第一篇：捆綁式組團(tuán)發(fā)展活動(dòng)協(xié)議

庫(kù)爾勒市中小學(xué)、幼兒園

捆綁式組團(tuán)發(fā)展活動(dòng)協(xié)議

為積極推進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，逐步縮小校（園）際之間的差距，通過優(yōu)勢(shì)資源學(xué)校（幼兒園）與相對(duì)薄弱學(xué)校（幼兒園）實(shí)施捆綁協(xié)作式組團(tuán)發(fā)展，進(jìn)一步鞏固我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育工作成果，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展?，F(xiàn)按照《庫(kù)爾勒市中小學(xué)、幼兒園捆綁組團(tuán)式發(fā)展活動(dòng)實(shí)施方案》相關(guān)要求制定本協(xié)議。

一、協(xié)議雙方名稱

牽頭單位：庫(kù)爾勒市第五中學(xué)

捆綁協(xié)作單位：和什力克鄉(xiāng)中心學(xué)校

二、協(xié)作時(shí)限

本協(xié)議自2012年 2 月-2014 年 12 月

三、指導(dǎo)思想

充分發(fā)揮市域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、引領(lǐng)作用。優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校與相對(duì)薄弱學(xué)校組成相互合作、捆綁協(xié)作式組團(tuán)發(fā)展的共同體，努力構(gòu)建校際間一體化的組團(tuán)發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)捆綁協(xié)作學(xué)校在學(xué)校管理、教育教學(xué)、課程設(shè)置、課題研究、隊(duì)伍建設(shè)、課程資源開發(fā)等方面全方位共享，使優(yōu)勢(shì)資源學(xué)校辦學(xué)效益顯著，相對(duì)薄弱學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

四、基本原則

1、立足市域內(nèi)教育均衡發(fā)展，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理理念，共商團(tuán)隊(duì)發(fā)展策略，教育教學(xué)管理模式基本統(tǒng)一的發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)各學(xué)校間的互生共存、和諧發(fā)展目標(biāo)。

2、捆綁協(xié)作組團(tuán)發(fā)展學(xué)校進(jìn)行分層規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施,以提高課堂教學(xué)效果為突破口，進(jìn)行高效課堂教學(xué)攻堅(jiān)，堅(jiān)持質(zhì)量為本，德育為先的基本原則，達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求。

3、以教師交流為協(xié)作重點(diǎn)，分層次、分階段地合理流動(dòng)，發(fā)

揮骨干教師在組團(tuán)學(xué)校學(xué)科建設(shè)中的重要作用。正確處理基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，確保學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)大面積穩(wěn)步提升。

4、捆綁協(xié)作式組團(tuán)發(fā)展時(shí)限內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策共同商議、教育資源共享、學(xué)校管理同步、教育教學(xué)活動(dòng)同進(jìn)行、教學(xué)質(zhì)量同評(píng)價(jià)、教學(xué)活動(dòng)人員合理調(diào)配、教學(xué)研究相互支持、校本培訓(xùn)相互帶動(dòng)。

五、內(nèi)容與要求

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，統(tǒng)一管理。建立聯(lián)席會(huì)議制度，聯(lián)席會(huì)議研究協(xié)商學(xué)校協(xié)作活動(dòng)的重大事項(xiàng)。

2、捆綁協(xié)作組團(tuán)發(fā)展共同體各方共同分析校情，定位發(fā)展規(guī)劃，共同制定學(xué)年計(jì)劃，共同研究實(shí)施對(duì)策，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)。定期開展交流研討活動(dòng)，交流總結(jié)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，梳理各學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展中的困惑及問題，制定解決方案，部署下階段工作要點(diǎn)。

3、每學(xué)期組團(tuán)學(xué)校根據(jù)市中小學(xué)、幼兒園捆綁組團(tuán)式發(fā)展活動(dòng)實(shí)施方案要求相互選派副校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師到學(xué)校掛職鍛煉，駐校（園）承擔(dān)一定的教學(xué)、班級(jí)管理或?qū)W校管理等任務(wù)，幫助指導(dǎo)開展教學(xué)管理工作，做到教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教育資源共享。捆綁協(xié)作式組團(tuán)發(fā)展團(tuán)隊(duì)每學(xué)期互派學(xué)科骨干教師以輪崗交流形式到對(duì)方學(xué)校掛職、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)、承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行崗位鍛煉，學(xué)年學(xué)科派出率達(dá)到50%以上,輪崗時(shí)間不少于一學(xué)期。

4、捆綁協(xié)作式組團(tuán)發(fā)展共同體共同研究開發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)校本課程資源共享。開展教學(xué)研討活動(dòng)，通過自主交流、課堂實(shí)習(xí)、課后研討等形式，提高教師授課水平。

5、捆綁協(xié)作式組團(tuán)發(fā)展共同體要建立同學(xué)科的校級(jí)以上課題，并結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)校管理、師資培訓(xùn)、學(xué)科建設(shè)、雙語(yǔ)教學(xué)、德育工作等方面存在的難點(diǎn)問題，共同進(jìn)行實(shí)踐研究。

6、捆綁協(xié)作式組團(tuán)發(fā)展共同體安排漢語(yǔ)言骨干教師開展對(duì)口幫扶，與對(duì)口學(xué)校教師拜師結(jié)對(duì)（每校1名以上），拜師結(jié)對(duì)教師教學(xué)指導(dǎo)至少10節(jié)次/學(xué)年，中層以上領(lǐng)導(dǎo)相互聽課及教學(xué)指導(dǎo)至少10節(jié)次/學(xué)年。實(shí)現(xiàn)被幫扶教師一年入門，兩年提升，三年合格的基本要求。各學(xué)校骨干教師可開放課堂，教師預(yù)約聽課。

7、捆綁協(xié)作式組團(tuán)發(fā)展共同體在校本教研的基礎(chǔ)之上，以主題活動(dòng)為載體，建立研究平臺(tái)，形成不同層面的校際“研究共同體”。引進(jìn)校外專家資源，形成集團(tuán)發(fā)展模式，提升合作效益，確保學(xué)校管理工作的持續(xù)發(fā)展。

8、積極創(chuàng)造條件建立網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教研機(jī)制，利用網(wǎng)絡(luò)開展校際間聽課、評(píng)課、教研等活動(dòng)，堅(jiān)持實(shí)施遠(yuǎn)程教育輔助教育教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)內(nèi)涵的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

9、加強(qiáng)校園文化內(nèi)涵建設(shè)，積淀學(xué)校的文化底蘊(yùn)，開創(chuàng)學(xué)校校園文化的新局面。捆綁協(xié)作式組團(tuán)發(fā)展共同體可在校園文化建設(shè)上共享理念，共探方法，共建特色。積極開展德育工作經(jīng)驗(yàn)交流，每學(xué)期定期開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流團(tuán)、隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)。以“四個(gè)認(rèn)同”、“三個(gè)離不開”的民族團(tuán)結(jié)教育為抓手，策劃有地域特點(diǎn)符合學(xué)校特色的德育活動(dòng)，采取民漢學(xué)生結(jié)對(duì)子、結(jié)合重大節(jié)假日、紀(jì)念日、聯(lián)合組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)日等多種形式，讓民漢學(xué)生活動(dòng)在一起、團(tuán)結(jié)互助在一起，使民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)取得實(shí)效。

10.實(shí)施學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)活動(dòng)。在自覺遵守國(guó)家教育法律法規(guī)的基礎(chǔ)上追求主動(dòng)發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)行為。全面分析校情，理性分析各學(xué)校優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、發(fā)展目標(biāo)并以文字形式體現(xiàn)，立足學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和需求，充分發(fā)動(dòng)和依靠群眾，制定出對(duì)學(xué)校發(fā)展有價(jià)值的“規(guī)劃”。將黨組織建設(shè)、德育工作、工會(huì)工作、課程改革、課堂教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理、學(xué)校文化建設(shè)、教育科研、后勤總務(wù)、家庭聯(lián)系等納入規(guī)劃中，形成系統(tǒng)工程。

六、合作機(jī)制

1、落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成協(xié)作機(jī)制。捆綁協(xié)作式組團(tuán)發(fā)展學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一管理，單位法人代表為第一責(zé)任人。

2、建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。捆綁協(xié)作式組團(tuán)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組成員要分工明確、責(zé)任到人，確保各項(xiàng)工作落實(shí)有效。

3、完善制度保障機(jī)制。捆綁協(xié)作式組團(tuán)發(fā)展共同體制定相關(guān)

制度，保證學(xué)校制定的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃的規(guī)范化、可行性、可操作性，切實(shí)保證工作內(nèi)容的有效順利實(shí)施。

4、表彰與獎(jiǎng)懲機(jī)制。捆綁協(xié)作式組團(tuán)發(fā)展學(xué)校對(duì)成績(jī)突出的領(lǐng)導(dǎo)干部和教師，在績(jī)效考核等級(jí)確定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、高層次培訓(xùn)、后備干部選拔等方面予以優(yōu)先考慮推薦；對(duì)工作態(tài)度消極，浮于表面，不服從學(xué)校安排或消極怠工的領(lǐng)導(dǎo)干部或教師按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，做出績(jī)效考核降等，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，職稱評(píng)審延期等處理。

七、完成目標(biāo)

（一）2012年要達(dá)成的目標(biāo)：

提高教師們的漢語(yǔ)水平，進(jìn)一步鞏固我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育工作成果

（二）2013年要達(dá)成的目標(biāo)：

達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展。

（三）2014年要達(dá)成的目標(biāo)：

捆綁協(xié)作式組團(tuán)發(fā)展共同體共同研究開發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)校本課程資源共享。

2014年上半年完成的目標(biāo)

開展了教學(xué)研討活動(dòng)，通過自主交流、課堂實(shí)習(xí)、課后研討等形式，提高了教師授課水平。

八、協(xié)議各法人代表簽字

2012年02月22日2012年2月22日

第二篇：城鄉(xiāng)學(xué)校“捆綁式發(fā)展”活動(dòng)實(shí)施方案

西教體發(fā)[2008]378號(hào)

關(guān)于印發(fā)《西吉縣開展城鄉(xiāng)學(xué)?！袄壥?/p>

發(fā)展”活動(dòng)實(shí)施方案》的通知

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)、中學(xué)，縣直各學(xué)校（園）：

現(xiàn)將《西吉縣開展城鄉(xiāng)學(xué)校“捆綁式發(fā)展”活動(dòng)實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

附:

1、西吉縣開展城鄉(xiāng)學(xué)?！袄壥桨l(fā)展”活動(dòng)實(shí)施方案

2、西吉縣城鄉(xiāng)學(xué)?！袄壥桨l(fā)展’互助互學(xué)結(jié)對(duì)名單

3、教育體育局各股室初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量承包名單

二00八年十二月十三日

主題詞：印發(fā)捆綁式發(fā)展活動(dòng)方案通知 報(bào)：區(qū)、市教育廳（局）

送：縣委辦、人大辦、政府辦、政協(xié)辦、縣四大機(jī)會(huì)分管領(lǐng)導(dǎo)1

附件1

西吉縣開展城鄉(xiāng)學(xué)?！袄壥桨l(fā)展”

活動(dòng)實(shí)施方案

為了貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)力推進(jìn) “基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程” 和“規(guī)范村小”、“振興初中”行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，加快我縣教育發(fā)展，整體提升全中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和基礎(chǔ)教育發(fā)展水平，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持義務(wù)教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射帶動(dòng)作用，加快農(nóng)村教育發(fā)展步伐，縮小學(xué)校之間、城鄉(xiāng)之間在辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量等方面的差距，整體提高全縣基礎(chǔ)教育水平，創(chuàng)建教育強(qiáng)縣，辦讓人民滿意的教育。

二、目標(biāo)任務(wù)

本活動(dòng)自2009年起至2012年結(jié)束。通過開展城鄉(xiāng)學(xué)?！袄壥桨l(fā)展”活動(dòng)，建立以學(xué)校自主發(fā)展為基礎(chǔ)，以示范帶動(dòng)、縣城支持農(nóng)村、城鄉(xiāng)互動(dòng)為手段，以互動(dòng)交流、互助互促、共同發(fā)展為目標(biāo)，形成創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)、交流推廣、資源共享的新機(jī)制，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)每一所學(xué)?？焖侔l(fā)展，使西吉教育呈現(xiàn)出小學(xué)規(guī)范、初中振興、高中普及，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高的良好局面。

三、基本原則

1、聯(lián)合共贏原則。城鄉(xiāng)學(xué)?！袄壥桨l(fā)展”活動(dòng)，旨在促進(jìn)各個(gè)學(xué)校在自主發(fā)展的前提下，探索形成學(xué)校聯(lián)合發(fā)展機(jī)制，使學(xué)校之間能夠相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互惠共贏，共同發(fā)展。

2、優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)原則。各學(xué)校在鞏固自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)展自己特色的同時(shí)，要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與特色的輻射帶動(dòng)作用，特別是傳統(tǒng)示范學(xué)校對(duì)普通學(xué)校、縣城學(xué)校對(duì)農(nóng)村學(xué)校，要主動(dòng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

3、資源共享原則。城鄉(xiāng)學(xué)?！袄壥桨l(fā)展”活動(dòng)，要求各學(xué)校增強(qiáng)辦學(xué)的開放性，采用多種方式與途徑，最大限度地互補(bǔ)、優(yōu)化教育資源，促進(jìn)學(xué)校軟、硬件資源的共享共用。

4、捆綁評(píng)價(jià)原則。全縣共劃分為10個(gè)“捆綁式”聯(lián)合發(fā)展小組，對(duì)各聯(lián)合發(fā)展小組的工作實(shí)行捆綁評(píng)價(jià)、整體考核，考核必須涉及到被“捆綁”學(xué)校的管理機(jī)制、干部培養(yǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量和效益等各個(gè)方面，并將考核結(jié)果納入對(duì)成員學(xué)?？己撕托ｉL(zhǎng)業(yè)績(jī)考核之中，強(qiáng)化共同責(zé)任，力求此項(xiàng)工作取得實(shí)效。

四、具體內(nèi)容

1、建立城鄉(xiāng)學(xué)校之間“聯(lián)合發(fā)展共同體”(兩校法人獨(dú)立)。成立聯(lián)合發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣城學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)并兼任縣城學(xué)校副校長(zhǎng)，兩校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為成員，建立聯(lián)席會(huì)議制度和工作例會(huì)制度。工作領(lǐng)導(dǎo)小組要以著力提高農(nóng)村學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作方案和每個(gè)學(xué)期的具體工作計(jì)劃，強(qiáng)化縣城學(xué)校在辦學(xué)理念、管理方式等方面對(duì)農(nóng)村學(xué)校的帶動(dòng)作用，增強(qiáng)學(xué)校管理、德育、教學(xué)等常規(guī)工作在進(jìn)度與要求上的統(tǒng)一性。

2、以解決結(jié)對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展遇到的困難為出發(fā)點(diǎn)，采取靈活、有效的幫扶辦法，重點(diǎn)進(jìn)行軟件幫扶，不斷提高結(jié)對(duì)幫扶工作的效能。

3、建立互助互學(xué)活動(dòng)工作機(jī)制，制定出相關(guān)的工作計(jì)劃，指定專人和具體部門全面負(fù)責(zé)幫扶工作，落實(shí)工作職責(zé)與任務(wù)。定期開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，每年開展活動(dòng)不少于4次，不斷提高活動(dòng)的實(shí)效性。

4、建立城鄉(xiāng)中小學(xué)管理隊(duì)伍、教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流制度，通過

交流，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校管理水平的整體提升；加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流，大力開展結(jié)對(duì)學(xué)校德育活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、文藝演出、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等方面的交流活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生共同發(fā)展。

5、由師資培訓(xùn)中心、教研室制定中小學(xué)骨干教師和優(yōu)秀教師送教、送課下鄉(xiāng)指導(dǎo)計(jì)劃，并落實(shí)好骨干教師人選?？h城學(xué)校每年選派一定數(shù)量的優(yōu)秀教師到幫扶學(xué)校任教，扎實(shí)有效地開展送教、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，幫助結(jié)對(duì)學(xué)校教師運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)思想，解決教學(xué)中存在的疑難問題，不斷提高農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、縣城學(xué)校制定出教師代培工作計(jì)劃，采取教師輪崗等形式，對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行個(gè)別或集體的培訓(xùn)，切實(shí)提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平。

7、被幫扶學(xué)校要主動(dòng)與縣城學(xué)校聯(lián)系，認(rèn)真組織落實(shí)各項(xiàng)幫扶計(jì)劃，及時(shí)反饋工作中好的做法與出現(xiàn)的問題，積極與結(jié)對(duì)學(xué)校協(xié)商，共同提高幫扶工作的針對(duì)性。

8、各結(jié)對(duì)學(xué)校要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的“三種模式”，積極開展交流與協(xié)作，逐步形成學(xué)習(xí)和交流共同體，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。

五、工作步驟

1、宣傳動(dòng)員階段(2009年1月-2月)

制定西吉縣城鄉(xiāng)學(xué)?！袄壥桨l(fā)展”活動(dòng)計(jì)劃，大力宣傳，統(tǒng)一思想，營(yíng)造氛圍，啟動(dòng)工作。

2、實(shí)施推進(jìn)階段(2009年2月一11月)

各聯(lián)合“共同體”制定工作實(shí)施方案（于2009年春季開學(xué)初報(bào)教育體育局），開展聯(lián)合互助工作，落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)。制定西吉縣城鄉(xiāng)學(xué)?！袄壥桨l(fā)展”活動(dòng)考核辦法，并定期進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研和檢查，推動(dòng)工作開展。

3、考核總結(jié)階段(2009年12月)

在各“共同體”自評(píng)總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)城鄉(xiāng)學(xué)?！袄壥桨l(fā)展”活動(dòng)進(jìn)行考核總結(jié)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并完善相關(guān)措施,提出下一年工作規(guī)劃。

4、推廣提高階段（2010年1月-2012年12月）根據(jù)第一年工作開展情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，進(jìn)一步完善各項(xiàng)措施，不斷推進(jìn)活動(dòng)向縱深發(fā)展。

六、工作要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)城鄉(xiāng)學(xué)?！袄壥桨l(fā)展”活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)學(xué)校自身發(fā)展和整體提高西吉縣教育發(fā)展水平的重要意義，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，將計(jì)劃的落實(shí)作為長(zhǎng)期任務(wù)，納入到學(xué)校的總體工作部署之中，積極推進(jìn)。

2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定具體工作計(jì)劃，明確近期與遠(yuǎn)期的目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)各項(xiàng)工作措施，務(wù)求取得實(shí)效。

3、創(chuàng)新工作形式，建立長(zhǎng)效機(jī)制，及時(shí)總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。樹立典型，加大宣傳，營(yíng)造工程實(shí)施的良好氛圍。

4、將此項(xiàng)活動(dòng)的開展情況納入學(xué)校檢查考核之中，建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每年開展一次評(píng)優(yōu)活動(dòng)，對(duì)工作開展積極主動(dòng)，成效顯著的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。教育督導(dǎo)室要加強(qiáng)平時(shí)督導(dǎo)檢查，督促指導(dǎo)活動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。

5、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）市、縣級(jí)示范小學(xué)，可參照本“方案”在本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）開展示范小學(xué)“一幫一”、“一幫二”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

6、繼續(xù)實(shí)行教育教學(xué)質(zhì)量股室承包責(zé)任制。對(duì)中考總分及格率在60%以下的學(xué)校由局機(jī)關(guān)各股室承包，定期檢查指導(dǎo)，督促其制定切實(shí)可行的措施，整改提高，確保完成教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)。

第三篇：合作發(fā)展協(xié)議

甲方：_________

地址：_________

電話：_________

傳真：_________

乙方：_________

地址：_________

電話：_________

傳真：_________

_________（以下簡(jiǎn)稱甲方）同意作為_________大學(xué)合作發(fā)展委員會(huì)成員單位，經(jīng)與_________大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱乙方）討論、協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：

一、合作宗旨

堅(jiān)持“面向未來、加強(qiáng)合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的宗旨，建立并發(fā)展雙方的友好合作關(guān)系。通過合作發(fā)展，進(jìn)一步加快人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的步伐，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。

二、合作內(nèi)容

在共同遵守_________大學(xué)合作發(fā)展委員會(huì)章程的基礎(chǔ)上，雙方開展合作。

對(duì)于甲方

（1）促進(jìn)與乙方產(chǎn)學(xué)研的全面合作；

（2）在同等條件下，優(yōu)先將工程項(xiàng)目交乙方完成；

（3）積極推動(dòng)乙方的科技創(chuàng)新成果在甲方的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)該成果的產(chǎn)業(yè)化；

（4）為乙方教師掛職鍛煉，學(xué)生實(shí)習(xí)提供條件和場(chǎng)所；為乙方師生的社會(huì)調(diào)查、助學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)提供條件；

（5）幫助乙方籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)可能，為乙方提供資助。

對(duì)于乙方

（1）促進(jìn)與甲方產(chǎn)學(xué)研的全面合作；

（2）優(yōu)先接受甲方委托，為甲方培養(yǎng)博士、碩士、工程碩士或聯(lián)合培養(yǎng)博、碩士；

（3）優(yōu)先向甲方提供優(yōu)秀畢業(yè)生；

（4）為甲方職工提供各種形式的非學(xué)歷教育；

（5）為甲方參加乙方組織的有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議、考察、訪問、調(diào)研提供方便；為甲方使用乙方的圖書資料等提供方便；

（6）在符合國(guó)家招生政策的前提下，優(yōu)先錄取甲方職工子女。

三、協(xié)議雙方應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家的有關(guān)法律，未盡事宜由雙方協(xié)商解決。

四、本協(xié)議正本一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________

法定代表人（簽字）：_________　法定代表人（簽字）：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

簽訂地點(diǎn)：_________ 簽訂地點(diǎn)：_________

第四篇：合作發(fā)展協(xié)議

? 甲方：___________________

乙方：___________________

為便于_______報(bào)更好地直接為乙方服務(wù)，同時(shí)乙方支持_______報(bào)_____工作的開展，雙方達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方同意乙方為“_______報(bào)_____通聯(lián)單位”，享受通訊報(bào)道、聯(lián)誼活動(dòng)等方面的重點(diǎn)服務(wù)和優(yōu)惠待遇，幫助乙方提高經(jīng)濟(jì)效益。

二、甲方根據(jù)乙方需要，提供經(jīng)濟(jì)信息、經(jīng)驗(yàn)交流、產(chǎn)品展示、專題會(huì)議等服務(wù)，促進(jìn)乙方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、乙方派一至二名同志擔(dān)任_______報(bào)通訊員和聯(lián)絡(luò)員，通訊員和聯(lián)絡(luò)員每天閱讀_______報(bào)，了解_______報(bào)新聞報(bào)道內(nèi)容，及時(shí)為甲方提供新聞報(bào)道線索，并積極參加甲方組織的聯(lián)誼活動(dòng)。

四、如一方發(fā)生違法行為、債務(wù)等，其責(zé)任和后果自負(fù)，對(duì)方不承擔(dān)任何責(zé)任。

（本協(xié)議一式兩份，雙方各保留一份，?簽字蓋章之日起生效，有效期兩年。）

乙方：（簽字蓋章）__________

第五篇：西吉職中與偏城中學(xué)捆綁式活動(dòng)方案

西吉職中與偏城中學(xué)捆綁式活動(dòng)方案

為貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》，“大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)，促進(jìn)教育公平”，進(jìn)一步整合城鄉(xiāng)教育資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校教育實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)捆綁學(xué)?；顒?dòng)的廣泛開展。

二、目的意義

1、城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)工作是貫徹落實(shí)中央關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略部署，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，整合城鄉(xiāng)教育資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。

2、充分發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育的差距，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

3、通過城鄉(xiāng)學(xué)校的互動(dòng)，激活各校的內(nèi)部管理機(jī)制，優(yōu)化教育資源配置，帶動(dòng)新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平。

三、共同體建設(shè)形式

城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)原則上以城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校為核心，建立城鄉(xiāng)學(xué)校互助共同體組織架構(gòu)，即保持共同體內(nèi)城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的原有法人地位、法人代表、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師編制等不變，由城鄉(xiāng)學(xué)校雙方的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組成工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立城鄉(xiāng)學(xué)校共同管理機(jī)制，城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的校長(zhǎng)為共同體發(fā)展的第一責(zé)任人，農(nóng)村薄弱學(xué)校的校長(zhǎng)為共同體的第二責(zé)任人。各成員單位對(duì)共同體負(fù)責(zé)，并互派校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到對(duì)方學(xué)校工作、管理或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，共同研究解決相關(guān)問題,切實(shí)提高共同體內(nèi)學(xué)校的管理水平。

四、具體安排

以此次活動(dòng)為主線，積極增進(jìn)學(xué)校之間，學(xué)生之間的愛心捐助工作長(zhǎng)期開展下去，為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化積極努力。

1．學(xué)校專門成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，馬副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、政教主任、語(yǔ)數(shù)外教研組長(zhǎng)等為組員。

2、學(xué)校計(jì)劃五月中旬互動(dòng)學(xué)習(xí)。

將新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念展現(xiàn)給捆綁學(xué)校。并且在中考復(fù)習(xí)方面相互交流和研討。

3、建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制

（1）領(lǐng)導(dǎo)互訪

了解幫扶工作情況和捆綁學(xué)校各方面需求。

（2）教師互訪，開展教研活動(dòng)。

我校派出語(yǔ)數(shù)骨干教師到職業(yè)中學(xué)開展講課活動(dòng)，來提高學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

（3）學(xué)生互訪

建立手拉手互助互學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)困生得到精神上及物質(zhì)上的幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

五、目標(biāo)及實(shí)施舉措

（一）第一階段（2009.3—2009.4）宣傳動(dòng)員，構(gòu)建“結(jié)對(duì)幫扶”實(shí)施方案

1、更新觀念，樹立“結(jié)對(duì)幫扶”新理念；

2、制定《學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)幫扶”工作實(shí)施方案》；

3、建立學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組；

5、開展第一批教師捆綁活動(dòng)和教科研活動(dòng)；

6、開展第一批班主任捆綁活動(dòng)和班級(jí)之間的聯(lián)誼活動(dòng)；

7、總結(jié)第一階段活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

（二）第二階段（2009.5—2009.7）經(jīng)驗(yàn)探索，完善捆綁工作

1、進(jìn)一步完善捆綁工作實(shí)施方案；

2、繼續(xù)開展第二批教師“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)和教科研活動(dòng)；

3、繼續(xù)開展第二批班主任“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)和班級(jí)之間的聯(lián)誼活動(dòng)；

4、開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的互訪活動(dòng)，組織部分行政人員觀摩，學(xué)習(xí)管理方法，并開展學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)交流；

5、開展學(xué)生與學(xué)生之間的“手拉手” 互幫互助活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼；

6、總結(jié)第二階段“結(jié)對(duì)幫扶”經(jīng)驗(yàn)。

（三）第三階段（2009.8—2009.12）經(jīng)驗(yàn)交流，全面提升捆綁新理念

1、總結(jié)前階段在“結(jié)對(duì)幫扶”中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并繼續(xù)修改方案；

2、繼續(xù)開展第三批教師“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)和教科研活動(dòng)；

3、繼續(xù)開展第三批班主任“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)和班級(jí)之間的聯(lián)誼活動(dòng)；

4、繼續(xù)開展學(xué)生與學(xué)生之間的“手拉手”互幫互助活動(dòng)；

5、表彰獎(jiǎng)勵(lì)在“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)中的先進(jìn)個(gè)人；

6、全面總結(jié)“結(jié)對(duì)幫扶”工作經(jīng)驗(yàn)，并匯編成冊(cè)