第一篇：福建公務(wù)員考試面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

福建公務(wù)員考試面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

【導(dǎo)讀】評(píng)分說(shuō)明：1.對(duì)每一評(píng)分要素，表現(xiàn)好的8-10分，表現(xiàn)一般4-7分，表現(xiàn)差的0-3分；2.總分根據(jù)權(quán)重加權(quán)得到。總分=T=1.7A+1.7B+1.4C+1.3E+F+0.7G+0.8H。3.本表各要素得分不得涂改，涂改后本表

評(píng)分說(shuō)明：

1.對(duì)每一評(píng)分要素，表現(xiàn)好的8-10分，表現(xiàn)一般4-7分，表現(xiàn)差的0-3分；

2.總分根據(jù)權(quán)重加權(quán)得到?？偡?T=1.7A+1.7B+1.4C+1.3E+F+0.7G+0.8H。

3.本表各要素得分不得涂改，涂改后本表無(wú)效，須重新填寫(xiě)。

第二篇：公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)構(gòu)化面試又稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)化面試，是指在特定的場(chǎng)景下，考官通過(guò)特定的觀察和提問(wèn)的方式來(lái)了解考生的綜合素質(zhì)、能力善以及求職動(dòng)機(jī)的一種考查方式。它的標(biāo)準(zhǔn)化是指：為在一定的范圍內(nèi)獲得最佳秩序，對(duì)實(shí)際的或潛在的問(wèn)題制定共同的和重復(fù)使用的規(guī)則的活動(dòng)，稱(chēng)為標(biāo)準(zhǔn)化。因此，結(jié)構(gòu)化面試的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該是事先安排好的，包括面試的測(cè)評(píng)要素、面試試題、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、面試時(shí)間、考官的人數(shù)、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)以及實(shí)施流程等，都必須按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織實(shí)施。

為了讓眾多考生更深入地了解結(jié)構(gòu)化面試，下面將通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)化面試的若干個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述，為眾多考生在面試備考中能夠更好地把握住結(jié)構(gòu)化面試的核心進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)提供一些參考。

(一)測(cè)評(píng)要素

做為一名合格的考官，要想評(píng)好分，在評(píng)分之前有兩個(gè)方面的內(nèi)容是必須弄清楚的。首先是考生所報(bào)考職位和該職業(yè)的主要職責(zé)，特別是一些外單位的工作人員擔(dān)任考官時(shí)，如果面試考生前，考官?zèng)]有很好了解相關(guān)內(nèi)容，則在給考生評(píng)分時(shí)無(wú)法很好地根據(jù)崗位特點(diǎn)選拔到更合適的優(yōu)秀人才。

其次，錄用主管機(jī)關(guān)應(yīng)該根據(jù)考生所報(bào)具體職位的工作性質(zhì)、職責(zé)任務(wù)及工作人員的要求確定面試的測(cè)評(píng)要素，也就是評(píng)價(jià)一名考生是否合適的各個(gè)要素。比如：語(yǔ)言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力、綜合分析能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、決策能力、激勵(lì)能力、選拔職位需要的特殊能力和個(gè)性特點(diǎn)等10項(xiàng)。但在實(shí)際面試中，往往根據(jù)職位所需，從中選擇5-6個(gè)要素做為評(píng)價(jià)內(nèi)容。

(二)評(píng)分原則

面試評(píng)分堅(jiān)持一定的原則，即用同一把尺子，量不同的考生。要做到公平、公正，就必須堅(jiān)持以下兩點(diǎn)：一是客觀公正;二是標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

客觀公正是確保每位考生權(quán)益、提高面試誠(chéng)信度，有效維護(hù)面試的嚴(yán)肅性與莊嚴(yán)的重要前提。然而，由與個(gè)人性別、年齡、學(xué)歷等不同因素，產(chǎn)生不客觀不公正情況的原因有可能是考官主觀方面的，比如考官的好惡。因此為了避免出現(xiàn)類(lèi)似的不公正現(xiàn)象，在分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)階段，會(huì)去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，將不公正的影響程度降到最低。

(三)評(píng)分尺度

在考官打分過(guò)程中，各考官均為獨(dú)立自主打分，不受他們左右，不管其身份、職位如何。

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在第一位考生面試后，考官便開(kāi)始一個(gè)適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，并參考此分?jǐn)?shù)建立一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。所以這位考生不管回答得多么優(yōu)秀，都是不能給予滿分的。假如他的綜合素質(zhì)能力比較好，考官會(huì)給出一個(gè)80-85分之間的分?jǐn)?shù)。此后進(jìn)來(lái)的考生則參考此位考生的分?jǐn)?shù)給予評(píng)分。優(yōu)于此考生，分?jǐn)?shù)則比他高;反之則比他低。

(四)考場(chǎng)控制及隨機(jī)提問(wèn)

面試開(kāi)始后，考場(chǎng)內(nèi)所有考試活動(dòng)均由主考官一人負(fù)責(zé)掌控。即由主考官負(fù)責(zé)安排就坐;面試提問(wèn);宣讀面試要求以及面試的節(jié)奏進(jìn)度等。因此考生在進(jìn)入考場(chǎng)之后，答題過(guò)程中應(yīng)該以主考官為主，同時(shí)兼顧各考官，適當(dāng)給予一定的眼神交流。

為避免出現(xiàn)不公平或不公正的情況，除非是事先設(shè)置好的試題，否則所有考官一般不再向考生提問(wèn)或者追問(wèn)。隨機(jī)提問(wèn)的內(nèi)容一般也從兩個(gè)方面考慮，一是就規(guī)定的問(wèn)題，考生在回答不完整時(shí)可以追問(wèn);二是就某職位的特殊要求做出的關(guān)于特殊素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)管理、專(zhuān)業(yè)工作方面的內(nèi)容。

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第三篇：公務(wù)員面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

國(guó)家公務(wù)員面試考場(chǎng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分析

公務(wù)員面試時(shí)，每一個(gè)考官都有一張“面試成績(jī)?cè)u(píng)分表”，評(píng)分內(nèi)容分為7大部分，分別是：舉止儀表、應(yīng)變能力和個(gè)性穩(wěn)定、責(zé)任感與進(jìn)取心、組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合分析思維能力、理論素養(yǎng)政策水平，總分為100分。國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)（http://004km.cn/）為考生提供具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以供參考。

一、舉止儀表（8分）

這項(xiàng)滿分為8分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu) 7—8分，良 5—6分，中 3—4分，差 0—2分?？疾煲c(diǎn)：

1、儀表；

2、涵養(yǎng)；

3、禮節(jié)。

1、儀表

公務(wù)員、事業(yè)單位等政府部門(mén)人員一般衣著、儀表都以簡(jiǎn)單、樸素、莊重為主。參加面試的考生最好以安全系數(shù)較大的衣著為主，可以博得大多數(shù)考官的同感。

（1）、男考生。以簡(jiǎn)潔、大方、莊重為主。春夏可以著深色西褲、深色皮鞋、淺色襯衫、短發(fā)（如頭發(fā)較長(zhǎng)，要梳理整齊，不可披頭散發(fā)），衣服顏色最好是純色，切記身上不要帶任何飾品以裝酷，特別是脖子和手等顯眼部位，秋冬以正規(guī)西裝或夾克、領(lǐng)帶、襯衫、皮鞋為主。

（2）、女考生。女孩子的著裝種類(lèi)比較繁多，但總體上把握以純樸大方、簡(jiǎn)潔青春為主。春夏可以穿裙子，比如裙子配T恤杉、襯衫，但裙子不能太短，最好略微蓋過(guò)膝蓋。秋冬季節(jié)，盡量不要穿的臃腫不堪，最好不要穿羽絨服，可以穿保暖內(nèi)衣，加毛衣外套。

2、涵養(yǎng)

就是我們常說(shuō)的“氣質(zhì)”，這一點(diǎn)是比較難在短期內(nèi)有較好的提高，但可以從舉止、語(yǔ)言、自信上得以體現(xiàn)。

3、禮節(jié)

面試整個(gè)過(guò)程時(shí)間短，可以看出禮節(jié)的細(xì)節(jié)也多，主要有以下幾個(gè)關(guān)鍵的地方。一是進(jìn)考場(chǎng)，進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，一般要開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、動(dòng)作、聲音要輕；二是與主考官對(duì)話，用很短的時(shí)間解決了關(guān)門(mén)、放東西，然后走到桌子旁，給考生鞠個(gè)躬，同時(shí)說(shuō)句：“各位考官，xx好”，其余的話不要講，然后站直，面帶微笑目視主考官，這時(shí)候主考官會(huì)對(duì)你說(shuō)“請(qǐng)坐”。

二、理論素養(yǎng)，政策水平20分

標(biāo)準(zhǔn)是：優(yōu) 18—20良 15—17中 9—14差 0—8四檔 測(cè)試要點(diǎn)：

1、馬克思主義原理

2、實(shí)際運(yùn)用能力

3、原則性和靈活性

馬克思主義原理其實(shí)是考察考生的政治敏感性，關(guān)心國(guó)家大事和黨的政策的程度。實(shí)際運(yùn)用能力、原則和靈活性就不說(shuō)了。

三、綜合分析能力思維能力20分

標(biāo)準(zhǔn)是：優(yōu) 18—20良 15—17中 9—14差 0—8四檔 測(cè)試要點(diǎn)：思維能力；人際溝通與協(xié)調(diào)能力；解決實(shí)際問(wèn)題能力及其嚴(yán)密性、條理性、完整性。

四、語(yǔ)言表達(dá)能力14分

標(biāo)準(zhǔn)是：優(yōu) 13—14良 11—12中 8—10差 0—7

測(cè)試要點(diǎn)：精確性、簡(jiǎn)練性、流暢性、生動(dòng)性

五、組織協(xié)調(diào)能力14分

標(biāo)準(zhǔn)是：優(yōu) 13—14良 11—12中 8—10差 0—7

測(cè)試要點(diǎn)：組織能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力、溝通能力

六、責(zé)任感與進(jìn)取心14分

標(biāo)準(zhǔn)是：優(yōu) 13—14良 11—12中 8—10差 0—7

此考試要點(diǎn)主要有2點(diǎn)：一是考察你對(duì)工作的責(zé)任心，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)舉辦的任務(wù)，自己職責(zé)，甚至超出自己職責(zé)范圍的，比如幫助同事的工作等等，能否有高度的責(zé)任心，自信心和進(jìn)取心把任務(wù)完成和把工作做好，都是考察內(nèi)容；二是考察你的誠(chéng)實(shí)程度。誰(shuí)都喜歡誠(chéng)實(shí)的人，好相處。

七、應(yīng)變能力和個(gè)性穩(wěn)定10分

標(biāo)準(zhǔn)是：優(yōu) 9—10良 7—8中 5—6差 0—

4測(cè)試要點(diǎn)：通過(guò)臨場(chǎng)緊急情況的處理，測(cè)試考生沉著、靈活、有效解決問(wèn)題的能力。

（1）對(duì)事物變化反應(yīng)的敏捷性和情緒穩(wěn)定性

（2）處理突發(fā)事件的理智性、周密性與有效性。

最后，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)（http://004km.cn/）祝各位考生金榜題名。

2009年公務(wù)員經(jīng)典面試問(wèn)題預(yù)測(cè)及解答

1、為何要報(bào)考公務(wù)員（或?yàn)槭裁磮?bào)考本崗位）？

[解析]：第一，要對(duì)所報(bào)崗位的性質(zhì)加以描述，找出值得你自豪或榮耀的地方；第二，你所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、性格、特長(zhǎng)與所報(bào)崗位的關(guān)系；第三，所報(bào)崗位和參加公務(wù)員將對(duì)我的人生有什么影響；

第四，為了不辜負(fù)人民、社會(huì)、國(guó)家對(duì)我的培育之恩，我要通過(guò)報(bào)考公務(wù)員崗位為人民服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)，報(bào)答國(guó)家；第五，人們都在追求美好的東西，都有自己的職業(yè)目標(biāo)，我的職業(yè)目標(biāo)可以通過(guò)公務(wù)員來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2、如果你在這次考試中沒(méi)有被錄用，你怎么打算？

[解析]：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),從這次面試中也可看出這一點(diǎn),有競(jìng)爭(zhēng)就必然有優(yōu)劣,有成功必定就會(huì)有失敗。往往成功的背后有許多的困難和挫折，如果這次失敗了也僅僅是一次而已,只有經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷的積累才能塑造出一個(gè)完全的成功者,我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)正確看待這次失敗。

第一，敢于面對(duì),面對(duì)這次失敗不氣餒,接受已經(jīng)失去了這次機(jī)會(huì)就不會(huì)回頭這個(gè)現(xiàn)實(shí),從心理意志和精神上體現(xiàn)出對(duì)這次失敗的抵抗力。要有自信,相信自己經(jīng)歷了這次之后經(jīng)過(guò)努力一定能行。能夠超越自我；第二，善于反思,對(duì)于這次面試要認(rèn)真總結(jié)，思考剖析，能夠從自身的角度找差距。正確對(duì)待自己，實(shí)事求是的評(píng)價(jià)自己，辯證的看待自己的長(zhǎng)短得失,做一個(gè)明白人；第三，走出陰影,要克服這一次失敗帶給自己的心理壓力，時(shí)刻牢記自己弱點(diǎn),防患于未然,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì)；第四，認(rèn)真工作,回到原單位崗位上后,要實(shí)實(shí)在在踏踏實(shí)實(shí)的工作,三十六行,行行出狀元,爭(zhēng)取在本崗位上作出一定的成績(jī)；第五，再接再勵(lì),成為國(guó)家公務(wù)員一直是我的夢(mèng)想,以后如果有機(jī)會(huì)我仍然會(huì)再次參加競(jìng)爭(zhēng)。

3、現(xiàn)在有些人收入比公務(wù)員高，有些人心理不平衡了，你怎么看？

[解析]：第一，有些人收入比公務(wù)員高，這是正常現(xiàn)象。如果公務(wù)員成了高收入階層，才是不正常的。從發(fā)達(dá)國(guó)家的現(xiàn)狀來(lái)看，公務(wù)員的工資要低于企業(yè)管理人員的工資。我國(guó)公務(wù)員的工資標(biāo)準(zhǔn)也是參照企業(yè)員工的平均工資水平來(lái)制定的；第二，公務(wù)員的工作要比企業(yè)員工穩(wěn)定，因此他們的工資水平要略低于企業(yè)員工——高薪和穩(wěn)定不可兼得，必然要犧牲一方面，這是國(guó)家調(diào)節(jié)收入，保證社會(huì)公正的一個(gè)原則。如果公務(wù)員又要求穩(wěn)，又要高薪，這對(duì)其他人來(lái)說(shuō)是不公平的；第三，認(rèn)為公務(wù)員應(yīng)該成為高薪階層，見(jiàn)其他人收入高于公務(wù)員，心里就不平衡——這實(shí)際上是“官本位”思想在作怪。封建社會(huì)里有“千里為官只為財(cái)”的說(shuō)法，而社會(huì)主義的公務(wù)員在適當(dāng)滿足個(gè)人經(jīng)濟(jì)需求的情況下，應(yīng)該努力貫徹“三個(gè)代表”，全心全意為人民服務(wù)，干出一番事業(yè)；第四，當(dāng)公務(wù)員是不可能發(fā)財(cái)?shù)模恳粋€(gè)人在加入公務(wù)員隊(duì)伍之前要對(duì)此有充分的思想準(zhǔn)備，慎重的選擇自己的職業(yè)；第五，某些公務(wù)員如果確實(shí)認(rèn)為自己收入低了，不喜歡公務(wù)員職業(yè)的話，可以選擇辭職這對(duì)組織和個(gè)人都是有好處的。

4、當(dāng)前對(duì)有些單位實(shí)施的?末位淘汰制?，有不同爭(zhēng)議，你怎么看待這種用人措施？”

[解析]：第一，“末位淘汰制”是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人才競(jìng)爭(zhēng)的一種方式，對(duì)激勵(lì)人才、評(píng)估人才會(huì)起到一定的作用；第二，但使用這種方式，要因情況而異，不能一刀切。對(duì)于規(guī)模較大、人數(shù)較多的單位最初實(shí)行，然后實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，未嘗不可。如果在規(guī)模小、人數(shù)少的單位實(shí)行，效果就不一定好，因?yàn)橐泊_有些單位人數(shù)不多，幾乎所有人員都很努力，成績(jī)都不錯(cuò)，甚至難分上下，如果實(shí)行就會(huì)造成人心惶惶、人際關(guān)系緊張的不利局面；第三，對(duì)“末位淘汰制”的使用，要有相應(yīng)的措施和辦法，防止過(guò)多的人為因素造成負(fù)面影響；第四，如果我所在的單位也實(shí)行“末位淘汰制”，我只有正確對(duì)待并積極適應(yīng),努力的工作,虛心的學(xué)習(xí),友好的處事,爭(zhēng)取不作被“末位淘汰”的人。

5、如果進(jìn)入新的崗位，你的現(xiàn)階段目標(biāo)和今后一個(gè)時(shí)期的目標(biāo)是什么？

[解析]：第一，不能空談目標(biāo)，目標(biāo)必須要和一定的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和自身素質(zhì)能力結(jié)合起來(lái)，根據(jù)主觀、客觀和內(nèi)在、外在條件來(lái)制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)；第二，奮斗目標(biāo)要將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值緊密結(jié)合起來(lái)，將社會(huì)對(duì)個(gè)人的滿足和個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)緊密結(jié)合起來(lái)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)；第三，具體來(lái)講，如能有幸從事公務(wù)員工作，作為年輕人，我認(rèn)為，首先要虛心學(xué)習(xí)，要向老同志學(xué)，向書(shū)本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，不斷豐富、提高自我的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。在此基礎(chǔ)上，近期能達(dá)到盡快適應(yīng)工作、投入工作、創(chuàng)造成績(jī)的目標(biāo)；遠(yuǎn)期則達(dá)到在工作中有所突破、有所創(chuàng)新、不斷提高工作水平的目標(biāo)。

6、你對(duì)新工作有何長(zhǎng)短計(jì)劃？

[解析]：第一，參加新工作是件讓人高興的事情，我覺(jué)得在正式工作前對(duì)自己進(jìn)行能力評(píng)估，定個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃來(lái)評(píng)比自己工作后的工作表現(xiàn)，可以激勵(lì)自己更加進(jìn)步；第二，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃要靠短期計(jì)劃一步一步來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此我到新單位后要盡快熟悉新單位的工作環(huán)境、工作節(jié)奏和認(rèn)識(shí)同事，讓自己能夠很快上手工作。在工作過(guò)程中，虛心向同事學(xué)習(xí)，與同事融洽相處；第三，我的長(zhǎng)期計(jì)劃，首先要繼續(xù)深造自己，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)海無(wú)涯，不能夠自滿于現(xiàn)在的知識(shí)量，在現(xiàn)有學(xué)歷的基礎(chǔ)上，再提高一個(gè)層次，其次要經(jīng)過(guò)努力，在一定的時(shí)間內(nèi)使自己崗位職務(wù)有一個(gè)提升，人往高處走,水往低處流,往往進(jìn)步意味著向上發(fā)展,取得一個(gè)更重要的腳色。

7、你認(rèn)為怎樣的工作和環(huán)境適合你?

[解析]：第一，工作和工作環(huán)境是客觀存在的，我只有去適應(yīng)工作和工作環(huán)境，而不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)工作和工作環(huán)境；第二，我理想的工作職位是能發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),我所從事的工作應(yīng)大致上與我自身的愛(ài)好、興趣和專(zhuān)業(yè)相匹配；第三，我理想的工作環(huán)境是單位工作規(guī)范有序，人人按規(guī)章辦事，領(lǐng)導(dǎo)正直民主，同事間和諧相處。

8、對(duì)“公務(wù)員升職慢，在單位里熬年頭”這一說(shuō)法有什么看法？

[解析]：第一，這種現(xiàn)象的確存在于公務(wù)員隊(duì)伍內(nèi)部。公務(wù)員的升職需要具備很多的條件，而往往這些條件是和工作年限掛鉤的，因此要正確看待；第二，我選擇做公務(wù)員的工作動(dòng)機(jī)和出發(fā)點(diǎn)。我是為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想也就是實(shí)現(xiàn)我為人民服務(wù)的理想才報(bào)考公務(wù)員職位的；第三，把公務(wù)員看成一條實(shí)現(xiàn)自身權(quán)力欲望的途徑的看法是非常不正確的，公務(wù)員隊(duì)伍本身有比較嚴(yán)密的組織體系，這個(gè)體系的運(yùn)作就是為了更高效地為人民服務(wù)，相對(duì)來(lái)講個(gè)人說(shuō)升職快慢就顯得不是非常的重要，重要的是各司其職；第四，隨著公務(wù)員法的實(shí)行和公務(wù)員升職制度的完善，公務(wù)員升職時(shí)間會(huì)有一個(gè)明確的規(guī)定；第五；我相信只要立足本崗，干好工作，金子總

會(huì)發(fā)光的。

9、經(jīng)過(guò)這次面試，我們認(rèn)為你不適合當(dāng)公務(wù)員，決定不錄用你，你自己認(rèn)為有那些原因？

[解析]：該題的出題意圖在于考察應(yīng)試者的應(yīng)變能力，并非真的對(duì)你不滿，要沉著應(yīng)對(duì)；不要中了圈套，暴露自己的弱點(diǎn)，回答時(shí)可以虛一點(diǎn)；重點(diǎn)要放在彌補(bǔ)弱點(diǎn)上，這可以看出你積極進(jìn)取的品質(zhì)；要誠(chéng)懇地向考官討教，可以博取他們的好感。

第一，我認(rèn)為面試向來(lái)是5分靠實(shí)力，5分靠運(yùn)氣的。我們不能指望一次面試就能對(duì)一個(gè)人的才能、品格有充分的了解。畢竟二十分鐘時(shí)間太短，而要打分的項(xiàng)目很多；第二，當(dāng)然最大的原因可能是我的臨場(chǎng)發(fā)揮不能得到各位的認(rèn)可，比如我的心里的確感到緊張。吃一塹長(zhǎng)一智，所以無(wú)論面試的結(jié)果如何，我的這段經(jīng)歷將為我提供一個(gè)自我審查的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己的不足,其中既有臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的不足，也有知識(shí)儲(chǔ)備的不足。希望以后能有機(jī)會(huì)向各位考官討教；第三，我會(huì)好好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足。另外，希望考官能對(duì)我進(jìn)行全面、客觀的考察，我一定會(huì)努力，使自己盡量適應(yīng)崗位的要求。

10、你是學(xué)文（理）科的吧？有用人部門(mén)反映，學(xué)文（理）的只會(huì)說(shuō)（做）不會(huì)做（說(shuō)），務(wù)虛有余，務(wù)實(shí)不足（常常是做事只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林），你是否也是這樣？

[解析]：該題的出題意圖在于考察應(yīng)試者知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性。考生應(yīng)該用辯證的思維方式來(lái)正視社會(huì)上普遍的思維定勢(shì)，承認(rèn)其合理性，又指出其偏見(jiàn)與不足，并突出自己的優(yōu)勢(shì)。

第一，這是大家對(duì)文理分科的一種普遍思維定勢(shì)。不可否認(rèn)思維定勢(shì)有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，但并非完全都是正確的。中國(guó)高層的行政人員大多都是理科出身的，所以文理的分科并不等于是對(duì)人屬性和特長(zhǎng)的分類(lèi)；第二，現(xiàn)代社會(huì)要求的是全面的人才，要求有所突出并有所交融，即文理兼具，即使我現(xiàn)在做得不夠好，我還是相信經(jīng)過(guò)鍛煉，我必定能夠處理好二者的關(guān)系，使自己向全方位發(fā)展；第三，一個(gè)人要干好工作取決一個(gè)人的綜合素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)只是一個(gè)人要干好工作的一個(gè)方面，一個(gè)人對(duì)所從事工作的悟性、工作后的再學(xué)習(xí)顯得尤其重要。

第四篇：2014公務(wù)員考試之詳解面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2014年公務(wù)員考試面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

清遠(yuǎn)市中公教育

通過(guò)歷年國(guó)家公務(wù)員考試面試題目及題型分析，可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)面試考察的綜合能力分析中的社會(huì)現(xiàn)象型題目其實(shí)就是社會(huì)型熱點(diǎn)的申論題目。只不過(guò)沒(méi)有給定材料，一切信息和論據(jù)、結(jié)論都需要我們自己來(lái)提供。那么

這類(lèi)題目的難點(diǎn)在于：

1、考生對(duì)于題目涉及的社會(huì)現(xiàn)象完全不了解或有一定了解但不深入，而且沒(méi)有給定資料用來(lái)“臨時(shí)補(bǔ)課”。這樣，即使我們想分析，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有例證而無(wú)從下手。

2、思考時(shí)間十分短暫。每道面試題目的思考時(shí)間大約為1~2分鐘，如果超過(guò)時(shí)間，那么會(huì)造成作答時(shí)間短，進(jìn)而使得分析不透徹、論據(jù)列舉不充分等，從而影響總分。

故此要完美作答這類(lèi)題目就需要我們?cè)谌粘５墓ぷ鲗W(xué)習(xí)中開(kāi)闊眼界，廣泛接觸熱點(diǎn)社會(huì)現(xiàn)象，并能收集相關(guān)材料進(jìn)行分析加工，以豐富自己的社會(huì)信息儲(chǔ)備。其實(shí)這樣 的工作在現(xiàn)階段我們備考筆試申論中也在做，只是絕大多數(shù)的考生朋友沒(méi)有想到對(duì)現(xiàn)有資料進(jìn)行針對(duì)性的梳理，以便在以后的面試中形成優(yōu)勢(shì)、掌握主動(dòng)。針對(duì)以上兩個(gè)難點(diǎn)，我們應(yīng)該在現(xiàn)階段就開(kāi)始進(jìn)行準(zhǔn)備：

1、注意熱點(diǎn)的收集及相關(guān)材料的搜集。每日都要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、紙媒、電視媒體等獲取社會(huì)熱點(diǎn)信息，并同步搜集不同觀點(diǎn)的材料。做到時(shí)事關(guān)心，事實(shí)關(guān)心，事事關(guān)心。

2、對(duì)收集到的熱點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。這樣的分析并非是深刻的全面，做到心中有數(shù)能從公務(wù)員角度看待即可。那么讓我們?cè)敿?xì)了解下面試中需要考察的一些基本能力，然后在現(xiàn)階段就進(jìn)行精心準(zhǔn)備。

以下列出國(guó)家人事部提供給中央國(guó)家機(jī)關(guān)各部門(mén)在招考公務(wù)員面試時(shí)使用的“通用測(cè)評(píng)要素說(shuō)明”，供考生了解。

一、綜合分析能力

(一)一般定義

綜合是在頭腦中將事物的各個(gè)部分或各種特征聯(lián)合為整體。分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分。綜合和分析在思維活動(dòng)中起著重要作用，是思維智力操作的重要組成部分。在公務(wù)員的日常工作中，經(jīng)常涉及對(duì)問(wèn)題的宏觀理解把握和對(duì)事物間矛盾關(guān)系的理解，綜合分析能力十分重要。

(二)操作定義

1.對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮；

2.對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成成分予以考慮；

3.能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合；

4.能否用一分為二的觀點(diǎn)回答問(wèn)題。

二、言語(yǔ)表達(dá)能力

(一)一般定義

以言語(yǔ)的方式針對(duì)不同的聽(tīng)眾采用不同的方式、風(fēng)格，將自己的思想、觀點(diǎn)明白無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)，并試圖讓聽(tīng)眾接受的過(guò)程。

(二)操作定義

1.理解他人的意思；

2.口齒清晰，具有流暢性；

3.內(nèi)容有條理、富于邏輯性；

4.他人能理解并具有一定的說(shuō)服力；

5.用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。

三、應(yīng)變能力

(一)一般定義

在有壓力的情境下，思考、解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而靈活地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類(lèi)旁通，做出正確的判斷和處理。

(二)操作定義

1.有壓力狀況；

2.思維反應(yīng)敏捷；

3.情緒穩(wěn)定；

4.考慮問(wèn)題周到。

四、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力

(一)一般定義

對(duì)自己、他人、部門(mén)的活動(dòng)做出計(jì)劃、排出日程、調(diào)配資源，并對(duì)沖突各方的利益根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)。

(二)操作定義

1.依據(jù)部門(mén)目標(biāo)，預(yù)見(jiàn)未來(lái)的要求、機(jī)會(huì)和不利因素，并做出計(jì)劃；

2.看清相互依賴的沖突各方面的關(guān)系；

3.根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)效果做出適當(dāng)選擇；

4.及時(shí)做出決策；

5.調(diào)配、安置人、財(cái)、物等有關(guān)資源。

五、自我情緒控制

(一)一般定義

在受到較強(qiáng)刺激或處于不利的情境中時(shí)，能保持自己情緒的穩(wěn)定，并約束自己行為反應(yīng)的能力(主要是根據(jù)面試中考生對(duì)一定問(wèn)題的反應(yīng)，預(yù)測(cè)考生日常生活中的表現(xiàn))。

(二)操作定義

1.在較強(qiáng)刺激情境中，表情和言語(yǔ)自然;

2.在受到有意挑戰(zhàn)甚至有意羞辱的場(chǎng)合，能保持冷靜;

3.為了長(zhǎng)遠(yuǎn)或更高目標(biāo)，抑制自己當(dāng)前的欲望。

六、人際交往的意識(shí)與技巧

(一)一般定義

建立和維持自己與他人、團(tuán)體的關(guān)系，這些關(guān)系是有目的的，并與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動(dòng)。

(二)操作定義

1.人際合作的主動(dòng)性;

2.對(duì)組織中權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)(包括權(quán)限、服從、紀(jì)律等意識(shí));

3.人際間的適應(yīng);

4.有效溝通(傳遞信息);

5.處理人際關(guān)系的原則性與靈活性。

七、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性

(一)一般定義

求職動(dòng)機(jī)是指在一定需要的刺激下，直接推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行求職活動(dòng)，以達(dá)到求職目的的內(nèi)部心理活動(dòng)。個(gè)人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時(shí)，個(gè)體勝任該職位并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。

(二)操作定義

1.現(xiàn)實(shí)性需要(解決住房、戶口遷移、專(zhuān)業(yè)對(duì)口等)與崗位情況;

2.興趣與崗位情況;

3.成就動(dòng)機(jī)(認(rèn)知需要、自我提高、自我實(shí)現(xiàn)、服務(wù)他人的需要、得到鍛煉等)與崗位情況;

4.對(duì)組織文化的認(rèn)同。

八、舉止儀表

(一)一般定義

考生外在的穿著打扮和言行舉止表現(xiàn)。

(二)操作定義

1.穿著打扮是否得體；

2.言行舉止是否符合一般的禮節(jié)；

3.是否有多余的動(dòng)作。

根據(jù)上述的考察內(nèi)容，結(jié)構(gòu)化面試試題可以分為五大類(lèi)22題型。其中考察綜合分析能力的社會(huì)現(xiàn)象型題目的描述如下：

(一)題型界定

這類(lèi)題目主要是圍繞一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)讓考生去分析。所出的社會(huì)熱點(diǎn)一般是在社會(huì)上有爭(zhēng)議的或有進(jìn)步意義的，主要圍繞國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題，較少涉及國(guó)際的，也很少涉及 政治性的話題。這類(lèi)問(wèn)題的回答應(yīng)該圍繞從全局——局部——個(gè)體的思路，辯證客觀地進(jìn)行分析和判斷，提出解決辦法，辦法要可行，可操作性要強(qiáng)，方法要合理。

(二)答題套路

根據(jù)題目中社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容還可以分為多類(lèi)，一般可以從分析原因、后果、意義等方面入手。有的也可以提出對(duì)策。在回答問(wèn)題的時(shí)候一定要和大政方針相一致。

第五篇：2018福建泉州公務(wù)員考試面試模擬題

2018福建泉州公務(wù)員考試面試模擬題

【模擬題】

實(shí)事求是的思想路線，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要講真話，辦實(shí)事，但是有些官員在實(shí)際工作中，不但不講真話，甚至不辦實(shí)事，對(duì)此，你怎么看?

【參考答案】

講真話、辦實(shí)事是為人之本，是干部的為“官”之要，更是黨的實(shí)事求是思想路線最本質(zhì)的要求和最樸素的表達(dá)。

然而，在實(shí)際工作中，有些官員不講實(shí)話，不辦實(shí)事。有的缺少實(shí)事求是的品格，常年坐在辦公室，很少下基層，很少接觸群眾;有的一切從本本出發(fā)，唯上、唯書(shū)、不唯實(shí);有的不按客觀規(guī)律辦事，急功近利，急于求成以至蠻干、瞎干。為了迎合或滿足某種需要，有的人說(shuō)假話、大話、空話，甚至弄虛造假;有的怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，明哲保身，明知是錯(cuò)的，卻聽(tīng)之任之，不批評(píng)制止。這些官員不講真話，不辦實(shí)事的做法，不但無(wú)法為上級(jí)決策提供科學(xué)的依據(jù)，更會(huì)招致群眾的厭惡，給黨的形象和事業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重的損害。如何切實(shí)解決部分官員不講真話，不辦實(shí)事的這個(gè)問(wèn)題值得我們深思。

一方面，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些領(lǐng)導(dǎo)干部的思想教育，大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持實(shí)事求是思想路線的自覺(jué)性。當(dāng)前，全黨正在開(kāi)展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，集中解決“四風(fēng)”問(wèn)題，就是要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要把說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事作為自己的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，堅(jiān)持做到心口合一、知行統(tǒng)一、表里如一，講實(shí)話、辦實(shí)事，實(shí)事求是，真抓實(shí)干，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)。要教育領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立正確的政績(jī)觀，堅(jiān)持實(shí)事求是的品格，純潔黨性觀念，根據(jù)實(shí)際作決策。

另一方面，要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善制度建設(shè)，建立健全防止和處理違背實(shí)事求是思想路線的管理機(jī)制。要進(jìn)一步健全領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究、聯(lián)系群眾等制度，健全民主集中制，完善干部選拔任用制度，營(yíng)造以講實(shí)話辦實(shí)事為榮、以講假話辦虛事為恥的社會(huì)氛圍。要進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化約束監(jiān)督機(jī)制，提升干部服務(wù)意識(shí)，切實(shí)杜絕工作中不思進(jìn)取、萎靡不振、敷衍塞責(zé)、不求創(chuàng)新的懶惰現(xiàn)象。

總之，要進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的宗旨意識(shí)，使他們牢固樹(shù)立講真話、辦實(shí)事、求實(shí)效的思想觀念，撲下身子老老實(shí)實(shí)為群眾辦實(shí)事，辦好事，辦大事，以此贏得人民群眾的信任和支持。