第一篇：周樹(shù)標(biāo)發(fā)言

2012年潁上縣中新家電有限責(zé)任公司代理產(chǎn)品春季溝通會(huì) 首先帶著一顆感恩的心非常感謝各公司領(lǐng)導(dǎo)及各兄弟客戶的到來(lái)，此次溝通會(huì)想跟大家簡(jiǎn)單介紹一下幾件事情：

一：奧克斯空調(diào)的政策解析

二：目前公司發(fā)展現(xiàn)狀及下步規(guī)劃（公司員工聯(lián)系表）

①．各部門職能

1.總經(jīng)辦 探討思想，發(fā)展規(guī)劃，合理管理，上游，社會(huì)對(duì)接，帶好頭，做好后盾。

2，財(cái)務(wù)對(duì)接，采用ERP系統(tǒng)，電子單對(duì)賬與政策結(jié)算，家電下鄉(xiāng)，稅票開(kāi)具等財(cái)務(wù)支持； 3，業(yè)務(wù)部門進(jìn)行物流，產(chǎn)品，業(yè)務(wù)知識(shí)等等的對(duì)接，目前配備6名業(yè)務(wù)人員和3輛貨車； 4，廣宣部門進(jìn)行合理費(fèi)用的反投入，進(jìn)行終端建設(shè)，形象宣傳，銷售指導(dǎo)，作為客戶銷售的推進(jìn)劑；

5，售后服務(wù)部，首先向上游公司報(bào)修，我公司售后做梯隊(duì)保障，自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，再給予客戶做培訓(xùn)指導(dǎo)，兄弟客戶所作出的售后努力公司一定給予合理的售后費(fèi)用補(bǔ)貼，所有的關(guān)鍵在于第一時(shí)間解決用戶困難，讓用戶感覺(jué)我們的服務(wù)將是做好的。

6，電子商務(wù)平臺(tái)，電子交流，網(wǎng)站逐步建立，網(wǎng)絡(luò)銷售共同體，新型購(gòu)物模式推廣。②分解顧慮（有人顧慮中新家電人太多養(yǎng)不活，影響公司導(dǎo)致倒閉，有人顧慮中新家電，人太多開(kāi)支大，肯定要求的批發(fā)利潤(rùn)大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)客戶利潤(rùn)薄等等）：以人文本是公司的宗旨，事情都是靠人去做的，大家看到背景布上面的這句話：“一握中新手，永遠(yuǎn)是朋友”，這是我們公司的副總徐鎖同志，也是我們公安交警部門的中層領(lǐng)導(dǎo)提煉出來(lái)的一句話，那就是我們公司的所有員工，上游公司，合作客戶，是朋友，是兄弟關(guān)系，所有業(yè)績(jī)，利潤(rùn)是我們團(tuán)結(jié)起來(lái)共同創(chuàng)造出來(lái)的，由我們共享。公司目前按由零到微利潤(rùn)運(yùn)作（作為我本人相當(dāng)于給自己的公司打工，拿取合理的工資即可，公司的銷售包括批發(fā)，零售店及小區(qū)團(tuán)購(gòu)工程，電子商務(wù)等創(chuàng)造的毛利潤(rùn)都將參與各項(xiàng)開(kāi)支及分銷客戶的反投入），中新家電起步三年，貸款2萬(wàn)零售小家電做起，一步步發(fā)展綜合家電零售，批發(fā)，下步加入小區(qū)團(tuán)購(gòu)工程，電子商務(wù)等（09年銷售額100萬(wàn)，毛利25萬(wàn)，10年銷售額380萬(wàn)，毛利45萬(wàn)，11年銷售額880萬(wàn)，毛利110萬(wàn)，綜合純利潤(rùn)為0，12年計(jì)劃銷售額1600萬(wàn)，毛利200萬(wàn)，純利10-20萬(wàn)）；本著做事業(yè)的方向前進(jìn)：找到適合自己實(shí)際的產(chǎn)品，我們創(chuàng)造盡量大的銷量反饋給上游公司，爭(zhēng)取生產(chǎn)廠家給予最大的支持；中新家電公司將做到代理質(zhì)量好，售后有保障，發(fā)展性強(qiáng)，利潤(rùn)大的產(chǎn)品，起到費(fèi)用結(jié)算，物流，推廣，售后，電子商務(wù)，一定的社會(huì)資源平臺(tái)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟客戶充當(dāng)利潤(rùn)保障后盾，同時(shí)為自己的長(zhǎng)足發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，兄弟客戶強(qiáng)大了，中新家電公司也就強(qiáng)大了，也可以得到政府的支持與認(rèn)可，分析上述說(shuō)明本人觀點(diǎn)：我們與別人有差距不要緊，關(guān)鍵是承認(rèn)差距，找出不足，同時(shí)找出自己的最大優(yōu)勢(shì)加以發(fā)揮，逐步縮小與榜樣者的比例，思路決定出路，合理合情的設(shè)想規(guī)劃叫理想，盲目夸大的設(shè)想是幻想，與自己相比，今天能比昨天好，明天會(huì)比今天好，只要我們的思想比別人先進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，總有一天可以趕上和超越別人；我猜想了一下成功者應(yīng)該具備三句話，先進(jìn)的戰(zhàn)略性思維，順境中運(yùn)用正確的戰(zhàn)術(shù)方案，逆境中的跳躍速度。簡(jiǎn)析逆境中的跳躍速度，如前兩句都做到了，但是遇到困惑了，有的人瞬間解決，有的人需要十分鐘，十天，十年，有的人一輩子都沒(méi)有解決就停止了，其他的也就滯后了，我相信我與大家的心是想通的，我們資源共享，思維共融，我們是一個(gè)整體，這個(gè)整體包括思想在內(nèi)的綜合實(shí)力是我們的任何一個(gè)獨(dú)立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所不及的，團(tuán)結(jié)起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)整體的奇跡，同時(shí)也就創(chuàng)造了我們個(gè)體的奇跡。

我本來(lái)打算讓所有員工上來(lái)給上游公司及兄弟客戶鞠躬，表示感謝，現(xiàn)在想來(lái)與大家都是兄弟了，就讓我自己代表中新家電公司三鞠躬感謝你們，一并感謝我的員工兄弟們，謝謝你們。同時(shí)吃好，喝好，休息好！

第二篇：監(jiān)標(biāo)發(fā)言

監(jiān) 標(biāo) 發(fā) 言

本次招標(biāo)根據(jù)《中華人民共和國(guó)招投標(biāo)法》有關(guān)的法律法規(guī)，由北京聯(lián)合大學(xué)委托中國(guó)建筑設(shè)計(jì)咨詢公司，對(duì)信息化建設(shè)-財(cái)務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)升級(jí)改造項(xiàng)目)進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)。我受北京聯(lián)合大學(xué)委托對(duì)此次開(kāi)標(biāo)進(jìn)行監(jiān)督。

至投標(biāo)截止時(shí)間，投標(biāo)單位對(duì)本項(xiàng)目共遞交了份投標(biāo)文件。2012年9月5日上午9：00（北京時(shí)間），由中國(guó)建筑設(shè)計(jì)咨詢公司主持準(zhǔn)時(shí)開(kāi)標(biāo)。經(jīng)檢查，各投標(biāo)單位投標(biāo)文件密封良好。開(kāi)標(biāo)時(shí)按投標(biāo)次序唱標(biāo)，唱標(biāo)無(wú)誤。

監(jiān)標(biāo)人：

2012年9月5日

第三篇：《去年的樹(shù)》發(fā)言材料

《去年的樹(shù)》發(fā)言材料

如果我講《去年的樹(shù)》，我打算這樣完成。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生已有的認(rèn)知以及本組教材特點(diǎn)和課后習(xí)題，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、理解文章內(nèi)容，訓(xùn)練有感情地朗讀對(duì)話培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、感受童話的語(yǔ)言美、思想美、意境美。

3、體會(huì)小鳥(niǎo)與大樹(shù)間真摯的友情。體會(huì)人、動(dòng)物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。

4、學(xué)完故事，對(duì)鳥(niǎo)、樹(shù)、伐木人等說(shuō)說(shuō)心里話，并試著寫(xiě)下來(lái)。

編者編排本組課文的主要目的是通過(guò)動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，把學(xué)生帶入美好的情境，使他們受到真、善、美的熏陶，因此，我把教學(xué)目標(biāo)的第三點(diǎn)作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的第四、五點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的思維、表達(dá)、動(dòng)筆能力，略難，我把它定為教學(xué)難點(diǎn)。

教法和學(xué)法我是這樣想的。

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，一定要重視“讀”的訓(xùn)練，唯有加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，才能完成學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的教學(xué)目標(biāo)。本文語(yǔ)言淺顯易懂，宜讓學(xué)生在自由朗讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，然后再分角色朗讀，加深對(duì)課文的理解。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不光要有讀的能力，還要有一定的思維、表達(dá)能力。所以，在理解課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生想想人物的心理活動(dòng)，談?wù)勛约簩W(xué)文所悟，跟文中人物聊聊天，并試著寫(xiě)下來(lái)。于是，把讀、想、說(shuō)、寫(xiě)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教學(xué)程序這樣處理。

一、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

2、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，咱們開(kāi)火車讀這些詞語(yǔ)吧。請(qǐng)齊讀一遍。

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你已經(jīng)了解了課文內(nèi)容，你能按照課文內(nèi)容把這段話補(bǔ)充完整嗎？出示課件一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是（）。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天（），樹(shù)呢，天天（）。

二、品讀感悟，體會(huì)深情

1、感悟鳥(niǎo)兒和樹(shù)的深情厚誼

第一自然段，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由讀一讀，從這段話中你體會(huì)到了什么？

2、感悟鳥(niǎo)尋找樹(shù)的歷程

（1）、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的7—14自然段把小鳥(niǎo)尋找大樹(shù)時(shí)說(shuō)的話畫(huà)出來(lái)。（師巡視）。（2）、哪一組的同學(xué)想先來(lái)展示一下你們組的朗讀。

3、感悟鳥(niǎo)兒找到大樹(shù)的情景

小鳥(niǎo)就是這樣一次次尋找的，他找到了嗎？村子里，煤油燈旁，一對(duì)好朋友又見(jiàn)面了。透過(guò)這個(gè)看字你知道此時(shí)此刻鳥(niǎo)兒可能在想些什么？

三、回歸課題，拓展升華。

學(xué)完課文，你有什么想說(shuō)的嗎？

第四篇：】去年的樹(shù)課標(biāo)分析

《去年的樹(shù)》課標(biāo)分析：

小學(xué)語(yǔ)文教材中的童話比較集中在低中年段，用人文主義教育觀去指導(dǎo)童話教學(xué)，可以更好地彰顯童話文體的優(yōu)勢(shì)，充分地發(fā)揮學(xué)生的潛能，展示學(xué)生的個(gè)性，以達(dá)到學(xué)生情感與認(rèn)知的圓融。人教版小學(xué)語(yǔ)文教材對(duì)這類文體形式十分關(guān)注，選擇了38篇童話故事作為教學(xué)內(nèi)容，低段的選文中，童話占了25%，中高段童話的篇目漸漸趨少，占了3.4%的比例?？v觀38篇童話故事大多以豐富的想象、幻想，運(yùn)用夸張、象征的手法來(lái)塑造形象，反映生活。語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)曲折、奇妙，引人入勝。引領(lǐng)孩子們從故事中找到快樂(lè)，心靈得到凈化。雖然低中高都分布童話題材的文章，但《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各個(gè)年段的訓(xùn)練重點(diǎn)的規(guī)定是不一樣的：低年段側(cè)重于講故事訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一波三折的情節(jié)，感知神奇的人物形象，從而能講述童話故事；中年段要求學(xué)生初步了解一些童話的文體特點(diǎn)、表達(dá)方式，要在充分感知人物形象的基礎(chǔ)上嘗試表演講故事，或者可以編排課本??；高年段提出學(xué)生要進(jìn)一步感受神童的文體特征，了解語(yǔ)言特點(diǎn)，尤其要去體會(huì)經(jīng)典童話的經(jīng)典之處，由篇到本，閱讀更多的童話并嘗試創(chuàng)作童話。

在《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段性目標(biāo)中，也對(duì)故事類文章的學(xué)習(xí)提出了非常明確的目標(biāo)和要求。第一學(xué)段（一二年級(jí)）的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1．閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流.第二學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 1．能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用.能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義.2．能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情.能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn).3．能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),與他人交流自己的閱讀感受.與第一學(xué)段的不同是第二學(xué)段選編的童話故事在教學(xué)要求上上逐漸深化，達(dá)到的目標(biāo)是“復(fù)述”而不再是“淺易閱讀”，進(jìn)一步把誦讀與講述這兩個(gè)過(guò)程結(jié)合起來(lái)了，而且有了對(duì)概括課文主要內(nèi)容的要求。

第三學(xué)段在前面的基礎(chǔ)上有了更細(xì)更高的要求：

1．能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語(yǔ)的感情色彩,體會(huì)其表達(dá)效果.2．在閱讀中了解文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法.在交流和討論中,敢于提出看法,作出自己的判斷.3．閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、向往、同情等感受.從以上分析中我們可以看到三個(gè)特點(diǎn)：

1．三個(gè)學(xué)段的目標(biāo)設(shè)定體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則； 2．想象是學(xué)習(xí)童話故事的主要方法；

3．抓重點(diǎn)詞揣摩體會(huì)人物心情是獲得情感體驗(yàn)的有效途徑。

根據(jù)以上課標(biāo)分析，我覺(jué)得這堂課堅(jiān)持了三個(gè)融合：把學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用和理解內(nèi)容融合在一起；把學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用和情感的陶冶融合在一起，堅(jiān)持方向，讓孩子帶著情感去表達(dá)，帶著情感去朗讀；把學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用和啟迪思考融合在一起。本堂課一如既往地重視“美美地讀”，重視情感的挖掘，始終貫徹了一條主線：那就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，圍繞這條主線，不斷創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言文字運(yùn)用的情境，創(chuàng)設(shè)了“想象說(shuō)話”的語(yǔ)言環(huán)境為學(xué)生提供語(yǔ)用的平臺(tái)，增加了語(yǔ)言容量，不斷提高語(yǔ)言文字運(yùn)用的質(zhì)量，運(yùn)用前有要求，運(yùn)用后有評(píng)價(jià)。老師對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與巧妙運(yùn)用，學(xué)習(xí)提升了語(yǔ)言文字運(yùn)用的質(zhì)量，無(wú)疑是本課堂教學(xué)智慧的集中體現(xiàn)，也就解決了“學(xué)什么”的問(wèn)題。

在教學(xué)中，為了讓學(xué)生入情入境，我引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟。抓住三個(gè)主要畫(huà)面，分別是鳥(niǎo)兒和樹(shù)告別的畫(huà)面，鳥(niǎo)兒千辛萬(wàn)苦尋找大樹(shù)的畫(huà)面和鳥(niǎo)兒對(duì)著燈火給樹(shù)唱去年唱過(guò)的歌的畫(huà)面。通過(guò)不同形式的朗讀，來(lái)感悟文本。學(xué)生在朗讀時(shí)，教師不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、引導(dǎo)者，更是學(xué)生生命潛能的激勵(lì)者。在教學(xué)過(guò)程中，教師努力營(yíng)造和諧的師生對(duì)話環(huán)境，用激勵(lì)的語(yǔ)言、贊賞的眼神，激發(fā)他們內(nèi)在的生命熱情和潛能。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課實(shí)現(xiàn)了“語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”的特性，提升了學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的能力。實(shí)現(xiàn)了“工具性”與“人文性”地融合。

第五篇：周興發(fā)言材料

學(xué)習(xí)劉金國(guó)先進(jìn)事跡發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位戰(zhàn)友：

我從三個(gè)方面與大家交流自己的學(xué)習(xí)心得，不對(duì)不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

第一：學(xué)習(xí)的意義。學(xué)習(xí)劉金國(guó)同志的先進(jìn)事跡，不僅僅是時(shí)代要求，更要求十六萬(wàn)消防官兵在新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)下扎實(shí)踐行對(duì)胡總書(shū)記“三句話”總要求。對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)消防官兵的使命感和榮譽(yù)感有著極為重要的作用，對(duì)于激勵(lì)廣大官兵更加積極主動(dòng)地投身消防事業(yè)，圓滿完成黨和人民賦予的神圣使命，為黨的十八大勝利召開(kāi)創(chuàng)造更加良好的消防安全環(huán)境，具有十分重要的意義。

第二：學(xué)習(xí)的感悟。學(xué)習(xí)劉金國(guó)同志的先進(jìn)事跡，就要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定不移的無(wú)產(chǎn)階級(jí)信仰，忠誠(chéng)于黨的政治本色；就是要學(xué)習(xí)他艱苦樸素、敢于奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)；就是要學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神；就是要學(xué)習(xí)劉金國(guó)同志克己奉公、清正廉潔的高尚品格。

一是堅(jiān)決打牢“刻苦學(xué)”的思想根基。我們要在總隊(duì)、支隊(duì)的統(tǒng)一部署和安排，迅速掀起向劉金國(guó)同學(xué)習(xí)的熱潮。同時(shí)要豐富學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，廣泛開(kāi)展交流討論，真正將劉金國(guó)同志的先進(jìn)事跡學(xué)實(shí)、學(xué)真、學(xué)透。將學(xué)習(xí)活動(dòng)與當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)、“三訪三評(píng)”深化“大走訪”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與打造現(xiàn)代化公安消防鐵軍結(jié)合起來(lái)，與我們本職工作結(jié)合起來(lái)，深刻領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，切實(shí)

忠誠(chéng)可靠、服務(wù)人民、竭誠(chéng)奉獻(xiàn)的思想政治基礎(chǔ)。

二是緊緊握住“甘奉獻(xiàn)”的時(shí)代脈搏。劉金國(guó)同志之

所以能感動(dòng)中國(guó)，原因在于他清楚的知道老百姓最關(guān)心什么，最需要什么，最期待是什么。作為消消防事業(yè)的踐行者，人民的守護(hù)神，我們要提高服務(wù)人民的水平和能力，更要有一顆能感知人民群眾需求的真心。像劉金國(guó)同志一樣，“有一種緊迫感，多為黨和人民做實(shí)事”，主動(dòng)尋找，積極回應(yīng)人民群眾的期待，真正做到視人民為父母，把駐地當(dāng)故鄉(xiāng)。

三是不斷堅(jiān)持“學(xué)與行”的融會(huì)貫通。選擇了消防，就意味著選擇了奉獻(xiàn)和犧牲。而今，劉金國(guó)同志為我們樹(shù)立了標(biāo)桿和榜樣。學(xué)習(xí)活動(dòng)，不是把英雄事跡喊在口頭，寫(xiě)在紙上、掛在墻上，而是要把英雄的英雄事跡和光輝形象，激勵(lì)自己轉(zhuǎn)化為直接而巨大的工作動(dòng)力，落實(shí)到我們的實(shí)際工作當(dāng)中，不斷增強(qiáng)責(zé)任心事業(yè)心，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)和履職能力，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，在平凡的崗位上，扎實(shí)工作、無(wú)私奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)履職，為推動(dòng)部隊(duì)建設(shè)和事業(yè)發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的青春和力量，向黨和人民交一份滿意的答卷。

周興