賽選手。

C推選培訓鄂爾多斯市能手大賽選手。

⑤舉辦第三屆“全員錄播課”活動。

4.加強微信平臺建設。

（二）教科研工作開展

1.圍繞課堂，組織有效主題教研活動。

A、4次名師骨干引領課；

B、4次名師骨干主題講座。

2.鼓勵開展，教研組、備課組、個人“小課題”研究，并組織我校第二屆“小課題、小策略”微課大賽。

3.開展“課時課標的制定與落實”（下冊）活動，讓課堂回到“本意”，讓課堂有明確的目標。

4.與上級主管部門合作，進行“大課題”研究。

5.參與走班制的研究與實施。

第四篇：實驗小學2013年教科室工作計劃

實驗小學2013年教科室工作計劃

一、指導思想：

堅持 “三個代表”重要思想為理論指南，認真落實科學發(fā)展觀，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较颍瑖@以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質量內涵之路，致力全面提升學校品味”這一總體思路，按照學校工作計劃要求，樹立“科研引路，教學創(chuàng)新”理念，不斷豐富“科研興校”內涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長和全面推進學校整體發(fā)展而服務。

二、工作重點：

1、以課題研究為抓手，做好課題的選題，人員分工等工作。繼續(xù)推動高效課堂的探究，促進教研和科研的協(xié)調穩(wěn)步發(fā)展。

2、以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。

3、以聯(lián)合家長走進課堂為契機，落實家庭教育、學校教育的有機結合。

4、以組建學生興趣小組為平臺，充分挖掘學生的特長，展示學生的才藝，提高學生的綜合素質。

5、繼續(xù)做好?？木幾ぷ鳌?/p>

三、具體工作與措施：

（一）開辟多種渠道，加強教師理論學習

開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變是學校進步發(fā)展的邏輯起點。教師在教育教學中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質的下一代。本學期，教科室將結合新教育實驗開展一系列讀書學習活動。堅持：

1、集中學習和自己學習相結合。

2、精讀與通讀相結合。

3、讀與寫相結合。

走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構建學習型組織，開展以“導學、自學、互學”等形式，這樣加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

（二）開展校本培訓，促進教師專業(yè)成長

1、加強科研隊伍的建設，繼續(xù)通過“請進來，走出去”的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請縣教研室的相關人員作輔導，拓寬視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加課題、科研等業(yè)務培訓，以提高教育研究水平。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經驗型”向“研究型”、“學者型”轉變。

2、營造良好學術氛圍，開展各種以教科研與教學相結合為

主題的學術活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結對、說課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評比等形式，引領教師始終關注和直面現(xiàn)實，善于發(fā)現(xiàn)、，把課題研究與校本培訓、培訓與考核、培訓與評優(yōu)、培訓與小型競賽相結合，定期組織座談交流會，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。

3、結合各類征文活動、石門縣教育教學研究案例評比活動，繼續(xù)開展校內教育教學論文、教學案例分析等征文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。

（三）加強研究講實效，嚴格管理求發(fā)展

1、健全科研網絡機構職責到位

2、擴大課題組，調整課題組成員

3、加強教科研骨干隊伍建設

（四）深化課題研究，規(guī)范課題研究過程

規(guī)范的管理是提高科研實效的保證，是實現(xiàn)學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵。由教科室牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研究、邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

（1）堅持教科研過程的規(guī)范管理

本學期，教科室將按照上級有關文件精神，對學?，F(xiàn)有課題進行

規(guī)范管理，每周一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔，實驗教師要有計劃、有總結、有個案，使教科研工作進一步規(guī)范性和科學性，提高課題研究的針對性、實效性，不斷提高學校教育教學內涵。從管理中求質量，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學質量做出努力，增添教科室的亮點。

（2）提高各類教科研用表記錄的及時性。

教科研用表，是為了準確記錄教科研工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據。

（3）課題研究與各類公開課整合為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：示范課、教研課、匯報課、驗收課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導平時的教學實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

（5）教科研工作滲透進日常工作

現(xiàn)在我們每一位教師都有了自己的研究課題，語文、數學、英語要在備課本上認真制定計劃，要求每位教師，以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學，為了教育教學，在教育教學中，帶著課題進行日常的教育教學工作，分析研究的措施，總結得失，寫好教育隨筆，以推進課

題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平臺，思考和分析才是本質。因此，倡導課題組成員養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習慣。

（五）提供有效平臺，促進交流推廣

1、充分運用信息技術平臺：教學博客，校園網絡、qq群、學校網站。

2、積極參加縣教研室的活動，做好教科研成果的總結和推廣工作。

3、組織家長開放日，讓家長走進課堂，了解學校，了解老師，了解學生。推進家校的有機結合。

4、開展學生才藝表演和各種競賽，為學生提供展示自我的平臺。

實驗小學教科室

2013年2月

第五篇：漲谷初中教科室工作計劃

一、指導思想

本學期繼續(xù)堅持“教學工作課題化、科研工作特色化”的教科研工作方向，從操作層面上加強對各教研組工作的指導，把學習與研究、工作與研究、教學與研究結合起來，使教育科研逐步成為學校工作中較普及的一種工作方式的同時，大力開展科研創(chuàng)新，實現(xiàn)教育科研貫穿教育教學的全過程，搭建各種平臺，使教師體會到研究的快樂與幸福，力爭讓我校的教改科研工作再上一個新臺階。

一、指導思想

本學期繼續(xù)堅持“教學工作課題化、科研工作特色化”的教科研工作方向，從操作層面上加強對各教研組工作的指導，把學習與研究、工作與研究、教學與研究結合起來，使教育科研逐步成為學校工作中較普及的一種工作方式的同時，大力開展科研創(chuàng)新，實現(xiàn)教育科研貫穿教育教學的全過程，搭建各種平臺，使教師體會到研究的快樂與幸福，力爭讓我校的教改科研工作再上一個新臺階。要從個人課題做起，不斷提高教育科研能力，選擇課題時和學校特色結合起來，和自己教育教學結合起來。避免做一些勞民傷財的假課題。申報一項課題要早做準備，查找資料，制定研究方案和計劃。

二、工作目標

認真貫徹落實科研工作“三大原則”：

1．堅持整體性發(fā)展原則。我校教師教育教學能力參差不齊，教師整體教育教學科研水平的提升與學校發(fā)展不夠協(xié)調，本學期和今后更長一段時間，將積極開展以提高教師教育教學能力為重點的科研活動，最終實現(xiàn)教師整體提高，學科教學獨具特色。

2．堅持研修一體化原則。以課題研究為主要形式，以案例分析為手段，以

小課題研究、問題反思和總結為主要內容，以轉變教學觀念和行為、提高質量為主要目的，實現(xiàn)校本科研的高效務實目標。

3．堅持以教育科研為指導的原則。把握教師教育發(fā)展方向，引導教師改革教育工作模式，整合校內外教育科研資源，實現(xiàn)校內教育均衡發(fā)展，不斷提高科研活動的針對性和實效性。

1、認真落實課題研究工作，確?！笆晃濉闭n題順利結題。

2、加強教師隊伍建設，進一步提升教研組、備課組的研究能力，打造一支得力的教科研隊伍。集全體教師之力，編寫特色鮮明的校本課程教材。

二、組織教師認真學習教科研系列讀本

組織教師認真學習《教師教科研讀本》，《教育案例集》、《教育敘事集》、《教育調查集》、《教育創(chuàng)意設計集》等相關成果系列叢書。采用自主研讀，教研組集體學習，專家指導等用多種學習組織形式、普及教師教科研基礎知識與基本能力，提升教師教科研素養(yǎng)。

三、基本思路

本期教科研工作立足于做好以下幾項工作：

① 師資隊伍建設；

②課題研究工作；

③教師個體小課題研究；

④探索研究性學習下的課堂教學模式，提升課堂教學質量；

⑤教研組建設。

通過開展以上五項工作，使校本科研成為教師發(fā)展的助推器，成為學校進一步提升教育教學質量的有力保證。

三、突出課題引領

進一步提高課題引領發(fā)展的意識，認真查找學校發(fā)展過程中校本優(yōu)勢和存在的問題，把優(yōu)勢項目和問題當作課題來研究，把校本課程建設用課題引領的方式來設計、開發(fā)與實施，推動學校在創(chuàng)新發(fā)展中不斷實現(xiàn)新的跨越。力爭申報市級規(guī)劃課題或區(qū)級課題。

四、具體工作、讓教師教科研深入人心。繼續(xù)深入推進“個人課題”的研究，讓90%的教師有校級課題，30%的教師有區(qū)級課題，8%教師有市級課題，讓課題研究成為教師教育教學常態(tài)行為。提高個人課題研究的有效性，指導教師找準教育教學中存在的問題，選擇好課題研究的切入點，做有價值的研究。

（2）校本課程的開發(fā)。開學前兩周，各備課組要結合學科特點開發(fā)校本課程，各備課組自定主體，圍繞主體，有幾位老師設計幾節(jié)，每個老師認真?zhèn)浜靡还?jié)校本課程，最好有課件。教案也以備課組為單位整理成一個文檔，像一本教課書一樣，有目錄，寫清楚備課人，上課人等。發(fā)送到：PYEZSLS@163.com，如語文組可以以“演講與口才”為主題，英語組可以表演英語短劇，看英文電影模仿表演等，數學組可以以數學家的故事為主題，物理、化學可以以科技制作為主題，政治、歷史、地理、生物可以用百家講壇的形式，給學生講一些學科前沿的知識，課本以外的知識，培養(yǎng)學科興趣。結合學科特點也可以下載一些優(yōu)秀的視頻讓學生觀賞。

（3）上好校本課程。各備課組把教案發(fā)到教科室后，教科室統(tǒng)一安排上課時間，上課內容，上課班級，上課教師，所有老師按要求上課即可。學期末學校從上課內容和上課形式兩方面評選出優(yōu)秀校本課程。

1．師資隊伍建設

加強學?？蒲泄歉申犖榕囵B(yǎng)力度。為確保教師素質的整體提高，繼續(xù)采取“分類培養(yǎng)、典型示范、骨干先行、整體帶動”的思路，促進教師整體素質、教學質

量的進一步提高，對不同層次的骨干教師確立不同的目標，采取不同的措施，實行分層培養(yǎng)，以提高教師綜合素質為目標，期終評出優(yōu)秀骨干教師，納入相應管理。

2．課題實驗工作

按照學校課題的總體精神和思路，探索研究性學習下的課堂教學模式，提升課堂教學質量，突出對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)學習方式的根本性變革，建立具有學校課題研究的自身特點，取得最大化的課堂效益。

（1）任務

我校科研工作的任務：抓好縣級課題的實施和管理，及時總結，形成課題成果，確保課題工作化，工作課題化；集體備課有針對性，力爭取得實質性突破，為課堂教學提質服務；小課題研究講求實效；非課題化工作要積極與教育教學實際相結合，大力開展行動研究，把工作課題化落到實處。

（2）行動

盡可能多地讓更多教師要積極行動起來，參與活動，以及教育科研的反思活動。

①加強課改工作。各教研組緊緊圍繞課題思想，進行課題思想指導下的課堂教學設計。在教學實踐中學習，在探索中總結，在創(chuàng)新中發(fā)展，在反思中成長，并把教學反思形成制度，納入教學常規(guī)月檢查，成為課題實驗工作的基本方法。②發(fā)揮骨干作用。盤活骨干教師資源，各教研組骨干教師要心系教育，胸懷學生，帶出一個學科，帶好一批人，發(fā)揮骨干教師在學校教育科研中的引領作用。

③深入課題研究。課題研究工作要由教研組長落實，分步實施，集中力量研討出案例，并在教師的實踐中加以完善。

④引導教師反思。引導教師自覺反思教學，記錄好教師自己在課改過程中的成長經歷，在反思中不斷成長。

⑤個人課題。認真開展好立項課題研究，由教科室牽頭，認真審閱教師上報的小課題，并篩選出有代表性、有價值的課題立項。以教研組為陣地，學科教師為主研人員，以行動研究為手段，把研究成果盡快梳理出來。

3．完善各種制度

（1）完善校本研修管理制度，尤其是評價激勵機制的構建，對研究有成效的教研組實施獎勵。

（2）完善青年教師培養(yǎng)制度，教師專業(yè)化成長劃要以負責的態(tài)度和積極進取的精神完成。自我規(guī)劃，自己對自己的專業(yè)成長負責。

（3）完善教研組建設制度，以研究課堂教學為中心，以“教研組的專題研究—備課組的伙伴合作—教師的實踐反思”三個層面評價教研組工作開展情況，抓好教研組建設，教研組工作要形成單列計劃，計劃中要明確本期工作要點、活動場所、活動形式、活動內容。教研組的研修要內容豐富，形式多樣化，重點解決本學科的1—2個問題，集中力量抓好組內教師課堂教學設計、上課、課后反思和小課題研究，并體現(xiàn)學科建設特點和學科建設理念。在期終評出先進個人和優(yōu)秀教研組。

（4）完善課題申報制度，小課題研究的申報與管理將實行教科室與教研組共同負責制，結果納入教研組考核。

四、提高論文的發(fā)表率、開發(fā)好校本課程

（1）繼續(xù)落實每學期要求教師上交一篇論文的規(guī)定，把教師教科研成果與績效工資掛鉤，在撰寫論文的基礎上，全面推進教育案例、教育敘事、教育調查、教育創(chuàng)意設計研究，通過多種方式推廣四種實踐性研究的方法、步驟、策略，組織相關的評比活動，以寫促研，以寫作促反思，努力使更多的教師通過掌握這四種研究的新方式——會開展案例研究、會寫教育敘事、會做教育調查、會撰寫調查報告、會設計有創(chuàng)意的教育活動。

（2）為了配合新課程標準的實施，繼續(xù)鼓勵教師編寫校本教材，努力使我校的校本課程系列化、多樣化，凸顯我校的校本特色，擴大我校校本課程的影響。

五、具體工作安排：

九月份

1．制定學校本學期教科室工作計劃。

2．召開教研組長會議，制定教研組工作計劃，布置任務。

3．組織本?？蒲泄歉蓪處熯M行校本培訓。

4.課題組長（教研組長）會議，課題研究實施。

十月份

1．各課題組圍繞大課題開展實踐研究活動，積累相關資料（案例、過程性等）。

2．加強對教師課題研究的指導和協(xié)調，鼓勵教師主動投入課題研究，總結課題成果。

3．教研組長會議，組長匯報課題研究情況，小課題談談活動進展情況。

4．教研組研究課聽課、評課活動。收集教案及過程記錄。

5．專家講座（待定）。

十一月份

1．繼續(xù)深入開展學科研討小組活動。

2．組織校教科研論文評比，為各級各類論文評比組稿。

3．各教研組圍繞課題開展系列活動，積累相關資料。

4．整理教科資料，部分材料上網。

十二月份

1．繼續(xù)積累整理課題研究資料。

2．課題研究專題培訓，加強課題操作過程的管理與指導。

3．做好骨干教師的培養(yǎng)工作，為他們做好教科研方面的資料積累。

4．舉辦一次理論講座。

一月份

1．完成教科室工作總結。

2．課題組例會，總結本學期情況，計劃下學期工作。

3．各小課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

4．對全校教師進行教科研工作考核。

5．評選 “優(yōu)秀教科研組”。

6．組織召開一次教科研年會，表彰科研先進工作者及“先進教科研組”。

2011年8月31