第一篇：小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)圖形工具百寶箱

第7課 圖形工具百寶箱

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者 曹倩 單位（學(xué)校）棗師附小授課年級(jí) 青島版四上

一、教學(xué)分析

（一）教材分析：

本課是小學(xué)信息技術(shù)青島版四年級(jí)上冊(cè)第七課。本課是在學(xué)生掌握了文字的輸入、修改及段落設(shè)置和簡(jiǎn)單表格設(shè)置的基礎(chǔ)上，對(duì)對(duì)文字處理小能手Word2003在圖形化處理方面的深入學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生對(duì)Word2003有了初步的認(rèn)識(shí)及了解，但對(duì)于它的圖片處理功能還不了解，有的感覺(jué)比較模糊。因此需要詳細(xì)給學(xué)生進(jìn)行講解。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。

技能目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)良好的審美能力。

本課重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線段和多彩的圓。

難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)

三、教學(xué)策略建議

教法建議：采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法為主，把“探究—合作—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題；用任務(wù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意，展示他們的個(gè)性。

學(xué)法建議：采用合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生討論、探索，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)并培養(yǎng)合作精神。

四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：

本課教學(xué)資源建議：

1.教具準(zhǔn)備：自制課件，實(shí)物，幻燈片。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體。

本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室

五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

引導(dǎo)學(xué)生從圖形工具的使用熟練程度、對(duì)圖形進(jìn)行修飾等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開(kāi)放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。

六、教學(xué)課時(shí)建議

建議：一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（3分鐘）

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：

上課開(kāi)始，教師出示一組學(xué)生電腦繪畫(huà)展中的作品，學(xué)生觀察。師：同學(xué)們，我們知道用畫(huà)圖、金山畫(huà)王可以繪制漂亮的圖形。其實(shí)，用Word2003也能創(chuàng)作出精美的圖畫(huà)作品。我展示的這四幅圖就是電腦繪畫(huà)興趣小組繪制的作品?，F(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看這些圖畫(huà)有什么特點(diǎn)？是由哪些圖形組成的？

課件展示

生：有線段、有長(zhǎng)方形、有圓形、有橢圓形〃〃〃〃〃〃

師：你們觀察得真仔細(xì)，那你們想知道他們都是怎么做出來(lái)的嗎？Word2003為我們提供了一個(gè)神奇的圖形工具百寶箱，有了它我們也能成為出色的小畫(huà)家！這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形工具百寶箱。

（二）自主探究，交流分享（12分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生在word2000中找出繪圖工具欄。（視圖→工具欄→繪圖）介紹繪圖工具欄按鈕。

2.學(xué)生自主嘗試?yán)L圖工具欄工具的用法，并確定自己最感興趣的工具。

3.教師按照學(xué)生不同的喜好，進(jìn)行分組。（自主探究）

師：通過(guò)剛才同學(xué)們的嘗試，你們覺(jué)得自己最想研究繪圖工具欄上直線和橢圓哪種工具？我們按照不同興趣來(lái)分一下組。想研究直線工具的同學(xué)請(qǐng)到這邊坐，研究橢圓工具的同學(xué)請(qǐng)到這邊坐。（分組，出示分組卡片）?，F(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，共同探究你們喜歡的繪圖工具，看一看這種工具到底應(yīng)該如何來(lái)使用。研究之前，我想再給大家提示一下：如果在探究的過(guò)程中遇到了困難，應(yīng)該如何解決呢？

生：可以問(wèn)老師。

生：可以和鄰座同學(xué)商量。

生：還可以查閱課本。

……….師：我們班同學(xué)很會(huì)學(xué)習(xí)，有這么多好的辦法。那就開(kāi)始吧。出示探究任務(wù)展板：

直線組：

1、用什么工具畫(huà)出一條線段？如何畫(huà)？

2、如何改變線段的顏色和粗細(xì)？

3、如何改變線段的長(zhǎng)短和方向？

橢圓組：

1、用到什么工具畫(huà)出圓？如何畫(huà)？

2、如何移動(dòng)圓的位置？

3、如何改變圓的邊框色和填充色？

4、如何刪除圓？

4.小組交流匯報(bào)，推選代表發(fā)言。

師：我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面，各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流，然后每個(gè)小組推選代表來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你們小組共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲的最多，匯報(bào)的最精彩。

（學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。）

師：通過(guò)代表們的發(fā)言，看來(lái)同學(xué)們都有不少收獲了。下面我來(lái)演示一遍。

（教師邊講解邊操作。）

繪制線段的步驟如下：首先，用鼠標(biāo)左鍵單擊繪圖工具欄上的直線工具按鈕，然后將鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)，按住鼠標(biāo)左鍵在工作區(qū)拖動(dòng)，就可以畫(huà)出一條線段了。如果想改變線段的顏色，選中線段，在繪圖菜單欄中點(diǎn)擊線條顏色按鈕，在彈出的菜單中選擇自己喜歡的線段的顏色，你將會(huì)看到線段的顏色變成了你想要的顏色。如果想改變線段的粗細(xì)，先選中線段，在繪圖工具欄中有一個(gè)線型按鈕，可以從列表中選擇不同的線條，同樣的方法我們可以畫(huà)出一條更細(xì)的線段。如果想改變線段的長(zhǎng)短和方向，我們選中線段，將鼠標(biāo)放在線段一端的小圓圈上拖動(dòng)鼠標(biāo)到合適的位置就可以改變線段的長(zhǎng)短和方向。

繪制圓的步驟如下：?jiǎn)螕衾L圖工具欄上的橢圓按鈕同時(shí)按住鍵盤(pán)上的shift鍵，再拖動(dòng)鼠標(biāo)能夠畫(huà)出一個(gè)圓形。選中這個(gè)圓，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成十字花形狀時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，到合適位置后松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，圓的位置就改變了。如果想改變圓的邊框色和填充色，選中圓，單擊繪圖工具欄上的“線條顏色”按鈕，從顏色菜單中選擇一種顏色作為圓的邊框的顏色。單擊繪圖工具欄上的“填充顏色”按鈕，從顏色菜單中選擇一種顏色填充圓的內(nèi)部。想刪除圓時(shí)，先單擊選中圓，按鍵盤(pán)上的Delete鍵就可以將他刪除掉。

學(xué)生練習(xí)

（三）合作學(xué)習(xí)，釋疑解難（5分鐘）

師：在同學(xué)們操作過(guò)程中有的同學(xué)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：書(shū)上的橢圓是豎著的如何把它橫著，又如何把它傾斜呢？這個(gè)問(wèn)題提得非常好，哪位同學(xué)們能幫他解決呢？

生：?jiǎn)螕暨x中我們畫(huà)的圓，這時(shí)我們會(huì)看到在圓的上面有一個(gè)綠色的小圓圈，把鼠標(biāo)移到小圓圈上，當(dāng)光標(biāo)發(fā)生變化時(shí)，移動(dòng)鼠標(biāo)就能夠?qū)D形旋轉(zhuǎn)。

師：太了不起了。你是怎樣做到的呢？

生：我是看到課本上的“一點(diǎn)通”學(xué)來(lái)的。

師：你鎮(zhèn)聰明，能夠從書(shū)本上學(xué)到知識(shí)。大家翻到教材的32頁(yè)，這個(gè)問(wèn)題涉及到旋轉(zhuǎn)圖形這個(gè)難點(diǎn)，我們選中圖形后把鼠標(biāo)放到綠色

控點(diǎn)上按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，圖形就會(huì)隨之旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)至合適的位置后松開(kāi)鼠標(biāo)即可，你們學(xué)會(huì)了嗎？

生：學(xué)會(huì)了。

師：同學(xué)們，你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦。解決了這么多難題，非常棒。繪圖工具欄中還有其它工具，請(qǐng)你自己依次嘗試一下。

（四）實(shí)踐創(chuàng)新，展示評(píng)價(jià)（12分鐘）

1、繪制圖形后，還可以在圖形上添加文字。輸入的文字還可以設(shè)置相應(yīng)的格式?？煸囈辉嚢桑?/p>

師提示：右鍵單擊繪制的圖形，有添加文字命令

2、繪圖工具欄中的工具簡(jiǎn)單好用，很多圖畫(huà)就是由這些基本的圖形組成的。

下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們剛才學(xué)會(huì)的知識(shí)，再展開(kāi)你想象的翅膀，將它制作成一幅漂亮的作品吧，比一比看誰(shuí)創(chuàng)作的作品最有創(chuàng)意，想象力最豐富？

學(xué)生完成作品。離開(kāi)座位對(duì)本小組內(nèi)作品進(jìn)行評(píng)選，推選出優(yōu)秀作品展示。

師：（教師評(píng)價(jià)）畫(huà)的真不錯(cuò)！今天所學(xué)的工具用的非常好，而且整幅作品色彩鮮艷，畫(huà)面布局也很好。

師：（啟發(fā)其他學(xué)生評(píng)價(jià)）大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？ 師：（啟發(fā)學(xué)生自己評(píng)價(jià)）你覺(jué)得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還不夠完美？相信如果時(shí)間再多點(diǎn)的話，你的作品會(huì)更加優(yōu)秀！

展示評(píng)價(jià)：請(qǐng)2名學(xué)生展示作品，并介紹自己的作品，師根據(jù)情況作出適當(dāng)評(píng)價(jià)。

（五）梳理總結(jié)，拓展延伸（3分鐘）

總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的操作和學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？（生總結(jié)）師：Word中畫(huà)圖的本領(lǐng)大著呢！只要你們不斷地去探索實(shí)踐，相信你們一定會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。下節(jié)課我們繼續(xù)研究更有趣的自選圖形，讓我們的作品錦上添花。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

圖形工具百寶箱

1、繪制線段

2、繪制圓

九、參考資料：

信息技術(shù)教材 四年級(jí)（上冊(cè)）

第二篇：第7課 圖形工具百寶箱

第1單元 文字處理小能手——Word 2000

第7課 圖形工具百寶箱

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)分析

（一）教材分析：

本節(jié)課是青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第1單元 文字處理小能手——Word2000 第7課 圖形工具百寶箱的內(nèi)容。在“閱讀與思考”欄目展示電腦繪畫(huà)小組的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望；在“學(xué)習(xí)與探究”欄目“繪制多彩的線段”，“繪制多彩的圓”，“繪制更多的圖形”中，學(xué)生學(xué)會(huì)使用繪制工具欄的常用按鈕；在“實(shí)踐與創(chuàng)新”欄目，學(xué)生應(yīng)用繪圖工具欄來(lái)創(chuàng)作作品；最后的評(píng)價(jià)量表很好的實(shí)現(xiàn)了自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。

（二）學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)畫(huà)圖、金山畫(huà)王，對(duì)繪制簡(jiǎn)單圖形有一定的基礎(chǔ)；他們大多年齡是9歲，處在童年期，富有豐富的想象力，對(duì)繪畫(huà)具有濃厚的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：90%學(xué)會(huì)使用繪圖工具欄中“直線”按鈕、“線條顏色”按鈕、“線型”按鈕；“橢圓”按鈕、“線條顏色”和“填充顏色”按鈕；70%學(xué)生學(xué)會(huì)使用“自選圖形”按鈕。

過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究，小組合作探究，掌握了工具欄使用繪圖欄，并能繪制出精美的作品。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)踐與創(chuàng)新，對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，提升良好的審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線段和多彩的圓。教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì) 過(guò)程性評(píng)價(jià)：

對(duì)完成的作品小組，給予肯定并發(fā)放小國(guó)旗；對(duì)未能完成作品的小組，給予幫助，并鼓勵(lì)他們完成作品。

形成性評(píng)價(jià)：

教法：情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 學(xué)法：自主探究和小組合作探究相結(jié)合

五、教學(xué)媒體與環(huán)境

PPT課件；多媒體教室，紅蜘蛛教學(xué)軟件。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）

【教師活動(dòng)】倫敦奧運(yùn)會(huì)上，中華人民共和國(guó)的國(guó)旗一次再一次的升旗，國(guó)歌一次又一次的唱響。（播放升國(guó)旗奏國(guó)歌的演示文稿）作為一名中國(guó)人，我們感到無(wú)比的光榮和自豪；隨機(jī)拋出一個(gè)問(wèn)題：“你會(huì)畫(huà)國(guó)旗嗎？”這節(jié)課就讓我們?cè)赪ord2000中一起來(lái)完成這份作品吧。

【學(xué)生活動(dòng)】觀看作品并聆聽(tīng)老師的講解，認(rèn)真思考問(wèn)題：在Word中能畫(huà)畫(huà)嗎？在哪里？

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)學(xué)生在校園里比較熟悉的情境，并拋出一個(gè)問(wèn)題，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

（二）自主學(xué)習(xí)，探究新知（5分鐘）

【教師活動(dòng)】給學(xué)生發(fā)技能秘籍，并引導(dǎo)學(xué)生在Word中找到“繪

圖工具欄”。

就會(huì)出現(xiàn)以下繪圖工具欄：

【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)技能秘籍，自主探究打開(kāi)Word,并找到繪圖工具欄。

【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生一個(gè)“支撐點(diǎn)”，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

（三）合作學(xué)習(xí)，應(yīng)用新知（15分鐘）

【教師活動(dòng)】根據(jù)組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的原則分組，讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生按照技能秘籍完成任務(wù)：五星紅旗的繪畫(huà)。尤其是對(duì)于那四個(gè)小五角星的旋轉(zhuǎn)是個(gè)難點(diǎn)之一，有時(shí)需要將五角星放大后才出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)點(diǎn)。另外一個(gè)難點(diǎn)就是對(duì)那四個(gè)五角星位置的微調(diào)。

【學(xué)生活動(dòng)】以小組為單位，共同來(lái)完成五星紅旗的繪制，尤其是對(duì)調(diào)整五角星的位置，需要微調(diào)，這個(gè)需要耐心和細(xì)心。

【設(shè)計(jì)意圖】以小組合作學(xué)習(xí)的方式，完成本節(jié)課的任務(wù)?？梢宰屜韧瓿傻耐瑢W(xué)幫助未完成的同學(xué)，進(jìn)而達(dá)到全員都能完成任務(wù)。這樣也培養(yǎng)的學(xué)生的合作的精神。

（四）交流展示，評(píng)價(jià)反饋（5分鐘）

選出幾個(gè)小組代表到教師機(jī)演示操作并說(shuō)出操作步驟。并引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)量表（見(jiàn)形成性檢測(cè)），老師給小組發(fā)獎(jiǎng)品（見(jiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)）。

【設(shè)計(jì)意圖】布置就應(yīng)該檢查，學(xué)生的板演，既鍛煉了學(xué)生，也幫助了一部分學(xué)生。評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)想結(jié)合，提升每一位學(xué)生進(jìn)步的空間。

（五）實(shí)踐體驗(yàn)，大顯身手（10分鐘）

【創(chuàng)作要求】每一個(gè)同學(xué)都必須完成，有余力的同學(xué)要求完成。最后以小組為單位，選出一個(gè)小組代表到教師機(jī)展示小組的作品。其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，必要的時(shí)候教師給予指導(dǎo)。從而達(dá)到查缺補(bǔ)漏，完善提升的目的。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)以致用，用畫(huà)圖工具欄中的工具來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

在Word中畫(huà)五星紅旗

八、教學(xué)反思

1、設(shè)計(jì)理念：整節(jié)課是由五星紅旗這個(gè)情境鏈引出涵蓋這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)鏈。

2、教學(xué)亮點(diǎn)：實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，交通標(biāo)志圖的引用，很好的將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活。

3、待改進(jìn)的地方：板書(shū)設(shè)計(jì)改成用粘板將每個(gè)按鈕都貼在黑板上。

第三篇：信息技術(shù)工具學(xué)習(xí)體會(huì)

信息技術(shù)工具學(xué)習(xí)體會(huì)

作為一名新時(shí)期的教育工作者，我沒(méi)有什么理由不與時(shí)俱進(jìn)；接受新的教育教學(xué)理念。這次研修培訓(xùn)，為提高信息技術(shù)教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。

信息技術(shù)教學(xué)手段在語(yǔ)文課中的運(yùn)用，我們現(xiàn)在還處于初級(jí)階段，實(shí)施過(guò)程中的缺陷是顯而易見(jiàn)的。例如應(yīng)該如何減少教師對(duì)于多媒體課件的過(guò)度依賴;如何才能使我們的語(yǔ)文課回歸“語(yǔ)文味”，而不是“技術(shù)味”;如何才能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)當(dāng)中真正發(fā)揮大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不讓他們成為形式上的“參與者”，實(shí)質(zhì)上的“旁觀者”等等。其實(shí)，歸根結(jié)底就是如何把握好一個(gè)“度”的問(wèn)題，這需要我們首先從思想上切實(shí)樹(shù)立以人為本的觀念，一切以學(xué)生的需要為根本出發(fā)點(diǎn)，讓技術(shù)為人服務(wù)，而不是讓人被技術(shù)牽著鼻子走。其次，需要在語(yǔ)文教學(xué)的具體過(guò)程中，從情境設(shè)置、突破重難點(diǎn)、學(xué)練結(jié)合、拓展延伸等環(huán)節(jié)上尋找兩者的最佳整合點(diǎn)，提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。

我們應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)手段只是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。它在語(yǔ)文課中的運(yùn)用雖然沖擊著傳統(tǒng)的語(yǔ)文課課堂教學(xué)，但是不等于說(shuō)它可以包辦代替一切。傳統(tǒng)的教學(xué)工具和教學(xué)手段仍不能拋棄，只有多種教學(xué)手段并存了各自發(fā)揮特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能取得最佳的課堂教學(xué)效果。

我們應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)手段雖然運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)，但在課堂教學(xué)起主導(dǎo)作用的仍然是教師，它只是代替了教師的一部分作用。至于在教學(xué)過(guò)程中，教什么，學(xué)什么取決于教師，怎樣教，怎樣學(xué)，也取決于教師。如果設(shè)計(jì)不合理，使用不當(dāng)，即使運(yùn)用最先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)效果也不會(huì)好。

作為語(yǔ)文教師應(yīng)及時(shí)汲取新知識(shí)，日漸積累，豐富自己的頭腦，充分認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)的意義，明確使用多媒體教學(xué)的目的，走出使用的誤區(qū)，在每節(jié)課的教學(xué)中，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容精心制作合適的多媒體課件，使多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行最佳整合，通過(guò)多媒體傳授知識(shí)，更能貼近學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓多媒體的教學(xué)作用得到充分發(fā)揮。以更好地適應(yīng)語(yǔ)文課堂教學(xué)手段改革的要求。

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)：信息和信息處理工具；

小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

信

息

技

術(shù)

(2019 —

0 2020 學(xué) 信息和信息處理工具；

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版信息技術(shù)教材

從身邊簡(jiǎn)單的現(xiàn)象談起，通過(guò)教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出身邊關(guān)于信息的現(xiàn)象、關(guān)于信息接收的方式、信息傳遞的方式、以及常見(jiàn)的信息的處理工具，并對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行滲透，讓學(xué)生對(duì)信息、信息技術(shù)產(chǎn)生一定的興趣和學(xué)好用好信息技術(shù)的愿望。

又由于這節(jié)課的理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí)。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

通過(guò)身邊的具體實(shí)例，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在老師引導(dǎo)下激發(fā)求知欲，在學(xué)生不斷參與中水到渠成，走近信息技術(shù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩；培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)系生活，從生活中獲取信息的能力；了解信息的概念，信息的作用，信息的特征。

2．過(guò)程、方法目標(biāo)：通過(guò)老師引導(dǎo)、師生交流、學(xué)生交流等活動(dòng)形式，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的信息，了解信息的載體，明確信息的涵義，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或獲取信息的能力。

小學(xué)信息技術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對(duì)信息的關(guān)注，認(rèn)識(shí)信息的價(jià)值，理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度、積極主動(dòng)獲取信息的習(xí)慣，提升學(xué)生的信息意識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．理解信息的概念；

2．知道信息的接收和傳遞方式；

3．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的信息處理工具；

4．了解信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1．什么是信息？

對(duì)話引入：這節(jié)是什么課呢？

預(yù)設(shè)：電腦課或信息課。

師：對(duì)，電腦課，也是信息課。我們同學(xué)知道什么是信息嗎？

a．談話：老師先做一下自我介紹，我姓謝，謝謝你的謝。同學(xué)們聽(tīng)到老師的介紹就知道老師姓謝，這就是一種信息，是聲音的信息。上課鈴響了，告訴我們要上課的信息，這也是聲音的信息。

小學(xué)信息技術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

師：聲音的信息還有什么？

生討論作答。[預(yù)設(shè)：聲音的信息還有廣播、電視、錄放機(jī)發(fā)出的聲音等。]

師：除了聲音，還有其他方式的信息。

b．談話：路邊的桃花開(kāi)了，告訴我們……春天來(lái)了（預(yù)設(shè)）。桃花開(kāi)了是一種自然現(xiàn)象，自然現(xiàn)象也是信息。

拓展：閃電也是一種自然現(xiàn)象，閃電出現(xiàn)了告訴我們……要下雨的信息。下雪也是自然現(xiàn)象，下雪了告訴我們什么信息，已經(jīng)是冬天的信息。

c．談話：人行道的紅燈亮了，告訴我們什么信息？

d．問(wèn)：生活中的信息還有哪些？

生討論后作答。

書(shū)上文字，街上廣告牌的文字，電視節(jié)目里的文字和各種圖片都向都我們傳遞著信息。

e．小結(jié)得出信息的概念：信息就是通過(guò)聲音、文字和圖片傳送的消息。

我們就生活在信息的世界里，信息就在我們每個(gè)人的身邊。

2．信息的接收和傳遞

a．信息的接收

師：用耳朵可以聽(tīng)聲音，耳朵是接收信息的重要工具；

小學(xué)信息技術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

師：用眼睛可以看文字、圖片、自然現(xiàn)象，眼睛也是接收信息的重要工具；

有學(xué)生舉手發(fā)言，老師問(wèn)詢獲得學(xué)生的反饋：

①手是接收信息的工具：因?yàn)橛檬置幻?，你可以知道它是硬的還是軟的；

②鼻子是接收信息的工具：因?yàn)樗梢月劤鰵馕妒窍愕倪€是臭的；

③皮膚是接收信息的工具：因?yàn)樗梢灾朗菦龅倪€是熱的；

④舌頭是接收信息的工具：因?yàn)樗梢試L出甜、咸、苦的味道。

問(wèn)：你是怎么接收信息的？

①聽(tīng)廣播；

②看電視；

③接電話；

④聽(tīng)老師講課；

⑤聽(tīng)別人說(shuō)話；

b．信息的傳遞

問(wèn)：我們已經(jīng)知道了信息的接收方式，那么同學(xué)們是用什么來(lái)傳遞信息的呢？

學(xué)生思考探究作答：

①寫(xiě)信；

小學(xué)信息技術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

②跟同學(xué)講話；

③打電話；

④發(fā)電子郵件；

想一想：從早上到現(xiàn)在，你用什么工具接收或傳遞了什么信息？

3．常見(jiàn)的信息處理工具

常見(jiàn)的信息處理工具有哪些呢？處理信息的工具包括收集信息的工具、存儲(chǔ)信息的工具、傳遞信息的工具。

師分別展示相應(yīng)類型的圖片，或自行講解或請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。

a．處理信息的工具，它可以用來(lái)收集信息，比如它可以把我們看到的風(fēng)景拍下來(lái)讓其他人看。

[預(yù)設(shè)：攝像機(jī)、錄音機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言并說(shuō)明原因。]

b．存儲(chǔ)信息的工具：磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)、閃存盤(pán)等可以用來(lái)存儲(chǔ)信息。（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際加以解釋和總結(jié)。）

c．用來(lái)傳遞信息的工具：電視、電話、收音機(jī)、手機(jī)等。

d．計(jì)算機(jī)。

4．什么是信息技術(shù)

小學(xué)信息技術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

知道了什么是信息，那么你知道是什么是信息技術(shù)嗎？

信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。

重點(diǎn)解釋傳感技術(shù)：以小故事的形式敘說(shuō)傳感技術(shù)的應(yīng)用。參觀科技館時(shí)，里面有一個(gè)機(jī)器人，用手遮住它的眼睛，它會(huì)說(shuō)：“呀，誰(shuí)蒙了我的眼睛，真黑呀！”摸它的手，它會(huì)說(shuō)：“謝謝你這么歡迎我。”摸左腳說(shuō)左腳癢癢，摸右腳說(shuō)右腳癢癢。

這就是對(duì)傳感技術(shù)的應(yīng)用。

5．練習(xí)

你接觸過(guò)哪些電子設(shè)備？它們?yōu)槟銕?lái)了方便了嗎？

你希望發(fā)明什么樣的信息處理工具使我們的學(xué)習(xí)和生活更方便？

你還知道哪些信息處理工具？它們各有什么用途？

6．總結(jié)與評(píng)價(jià)

在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、教學(xué)小結(jié)與反思

學(xué)生的見(jiàn)識(shí)是不可估量的，通過(guò)引導(dǎo)你可以挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)生所蘊(yùn)藏的能力。本節(jié)課的亮點(diǎn)是通過(guò)與學(xué)生輕松的談話教學(xué)，積極開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維，聽(tīng)到了學(xué)生精彩的發(fā)言。

小學(xué)信息技術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)中的適度引導(dǎo)是重要的，引導(dǎo)是學(xué)生從已知知識(shí)走向未知知識(shí)的橋梁，是從形象世界走向抽象世界的紐帶。

實(shí)例是重要的，實(shí)例是對(duì)抽象事物進(jìn)行理解的依據(jù)。實(shí)例是老師和學(xué)生之間共通的語(yǔ)言。摸擬機(jī)器人的語(yǔ)氣，讓學(xué)生在趣味盎然中初步理解了傳感技術(shù)。

XX 文訊教育機(jī)構(gòu) WenXun Educational Institution

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)小海龜畫(huà)圖形教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生熟練使用PC logo 軟件;

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用PC logo 的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖;

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，實(shí)際動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握小海龜畫(huà)圖全部?jī)?nèi)容;

2、學(xué)會(huì)用PC logo 的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用PC logo 的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖。

四、教學(xué)用具

電腦 小黑板

五、教學(xué)過(guò)程

(一)談話提問(wèn)，導(dǎo)入新課 老師說(shuō):同學(xué)們拿出信息技術(shù)課本，打開(kāi)課本第10 頁(yè)。提問(wèn)上節(jié) 課，我們學(xué)習(xí)了什么? 學(xué)生答:小海龜畫(huà)圖。老師問(wèn):畫(huà)了哪些圖啊?學(xué)生答:等邊三角形等圖 接著打開(kāi)幻燈片，回顧知識(shí)點(diǎn):平角等于多少度?等邊三角形 每個(gè)角都是多少度?什么是內(nèi)外角?

(二)出示任務(wù)，明確目標(biāo) 出示(黑板)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)習(xí)內(nèi)容與步 驟，見(jiàn)板書(shū))。(三)教師上機(jī)操作，學(xué)生觀看(學(xué)生邊看幻燈片邊觀看老師 上機(jī)操作)

1、啟動(dòng)PC logo 軟件..① 分析圖形

② 分析小海龜畫(huà)圖的步驟 定起點(diǎn)，定長(zhǎng)度:

如圖1，首先小海龜向前前進(jìn)80 步，確定小 海龜旋轉(zhuǎn)的方向(左旋120 度)，然后前進(jìn)80 步，然后左旋120 度，在前進(jìn)80 步。

2，寫(xiě)出畫(huà)每條線的logo 命令.將分析過(guò)程寫(xiě)成logo 命令 Fd 80 Lt 120 Fd 80 Lt 120 Fd 80(其他2 個(gè)圖的分析過(guò)程以及命令如圖一相似)

(四)練習(xí)拓展，鞏固新知 完成新課任務(wù)后，練習(xí)與新課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固新知識(shí)。如(小山，風(fēng)車(chē)等)

(五)反思體驗(yàn)，課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?還有哪些不明白的問(wèn)題?

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

(一)畫(huà)圖的一般過(guò)程

1.分析圖形;

2.確定畫(huà)圖步驟;3.寫(xiě)相應(yīng)命令。

(二)畫(huà)圖的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

1.定起點(diǎn)，長(zhǎng)度;

2.掌握好方向;

3.記牢命令格式。

等邊三角形(80 步)等邊三角形(90 步)旗桿100 步，旗布50 步 圖1 圖2 圖3