第一篇：103期(2012年一小)西吉一小與捆綁式發(fā)展學(xué)校召開校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議

工 作 簡(jiǎn) 報(bào)

（2012年）第103期

西吉縣第一小學(xué)2012年11月02日

西吉一小與“捆綁式發(fā)展”學(xué)校校長(zhǎng)召開校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議

為貫徹落實(shí)教育體育局文件精神，全面開展我縣城鄉(xiāng)學(xué)校互助互學(xué)結(jié)對(duì)工作，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)工作的均衡發(fā)展，全面提升結(jié)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，早在2009年，我校就與新營(yíng)中心小學(xué)、紅耀中心小學(xué)、火石寨中心小學(xué)、吉強(qiáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、西灘中心小學(xué)等五校結(jié)為互助互學(xué)對(duì)象，開展了扎實(shí)有效的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

為了進(jìn)一步開展有關(guān)我校與“捆綁式發(fā)展”兄弟學(xué)校的一些具體工作事宜，2012年11月2日下午，在我校本部召開了西吉一小與“捆綁式發(fā)展”學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議。會(huì)議由結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)范維明校長(zhǎng)主持，參加會(huì)議的人員有新營(yíng)、紅耀、火石寨、吉強(qiáng)鎮(zhèn)、西灘等中心小學(xué)校長(zhǎng)及結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組其他成員，會(huì)議共同商討制定了開展活動(dòng)的具體實(shí)施計(jì)劃。

一是教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)聯(lián)席會(huì)議商討，決定以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)為主，互相交流，相互學(xué)習(xí)，以授課、評(píng)課、交流反思為內(nèi)容，利用每周星期六的時(shí)間在各個(gè)學(xué)校分學(xué)科開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

二是學(xué)生交流活動(dòng)。為進(jìn)一步推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)生的交流，我校與結(jié)對(duì)學(xué)校學(xué)生，共同參加“書信交流”等活動(dòng)，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，平等交流，共同提高的目的。

三是學(xué)校管理交流。開展 “捆綁式發(fā)展”活動(dòng)，旨在促進(jìn)各個(gè)學(xué)校自主發(fā)展的前提下，探索形成學(xué)校聯(lián)合發(fā)展的機(jī)制，使我校與各個(gè)結(jié)對(duì)學(xué)校之間能夠互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展。自同五校結(jié)對(duì)以來(lái)，我校組織五校領(lǐng)導(dǎo)就我校教育教學(xué)管理、檔案建設(shè)、學(xué)生管理、后勤管理、校本教研、校園文化建設(shè)及“書香校園”、“和諧校園”等創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行了深入探討和交流，達(dá)到了“相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互惠互贏，共同發(fā)展”的工作原則，同時(shí)也開創(chuàng)了我校教育教學(xué)研究工作的新局面。

第二篇：18期西吉一小召開“家長(zhǎng)學(xué)?！蔽瘑T會(huì)會(huì)議

工 作 簡(jiǎn) 報(bào)

第18期

西吉縣第一小學(xué)2012年03月14日

西吉一小召開“家長(zhǎng)學(xué)?！蔽瘑T會(huì)會(huì)議

為搭建學(xué)校、學(xué)生、家庭三方的互動(dòng)平臺(tái)，使家長(zhǎng)能夠更好地參與學(xué)校的管理，為學(xué)校發(fā)展，為學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，,3月，在我校四年級(jí)（4）班就召開了“家長(zhǎng)學(xué)校”委員會(huì)會(huì)議。

會(huì)議由學(xué)校副校長(zhǎng)張治國(guó)主持。會(huì)上，首先由范維明校長(zhǎng)向家長(zhǎng)代表匯報(bào)了學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念和學(xué)校近階段所取得的成績(jī)，從四個(gè)方面總結(jié)了本學(xué)年的學(xué)校工作：一建立科學(xué)合理的管理體制，實(shí)施“無(wú)縫隙管理”；二優(yōu)化校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件；三以特色教育為突破口著力培育辦學(xué)條件；四提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)健發(fā)展。并將學(xué)校下一階段的工作重點(diǎn)作了展望。另外，張校長(zhǎng)還對(duì)各位“家長(zhǎng)學(xué)?！蔽瘑T會(huì)成員提出了幾點(diǎn)希望，希望各位“家長(zhǎng)學(xué)?！蔽瘑T會(huì)委員團(tuán)結(jié)全體家長(zhǎng)，家校配合、與學(xué)校多溝通、關(guān)注學(xué)校、支持協(xié)助學(xué)校工作，共同建設(shè)更美好的西吉一??！

會(huì)上，“家長(zhǎng)學(xué)?！蔽瘑T代表向?qū)W校贈(zèng)送了錦旗，并在大會(huì)上作了發(fā)言，他說(shuō)：家長(zhǎng)學(xué)校委員將秉承“督導(dǎo)、幫助、反饋、建議”的工作方針，為共同做好學(xué)校教育工作出謀獻(xiàn)策，以盡綿薄之力。

本次大會(huì)促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通、提供了共同商策如何教育下一代的交流平臺(tái)，是學(xué)校教育與家庭教育相互融合的體現(xiàn)，也開創(chuàng)了家校合作的良好典范。進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校家校聯(lián)系工作的實(shí)效性，為加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系添上了濃墨重彩的一筆。

第三篇：城關(guān)一小2011學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)實(shí)施方案

城關(guān)一小2011學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)實(shí)施方案

一、目標(biāo)名稱

切實(shí)加強(qiáng)藝體教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)

二、任務(wù)和目標(biāo)

1、加強(qiáng)藝體教育，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施國(guó)家藝術(shù)、體育教育課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真開展藝體課堂教學(xué)；面向全體，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、身體素質(zhì)，穩(wěn)步提升學(xué)校辦學(xué)品位，打造學(xué)校特色教育品牌。

2、立足現(xiàn)有條件，加大投入，改造、添置相關(guān)場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備，著力引進(jìn)師資，創(chuàng)辦圍棋教學(xué)特色班。在學(xué)校自主課程中分年級(jí)開設(shè)圍棋課，實(shí)現(xiàn)藝體教育的整合與全面提升。

3、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，成立音樂、美術(shù)、圍棋等課外興趣小組，成立體育代表隊(duì)，以學(xué)校音體美專任教師為輔導(dǎo)教師開展課外活動(dòng)，讓藝體教育得以延伸和長(zhǎng)足發(fā)展，進(jìn)一步提高興趣、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)，進(jìn)一步形成良好的藝體教育氛圍。

4、舉辦各項(xiàng)藝體競(jìng)技活動(dòng)，積極參與各級(jí)各類賽事，形成以賽促練，以賽促訓(xùn)的機(jī)制。促使“三獨(dú)” 比賽、班級(jí)歌詠賽、書畫競(jìng)賽、科幻畫創(chuàng)作大賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、高年級(jí)籃球賽、圍棋擂臺(tái)賽等校際比賽項(xiàng)目逐步形成常規(guī)性的賽事；選拔出優(yōu)秀選手參加上級(jí)各級(jí)各類賽事并取得優(yōu)異成績(jī)；為上一級(jí)學(xué)校輸送藝體苗子。

5、加強(qiáng)與各民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，共同培養(yǎng)藝體特長(zhǎng)生。積極開展與兄弟單位的交流合作，共同促進(jìn)提高。

6、加強(qiáng)研究，在已有的藝體教育成功經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下，不斷創(chuàng)新，形成特色——圍棋教學(xué)。

三、組織與領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組 員：

成立學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)工作實(shí)施小組 組 長(zhǎng)： 組 員：

四、計(jì)劃與步驟

1、籌劃階段：成立專門的領(lǐng)導(dǎo)班子、工作小組，認(rèn)真討論研究本校發(fā)展工作特色，以創(chuàng)建“圍棋特色學(xué)?！睘殚L(zhǎng)期目標(biāo)，整合藝體教育資源，在現(xiàn)有條件下以“藝體教育”為大框架，制定相應(yīng)的管理方案，積極引進(jìn)師資，籌劃場(chǎng)地、器材的建設(shè)與配備。

2、實(shí)施階段（2010年2月至2010年9月）：根據(jù)相關(guān)計(jì)劃和方案，確定《切實(shí)加強(qiáng)藝體教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)》的大框架，積極開展“圍棋特色學(xué)?！钡膭?chuàng)建與實(shí)施工作。

3、發(fā)展階段（2010年9月至2011年12月）：認(rèn)真總結(jié)實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加大師資儲(chǔ)備與培訓(xùn)，編撰相關(guān)校本課本，實(shí)現(xiàn)藝體教育整體提升，帶動(dòng)圍棋特色教育穩(wěn)步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、學(xué)校質(zhì)量全面提高。

4、提高階段（2012年2月至2013年9月）：通過努力，力爭(zhēng)我校藝體教育全面升級(jí)，圍棋特色學(xué)校建設(shè)日趨完善、凸顯學(xué)校品味，實(shí)現(xiàn)特色興校目標(biāo)。

五、保障措施

1、統(tǒng)一思想，高度重視

成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立問責(zé)制度，確保該項(xiàng)工作持久，穩(wěn)定發(fā)展，要定期和不定期召開藝體教育工作研討會(huì)，分析當(dāng)前藝體教育特別是圍棋特色學(xué)校建設(shè)的現(xiàn)狀和努力方向，形成共識(shí)。

2、嚴(yán)密組織，切實(shí)實(shí)施

為保障藝體教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，制定專門方案及檢測(cè)評(píng)估方法，對(duì)全過程進(jìn)行評(píng)估、監(jiān)控，對(duì)評(píng)估結(jié)果予以通報(bào)、表彰。在實(shí)施過程中，根據(jù)自身特點(diǎn)，努力凸現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，制定切實(shí)可行的具體措施。

3、培訓(xùn)師資，開展教研

制定好專門的培訓(xùn)計(jì)劃，定期和不定期組織專職和兼職藝體教師進(jìn)行培訓(xùn)，派教師外出取經(jīng)、學(xué)習(xí)，以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，要及時(shí)充實(shí)師資隊(duì)伍，面向社會(huì)招聘專業(yè)教師，確保藝體教育落到實(shí)處。同時(shí)，積極開展藝體教育的教學(xué)研究活動(dòng)，初步創(chuàng)建課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)模式。

4、加大投入，改善條件

藝體教育為學(xué)生的全面發(fā)展提供了平臺(tái)，學(xué)校也需要相應(yīng)的為其創(chuàng)造條件，在經(jīng)費(fèi)方面、獎(jiǎng)勵(lì)予以傾斜，特別是硬件的建設(shè)：圍棋教室的建設(shè)、藝體器材的添置等需走在發(fā)展的需求之前，以利藝體教育的穩(wěn)步發(fā)展和圍棋特色學(xué)校的建設(shè)工作。

5、開展活動(dòng)，營(yíng)造氛圍

經(jīng)常開展如“藝術(shù)知識(shí)窗”、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)籃球賽、圍棋賽、午間音樂、書畫比賽、手抄報(bào)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的文化氛圍，宣傳到位，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)的參與熱情。各類活動(dòng)要形式多樣，常辦常新。

六、評(píng)估方法

1、堅(jiān)持臺(tái)賬制度。每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各項(xiàng)考評(píng)工作作出階段性考評(píng)。

2、堅(jiān)持自評(píng)制度。每學(xué)期期末，參與教師寫出自評(píng)，報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)小組審評(píng)。

3、堅(jiān)持年終督導(dǎo)評(píng)估制度。年底由學(xué)校牽頭組織督導(dǎo)評(píng)估，依據(jù)自我考評(píng)、形成性考評(píng)和終結(jié)性考評(píng)進(jìn)行全面評(píng)估；并將考評(píng)結(jié)果記入主管行政和相關(guān)教師個(gè)人目標(biāo)管理終結(jié)性評(píng)價(jià)之中。

第四篇：西吉一小關(guān)于創(chuàng)建“安全管理規(guī)范化示范學(xué)校”驗(yàn)收整改報(bào)告

西吉縣第一小學(xué)

關(guān)于創(chuàng)建自治區(qū)“安全管理規(guī)范化示范學(xué)?！?/p>

驗(yàn)收工作的整改報(bào)告

根據(jù)《自治區(qū)教育廳關(guān)于開展全區(qū)中小學(xué)安全管理規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》（寧教體衛(wèi)【2012】161號(hào)文件安排，按照“考核評(píng)估細(xì)則”的要求，以及自治區(qū)教育廳《首批安全管理規(guī)范化示范學(xué)校驗(yàn)收整改意見書》的條款，我校積極落實(shí)整改人員，認(rèn)真開展“安全管理規(guī)范化示范學(xué)校”材料和相關(guān)設(shè)施的建立健全工作和整改工作，目前已取得實(shí)效，現(xiàn)就整改工作情況匯報(bào)如下：

一、在“安全文化建設(shè)”方面

我校在已有安全文化的基礎(chǔ)上，根據(jù)校園實(shí)際建設(shè)規(guī)范化所要求的安全文化，補(bǔ)充規(guī)范化所要求的基本文化文化標(biāo)識(shí)，已經(jīng)在相應(yīng)醒目的位置張貼“校園應(yīng)急指揮系統(tǒng)圖”、“安全疏散示意圖”、“樓梯口緊急撤離責(zé)任圖”、“校園敏感要害部位標(biāo)識(shí)圖”和“學(xué)生逃生指示圖”等。

二、在“安全資料建設(shè)”方面

根據(jù)“考核評(píng)估細(xì)則”的要求，我校落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)了安全責(zé)任體系的建設(shè)，規(guī)范了“安全目標(biāo)管理責(zé)任書”，建立健全了安全工作制度，落實(shí)了各項(xiàng)安全制度的實(shí)施工作；完善了有關(guān)協(xié)議和相應(yīng)的聯(lián)席會(huì)議記錄，規(guī)范了各類安全檢查臺(tái)帳，同時(shí)在材料里反映出安全投入經(jīng)費(fèi)的復(fù)印件；完善了學(xué)生考勤制度、學(xué)生離校登記制度及相關(guān)資料，對(duì)學(xué)生缺課原因進(jìn)行核準(zhǔn)，并予以登記；完善了大型

1活動(dòng)審批制度，并積極付諸實(shí)施，建立健全了相關(guān)資料；建立健全學(xué)校和各班組活動(dòng)的過程資料，并注意資料的收集和保存工作；按照 “敏感要害部位”的要求，對(duì)“敏感要害部位”進(jìn)行“周巡查”，重點(diǎn)崗位“旬自查”，全校積極開展“月檢查”、“年考核”的工作程序，落實(shí)責(zé)任人和相關(guān)工作人員。

三、在“安全能力建設(shè)”方面

我校根據(jù)“考核評(píng)估細(xì)則”里關(guān)于“應(yīng)知”、“應(yīng)會(huì)”的基本要求，對(duì)全體師生員工進(jìn)行了安全知識(shí)和技能實(shí)訓(xùn)，如對(duì)教職工進(jìn)行了“應(yīng)知”、“應(yīng)會(huì)”內(nèi)容的培訓(xùn)，給各班印發(fā)培訓(xùn)內(nèi)容，以確保每個(gè)人在驗(yàn)收時(shí)經(jīng)得起隨機(jī)抽查；確保在生活中萬(wàn)一遇到險(xiǎn)惡情況，首先能夠自救，可能情況下能給他人提供幫助；切實(shí)落實(shí)學(xué)生安全教育工作，并做到“五落實(shí)”（有計(jì)劃、有教材、有教師、有教案、有課時(shí)），把安全工作落到實(shí)處。

四、在“安全基礎(chǔ)建設(shè)”方面

我校根據(jù)“考核評(píng)估細(xì)則”的要求，重點(diǎn)抓好了以下工作的落實(shí)：

1、及時(shí)更換了過期、或不合格的滅火器。

2、對(duì)教室的前后門進(jìn)行了檢修，使前后門保持相同的常規(guī)靈活使用狀態(tài)。

3、逐一檢查了屋頂?shù)鯚?，該更換的更換，該維修的維修，并納入常態(tài)檢查范圍。

4、對(duì)教室、樓道、樓梯間的開關(guān)逐一進(jìn)行檢查，對(duì)損壞的進(jìn)行了更換或維修，把學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的終端電路和外漏電路納入常態(tài)檢

查、常態(tài)管理的范圍，確保終端電路和外漏電路完好、安全、使用靈活。

5、把校園里消防設(shè)施納入常態(tài)檢查范圍，經(jīng)常檢查滅火器等消防設(shè)施，保證設(shè)備完整，功能正常，衛(wèi)生清潔，并對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，使他們熟練操作。

6、做好學(xué)校衛(wèi)生工作。提高校園衛(wèi)生工作標(biāo)準(zhǔn)，配備了專人負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生工作，確保校園衛(wèi)生、教室衛(wèi)生不留死角；把學(xué)生廁所、教師廁所納入常態(tài)檢查、常態(tài)管理范圍，確保廁所環(huán)境清潔，空氣清新，設(shè)施完好，燈光明亮，道路通暢安全。

7、落實(shí)人員，定期檢查體育器械，把學(xué)生活動(dòng)區(qū)域的設(shè)施納入常態(tài)檢查、常態(tài)管理范圍，確保體育器械安全穩(wěn)固、達(dá)標(biāo)實(shí)用。

8、把室內(nèi)外供暖設(shè)施納入常態(tài)檢查、常態(tài)管理范圍，杜絕手輪被卸，螺桿獨(dú)立的不安全、不文明現(xiàn)象發(fā)生，確保供暖安全。

9、把校園了地下管網(wǎng)納入常態(tài)檢查、常態(tài)管理范圍，確保相關(guān)人員對(duì)地下管網(wǎng)布局結(jié)構(gòu)走向清楚，“校園敏感要害部位巡查圖”標(biāo)識(shí)準(zhǔn)確；并做到井蓋完整，標(biāo)識(shí)準(zhǔn)確；有實(shí)用的井蓋開啟工具，及時(shí)清理檢查井、地溝淤泥等，確保管溝暢通，不影響正常使用。

五、在“安全特色建設(shè)”方面

我校立足于學(xué)校安全工作的實(shí)際情況，著眼于安全工作細(xì)節(jié)的完善，在制度創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育培訓(xùn)創(chuàng)新等方面，本著“實(shí)用、實(shí)效”等原則，積極地、創(chuàng)新性地開展工作，創(chuàng)造學(xué)校安全工作亮點(diǎn)。

第五篇：城關(guān)一小教育改革與發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告

宕昌縣教育改革與發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告

城關(guān)一小2010年5月

為全面客觀地了解我校教育改革發(fā)展現(xiàn)狀，科學(xué)分析教育發(fā)展所面臨的問題和困難，為全縣教育改革與發(fā)展提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)資料，根據(jù)《宕昌縣教育改革與發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研方案》，我校廣泛發(fā)動(dòng)一線教師積極參與調(diào)查，形成本報(bào)告。

調(diào)研的內(nèi)容：

1、控輟保學(xué)問題；

2、當(dāng)前狀況下，教育質(zhì)量的提高問題；

3、學(xué)校管理水平的提高；

4、完善人事制度的改革；

5、學(xué)區(qū)改制；

6、績(jī)效工資；

7、教育評(píng)價(jià)，包括教學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

針對(duì)以上問題，我校根據(jù)一線教師的反饋信息，作了詳細(xì)的分析，對(duì)各個(gè)問題逐個(gè)予以總結(jié)歸納。

我校自“兩基”攻堅(jiān)以來(lái)，硬件設(shè)施有了很大的提高：遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用正常，教師備課隨時(shí)可以查閱資料，而且我校規(guī)定每個(gè)教師每學(xué)期都要運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備講公開課，并且納入教師考核。圖書室每天都定時(shí)開放，班級(jí)開設(shè)了小圖書柜，對(duì)學(xué)生的課外閱讀，得益不少。班主任老師定期到學(xué)校圖書室借閱大量圖書放在班級(jí)圖書柜中，以便于學(xué)生隨時(shí)閱讀。實(shí)驗(yàn)室是在“兩基”攻堅(jiān)中建設(shè)的，也在正常使用中，藥品儲(chǔ)備、儲(chǔ)藏等都尚未出現(xiàn)問題。

關(guān)于控輟保學(xué)問題，這是一個(gè)綜合性的問題，關(guān)系到社會(huì)、學(xué)校、家庭，不是單純的學(xué)校問題，從教師的調(diào)查來(lái)看，學(xué)生輟學(xué)的原因復(fù)雜多樣，有社會(huì)原因也有學(xué)校原因。其中，占比重較大的原因有以下幾個(gè)：家庭因素，學(xué)生學(xué)習(xí)因素，教師學(xué)校因素。其中關(guān)鍵點(diǎn)在于后兩點(diǎn)，學(xué)校教學(xué)不能夠讓學(xué)生感覺到快樂和充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高無(wú)望。針對(duì)性地解決方法，從學(xué)校方面看，著力點(diǎn)有兩點(diǎn)：

1、是提高學(xué)生管理水平，讓學(xué)生在學(xué)校有事可做，樂于在學(xué)校跟隨老師一起做事。不僅僅局限于教學(xué)，更重要的還包括課堂教學(xué)之外的“學(xué)校第二課堂”。關(guān)于學(xué)生的第二課堂，也要教育部門給予物質(zhì)資金的支持建設(shè)，和相關(guān)人員的配備。

2、提高改善教師的教學(xué)方式，讓學(xué)生樂學(xué)，感到學(xué)習(xí)有樂趣，從學(xué)生自身根本降低產(chǎn)生輟學(xué)的念頭概率。

3、從社會(huì)角度去看，不斷提升相對(duì)高學(xué)歷者的待遇，如優(yōu)先相對(duì)高學(xué)歷者的就業(yè)等，讓社會(huì)百姓看到上完學(xué)的實(shí)實(shí)在在的利益。

關(guān)于教學(xué)質(zhì)量的提高問題：教育管理者、教育者的教育教學(xué)理念的更新和教學(xué)手段的提高有助于大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。基礎(chǔ)教育的管理要有前瞻性，不能追求短期效益，基礎(chǔ)教育有它自身的特點(diǎn)和要求，小學(xué)教育重在習(xí)慣培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，中學(xué)教育在知識(shí)技能的提高和自學(xué)能力訓(xùn)練，二者各有側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)的評(píng)價(jià)也應(yīng)于此相對(duì)應(yīng)。對(duì)于教師的管理，應(yīng)該提倡學(xué)者型教師，給與教師寬松自由的環(huán)境。給與教師更多開闊視野的機(jī)會(huì)。讓教師熱愛教育行業(yè)，愿意在教育行業(yè)工作，感覺在教育行業(yè)做教師比做管理者更

有樂趣。讓教師愿意在教師能力上下大功夫，將自己培養(yǎng)成教育能手，教育專家成為教師不斷奮斗的目標(biāo)，而不是削尖腦袋進(jìn)管理層。其次是教育主管部門要盡量為教師創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件，要踏踏實(shí)實(shí)的干一些事情，不要口號(hào)喊得高，實(shí)際上什么事情也沒干！

關(guān)于提高學(xué)校管理水平，這是和學(xué)校教育教學(xué)評(píng)估體系的構(gòu)建是有密切關(guān)系的，在此放在一起論述。學(xué)校的管理，具體到每個(gè)學(xué)校的實(shí)際操作，就是教育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系和執(zhí)行。有好的評(píng)價(jià)體系，并且執(zhí)行的好，那么這個(gè)學(xué)校的管理就是成功的。學(xué)校管理要“去行政化”，不能官本位，要以人為本，將教師遇到的問題當(dāng)作自己的問題，遇到問題不能一開始就歸咎于教職員工的能力水平和情感態(tài)度上，要將問題視作整個(gè)學(xué)校的事，等到事情清楚地解決了，再論教職員工的失誤或者瀆職，在管理的理念上，首先要端正，從尊重教師出發(fā)進(jìn)行管理。其次，好的管理要有好的評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師、對(duì)行政人員分別考評(píng)，量化評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)綜合考量教職員工。

評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)不是一件簡(jiǎn)單的事情，這里只提供簡(jiǎn)單框架。著眼于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，對(duì)于教師的評(píng)價(jià)，教學(xué)成績(jī)量化考評(píng)為主，其余工作為輔，如班級(jí)管理、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等。對(duì)于行政人員的評(píng)價(jià)，以定性為主，從服務(wù)于教學(xué)的管理理念出發(fā)，對(duì)于行政人員評(píng)價(jià)，以教師對(duì)行政人員的服務(wù)滿意度為標(biāo)準(zhǔn)，可以全校教師無(wú)記名投票方式，可以推選等。

關(guān)于人事制度改革，就我校狀況而言，人事制度改革亟需完善，教師應(yīng)該六年一聘，頻繁的教師聘任工作（每年一聘甚至一年兩聘），首先給學(xué)校增加了工作量，給教師帶來(lái)巨大的心理壓力，擾亂了正常的教育教學(xué)秩序，不利于教育教學(xué)工作的正常開展、不利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高！聘任制還要公開透明，杜絕裙帶關(guān)系和走后門。

關(guān)于績(jī)效工資的發(fā)放，應(yīng)堅(jiān)決杜絕平均主義，切實(shí)讓這部分錢起到鼓勵(lì)教師提升自我教學(xué)水平的作用。從一個(gè)學(xué)校講，績(jī)效工資的發(fā)放取決于學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)，有科學(xué)的評(píng)價(jià)體系并合理公正地執(zhí)行，績(jī)效工資的發(fā)放就不會(huì)成為問題。從整個(gè)縣教育實(shí)際情況看，績(jī)效工資的發(fā)放還應(yīng)該具有更多的作用，針對(duì)本縣學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和物質(zhì)條件的差異，大多的教師流動(dòng)趨向物質(zhì)利益的更優(yōu)選擇，而績(jī)效工資正可以作為調(diào)節(jié)的手段，用經(jīng)濟(jì)手段調(diào)控教師流動(dòng)，邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校相對(duì)基礎(chǔ)弱于城區(qū)學(xué)校，績(jī)效工資比重可以傾向于邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，吸引更多優(yōu)秀的教師，留住更多優(yōu)秀的教師。而且績(jī)效工資到現(xiàn)在為止，尚未兌現(xiàn)！

關(guān)于學(xué)區(qū)改制，實(shí)際上是本縣教育資源的重新洗牌，重新分配。將一個(gè)縣或者一個(gè)學(xué)區(qū)的教育資源再分配，重新優(yōu)化組合，教育公平是首要原則，其次應(yīng)當(dāng)關(guān)注方便于民的要

求和實(shí)際可行性要求，還有經(jīng)濟(jì)節(jié)省的要求。基層學(xué)校的撤并，方便學(xué)校綜合建設(shè)，從本學(xué)區(qū)師資看，師資力量薄弱，學(xué)區(qū)改制能夠優(yōu)化師資，集中優(yōu)質(zhì)資源辦優(yōu)質(zhì)教育。

城關(guān)一小

2010-5-31