第一篇：浙江省2013年6月學(xué)業(yè)水平考試(會(huì)考)標(biāo)準(zhǔn)

2013年6月學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)（部分節(jié)選）

一、考試形式

考試時(shí)間80分鐘，試卷滿分100分。

二、試卷結(jié)構(gòu)

1.內(nèi)容分布：《化學(xué)1》約占40%，《化學(xué)2》約占40%，《化學(xué)反應(yīng)原理約占20%

2.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)約占22%，化學(xué)基本計(jì)算約占10%

三、不考內(nèi)容

《化學(xué)1》專題3第三單元 含硅礦物與信息材料

專題4:第二單元生產(chǎn)生活中的含氮化合物 《化學(xué)2》專題1第三單元 從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性專題3第三單元人工合成有機(jī)物

綜合實(shí)驗(yàn)3硫酸亞鐵銨晶體成分的分析與檢驗(yàn)

四題型分布

1.選擇題40%

2.選擇題30分

3.填空題：18分

4.實(shí)驗(yàn)題8分

5.計(jì)算題4分

五．難度分布：容易70%，稍難20%，較難10%。

第二篇：浙江省2014年學(xué)業(yè)水平考試會(huì)考模擬—化學(xué)試卷

浙江省2014年學(xué)業(yè)水平考試模擬—化學(xué)(5)試卷 考生須知：

1．全卷分試卷Ⅰ、Ⅱ，試卷共5頁(yè)，有五大題，滿分為100分。考試時(shí)間80分鐘。

2．本卷可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)據(jù)：H—1，C—12，O—16，Na—23，Mg—24，Si—28，Cl—35.5,Mn—55，Br—80，Ba—137。

試卷Ⅰ

一、選擇題（本題有20小題，每小題2分，共40分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意，不選、多選、選錯(cuò)均不得分）

1．我國(guó)的“神州六號(hào)”載人飛船已發(fā)射成功，“嫦娥”探月工程已正式啟動(dòng)。據(jù)科學(xué)家預(yù)測(cè)，月球的土壤中吸附著數(shù)百萬(wàn)噸的32He，每百噸32He核聚變所釋放出的能量相當(dāng)于目前人類一年消耗的能量。在地球上，氦元素主要以42He的形式存在。下列說(shuō)法正確的是

A．42He的最外層電子數(shù)為2，所以He元素屬于金屬元素

B．32He和31H互為同位素

C．32He原子核內(nèi)含有1個(gè)中子

D．42He原子核內(nèi)含有4個(gè)質(zhì)子

2．全球氣候變暖。據(jù)報(bào)道，江蘇在最近50年里平均氣溫升高1.38℃。下列哪種氣體的增加是導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的主要原因

A．N2B．O2C．CO2D．SO

23．下列試劑能貯存在磨口玻璃塞的試劑瓶里的是

A．HF溶液B．KOH溶液C．鹽酸D．水玻璃

4．鋁鎂合金因堅(jiān)硬、輕巧、美觀、潔凈易于加工而成為新型建筑裝潢材料，主要用于制做窗框、卷簾門、防護(hù)欄等。下列性質(zhì)與這些用途無(wú)關(guān)的是

A．不易生銹B．導(dǎo)電性好C．密度小D．強(qiáng)度高

56．下列表述的一定是金屬元素的是

A．易失去電子的物質(zhì)B．能與酸反應(yīng)的物質(zhì)

C．原子的最外層只有1個(gè)電子的元素D．原子核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子的元素

7．人體正常的血紅蛋白中含F(xiàn)e2+。若誤食亞硝酸鹽，則導(dǎo)致血紅蛋白中Fe2+轉(zhuǎn)化為高鐵血紅蛋白而中毒。服用維生素C可解除亞硝酸鹽中毒。下列敘述中正確的是

A．亞硝酸鹽是還原劑B．維生素C是還原劑

C．維生素C將Fe3+氧化為Fe2+D．亞硝酸鹽被氧化

8．下列物質(zhì)中屬于電解質(zhì)但不能導(dǎo)電的是

A．稀硫酸B．氫氧化鉀固體C．乙醇D．銀

9．某元素在化學(xué)反應(yīng)中，由化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)（單質(zhì)），則該元素

A．一定被氧化B．一定在氧化劑中

C．一定被還原D．可能在還原劑中

10．設(shè)NA代表阿伏加德羅常數(shù)的值，下列說(shuō)法正確的是

A．NA個(gè)N2分子與NA個(gè)CO分子的質(zhì)量比為１﹕

1B．水的摩爾質(zhì)量等于NA個(gè)水分子的相對(duì)質(zhì)量之和

C．在常溫常壓下，11.2LN2含有的分子數(shù)為0.5NA

D．常溫常壓下，22.4L 氮?dú)獾姆肿訑?shù)等于NA

11．根據(jù)世界環(huán)保聯(lián)盟的要求，廣譜消毒劑ClO2將逐漸取代Cl2成為生產(chǎn)自來(lái)水的消毒劑。工業(yè)上ClO2常用NaClO3和Na2SO3溶液混合并加H2SO4酸化后反應(yīng)制得，則反應(yīng)后Na2SO3轉(zhuǎn)化為

A．Na2SO4B．SO2C．SD．Na2S

12．下列事實(shí)與濃硫酸表現(xiàn)出的性質(zhì)(括號(hào)中)對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是

A．在空氣中敞口久置的濃硫酸，溶液質(zhì)量增大（難揮發(fā)性）

B．在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)（氧化性）

C．蔗糖與濃硫酸反應(yīng)中有海棉狀的炭生成（吸水性）

D．濃硫酸可用來(lái)干燥某些氣體（吸水性）

13． 下列分離物質(zhì)的方法不正確的是

A.用蒸發(fā)結(jié)晶的方法分離碳酸鈉和水B.用過(guò)濾的方法分離植物油和水

C.用蒸餾的方法分離酒精和水D.用萃取和分液的方法用CCl4從碘水提取碘

14．下列變化或做法主要形成膠體的是

A.瀑雨沖刷泥土形成的山洪B.微量二氧化硫氣體泄露到空氣中

C.少量飽和FeCl3溶液滴入沸水中D.二氧化碳通入石灰水中

15．下列試劑的保存或使用正確的是

A．金屬鈉保存在煤油中，取出使用前要用濾紙吸干煤油

B．漂白粉比氯水穩(wěn)定，可露置在空氣中

C．稱量氫氧化鈉固體時(shí)，可在天平兩個(gè)托盤上各放一張等質(zhì)量的紙，左邊紙上放NaOH，右邊紙上放

砝碼

D．氫氟酸應(yīng)密封保存在玻璃瓶中

16．將表面已完全氧化（鈍化）的鋁條，插入下列溶液中，不會(huì)發(fā)生反應(yīng)的是

A．稀硝酸B．稀鹽酸C．硝酸銅溶液D．氫氧化鈉溶液

17．向下列溶液中通入過(guò)量CO2有沉淀生成的是

A．NaAlO2 溶液B．澄清石灰水C．CaCl2 溶液D．硝酸銀溶液

18．要使氯化鋁溶液中的鋁離子完全轉(zhuǎn)化為氫氧化鋁沉淀，應(yīng)選用的試劑是

Ａ．氫氧化鈉溶液Ｂ．稀鹽酸Ｃ．氨水Ｄ．硝酸銀溶液

19．下列反應(yīng)的離子方程式正確的是

A．氯化銀與稀硝酸反應(yīng)：AgCl+H+==Ag+ +HCl

B．鐵與足量的濃鹽酸反應(yīng)：2Fe+6H+==2Fe3++3H2↑

C．少量二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液中：SO2+2OH-==SO32-+H2O

D．碳酸氫鈉溶液與過(guò)量澄清石灰水反應(yīng) 2HCO3-+Ca2++ 2OH-==CaCO3↓+2H2O +CO32-

20．下列各組物質(zhì)，只用一種試劑即能區(qū)別開的是

A．MgO、Al2O3、SiO2B．硫酸鉀、碳酸鉀、硫酸鋁三種溶液

C．氯化鎂、氯化鋁、氯化鈉三種溶液D．硫酸銨、硝酸銨、氯化銨三種溶液

二．選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意，不選、多選、選錯(cuò)均不得分）

21．制印刷電路時(shí)常用氯化鐵溶液作為腐蝕液，發(fā)生的離子反應(yīng)是：

2Fe3+＋Cu＝2Fe2++Cu2+?，F(xiàn)向盛有溶液的燒杯中同時(shí)加入鐵粉和銅粉，反應(yīng)結(jié)束時(shí)，下列結(jié)果不可能出現(xiàn)的是

A．燒杯中有銅無(wú)鐵B．燒杯中有鐵無(wú)銅

C．燒杯中鐵、銅都有D．燒杯中鐵、銅都無(wú)

22.元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下圖是元素周期表中的一格，以下對(duì)該圖信息的解讀中，不正確的是

A．該元素的原子序數(shù)為6B．該元素所有原子的中子數(shù)均為6

C．該元素所有原子的質(zhì)子數(shù)均為6D．該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為12.0

123．下列離子方程式正確的是

A．濃鹽酸與MnO2共熱反應(yīng)制Cl2：MnO2 ＋4H+＋2Cl?Mn2+＋Cl2↑＋2H2O

B．Fe粉溶于稀鹽酸中：Fe ＋2H+＝ Fe3+ ＋ H2↑

C．KI溶液中加入硫酸酸化的過(guò)氧化氫溶液：2I?+H2O2== I2+2OH?

D．向AlCl3溶液中加入足量的氨水：Al3++4OH?=AlO2?+2H2O

24．下列說(shuō)法正確的是

A．向某溶液中加入足量的NaOH溶液，加熱，產(chǎn)生能使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，該溶液中一

＋定含有NH

4－B．向某溶液中滴加AgNO3溶液，出現(xiàn)白色沉淀，該溶液中一定含有Cl

－C．向某溶液中加入鹽酸，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體，該溶液中一定含有CO

32－D．向某溶液中加入鹽酸酸化的BaCl2溶液有白色沉淀，該溶液中一定含有SO42

25．某固體混合物中含有鈉元素和氧元素，把此混合物放入水中能生成兩種氣體。下列敘述中正確的是

A．此混合物中至少由兩種物質(zhì)組成B．此混合物一定由三種物質(zhì)組成C．此混合物一定由兩種物質(zhì)組成D．此混合物中一定含有氧化鈉

26.同濃度的同體積的三份稀硫酸，它們分別與K2CO3、KHCO3、Al恰好完全反應(yīng)都放出氣體，消耗K2CO3、KHCO3、Al的物質(zhì)的量之比是

A.1︰1︰1B.3︰6︰2C.2︰3︰1D.2︰1︰

327.向25mL0.2mol·L-1Na2SO4溶液中加入25mL0.2mol·L-1的BaCl2溶液，充分反應(yīng)后，溶液中Na+物質(zhì)的量濃度為（稀溶液混合后總體積為原溶液體積之和）

A．0.2mol·L-1B．0.1mol·L-1C．0.05mol·L-1D．0.025mol·L-

128.某化學(xué)小組在常溫下測(cè)定一定質(zhì)量的某鐵鋁混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)

驗(yàn)方案：

測(cè)定剩余固體的質(zhì)量

下列有關(guān)敘述中不正確的是

A.溶液A和B都可以用NaOH溶液B.溶液A和B都可以用稀鹽酸

C.方案Ⅰ比方案Ⅱ易產(chǎn)生誤差D.在實(shí)驗(yàn)室方案Ⅱ比方案Ⅰ易實(shí)施

29．在酸性溶液中，能大量共存的是離子組是

A．Mg2+、Fe3+、NO3-、SCN-B．Al3+、Fe2+、NO3-、SO42-

C．K+、Na+、Cl-、HSO3-D．Na+、Ba2+、NO3-、Cl-

30．向含下列離子的溶液中，加足量氫氧化鈉溶液，經(jīng)充分?jǐn)嚢璺磻?yīng)并靜置、過(guò)濾，洗滌沉淀后在沉淀中

加足量鹽酸，得到的溶液所含金屬陽(yáng)離子與原溶液相同的是

A．Na+、Mg2+B．Fe2+、Cu2+C．Al3+、Cu2+D．Mg2+、Fe3+

試卷 Ⅱ

三、填空題（本題有4小題，共18分）

31．（4分）

（1）寫出碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：；

（2）寫出三氧化二鋁與氫氧化鈉反應(yīng)的離子方程式：。

32.（4分）很多化學(xué)物質(zhì)在生活中扮演非常重要的角色，請(qǐng)根據(jù)所給出生活中的用途對(duì)已有的化學(xué)物質(zhì)

進(jìn)行配伍，用序號(hào)作答：①Na2CO3 ②NaHCO3 ③Na2O2 ④AgCl⑤鈉鉀合金。在太空及潛水艇中作

3為供氧劑的是；發(fā)酵粉中的主要成份是；用來(lái)制造變色眼鏡的是；可用于快中子反應(yīng)堆作熱交換劑的是。

33．（6分）在等質(zhì)量的CO2、HCl、H2O、NH3中：常溫常壓下密度最小的是；在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積最大的是；在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積最小的是。

3.(4分)高錳酸鉀和氫溴酸溶液可以發(fā)生下列反應(yīng)：

2KMnO4+16HBr=5Br2+2MnBr2+2KBr+8H2O，其中氧化劑是；若消耗15.8g氧化劑，則被氧化的還原劑的質(zhì)量是g.四、實(shí)驗(yàn)題（本題有1小題，8分）

35．（8分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為探究過(guò)氧化鈉與二氧化硫的反應(yīng)，用如下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

將帶余燼的木條插入試管D中，木條復(fù)燃。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出裝置A中反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式。將帶余燼的木條插入試管D

中，木條復(fù)燃，說(shuō)明在裝置C中反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體是。

（2）裝置B的作用是。

（3）有同學(xué)認(rèn)為Na2O2與SO2反應(yīng)方程式為：2Na2O2＋2SO2＝2Na2SO3＋O2。也有同學(xué)認(rèn)為除了生成Na2SO

3和O2外，還有Na2SO4生成。你認(rèn)為生成Na2SO4的理由是：。

五、計(jì)算題（本題4分）

36.（4分）在NaOH和Ba(OH)2的混合液中，逐滴加入0.1mol·L

1H2SO4溶液，加入H2SO4溶液的體積與生成BaSO4沉淀的質(zhì)量關(guān)

系如下圖所示。已知當(dāng)加入H2SO4溶液50 mL時(shí)，溶液呈中性。

請(qǐng)回答：

（1）當(dāng)加入H2SO4溶液20 mL時(shí)，沉淀的質(zhì)量剛好達(dá)到最大，生成BaSO4沉淀的質(zhì)量是g。

（2）原混合液中NaOH的物質(zhì)的量是。

化學(xué)1：

1． C2.C.3.C4.B.5.B.6.D.7.B.8.B.9.D.10.A.11.A.12.D.13.B.14.C.15.A.16.C.17.A.18.C.19.C

20.C.21.B.22.B.23.A.24.A.25.A.26.B.27.A.28.B.29.D.30.D

31.NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑,Al2O3+2OH—＝2AlO2—+H2O

32.③；②；④；⑤33.NH3；NH3；H2O34．KMnO481

＋－35.⑴ 2H＋SO32＝SO2↑＋H2OO2⑵ 除去SO2中混有水蒸氣

⑶ Na2O2（或O2）將Na2SO3氧化生成Na2SO4－

36.（1）0.466g(2)0.006mol5

第三篇：地理學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)

山西省普通高中地理學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)

1．考試形式

采用閉卷筆答形式?？荚嚂r(shí)間為90分鐘。試卷滿分為100分。2．試卷結(jié)構(gòu)

（1）考試內(nèi)容分布：必修地理1約40%，必修地理2約30%，必修地理3約30%。重大地理新聞內(nèi)容及山西省鄉(xiāng)土地理知識(shí)分布于相應(yīng)考核內(nèi)容之中。

（2）試題類型分布：選擇題50%，非選擇題50%。

（3）試題難度分布：容易題約70%，稍難題約20%，較難題約10%。3.考試內(nèi)容

考試內(nèi)容為《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的必修課程，包括地理

1、地理2和地理3三部分。具體如下：

地理 1 1．宇宙中的地球

? 描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。

(1)了解不同類型的天體及其特點(diǎn)。

(2)了解天體系統(tǒng)的級(jí)別和層次,能描述地球在宇宙中的位置,樹立科學(xué)的宇宙觀。

(3)了解地球是宇宙中既普通又特殊的天體。

(4)比較、分析和歸納八大行星的數(shù)據(jù)資料，理解地球上存在生命的條件。(5)樹立辯證唯物主義思想與科學(xué)的宇宙觀，增強(qiáng)熱愛地球、珍愛生命的情感。? 闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響。

(1)了解太陽(yáng)輻射的特點(diǎn)及其對(duì)地球環(huán)境和人們生產(chǎn)、生活的影響。(2)收集、分析有關(guān)太陽(yáng)活動(dòng)的資料，了解太陽(yáng)活動(dòng)的特點(diǎn)。(3)了解太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球電離層、磁場(chǎng)和氣候等的影響。(4)樹立事物是相互聯(lián)系、相互影響的辯證觀點(diǎn)。

(5)能根據(jù)收集的材料，描述太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。? 分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義

(1)掌握地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的概念及方向、周期、速度等地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)。

(2)理解晝夜更替及地方時(shí)產(chǎn)生的原因。

(3)理解黃赤交角的形成及其導(dǎo)致的太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

(4)理解晝夜長(zhǎng)短及正午太陽(yáng)高度隨緯度和季節(jié)的變化規(guī)律以及四季、五帶的形成原因。

? 說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)。

(1)了解地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，并概括各圈層的主要特點(diǎn)。(2)了解巖石圈的組成。

(3)了解地球的外部圈層結(jié)構(gòu)，并概括各圈層的主要特點(diǎn)及與人類活動(dòng)的關(guān)

(4)運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖分析天氣系統(tǒng)的天氣特點(diǎn)并做簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。? 運(yùn)用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)，說(shuō)明水循環(huán)的地理意義。

(1)通過(guò)水循環(huán)的各環(huán)節(jié)的相互關(guān)系理解水循環(huán)的過(guò)程。(2)理解水循環(huán)的意義。

? 運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。

(1)了解洋流的概念和性質(zhì)。(2)理解洋流的分布規(guī)律。

(3)理解洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。3．自然環(huán)境的整體性和差異性

? 舉例說(shuō)明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。

(1)了解自然地理要素組成。

(2)理解某自然地理要素變化怎樣影響地理環(huán)境的形成和演變。

(3)從地理環(huán)境的形成和演變的角度理解自然要素對(duì)地理環(huán)境的作用。

(4)從地理環(huán)境的形成和演變的角度領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境、形成可持續(xù)發(fā)展觀念的重要性。

(5)能依據(jù)有關(guān)信息，對(duì)環(huán)境變遷與生物進(jìn)化的關(guān)系進(jìn)行論證和探討。(6)能恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響的案例。

? 舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。

(1)理解地理環(huán)境各要素的相互作用。

(2)分析某地理要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素的變化乃至整體地理環(huán)境的改變。(3)理解不同空間尺度的區(qū)域的地理環(huán)境的整體性。? 運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。

(1)了解自然地理環(huán)境的差異性。

(2)歸納地理環(huán)境從赤道到兩極、從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律。(3)分析山地的垂直地域分異規(guī)律。(4)理解非地帶性地域分異規(guī)律。4．自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

? 舉例說(shuō)明地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響。

(1)分析地表形態(tài)對(duì)聚落分布的影響。(2)分析地表形態(tài)對(duì)交通線路分布的影響。

(3)能根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)典型的聚落及交通線路分布與地形的關(guān)系作出正確分析。

(4)了解聚落及交通線路分布的綜合影響因素。

? 根據(jù)有關(guān)資料，說(shuō)明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。

(1)了解全球氣候的變化周期。

(2)說(shuō)明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。

(3)了解面對(duì)全球氣候變化的對(duì)策，樹立科學(xué)的環(huán)境觀念、全球觀念與可持續(xù)發(fā)展觀念。

(4)結(jié)合城市的空間分布特點(diǎn)，分析影響城市的區(qū)位因素。

? 聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。

(1)理解不同規(guī)模的城市服務(wù)功能的差異。運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)城市規(guī)模的變化。

(2)了解城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，理解不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。? 運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。

(1)理解城市化的含義。

(2)學(xué)會(huì)使用圖表、數(shù)字等資料，歸納城市化的過(guò)程和特點(diǎn)。(3)理解城市化對(duì)地理環(huán)境的影響，養(yǎng)成保護(hù)城市環(huán)境的意識(shí)。(4)理解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市化的辯證關(guān)系。

(5)以某城市為例，綜合分析城市環(huán)境問(wèn)題的形成及相應(yīng)的解決方法。? 舉例說(shuō)明地域文化對(duì)人口或城市的影響。

(1)了解地域文化的含義。

(2)舉例說(shuō)明在不同地域文化的地區(qū)，人們對(duì)人口問(wèn)題的看法不同。

(3)舉例說(shuō)明在不同地域文化的地區(qū)，城市景觀和城市地域結(jié)構(gòu)特色各異。(4)分析具體事例，說(shuō)明地域文化對(duì)人口的影響。2．生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系

? 分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件。

(1)了解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義及農(nóng)業(yè)地域的形成過(guò)程。(2)分析影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。

(3)理解不同農(nóng)業(yè)部門的區(qū)位選擇，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

(4)理解主要農(nóng)業(yè)地域類型的主要特點(diǎn)及形成條件，領(lǐng)悟因地制宜、合理利用農(nóng)業(yè)土地的基本觀念。

(5)運(yùn)用“因地制宜”的布局原理，分析某一地區(qū)產(chǎn)業(yè)的地域差異。(6)結(jié)合實(shí)例，綜合評(píng)價(jià)農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位條件。

? 分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。

(1)掌握影響工業(yè)區(qū)位選擇的主要因素。

(2)學(xué)會(huì)工業(yè)區(qū)位選擇的分析方法，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

(3)理解工業(yè)地域的形成，用發(fā)展的觀點(diǎn)分析工業(yè)的集聚和分散，樹立辯證唯物主義觀念。

(4)分析主要工業(yè)地域的形成條件及發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)一步論證工業(yè)區(qū)位因素對(duì)工業(yè)生產(chǎn)影響的基本原理。

(5)運(yùn)用“因地制宜”的布局原理，分析某一地區(qū)產(chǎn)業(yè)的地域差異及空間集群現(xiàn)象。

(6)結(jié)合實(shí)例，分析某工業(yè)部門或工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件和發(fā)展特點(diǎn)。? 結(jié)合實(shí)例說(shuō)明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

(1)運(yùn)用案例，說(shuō)明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境有利和不利的影響，樹立保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的觀念。

(2)討論工業(yè)或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響，并引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不利影響嘗試提 的方法。

(2)通過(guò)比較，探究區(qū)域差異形成的原因，增強(qiáng)因地制宜、合理布局生產(chǎn)的意識(shí)。

(3)通過(guò)查找資料，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系密切，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣。? 以某區(qū)域?yàn)槔?，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響。

(1)了解區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響是不斷變化的。(2)了解區(qū)域具有不同的發(fā)展階段。

(3)學(xué)會(huì)比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式產(chǎn)生的不同影響，樹立科學(xué)發(fā)展觀。

? 舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。

(1)了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、類型。

(2)理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因和影響因素。

(3)了解我國(guó)資源（水資源、能源資源）跨區(qū)域調(diào)配的主要工程。

(4)理解資源跨區(qū)域調(diào)配的原因。培養(yǎng)學(xué)生因地制宜，實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的思想。

(5)理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。(6)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決其它實(shí)際問(wèn)題。2．區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

? 以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問(wèn)題，了解其危害和治理保護(hù)的措施。

(1)了解“區(qū)域環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題”的基本含義。

(2)理解環(huán)境問(wèn)題或資源開發(fā)利用中存在的問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害。(3)理解環(huán)境問(wèn)題的綜合治理方法，樹立正確的環(huán)境觀和資源觀。

(4)運(yùn)用所學(xué)的研究方法，進(jìn)行某區(qū)域環(huán)境問(wèn)題危害描述、成因分析、綜合治理的說(shuō)明。

? 以某流域?yàn)槔?，分析該流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施。

(1)了解某流域發(fā)展的地理?xiàng)l件，包括流域位置、自然環(huán)境、自然資源等自然地理?xiàng)l件，人口、經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)等人文地理?xiàng)l件。

(2)能根據(jù)流域發(fā)展的有利因素和制約因素探究流域發(fā)展的方向及其綜合治理的對(duì)策。培養(yǎng)辯證地看問(wèn)題的思想方法和求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

(3)借鑒與運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)行案例遷移。

(4)能借鑒田納西河流域整治的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)某流域開發(fā)和治理提出合理化建議。? 以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。

(1)了解某一區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。(2)了解區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局特點(diǎn)和問(wèn)題。(3)理解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。

(4)運(yùn)用教材案例分析的基本方法和探究過(guò)程進(jìn)行案例遷移。感受“學(xué)習(xí)生活

第四篇：浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案范文

浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案

為貫徹國(guó)家和浙江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，根據(jù)浙江省深化普通高中課程改革方案，制定浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案，從2012年秋季入學(xué)的高一年級(jí)開始實(shí)施。

一、考試性質(zhì)與功能

浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡(jiǎn)稱學(xué)業(yè)水平考試）是在教育部指導(dǎo)下，由省級(jí)教育行政部門組織實(shí)施的全面衡量普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試。其主要功能是引導(dǎo)普通高中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)必修課程教學(xué)要求，檢測(cè)高中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)和反饋高中教學(xué)質(zhì)量?？荚嚦煽?jī)是高中生畢業(yè)的基本依據(jù)，也是高校招生錄取和用人單位招聘的重要參考依據(jù)。

二、考試對(duì)象與內(nèi)容

學(xué)業(yè)水平考試的對(duì)象是在浙江省中小學(xué)學(xué)生電子學(xué)籍系統(tǒng)中注冊(cè)獲得普通高中學(xué)籍的所有在校學(xué)生。

學(xué)業(yè)水平考試設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)等11門科目，考試范圍為相應(yīng)科目的必修內(nèi)容。

三、考試形式與時(shí)間

學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評(píng)定成績(jī)。各科目每年開考1次。1月開考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)；6月開考科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)。

各科目考試時(shí)間：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)110分鐘；外語(yǔ)90分鐘；思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)80分鐘；信息技術(shù)采用上機(jī)操作考試形式，每場(chǎng)考試時(shí)間45分鐘。

學(xué)生參加同一科目考試次數(shù)最多2次, 以最好成績(jī)記入檔案。

每年3月開設(shè)11門科目的補(bǔ)考，高三年級(jí)學(xué)生可報(bào)名參加。

四、評(píng)定成績(jī)與發(fā)證

學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)報(bào)告采用等第制。成績(jī)從高到低評(píng)定為四個(gè)等第：A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、E（不及格）；補(bǔ)考成績(jī)?cè)u(píng)定為兩個(gè)等第：C（及格）、E（不及格）。

學(xué)生參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試所有科目的考試，由省教育廳發(fā)給《浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試證書》。

五、考試機(jī)構(gòu)與管理

成立普通高中學(xué)業(yè)水平考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由省教育廳分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)制定學(xué)業(yè)水平考試政策。將原浙江省普通高中會(huì)考辦公室改為浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試辦公室，負(fù)責(zé)考試日常管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋等工作。

成立學(xué)業(yè)水平考試研究專家組，具體負(fù)責(zé)考試研究、試卷命制與題庫(kù)建設(shè)、考試結(jié)果分析與質(zhì)量報(bào)告等工作。

加快學(xué)業(yè)水平考試制度建設(shè)，制定學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施細(xì)則、保密規(guī)定、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、違規(guī)處理規(guī)定等，規(guī)范操作程序，端正考風(fēng)考紀(jì)，確保考試公正與公平

第五篇：學(xué)業(yè)水平考試與高中會(huì)考的比較

學(xué)業(yè)水平考試與高中會(huì)考的比較

普通高中學(xué)業(yè)水平考試脫胎于高中會(huì)考，二者既有聯(lián)系又有區(qū)別。

一、相同點(diǎn)：

1.學(xué)業(yè)水平考試是對(duì)會(huì)考的繼承和發(fā)展，會(huì)考作為畢業(yè)水平考試本身就是一種狹義的學(xué)業(yè)水平考試；

2.兩者都體現(xiàn)國(guó)家意志； 3.兩者同屬水平考試；

4.在我省兩者都是終結(jié)性測(cè)試，終結(jié)性考試區(qū)別于過(guò)程性考試，主要側(cè)重于考察最終達(dá)到的能力和水平，不注重能力或水平的形成過(guò)程和發(fā)展趨勢(shì)；

5.兩者都承擔(dān)學(xué)生畢業(yè)水平鑒別的功能。

二、不同點(diǎn)：

1.會(huì)考是省級(jí)考試，國(guó)家承認(rèn)；學(xué)業(yè)水平考試是國(guó)家考試，省級(jí)組織實(shí)施，更像自主命題的高考；

2.會(huì)考以教學(xué)大綱和教材為命題依據(jù)；學(xué)業(yè)水平考試是以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)；

3.會(huì)考的重點(diǎn)是畢業(yè)水平檢測(cè)，也可以考察部分學(xué)業(yè)水平；學(xué)業(yè)水平考試的重點(diǎn)是全面監(jiān)測(cè)學(xué)業(yè)水平，也可以實(shí)現(xiàn)畢業(yè)檢測(cè)功能；

4.會(huì)考以學(xué)生為主要檢測(cè)對(duì)象，側(cè)重對(duì)學(xué)生的鑒別功能；學(xué)業(yè)水平考試相對(duì)淡化了對(duì)學(xué)生的鑒別功能，側(cè)重于通過(guò)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況，發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測(cè)和教學(xué)反饋功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育機(jī)構(gòu)的管理和評(píng)價(jià)。

三、學(xué)業(yè)水平考試與會(huì)考相比出現(xiàn)的其它幾點(diǎn)變化：

1.考查科目的變化：會(huì)考實(shí)踐科目只要4科合格即視為實(shí)踐科目合格，而學(xué)考為8科（增加4科）；

2.考試形式的變化：會(huì)考?xì)v史、政治為開卷，學(xué)考?xì)v史、政治為閉卷； 3.首次報(bào)考時(shí)間的變化：會(huì)考為高一第二學(xué)期，學(xué)考為高二第一學(xué)期； 4.建立考籍的變化：會(huì)考為首次報(bào)名時(shí)考生基本信息及報(bào)名信息一起采集，學(xué)考為高一第二學(xué)期注冊(cè)考籍，高二第一學(xué)期報(bào)名；

5.準(zhǔn)考證號(hào)編排的變化：會(huì)考準(zhǔn)考證號(hào)第一位為首次報(bào)考年份的最后一位，第二位入學(xué)年份的最后一位；學(xué)考準(zhǔn)考證號(hào)的前兩位為考生入學(xué)年份的后兩位；

6.準(zhǔn)考證制作的變化：會(huì)考準(zhǔn)考證由各市縣招辦打印后加蓋保定會(huì)考處公章，而學(xué)考準(zhǔn)考證由省中考中心統(tǒng)一發(fā)放，并且準(zhǔn)考證遺失后要到省中考中心補(bǔ)辦；

7.作弊成本的變化：學(xué)考違規(guī)情節(jié)將被記入考生檔案，并轉(zhuǎn)入高考電子檔案，高考錄取時(shí)將受到很大的影響，提高了作弊成本。