第一篇：一位美國優(yōu)秀教師的教學(xué)心得
作者：(美)羅恩.克拉克：美國北卡羅來納州人，1995年起執(zhí)教。他曾在美國很多問題學(xué)校任教，現(xiàn)為紐約哈萊姆學(xué)校(哈萊姆為紐約著名黑人住宅區(qū))教師。自從贏得了2001年度迪斯尼美國優(yōu)秀教師獎(jiǎng)以來，羅恩.克拉克一直在全美為各地的教師、家庭教師協(xié)會和學(xué)校董事會作報(bào)告。他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)被多次錄制成廣播、電視節(jié)目在全美播出，受到廣大教師、家長和孩子們的熱烈歡迎.一位美國優(yōu)秀教師的教學(xué)心得 細(xì)節(jié)回答大人的問話要有禮貌
細(xì)節(jié)2 用眼睛和他人溝通 細(xì)節(jié)3 向表現(xiàn)出色的人表示祝賀
細(xì)節(jié)4 尊重其他同學(xué)的評論、觀點(diǎn)和想法
細(xì)節(jié)5 無論成功還是失敗都不能掛在臉上
細(xì)節(jié)6 與人交談時(shí)，別人問你一個(gè)問題，你一定要回答對方
細(xì)節(jié)7 大噴嚏或咳嗽時(shí)用手捂住嘴巴，然后說：“對不起”
細(xì)節(jié)8 不要做出無禮貌的表現(xiàn)
細(xì)節(jié)9 接到別人遞的東西，要說“謝謝”
細(xì)節(jié)10 收到你不喜歡的禮物后，不要對禮物本身或送禮人表示不滿
細(xì)節(jié)11 順手做些善意的舉動，給別人以特別的驚喜
細(xì)節(jié)12給你的同學(xué)判卷，要公正
細(xì)節(jié)13全班同學(xué)一起朗讀的時(shí)候，要全神貫注
細(xì)節(jié)14書面回答問題時(shí)，句子要完整
細(xì)節(jié)15不能主動索要獎(jiǎng)品
細(xì)節(jié)16每天都要完成全部的家庭作業(yè)
細(xì)節(jié)17上課時(shí)，從一種科目換到另一種科目，換學(xué)習(xí)用具等各種動作要迅速、安靜和有秩序
細(xì)節(jié)18盡可能有條理
細(xì)節(jié)19對布置的家庭作業(yè)不許抱怨或發(fā)牢騷
細(xì)節(jié)20代課老師在的時(shí)候，班里所有紀(jì)律照常發(fā)揮作用
細(xì)節(jié)21遵守課堂紀(jì)律
細(xì)節(jié)22上課時(shí)，你不能為了喝水離開教室，你可以帶水在教室里喝
細(xì)節(jié)23若知道其他老師的名字，遇到他們時(shí)要稱呼他們的名字并打招呼
細(xì)節(jié)24保持個(gè)人和浴室衛(wèi)生，讓細(xì)菌無處藏身
細(xì)節(jié)25對來訪者要表示歡迎，要讓他們感受到你的真誠
細(xì)節(jié)26在餐廳就餐時(shí)，不要讓身邊的座位空著
細(xì)節(jié)27不許盯著正在受批評的同學(xué)看
細(xì)節(jié)28家庭作業(yè)有任何問題時(shí)，打電話給老師，如果老師不在，要留言
細(xì)節(jié)29吃飯時(shí)保持良好的禮儀
細(xì)節(jié)30無論在快餐店或其他任何地方吃飯，餐后都要對你的垃圾負(fù)責(zé)
細(xì)節(jié)31住旅館時(shí)，要為給你打掃房間的服務(wù)生留下小費(fèi)
細(xì)節(jié)32坐公共汽車時(shí)，臉要朝著前方
細(xì)節(jié)33首次和他人見面，要與對方握手，并重復(fù)他們的名字
細(xì)節(jié)34吃飯的時(shí)候，只取你應(yīng)得的那一份
細(xì)節(jié)35有人掉了東西，如果你力得近，要幫助他或她撿起來
細(xì)節(jié)36進(jìn)門時(shí)，為別人扶住門
細(xì)節(jié)37如果有人不小心碰到了你，盡管不是你的錯(cuò)，你也應(yīng)該說“對不起”
細(xì)節(jié)38外出活動，進(jìn)入公共場所時(shí)要保持安靜
細(xì)節(jié)39外出活動，要對你正在參觀的場所加以贊賞
細(xì)節(jié)40集會期間不要說話，也不得和你的朋友打招呼
細(xì)節(jié)41在家里接電話時(shí)，必須做到禮貌得體
細(xì)節(jié)42外出旅行返回時(shí)，要和每一個(gè)旅伴握手并致謝
細(xì)節(jié)43在自動扶梯上，要站在右側(cè)，從左側(cè)走動
細(xì)節(jié)44站著排隊(duì)時(shí)，要將兩臂放在身體兩側(cè)，移動時(shí)要安靜
細(xì)節(jié)45排隊(duì)時(shí)永遠(yuǎn)不能加塞兒
細(xì)節(jié)46在電影院里看電影期間，不得說話
細(xì)節(jié)47不能把夾心餅干帶進(jìn)學(xué)校
細(xì)節(jié)48如果有誰欺負(fù)你，告訴老師
細(xì)節(jié)49堅(jiān)持你的信念 細(xì)節(jié)50用正面、積極和欣賞的態(tài)度生活
細(xì)節(jié)51既然想做一件事，就只管去做 細(xì)節(jié)52從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，然后繼續(xù)前行細(xì)節(jié)53不管情況怎樣，永遠(yuǎn)保持誠實(shí) 細(xì)節(jié)54把握現(xiàn)在 細(xì)節(jié)55盡你所能成為最出色的人
第二篇：教育的55個(gè)細(xì)節(jié)——一位美國優(yōu)秀教師的教學(xué)心得
教育的55個(gè)細(xì)節(jié)——一位美國優(yōu)秀教師的教學(xué)心得
羅恩.克拉克：美國北卡羅來納州人，1995年起執(zhí)教，2001年贏得了迪斯尼美國優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。他從自已多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了55個(gè)細(xì)節(jié)，涵蓋了生活、學(xué)習(xí)的方方面面。
細(xì)節(jié)1 回答大人的問話要有禮貌
就是讓孩子回答問題時(shí)要用“是的，爸爸”，“是的，媽媽”，“是的，老師”。如果只是點(diǎn)頭或用其他方式表達(dá)“是”或“不是”，那是不可取的。
作者認(rèn)為：“假如你想讓孩子尊敬你，你就必須讓他們知道?！?/p>
個(gè)人感覺這樣教育孩子會不會太苛刻、太嚴(yán)格了？我不是很認(rèn)同。甚至認(rèn)為這樣做會不會把孩子管“死”了？克拉克先生提出的55條教育細(xì)節(jié)，我看未必是多么深思熟慮的東西（美國人寫的東西大多重視實(shí)用性，理論性、系統(tǒng)性、深刻性就很差勁。），但把這條作為第一個(gè)細(xì)節(jié)，雖然書上也沒特別說這條細(xì)節(jié)多么重要，但起碼是不容忽視的，也許禮貌就是要從這個(gè)細(xì)節(jié)抓起～～ 引申一點(diǎn)，孩子回答別人問話的時(shí)候，是不是也應(yīng)該先稱呼，然后再回答啊？
我個(gè)人在禮儀上實(shí)在沒什么常識，聽聽大家的看法吧～～
細(xì)節(jié)2 用眼睛和他人溝通
就是別人對你說話時(shí)（和你對別人說話時(shí)），眼睛要注視著對方的眼睛，身體和臉要正對著他。這點(diǎn)，我是很認(rèn)同的，而且在身體力行的前提下要求辰辰也要做到。
對于細(xì)節(jié)1，我覺得，改成“和大人說話要有禮貌”，可能更完整。今天我和辰辰一起時(shí)，我注意糾正了辰辰一些話，辰辰很聽話地重新說，而且沒感覺到孩子有不愉快。但我還是該小心，糾正孩子的時(shí)候一定要注意保護(hù)孩子的自尊心，孩子改正后應(yīng)鼓勵(lì)。
細(xì)節(jié)3 向表現(xiàn)出色的人表示祝賀
要對游戲獲勝者或把某事做得特別出色的人表示祝賀。鼓掌至少持續(xù)３秒鐘，兩個(gè)手掌充分接觸，以便掌聲足夠響。
“一個(gè)老師面隊(duì)全班37名學(xué)生，要想關(guān)注所有的學(xué)生、表揚(yáng)所有值得鼓勵(lì)的事，這幾乎是不可能的，而讓同學(xué)們彼此之間相互鼓勵(lì)就容易多了?！薄慈思叶鄷巴祽小?。這個(gè)老師在公布學(xué)生成績的時(shí)候，搞的也象國外重大比賽發(fā)獎(jiǎng)一樣，大聲、高聲、長聲，特刺激、特煽動。孩子們都能從中獲得無窮的快樂和動力?！皩W(xué)生們整天盼望著這樣的時(shí)刻?！?/p>
細(xì)節(jié)4 尊重其他同學(xué)的評論、觀點(diǎn)和想法
很多時(shí)候“我們不同意別人的觀點(diǎn)，可又苦于沒有一種很輕松的氛圍能讓我們把滿腦子的想法自由地表達(dá)出來?！?“擔(dān)心一旦自己的想法自由地表達(dá)出來，別人會怎么看，自己會不會遭到嘲笑、貶低和忽略。”
克拉克先生的辦法是：“在討論問題的時(shí)候，要對其他同學(xué)的評論、觀點(diǎn)和想法表示尊重。要盡可能地這樣說：“我同意約翰的觀點(diǎn)，同時(shí)我也感到??” “我不同意沙拉的看法，盡管她抓住了問題的核心，但我覺得??”或者“我認(rèn)為維可多的觀察真是太精彩了，它讓我意識到??”
簡單地說，就是：尊重別人，注意講話技巧。核心是要懂得尊重人。而“尊重人”，則是個(gè)大原則、大觀念了。它可以說含概了前面詳細(xì)提到的所有教育細(xì)節(jié)。
我認(rèn)為，教育孩子時(shí)，要注意大原則的把握。大原則把握了，其他細(xì)節(jié)會很自然地理解、領(lǐng)悟。心里有了強(qiáng)烈的尊重他人的觀念，在做事的細(xì)節(jié)上就會“本該如此”。
感悟到“大觀念”是重要，可是簡單的、一味的向孩子反復(fù)灌輸“要尊重人”，孩子能明白嗎？也許我們傳統(tǒng)的教育太重大道理而忽視了具體細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)看起來亂七八糟的小節(jié)，也許正是對我們最有幫助的。
細(xì)節(jié)5 無論成功還是失敗，都不能掛在臉上
“假如你贏了，或把事情做得挺漂亮，千萬別吹牛；如果輸了，也別把不高興寫在臉上。相反，你應(yīng)該說：“這場比賽真過癮，我還想接著跟你玩兒。”或說：“賽得不錯(cuò)！”要不干脆什么都別說。若表現(xiàn)出不愉快的情緒或挖苦別人，比如說：“你打得實(shí)在不怎么樣，我根本就沒好好和你比！”這樣的話只能顯示出你的虛弱?！?/p>
我真的不同意克拉克先生的說法，勝利了就是要?dú)g呼，失敗了就是要痛苦、甚至流淚。馬拉多那、巴喬、巴蒂斯圖塔、卡爾馬龍，這些叱咤風(fēng)云的明星都曾經(jīng)流下過失敗的淚水，但并沒影響人們對他們的尊重。
還是上一細(xì)節(jié)提到的大觀念，尊重他人。尊重對手，尊重自己，全力以赴做好該做的事。
細(xì)節(jié)6 與人交談時(shí)，別人問你一個(gè)問題，你一定也要回問對方
“這是個(gè)禮貌問題，你要向別人表示：像他們對你感興趣一樣，你也對他們感興趣?！?/p>
這個(gè)細(xì)節(jié)也屬于“尊重、禮貌”范疇，只是我以前沒意識到，我自己先要練練。
細(xì)節(jié)7 打噴嚏或咳嗽時(shí)要用手捂住嘴巴，然后說“對不起”
“咳嗽、打噴嚏或打嗝時(shí)，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)過頭去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）”
這也是“尊重”“禮貌”范疇的細(xì)節(jié)，我在日常生活中已經(jīng)注意這樣要求辰辰了。
細(xì)節(jié)8 不要做出無禮的表現(xiàn)
這個(gè)細(xì)節(jié)也屬于“尊重與禮儀”類的，我們一般也比較重視的。書中主要是針對美國少年撇嘴、翻白眼的惡習(xí)提出的。
細(xì)節(jié)9 接到別人遞的東西，要說“謝謝”
“我遞給你東西的時(shí)候，你要說‘謝謝’。如果你在接?xùn)|西三秒鐘內(nèi)沒說，那我就把東西拿回來。既然你不尊重我，我也沒必要對你客氣。”
這個(gè)細(xì)節(jié)也屬于“尊重與禮儀”類的?？死讼壬亲寣W(xué)生們習(xí)慣成自然了，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣是不是也是一種教養(yǎng)和修養(yǎng)呢？我想，起碼是教養(yǎng)啊。
細(xì)節(jié)10 收到你不喜歡的禮物后，不要對禮物本身或送禮人表示不滿
“接受別人的禮物時(shí)，永遠(yuǎn)不要對這件禮物說三道四，或暗示你不喜歡，以至于讓送你禮物的人難堪。”
我很欣賞這條瘐節(jié)的，我們家有兩個(gè)小孩，胖胖姐姐和小辰辰，我給她們禮物的時(shí)候，她們總是挑挑揀揀，往往為了掙搶一個(gè)禮物而哭鬧。沒辦法，只能買一樣的禮物。
克拉克先生對待這種情況的辦法是：毫不猶豫地收回禮物。
細(xì)節(jié)11 順手做些善意的舉動，給別人以特別的驚喜
“每月至少一次，創(chuàng)造性地為別人做一件令人驚喜的、善意而又慷慨的事”
這條細(xì)節(jié)，在克拉克先生有特殊的意義，進(jìn)白宮、見總統(tǒng)夫婦，去洛杉磯迪斯尼都與這條細(xì)節(jié)有關(guān)。所以，這一章節(jié)所占的篇幅也是全書最多的（12頁，一般的章節(jié)只有3頁左右）。
學(xué)雷鋒，做好事，是我們這代人小時(shí)侯的必修課，小的時(shí)候也確實(shí)從中得到了很多樂趣。遺憾的是，前幾天我去書店，居然沒有看到一本雷鋒的書，滿眼的小白兔、孫悟空和外國童話。我們做家長的該給孩子上好這一課。
細(xì)節(jié)12 給你的同學(xué)判卷要公正
“給其他同學(xué)的試卷判分時(shí)，如果比實(shí)際分?jǐn)?shù)高了或低了，高出或低出的分?jǐn)?shù)將在你本人的試卷中扣除。”
克拉克先生的辦法真是簡單有效。
細(xì)節(jié)13 全班同學(xué)一起朗讀的時(shí)候，要全神貫注
“每當(dāng)給孩子們念書的時(shí)候，我會感情飽滿、精力充沛、表現(xiàn)力豐富地去讀，我會全身心地進(jìn)入角色?！笨死讼壬€根據(jù)角色不斷變換各種嗓音，做各種動作?！斑@種方法使整個(gè)閱讀的過程充滿了樂趣，同時(shí)也告訴孩子們，閱讀是件多么令人著迷的事情?！?/p>
“如果我看到那個(gè)學(xué)生在我們讀書的時(shí)候眼睛每盯著那一頁，或者我叫一個(gè)學(xué)生接著讀，他卻不知道我們剛才讀到哪里了，那么這個(gè)學(xué)生的名字就會被記在黑板上?！?/p>
習(xí)慣成自然，以后孩子們集中注意力的能力會很高的吧。
細(xì)節(jié)14 書面回答問題時(shí)，句子要完整
第一復(fù)述問題并給出答案，第二給出主要理由，第三展開說明進(jìn)理由，最后重復(fù)問題并給出答案結(jié)束。克拉克先生要求學(xué)生用這樣的方式回答問題，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力合寫作能力。
細(xì)節(jié)15 不能主動索要獎(jiǎng)品
克拉克先生經(jīng)常好學(xué)生發(fā)些獎(jiǎng)品，但成績好的學(xué)生索要獎(jiǎng)品時(shí)，他會堅(jiān)決拒絕?！拔遗ψ屗麄冎溃M力做好每件事不是為了獎(jiǎng)品，而是為了他們自己?！薄皫椭⒆觽冏罱K學(xué)會肯定自我奮斗的價(jià)值。”
我看，日常生活中，有些事情不必獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槭虑楸旧硪呀?jīng)獎(jiǎng)勵(lì)了孩子，事情本身已經(jīng)使孩子得到好處了。
細(xì)節(jié)16 每天都要完成全部的家庭作業(yè)
克拉克先生的高招是：“在教室外貼了一條巨大的橫幅”，上面寫著：“全班所有同學(xué)連續(xù)完成全部家庭作業(yè)___天”。當(dāng)孩子們連續(xù)完成超過10天，克拉克先生就開始給孩子們做好吃的小點(diǎn)心。孩子們最長是連續(xù)62天，克拉克先生說他都成了“廚爺”了。真是夠瘋狂的，那年克拉克先生的學(xué)生們成績跟做了火箭一樣狂漲。
克拉克先生真是個(gè)盡心盡力的好老師??！欽佩~！
細(xì)節(jié)17 上課時(shí)，從一種科目換到另一種科目，換學(xué)習(xí)用具等各種動作要迅速、安靜和有秩序
克拉克先生訓(xùn)練學(xué)生們象游戲、比賽一樣的換書、換本，還幫老師按投影機(jī)（接電源、拉屏幕、關(guān)窗戶、拉窗簾、關(guān)燈），孩子們被訓(xùn)練得井然有序、津津有味、其樂無窮～～回想我小時(shí)候上學(xué)時(shí)老師是不管課間換書什么的～～
人家真不愧是“先進(jìn)”，那么年輕怎會如此“敬業(yè)愛崗”，除了佩服，還有羨慕、嫉妒、惋惜～～
細(xì)節(jié)18 盡可能地有條理
為了幫助孩子們變得有條理，克拉克老師在假期里去商店買回了一套他希望孩子們?nèi)耸忠环莸挠镁?，能裝下筆記本的大架子、活頁紙、筆記本、尺等等?？死死蠋煱奄I到的所有物品擺放在地板上拍照，并列好明細(xì)清單，在開學(xué)前3個(gè)星期給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一份照片和信。開學(xué)時(shí)，克拉克老師仔細(xì)檢查每位同學(xué)的用品，告訴他們每件東西什么時(shí)候用，在上面貼上標(biāo)簽，還給孩子們做示范等等等等
后來孩子們自然變得非常有條理，克拉克老師領(lǐng)悟到，其實(shí)孩子很喜歡條理化。
另外，值得一提的是，克拉克老師每年都問他以前的學(xué)生，他們的新老師對他們在班上的表現(xiàn)有哪些看法。這樣克拉克老師就可以從側(cè)面了解自己的教學(xué)有哪些不足，有哪些成功。多么有心的好老師??！
細(xì)節(jié)19 對布置的家庭作業(yè)不許抱怨或發(fā)牢騷
如果誰違反了，他就必須做兩倍的作業(yè)。
克拉克堅(jiān)持這個(gè)嚴(yán)厲的懲罰，就是為了讓孩子以積極進(jìn)取的心態(tài)接受必須的完成的任務(wù)?？死死蠋熣J(rèn)為：與其讓布置的每一項(xiàng)作業(yè)（或必須完成的任務(wù)）都被抱怨、每一件應(yīng)該完成的工作都充滿了逆反情緒，還不如讓他們做幾次雙倍的作業(yè)，從此以后在接受作業(yè)（和任務(wù)）的時(shí)候再也不會抱怨和發(fā)牢騷。
細(xì)節(jié)20 代課老師在的時(shí)候，班里的所有紀(jì)律照常發(fā)揮作用
這個(gè)細(xì)節(jié)的目的是為了培養(yǎng)孩子“無論有沒有老板在身邊，他們工作都是為了自己”，也就是培養(yǎng)自覺性。克拉克為此做了很多努力，苦口婆心的教導(dǎo)；殺一儆百；為了保證教學(xué)質(zhì)量，事先做講課錄像，并在錄像的制作中加很多技巧。
錄像是克拉克先生很得意的方式，但我覺得這和培養(yǎng)自覺性關(guān)系不大。
細(xì)節(jié)21 遵守課堂紀(jì)律
對這個(gè)細(xì)節(jié)，我就不說了?？死嗽賴?yán)厲也趕不上咱中國老師呀。
細(xì)節(jié)22 上課時(shí)不能為了喝水離開教室，你可以帶水在教室里喝
這也屬于課堂紀(jì)律的問題。
細(xì)節(jié)23 若知道其他老師的名字，遇到他們時(shí)要稱呼他們的名字并打招呼
克拉克老師要求孩子們“要迅速記住全校老師的名字”，并在遇到的時(shí)候打招呼，同時(shí)還沒忘記強(qiáng)調(diào)排隊(duì)走路的時(shí)候除外，因?yàn)槟菚r(shí)有“不許講話”的紀(jì)律?？死死蠋熛Ｍ麑W(xué)生們培養(yǎng)起良好的社交習(xí)慣，以便進(jìn)入社會后“能主動了解周圍的同事或鄰居”，“并努力做到善意、有禮貌地對待別人?！?/p>
想到我和鄰居都不熟悉的現(xiàn)狀，我覺得很有必要學(xué)習(xí)?？死死蠋熀軓?qiáng)調(diào)“主動問候別人，并自我介紹?！蔽矣X得這些禮節(jié)雖然和我們的習(xí)慣不太一樣，但真的值得我們學(xué)習(xí)。為了孩子，我覺得有必要去嘗試，去示范。
我覺得這是非常好的一條。請大家仔細(xì)品評。
細(xì)節(jié)24 保持個(gè)人和浴室衛(wèi)生，讓細(xì)菌無處藏身
在這節(jié)里，克拉克先生要求學(xué)生：必須沖廁所，如果按紐很臟就用手紙墊著?！凹核挥鹗┯谌恕弊约翰辉敢馐褂皿a臟的小便器，就一定要沖洗自己用過的。其實(shí)孩子們是很聽話的。紳士風(fēng)度，就是在這些細(xì)小之處體現(xiàn)的吧~~
細(xì)節(jié)25 對來訪者要表示歡迎，要讓他們感受到你的真誠
“如果有人要參觀我們教室，我會派兩名學(xué)生在教學(xué)樓前等候，并舉著一個(gè)歡迎牌。當(dāng)我們的參觀者到來時(shí)，接待者要和他們握手，向他們作自我介紹，并致歡迎辭，然后，在帶他們進(jìn)教室之前，先領(lǐng)他們簡單地參觀一下校園?！?/p>
如果我是來訪者，我對如此接待會感到很新奇、很欣賞、很欣慰。對孩子只要要求他們這樣做，我認(rèn)為孩子絕對可以做的到。孩子會從中學(xué)到些什么呢？
細(xì)節(jié)26 在餐廳就餐時(shí)，不要讓身邊的座位空著
如果有人想坐你身邊的空位子，就讓他坐，不要刻意去排斥什么人?！拔覀兪莻€(gè)大家庭，應(yīng)該善意地對待和尊重別人?！?/p>
克拉克老師很討厭看到有孩子被孤立，反對孩子總坐在相同的位置上或故意占座位?？死死蠋熃逃⒆觽儭氨仨毐ＷC他們自己和他們的朋友懂得包容別人，并努力地接受別人參與他們的活動?！?/p>
教育，體現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中啊~~
細(xì)節(jié)27 不許盯著正在受批評的同學(xué)看
主觀上，特別喜歡這一條，周圍的人很多做不到這一點(diǎn)，家長首先做不到，孩子們也難。
一修從來不喜歡諷刺挖苦別人，因?yàn)橛幸淮?，他說另一個(gè)孩子太胖了，小朋友們笑話他，我鄭重其事地告訴他，永遠(yuǎn)不要這樣，媽媽也很胖，聽到人家說心里會非常難過。
我也從來不允許一修盯著有殘疾的人看，決不允許看不起他們。
以后我還會告訴他，不要隨便同情誰，不是不善良，而是只要能夠自立，不同情就是尊重。
好像扯遠(yuǎn)了。
“為了避免尷尬和因公開展示而引起的憤怒，我要保證孩子們理解和遵守這個(gè)規(guī)矩?！辈蛔雎渚率?、幸災(zāi)樂禍的事是對的，我還是那句話“己所不欲，勿施于人?！钡?，老師也該注意保護(hù)小孩子的自尊心。
細(xì)節(jié)28 家庭作業(yè)有任何問題時(shí)，打電話給老師，如果老師不在，要留言
克拉克老師為了與學(xué)生保持更緊密的聯(lián)系，把自己的電話公布給學(xué)生們?，F(xiàn)在我們國家的老師是不是也這樣呢？我認(rèn)識的一個(gè)老師就是這樣做的。
細(xì)節(jié)29 吃飯時(shí)保持良好的禮儀
克拉克老師耐心地將西餐的全套禮儀教給孩子，孩子們居然很愛學(xué)，象小紳士一樣。相比起來，中餐是比較隨意的，沒有那么多規(guī)矩。
細(xì)節(jié)30 無論在快餐店或其他任何地方吃飯，餐后都要對你的垃圾負(fù)責(zé)
克拉克老師要求他的學(xué)生們吃晚飯要把桌子擦干凈，掉在地上的要撿起來仍到垃圾筒里，還要檢查垃圾箱周圍有沒有垃圾并清理干凈。克拉克老師還要求孩子看到別人亂丟的垃圾也要揀起來，經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)揀垃圾的孩子，也經(jīng)常公布不揀垃圾的孩子。為此花了一年的時(shí)間才基本培養(yǎng)好了一個(gè)班的孩子。
對這條，我很欣賞。
細(xì)節(jié)31 住旅館時(shí)，要為給你打掃房間的服務(wù)生留下小費(fèi)
對這個(gè)生活中的細(xì)節(jié)，克拉克先生也把它作為一條教育細(xì)節(jié)來提，有點(diǎn)牽強(qiáng)。而且，書中也沒提他是怎么教孩子這條的，只是說了他對這一習(xí)慣比較看重。
細(xì)節(jié)32 坐公共汽車時(shí)，臉要朝著前方
這里，克拉克老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生乘坐校車時(shí)的紀(jì)律，是禮貌、紀(jì)律，更是為了孩子們的安全。對于這些紀(jì)律，我們的老師做的有過之無不及，也就沒啥可說的了。到是，克拉克老師強(qiáng)調(diào)，下車的時(shí)候“任何時(shí)候都要記得感謝司機(jī)，并祝他一天開心”，這倒挺值得學(xué)習(xí)。
細(xì)節(jié)33 首次和他人見面時(shí)，要與對方握手，并重復(fù)他們的名字
記住別人的名字非常重要，這是我的弱項(xiàng)?？死讼壬幸庥?xùn)練孩子們這項(xiàng)技能，立下了一些有助于記住人家名字的規(guī)矩：介紹后要起立握手，并稱呼人家的名字問好；交談中盡量多重復(fù)人家的名字；分手時(shí)要再次重復(fù)他們的名字。
這條細(xì)節(jié)太好了，我自己要好好實(shí)踐。
細(xì)節(jié)34 吃飯的時(shí)候，只取你應(yīng)得的那一份
“永遠(yuǎn)不要取走比你實(shí)際所需的分量多的食物。”“因?yàn)檫@樣不僅會造成浪費(fèi)，而且如果你不給別人留夠了的話，對別人也是一種不尊重?！笨死死蠋熢谝姷胶⒆觽儽P內(nèi)堆積如山的食物后，要求孩子們“盤子被食物覆蓋的面積不得超過四分之三，一種食物的上面不能摞上其他的食物?！?/p>
克拉克老師對孩子們的關(guān)心真是體貼入微。
細(xì)節(jié)35 有人掉了東西，如果你離得近，要幫助他或她揀起來
助人為樂的習(xí)慣我小時(shí)侯是被狠狠地訓(xùn)練過的，不知道現(xiàn)在的老師是不是還那樣教育呢？
總之，這是個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該教給孩子。傳統(tǒng)的好東西不能丟。
細(xì)節(jié)36 進(jìn)出時(shí)，為別人扶住門
如果開門的時(shí)候需要拉的話，你就拉開門，自己站在一邊，讓別人先過去，然后你再走過去；如果開門的時(shí)候需要推門，你就在自己走過去后用手扶住門，別松手。
克拉克老師認(rèn)為，教孩子一些小小的善意舉止雖然看起來微不足道，但對孩子們了解如何尊重和重視別人大有裨益?？死死蠋熃毯⒆拥臅r(shí)候非常注意細(xì)節(jié)，如扶門時(shí)站的位置、扶多長時(shí)間、說點(diǎn)什么等等更加細(xì)節(jié)的東西。
細(xì)節(jié)37 如果有人不小心碰到你，盡管不是你的錯(cuò)，你也應(yīng)該說“對不起”
克拉克老師說：在學(xué)校里，一次輕微的碰撞，也能導(dǎo)致第三次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)?，F(xiàn)在的孩子誰讓著誰??？有些大人都會因?yàn)檫@些而爭吵?？死讼壬倪@條規(guī)則，不但很好地阻止了事態(tài)向不良方向發(fā)展，而且使孩子們顯得彬彬有禮。
克拉克老師對禮貌是非常重視的，在孩子乘坐飛機(jī)之前，他親自在教室里把椅子擺成飛機(jī)過道的樣子，訓(xùn)練孩子們。
細(xì)節(jié)38 外出活動，進(jìn)入公共場所時(shí)要保持安靜
“有時(shí)候，人們做了什么好事不一定都能給他人留下印象，尤其是他做這件好事的時(shí)候其實(shí)周圍根本沒人，他做好事是出自本心，而不是給別人看，這就更值得你敬重了?！?/p>
對孩子的細(xì)節(jié)教育，學(xué)校的老師做了很多，但仍有很多細(xì)節(jié)是難以顧及的，我們家長應(yīng)該在生活中言傳身教，盡可能多地把握教育孩子的機(jī)會。
細(xì)節(jié)39 外出活動，要對你正在參觀的場所加以欣賞
這看似是一種對主人的尊重，如果形成習(xí)慣，也可能形成一種樂觀的生活態(tài)度吧？克拉克老師認(rèn)為孩子們應(yīng)該有這樣的風(fēng)度，所以在外出前專門對孩子們進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，這是把握課外機(jī)會對孩子的培養(yǎng)。從克拉克老師的年齡和經(jīng)歷來看，如果不教學(xué)生，他自己也很難如此“紳士”吧？
細(xì)節(jié)40 集會期間不要說話，也不得和你的朋友打招呼
我們的老師們也很重視紀(jì)律的，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)。有趣的是，為了讓學(xué)生知道怎樣保持紀(jì)律，可拉克老師把學(xué)生們叫到禮堂里，坐好，手放在大腿上，眼睛看著前面。然后，克拉克先生不斷地在禮堂的各個(gè)位置出現(xiàn)，喊學(xué)生的名字，扔小紙團(tuán)，想辦法騷擾孩子們，看哪個(gè)孩子破壞紀(jì)律。生動有趣，用心良苦。
細(xì)節(jié)41 在家里接電話時(shí)，必須做到禮貌得體
在這一節(jié)里，克拉克先生講了接電話時(shí)的常規(guī)語言，很簡單，很得體。說實(shí)話，這些簡單的東西，我做的都不好。但是，看了之后，我知道以后我一定能做到，而且，這么簡單的東西，教給孩子，孩子掌握起來應(yīng)該也很容易。雖然是小節(jié)，但孩子真的象書中的那樣打電話的話，任何一個(gè)大人看了都會很驚訝，太有教養(yǎng)了?。?/p>
細(xì)節(jié)42 外出旅行返回時(shí)，要和每一個(gè)旅伴握手并致謝
“我不在意你是否感謝我，我關(guān)心的是你要學(xué)會在別人給你提供額外幫助的時(shí)候，你能恰當(dāng)?shù)乇硎靖兄x?！?/p>
對于感謝，很多時(shí)候，我們常會認(rèn)為親近的人的幫助是理所當(dāng)然的，所以就不在意、不感激，所以就漠然。我要求孩子學(xué)會感謝，即使是最親近的人，即使是沒起任何作用的幫助。
細(xì)節(jié)43 在自動扶梯上，要站在右側(cè)，從左側(cè)走動
克拉克教孩子“在自動扶梯上，要站在右側(cè)，從左側(cè)走動”，“在進(jìn)入電梯、地鐵或地下通道前，要禮讓出去的人先行?！?/p>
據(jù)克拉克先生說，美國公共場所的地鐵、電梯、扶梯比較亂，“缺乏彼此尊重的意識”。我們也要重視教育孩子尊重他人，否則必將步其后塵。
細(xì)節(jié)44 站著排隊(duì)時(shí)，要將兩臂放在身體兩側(cè)，移動時(shí)要安靜
克拉克先生上班的第一天，管理的是個(gè)紀(jì)律散漫班級?？死讼壬蠛⒆觽兣抨?duì)吃飯時(shí)要有秩序，要安靜，如果有一個(gè)孩子多說一個(gè)字，全班就多等１分鐘。結(jié)果，在集體等候４５分鐘后，孩子們排著整齊、安靜的隊(duì)伍進(jìn)入食堂。用克拉克先生的話來說，校長站在門口“吃驚地看著我們發(fā)呆”。
真是太帥了！如果拍電影的話都會非常有戲劇性。
“也許有人會說，這有點(diǎn)太軍事化了，但是我認(rèn)為孩子們其實(shí)喜歡這么排隊(duì)，他們會為自己能把隊(duì)排得這么好看而感到驕傲?！?不知道現(xiàn)在的孩子會怎么想，反正我小時(shí)侯會有這種感覺。
克拉克老師要求孩子們在排兩隊(duì)進(jìn)門的時(shí)候，“離墻近的那一隊(duì)先進(jìn)，另一隊(duì)要筆直地站在大廳的中央，留在那里等候我的命令，接下來我會說：“每個(gè)人準(zhǔn)備??行動！”所有孩子立刻會象一個(gè)完整的整體一樣，右腿迅速橫跨一步，靠向墻邊?？吹胶⒆觽冊谕豢滩秸{(diào)一致地行動，會令人產(chǎn)生一種感覺，那就是“酷！”然后我再發(fā)出命令：“進(jìn)入！”他們就整齊地進(jìn)去了?！?/p>
“你可能認(rèn)為，孩子們一旦被要求不準(zhǔn)出聲、遵守紀(jì)律和保持秩序的話，他們一定會反感的，但事實(shí)上他們喜歡這樣。在哈萊姆，我們學(xué)校的其他孩子請求他們的老師也讓他們象我們班一樣，排好隊(duì)進(jìn)入教室?！?/p>
我太喜歡這段了，所以才引用了這么多原文給大家看。雖然，作為家長，我用不著這些，但希望給做老師的朋友們一點(diǎn)參考。
細(xì)節(jié)45 排隊(duì)時(shí)永遠(yuǎn)不能加塞兒
“如果有人插到了你前面，一個(gè)字也不要說，隨他去，只要告訴我一聲，我就會來處理的。如果你非要和加塞兒的人理論，你也一樣會有麻煩的，這不值得你這樣做。同學(xué)之間解決任何糾紛，都應(yīng)該在自己著手處理之前，先帶著問題來找我?！?/p>
學(xué)生們遇到問題有兩種選擇：
第一，帶著問題找我。但大多數(shù)孩子會選擇第二種。
第二，不動聲色地自己解決。他們清楚，必須悄悄地解決，否則我會因他們不能以恰當(dāng)?shù)姆绞教幚韱栴}而懲罰他們。
孩子們必須學(xué)會心平氣和地解決問題。
細(xì)節(jié)46 在電影院里看電影期間，不得說話
克拉克先生希望孩子們懂得如何文明地觀看電影，從而使很多人看電影的經(jīng)歷成為一種更加愉快的享受。這也是教孩子們學(xué)會尊重別人。
細(xì)節(jié)47 不能把夾心餅干帶進(jìn)學(xué)校
這是毫無道理的一條規(guī)矩，是克拉克先生故意制造的“個(gè)性化”的規(guī)矩?？死讼壬J(rèn)為“通過‘做秀’，不僅強(qiáng)化了孩子們守規(guī)矩的意識，還給這些規(guī)矩添加了一些獨(dú)特而難忘的元素?！?/p>
克拉克先生希望，其他老師都制定自己的第４７條規(guī)矩。
細(xì)節(jié)48 如果有誰欺負(fù)你，告訴老師
“我想讓他們知道，只要我在這個(gè)班，就會保護(hù)他們。” “這種來自于大人的支持對一個(gè)孩子而言非常重要，它伴隨著孩子的成長，幫他們建立起人與人之間的信任感。”
細(xì)節(jié)49 堅(jiān)持你的信念
“在我一生中，已經(jīng)數(shù)不清有多少次了，我想做某事，而周圍的每個(gè)人都反對。” “我希望他們（我的學(xué)生們）有勇氣為自己的信念義無返顧地付出努力，并為他們想要做的事情而奮斗?！?/p>
“有時(shí)候，堅(jiān)守你的信念是很困難的事，尤其當(dāng)只有你一人持有這種信念的時(shí)候，會感到更加孤獨(dú)。我只希望我能給我的學(xué)生逐步樹立一種信念，就是他們對自己以及他們所做的事情要有足夠的信心，有勇氣為自己的信念，主張和夢想而努力。”
在此節(jié)中，克拉克闡述的顯然是一種人生信條，大段的篇幅講的是自己如何為信念而拼爭，而沒有過多談及如何培養(yǎng)學(xué)生樹立這樣的原則。我想大概是言傳身教的熏陶吧～～
細(xì)節(jié)50 用正面、積極和欣賞的態(tài)度生活
“保持樂觀的態(tài)度，盡情享受生活。有些事情不值得大驚小怪。學(xué)會為每件事作好準(zhǔn)備，去追求生命中的美好?！?“我自己也在努力培養(yǎng)這種品質(zhì)，并且以此來影響我的學(xué)生?！?/p>
保持積極樂觀的生活態(tài)度，這是我非常欣賞的。與上節(jié)相似，克拉克在本節(jié)談的也是人生觀的問題，以個(gè)人修養(yǎng)為主，并影響學(xué)生。克拉克先生既教書又育人，絕對欽佩！
細(xì)節(jié)51 既然想做一件事，就只管去做
克拉克先生經(jīng)常給他的學(xué)生講自己的故事和其他相似的故事，教育孩子們，凡事想好了就勇往直前地去做，全力以赴，這樣到什么時(shí)候都不會后悔。
個(gè)人覺得，這節(jié)與“細(xì)節(jié)４９”基本一致。
細(xì)節(jié)52 從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，然后繼續(xù)前行
“犯錯(cuò)誤乃人之常情。關(guān)鍵是要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，然后繼續(xù)前行。”
克拉克先生現(xiàn)身說法，講述人生道理。老師也是人，是人就會犯錯(cuò)誤；老師不是一般人，個(gè)人的錯(cuò)誤會影響班里的很多孩子。
細(xì)節(jié)53 不管情況怎樣，永遠(yuǎn)保持誠實(shí)
“開學(xué)第一天，我反復(fù)跟孩子們解釋，即使有時(shí)講實(shí)話會遇到一點(diǎn)小麻煩，但還是值得的，說明你良心未泯。我告訴他們講實(shí)話非常重要，因?yàn)榇伺e能贏得別人的尊重和信任，而這兩種榮譽(yù)應(yīng)該伴你一生。”
這條也是必須教給學(xué)生的人生道理。把４９條以來的這些人生道理稱為教育的“細(xì)節(jié)”，似乎不夠恰當(dāng)，但這些絕對都是教育中不可忽視、不可漏掉的重要內(nèi)容。
細(xì)節(jié)54 把握現(xiàn)在
在我的學(xué)生生涯中，珍惜時(shí)間是老師們談的最多的，但那時(shí)理解不深。如今，已經(jīng)失去了太多的時(shí)間了，認(rèn)識自然更深，而且會越來越深，但浪費(fèi)的時(shí)間真的少了嗎？人啊，最難戰(zhàn)勝的就是自己。珍惜時(shí)間吧，做該做的事，做該做而不愿意做的事。
細(xì)節(jié)55 盡你所能成為最出色的人
這結(jié)尾的一節(jié)篇幅很短小，只有半頁。只簡單地說了說要做“受歡迎的人”、“強(qiáng)有力的人”、“健康的人”、“快樂的人”。過于空洞，實(shí)在是沒什么好說的。
第三篇：教育的55個(gè)細(xì)節(jié)——一位美國優(yōu)秀教師的教學(xué)心得
教育的55個(gè)細(xì)節(jié)——一位美國優(yōu)秀教師的教學(xué)心得
《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》——位美國優(yōu)秀教師的教學(xué)心得
細(xì)節(jié)1:回答大人的問話要有禮貌.回答大人的問話時(shí),要用文明禮貌用語,如:是的,媽媽;是的,阿姨??如果只是點(diǎn)頭或用其他方式表達(dá)“是”或“不是”,那是不可取的.細(xì)節(jié)2:用眼睛和他人溝通。有人對你說話時(shí)，眼睛要注視著他；有人發(fā)表意見時(shí)，你的身體和臉要正對著他。
細(xì)節(jié)3：向表現(xiàn)出色的人表示祝賀。假如班里的某個(gè)孩子玩游戲贏了，或把某件事做得特別出色，我們都要祝賀他。鼓掌至少要持續(xù)三秒鐘的時(shí)間，還要確保兩個(gè)手掌充分接觸，以便掌聲足夠響亮。
細(xì)節(jié)4：尊重其他同學(xué)的評論、觀點(diǎn)和想法。在討論問題的時(shí)候，要對其他同學(xué)的評論、觀點(diǎn)和想法表示尊重。要盡可能地這樣說：“我同意某某的觀點(diǎn)，同時(shí)我也感到??”“我不同意某某的看法，盡管她抓住了問題的核心，但是我覺得??”或者“我認(rèn)為某某的觀察真是太精彩了，它讓我意識到??”
細(xì)節(jié)5：無論成功還是失敗，都不能掛在臉上。假如你贏了，或把事情做得挺漂亮，千萬別吹牛；如果輸了，也別把不高興寫在臉上。相反，你應(yīng)該說：“這場比賽真過癮，我還想接著跟你玩兒?！被蛘f：“賽得不錯(cuò)！”要不干脆什么都別說。若表現(xiàn)出不愉快的情緒或挖苦別人，比如說：“你打得實(shí)在不怎么樣，我根本就沒好好和你比?！边@樣的話只能顯示出你的虛弱。
細(xì)節(jié)6：與人交談時(shí)，別人問你一個(gè)問題，你一定也要回問對方。與人交談的過程中，如果別人問你一個(gè)問題，你就應(yīng)該回問對方一個(gè)問題。如果有人問：“周末過得怎么樣？”你應(yīng)該先回答，然后再回問一句。下面做個(gè)示范。問：“周末過得怎么樣？”答：“不錯(cuò)！我們?nèi)夜渖虉鋈チ恕Ｄ阍趺礃?？周末過得好嗎？”這是個(gè)禮貌問題，你要向別人表示，像他們對你感興趣一樣，你也對他們感興趣。
細(xì)節(jié)7：打噴嚏或咳嗽時(shí)要用手捂住嘴巴，然后說“對不起”?？人?、打噴嚏或打嗝時(shí)，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)過頭去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）然后應(yīng)該說句“對不起”。
細(xì)節(jié)8：不要做出無禮的表現(xiàn)。不要撇嘴，嘴里發(fā)出“嗤”的聲音，不要翻白眼，也不要表現(xiàn)出任何不尊重別人的態(tài)度。
細(xì)節(jié)9：接到別人遞的東西，要說：“謝謝！”。
細(xì)節(jié)10：收到你不喜歡的禮物后，不要對禮物本身或送禮人表現(xiàn)出不滿。接受別人的禮物時(shí)，永遠(yuǎn)不要對這件禮物說三道四，或暗示你不喜歡，以至于讓送你禮物的人難堪。
細(xì)節(jié)11：順手做些善意的舉動，給別人以特別的驚喜。每個(gè)月至少一次，創(chuàng)造性地為別人做一件令人驚喜的、善意而又慷慨的事情。
細(xì)節(jié)12：給你的同學(xué)判卷，要公正。允許學(xué)生們相互之間判卷。給其他同學(xué)的試卷判分時(shí)，如果比實(shí)際分?jǐn)?shù)高了或者低了，高出或低出的分?jǐn)?shù)將在你本人的試卷中扣除，你只能在錯(cuò)誤的地方打個(gè)*子，并寫上錯(cuò)題的數(shù)量。
細(xì)節(jié)13：全班同學(xué)一起朗讀的時(shí)候，要全神貫注。如果這時(shí)我叫你單獨(dú)朗讀，你應(yīng)該知道我們讀到什么地方了，而且必須立刻接上。
細(xì)節(jié)14：書面回答問題時(shí)，句子要表達(dá)完整。舉個(gè)例子，如果問：“俄國的首都在哪里？”，書面的回答應(yīng)該是：“俄國的首都是莫斯科?！蓖瑯樱瑸楸硎緦λ说淖鹬?，人在回答別人問話時(shí)，也要用完整的句子，這點(diǎn)很重要。舉個(gè)例子，如果有人問你：“你好嗎？”你不能簡單地回答：“很好?！倍鴳?yīng)該說：“我挺好的，謝謝您。你怎么樣？”
細(xì)節(jié)15：不能主動索要獎(jiǎng)品。一個(gè)學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，我會給那些品行好，學(xué)習(xí)好或其他任何方面值得獎(jiǎng)勵(lì)的孩子發(fā)獎(jiǎng)品。如果有誰主動跟我要獎(jiǎng)品，對不起，我是不會給的。我會特別不客氣地問他：“你跟我要獎(jiǎng)品的這個(gè)行為是一種好行為嗎？”你表現(xiàn)好，做任何事都盡了最大的努力，那是因?yàn)槟阆胱屪约鹤兊酶茫恢皇菫榱说玫揭患?jiǎng)品。我經(jīng)常給那些在單元測驗(yàn)中得了100分的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。如果某個(gè)學(xué)生得了100分跑過來問我能否得到獎(jiǎng)品，我從來都不會給他。
細(xì)節(jié)16：每天都要完成全部的家庭作業(yè)。誰都不能例外。
細(xì)節(jié)17：上課時(shí)，從一種科目換到另一種科目，換學(xué)習(xí)用具等各種動作要迅速、安靜和有秩序。我們在完成換書、換作業(yè)本和所需的其他所有用具時(shí)，動作應(yīng)該連貫、不間斷，要盡可能地快。完成所有動作所需要的時(shí)間在10秒之內(nèi)較為合適，而我們的目標(biāo)是力爭在7秒之內(nèi)全部完成。
細(xì)節(jié)18：你要盡最大的努力，讓自己盡可能地有條理。
細(xì)節(jié)19：對布置的家庭作業(yè)不允許抱怨或發(fā)牢騷。如果誰這樣做了，他就必須做兩倍的作業(yè)。
細(xì)節(jié)20：代課老師在的時(shí)候，班里的所有紀(jì)律照樣發(fā)揮作用。當(dāng)你和代課老師在一起的時(shí)候，要跟和我在一起時(shí)一樣，遵守同樣的規(guī)章制度。（我知道做到這一點(diǎn)很難，但的確很重要。）
細(xì)節(jié)21：遵守課堂紀(jì)律。我們必須遵守教室的紀(jì)律，我們要有組織，有效率地完成任務(wù)。為了做到這一點(diǎn)，必須遵守如下規(guī)則：
1、未經(jīng)許可，不得離開座位，除非你病了，才可以馬上離開。
2、不得說話，除非：A，你舉手，我叫了你；B，我問你問題，你要回答；C，休息或午餐時(shí)間；D，我特批的時(shí)候，例如小組活動需要溝通。
細(xì)節(jié)22：上課時(shí)，你不能為了喝水離開教室，你可以帶水在教室里喝。上課時(shí)，你可以帶瓶水放在桌子上，我講課的時(shí)候，你不要問我能不能喝水，你甚至可以把食物拿到桌子上吃，只要不影響別人，也不要讓我聽到你吃東西的聲音就行。
細(xì)節(jié)23：若知道其他老師的名字，遇到他們時(shí)要稱呼他們的名字并打招呼。要迅速記住全校老師的名字，在路上碰面時(shí)要主動問候他們，說些諸如“早上好，格雷厄姆太太”或者“下午好，奧爾蒂斯女士，你的衣服真漂亮！”之類的話。（注意：你和全班同學(xué)在一起排隊(duì)時(shí)，不能和老師講話，因?yàn)椴辉S講話的紀(jì)律依舊生效。在你剛進(jìn)學(xué)?；蛞x開學(xué)校的時(shí)候遇見老師，都應(yīng)該和他們打招呼。）
細(xì)節(jié)24：保持個(gè)人和浴室衛(wèi)生，讓細(xì)菌無處藏身。上完廁所以后應(yīng)該立即沖馬桶和洗手。上公共廁所的時(shí)候，洗手前要先拿一張紙巾。洗完手以后，要用這張紙關(guān)水龍頭和按出紙機(jī)抽取另一張紙來擦干手。（或用這張紙按干手機(jī)的按鈕。）你要做的最后一件事就是用你干凈的手去拿你想拿的東西，而其他的人都是用臟手去摸的。
細(xì)節(jié)25：對來訪者要表示歡迎，要讓他們感受到你的真誠。如果有人要參觀我們教室，我會派兩名學(xué)生在教學(xué)樓前等候，并舉著一個(gè)歡迎牌。當(dāng)我們的參觀者到來時(shí)，接待者要和他們握手，向他們作自我介紹，并致歡迎詞。然后，在帶他們進(jìn)教室之前，先領(lǐng)他們簡單參觀一下校園。
細(xì)節(jié)26：在餐廳就餐時(shí)，不要讓身邊的座位空著。有人想坐，就讓他坐，不要刻意去排斥什么人。我們是一個(gè)大家庭，應(yīng)該善意地對待和尊重別人。
細(xì)節(jié)27：不許盯著正在受批評的同學(xué)看。在學(xué)校里，如果某位老師在對一名學(xué)生說話，或在教訓(xùn)他，不要盯著這名學(xué)生看。假如你處在麻煩中，或者遭到了批評，你一定也不想讓其他人看著你，所以，在這種情況下，切勿盯著別人。如果我正對你說話，這時(shí)有其他同學(xué)看你，你也不要生氣或?qū)e人大驚小怪的，我自會處理的。
細(xì)節(jié)28：家庭作業(yè)有任何問題時(shí)，打電話給老師，如果老師不在，要留言。如果你對家庭作業(yè)有不明白的地方，可以給我打電話。如果電話沒人接，你可以用下方式給我留言：“您好，克拉克先生，我是某某，我在家庭作業(yè)中的什么方面有疑問，請您在幾點(diǎn)鐘之前給我回電話。謝謝！”這個(gè)留言說一遍就行了，不用再打第二遍。
細(xì)節(jié)29：吃飯時(shí)保持良好的禮儀。你必須遵守，我管它們叫作“禮儀ABC”。（詳見《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》之P102-106。）
細(xì)節(jié)30：無論在快餐店或其他任何地方吃飯，餐后都要對你的垃圾負(fù)責(zé)。用餐完畢后，我們要自己把應(yīng)該清理的東西收拾干凈，包括擦桌子，檢查就餐區(qū)域的地板上有無遺漏的垃圾等。很重要的一點(diǎn)是：要確保你無論身在何處，都不能隨手丟垃圾。
細(xì)節(jié)31：住旅館時(shí)，要為給你打掃房間的服務(wù)生留下小費(fèi)。一般情況下，每晚2——3美元比較合適，有時(shí)還要根據(jù)房費(fèi)的價(jià)格而定。
細(xì)節(jié)32：坐公共汽車時(shí)，臉要朝著前方。我們不應(yīng)該左顧右盼地與其他人說話，也不能往窗外扔任何東西，或離開自己的座位。當(dāng)我們下車時(shí)，任何時(shí)候都要記得感謝司機(jī)，并祝他一天開心。
細(xì)節(jié)33：首次與他人見面時(shí)，要與對方握手，并重復(fù)他們的名字。當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)地考察的時(shí)候會遇到很多人，如果我把你介紹給他們，你一定要保證記住他們的名字。之后，當(dāng)我們離開的時(shí)候，你要握著他們的手感謝他們，并且一定要稱呼他們的名字。
細(xì)節(jié)34：吃飯的時(shí)候，只取你應(yīng)得的那一份。食物端上來，無論是在自助餐廳，還是在班上，永遠(yuǎn)不要取走比你實(shí)際所需的分量多的食物。你不要貪多，因?yàn)檫@樣不僅會造成浪費(fèi)，而且如果你不給別人留夠了的話，對別人也是一種不尊重。
細(xì)節(jié)35：有人掉了東西，如果你離得近，要幫助他或她撿起來。也許他們距離物品比你近，但出于禮貌，你還是要做出彎腰去撿的姿勢。
細(xì)節(jié)36：進(jìn)出時(shí)，為別人扶住門。如果你開門進(jìn)去或出來時(shí)有人跟在你后面，你應(yīng)該扶住門。如果開門的時(shí)候需要拉的話，你就拉開門，自己站在一邊，讓別人先過去，然后你再走過去；如果開門的時(shí)候需要推，你就在自己走過去后用手扶住門，別松開。
細(xì)節(jié)37：如果有人不小心碰到了你，盡管不是你的錯(cuò)，你也應(yīng)該說“對不起”。
細(xì)節(jié)38：外出活動，進(jìn)入公共場所時(shí)要保持安靜。當(dāng)我們集體外出，進(jìn)入一座建筑物時(shí)，不能說話，甚至要安靜到讓人注意不到我們的存在。這同樣適用于通常人們聯(lián)歡會的任何公共場所，包括電影院，教堂，劇院等。
細(xì)節(jié)39：外出活動，進(jìn)入公共場所時(shí)要保持安靜。當(dāng)我們外出考察的時(shí)候，就你參觀的地方找些值得贊美的東西稱贊一番，不失為一個(gè)好主意。舉個(gè)例子，如果你去拜訪一家人，你告訴他們，你覺得他們家的窗簾特別漂亮，這會是一個(gè)很友好的開場白．當(dāng)有客人來訪的時(shí)候，主人通常會感到有點(diǎn)緊張，你要想辦法讓他們放松下來．同樣，如果我們參觀一些地方，例如博物館或劇院，你最好就建筑物如何美麗議論一番，也可以告訴導(dǎo)游，你認(rèn)為這里的設(shè)備好極了！
細(xì)節(jié)40：集會期間不要說話，也不得和你的朋友打招呼．不能四處張望，也不能試圖吸引其他班同學(xué)的注意．我們必須齊心協(xié)力給大家留下一個(gè)印象——我們是個(gè)集體，我們步調(diào)一致．
細(xì)節(jié)41：在家里接電話時(shí)，必須做到禮貌得體．
細(xì)節(jié)42：外出旅行返回時(shí)，要和每一個(gè)旅伴握手并致謝．你要感謝我們花時(shí)間帶你出來，你還要讓我們知道，你對能有這個(gè)出行機(jī)會感到很高興．我不在意你是否感謝我，我關(guān)心的是你要學(xué)會在別人給你提供額外幫助的時(shí)候，你能恰當(dāng)?shù)乇硎靖兄x．
細(xì)節(jié)43：在自動扶梯上，要站在右側(cè)，從左側(cè)走動．我們站在右側(cè)，把左側(cè)留出來讓給那些有急事，要趕著上下的人．在進(jìn)入電梯＼地鐵或地下通道前，要禮讓出去的人先行．
細(xì)節(jié)44：站著排隊(duì)時(shí)，要將兩臂放在身體兩側(cè)，移動時(shí)要安靜．排隊(duì)的時(shí)候要隨著隊(duì)列移動，距離你前面的人兩三步遠(yuǎn)，手臂放在身體兩側(cè)，臉一直要沖著前方，不能說話．
細(xì)節(jié)45：排隊(duì)時(shí)永遠(yuǎn)不能加塞兒．如果有人插到了你前面，一個(gè)字也不要說，隨他去，只要告訴我一聲，我就會來處理的．如果你非要和加塞兒的人理論，你也一樣會有麻煩的，這不值得你這樣做．同學(xué)之間解決任何糾紛，都應(yīng)該在自己著手處理之前，先帶著問題來找我．
細(xì)節(jié)46：在電影院里看電影期間，不得說話．我不在乎電影好不好看，也不在乎你想對你旁邊的人說些什么，總之不能說話，耳語也不行．你也不能把腳搭在你前邊的椅子上．在看電影的時(shí)候，如果你想吃東西，要盡可能安靜地吃．如果你事先買好了零食準(zhǔn)備在看電影的時(shí)候吃，要在電影開始前找開包裝袋．在電影放映過程中，打開袋子會發(fā)出聲音，從而影響別人．此外，在電影放映期間開著移動電話或?qū)ず魴C(jī)，也是很不禮貌的行為．
細(xì)節(jié)47：不能把夾心餅干帶進(jìn)學(xué)校．
細(xì)節(jié)48：如果有誰欺負(fù)你，告訴老師．如果這所學(xué)校里的學(xué)生有誰惹你心煩，一定要讓我知道．我是你們的老師，我在這里照顧你們，保護(hù)你們，我不允許這所學(xué)校里的任何人欺負(fù)你們，或者讓你們感到不愉快．但我希望你們不要自己處理這些事情，讓我來和這些搗蛋鬼打交道．
細(xì)節(jié)49：堅(jiān)持你的信念．如果你強(qiáng)烈地感到你應(yīng)該做什么，就盡管去做．
細(xì)節(jié)50：用正面、積極和欣賞的態(tài)度生活．保持樂觀的態(tài)度，盡情享受生活．有些事情本不值得大驚小怪．學(xué)會為每件事作好準(zhǔn)備，去追求生命中的美好．
細(xì)節(jié)51：既然想做一件事，就只管去做，不要后悔．永遠(yuǎn)不要讓恐懼、懷疑或別的什么困難陰擋你前進(jìn)的步伐．你想得到什么，就要全身投入地努力去獲得；你想做一件事情，那就動手去做，不達(dá)目的決不罷休；你想成為一個(gè)什么樣的人，就要?jiǎng)?chuàng)造一切條件去實(shí)現(xiàn)．
細(xì)節(jié)52：從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，然后繼續(xù)前行．犯錯(cuò)誤是人之常情．
細(xì)節(jié)53：不管情況怎樣，永遠(yuǎn)保持誠實(shí)．即使你做錯(cuò)了事情，也最好向我承認(rèn)，因?yàn)槲倚蕾p這種態(tài)度．由于你的誠實(shí)，我會忘記對你進(jìn)行任何懲罰．
細(xì)節(jié)54：把握現(xiàn)在．今天只有一次，所以不要輕易浪費(fèi)．生命由很多特殊的瞬間構(gòu)成，而在這些瞬間里所發(fā)生的事情，是由于人們將各種禁忌拋在腦后，付諸行動，抓住機(jī)會而成就的．
細(xì)節(jié)55：盡你所能成為最出色的人．讓你的一生中，永遠(yuǎn)有七件事情相伴：笑、家庭、歷險(xiǎn)、美食、挑戰(zhàn)、變化和對知識的追求．有了這些元素，你將快樂地成長，懂得享受生活，并且最終會為自己而感到自豪！
第四篇：優(yōu)秀教師教學(xué)心得
優(yōu)秀教師教學(xué)心得15篇
優(yōu)秀教師教學(xué)心得1
自加入南寧龍文的那一天起，南寧龍文教育的一名優(yōu)秀教師便對自己說：“即便我不能被予以重任，但至少要在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，力求把自己的能力和夢想發(fā)揮到極致?！苯?jīng)過幾個(gè)月的堅(jiān)持、探索、磨練和付出，龍文教師收獲了比付出更重要的東西，那就是：尊重、能力、自信和快樂。每一位優(yōu)秀教師一定有其獨(dú)特閃光點(diǎn)，而這些閃光點(diǎn)便是他們出色的武器，南寧龍文教師一直以塑造自己成為優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)中，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此與大家共勉：
第一、要充分激發(fā)學(xué)生興趣，讓興趣成為學(xué)生的老師
“興趣是學(xué)生最好的老師。”如果沒有興趣的驅(qū)使，學(xué)生便會對你的課堂感到厭煩，學(xué)生只會被動的學(xué)習(xí)，教學(xué)的效果會大打折扣。在日常的教學(xué)中我充分體會到興趣對于學(xué)生進(jìn)步的重要性。與其說一位優(yōu)秀的老師讓學(xué)生進(jìn)步，不如說是濃厚的興趣讓學(xué)生進(jìn)步。
最近我?guī)Я艘粋€(gè)初二的學(xué)生，給她上第一節(jié)課前，我從她母親那里了解到她的英語基礎(chǔ)非常薄弱，甚至很反感英語。記得她在我課堂上對我說的第一句話便是：“老師，我不知道學(xué)了這么多年的英語是為了什么？找了很多補(bǔ)習(xí)的老師，一點(diǎn)效果都沒有，太無聊了！”我回答她：“你之所以現(xiàn)在來問我這個(gè)問題，是因?yàn)槟銖膩頉]有真正的走進(jìn)過一節(jié)能引起你興趣的英語課以及從來都沒有遇到一位適合你的老師。你遇到我了，所以你是幸運(yùn)的，從今天開始，你會跟我一起真正的進(jìn)入一堂有趣的英語課，你會找到你要的答案?！闭f完之后，我送給了學(xué)生一個(gè)小小的見面禮，我盡量讓我的第一節(jié)課充滿樂趣，在一個(gè)輕松的氛圍下讓學(xué)生真正聽好第一堂課。從那一節(jié)課后，她對英語課充滿了興趣，我不斷改變我的教學(xué)方法，融入簡筆畫，ppt對知識點(diǎn)進(jìn)行包裝，所以學(xué)生每次都能夠認(rèn)真聽課，進(jìn)步很快。上完課后，我打回訪電話的時(shí)候，她媽媽就跟我說：“謝謝你文老師，我發(fā)現(xiàn)我女兒的興趣被你激發(fā)起來了，第一次看她這么認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，我女兒非常喜歡您?！蔽衣犃酥螅_實(shí)感到很欣慰。通過這個(gè)學(xué)生，我更加意識到興趣對于提高學(xué)生成績的重要性。
第二、善用教師的人格魅力，讓愛心充滿課堂
教師的言語、行為、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素。一對一輔導(dǎo)的好處之一是能讓師生迅速建立感情，作為一位老師，必須要及時(shí)的向?qū)W生展示自己的學(xué)識和才華，以最快的速度讓學(xué)生敬佩你，愿意跟著你學(xué)。除此之外，還要了解學(xué)生興趣，優(yōu)缺點(diǎn)以及內(nèi)心的真正想法，并給予及時(shí)的關(guān)愛和引導(dǎo)。一對一教學(xué)是相當(dāng)考驗(yàn)老師的人格魅力和知識水平的，課堂上必須是師生互動思想碰撞，相互交流，師生共同成長的歷程。
作為一個(gè)優(yōu)秀的英語老師，她必須是善于將自身的人格魅力與英語學(xué)科本身的魅力相結(jié)合，并使其發(fā)揮到極致，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情，熱愛英語學(xué)科的興趣及廣闊的知識，帶領(lǐng)學(xué)生去探索英語世界的奧秘，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。我通常在學(xué)生取得哪怕一點(diǎn)小進(jìn)步的時(shí)候給予他相當(dāng)大的鼓勵(lì)，比如唱首英語歌給學(xué)生聽，送給學(xué)生一個(gè)小禮物，打回訪電話時(shí)在家長面前贊揚(yáng)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，讓學(xué)生充分建立起信心，久而久之，就會獲得學(xué)生和家長的高度認(rèn)可。
第三、拋棄老師為主體的課堂，讓學(xué)生自己當(dāng)老師
一個(gè)對學(xué)生影響最大的老師才能算得上是優(yōu)秀的老師。個(gè)性化教師要凸顯你的個(gè)性教學(xué)。強(qiáng)調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述自己對某知識點(diǎn)的理解與想法。帶著知識走向?qū)W生，不過是“授人以魚”，而帶著學(xué)生走向知識，才是“授人以漁”。
我注重“以生為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。過去我們采取的是填鴨式的教學(xué)，把他們看成是可以填充知識的容器，忽視學(xué)生的.特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動性。但現(xiàn)在通過不斷的學(xué)習(xí)，我終于懂得了“以人為本”的理念。也就是在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。正如孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨傊?，我們的英語教學(xué)只要善于在學(xué)生的“好”與“樂”中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，那么我們的教學(xué)就會事半功倍，收到好的效果。
第四、建立良好的師生關(guān)系，與家長做知心朋友
現(xiàn)在的學(xué)生往往不聽“師道尊嚴(yán)”這套，討厭權(quán)威型的老師，他們追求的是平等的師生關(guān)系。現(xiàn)代的教育觀念認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，故權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)，也就是我們平常所說的教師職業(yè)道德其中重要的一個(gè)方面。我們的工作除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對待形形色色的問題，來自不同家庭的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。
因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。同時(shí)，我們給學(xué)生上完課后，一定要及時(shí)與家長溝通，讓家長知道學(xué)生這節(jié)課學(xué)了什么，學(xué)得怎么樣，還有哪些地方需要再鞏固的，學(xué)生最近取得了什么樣的進(jìn)步，讓家長充分體會到老師對孩子的關(guān)心，家長認(rèn)可你了，便會協(xié)助你引導(dǎo)孩子，讓孩子會慢慢對學(xué)習(xí)重視，成績自然也就提高了。
盡管英語的教學(xué)與其他學(xué)科有點(diǎn)不一樣，但無論如何都是離不開激發(fā)興趣這一主線，學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度，很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，這樣會使教學(xué)獲得事半功倍的效果。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得2
完成了本周的教學(xué)活動，下面就來反思一下這周自己的教學(xué)能力。首先是發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，第一點(diǎn)就是認(rèn)識到了學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和接受能力，可以根據(jù)這些信息進(jìn)行教學(xué)活動上的調(diào)整和改造;
第一點(diǎn)就是活動的連貫程度上，一開始講課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己所準(zhǔn)備的活動跳躍性太大，學(xué)生很難跟上課堂的節(jié)奏;
到現(xiàn)在可以根據(jù)上課期間學(xué)生的反應(yīng)和回答問題的情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度;第三點(diǎn)就是教學(xué)活動的生動性，我發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的教學(xué)案例的老師教學(xué)過程整個(gè)班級的氛圍都很和諧，并且活動都很生動、接近實(shí)際、并且可以成功的吸引學(xué)生的興趣，但是在自己的課堂上，課堂氛圍就很沉悶，幾乎沒有學(xué)生主動的回答問題，在最近的課件設(shè)計(jì)以及課堂的安排中，我也嘗試加入了一些學(xué)生很感興趣的話題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`積極性有了明顯的提高，主動發(fā)言的人也逐漸多了起來，這一點(diǎn)也有了進(jìn)步，當(dāng)然仍然存在很多不足之處，需要我在未來的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思嘗試與改進(jìn)。
其次是不足之處，第一點(diǎn)對于課堂上時(shí)間的把握程度，在認(rèn)識學(xué)生水平的基礎(chǔ)上，這個(gè)問題會有一些進(jìn)步，但是在講解習(xí)題以及語法點(diǎn)的時(shí)候，由于學(xué)生的水平不同，時(shí)間就控制的不好，有時(shí)候還會導(dǎo)致拖堂。
第二點(diǎn)就是分層次教學(xué)，這個(gè)問題是短時(shí)間內(nèi)很需要提高的一個(gè)能力，學(xué)生的水平有高有低，對于新知識的接受能力和理解能力都大不相同，如果只是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)，所有同學(xué)都教一樣的知識，可能會導(dǎo)致好的學(xué)生學(xué)的知識太簡單，基礎(chǔ)知識薄弱的同學(xué)理解不了的情況，所以我要加緊對自己這一方面的訓(xùn)練，在課堂上有意識地分層次的進(jìn)行教學(xué)。最后就是獨(dú)立自主性，由于有指導(dǎo)老師的原因，再做完課件后，會有老師進(jìn)行檢查，有的地方就做的馬馬虎虎，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些小錯(cuò)誤。雖然這周有很大的進(jìn)步，在下面的時(shí)間我要爭取自己完成課件，可以直接用于教學(xué)活動。
在進(jìn)行教學(xué)活動的每一天都有一定的收獲，相信在結(jié)束的那一天，我也可以看見一個(gè)不一樣的自己。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得3
今天上午聽了優(yōu)秀教師劉老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再強(qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等。
當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。
人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會失去一些娛樂時(shí)間，但我會得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的'孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。
當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)。
總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會被時(shí)代所淘汰。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得4
通過有效教學(xué)這一專題的學(xué)習(xí)，使構(gòu)深刻的感受到了教學(xué)并不是純粹的教與學(xué)，并不是你教了，學(xué)生學(xué)了就是有效的。有效的教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)雙邊活動過程，應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。
我覺得要想取得教學(xué)的有效性應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、有效備課。
有效備課是有效教學(xué)的首要條件。備課是否有效，不是看教學(xué)流程、教學(xué)設(shè)計(jì)寫的如何，關(guān)鍵是教學(xué)設(shè)計(jì)是否與課堂表現(xiàn)相一致，與學(xué)生需求相吻合，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。有效備課更關(guān)注教學(xué)對象，更關(guān)心教學(xué)效益，更注重教學(xué)實(shí)踐，更注意教學(xué)反思。
二、有效指導(dǎo)。
教學(xué)中要做到因材施教，區(qū)別對待，“一把鑰匙開一把鎖”，也就是在教學(xué)中，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定到教學(xué)內(nèi)容的選擇，從教學(xué)手段的安排到教學(xué)語言的.運(yùn)用，都必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到有的放矢。
三、靈活運(yùn)用教法。
學(xué)生的參與程度與教師傳授知識的難易程度關(guān)系很大，如果知識難度超出了學(xué)生的理解能力，脫離原有的知識基礎(chǔ)，學(xué)生會心有余而力不足，如果知識過與簡單，學(xué)起來毫不費(fèi)力，學(xué)生就會感到厭煩。只有難度適中，才能使學(xué)生在教學(xué)過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，以高漲的情緒從事學(xué)習(xí)，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。新課程中，教材與教學(xué)參考只是作為教學(xué)活動重要的參考資料，而并非唯一依據(jù)，老師必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身吃透教材，對教材進(jìn)行增、散、調(diào)、補(bǔ)的深度加工，靈活的處理學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案，保證教學(xué)活動的有效性和生動性。
四、注重學(xué)生有效學(xué)習(xí)，關(guān)注課堂效率。
一堂課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否積極主動地參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和發(fā)展；教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對知識的主動建構(gòu)，注重過程教學(xué)，改變被動接受知識的局面。我們教師應(yīng)遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學(xué)，使他們樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境
五、注重教后反思。
教學(xué)反思是在課堂教學(xué)告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字。促進(jìn)教者及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而更有效的處理和運(yùn)用教材，逐步掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平。
我覺得應(yīng)該寫自己實(shí)際教學(xué)中碰到的問題，有親身感受，內(nèi)容新鮮、具體，見微知著。也就是說從實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)實(shí)例中探及某種教育規(guī)律。事例可小，但要善于上升到理論高度，作一些有深度的分析，用以審視自己的課堂教學(xué)。
當(dāng)然以上這一切，都是自己學(xué)習(xí)后對自己工作的一些總結(jié)與反思，并不全面也不完整，要想有效駕馭課堂并不是一朝一夕就能領(lǐng)悟、做到并能運(yùn)用自如的，還需要大量的實(shí)踐、反復(fù)的運(yùn)用，不斷的學(xué)習(xí)，才會有更好的措施和方法使我的課堂更加有效。我想，我會繼續(xù)努力，在探索有效教學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)！
優(yōu)秀教師教學(xué)心得5
不知不覺，五個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝，我參加工作已滿五個(gè)月了。對于一個(gè)新教師來說，這些日子包含了許多個(gè)第一次，第一次正式踏上講臺，第一次真正有了自己的班級，第一次近距離的貼近這33顆真摯的心，第一次過教師節(jié)收到那么多的鮮花與賀卡，第一次表揚(yáng)學(xué)生，第一次批評學(xué)生……一切似乎過了好快，這短短的五個(gè)月期間，自己感受良多。
雖然現(xiàn)在還是新教師，屬于見習(xí)教師，但從踏上崗位開始我就以一個(gè)正式教師的職責(zé)要求自己，凡事不求最好，但求更好，力求與我的學(xué)生一同發(fā)展，一同進(jìn)步。細(xì)讀校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的見習(xí)教師考核細(xì)則量表，逐條一一閱讀，發(fā)現(xiàn)有很多點(diǎn)在我這短短三個(gè)月的教學(xué)時(shí)間內(nèi)都深有感觸。首先，我從小的志愿就是當(dāng)一名光榮的人民教師，很榮幸，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢想。我想當(dāng)一名普通而又平凡的人民教師大多是受我各個(gè)階段班主任老師的影響，他們不論在我孩提時(shí)還是到長大成人時(shí)，都為我樹立著榜樣，讓我了解到為人師表，把知識傳遞下去是多么光榮的一件事啊！更讓我知道教師在精神上的富足是其他行業(yè)的從業(yè)人員所無法企及的，一句“桃李滿天下”便是最好的證明！我愿做知識的傳遞者，因此，當(dāng)我選擇教師這個(gè)行業(yè)時(shí)，我便由衷的熱愛我那三尺講臺，更熱愛我的學(xué)生。
作為一名新教師，在這幾個(gè)月的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班級的學(xué)生就必須要多花精力。
在這期間，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。剛開始做老師，就面對3門課，四個(gè)班級，學(xué)生對這個(gè)校園比我還熟悉，壓力的確很大。新教材比較貼近生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，這就要求老師在備課講課時(shí)加入一些生活元素，創(chuàng)設(shè)一些生活情景來導(dǎo)入課堂，引發(fā)學(xué)生的興趣。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我現(xiàn)在教的是六年級，這一班學(xué)生底子比較差，上課聽課習(xí)慣很差，要想方法采取相應(yīng)措施。又要考慮教法，所謂備學(xué)生。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)甚至抄作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
作為新教師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)，對考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。這幾個(gè)月來是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間，有許多優(yōu)秀前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很幫助我。
在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。我在這一方面比較不足的地方是不太會抓住學(xué)生實(shí)際，因?yàn)閯倎砭徒佣昙?，往往不清楚他們原有的知識水平到底有多少。
積極提問，貫穿課堂始終，要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的'可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時(shí)如果采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時(shí)，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這還是比較實(shí)際，在課堂上就有那么幾個(gè)后進(jìn)生這樣。我在這一方面的不足是提問的不多，主要是我提出一個(gè)問題沒幾個(gè)人會舉手，有些問題都是自問自答的。
利用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)不僅開闊學(xué)生的視野，而且能夠提高學(xué)生的興趣，給學(xué)生以新鮮感，把書上的靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài),從而使學(xué)生愿意繼續(xù)聽下去，達(dá)到對知識的理解和掌握，從而達(dá)到事半功倍的效果。在鄉(xiāng)下小學(xué)教學(xué)中多媒體不常用，我只在幾節(jié)課堂中做了課件，運(yùn)用課件教學(xué)。
注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。教會學(xué)生預(yù)習(xí)方法，即在課前將要所學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟悉內(nèi)容，認(rèn)識自己不懂的地方。以便在上課時(shí)認(rèn)真聽老師講課，達(dá)到理解這一內(nèi)容。教會學(xué)生聽課，怎么聽好課呢?首先，必須要專心；其次，抓重點(diǎn)，上課時(shí)教室都會強(qiáng)調(diào)、重復(fù)一些問題既是本節(jié)重點(diǎn)；第三，積極回答老師提出的問題，做到先思考后回答；最后，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識當(dāng)堂鞏固。
最后，新課程、新教師、新班級都是我要突破的難關(guān)。原來真的走上那個(gè)講臺，要做到真的對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)很難，不是說你把那節(jié)課上了就好，而是課后的復(fù)習(xí)鞏固強(qiáng)化。尤其讓我感到的就是學(xué)生并沒有想象中的那么好教，學(xué)生他自己一點(diǎn)不想學(xué)，一點(diǎn)不想聽，真的沒辦法；不聽就算了，還給你課堂吵鬧，這都是做教師會碰到的，有挫折、有教訓(xùn)，才有經(jīng)驗(yàn)，收獲才多，我相信在以后的生活旅途收獲會更多吧！
我深深感受到我們老師應(yīng)該真正樹立起“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育思想。實(shí)施素質(zhì)教育，要求我們“把課堂還給學(xué)生”“把學(xué)生的發(fā)展權(quán)還給學(xué)生”，上學(xué)生愛上的課，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，主動地，生動活潑的健康成長。所以，我深知現(xiàn)在教師所負(fù)的責(zé)任是沉重的，我們自己的觀念要改變，傳統(tǒng)的“傳道，授業(yè)，解惑”已經(jīng)行不通了，我們應(yīng)該改“傳道”者為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，“解惑”者為發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，“授業(yè)”者為學(xué)生今后創(chuàng)業(yè)的參與者。
教師教會學(xué)生知識技能，不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法；教師教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不如讓學(xué)生通過自己的探索獲得學(xué)習(xí)方法；讓學(xué)生通過自己的探索獲得學(xué)習(xí)方法，不如讓學(xué)生通過自己的探索提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。當(dāng)然，理論與實(shí)際又是有很大的距離的。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，是我們教師的最終奮斗目標(biāo)。就眼前的實(shí)際情況來說，做到學(xué)生能夠通過自己的探索獲得學(xué)習(xí)方法是我眼下奮斗的目標(biāo)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我想我要走得這條路是曲折的，沿途也是荊棘密布，但目的地是光明的。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得6
通過這段時(shí)間和其他優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出現(xiàn)階段教學(xué)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
首先，要幫助學(xué)生樹立信心，明確目標(biāo)，采取靈活多變的教學(xué)方法。信心是動力，目標(biāo)是方向。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行體育教學(xué)的一個(gè)重要因素。教師要上好課。如:備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采用靈活多變的教學(xué)方法。
其次，教師要幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。現(xiàn)在正處于一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說正是查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)，因此，教師要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”，盡可能的`幫助每一位同學(xué)建好“地基”。
最后，還要進(jìn)行一些模擬練習(xí)，綜合提高。都說“練為戰(zhàn)”，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的目的是為了讓學(xué)生更好的做題，因此查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評。教師在講評過程中要注意課本為主，資料為輔，還要注重講練結(jié)合，不能一味的只講不練，也不能光練不講。
未來，我們基本上都要走上教師崗位，我們既然選擇了這份職業(yè)，就要為做好職業(yè)準(zhǔn)備，這些我們學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)對我們來說都是非常寶貴的財(cái)富，運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)有利于我們更好地管理班級，有利于我們更好地上課，同時(shí)也有利于我們更好地管理班級。我相信，我們都會成為最棒的老師。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得7
初登講臺時(shí)，心情難免很緊張，畢竟是人生中第一次執(zhí)教。對于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，有些挑戰(zhàn)。從學(xué)生到老師，身份一下子發(fā)生了很大的變化，有些不習(xí)慣，面對那么多的同學(xué)，第一句話怎么說，剛上講臺的時(shí)候，心情異常緊張，不知道說些什么好，但是早在有準(zhǔn)備，先介紹一下自己，然后就開始了正式上課，由于是新教師，對教學(xué)的進(jìn)度把握不好，所以我在備課期間就準(zhǔn)備的很充足，準(zhǔn)備了一章的內(nèi)容，生怕自己一會就就把課講玩了，終于第一次課上完了，感覺還不錯(cuò)，應(yīng)講的都講到了。不知不覺，一個(gè)學(xué)期過去了，課程也馬上結(jié)束，對于一個(gè)學(xué)期以來的執(zhí)教我有些體會。
能以學(xué)生為主體而積極有效地引導(dǎo)、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重與學(xué)生交流，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的`毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平；培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，這個(gè)學(xué)期我們院、系組織了新教師過關(guān)課，這期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系部老師給我很多好的意見，使我受益終生。
4、與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，作為一名電子商務(wù)專業(yè)教師，不能滿足現(xiàn)狀，要隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，以免知識老化，現(xiàn)代是知識經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代，尤其電子商務(wù)作為一個(gè)新興專業(yè)，發(fā)展更為迅速，若跟不上時(shí)代步伐，定將是社會歷史的淘汰者。
5、塑造形象，給人表率。作為一名教師，教師的形象，言談舉止都會影響學(xué)生的言行舉止，甚至影響一生的理想和信念，要時(shí)時(shí)處處養(yǎng)成良好的師德規(guī)范，無論是言談舉止還是衣著打扮，都要體現(xiàn)新時(shí)代教師的精神面貌。
我知道就目前的我而言，與既定的目標(biāo)相差得還很遠(yuǎn)，我始終相信著努力是真，勤奮是真，虛心受教是真，堅(jiān)持不懈是真！我會通過不斷的努力，來勝任這份工作。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。
科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面英語、計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也好。
教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得8
“說課”展示的是一位老師的綜合素養(yǎng)，不只是簡單地列提綱，也不只是站在講臺上匆匆講述內(nèi)容。其中糅合的不僅僅是一位教師的姿態(tài)，還要講求技巧使同學(xué)易于接受、樂于接受?？赐辍罢f課”技能比賽視頻后，可資借鑒的地方簡單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
一、表情自然從容、手勢恰當(dāng)大方。這兩個(gè)方面是貫穿在講課過程始終的，跟隨講述的具體內(nèi)容變換表情，適當(dāng)?shù)卦黾右恍┦謩莶粌H能使之生動形象，而且能吸引同學(xué)們的注意力。
二、語言組織得體，普通話標(biāo)準(zhǔn)，音量切換恰當(dāng)。在講課的時(shí)候要時(shí)常說“同學(xué)們”這幾個(gè)字，可以吸引同學(xué)們的目光，防止開小差。講到重點(diǎn)時(shí)候音量要稍微高些，講話流暢、主次分明、詳略得當(dāng)。
三、說課、講課要邏輯清晰，針對中小學(xué)生教材由淺入深。在觀看的幾個(gè)視頻中，幾位老師的順序基本為五步：
①說教材；
②說作者；
③說教學(xué)目標(biāo)；
④說教法學(xué)法；
⑤說教學(xué)過程。
講課一氣呵成培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，調(diào)動積極性。四：板書字跡清晰、排列有序；PPT制作和展示要契合同學(xué)們所處年齡段的喜好。好的PPT制作可以使講課更加鮮活和形象，調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍。成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師任重而道遠(yuǎn)，要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的'地方很多，要對自己更加嚴(yán)格，勤加練習(xí)才不會在講課的時(shí)候手忙腳亂，顧此失彼。
今天我們小組組織觀看了教學(xué)視頻，我對于這些教學(xué)視頻有自己的一些心德體會，在這里希望和大家分享一下。首先我們都是大學(xué)生，但對于別人的表現(xiàn)我感觸很深，不得不說一聲佩服。他們的表現(xiàn)都很好，證明他們做了充分的準(zhǔn)備，對于說課這件事他們態(tài)度端正。他們現(xiàn)在講臺上落落大方，自信，對于要講的東西有自己的看法和見解，這些是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及，并且需要學(xué)習(xí)的。他們講課都有自己的方式，但他們都是先在黑板上寫下自己要講課的題目，接著介紹一下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，講課重點(diǎn)等等，他們的講課順序看起來很整齊，有規(guī)劃性，能夠讓同學(xué)們更好的把握這篇課文。對我影響最深的是他們在講臺上的動作，看起來是那么的規(guī)范和自然。他們的語言流利，普通話標(biāo)準(zhǔn)。這些都是我們需要學(xué)習(xí)的。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得9
我們從上幼兒園開始算起，到大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位，在校時(shí)間近，教師的言行對學(xué)生的成長影響十分深遠(yuǎn)。每個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處都希望得到老師表揚(yáng)和認(rèn)可，希望被人認(rèn)為自己是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生；可有太多的學(xué)生終其讀書生涯可能都沒有得到過老師真誠的贊賞，反而經(jīng)常受到老師的批評、指責(zé)。老師的這種做法究竟會給學(xué)生造成什么樣的影響呢？也許很少有人思考過。
一天我在《教師博覽》上看到了這樣一段話：“如果你從未懷疑過自己的學(xué)生會成為一個(gè)優(yōu)秀的人，你就會把它當(dāng)天才教，那么學(xué)生會從你的信念能量中接受這一信息，并成為自我暗示和奮斗的動力；如果你認(rèn)為自己的學(xué)生是一個(gè)庸才，他也會接受這種消極信息，泯滅自己前進(jìn)和奮斗的勇氣。”讓我一下想到，其實(shí)學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，當(dāng)學(xué)生在老師的肯定中認(rèn)為自己行時(shí)，他就會不斷努力學(xué)習(xí)去達(dá)到目標(biāo)；當(dāng)學(xué)生長期在教師的批評中，經(jīng)常被說得一無是處的時(shí)候，漸漸會認(rèn)為自己就是一無是處，朽木不可雕也，而自暴自棄?？梢娎蠋煹难孕袑W(xué)生的“心理暗示”有非常大的影響。
我在想，我們老師要是能從學(xué)生的一些細(xì)小行為中發(fā)現(xiàn)他們的可取之處并及時(shí)給予表揚(yáng)，是對學(xué)生最好的心理暗示。在教學(xué)中我們也經(jīng)常會遇到這種情況。一天我走進(jìn)74班去聽何明希老師的課，剛走到教室后面，他們班最后一排的幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的男生，立馬兩人擠坐一條凳子，一下子拿了2條凳子擺在面前要我坐，我小聲說你們坐，我站著就行，可他們一定要我坐下，我只好拿了一條坐下，他們中的兩個(gè)就一直擠坐在一條凳子上。上課時(shí)，平時(shí)我課上不認(rèn)真的學(xué)生也認(rèn)真聽講、積極回答問題，他們真讓我刮目相看。接下來的一節(jié)課就是我的，我沒有馬上開始上課，而是先表揚(yáng)了后面一排4位同學(xué)，說他們對老師的尊重讓我感動，謝謝他們!全班同學(xué)自覺報(bào)以熱烈掌聲，他們臉上露出了燦爛而自豪的微笑，那節(jié)課他們學(xué)得特認(rèn)真，后來對我也有禮貌多了；接下來我又對全班同學(xué)給予表揚(yáng)，說他們都很優(yōu)秀，我相信在我的課上也會越來越好，并讓他們給自己熱烈的掌聲自我表揚(yáng)一下，同學(xué)們高興極了，那節(jié)課氣氛熱烈，教學(xué)效果很好，后來有幾個(gè)以前幾乎不回答問題的'同學(xué)現(xiàn)在經(jīng)常起來回答問題了。其實(shí)那堂課我上課方式與平時(shí)沒有太大的區(qū)別，只不過是對學(xué)生做得好的地方給予了表揚(yáng)，讓學(xué)生從心里意識到老師還是關(guān)心我們的，看得到我們的優(yōu)點(diǎn)，我們還是優(yōu)秀的。我的表揚(yáng)使學(xué)生形成了一種積極的心理暗示，使他們愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取讓自己、讓班級變得更優(yōu)秀。
在平時(shí)教學(xué)中，我們要樹立一種信念，學(xué)生都很優(yōu)秀，只不過我還暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)而已；我們要通過對學(xué)生的關(guān)心和了解，經(jīng)常從學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，并表揚(yáng)他們，讓他們潛意識里認(rèn)為自己優(yōu)秀，而且還要更優(yōu)秀；經(jīng)常發(fā)現(xiàn)班級的進(jìn)步而表揚(yáng)他們，他們也會認(rèn)為自己的班級很優(yōu)秀，為了讓班級優(yōu)秀下去，全班同學(xué)也會繼續(xù)努力。其實(shí)這就是由教師先樹立積極心理暗示，然后再由自己的行為幫助學(xué)生形成積極心理暗示，讓學(xué)生從心理認(rèn)為“我能行”，從而不斷改正不足，變得更優(yōu)秀，使這種積極心理暗示成為推動學(xué)生不斷前進(jìn)的動力。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得10
1、終身教育、與時(shí)俱進(jìn)
在這樣一個(gè)知識爆炸的新時(shí)代，在這樣一個(gè)大變革大發(fā)展的時(shí)代，只有堅(jiān)持終身教育，才能與時(shí)俱進(jìn)；只有在“學(xué)中干、干中學(xué)”,理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系，才能不斷前進(jìn)。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)不僅僅是為了拿到“文憑”、提升學(xué)歷，更是為了拓展與增強(qiáng)個(gè)人能力；只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，終身地學(xué)習(xí)，才能在日益激烈的競爭中得以脫穎而出，才能取得人生彎道的加速超越，才能看到更廣闊的世界與最美的風(fēng)景！而作為教師，只有秉持終身教育的理念，才能將經(jīng)典的基礎(chǔ)理論與學(xué)科的最新發(fā)展相結(jié)合，用恰當(dāng)?shù)氖侄蝹鬟f給學(xué)生，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的人才。
2、學(xué)以致用、服務(wù)社會
理論必須聯(lián)系實(shí)際，專業(yè)必須服務(wù)社會。從20xx年研究生學(xué)習(xí)開始，我就開始利用自身專業(yè)特長積極參與社會服務(wù)活動，多次受上級衛(wèi)生行政部門邀請作為專家或質(zhì)控員參與國家、省、市、區(qū)基本公共衛(wèi)生及重大公共衛(wèi)生的督導(dǎo)考核工作。雖然這些工作大部分都在條件比較艱苦的'一線，但是通過這些實(shí)踐活動，我不僅能夠?qū)W以致用，服務(wù)于社會，而且個(gè)人業(yè)務(wù)能力、組織管理能力、人際溝通能力等都得到了極大的提升。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步豐富了我的課堂教學(xué)、助力我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)更好地開展教研室規(guī)范化管理、完成學(xué)院及系部安排的各項(xiàng)工作任務(wù)；帶領(lǐng)正在實(shí)習(xí)和已經(jīng)畢業(yè)走上工作崗位的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間積極參與社會公益事業(yè)，用實(shí)際行動影響學(xué)生、服務(wù)社會，將德育工作切實(shí)落到實(shí)處。
3、不忘初心、砥礪前行
教育必須將教書與育人相結(jié)合，它是一個(gè)漫長的周期，必須遵循學(xué)生的成長規(guī)律，切忌追求“短視效應(yīng)”,追求“立竿見影”的效果。改變是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只要每天能比前一天有一點(diǎn)改進(jìn)與突破，只要在成功與失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不忘追尋初心，朝著正確的目標(biāo)堅(jiān)持做下去，就一定能夠看到真正的改變，生命也會因改變與堅(jiān)持而變得更加美麗！
優(yōu)秀教師教學(xué)心得11
良好的開始是成功的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助。通過在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園教師，我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，對幼兒教育有了新的認(rèn)識：
第一、對幼兒園的保教結(jié)合教育特點(diǎn)有了很全新的認(rèn)識與理解。
剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。當(dāng)我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印钡谋举|(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長 。
第二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
第三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時(shí)候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回 報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為幼兒教師的.我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任？怎么忍心傷害他們？所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹？作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責(zé)任重大，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身。
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會本著 “一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。
第一，從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。
第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于向我們年輕的新教師來說，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享討論（取經(jīng)）。
第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。
第四，師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒有的，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望?？傊?jīng)過40多天的任教，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我會不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱
優(yōu)秀教師教學(xué)心得12
雖說國家興亡匹夫有責(zé)，但百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本。當(dāng)前，我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的新階段。教書育人是教師的基本職責(zé)。作為學(xué)校，要提高教育質(zhì)量，在抓教育培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)，辦學(xué)條件的改善，師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，還要著力抓教師教書育人水平的提高，這樣才能出人才、出成果，為全面實(shí)現(xiàn)小康社會服務(wù)。
教師之所以要堅(jiān)持教書育人，是貫徹、落實(shí)教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求，是學(xué)生成長過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動性，使教書育人工作成為教師的自覺行動。
為使教書育人工作做到實(shí)處，歷來高度重視提高教師工資待遇。在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的重要講話中強(qiáng)調(diào)，“要隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷提高教師待遇，依法保障教師收入水平”。提出，“要完善和落實(shí)教師工資、津貼補(bǔ)貼制度”。從20xx年1月1日起，在全國義務(wù)教育學(xué)校率先實(shí)施績效工資制度。這項(xiàng)政策的實(shí)施，對加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，辦好讓人民滿意教育至關(guān)重要、影響深遠(yuǎn)、好處重大，廣大教師深受鼓舞、衷心擁護(hù)、普遍歡迎。
教書育人，首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的職責(zé)。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個(gè)社會潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的職責(zé)?！蔽覀兪紫茸约阂涀∥沂翘锰谜闹袊?，要有濃厚的愛國情感。三人行，必有我?guī)熝伞?、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等至理名言都是我們中國教育的精髓。我們有職責(zé)繼承良好的教育傳統(tǒng)，并透過教育實(shí)踐，不斷發(fā)揚(yáng)光大。我們向?qū)W生灌輸?shù)氖紫染蛻?yīng)是我們自己的禮貌傳統(tǒng)，我們的唐裝，我們的京戲，我們的漢語，點(diǎn)點(diǎn)滴滴全是我們的禮貌。
作為老師，作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，用心探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力；用心投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的'努力踐行者和用心推進(jìn)者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得13
教師的工作，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸，這就是—愛。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢？本人來淺談自己的一點(diǎn)做法。
一、一視同仁，因材施教。
作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們，因?yàn)槲覀兪墙處?、?dǎo)師和人性的榜樣，我們必須嚴(yán)格地、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進(jìn)生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應(yīng)該對“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學(xué)家牛頓，我國著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠的，因而信任老師。那年我剛接四（2）班時(shí)，班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分；連平時(shí)讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學(xué)的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。我了解實(shí)情后沒有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認(rèn)真改正，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學(xué)生醒悟過來了，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題，主動背誦、默寫古詩。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，他成為一名愛學(xué)習(xí)，愛上課大膽發(fā)言，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測語文69分，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生。
二、真誠的愛。
人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求，相反，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重，因此，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛。教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費(fèi)許多精力，有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯(cuò)誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的'思想和情感，為了能做到這一點(diǎn)，可以從平時(shí)的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話，傾注自己對學(xué)生的理解、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的。
三、以情育情、以愛換愛。
“沒有愛，就沒有教育?！睈凼墙逃淖罡咴瓌t，也是一個(gè)基本原則。我接四（2）班時(shí)，這個(gè)班組織紀(jì)律個(gè)學(xué)習(xí)成績很差，以前沒有爭得過一次“流動紅旗”，學(xué)生之間互不關(guān)心，經(jīng)常分幫結(jié)派，鬧矛盾。我為之曾自認(rèn)倒霉接到這樣的班，但轉(zhuǎn)念一想，教育學(xué)生是我們的天職，我們有責(zé)任把學(xué)生教育好，教不好學(xué)生是我們教學(xué)上的失敗。于是我靜下心來思考怎樣才能整頓這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，平時(shí)我主動接進(jìn)學(xué)生，課余時(shí)間走到學(xué)生當(dāng)中去和他們一起談學(xué)習(xí)、談生活、做游戲、猜謎語、看漫畫。經(jīng)過一段時(shí)間接觸后，學(xué)生對我有所信任了。他們有心理話跟我說，有想法和我談，話一些漫畫來送給我。我平時(shí)更注意留心觀察學(xué)生的思想變化，與他們推心置腹，交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。純真可愛的學(xué)生把教師與他們交流時(shí)表現(xiàn)出來的真摯感情，看得明明白白，記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛與關(guān)懷，這為我開展班主任工作創(chuàng)造了良好的氛圍。一次我由于患重感冒，晚上難以入睡，全身發(fā)軟，后來發(fā)痧，上課時(shí)說話聲音嘶啞了，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，大家都很著急，下課后他們爭著拿椅子來讓我坐下給我捶背。下午，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)講臺上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復(fù)！”當(dāng)時(shí)我的眼淚禁不住流了出來，但這是欣慰的淚水。我的情換來了學(xué)生的情，我的愛贏得了學(xué)生的愛，作為一名教師還有什么比這更值得欣慰的呢？
我充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能強(qiáng)化師愛的作用，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語給每一位學(xué)生，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛與尊重，去贏得學(xué)生對教師的喜愛與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍，這種良好的師生關(guān)系能營造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛吧！
優(yōu)秀教師教學(xué)心得14
本人任教初二物理，在過去的教學(xué)中，只是單純的注重知識的傳授而忽視對學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重。自使用新教材后，我們普遍感到壓力，必須不斷提高自身的素質(zhì)，來滿足新課程的要求。新課程的精神就是把教師和學(xué)生從繁重的教學(xué)和學(xué)習(xí)中解放出來，給他們更大的個(gè)人發(fā)展空間。新課程的要求教師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，針對所教學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。以前教材中偏難，偏舊，沒用的東西不少，而現(xiàn)在有用的有價(jià)值，有用的內(nèi)容多了，并且在教學(xué)中能給學(xué)生留有更多的空間，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感受：
1、讓學(xué)生自信快樂地學(xué)習(xí)：初中學(xué)生年齡在十三四歲，稚氣未脫，活潑好動，感性認(rèn)識占主要地位，課堂上應(yīng)多用實(shí)驗(yàn)來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)物理。因而本節(jié)課設(shè)計(jì)以學(xué)生提問為起點(diǎn)，學(xué)生活動為主線的課堂教學(xué)，使課堂成為學(xué)生主動、生動活潑的學(xué)習(xí)場所，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，樹立學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。本節(jié)課重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的全程及科學(xué)方法，并將知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)際中，體會物理是有用的。教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維活躍，能提出許多問題。學(xué)生能獨(dú)立完成許多教師意想不到的問題，特別是探究開始，教師備課時(shí)原計(jì)劃通過步步提示讓學(xué)生表達(dá)出設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案，沒想到課堂上學(xué)生卻是爭先恐后地想表述，使整個(gè)45分鐘的課堂學(xué)生情緒高漲，取得了良好的'效果。
2、給教師意想不到的收獲：學(xué)生對平面鏡提出了許多教師想不到的問題，例如：為什么小鏡子能照出很大的像？摩托車旁的鏡是不是平面鏡？課堂上說實(shí)話老師有些緊張，總擔(dān)心學(xué)生提出怪異的問題，教師的智慧和靈活處理就顯得尤為重要了。本以為學(xué)生只能描述如何探究自己的猜想，沒想到有一名學(xué)生并不滿足于口頭表述，說：“老師我想邊做邊表述，行嗎？”我趕緊讓他上臺表述，全班同學(xué)給予了熱烈的掌聲。之后還有一位同學(xué)站起來說：“老師我還有一種方法，我先將兩只手電筒放在等距離的地方，看看像是否在我猜想的那個(gè)位置?！保嫦蛩季S！太好了?。﹫雒媪钗腋袆印?shí)驗(yàn)結(jié)論的描述時(shí)，也有同學(xué)大膽質(zhì)疑：我找到像的位置了，可是為什么像總會更高或更低些？我動一動玻璃板后，有時(shí)又能用不亮的手電筒接到像呢？這位同學(xué)對實(shí)驗(yàn)的評估，我在自制教具時(shí)并沒有考慮垂直問題（因?yàn)椴ＡО迨孪扔幸笞龀纱怪敝Ъ埽?，這一來倒在課堂上讓學(xué)生給解決了，這讓我深信：學(xué)生的細(xì)致可以超出教師！
3、思教學(xué)之過：在學(xué)生提出問題時(shí)，有些問題沒有直接回答，如：（1）為什么小鏡子能照很大的人的像？（2）摩托車旁的鏡子是不是平面鏡？在問題羅列后又立刻出示演示，雖演示能吸引學(xué)生，但可能打斷學(xué)生的思路，也許學(xué)生能想出比教師更好的方法，課后的學(xué)情調(diào)查中，一位同學(xué)和我交談?wù)f：“老師你演示之前，我就猜到用蠟燭可找到像，因?yàn)樵诩椅彝孢^鏡子接火炬游戲。”看來我低估了學(xué)生。由于時(shí)間關(guān)系，本節(jié)課在“二平面鏡成虛像原理、三平面鏡的應(yīng)用”不敢放得開，約只用了15分鐘，特別對“虛像”這一難點(diǎn)沒有板書，只用多媒體顯示，且多媒體課件制作相對簡略，對學(xué)生作圖能力的培養(yǎng)可能不利。對“潛望鏡”能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的也因時(shí)間倉促而未能完全分解展示給學(xué)生。
4、想教法之變：面對新一輪課程改革，教師教育教學(xué)觀念要更新，應(yīng)認(rèn)識到：使學(xué)生學(xué)到獲取知識的方法，增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值的樹立，是與科學(xué)知識的學(xué)習(xí)同等重要的。要從過去過分強(qiáng)調(diào)知識的學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變過來，綜合采用多種教學(xué)方法，不斷改變教學(xué)法手段，充分認(rèn)識學(xué)生才是課堂的主人，教師應(yīng)從一堂灌中退出，課堂應(yīng)是師生、生生間的互動。像《平面鏡》這樣貼近生活、應(yīng)用性強(qiáng)的課，能激發(fā)學(xué)生積極的思維，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生歷經(jīng)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)提出問題的意識，學(xué)會科學(xué)辯證地看待問題。一堂課要培養(yǎng)學(xué)生什么，學(xué)法的指導(dǎo)應(yīng)貫穿全程如何讓某一種能力的培養(yǎng)突顯，在課堂中對教材的處理應(yīng)是有所舍棄、有所加強(qiáng)，若要面面俱到，必將面面不到。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得15
在教育教學(xué)改革、教學(xué)研究中，勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，并取得較好的成績。通過二十幾年的教學(xué)，感觸頗多，現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗(yàn)：
一、愛心
二十幾年來，我任教1至6年級的教師，大部分學(xué)年是擔(dān)任班主任。無論是在班級管理還是在教學(xué)過程中，我都把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位。我一直認(rèn)為只有擁用一顆關(guān)愛學(xué)生的心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè)，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，他們一點(diǎn)也不懂，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力。同時(shí)對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。性格孤僻的學(xué)生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價(jià)的誤區(qū)。在課堂上，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，給戴紅花。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經(jīng)常叫他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。一次，班上一名同學(xué)不慎跌倒受傷，不能到校上課。我聽說后馬上到家中看望他。當(dāng)時(shí)正是六年級下學(xué)期，這名同學(xué)學(xué)習(xí)成績也不太好，又面臨期末考試，怎么辦?我決定為他設(shè)立“家庭課堂”，每晚到家中給他補(bǔ)課。很晚才回到學(xué)校批改作業(yè)，備課。記得一位教育家說過：“具有教育效果的不是教育的意圖，而是師生間的相互接觸?！蔽遗朔约簳r(shí)間緊的難題，以愛心換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。為減輕我的負(fù)擔(dān)，學(xué)生剛能下床，家長就把孩子送到學(xué)校。我不用晚上給他補(bǔ)課了，但學(xué)生腳傷未好，生活還不能自理。課間，我要為他換藥;上廁所，我就背他去。一個(gè)半月后，學(xué)生家長寫了感謝信送到學(xué)校。這名同學(xué)的傷痊愈了，他和全班同學(xué)一道升入了初中。功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績也進(jìn)步了。平時(shí)為了使學(xué)生更好更快地掌握知識，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級。
二、身心
“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身素質(zhì)，以身作則。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言?？傊?我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液。要作一個(gè)好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感，學(xué)生從你的教導(dǎo)，才會喜歡上你的課。有一次全校勞動，我們班被分配的任務(wù)是，男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作。由于廁所里經(jīng)常有積水，垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時(shí)間長了就會散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學(xué)們在打掃廁所門前的垃圾、擦瓷磚時(shí)都捏著鼻子，覺得有些惡心?？吹竭@一情景，我并沒有采取簡單的方式訓(xùn)斥他們，而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動的行列當(dāng)中。孩子們看到了感到有些驚訝，隨后在我們愜意的交流當(dāng)中，孩子們都露出了幸?？鞓返男θ荨Ｎ腋嬖V他們勞動要講究方法，提醒他們勞動時(shí)也要注意個(gè)人衛(wèi)生。在隨后的室外打掃中孩子們都爭著干、搶著干。有一個(gè)學(xué)期開學(xué)的第一天勞動時(shí)，孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗、門上的灰塵，不需要明確分工，不需要命令指使，孩子們都三個(gè)一群、五個(gè)一伙配合得相當(dāng)默契，教室里一片熱火朝天的勞動景象，干得又快又好。從這些小事中，我感悟到：學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。作為班主任更需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。另外，老師說話一定要算數(shù)，說到就要做到，尤其是對學(xué)生的承諾，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣，學(xué)生對老師沒有信任感后，無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展，比如組織學(xué)生創(chuàng)辦小制作，承諾學(xué)生做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，雖要自掏腰包，但是給予承諾就要兌現(xiàn)，第一次辦好后如約評定給予獎(jiǎng)勵(lì)，以后學(xué)生的創(chuàng)辦激情都不錯(cuò)，因?yàn)橹绖趧映晒麜玫秸J(rèn)可。在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣。考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺，為跟上最新的教育理論，我訂閱了各種報(bào)刊雜志，并不時(shí)請教老教師，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識面，不管工作多忙，時(shí)間多緊，都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，充分做好上每一課的準(zhǔn)備。
三、耐心
在教師的工作中，教育學(xué)生最困難的'是反彈。學(xué)生不能持久，一段時(shí)間表現(xiàn)好，過了一段時(shí)間就不理想了，有的甚至一天三變。在日常中，老師們常說，“不知怎么搞的，死心不改，沒三分鐘又犯了”。小學(xué)生好動，這就要我們要有耐心，要細(xì)致觀察學(xué)生的內(nèi)心動向，及時(shí)調(diào)整教育方法，細(xì)心做好工作，只有做到細(xì)致耐心，才能及時(shí)地解決問題，以避免出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。去年剛接班時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們紀(jì)律約束較差，凡事都得老師監(jiān)督提醒才行。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法，因?yàn)槲伊私馕业膶W(xué)生，他們都是非常懂事、求上進(jìn)、有著強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的孩子，于是我經(jīng)常給孩子們講道理：告訴他們紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，如果沒有好的課堂紀(jì)律就不可能有好的學(xué)習(xí)成績。因而在我們的班上每天都會涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”、“朗讀明星”、“早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“進(jìn)步明星”等等;每天給孩子們印獎(jiǎng)?wù)拢让嫦蛉w又注重個(gè)別激勵(lì)。如果一天下來沒有一位同學(xué)違反課堂紀(jì)律，我就在黑板上畫一張大大的笑臉，送給每一位孩子;平時(shí)經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況，只要是得到了任何一位老師的表揚(yáng)我都及時(shí)的把這甜美的話語傳遞給孩子們，因?yàn)楹⒆觽兪切枰粩喙膭?lì)的。就是這樣每天堅(jiān)持不懈的評價(jià)激勵(lì)，使孩子們在競爭的氛圍中自覺地守紀(jì)律、愛集體、比學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)，樹立了孩子們的自信心，培養(yǎng)了班級的向心力，讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅。
回顧這二十幾年來的教育工作，我深刻體會到了教育工作的艱辛與勞苦，，教師的職責(zé)是既教書又育人，教書重于育人。同時(shí)也感受到工作中講究策略，多一份細(xì)心、愛心與耐心也會收到一些實(shí)效。在今后的教育工作中我將始終堅(jiān)持用心去做，勤勉工作，用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，就一定能取得豐碩的成果。
第五篇：優(yōu)秀教師教學(xué)心得
優(yōu)秀教師教學(xué)心得15篇
優(yōu)秀教師教學(xué)心得1
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中有一條鮮明的教學(xué)理論：以學(xué)定教。這一基本理念將教學(xué)活動牢牢定位于學(xué)，學(xué)生學(xué)先于教，即以學(xué)生的預(yù)習(xí)活動啟動教師的教學(xué)活動。每一教學(xué)過程是從學(xué)生的自學(xué)開始的，教師則在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上施教，有學(xué)有教，不學(xué)則不教。變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變教師“注入式”教學(xué)為“啟發(fā)式”教學(xué)。可見，預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是激發(fā)學(xué)生求知欲推動學(xué)生不斷進(jìn)取的“前奏曲”。預(yù)習(xí)是上好語文課的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑。本學(xué)期我對學(xué)生進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)的研究。
一、在教學(xué)中，我根據(jù)自己的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合班上的學(xué)生實(shí)際情況，主要采用了常規(guī)預(yù)習(xí)和重點(diǎn)預(yù)習(xí)。
所謂常規(guī)預(yù)習(xí)，即學(xué)生上課前，都必須解決讀、畫、查。
讀：學(xué)生自讀，基本達(dá)到熟練、連貫，對于課文內(nèi)容有一個(gè)整體印象。畫：讀中把自己不理解、理解不透徹的字、詞、句、段畫出來。查：查閱工具書和有關(guān)資料，將畫出的疑點(diǎn)結(jié)合課文嘗試解答，這些要求是學(xué)生每課前必須預(yù)習(xí)的，不必老師布置。老師只要作一些檢查測試，了解學(xué)生掌握情況就可以了。
所謂重點(diǎn)預(yù)習(xí)，即根據(jù)所學(xué)課文的不同體裁和知識的不同類型，有針對性地進(jìn)行預(yù)習(xí)，除常規(guī)預(yù)習(xí)外，老師要在課前對學(xué)生布置自己去探討解決一些問題。比如：講《橋》一課前給學(xué)生布置如下預(yù)習(xí)題：
(1)文中寫了哪些人物?他們之間有什么關(guān)系?
(2)說說老漢的品格?
(3)橋在文中只是現(xiàn)實(shí)生活中用于交通的橋嗎?
(4)“橋”的內(nèi)涵是什么?
(5)本文為什么以“橋”為題?說說課文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?
預(yù)習(xí)的開始，布置的問題簡單些，隨著閱讀的深入，提出問題的難度不斷加大，讓學(xué)生帶著問題認(rèn)真讀文，這樣學(xué)生就能通過預(yù)習(xí)逐步掌握各類文章的規(guī)律，進(jìn)而提高自學(xué)能力。讓他們先扶著老師伸出的探路拐杖，逐步走向自學(xué)之路。
二、課前預(yù)習(xí)的其它方式
課前預(yù)習(xí)，除了上述的常規(guī)預(yù)習(xí)和重點(diǎn)預(yù)習(xí)還可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況采用歸類式預(yù)習(xí)、合作式預(yù)習(xí)、開放式預(yù)習(xí)等。歸類式預(yù)習(xí)是指對于同一體裁、篇章結(jié)構(gòu)相似，寫作方法相同的文章，教師可先以一篇作為范例指導(dǎo)如何預(yù)習(xí)，然后再引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，融會貫通，自主預(yù)習(xí)其他文章。指導(dǎo)預(yù)習(xí)的范例則起到種子、酵母的作用。歸類式預(yù)習(xí)的形式多種多樣，可從課題、文章的開頭和結(jié)尾、重點(diǎn)段落、中心句和中心詞等方面進(jìn)行歸類，再設(shè)疑解答，既提高了語文學(xué)習(xí)的效率，又使學(xué)生的自學(xué)能力得到鍛煉。合作式預(yù)習(xí)一方面指對于一些在預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的難題、困難，學(xué)生之間可互相切磋、交流;另一方面指針對一些有深度、有難度的課文，讓學(xué)生合作分工，從不同角度，采用不同的預(yù)習(xí)方式，結(jié)合自己的情感體驗(yàn)來共同完成預(yù)習(xí)任務(wù)。合作式預(yù)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，提高了學(xué)生解決問題的能力。開放式預(yù)習(xí)是指讓學(xué)生到不局限于課本、工具書以外的大課堂中去尋訪、解疑。學(xué)生在預(yù)習(xí)實(shí)踐中，培養(yǎng)了自身搜索和處理信息的能力。另外課前預(yù)習(xí)要有一定的指導(dǎo)原則。
1、教師要在尊重學(xué)生的主體地位和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的'原則上，由易到難，由扶到放，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)。以學(xué)生為主體的課前預(yù)習(xí)并不意味削弱教師的主導(dǎo)作用。相反，教師有目的地指導(dǎo)、精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題、有效地檢查評價(jià)措施都使教師的主導(dǎo)作用得到更充分發(fā)揮，其目的是使學(xué)生得到更切實(shí)的收獲。
2、教師根據(jù)材料和學(xué)生的特點(diǎn)所制定的課前預(yù)習(xí)內(nèi)容要“具體化”，而學(xué)生課前預(yù)習(xí)的過程則要“精思化”、“求異化”。所謂“具體化”，不是指翻書式的預(yù)習(xí)，而是指預(yù)習(xí)內(nèi)容要有可操作性，教師要給學(xué)生具體的預(yù)習(xí)提示，充分調(diào)動學(xué)生的耳、眼、口、手等器官。所謂“精思化”，是指課前預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生不是為了預(yù)習(xí)而預(yù)習(xí)，而是要學(xué)會思考，學(xué)會質(zhì)疑，讓大腦充分運(yùn)轉(zhuǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。預(yù)習(xí)時(shí)，可把自己的想法、懷疑一一提出來，多問幾個(gè)為什么。聽課時(shí)，通過老師、同學(xué)們的討論發(fā)現(xiàn)自己的理解與討論結(jié)果相吻合，心中便有了成功的快感，這種快感就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，引起思維興趣;當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的理解與討論結(jié)果不符合時(shí)，在討論過程中就應(yīng)集中追求解答問題的注意力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)：課前預(yù)習(xí)的效果也有不盡如人意的地方。如對部分學(xué)生來說，課前讀書的作業(yè)對他們來說就不是作業(yè)。其實(shí)，課前預(yù)習(xí)如果能讀上三遍課文，很多問題都可以迎刃而解。在探討如何提高課前預(yù)習(xí)這條道路上，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得2
我們從上幼兒園開始算起，到大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位，在校時(shí)間近，教師的言行對學(xué)生的成長影響十分深遠(yuǎn)。每個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處都希望得到老師表揚(yáng)和認(rèn)可，希望被人認(rèn)為自己是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生；可有太多的學(xué)生終其讀書生涯可能都沒有得到過老師真誠的贊賞，反而經(jīng)常受到老師的批評、指責(zé)。老師的這種做法究竟會給學(xué)生造成什么樣的影響呢？也許很少有人思考過。
一天我在《教師博覽》上看到了這樣一段話：“如果你從未懷疑過自己的學(xué)生會成為一個(gè)優(yōu)秀的人，你就會把它當(dāng)天才教，那么學(xué)生會從你的信念能量中接受這一信息，并成為自我暗示和奮斗的動力；如果你認(rèn)為自己的學(xué)生是一個(gè)庸才，他也會接受這種消極信息，泯滅自己前進(jìn)和奮斗的勇氣?！弊屛乙幌孪氲剑鋵?shí)學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，當(dāng)學(xué)生在老師的肯定中認(rèn)為自己行時(shí)，他就會不斷努力學(xué)習(xí)去達(dá)到目標(biāo)；當(dāng)學(xué)生長期在教師的批評中，經(jīng)常被說得一無是處的時(shí)候，漸漸會認(rèn)為自己就是一無是處，朽木不可雕也，而自暴自棄。可見老師的言行對學(xué)生的“心理暗示”有非常大的影響。
我在想，我們老師要是能從學(xué)生的一些細(xì)小行為中發(fā)現(xiàn)他們的可取之處并及時(shí)給予表揚(yáng)，是對學(xué)生最好的心理暗示。在教學(xué)中我們也經(jīng)常會遇到這種情況。一天我走進(jìn)74班去聽何明希老師的課，剛走到教室后面，他們班最后一排的幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的男生，立馬兩人擠坐一條凳子，一下子拿了2條凳子擺在面前要我坐，我小聲說你們坐，我站著就行，可他們一定要我坐下，我只好拿了一條坐下，他們中的兩個(gè)就一直擠坐在一條凳子上。上課時(shí)，平時(shí)我課上不認(rèn)真的學(xué)生也認(rèn)真聽講、積極回答問題，他們真讓我刮目相看。接下來的一節(jié)課就是我的，我沒有馬上開始上課，而是先表揚(yáng)了后面一排4位同學(xué)，說他們對老師的尊重讓我感動，謝謝他們!全班同學(xué)自覺報(bào)以熱烈掌聲，他們臉上露出了燦爛而自豪的微笑，那節(jié)課他們學(xué)得特認(rèn)真，后來對我也有禮貌多了；接下來我又對全班同學(xué)給予表揚(yáng)，說他們都很優(yōu)秀，我相信在我的課上也會越來越好，并讓他們給自己熱烈的掌聲自我表揚(yáng)一下，同學(xué)們高興極了，那節(jié)課氣氛熱烈，教學(xué)效果很好，后來有幾個(gè)以前幾乎不回答問題的同學(xué)現(xiàn)在經(jīng)常起來回答問題了。其實(shí)那堂課我上課方式與平時(shí)沒有太大的區(qū)別，只不過是對學(xué)生做得好的地方給予了表揚(yáng)，讓學(xué)生從心里意識到老師還是關(guān)心我們的'，看得到我們的優(yōu)點(diǎn)，我們還是優(yōu)秀的。我的表揚(yáng)使學(xué)生形成了一種積極的心理暗示，使他們愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取讓自己、讓班級變得更優(yōu)秀。
在平時(shí)教學(xué)中，我們要樹立一種信念，學(xué)生都很優(yōu)秀，只不過我還暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)而已；我們要通過對學(xué)生的關(guān)心和了解，經(jīng)常從學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，并表揚(yáng)他們，讓他們潛意識里認(rèn)為自己優(yōu)秀，而且還要更優(yōu)秀；經(jīng)常發(fā)現(xiàn)班級的進(jìn)步而表揚(yáng)他們，他們也會認(rèn)為自己的班級很優(yōu)秀，為了讓班級優(yōu)秀下去，全班同學(xué)也會繼續(xù)努力。其實(shí)這就是由教師先樹立積極心理暗示，然后再由自己的行為幫助學(xué)生形成積極心理暗示，讓學(xué)生從心理認(rèn)為“我能行”，從而不斷改正不足，變得更優(yōu)秀，使這種積極心理暗示成為推動學(xué)生不斷前進(jìn)的動力。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得3
不知不覺，五個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝，我參加工作已滿五個(gè)月了。對于一個(gè)新教師來說，這些日子包含了許多個(gè)第一次，第一次正式踏上講臺，第一次真正有了自己的班級，第一次近距離的貼近這33顆真摯的心，第一次過教師節(jié)收到那么多的鮮花與賀卡，第一次表揚(yáng)學(xué)生，第一次批評學(xué)生……一切似乎過了好快，這短短的五個(gè)月期間，自己感受良多。
雖然現(xiàn)在還是新教師，屬于見習(xí)教師，但從踏上崗位開始我就以一個(gè)正式教師的職責(zé)要求自己，凡事不求最好，但求更好，力求與我的學(xué)生一同發(fā)展，一同進(jìn)步。細(xì)讀校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的見習(xí)教師考核細(xì)則量表，逐條一一閱讀，發(fā)現(xiàn)有很多點(diǎn)在我這短短三個(gè)月的教學(xué)時(shí)間內(nèi)都深有感觸。首先，我從小的志愿就是當(dāng)一名光榮的人民教師，很榮幸，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢想。我想當(dāng)一名普通而又平凡的人民教師大多是受我各個(gè)階段班主任老師的影響，他們不論在我孩提時(shí)還是到長大成人時(shí)，都為我樹立著榜樣，讓我了解到為人師表，把知識傳遞下去是多么光榮的一件事啊！更讓我知道教師在精神上的富足是其他行業(yè)的從業(yè)人員所無法企及的，一句“桃李滿天下”便是最好的證明！我愿做知識的傳遞者，因此，當(dāng)我選擇教師這個(gè)行業(yè)時(shí)，我便由衷的熱愛我那三尺講臺，更熱愛我的學(xué)生。
作為一名新教師，在這幾個(gè)月的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班級的學(xué)生就必須要多花精力。
在這期間，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。剛開始做老師，就面對3門課，四個(gè)班級，學(xué)生對這個(gè)校園比我還熟悉，壓力的確很大。新教材比較貼近生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，這就要求老師在備課講課時(shí)加入一些生活元素，創(chuàng)設(shè)一些生活情景來導(dǎo)入課堂，引發(fā)學(xué)生的興趣。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我現(xiàn)在教的是六年級，這一班學(xué)生底子比較差，上課聽課習(xí)慣很差，要想方法采取相應(yīng)措施。又要考慮教法，所謂備學(xué)生。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)甚至抄作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
作為新教師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)，對考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。這幾個(gè)月來是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間，有許多優(yōu)秀前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很幫助我。
在教學(xué)中既要根據(jù)自己的'實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。我在這一方面比較不足的地方是不太會抓住學(xué)生實(shí)際，因?yàn)閯倎砭徒佣昙?，往往不清楚他們原有的知識水平到底有多少。
積極提問，貫穿課堂始終，要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時(shí)如果采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時(shí)，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這還是比較實(shí)際，在課堂上就有那么幾個(gè)后進(jìn)生這樣。我在這一方面的不足是提問的不多，主要是我提出一個(gè)問題沒幾個(gè)人會舉手，有些問題都是自問自答的。
利用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)不僅開闊學(xué)生的視野，而且能夠提高學(xué)生的興趣，給學(xué)生以新鮮感，把書上的靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài),從而使學(xué)生愿意繼續(xù)聽下去，達(dá)到對知識的理解和掌握，從而達(dá)到事半功倍的效果。在鄉(xiāng)下小學(xué)教學(xué)中多媒體不常用，我只在幾節(jié)課堂中做了課件，運(yùn)用課件教學(xué)。
注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。教會學(xué)生預(yù)習(xí)方法，即在課前將要所學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟悉內(nèi)容，認(rèn)識自己不懂的地方。以便在上課時(shí)認(rèn)真聽老師講課，達(dá)到理解這一內(nèi)容。教會學(xué)生聽課，怎么聽好課呢?首先，必須要專心；其次，抓重點(diǎn)，上課時(shí)教室都會強(qiáng)調(diào)、重復(fù)一些問題既是本節(jié)重點(diǎn)；第三，積極回答老師提出的問題，做到先思考后回答；最后，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識當(dāng)堂鞏固。
最后，新課程、新教師、新班級都是我要突破的難關(guān)。原來真的走上那個(gè)講臺，要做到真的對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)很難，不是說你把那節(jié)課上了就好，而是課后的復(fù)習(xí)鞏固強(qiáng)化。尤其讓我感到的就是學(xué)生并沒有想象中的那么好教，學(xué)生他自己一點(diǎn)不想學(xué)，一點(diǎn)不想聽，真的沒辦法；不聽就算了，還給你課堂吵鬧，這都是做教師會碰到的，有挫折、有教訓(xùn)，才有經(jīng)驗(yàn)，收獲才多，我相信在以后的生活旅途收獲會更多吧！
我深深感受到我們老師應(yīng)該真正樹立起“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育思想。實(shí)施素質(zhì)教育，要求我們“把課堂還給學(xué)生”“把學(xué)生的發(fā)展權(quán)還給學(xué)生”，上學(xué)生愛上的課，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，主動地，生動活潑的健康成長。所以，我深知現(xiàn)在教師所負(fù)的責(zé)任是沉重的，我們自己的觀念要改變，傳統(tǒng)的“傳道，授業(yè)，解惑”已經(jīng)行不通了，我們應(yīng)該改“傳道”者為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，“解惑”者為發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，“授業(yè)”者為學(xué)生今后創(chuàng)業(yè)的參與者。
教師教會學(xué)生知識技能，不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法；教師教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不如讓學(xué)生通過自己的探索獲得學(xué)習(xí)方法；讓學(xué)生通過自己的探索獲得學(xué)習(xí)方法，不如讓學(xué)生通過自己的探索提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。當(dāng)然，理論與實(shí)際又是有很大的距離的。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，是我們教師的最終奮斗目標(biāo)。就眼前的實(shí)際情況來說，做到學(xué)生能夠通過自己的探索獲得學(xué)習(xí)方法是我眼下奮斗的目標(biāo)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我想我要走得這條路是曲折的，沿途也是荊棘密布，但目的地是光明的。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得4
完成了本周的教學(xué)活動，下面就來反思一下這周自己的教學(xué)能力。首先是發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，第一點(diǎn)就是認(rèn)識到了學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和接受能力，可以根據(jù)這些信息進(jìn)行教學(xué)活動上的調(diào)整和改造;
第一點(diǎn)就是活動的連貫程度上，一開始講課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己所準(zhǔn)備的活動跳躍性太大，學(xué)生很難跟上課堂的節(jié)奏;
到現(xiàn)在可以根據(jù)上課期間學(xué)生的反應(yīng)和回答問題的情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度;第三點(diǎn)就是教學(xué)活動的生動性，我發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的教學(xué)案例的老師教學(xué)過程整個(gè)班級的氛圍都很和諧，并且活動都很生動、接近實(shí)際、并且可以成功的吸引學(xué)生的'興趣，但是在自己的課堂上，課堂氛圍就很沉悶，幾乎沒有學(xué)生主動的回答問題，在最近的課件設(shè)計(jì)以及課堂的安排中，我也嘗試加入了一些學(xué)生很感興趣的話題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性有了明顯的提高，主動發(fā)言的人也逐漸多了起來，這一點(diǎn)也有了進(jìn)步，當(dāng)然仍然存在很多不足之處，需要我在未來的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思嘗試與改進(jìn)。
其次是不足之處，第一點(diǎn)對于課堂上時(shí)間的把握程度，在認(rèn)識學(xué)生水平的基礎(chǔ)上，這個(gè)問題會有一些進(jìn)步，但是在講解習(xí)題以及語法點(diǎn)的時(shí)候，由于學(xué)生的水平不同，時(shí)間就控制的不好，有時(shí)候還會導(dǎo)致拖堂。
第二點(diǎn)就是分層次教學(xué)，這個(gè)問題是短時(shí)間內(nèi)很需要提高的一個(gè)能力，學(xué)生的水平有高有低，對于新知識的接受能力和理解能力都大不相同，如果只是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)，所有同學(xué)都教一樣的知識，可能會導(dǎo)致好的學(xué)生學(xué)的知識太簡單，基礎(chǔ)知識薄弱的同學(xué)理解不了的情況，所以我要加緊對自己這一方面的訓(xùn)練，在課堂上有意識地分層次的進(jìn)行教學(xué)。最后就是獨(dú)立自主性，由于有指導(dǎo)老師的原因，再做完課件后，會有老師進(jìn)行檢查，有的地方就做的馬馬虎虎，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些小錯(cuò)誤。雖然這周有很大的進(jìn)步，在下面的時(shí)間我要爭取自己完成課件，可以直接用于教學(xué)活動。
在進(jìn)行教學(xué)活動的每一天都有一定的收獲，相信在結(jié)束的那一天，我也可以看見一個(gè)不一樣的自己。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得5
在教育教學(xué)改革、教學(xué)研究中，勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，并取得較好的成績。通過二十幾年的教學(xué)，感觸頗多，現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗(yàn)：
一、愛心
二十幾年來，我任教1至6年級的教師，大部分學(xué)年是擔(dān)任班主任。無論是在班級管理還是在教學(xué)過程中，我都把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位。我一直認(rèn)為只有擁用一顆關(guān)愛學(xué)生的心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè)，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，他們一點(diǎn)也不懂，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力。同時(shí)對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。性格孤僻的學(xué)生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價(jià)的誤區(qū)。在課堂上，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，給戴紅花。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經(jīng)常叫他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。一次，班上一名同學(xué)不慎跌倒受傷，不能到校上課。我聽說后馬上到家中看望他。當(dāng)時(shí)正是六年級下學(xué)期，這名同學(xué)學(xué)習(xí)成績也不太好，又面臨期末考試，怎么辦?我決定為他設(shè)立“家庭課堂”，每晚到家中給他補(bǔ)課。很晚才回到學(xué)校批改作業(yè)，備課。記得一位教育家說過：“具有教育效果的不是教育的意圖，而是師生間的相互接觸。”我努力克服自己時(shí)間緊的難題，以愛心換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。為減輕我的負(fù)擔(dān)，學(xué)生剛能下床，家長就把孩子送到學(xué)校。我不用晚上給他補(bǔ)課了，但學(xué)生腳傷未好，生活還不能自理。課間，我要為他換藥;上廁所，我就背他去。一個(gè)半月后，學(xué)生家長寫了感謝信送到學(xué)校。這名同學(xué)的傷痊愈了，他和全班同學(xué)一道升入了初中。功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績也進(jìn)步了。平時(shí)為了使學(xué)生更好更快地掌握知識，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級。
二、身心
“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身素質(zhì)，以身作則。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言?？傊?我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液。要作一個(gè)好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感，學(xué)生從你的教導(dǎo)，才會喜歡上你的課。有一次全校勞動，我們班被分配的任務(wù)是，男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作。由于廁所里經(jīng)常有積水，垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時(shí)間長了就會散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學(xué)們在打掃廁所門前的垃圾、擦瓷磚時(shí)都捏著鼻子，覺得有些惡心。看到這一情景，我并沒有采取簡單的方式訓(xùn)斥他們，而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動的行列當(dāng)中。孩子們看到了感到有些驚訝，隨后在我們愜意的交流當(dāng)中，孩子們都露出了幸?？鞓返男θ荨Ｎ腋嬖V他們勞動要講究方法，提醒他們勞動時(shí)也要注意個(gè)人衛(wèi)生。在隨后的室外打掃中孩子們都爭著干、搶著干。有一個(gè)學(xué)期開學(xué)的第一天勞動時(shí)，孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗、門上的灰塵，不需要明確分工，不需要命令指使，孩子們都三個(gè)一群、五個(gè)一伙配合得相當(dāng)默契，教室里一片熱火朝天的勞動景象，干得又快又好。從這些小事中，我感悟到：學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。作為班主任更需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的`人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。另外，老師說話一定要算數(shù)，說到就要做到，尤其是對學(xué)生的承諾，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣，學(xué)生對老師沒有信任感后，無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展，比如組織學(xué)生創(chuàng)辦小制作，承諾學(xué)生做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，雖要自掏腰包，但是給予承諾就要兌現(xiàn)，第一次辦好后如約評定給予獎(jiǎng)勵(lì)，以后學(xué)生的創(chuàng)辦激情都不錯(cuò)，因?yàn)橹绖趧映晒麜玫秸J(rèn)可。在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣?？紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺，為跟上最新的教育理論，我訂閱了各種報(bào)刊雜志，并不時(shí)請教老教師，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識面，不管工作多忙，時(shí)間多緊，都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，充分做好上每一課的準(zhǔn)備。
三、耐心
在教師的工作中，教育學(xué)生最困難的是反彈。學(xué)生不能持久，一段時(shí)間表現(xiàn)好，過了一段時(shí)間就不理想了，有的甚至一天三變。在日常中，老師們常說，“不知怎么搞的，死心不改，沒三分鐘又犯了”。小學(xué)生好動，這就要我們要有耐心，要細(xì)致觀察學(xué)生的內(nèi)心動向，及時(shí)調(diào)整教育方法，細(xì)心做好工作，只有做到細(xì)致耐心，才能及時(shí)地解決問題，以避免出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。去年剛接班時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們紀(jì)律約束較差，凡事都得老師監(jiān)督提醒才行。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法，因?yàn)槲伊私馕业膶W(xué)生，他們都是非常懂事、求上進(jìn)、有著強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的孩子，于是我經(jīng)常給孩子們講道理：告訴他們紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，如果沒有好的課堂紀(jì)律就不可能有好的學(xué)習(xí)成績。因而在我們的班上每天都會涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”、“朗讀明星”、“早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“進(jìn)步明星”等等;每天給孩子們印獎(jiǎng)?wù)?，既面向全體又注重個(gè)別激勵(lì)。如果一天下來沒有一位同學(xué)違反課堂紀(jì)律，我就在黑板上畫一張大大的笑臉，送給每一位孩子;平時(shí)經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況，只要是得到了任何一位老師的表揚(yáng)我都及時(shí)的把這甜美的話語傳遞給孩子們，因?yàn)楹⒆觽兪切枰粩喙膭?lì)的。就是這樣每天堅(jiān)持不懈的評價(jià)激勵(lì)，使孩子們在競爭的氛圍中自覺地守紀(jì)律、愛集體、比學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)，樹立了孩子們的自信心，培養(yǎng)了班級的向心力，讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅。
回顧這二十幾年來的教育工作，我深刻體會到了教育工作的艱辛與勞苦，，教師的職責(zé)是既教書又育人，教書重于育人。同時(shí)也感受到工作中講究策略，多一份細(xì)心、愛心與耐心也會收到一些實(shí)效。在今后的教育工作中我將始終堅(jiān)持用心去做，勤勉工作，用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，就一定能取得豐碩的成果。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得6
本人任教初二物理，在過去的教學(xué)中，只是單純的注重知識的傳授而忽視對學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重。自使用新教材后，我們普遍感到壓力，必須不斷提高自身的素質(zhì)，來滿足新課程的要求。新課程的精神就是把教師和學(xué)生從繁重的教學(xué)和學(xué)習(xí)中解放出來，給他們更大的個(gè)人發(fā)展空間。新課程的要求教師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，針對所教學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。以前教材中偏難，偏舊，沒用的東西不少，而現(xiàn)在有用的有價(jià)值，有用的內(nèi)容多了，并且在教學(xué)中能給學(xué)生留有更多的空間，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感受：
1、讓學(xué)生自信快樂地學(xué)習(xí)：初中學(xué)生年齡在十三四歲，稚氣未脫，活潑好動，感性認(rèn)識占主要地位，課堂上應(yīng)多用實(shí)驗(yàn)來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)物理。因而本節(jié)課設(shè)計(jì)以學(xué)生提問為起點(diǎn)，學(xué)生活動為主線的課堂教學(xué)，使課堂成為學(xué)生主動、生動活潑的學(xué)習(xí)場所，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，樹立學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。本節(jié)課重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的全程及科學(xué)方法，并將知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)際中，體會物理是有用的。教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維活躍，能提出許多問題。學(xué)生能獨(dú)立完成許多教師意想不到的問題，特別是探究開始，教師備課時(shí)原計(jì)劃通過步步提示讓學(xué)生表達(dá)出設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案，沒想到課堂上學(xué)生卻是爭先恐后地想表述，使整個(gè)45分鐘的課堂學(xué)生情緒高漲，取得了良好的效果。
2、給教師意想不到的收獲：學(xué)生對平面鏡提出了許多教師想不到的問題，例如：為什么小鏡子能照出很大的像？摩托車旁的鏡是不是平面鏡？課堂上說實(shí)話老師有些緊張，總擔(dān)心學(xué)生提出怪異的問題，教師的智慧和靈活處理就顯得尤為重要了。本以為學(xué)生只能描述如何探究自己的猜想，沒想到有一名學(xué)生并不滿足于口頭表述，說：“老師我想邊做邊表述，行嗎？”我趕緊讓他上臺表述，全班同學(xué)給予了熱烈的掌聲。之后還有一位同學(xué)站起來說：“老師我還有一種方法，我先將兩只手電筒放在等距離的地方，看看像是否在我猜想的那個(gè)位置。”（逆向思維！太好了！）場面令我感動。實(shí)驗(yàn)結(jié)論的描述時(shí)，也有同學(xué)大膽質(zhì)疑：我找到像的位置了，可是為什么像總會更高或更低些？我動一動玻璃板后，有時(shí)又能用不亮的手電筒接到像呢？這位同學(xué)對實(shí)驗(yàn)的評估，我在自制教具時(shí)并沒有考慮垂直問題（因?yàn)椴ＡО迨孪扔幸笞龀纱怪敝Ъ埽@一來倒在課堂上讓學(xué)生給解決了，這讓我深信：學(xué)生的細(xì)致可以超出教師！
3、思教學(xué)之過：在學(xué)生提出問題時(shí)，有些問題沒有直接回答，如：（1）為什么小鏡子能照很大的人的.像？（2）摩托車旁的鏡子是不是平面鏡？在問題羅列后又立刻出示演示，雖演示能吸引學(xué)生，但可能打斷學(xué)生的思路，也許學(xué)生能想出比教師更好的方法，課后的學(xué)情調(diào)查中，一位同學(xué)和我交談?wù)f：“老師你演示之前，我就猜到用蠟燭可找到像，因?yàn)樵诩椅彝孢^鏡子接火炬游戲?！笨磥砦业凸懒藢W(xué)生。由于時(shí)間關(guān)系，本節(jié)課在“二平面鏡成虛像原理、三平面鏡的應(yīng)用”不敢放得開，約只用了15分鐘，特別對“虛像”這一難點(diǎn)沒有板書，只用多媒體顯示，且多媒體課件制作相對簡略，對學(xué)生作圖能力的培養(yǎng)可能不利。對“潛望鏡”能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的也因時(shí)間倉促而未能完全分解展示給學(xué)生。
4、想教法之變：面對新一輪課程改革，教師教育教學(xué)觀念要更新，應(yīng)認(rèn)識到：使學(xué)生學(xué)到獲取知識的方法，增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值的樹立，是與科學(xué)知識的學(xué)習(xí)同等重要的。要從過去過分強(qiáng)調(diào)知識的學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變過來，綜合采用多種教學(xué)方法，不斷改變教學(xué)法手段，充分認(rèn)識學(xué)生才是課堂的主人，教師應(yīng)從一堂灌中退出，課堂應(yīng)是師生、生生間的互動。像《平面鏡》這樣貼近生活、應(yīng)用性強(qiáng)的課，能激發(fā)學(xué)生積極的思維，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生歷經(jīng)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)提出問題的意識，學(xué)會科學(xué)辯證地看待問題。一堂課要培養(yǎng)學(xué)生什么，學(xué)法的指導(dǎo)應(yīng)貫穿全程如何讓某一種能力的培養(yǎng)突顯，在課堂中對教材的處理應(yīng)是有所舍棄、有所加強(qiáng)，若要面面俱到，必將面面不到。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得7
“說課”展示的是一位老師的綜合素養(yǎng)，不只是簡單地列提綱，也不只是站在講臺上匆匆講述內(nèi)容。其中糅合的不僅僅是一位教師的姿態(tài)，還要講求技巧使同學(xué)易于接受、樂于接受?？赐辍罢f課”技能比賽視頻后，可資借鑒的地方簡單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
一、表情自然從容、手勢恰當(dāng)大方。這兩個(gè)方面是貫穿在講課過程始終的，跟隨講述的具體內(nèi)容變換表情，適當(dāng)?shù)卦黾右恍┦謩莶粌H能使之生動形象，而且能吸引同學(xué)們的注意力。
二、語言組織得體，普通話標(biāo)準(zhǔn)，音量切換恰當(dāng)。在講課的時(shí)候要時(shí)常說“同學(xué)們”這幾個(gè)字，可以吸引同學(xué)們的目光，防止開小差。講到重點(diǎn)時(shí)候音量要稍微高些，講話流暢、主次分明、詳略得當(dāng)。
三、說課、講課要邏輯清晰，針對中小學(xué)生教材由淺入深。在觀看的幾個(gè)視頻中，幾位老師的順序基本為五步：
①說教材；
②說作者；
③說教學(xué)目標(biāo)；
④說教法學(xué)法；
⑤說教學(xué)過程。
講課一氣呵成培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，調(diào)動積極性。四：板書字跡清晰、排列有序；PPT制作和展示要契合同學(xué)們所處年齡段的喜好。好的PPT制作可以使講課更加鮮活和形象，調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍。成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師任重而道遠(yuǎn)，要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的.地方很多，要對自己更加嚴(yán)格，勤加練習(xí)才不會在講課的時(shí)候手忙腳亂，顧此失彼。
今天我們小組組織觀看了教學(xué)視頻，我對于這些教學(xué)視頻有自己的一些心德體會，在這里希望和大家分享一下。首先我們都是大學(xué)生，但對于別人的表現(xiàn)我感觸很深，不得不說一聲佩服。他們的表現(xiàn)都很好，證明他們做了充分的準(zhǔn)備，對于說課這件事他們態(tài)度端正。他們現(xiàn)在講臺上落落大方，自信，對于要講的東西有自己的看法和見解，這些是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及，并且需要學(xué)習(xí)的。他們講課都有自己的方式，但他們都是先在黑板上寫下自己要講課的題目，接著介紹一下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，講課重點(diǎn)等等，他們的講課順序看起來很整齊，有規(guī)劃性，能夠讓同學(xué)們更好的把握這篇課文。對我影響最深的是他們在講臺上的動作，看起來是那么的規(guī)范和自然。他們的語言流利，普通話標(biāo)準(zhǔn)。這些都是我們需要學(xué)習(xí)的。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得8
通過這段時(shí)間和其他優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出現(xiàn)階段教學(xué)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
首先，要幫助學(xué)生樹立信心，明確目標(biāo)，采取靈活多變的教學(xué)方法。信心是動力，目標(biāo)是方向。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行體育教學(xué)的一個(gè)重要因素。教師要上好課。如:備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采用靈活多變的教學(xué)方法。
其次，教師要幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。現(xiàn)在正處于一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說正是查漏補(bǔ)缺的`好時(shí)機(jī)，因此，教師要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”，盡可能的幫助每一位同學(xué)建好“地基”。
最后，還要進(jìn)行一些模擬練習(xí)，綜合提高。都說“練為戰(zhàn)”，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的目的是為了讓學(xué)生更好的做題，因此查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評。教師在講評過程中要注意課本為主，資料為輔，還要注重講練結(jié)合，不能一味的只講不練，也不能光練不講。
未來，我們基本上都要走上教師崗位，我們既然選擇了這份職業(yè)，就要為做好職業(yè)準(zhǔn)備，這些我們學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)對我們來說都是非常寶貴的財(cái)富，運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)有利于我們更好地管理班級，有利于我們更好地上課，同時(shí)也有利于我們更好地管理班級。我相信，我們都會成為最棒的老師。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得9
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年已經(jīng)過去，回顧自己的教學(xué)，有些可喜之處，但是也留下很多遺憾?，F(xiàn)總結(jié)如下：
首先，在教學(xué)方面
我深知九年級教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，因此在學(xué)期初我制定了詳實(shí)的畢業(yè)班三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃(從課本基礎(chǔ)知識著手，然后是專項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，最后是模擬訓(xùn)練。)并公布給學(xué)生，讓他們做到心中有數(shù)，有的放矢。為了順利有效的完成教學(xué)任務(wù)，我和王磊老師堅(jiān)持編寫課時(shí)學(xué)案，仔細(xì)修改補(bǔ)充最后印刷分發(fā)。為了能提前發(fā)放，順利使用，我們通常是周前準(zhǔn)備。課堂上盡量使用多媒體教學(xué)，一方面使所學(xué)知識更形象更直觀，另一方面可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。把課堂作業(yè)當(dāng)作和學(xué)生交流的另一渠道，或表揚(yáng)鼓勵(lì)或提建議反思。記得金高山同學(xué)曾說：“老師，我的作業(yè)本時(shí)常有你的留言，我不能視而不見”。周末作業(yè)一般分兩類，一類是機(jī)械性的抄寫背誦之類的；另一類是能力性的閱讀寫作題目，要求按時(shí)上交并及時(shí)批閱。對于備戰(zhàn)中考，我知之甚少，一方面我努力向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)學(xué)生答題方法和策略。另一方面，我堅(jiān)信“勤能補(bǔ)拙”。我從中考題入手（包括全國的、濱州市個(gè)地市），認(rèn)真做，反復(fù)琢磨，把握中考動向。
其次，在管理學(xué)生方面
我努力做到嚴(yán)中有愛，做學(xué)生的良師益友。對于優(yōu)秀生，高目標(biāo)嚴(yán)要求。思想工作常抓不懈，尤其是后進(jìn)生，多鼓勵(lì)，少批評，讓他們重視學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。對于英語偏科生，抓基礎(chǔ)知識，特別是模擬考試后，和他們分析成績及基礎(chǔ)知識的丟分情況，并且制定短期的、具體的目標(biāo)（或是具體分?jǐn)?shù)）非常重要。一班的王皓朱國瑞二班的張國峰英語成績較差，每次模擬考試完成后我都會過問其成績，讓他們自己說說最近學(xué)習(xí)狀況，并給與鼓勵(lì)和心理上的開導(dǎo)。他們中考成績都得了B級。但是，中考臨近，對于優(yōu)秀生心理指導(dǎo)不夠，目標(biāo)不夠明確，導(dǎo)致有些學(xué)生不能正常發(fā)揮。劉華瑞、許麗靜、趙立君、許麗月都未得A級，非常遺憾。
再次，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平
我不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽名師報(bào)告，仔細(xì)研讀名師論文；我堅(jiān)持讀書，這學(xué)期我讀了李鎮(zhèn)西的`《做最好的班主任》，并隨時(shí)記錄。積極參加教研組組織的集體備課、聽評課等教研活動。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，及時(shí)總結(jié)學(xué)到的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并嘗試著在自己的教學(xué)中運(yùn)用。我先后參加了縣級優(yōu)質(zhì)課評選、市級優(yōu)質(zhì)課評選和鎮(zhèn)級系列課型達(dá)標(biāo)聽課活動。，我有幸聆聽了十幾位老師的講課。他們有的以生動形象的動漫視頻導(dǎo)課，有的以栩栩如生的簡筆畫入題，課堂上激烈的辯論賽，有趣的小組采訪，還有富有教育意義的話語結(jié)題，都留下了深刻的印象。在上好課的同時(shí)，配合學(xué)校安排，做好臨時(shí)性工作。
一年來，經(jīng)過師生共同努力，取得了一定的成績。但是也存在一些不足，例如管理學(xué)生方面、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠、業(yè)務(wù)能力知識水平等方面。在新的學(xué)年里，我將更加努力，爭取取得更好的成績。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得10
良好的開始是成功的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助。通過在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園教師，我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，對幼兒教育有了新的認(rèn)識：
第一、對幼兒園的保教結(jié)合教育特點(diǎn)有了很全新的認(rèn)識與理解。
剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。當(dāng)我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印钡谋举|(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長 。
第二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
第三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時(shí)候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回 報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任？怎么忍心傷害他們？所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從來沒有認(rèn)真審視過得到的.。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹？作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責(zé)任重大，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身。
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會本著 “一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。
第一，從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。
第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于向我們年輕的新教師來說，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享討論（取經(jīng)）。
第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。
第四，師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒有的，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望?？傊?，經(jīng)過40多天的任教，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我會不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱
優(yōu)秀教師教學(xué)心得11
初登講臺時(shí)，心情難免很緊張，畢竟是人生中第一次執(zhí)教。對于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，有些挑戰(zhàn)。從學(xué)生到老師，身份一下子發(fā)生了很大的變化，有些不習(xí)慣，面對那么多的同學(xué)，第一句話怎么說，剛上講臺的時(shí)候，心情異常緊張，不知道說些什么好，但是早在有準(zhǔn)備，先介紹一下自己，然后就開始了正式上課，由于是新教師，對教學(xué)的進(jìn)度把握不好，所以我在備課期間就準(zhǔn)備的很充足，準(zhǔn)備了一章的內(nèi)容，生怕自己一會就就把課講玩了，終于第一次課上完了，感覺還不錯(cuò)，應(yīng)講的都講到了。不知不覺，一個(gè)學(xué)期過去了，課程也馬上結(jié)束，對于一個(gè)學(xué)期以來的執(zhí)教我有些體會。
能以學(xué)生為主體而積極有效地引導(dǎo)、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重與學(xué)生交流，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平；培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，這個(gè)學(xué)期我們院、系組織了新教師過關(guān)課，這期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系部老師給我很多好的意見，使我受益終生。
4、與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，作為一名電子商務(wù)專業(yè)教師，不能滿足現(xiàn)狀，要隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，以免知識老化，現(xiàn)代是知識經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代，尤其電子商務(wù)作為一個(gè)新興專業(yè)，發(fā)展更為迅速，若跟不上時(shí)代步伐，定將是社會歷史的淘汰者。
5、塑造形象，給人表率。作為一名教師，教師的形象，言談舉止都會影響學(xué)生的言行舉止，甚至影響一生的理想和信念，要時(shí)時(shí)處處養(yǎng)成良好的.師德規(guī)范，無論是言談舉止還是衣著打扮，都要體現(xiàn)新時(shí)代教師的精神面貌。
我知道就目前的我而言，與既定的目標(biāo)相差得還很遠(yuǎn)，我始終相信著努力是真，勤奮是真，虛心受教是真，堅(jiān)持不懈是真！我會通過不斷的努力，來勝任這份工作。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。
科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面英語、計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也好。
教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得12
首先，從教學(xué)目標(biāo)入手：重視課前的備課。課堂教學(xué)的有效性首先取決于課堂教學(xué)目標(biāo)制定的有效性，課堂教學(xué)目標(biāo)制約著課堂的進(jìn)程與發(fā)展。新課程理念的核心是促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，因此新課程下的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是多元的，它不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，關(guān)注影響學(xué)生終身發(fā)展的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我認(rèn)為課堂教學(xué)有效性的實(shí)質(zhì)即學(xué)生獲得發(fā)展。
因此，要把知識技能、過程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀三者有機(jī)地整合于教學(xué)之中，這正是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的真正內(nèi)涵。如何整體落實(shí)三維目標(biāo)，我認(rèn)為，教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。
備課是上好課的前提，那么備課“備”什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實(shí)施，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，如何應(yīng)對等。其次，從教材內(nèi)容入手：靈活使用教材?，F(xiàn)行教材經(jīng)過多次改革其知識內(nèi)容系統(tǒng)、科學(xué)且較貼近學(xué)生生活實(shí)際。但是，教材只是教學(xué)的依據(jù)之一，同樣的教材會因?yàn)閷W(xué)生具體情況不同而出現(xiàn)不同的教學(xué)效果，所以我們經(jīng)常說要樹立“用教材教”的新觀念，而不是機(jī)械地“教教材”，可以對教材做出合理、適度的加工與改造，創(chuàng)造性地使用教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。例如學(xué)習(xí)了“折扣”的內(nèi)容后，組織學(xué)生開展“我看打折”的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動。同學(xué)們小組合作利用課余時(shí)間到本地的超市、商店實(shí)地體驗(yàn)、調(diào)查，搜集“三折優(yōu)惠、促銷價(jià)、買四送一、降價(jià)70%、買200元送50元”等“打折”信息;并對這些信息進(jìn)行整理、對比、分析，挖掘其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)知識和方法，進(jìn)而從商品經(jīng)濟(jì)的角度來分析“折扣”問題。同學(xué)們在數(shù)學(xué)日記中寫道：“打折”的問題實(shí)際上可以轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識，即現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾;打折是商家的一種促銷手段，能帶動消費(fèi)、盤活貨源、促進(jìn)資金周轉(zhuǎn)。但有的商家抓住顧客的心理，以次充好，或者提供虛假信息、抬高原價(jià)，欺騙消費(fèi)者。還有，“砍價(jià)”也大有學(xué)問呢，一不小心就會上商家的“套”。建議有關(guān)部門要規(guī)范商家的“打折”活動，同時(shí)消費(fèi)者也要學(xué)會自己做出正確的分析和判斷，不要貿(mào)然購物…這樣的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗(yàn)到研究之趣、實(shí)踐之意，體會到成功之樂。
不僅加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，更重要的是學(xué)生的分工協(xié)作意識、研究意識、探究發(fā)現(xiàn)意識、信息處理意識、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識有了明顯的提高，學(xué)生的社會責(zé)任感、商品經(jīng)濟(jì)意識也會有很大提高，這為學(xué)生未來走上社會大舞臺、為學(xué)生這一生命主體的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三,重視課中教學(xué)行為的有效性課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為：(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的`思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動的組織者、合作者、參與者。
此外，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構(gòu)知識。(2)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機(jī)，積極投入到探索新知的活動中。(3)教師在課堂中要善于傾聽。我們經(jīng)常要求學(xué)生上課專心聽講，致力培養(yǎng)學(xué)生傾聽的良好習(xí)慣。其實(shí)，我們教師更需要有一雙善于傾聽的耳朵。李政濤先生在《傾聽著的教育--論教師對學(xué)生的傾聽》一文中寫道：“教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程。…傾聽受教育者的敘說是教師的道德責(zé)任?！币岣哒n堂教學(xué)行為的有效性，教師更應(yīng)成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾，在課堂中善于傾聽。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問題時(shí)，要善于傾聽、關(guān)注學(xué)生涌現(xiàn)出來的各種各類信息，對信息進(jìn)行篩選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考，推進(jìn)教學(xué)過程。有了教師的傾聽，才有師生、生生間有效的互動，才有學(xué)生新知識的建構(gòu)、能力的提高。第四，重視課后的教學(xué)反思葉瀾教授曾說：“一個(gè)教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師?！彼^課后反思，即教師在完成一堂課的教學(xué)后，對自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的教育觀念的重新認(rèn)識。隨著課程改革的深入進(jìn)行，要提高課堂教學(xué)的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了。如何進(jìn)行課后反思呢?我們認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面著手進(jìn)行。一方面是反思教師的“教”。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得13
今天上午聽了優(yōu)秀教師劉老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再強(qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等。
當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。
人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的'教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會失去一些娛樂時(shí)間，但我會得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。
當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)。
總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會被時(shí)代所淘汰。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得14
自加入南寧龍文的那一天起，南寧龍文教育的一名優(yōu)秀教師便對自己說：“即便我不能被予以重任，但至少要在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，力求把自己的能力和夢想發(fā)揮到極致?！苯?jīng)過幾個(gè)月的堅(jiān)持、探索、磨練和付出，龍文教師收獲了比付出更重要的東西，那就是：尊重、能力、自信和快樂。每一位優(yōu)秀教師一定有其獨(dú)特閃光點(diǎn)，而這些閃光點(diǎn)便是他們出色的武器，南寧龍文教師一直以塑造自己成為優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)中，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此與大家共勉：
第一、要充分激發(fā)學(xué)生興趣，讓興趣成為學(xué)生的老師
“興趣是學(xué)生最好的老師?！比绻麤]有興趣的驅(qū)使，學(xué)生便會對你的課堂感到厭煩，學(xué)生只會被動的學(xué)習(xí)，教學(xué)的效果會大打折扣。在日常的教學(xué)中我充分體會到興趣對于學(xué)生進(jìn)步的重要性。與其說一位優(yōu)秀的老師讓學(xué)生進(jìn)步，不如說是濃厚的興趣讓學(xué)生進(jìn)步。
最近我?guī)Я艘粋€(gè)初二的學(xué)生，給她上第一節(jié)課前，我從她母親那里了解到她的英語基礎(chǔ)非常薄弱，甚至很反感英語。記得她在我課堂上對我說的第一句話便是：“老師，我不知道學(xué)了這么多年的英語是為了什么？找了很多補(bǔ)習(xí)的老師，一點(diǎn)效果都沒有，太無聊了！”我回答她：“你之所以現(xiàn)在來問我這個(gè)問題，是因?yàn)槟銖膩頉]有真正的走進(jìn)過一節(jié)能引起你興趣的英語課以及從來都沒有遇到一位適合你的老師。你遇到我了，所以你是幸運(yùn)的，從今天開始，你會跟我一起真正的進(jìn)入一堂有趣的英語課，你會找到你要的答案?！闭f完之后，我送給了學(xué)生一個(gè)小小的見面禮，我盡量讓我的第一節(jié)課充滿樂趣，在一個(gè)輕松的氛圍下讓學(xué)生真正聽好第一堂課。從那一節(jié)課后，她對英語課充滿了興趣，我不斷改變我的教學(xué)方法，融入簡筆畫，ppt對知識點(diǎn)進(jìn)行包裝，所以學(xué)生每次都能夠認(rèn)真聽課，進(jìn)步很快。上完課后，我打回訪電話的時(shí)候，她媽媽就跟我說：“謝謝你文老師，我發(fā)現(xiàn)我女兒的興趣被你激發(fā)起來了，第一次看她這么認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，我女兒非常喜歡您?！蔽衣犃酥?，確實(shí)感到很欣慰。通過這個(gè)學(xué)生，我更加意識到興趣對于提高學(xué)生成績的重要性。
第二、善用教師的人格魅力，讓愛心充滿課堂
教師的言語、行為、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素。一對一輔導(dǎo)的好處之一是能讓師生迅速建立感情，作為一位老師，必須要及時(shí)的向?qū)W生展示自己的學(xué)識和才華，以最快的速度讓學(xué)生敬佩你，愿意跟著你學(xué)。除此之外，還要了解學(xué)生興趣，優(yōu)缺點(diǎn)以及內(nèi)心的真正想法，并給予及時(shí)的關(guān)愛和引導(dǎo)。一對一教學(xué)是相當(dāng)考驗(yàn)老師的人格魅力和知識水平的，課堂上必須是師生互動思想碰撞，相互交流，師生共同成長的歷程。
作為一個(gè)優(yōu)秀的英語老師，她必須是善于將自身的人格魅力與英語學(xué)科本身的魅力相結(jié)合，并使其發(fā)揮到極致，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情，熱愛英語學(xué)科的興趣及廣闊的知識，帶領(lǐng)學(xué)生去探索英語世界的奧秘，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。我通常在學(xué)生取得哪怕一點(diǎn)小進(jìn)步的時(shí)候給予他相當(dāng)大的鼓勵(lì)，比如唱首英語歌給學(xué)生聽，送給學(xué)生一個(gè)小禮物，打回訪電話時(shí)在家長面前贊揚(yáng)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，讓學(xué)生充分建立起信心，久而久之，就會獲得學(xué)生和家長的`高度認(rèn)可。
第三、拋棄老師為主體的課堂，讓學(xué)生自己當(dāng)老師
一個(gè)對學(xué)生影響最大的老師才能算得上是優(yōu)秀的老師。個(gè)性化教師要凸顯你的個(gè)性教學(xué)。強(qiáng)調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述自己對某知識點(diǎn)的理解與想法。帶著知識走向?qū)W生，不過是“授人以魚”，而帶著學(xué)生走向知識，才是“授人以漁”。
我注重“以生為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。過去我們采取的是填鴨式的教學(xué)，把他們看成是可以填充知識的容器，忽視學(xué)生的特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動性。但現(xiàn)在通過不斷的學(xué)習(xí)，我終于懂得了“以人為本”的理念。也就是在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。正如孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨傊覀兊挠⒄Z教學(xué)只要善于在學(xué)生的“好”與“樂”中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，那么我們的教學(xué)就會事半功倍，收到好的效果。
第四、建立良好的師生關(guān)系，與家長做知心朋友
現(xiàn)在的學(xué)生往往不聽“師道尊嚴(yán)”這套，討厭權(quán)威型的老師，他們追求的是平等的師生關(guān)系?，F(xiàn)代的教育觀念認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，故權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)，也就是我們平常所說的教師職業(yè)道德其中重要的一個(gè)方面。我們的工作除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對待形形色色的問題，來自不同家庭的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。
因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。同時(shí)，我們給學(xué)生上完課后，一定要及時(shí)與家長溝通，讓家長知道學(xué)生這節(jié)課學(xué)了什么，學(xué)得怎么樣，還有哪些地方需要再鞏固的，學(xué)生最近取得了什么樣的進(jìn)步，讓家長充分體會到老師對孩子的關(guān)心，家長認(rèn)可你了，便會協(xié)助你引導(dǎo)孩子，讓孩子會慢慢對學(xué)習(xí)重視，成績自然也就提高了。
盡管英語的教學(xué)與其他學(xué)科有點(diǎn)不一樣，但無論如何都是離不開激發(fā)興趣這一主線，學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度，很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，這樣會使教學(xué)獲得事半功倍的效果。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得15
本人自xxxx年x月參加教學(xué)工作以來，就把教書育人的偉大事業(yè)擺在首位，在工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，緊隨教學(xué)改革潮流，不斷探索教學(xué)新路子，用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，組織教師開展教學(xué)研討活動，提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我在教學(xué)工作中取得了較好的成績，業(yè)務(wù)水平有較大的提高?，F(xiàn)將幾年來的工作狀況總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)”建設(shè)有中國特色的社會主義”理論，提高思想覺悟
“建設(shè)有中國特色的社會主義”理論是一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄?。這一理論，是馬克思列寧主義同中國實(shí)際相結(jié)合的歷史性飛躍的結(jié)果，它不僅僅為中國走自己的道路指明了方向，也對未來的社會主義人才提出了要求。作為培養(yǎng)未來的社會主義人才的教育工作者，我深入持久地學(xué)習(xí)”建設(shè)有中國特色的社會主義”理論，用”建設(shè)有中國特色的社會主義”理論武裝自己，提高思想覺悟，樹立培養(yǎng)跨世紀(jì)人才而努力奮斗的理想。同時(shí)，認(rèn)真貫徹“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的指示，堅(jiān)定不移地與黨中央的指導(dǎo)思想持續(xù)一致，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持把人民的`教育事業(yè)放在第一位；結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展形勢，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度；認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》，按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以身作則，為人師表；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，用心完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平
業(yè)務(wù)水平的高低，直接關(guān)系到教學(xué)的效果和質(zhì)量，教學(xué)的質(zhì)量又關(guān)系到千秋基業(yè)。作為教師，對提高自己的業(yè)務(wù)水平，我刻不容緩。xxxx2年參加工作后，我利用業(yè)余時(shí)間參加茂南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的業(yè)務(wù)進(jìn)修，加強(qiáng)對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，了解教學(xué)的趨勢，系統(tǒng)地掌握教學(xué)方法，業(yè)務(wù)水平不斷提高。xxxx至xxxx學(xué)，一個(gè)“雙差”班在我的辛勤教導(dǎo)下及格率提高了xx%、優(yōu)秀率提高了5%就是例證。但我不滿足這小小的成績，從xxxx年開始，我又參加中文?？谱詫W(xué)考試，令到我的教學(xué)水平躍上一個(gè)新臺階，xxxx年x月，我的語文課例獲得茂南區(qū)語文優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)。
在不斷提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我努力鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索教學(xué)新路子，不斷更新教學(xué)方法。xxxx年，我根據(jù)教綱、針對教材，嘗試語文科的情感教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。主要表此刻：所任的班科獲鎮(zhèn)教辦的抽考、科比總成績第二和第四名。在教學(xué)研討會上，我將這一方法介紹給其他的語文教師。同時(shí)，我寫出了題為《談?wù)務(wù)Z文科的情感教學(xué)》的教學(xué)論文送茂南區(qū)教育局參加論文評選，得到了評委的肯定，獲得了語文教學(xué)論文評選二等獎(jiǎng)。
這些成績，是我努力鉆研業(yè)務(wù)的結(jié)果，是業(yè)務(wù)水平不斷提高的見證。
三、勤懇耕耘，完成崗位任務(wù)
能夠參加教學(xué)工作是我一生的光榮，在教學(xué)工作上，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終抱有高度的熱情和職責(zé)心。概括起來，能夠從如下幾方面闡述：
1、班主任工作。
在班主任工作中尤為突出的是剛參加工作時(shí)，接到的就是一個(gè)紀(jì)律差、成績差的“雙差”班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我抓好管好這個(gè)“爛攤子”。還沒有工作經(jīng)驗(yàn)的我，一方面請教領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師，另一方面把班主任工作做到細(xì)致、周到。我利用班會課、課外時(shí)間與學(xué)生談學(xué)習(xí)目的，搞好學(xué)習(xí)活動，使他們明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過我不懈的努力，這個(gè)“雙差”班在紀(jì)律和成績上都有了突破。這一學(xué)年，我被為鎮(zhèn)先進(jìn)教師。
2、教學(xué)工作。
在備課過程中，我認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，每一點(diǎn)每一個(gè)細(xì)節(jié)都一絲不茍，務(wù)求在傳授中沒有知識性錯(cuò)誤；在教學(xué)過程中，我勇于探求新方法，力求每一節(jié)課都到達(dá)預(yù)期的目的；在作業(yè)批改中，我善于發(fā)現(xiàn)共同問題和個(gè)別問題，并有針對性地進(jìn)行分析講解，力求使學(xué)生掌握、鞏固。經(jīng)過我的努力，xxxx年x月，我所任的五年級語文分別獲得鎮(zhèn)教辦抽考、科比總成績第二和第四名，出色地完成了教學(xué)任務(wù)。
3、教研工作。
本任期內(nèi)，我一向擔(dān)任學(xué)校的語文科組長的工作。我在自己探索教學(xué)新路子的同時(shí)，用心組織本校的語文教師開展教研活動，深化了解教改的新動向，交流教學(xué)心得，徹實(shí)開展教學(xué)方法研討。在我的組織帶領(lǐng)下，本校的語文教學(xué)水平和質(zhì)量均有所提高，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
4、少先隊(duì)工作。
少先隊(duì)是學(xué)校工作不可缺少的一部分。我在擔(dān)任班主任兼中隊(duì)輔導(dǎo)員期間，用心配合大隊(duì)組織好少先隊(duì)活動。xxxx年x月到xxxx年x月，我擔(dān)任了學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，更是盡心盡力組織少先隊(duì)活動，有力地推動了學(xué)校的德育工作。我組建了“紅領(lǐng)巾廣播站”，宣傳學(xué)校的規(guī)章制度、表揚(yáng)涌現(xiàn)出來的好人好事、指導(dǎo)開展少先隊(duì)活動、報(bào)道社會有關(guān)動態(tài)，有效地推動了學(xué)校軟件建設(shè)。另外，我訓(xùn)練出來的少先隊(duì)儀仗隊(duì)獲得茂南區(qū)檢閱賽二等獎(jiǎng)，鰲頭鎮(zhèn)花樣表演賽一等獎(jiǎng)，為鎮(zhèn)和學(xué)校爭得了榮譽(yù)，得到了教辦領(lǐng)導(dǎo)的好評。
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