第一篇：經(jīng)典詩詞誦讀展演活動長局長致辭

尊敬的州教育局、教育學(xué)院、各縣市教育局、進修學(xué)校以及各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、朋友們：

大家好！

今天，我們歡聚城市，在這里隆重承辦“州小學(xué)語文古詩文教學(xué)研討暨經(jīng)典誦讀展演活動”。欣逢盛事心如海、喜迎親賓朋客滿堂。在這里，我首先代表城市市教育局、城市市教師進修學(xué)校和本次活動的承辦方——城市市第十小學(xué)向參加本次活動的各位

領(lǐng)導(dǎo)、朋友表示熱烈的歡迎！向長期從事小學(xué)語文教學(xué)研究和實踐、為古詩文教學(xué)和經(jīng)典閱讀做出貢獻的各位專家、老師致以崇高的敬意！

本次活動立項和籌備過程中，州教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和專家給與諸多關(guān)懷和指導(dǎo)，為展示我市、全州古詩文教學(xué)和經(jīng)典閱讀成果搭建寶貴的平臺；城市市第十小學(xué)為承辦好本次活動，在活動策劃、統(tǒng)籌安排、具體操作等方面做了大量工作，教師進修學(xué)校也積極對本次活動給與指導(dǎo)和幫助。在此，我代表城市市教育局向州教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專家、城市市教師進修學(xué)校特別是城市市第十小學(xué)表示衷心的感謝！

中國古代文學(xué)在其漫長而傳奇的發(fā)展歷程中，遺留下無數(shù)的經(jīng)典詩文。作為最具時代性的文學(xué)形式，它們生動地描繪了中國傳統(tǒng)社會的歷史畫卷；作為最具代表性的文化載體，它們真實體現(xiàn)著中華民族發(fā)展的心路歷程；作為最具思想性的教育內(nèi)容，它們豐富蘊含著關(guān)懷人類命運的哲理內(nèi)涵。因此，高度重視小學(xué)古詩文教學(xué)與經(jīng)典誦讀，是語文新課程改革追求教育本土化和民族化的一種戰(zhàn)略選擇，也是捍衛(wèi)母語教育、民族尊嚴(yán)、傳統(tǒng)文化、促進學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校特色發(fā)展的有效措施。

多年來，我市各中小學(xué)一直堅持研究和實踐著古詩文教學(xué)和經(jīng)典誦讀活動。第十小學(xué)起步早、措施新、成果好。開發(fā)、實施了經(jīng)典誦讀系列校本教材；確立了省、州級課題進行了全面、深入地探討和研究，形成了具有一定特色的課程文化、德育文化、環(huán)境文化、管理文化；先后承辦了全市、全州校本課程資源開發(fā)與實施研討會，典型做法和成果展示頗受好評，今年還申報成為了全國經(jīng)典閱讀實驗學(xué)校。

本次活動的舉辦，將通過進一步溝通與合作來實現(xiàn)對古詩文教學(xué)和經(jīng)典閱讀的深度探討、實現(xiàn)對古詩文和經(jīng)典閱讀的廣度分享、實現(xiàn)對古詩文教學(xué)和經(jīng)典閱讀的強度助推。以此來帶動和促進我市、全州古詩文教學(xué)、經(jīng)典誦讀開展乃至語文教學(xué)改革的進程。對于解決當(dāng)前學(xué)校教育中的意識危機、道德危機、閱讀危機等突出問題具有極其重要的指導(dǎo)作用和深遠意義。

最后，愿城市美麗的城市風(fēng)光和我們誠摯的衷心祝愿給大家?guī)砩硇牡挠鋹?，祝各位活動期間工作順利、身體健康、心情愉快！

預(yù)?；顒訄A滿成功！

謝謝大家！

6月3日

第二篇：古詩詞展演活動局長歡迎詞

小學(xué)語文古詩文教學(xué)研討暨經(jīng)典誦讀展演活動

歡迎詞

尊敬的州教育局、教育學(xué)院、各縣市教育局、進修學(xué)校以及各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、朋友們：

大家好！

今天，我們歡聚XXX城市，在這里隆重承辦“延邊州小學(xué)語文古詩文教學(xué)研討暨經(jīng)典誦讀展演活動”。欣逢盛事心如海、喜迎親賓朋客滿堂。在這里，我首先代表XXX城市市教育局、XXX城市市教師進修學(xué)校和本次活動的承辦方——XXX城市市第十小學(xué)向參加本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友表示熱烈的歡迎！向長期從事小學(xué)語文教學(xué)研究和實踐、為古詩文教學(xué)和經(jīng)典閱讀做出貢獻的各位專家、老師致以崇高的敬意！

本次活動立項和籌備過程中，州教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和專家給與諸多關(guān)懷和指導(dǎo)，為展示我市、全州古詩文教學(xué)和經(jīng)典閱讀成果搭建寶貴的平臺；XXX城市市第十小學(xué)為承辦好本次活動，在活動策劃、統(tǒng)籌安排、具體操作等方面做了大量工作，教師進修學(xué)校也積極對本次活動給與指導(dǎo)和幫助。在此，我代表XXX城市市教育局向州教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專家、XXX城市市教師進修學(xué)校特別是XXX城市市第十小學(xué)表示衷心的感謝！

中國古代文學(xué)在其漫長而傳奇的發(fā)展歷程中，遺留下無數(shù)的經(jīng)典詩文。作為最具時代性的文學(xué)形式，它們生動地描繪了中國傳統(tǒng)社會的歷史畫卷；作為最具代表性的文化載體，它們真實體現(xiàn)著中華民族發(fā)展的心路歷程；作為最具思想性的教育內(nèi)容，它們豐富蘊含著關(guān)懷人類命運的哲理內(nèi)涵。因此，高度重視小學(xué)古詩文教學(xué)與經(jīng)典誦讀，是語文新課程改革追求教育本土化和民族化的一種戰(zhàn)略選擇，也是捍衛(wèi)母語教育、民族尊嚴(yán)、傳統(tǒng)文化、促進學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校特色發(fā)展的有效措施。

多年來，我市各中小學(xué)一直堅持研究和實踐著古詩文教學(xué)和經(jīng)典誦讀活動。第十小學(xué)起步早、措施新、成果好。開發(fā)、實施了經(jīng)典誦讀系列校本教材；確立了省、州級課題進行了全面、深入地探討和研究，形成了具有一定特色的課程文化、德育文化、環(huán)境文化、管理文化；先后承辦了全市、全州校本課程資源開發(fā)與實施研討會，典型做法和成果展示頗受好評，今年還申報成為了全國經(jīng)典閱讀實驗學(xué)校。

本次活動的舉辦，將通過進一步溝通與合作來實現(xiàn)對古詩文教學(xué)和經(jīng)典閱讀的深度探討、實現(xiàn)對古詩文和經(jīng)典閱讀的廣度分享、實現(xiàn)對古詩文教學(xué)和經(jīng)典閱讀的強度助推。以此來帶動和促進我市、全州古詩文教學(xué)、經(jīng)典誦讀開展乃至語文教學(xué)改革的進程。對于解決當(dāng)前學(xué)校教育中的意識危機、道德危機、閱讀危機等突出問題具有極其重要的指導(dǎo)作

2用和深遠意義。

最后，愿XXX城市美麗的城市風(fēng)光和我們誠摯的衷心祝愿給大家?guī)砩硇牡挠鋹?，祝各位活動期間工作順利、身體健康、心情愉快！

預(yù)祝活動圓滿成功！

謝謝大家！

32010年6月3日

第三篇：學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀展演活動主持詞

明德小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀展演活動主持詞

主持人：張妮娜

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓

女：親愛的老師、同學(xué)們

合：大家好！

甲：為了進一步實施開展我校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，營造國學(xué)經(jīng)典文化學(xué)習(xí)氛圍，深化經(jīng)典誦讀活動在校園文化建設(shè)中的積極作用，我校特舉辦此次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。

【開頭部分】

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

乙：華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

男：古有“多難以固其國”的至理名言，女：今有繪就抗震救災(zāi)，眾志成城的動人畫卷。

甲：國學(xué)經(jīng)典可以擦亮我們的眼睛。

乙：國學(xué)經(jīng)典可以點燃我們的智慧。

丙：國學(xué)經(jīng)典可以提高我們的素養(yǎng)。

?。簢鴮W(xué)經(jīng)典可以啟迪我們的人生。

合：明德小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀展演活動現(xiàn)在開始！

【節(jié)目部分】

一、《鵝鵝鵝》

男：“初唐四杰”之一的駱賓王在他七歲時作了一首千古流傳的詩歌，女：沒有深刻的思想內(nèi)涵和哲理，而是以清新歡快的語言，為我們勾畫出了一只可愛的——鵝。

男：吟著這首優(yōu)美的唐詩，讓我們?nèi)滩蛔≡谙胂胩圃娭心侵霍骠嫫鹞璧涅Z。女：請欣賞六年級帶來的歌曲《鵝鵝鵝》。

二、《三字經(jīng)》

甲：我國有著厚重的文化底蘊，素有“禮儀之邦”的美稱。

女：知恩圖報、尊老愛幼這些優(yōu)良傳統(tǒng)傳承至今，甲：翻開《三字經(jīng)》就仿佛置身于文明當(dāng)中，置身于做人的倫理當(dāng)中。女：請欣賞二年級同學(xué)帶來的誦讀《三字經(jīng)。

三、五一班女生相聲《話說古詩》

四、《靜夜思》

甲：李白的《靜夜思》你聽說過嗎？

女：當(dāng)然聽說過，大家都很熟悉，描述了詩人坐在井床上看天上明月灑在地上的月光，宛如層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由的低下頭來沉思，愈加想念自己的家鄉(xiāng)。

男：是一首似淡實腴,平中見奇,意韻悠長,意境獨妙,傳誦千古的五言小詩。

1女：下面讓我們一起來欣賞四年級帶來的這首《靜夜思》獨唱。

大家掌聲歡迎。

五、六二班古詩相聲

甲：唐詩，以它美妙非凡的風(fēng)采，在中國詩歌史上寫下了燦爛的一頁。

乙：唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉流進我心窩。

甲：唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩是祖先在向我訴說。

乙：請欣賞《古詩》相聲，表演者：六一班同學(xué)。

六、《沁園春·雪》

甲：一代偉人毛澤東以其磅礴的氣勢，厚實的文化底蘊向世人昭示了主宰天下的真正主人是人民，?。阂晃活I(lǐng)袖毛主席把他博大的胸懷化成了詩歌，請欣賞三年級小朋友朗誦的《沁園春·雪》。

七、《楓橋夜泊》合唱

乙：漫步在詩人古典優(yōu)雅的浪漫情緒中，我們能感受到詩人漂泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情，甲：詩人的情懷，不只是浪漫，也不只是夢幻，乙：在抬頭望月的剎那，夜下的景色浸滿了詩人的整個心田。

甲：請欣賞五二班的合唱《楓橋夜泊》

八、《數(shù)字古詩》

甲：一二三四五六七，其實有許多的故事中都帶有數(shù)字的乙：是嗎，你能誦讀幾首給大家欣賞嗎。

甲：我是不行，但是我們五年級一班的有兩位同學(xué)他們可是行家，請聽相聲，數(shù)字古詩，大家掌聲歡迎。

九、詩朗誦滿江紅

男：國家興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)戰(zhàn)鼓咚咚敲響時，當(dāng)祖國陷于危難之時，就需要我們挺身而上。請欣賞詩歌朗誦 《滿江紅》表演者：三一班

男：我們明德小學(xué)的學(xué)生在這幾年中，積累了很多的詩詞，我有個提議，不知道該不該說。

女：說吧，我們聽聽。

男：今天當(dāng)著各位來賓的面，我們大家一起賽一賽好不好。

女：好啊，你說怎么賽吧。

男：不如我們每個班選一個同學(xué)，來背不同類別的古詩，讓大家來評一評誰誦讀的好。

女：大家一起打分評嗎？

男：當(dāng)然不，我們根據(jù)大家的掌聲來判斷，誰讀的好，行不行。

女：這個方法倒是很有趣，大家說行不行。（大家齊說）

男：那就請每個班級派一個代表，我們開始吧。

女：他們誰先開始呢。

六年級二班學(xué)生先說：我們是大哥哥大姐姐自然由我們先開始，愛國主義詩文，猶如聲聲春雷震撼著我們的心靈。下面請聽我們六二班(愛國類)詩朗誦

主持人甲：大家說怎么樣，請用掌聲來評價他們誦讀的怎么樣。

六一班學(xué)生：小弟弟，小妹妹別急別急。先看哥哥姐姐們的。

我們都在親情的懷抱里成長。親情，一個多么溫暖的字眼。來——聽聽我們背的（親情類）類的古詩。

女：主持人：親情總是最打動我們的，都讓我想起遠方打工的媽媽了。大家說六一班的哥哥姐姐誦讀的好不好。（大家一起鼓掌）

五年級一班學(xué)生：

剛才確實跟感人，但是每次讀到祖國的山河是多么的壯觀，美麗，我們就無比的自豪，今天我們五一班的同學(xué)就來誦讀山河類的古詩，大家聽。

男：祖國山河的壯麗令人贊美。真想親身去體驗一番，讓我們大家一起為五一班的同學(xué)鼓掌。

五二班的同學(xué)開始

詩人筆下的景色這么美，可我覺得他們描寫的風(fēng)花雪月更加令人陶醉。下面看我們五二班的——

女：啊！多么令人陶醉啊，就像做了一個夢一樣，細細體會真有一種美的享受。讓我們一起為五二班的同學(xué)鼓掌，謝謝他們?yōu)槲覀儙砣绱嗣烂畹囊饩场?/p>

四年級學(xué)生：

同學(xué)們，在我們背誦的古詩中，有些還蘊含著不少勵志的意境呢。看我們四年級同學(xué)為大家?guī)韼资讋钪竟旁?，來時時激勵大家勇往直前。

男：我們一定繼承先人的志愿，發(fā)揚我們優(yōu)良的傳統(tǒng)，為祖國和社會做出貢獻。

讓我們一起為四年級的弟弟妹妹加油鼓掌。

男：好了，好了，這樣比下去，沒完沒了了。

女：是呀，大家的背誦水平的確進步了不少。都讓我們分不清名次了，這該怎么辦啊？

男：那好辦啊，都是第一名啊。我們一起為自己頒獎吧，（主持人一起鼓掌。

【結(jié)尾部分】

甲：誦讀經(jīng)典，師從賢哲，陶心冶智，博古通今；

乙：誦讀經(jīng)典，播種心田，生根發(fā)芽，開枝散葉。

丙：誦讀經(jīng)典，營造國學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建書香校園。

?。赫b讀經(jīng)典，推進國學(xué)誦讀工程，爭做少年君子。

甲：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

甲：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

乙：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

甲乙：我們相信，一代小小少年，在經(jīng)典美文的熏陶下，必將成為新世紀(jì)的棟梁！

我們相信，一代代小小少年，在經(jīng)典美文的誦讀中，一定能繼往開來，創(chuàng)造更加輝煌的新時代。讓我們在歡樂的歌聲中一起結(jié)束

這次展示吧。

第四篇：經(jīng)典誦讀展演主持詞

老戶朱小學(xué)經(jīng)典誦讀展演主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、親愛的同學(xué)們、大家下午好！讀千古美文，做少年君子，誦中華經(jīng)典，做“四有”新人。

老戶朱小學(xué)經(jīng)典古詩文誦讀展演現(xiàn)在開始。

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。乙：源遠流長的中華文明如長江、黃河流淌千年，生生不息； 甲：博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星，奪目璀璨、星光熠熠。乙：那一曲曲動人心弦的經(jīng)典給了我們美好的藝術(shù)享受。甲：那一篇篇膾炙人口的佳作給了我們無盡的人生教義。

乙：金色年華里，我們開展生態(tài)閱讀，全力打造和美校園，引導(dǎo)師生走向和美人生。

甲：燦爛時光中，我們誦讀千古美文，極力營造書香校園，繼承中華經(jīng)典文化。

乙：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。甲：誦讀中華經(jīng)典，讓深厚的民族智慧給我們?nèi)松膯⒌?。乙：誦讀中華經(jīng)典會使我們成為一個博學(xué)多才的人。甲：誦讀中華經(jīng)典會使我們成為一個知書達理的人，合：“誦讀國學(xué)經(jīng)典，厚重民族根基”。

1、人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠。請欣賞一（1）班小同學(xué)用舞

蹈詮釋的三字經(jīng)。表演者：指導(dǎo)老師：王倩倩

2、我校開展經(jīng)典詩文誦讀活動，有機地與教學(xué)工作結(jié)合起來，并以讀、寫、畫、唱、演、賽等多種形式為載體，并有機滲透到自習(xí)、寫字、早讀、音、美等課堂教學(xué)中去，確實讓學(xué)生在“悅”中讀，在讀中玩，在玩中樂，在樂中成才。下面請同時欣賞朗誦《沁園春 雪》，和古詩文書寫。表演者：鄭文峰 鄭許諾等，指導(dǎo)老師：

3、輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩。接下來請欣賞六年級陳夢晴同學(xué)給我們帶來的《再別康橋》。指導(dǎo)老師：張凱

4、說到老虎，大家聽之毛孔悚然，在歷史上有為打虎英雄，大家知道他是誰嗎？對，就是武松。下面有請一（2）班的趙子俊為大家表演快板《武松打虎》。指導(dǎo)老師：

5、對聯(lián)、古詩、笠翁對韻都是我國民族的經(jīng)典文化，下面請欣賞二年級小同學(xué)給大家?guī)淼摹督?jīng)典串燒》。表演者：王宇航等，指導(dǎo)老師：劉秋菊

6、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。請欣賞幼兒班帶來的不一樣的古詩演繹——舞蹈《靜夜思》。表演者：等，指導(dǎo)老師：李莉

7、誦讀經(jīng)典詩文是我校幼兒園常抓不懈的特色，我園深入挖掘經(jīng)典

詩文的精髓。《春曉》《鋤禾》《所見》和《三字經(jīng)》都是經(jīng)典，但是要把他們放在一起，你能想象出是什么效果嗎？請欣賞幼兒園小朋友表演的《經(jīng)典詩文串燒》。指導(dǎo)老師：楊翠榮

8、下面請欣賞六年級朱榮俠同學(xué)誦讀的朱自清散文《匆匆》。指導(dǎo)老師：張凱

9、三字經(jīng)是中華民族文化的精髓，從小孩到老人，無人不能吟誦幾

句，請欣賞一（2）班小同學(xué)為大家吟誦的三字經(jīng)。表演者：指導(dǎo)老師：

10、離離原上草，春風(fēng)吹又生。生當(dāng)作人杰，不肯過江東。東風(fēng)滿天地，燕語似譏人。人閑桂花落，時鳴春澗中。接下來請欣賞三年級小同學(xué)給我們帶來的古詩說唱。表演者：朱瑪麗等，指導(dǎo)老師：劉言緒

11、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。下面請欣賞五年級陳茜同學(xué)的朗誦《春》。指導(dǎo)老師：劉強

12、《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成，以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念以及教育原則等，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書五經(jīng)”。下面請欣賞四年級同學(xué)帶來的《論語》齊誦。

13、經(jīng)典詩文吟誦是我校的一大特色，自這項工作開展以來，經(jīng)典詩文便在我校處處開花，教室里、操場上，上課時、放學(xué)后，無不有吟誦者為此陶醉。請欣賞三年級全體同學(xué)為大家?guī)淼墓旁娨鞒丢氉赐ど健泛汀讹嫼铣跚绾笥辍贰Ｖ笇?dǎo)老師：劉言緒

14、經(jīng)典誦讀工作在我校開展的如火如荼，正如幼兒班小朋友用舞蹈演繹的倡議，請欣賞舞蹈《大家一起來》。表演者： 等，指導(dǎo)老師：李莉

結(jié)束語：

甲：最是書香能致遠，書香伴我們一路遠行。

乙：腹有詩書氣自華，好書養(yǎng)育我們的靈魂。

甲：讓校園充滿人文氣息，在書香中感受讀書的樂趣。

乙：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。甲：愿五千年文化瑰寶大放異彩，乙：愿中華兒女豪情滿懷，甲：愿中華民族再譜新曲，乙：愿中華民族再創(chuàng)輝煌！

“誦讀國學(xué)經(jīng)典，厚重民族根基” 老戶朱小學(xué)經(jīng)典誦讀展演到此結(jié)束，謝謝！

第五篇：詩詞誦讀

學(xué)科：語文課題：《詩詞誦讀》備課教師：課型：新授時間：

詩詞誦讀

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情朗誦古詩。

2、理解詩句意思，領(lǐng)悟詩中蘊含的深刻哲理。

3、體會詩詞的意境，理解作者所表達的思想感情。

4、會背誦默寫這兩首詩詞。學(xué)習(xí)重、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步把握賞析詩歌的方法。

2、理解詩詞的主要內(nèi)容，理解作者所表達的思想感情。課時安排：1課時 學(xué)習(xí)過程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航

1、走近作者

劉禹錫：（772－842）字夢得，彭城（今江蘇徐州）人，是匈奴人的后裔。唐代中期詩人、哲學(xué)家。他的家庭是一個世代以儒學(xué)相傳的書香門弟。政治上主張革新，是王叔文派政治革新活動的中心人物之一。死后被追贈為戶部尚書。秦觀：（1049---1100），字少游，一字太虛，揚州高郵人，號淮海居士。北宋著名詞人，宋神宗無豐八年進士。晚年處于新舊黨爭的旋渦之中，屢遭貶謫，詞集有《淮海居士長短句》問世。秦觀少從“蘇軾”游，為“蘇門四學(xué)士”之一。其詞學(xué)步《花間》，善寫相思樹類，情韻婉轉(zhuǎn)，猶比秋水；歷來被奉為《婉約派》首席，有《淮海詞》卷。

2、烏衣巷在今南京市東南，是東晉大貴族王導(dǎo)、謝安家族的聚居地。

3取以為曲名，以詠牛郎織女相會事?！稑氛录啡搿靶刚{(diào)”，較一般所用多三十二字。通常以《淮海詞》為準(zhǔn)。五十六字，上下片各兩仄韻。亦有上下片各四仄韻者。《鵲橋仙》原是為詠牛郎、織女的愛情故事而創(chuàng)作的樂曲。當(dāng)時秦觀正在別處任職，和戀人蘇小妹聚少離多，備嘗相思之苦。秦觀是以牛郎織女的鵲橋會，來抒寫自己的生活感受。

二、展示、交流

1、詩文朗誦大比拼，師生點評。要求：讀準(zhǔn)字音、讀出感情。

2、查閱資料，理解全詩的意思?！稙跻孪铩罚褐烊笜蜻呴L滿叢叢野草，花開點點，夕陽斜照在烏衣巷口，一片荒涼的景象。昔日飛進王導(dǎo)和謝安他們家豪華的廳堂的燕子，現(xiàn)在飛進了普通百姓的家。

《鵲橋仙》：云彩在天空變幻出千百種奇巧的樣式,牛郎、織女守候在遙遠銀河兩岸，每年只在七夕的夜晚相會，可這相逢就如同秋風(fēng)和露水般的交溶，勝過了人間那些日日相守，卻不懂珍惜的人間伴侶。這刻纏綿的情思，像天河里，流了千年的河水，綿綿不絕，這如夢似幻的短暫歡會，卻最終還是要結(jié)束，牛郎、織女戀戀不舍的各自踏上歸去的路，在心中相互勸解：我們的真情已至死不渝，天荒地老，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂？

三、合作探究——品味詩詞，欣賞古詩。

1、名句賞析：

①“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”

這是詩人感慨藏而不露，寄物詠懷的名句。烏衣巷原是六朝貴族居住的地方，最為繁華，如今有名的朱雀橋邊竟長滿野草，烏衣巷口也不見車馬出入，只有夕陽斜照在昔日的深墻上。過去棲息在王、謝豪門雕梁畫棟上的燕子，現(xiàn)在都飛到普通百姓的房子里去了。詩人沒有直接描寫烏衣巷一帶的蕭條景象，只寫野草、夕陽、燕子，喚起了讀者的想象，從側(cè)面暗示了烏衣巷的衰落，而歷史興亡之感也就在烏衣巷的今昔對比中表達出來，筆調(diào)含蓄蘊藉，使人讀起來余味無窮。②“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)?！?/p>

一對久別的情侶在金風(fēng)玉露之夜，在碧落銀河之畔相會了，這美好的一刻，就抵得上人間千遍萬遍的相會。詞人熱情歌頌了一種理想的圣潔而永恒的愛情?！敖痫L(fēng)玉露 ”用李商隱《辛未七夕》詩 ：“恐是仙家好別離，故教迢遞作佳期。由來碧落銀河畔，可要金風(fēng)玉露時。”用以描寫七夕相會的時節(jié)風(fēng)光，同時還另有深意，詞人把這次珍貴的相會，映襯于金風(fēng)玉露、冰清玉潔的背景之下，顯示出這種愛情的高尚純潔和超凡脫俗。金風(fēng)玉露：指秋風(fēng)白露。李商隱《辛未七夕》：“由來碧落銀河畔，可要金風(fēng)玉露時”。金風(fēng)：秋風(fēng)，秋天在五行中屬金。玉露：秋露。這句是說他們七夕相會。

③“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。”

秦觀這兩句詞揭示了愛情的真諦：愛情要經(jīng)得起長久分離的考驗，只要能彼此真誠相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。這兩句既指牛郎、織女的愛情模式的特點，又表述了作者的愛情觀，是高度凝練的名言佳句。這首詞因而也就具有了跨時代、跨國度的審美價值和藝術(shù)品位。這兩句感情色彩很濃的議論，與上片的議論遙相呼應(yīng)，這樣上、下片同樣結(jié)構(gòu)，敘事和議論相間，從而形成全篇連綿起伏的情致。這種正確的戀愛觀，這種高尚的精神境界，遠遠超過了古代同類作品，是十分難能可貴的。

四、課堂小結(jié)

理解詩歌的主題。

《烏衣巷》：

《鵲橋仙》：

五、當(dāng)堂檢測

1、《烏衣巷》中寫寂寞衰敗之景的句子：。

2、《烏衣巷》中借一只燕子閱盡世事滄桑，從側(cè)面描寫時代和社會的巨變的詩句：。

3、《鵲橋仙》中贊嘆一年一度的七夕相會勝似人間長相廝守的美好的詩句：。

4、借牛郎、織女的愛情模式來表達愛情觀的佳句：。

六、補救清遺預(yù)設(shè)

七、板書設(shè)計

八、教學(xué)反思