第一篇：呂標初中消防安全周工作總結

呂標初中消防安全周工作總結

我校將2012年12月17日這一周作為“消防安全周”，在全校開展消防安全教育系列活動，此次系列活動以加強全校師生消防安全意識，加強生命教育，提高師生消防安全防范能力為主要目的。

本次消防周活動主要內容如下：

一．學校統(tǒng)一印發(fā)了《預防火災人人有責》導學稿，要求班主任利用班會時間統(tǒng)一學習，并讓學生人人寫一篇學后觀，普及學生的消防知識，提高學生的消防安全能力。

二．利用國旗下講話時間，全校師生一起學習了題為《樹立消防安全意識，提高安全防范能力》消防知識，全方位學習安全知識。

三．我校于2012年12月18日上午在全校開展了消防應急安全演練，我校針對這次防火演習進行了宣傳教育，讓學生們了解火災的危害和怎樣預防和火災后的逃生。制作下發(fā)了各個樓層的防火疏散示意圖，學生在進入校內的時候可以一目了然，一旦發(fā)生火災應該從哪個防火通道門撤離。演習中，學校教職工態(tài)度認真，團結協(xié)作，密切配合。通過集中演練，使大家在實戰(zhàn)中得到鍛練，取得經(jīng)驗，達到重視安全、防火工作。

四．周五上午我校邀請了濰坊防火辦李老師對我校全校教師進行了《珍惜生命，遠離火災》的防火安全知識專題講

座，進一步普及了許多這方面的專業(yè)知識，讓全體教師受益匪淺。以此為基礎，要求班主任針對學習內容對學生進行一次相關的知識的培訓教育。

通過本次消防安全周系列活動的實施，不但普及了相關安全知識，提高了全體師生的安全意識，也提高了全體師生的防范能力，達到了預期目的。

第二篇：呂標初中消防安全演練總結發(fā)言稿(簡稿)

呂標初中消防安全演練總結發(fā)言稿

各位領導、老師，各位同學，上午好：

我們今天成功地組織了全校師生進行了消防演練活動。學校組織這樣的活動，目的是為了增強全體師生的安全意識，提高師生的自救、自護能力。在剛才的演練中，同學們能按照要求認真對待，疏散迅速、有序，老師們組織到位，保障有力，保證了這次演練的成功。

“隱患險于明火，防范勝于救災”。老師們，同學們，我們今天進行的消防安全演練，意義重大。通過剛才的演練，同學們學會了怎樣預防火災和發(fā)生火災時的逃生方法，達到了我們預期的目的。

存在問題：演練結束后，各級部以班為單位，檢查存在問題，做好整改，將整改記錄上交安全保衛(wèi)處。

作業(yè)：寫好兩個作業(yè)（1）本次演練心得體會，只寫班級、姓名，不用寫時間；（2）上周下發(fā)了安全學習資料“預防火災人人有責”，各班班主任已領著學習了，寫一份“學習體會”。這兩份作業(yè)于周五放學前上交。

演練到此結束，各班有秩序帶回。

第三篇：呂標初中校長寄語

校長寄語

親愛的同學們：

你們今天桃李芬芳，明天將是祖國的棟梁。為了把我校辦成使你們充滿激情與夢想的學習樂園，讓校園處處充滿關愛、和諧、向上的文明氛圍，全校師長愿竭力為每一個學生提供精益求精的教學服務，把我校辦成優(yōu)質的教育品牌，讓你們在其中愉快地體驗成長、成才、成功的歡樂，讓你們今天以校為榮。

同時，學校也期待著未來以你們?yōu)闃s，這就需要你們現(xiàn)在養(yǎng)成良好的行為習慣，舉止文明，志向遠大，在家做個好孩子，在校做個好學生。走好初始人生的每一步，一步步接近理想，走向成功！早日成為祖國現(xiàn)代化建設的棟梁之材。

學校堅信：經(jīng)過努力，你們一定會為學校增添光彩！

呂標初中 校長：李建勝

第四篇：呂標初中家長委員會設置與管理辦法

呂標初中家長委員會

設置與管理辦法

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步深化教育改革大力推進素質教育的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據(jù)《山東省普通中小學家長委員會設置與管理辦法（試行）》，結合我校實際，特制訂本辦法。

一、設置與命名

呂標初中家長委員會是由本校學生家長代表組成、代表全體家長參與學校民主管理、支持和監(jiān)督學校做好教育工作的群眾性自治組織，是學校聯(lián)系廣大學生家長的橋梁和紐帶。

二、組成與任期

家長委員會由本校正式注冊并在校學生的家長代表組成，應設立家長代表大會和常務委員會，并制訂組織章程。家長代表大會由各班所選出的家長代表組成；常務委員會設主任委員1名、副主任委員2名、秘書長1名、常務委員和委員若干名。常務委員和委員人數(shù)根據(jù)學校規(guī)模確定。家長代表、家長委員會委員任期一般為三年，每學年可適當改選，可連選連任。

三、產生與改選

新生入學后2周內，班主任召開全班家長會議，協(xié)助家長推選出熱心學校教育、有較強組織能力和社會影響力的本班家長代表1——2名。新生入學后4周內，召開在校年級家長代表大會，學校領導及教師代表列席，完成換屆改選工作，補選新生家長擔任空缺的家長委員會委員；從家長委員會委員中推選出常務委員；常務委員會推選出主任委員、副主任委員、秘書長等人選。學生畢業(yè)、轉學等離校的學生家長，其家長代表、委員會委員身份自動取消。主任委員、副主任委員、秘書長子女在其任期內離校時，需提前兩周提出辭呈，由常務委員會推選人員暫時代任；若距離改選時間超過半年，可考慮召開家長委員會會議，從常務委員中補選人員接任，另從委員中推選同數(shù)量的人員擔任常務委員。

四、宗旨

加強家庭與學校的溝通與合作，使家長有機會充分參與學校管理，有效體現(xiàn)家長對教育的知情權、評議權、參與權和監(jiān)督權；完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環(huán)境；深入推進素質教育，促進中小學生全面發(fā)展。

五、會議

家長代表大會每學期至少舉行1次會議，聽取學校工作報告，就學校工作提出意見和建議；聽取委員會工作報告，研究確定委員會各項工作。參加會議的家長代表應達到代表總數(shù)的80%。

必要時（緊急或較大事件發(fā)生）可以召開臨時會議，由家長委員會主任委員召集。主任委員因故不能召集或不召集時，其他家長委員可以1/3以上聯(lián)名召開，從常務委員中共同推舉一人臨時組織并負責。

家長委員會開會時，校長、副校長、級部主任及教師代表可列席。家長委員會每學期結束前要對本學期開展的工作和效果進行總結，每學年配合學校開展優(yōu)秀家長評選表彰活動。

六、職責

家長委員會具有以下職責，家長委員會委員應根據(jù)職責積極開展工作。

（一）定期召開家長委員會會議，制定工作計劃草案，提交家長代表大會討論通過，征求學校意見后執(zhí)行。聽取學校關于發(fā)展規(guī)劃、辦學目標、教育教學工作計劃、活動安排等方面的情況介紹，就學校發(fā)展中的重要問題進行研究，為學校的教育發(fā)展、教育教學和日常管理工作提出意見和建議。

（二）建立與學校定期溝通協(xié)調的議事機制，經(jīng)常收集其他家長的意見和建議，并就家長、學生、社會等反映的有關問題及時與學校進行溝通協(xié)商，對學校工作及教職員工進行監(jiān)督和評議。

（三）為學校發(fā)展創(chuàng)設有利環(huán)境。家長委員會要發(fā)揮全體家長的優(yōu)勢和特長，與學校緊密協(xié)作，在依法治校、學校管理、校園文化建設、心理健康咨詢輔導、學校周邊環(huán)境治理、開展校外教育實踐、重大疫情或災害應急處理等方面，積極為學校和學生辦實事、辦好事，切實幫助學校解決辦學中遇到的實際問題和困難，為學校的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

（四）幫助開展家庭教育工作。積極向其他家長和社會宣傳解釋學校工作制度和工作措施，協(xié)助學校開展家庭教育工作；可與家長學校合作，通過收看電視節(jié)目、舉辦講座、發(fā)放家庭教育材料等多種形式，做好家長思想工作，動員、鼓勵家長積極學習教育知識，提高家庭教育水平，能經(jīng)常了解學生的學習、生活情況，并針對學生的年齡特征、個性特點實施教育，注意學生的心理健康，理解寬容學生，保障學生的合法權益；動員和組織家長參與學?；顒雍图议L培訓，增進家長對學校工作的理解和支持，努力構建文明、和諧的良好家庭教育環(huán)境，促進家庭教育與學校教育協(xié)調一致。在學校領導和班主任協(xié)助下，以年級或班級為單位，每學期組織不少于兩次的家庭教育講座活動，可與家長會一起合并舉辦，也可單獨組織。

（五）選派家長委員列席學校校務、教務等會議，與學校一起組織家長聽課、家長接待日，參與對學生和教師的評價，幫助學校改進和完善教育教學工作。選派委員或代表參加主題班會等活動，傾聽學生心聲，了解學生身心發(fā)展特點和心理需求，改進家庭教育工作。

（六）尊重教師勞動，在精神上關心、鼓勵、支持教師依法履行教育管理職責，大力宣傳教師教書育人的先進事跡，宣傳學生家長尊師重教典型事例，宣傳品學兼優(yōu)的學生和先進班集體。

（七）促進社會教育，支持和幫助學生的校外實踐活動、國防教育和勞動教育等，為學校和學生開展各種實踐活動提供方便。

（八）充分利用網(wǎng)絡平臺及飛信等現(xiàn)代化通訊手段，與教育行政部門及學校加強溝通交流，改善教育教學工作。

（九）可在辦公場所設置家長信箱，及時收集家長或學生的意見和建議；對收集的家長、學生、其他人員的意見或建議、交校方的書面建議、校方的反饋意見等要定期進行整理、存檔。

（十）家長代表大會閉會期間，由其常務委員會代行其職責。

七、權利與義務

家長代表大會、家長委員會享有與其上述職能相匹配的權利與義務；家長委員會有權派代表出席學校組織的大型活動；家長委員會向學校反映意見和建議后，有權要求學校在合理期限內答復。

八、管理與評價

家長委員會于每屆家長代表大會開會后三十日內，應將組織章程、選舉辦法、組織運作辦法、會議紀錄及人員名冊報主管教育行政部門備案。

家長委員會應積極參與學校的指導和管理。每學年要對推動和實施家長委員會工作成績顯著者予以表彰和獎勵。

第五篇：即墨28中考察感悟(呂標初中)

做好“五步十環(huán)節(jié)”，“和諧互助”結碩果

————即墨28中考察感悟 諸城市龍都街道呂標初中

李建勝

2013年4月11日，我作為一名初中校長，參加了到青島市即墨28中的考察活動?？疾礻犖橐恍?7人，在我市教育局黨委書記李熙良同志的帶領下，在即墨28中進行了為期一天的考察學習?？疾旎顒尤粘贪才啪o密：上午，集體在學校報告廳聽取了孫義智副校長作的即墨二十八中“和諧互助”教學策略專題報告，之后，我本人聽了初三黃俊艷老師的一節(jié)歷史課；下午，我又聽了初一夏恩梅老師的一節(jié)數(shù)學課，最后集體聽取了周娟副校長的《“和諧互助”教學中 “五步十環(huán)節(jié)” 的設計與應用》專題講座。

即墨28中的“和諧互助”教學策略取得了驕人的成績，回顧所見所聞，我在震撼、感慨之余，也不斷反思新課改的發(fā)展之路。

一、尋根探源定目標，轉變觀念求發(fā)展。

課堂教學的第一要務是什么？我們?yōu)槭裁匆罨n堂教學改革？

課堂的第一要務是形成學生健全的性格。教學工作就是培養(yǎng)學生怎樣做人、怎樣處事。不能狹義地認為，教學就是為了學生學知識、會考試。在教學目標方面，不僅要重視實現(xiàn)教學目標，更要重視以合理的方式實現(xiàn)合理的教學目標。

課堂教學是素質教育的主渠道，課堂教學實質性的改革是人民群

第1頁 眾熱切的企盼。沒有課堂教學層面的深化改革，就不可能有新課程真正的實施，素質教育和教學改革的目標就不能真正實現(xiàn)。新課改將繼續(xù)關注課堂、聚焦課堂、決戰(zhàn)課堂。那種“分數(shù)至上”，“考試至上”，“功利至上”指導下的課堂，是“高耗低效”、扼殺智慧、摧殘人性，壓制潛能的課堂，必須擯棄。

轉變教育觀念是改革創(chuàng)新的思想前提，腳步達不到的地方，眼光可以達到，眼光達不到的地方，思想可以達到。創(chuàng)辦促進人民幸福的教育，創(chuàng)建和諧互助的課堂，就是學校教育的目標，也是深化課改的不竭動力。

二、立身實踐求實效，緊抓細節(jié)求高效。

即墨28中的“和諧互助”教學，是從實際教學中發(fā)現(xiàn)問題、探索方法、總結規(guī)律后形成的。這樣產生的教學經(jīng)驗，真正做到了實踐和理論相結合，使課堂教學有針對性、有實效?！拔宀绞h(huán)節(jié)”的課堂細化設計，可操作性強，對提高課堂學習效率至關重要，可以說，沒有“五步十環(huán)節(jié)”課堂細化設計，就不會有“和諧互助”教學策略的成功。

我們在借鑒成功經(jīng)驗進行課改時，必須結合本校實際，抓細節(jié)、重過程，不急于求成，才能有收獲。我校的《“三階段、六環(huán)節(jié)”自主互助教學法》也是在教學實踐中探索出來的，但在細節(jié)設計上還需要深入研究、分類細化、逐步完善。我們將把所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華。

三、變“傳授型教學”為“互動型教學”。

第2頁 從“傳授型教學”向“互動型教學”轉型，需要建立新的教學觀念和教學技術，我認為重點需從三個方面努力：

一是，重構知識概念，為教學轉型奠定知識觀基礎。

知識包括事實性知識、方法性知識和價值性知識。其中，事實性知識以記憶為主要獲取方式，方法性知識以“做中學”為主要獲取方式，而價值性知識以“自我實現(xiàn)”的體驗和感悟為主要獲取方式。當前的課堂教學仍然過于重視事實性知識，并且大多采取直講授和反復訓練練習加以強化，而對更為重要的方法性知識和價值性知識的獲取方式重視不夠。

二是，確立學生主體地位，為教學轉型奠定學生觀基礎。學生的自主學習、合作學習和探究學習是“互動型教學”的重要前提和基礎，因此必須設法讓學生的問題、困惑、思考、見解、興趣、經(jīng)驗、感受、智慧等要素真實地進入教學過程，成為師生對話的主體力量。讓課堂成為師生學習共同體、管理共同體、發(fā)展共同體。

三是，豐富“互動型教學”課堂模式，為教學轉型提供技術支撐。當前特別要注重改變對學生的“三不一沒有”觀念，即“不放心、不放手、不放權”和“沒有自主學習”。但對學生放手、放權決不是放任自流，而是要結合具體教學實際，從教學環(huán)節(jié)和教學技術上跟進和支持解放學生，將“預習—交流—反饋”的課堂模式完善成可操作化，將“互動型教學”從理念轉化為實施落實。

四、家校聯(lián)動成合力，三方共管育新人。

學校要優(yōu)化課改大環(huán)境，減少課改阻力：讓師生進社區(qū)，請家長

第3頁 進課堂，把家庭、學校、社會“三大教育主體”整合起來，形成合力，共育新人，實現(xiàn)全民重教育的新局面。

一是，學校要組織豐富多彩的課外實踐活動，讓師生走出校園，走進社區(qū)，通過活動獲得多方面的感性認識和體驗。

二是，真正實施課堂開放，請家長進校園、進課堂，傾聽家長的意見，完善教育的管理與評價制度，樹立學校教育為學生服務、為家長服務、為社會服務的觀念。

“他山之石，可以攻玉。”即墨28中的課改經(jīng)驗值得我們借鑒?！缎抡n程標準》中“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，這也是人們對課改發(fā)展的共識，在此基礎上還必須有綜合性學習，從而產生創(chuàng)新。創(chuàng)新才是改革的終極目標，只有通過創(chuàng)新性學習，才能從根本上使教育教學質量有一個質的飛躍。

“知易行難”，在教育改革發(fā)展的征程中不會一帆風順，但是我相信，只要我們攻堅克難、努力向前，就一定能迎來民族振興、教育大發(fā)展的春天。

2013年4月25日

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