第一篇：侯集中學(xué)高一年級名著閱讀題

侯集中學(xué)高一年級文學(xué)名著閱讀檢測

姓名班級得分

親愛的同學(xué)，拿錄取通知書時我們布置的暑期閱讀四部名著和上傳讀書征文（另安排時間上交電子稿）的作業(yè)你完成得如何？請認真獨立完成此檢測。

《紅樓夢》（35分）

一、判斷題（10分，每題2分）（在題后的括號里打√或X）

1．《紅樓夢》展現(xiàn)了賈府從繁盛到衰敗的過程，描寫了以賈寶玉和一群紅樓女子為中心的人物的悲劇命運，反映了具有一定覺醒意識的青年男女在封建體制下的歷史宿命。()

2．《紅樓夢》中寶玉挨打后，林黛玉“早聽人一句話，也不至今日。別說老太太，太太心疼，就是我們看著，心里也疼”的一席話，表達了對寶玉的無比愛憐與關(guān)心。()

3．《林黛玉進賈府》一回中，王熙鳳和賈寶玉的出場描寫分別是：寶玉是未見其人，先聞其聲；鳳姐是未聞其聲，先寫其人。()

4．在《紅樓夢》中，曹雪芹借寫香菱學(xué)詩，表達了對王維、杜甫、李白等唐人詩作的欣賞，也表達了自己對詩藝的一些看法。他特別強調(diào)詩要有新意，要寄寓情感，不能以辭害意等，這是一種明達通脫的觀點。()

5．“金陵十二釵”指賈府或和賈府有關(guān)系的十二個女子，其中年齡最小，輩分也最小的是惜春。()

二、填空題（10分，每空1分）

1．《紅樓夢》的通行本是一百二十回，一般認為后四十回是所作。

2．《紅樓夢》中第三回“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目”描寫的是。

3．賈府姐妹中,迎春的父親是，探春的父親是,惜春的父親是。

4.列舉出《紅樓夢》中“金陵十二釵（正冊）”中的五位人物、、、、。

三、選擇題（15分，每題5分）

1．下列說法中不正確的兩項是（）

A．“湘江水逝楚云飛”，是賈探春的判詞。

B．在《紅樓夢》中，除了幾位主要人物外，作者還塑造了眾多的人物形象，他們各自具有自己獨特而又鮮明的個性。如：溫順世故的襲人，出世孤高的妙玉，怯懦的迎春，忍辱吞聲的尤三姐，敢于反抗的晴雯等無一不是有血有肉，個性鮮明的人物。就連書中一些著墨不多的焦大、傻大妞、小紅等也給人留下鮮明深刻的印象。

C．紅樓夢第六十二回中“呆香菱情解石榴裙”，石榴裙是薛寶琴送的，最早提到將黛玉許給寶玉的是鳳姐。

D．賈寶玉的通靈寶玉正面文字是“莫失莫忘，仙壽恒昌”。

E．賈府的“四春”分別是：孤獨的賈元春、懦弱的賈迎春、精明的賈探春、孤僻的賈惜春，取“原應(yīng)嘆息”之意。

2．下列說法中不正確的兩項是（）

A．《紅樓夢》第六十六回，“情小妹癡情歸地府，冷二郎一冷入空門?！敝械那樾∶檬怯热悖涠墒橇嫔?。

B．賈寶玉佩戴的玉叫通靈寶玉，薛寶釵佩戴的是金鎖，史湘云佩戴的是金麒麟。

C．最具叛逆性格的丫鬟是睛雯，涉及到她的情節(jié)有“勇晴雯病補雀金裘”、“俏丫鬟抱屈夭風(fēng)流”、“撕扇子作千金一笑”。最卑躬屈膝的丫鬟是花襲人。

D．在《紅樓夢》里，大觀園成立了一個詩社——怡紅社，其成員有稻香老農(nóng)（李紈）、瀟湘妃子（黛玉）、蘅蕪君（寶釵）、怡紅公子（寶玉）、菱洲（迎春）、藕榭（惜春）。

E．《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。比如第五回就通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，展現(xiàn)了小說更廣闊的社會背景。

3．下列說法中不正確的兩項是（）

A．紅樓夢判詞中“可嘆停機德，堪嘆詠絮才”句分別寫的是林黛玉、薛寶釵。

B．葬花吟中詩句“一朝春盡紅顏老”下句是“花落人亡兩不知”。

C．古代的神話傳說與小說聯(lián)系十分密切，可以說是小說的淵源?！都t樓夢》就是以女媧補天的神話開篇的。

D．《紅樓夢》中因?qū)氂瘛罢{(diào)戲”而投井的丫環(huán)是金釧兒；襲人是寶玉的丫環(huán)，而在伺候?qū)氂裰埃u人服侍的是賈母。

E．大觀園中林黛玉的居所是怡紅院，鳳姐弄權(quán)是在水月庵。

《三國演義》（30分）

一、填空題（30分，每空1分）

1．《三國演義》中忠義的化身是______，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走______、華容道義釋______、過五關(guān)______、水淹______、敗走______。

2．《三國演義》中智者的化身當(dāng)屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，如火燒______、七擒______、六出______、空城計智退______、揮淚斬______等。

3．《三國演義》中桃園三結(jié)義的三弟兄分別是使雙股劍的______，使丈八蛇矛槍的______和使______的關(guān)羽。

4．“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅??”這是我國古典文學(xué)名著_____ _的開篇詞。

5.寫出兩個與“三國”故事有關(guān)的成語或俗語：______、______。

6.“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應(yīng)變信如神。”這首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。這個故事是。

7.下面的一幅對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

（示例）三顧：三顧茅廬

六出：東和：收二川：七擒：北拒：排八陣：

8.《三國演義》中主要人物中被稱“三絕”指：“奸絕”____，“智絕”_____，“義絕”___。

9.請結(jié)合《三國演義》說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)例，是_________；再說諸葛亮揮淚斬馬謖是因為_________一事。

10.《三國演義》中有這樣兩段話：“譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”，“無異周得呂望，漢得張良”，說此話者是__________，被贊譽的人是____________。

《吶喊》（25分）

一、判斷題（10分，每題2分）（在題后的括號里打√或X）

1.周樹人首次以“魯迅”這一筆名發(fā)表的作品是《狂人日記》，它被看作是我國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一部白話小說。()

2.魯迅在《狂人日記》中對“吃人”這一審美命題賦予了具象，產(chǎn)生了深遠的警示作用：中國要有希望，必須從政治、思想、精神和心理結(jié)構(gòu)等方面，徹底毀壞這“吃人的筵宴”。()

3.《藥》有一明一暗兩條線索，明線是華老栓一家，暗線是夏瑜一家。明線是次線，突出群眾的愚昧麻木；暗線是主線，揭示革命者的悲哀。兩條線從并行到融合，突出因群眾的冷漠而帶來的革命者的悲哀。()

4.《吶喊》是魯迅1918年至1 922年間所作的短篇小說的結(jié)集，創(chuàng)作意圖為描寫“病態(tài)社會的不幸的人們”，并為新文化運動吶喊助威。《狂人日記》《孔乙己》《藥》《祝?！范际赵凇秴群啊分小?)

5.《吶喊》所集中描寫的三類題材——封建勢力及其衛(wèi)道者的罪惡、愚弱的“國民性”的深重負擔(dān)、覺醒的知識分子的反抗和悲劇命運——都是時代的重大題材。()

二、選擇題（15分，每題5分）

1.下面有關(guān)名著名篇的說明，不正確的兩項是（）

A．魯迅先生《狂人日記》是他創(chuàng)作的第一篇白話小說，也是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說。與俄國作家果戈理的一部小說同名。

B．魯迅先生一一共有三部小說集。《吶喊》是他的第一部小說集，共由14篇小說組成。

C．在《吶喊》的14篇小說中，《不周山》原也收錄其中，后被收錄到《故事新編》，并改名為《鑄劍》。

D．《吶喊》收錄了魯迅先生1918—1922年間的小說作品，對腐朽的封建專制制度進行了勇猛的抨擊和無情的批判。其中《祝福》更是揭露了封建宗法制度對婦女的迫害。

E．阿Q的革命目的之一就是討老婆，這是他自然本能的要求，說明他有著明確的革命目標。

2．下面有關(guān)名著名篇的說明，不正確的兩項是

A．魯迅先生塑造阿Q這個形象的意圖就是要畫出這樣的國民的魂靈來，是想暴露國民的弱點，以引起療救的注意。

B．阿Q的“精神勝利法”是當(dāng)時社會底層勞動人民普遍具有的性格特征，它是在統(tǒng)治者的壓迫下而形成的，在今天這種性格已經(jīng)不存在了。

C．《藥》是作者以光復(fù)會的重要成員之一秋瑾被捕殺于紹興城內(nèi)“古軒亭口"事件為背景”創(chuàng)作的小說。小說主題就是通過夏瑜被殺這一線索，藝術(shù)地總結(jié)資產(chǎn)階級民主革命失敗的教訓(xùn)。

D．魯迅小說多取材于病態(tài)社會中不幸的人們，他善于抓住他們的思想精神的不覺悟、不抗?fàn)幍倪@些病態(tài)的靈魂進行剖析。每一篇小說都反映了社會的本質(zhì)，社會的各個層面，為改良社會、改變國民性而吶喊。

E．《吶喊》中的小說大多數(shù)采用截取橫斷面的寫法，“取法外國”，但也注意了首尾照應(yīng)交代等寫法，融合了民族形式的神韻。

3．下面有關(guān)名著名篇的說明，不正確的兩項是

A．《阿Q正傳》運用了幻覺、夢境來揭示人物的內(nèi)心活動，刻畫了人物的性格。

B．《藥》以雙線結(jié)構(gòu)組織全篇，通過華夏兩家悲劇命運的表現(xiàn)，表明中國當(dāng)時民眾的愚昧和革命者不發(fā)動群眾而招致失敗的悲哀。

c．“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人揭示了“孔乙己”的特殊身份，刻畫了他窮困潦倒卻又想保住讀書人的自尊，虛榮心十足的性格特點。

D．小說標題“藥”有概括情節(jié)、連接明暗兩線、刻畫人物、揭示主題的作用。

E．閏土要香爐燭臺表明他日后將在求神拜佛中進一步麻醉自己，說明他在生活的壓迫下有了自甘沉淪、不愿抗?fàn)幍男愿褡兓?/p>

《哈姆萊特》（10分）

判斷題（10分，每題1分）（在題后的括號里打√或X）

1.《哈姆萊特》取材于12世紀的丹麥史實，莎士比亞把歷史改編搬上舞臺，絕不僅僅是為了再現(xiàn)一段中世紀的封建復(fù)仇故事，而是以精湛的藝術(shù)形式，博大的思想內(nèi)容，深刻反映英國伊麗莎白女王一世末期的社會面貌，具有強烈的反封建意識。()

2.哈姆萊特的悲劇本質(zhì)上是性格與環(huán)境的沖突，他高尚、純潔、敏感多思的人文氣質(zhì)無法與強大的惡勢力抗衡，更無法承擔(dān)起重整乾坤的重任，這也是他一再延宕履行復(fù)仇使命的原因之一。()

3．《哈姆萊特》的場景富于變化，人物眾多，表現(xiàn)了廣闊的社會生活。場景有宮廷、深閨、墓地、原野、海上等，人物有王公大臣、衛(wèi)士、戲子、掘墓人、造反民眾、海盜等，從而展現(xiàn)了上層宮廷生活和底層民眾生活。()

4．《哈姆萊特》在語言上充分展現(xiàn)了莎翁語言大師的風(fēng)采，既有個性化的人物對白，又有深入人物內(nèi)心的心理獨白，還有充滿妙趣和才智的雙關(guān)語。()

5．《哈姆萊特》的情節(jié)生動而豐富，哈姆萊特為父復(fù)仇是主線，雷歐提斯和小福丁布拉斯的復(fù)仇是副線，三條線索互相交織又彼此襯托。

6．《哈姆萊特》的情節(jié)豐富，除復(fù)仇外，還有哈姆萊特和奧菲利婭的不幸愛情，哈姆萊特與霍拉旭的牢固友誼，以及御前大臣波洛涅斯一家的父子關(guān)系和兄弟情誼等。()

7．《哈姆萊特》之所以成功地塑造了人物性格，一是借助個性化的人物語言描寫，二是使用對比襯托的藝術(shù)手法凸顯人物性格。()

8．《哈姆萊特》內(nèi)容深廣，包含背叛、復(fù)仇、亂倫、命運等傳統(tǒng)悲劇元素，有愛情、善惡等人文主義戲劇話題，因而給不同時代的閱讀提供了豐富的文本和廣闊的延伸空間。()

9．哈姆萊特知曉父親被害的經(jīng)過后，為保護自己不遭叔父的加害，以便尋找機會為父親報仇，假裝發(fā)瘋，這一招果然騙過了狡猾的克勞狄斯。()

10．《哈姆萊特》包蘊著多個難解之謎，比如哈姆萊特多次延宕復(fù)仇的原因，王后喬特魯?shù)氯绾螘灰T，奧菲利婭怎樣發(fā)的瘋??而這些難以確鑿回答的疑問恰恰表現(xiàn)了莎翁對人性的豐富性與復(fù)雜性的獨特認識。()

《紅樓夢》參考答案：

一、判斷題

1.（對）2.（錯）[是薛寶釵]

3.（錯）[“寶玉是未見其人，先聞其聲；風(fēng)姐是未聞其聲，先寫其人”錯誤]

4.（對）5.（錯）[年齡最小、輩分最小的應(yīng)為巧姐]

二、填空題

1.高鶚2.林黛玉

3.賈赦、賈政、賈敬

4.元春、迎春、探春、惜春、王熙鳳、巧姐、李紈、林黛玉、薛寶釵、史湘云??

三、選擇題

1．AB（A是湘云，B忍辱吞聲的是尤二姐）

2．DE（D詩社叫海棠社，E這里所說為第四回）

3．AE（（A 說反了，E黛玉住瀟湘館）

《三國演義》答案

1.關(guān)羽 單騎 曹操 斬六將 七軍 麥城

2.新野 孟獲歧山 司馬懿 馬謖

3.劉備 張飛 大刀4.三國演義

5.三顧茅廬 引狼入室望梅止渴??

6.煮酒論英雄 7.六出：六出歧山

東和：東和孫權(quán)

收二川：幫劉備打下益州二川

七擒：七擒孟獲

北拒：北拒曹操

排八陣：擺八陣圖

8.曹操、諸葛亮、關(guān)羽 9.赤壁之戰(zhàn)、失街亭

10.徐庶、諸葛亮

《吶喊》參考答案：

一、判斷題

1．√2．√3．×（3．明線是主線，突出群眾的愚昧麻木；暗線是次線，揭示革命者的悲哀。）4．×（4.《祝?！肥赵凇夺葆濉分?。）5．√

二、選擇題

1.DE(D項，《祝?！凡辉凇秴群啊芳校籈項阿Q的革命目標是盲目的。)

2．B C(B項，今天仍有這種性格存在；C項，小說是雙線結(jié)構(gòu)，主題也是兩個方面。)

3．D E(D項，沒有刻畫人物這個作用；E項，“自甘沉淪、不愿抗?fàn)帯闭f法不當(dāng)《哈姆萊特》參考答案：

判斷題

1．√2．√3．×4．√5．√6．√7．√8．√9．×10．√

第二篇：高一年級結(jié)題總結(jié)

研究性學(xué)習(xí)結(jié)題總結(jié)

班主任：朱文紀

研究性學(xué)習(xí)是當(dāng)今世界教育改革的發(fā)展趨勢，它是培養(yǎng)學(xué)生乃至教師創(chuàng)新精神和實踐能力的一個重要途徑和載體。開展研究性學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)方式和教育理念的改革，更是對學(xué)生終身發(fā)展的負責(zé)。

我們高一年段研究性學(xué)習(xí)能順利的實施，并將在今天即將圓滿結(jié)束，是建立在全體同學(xué)們的積極參與，指導(dǎo)老師的認真輔導(dǎo)，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視的基礎(chǔ)上。

我們共計在這一學(xué)年研究性學(xué)習(xí)中開展了7個研究課題，內(nèi)容覆蓋人文、社會、自然科學(xué)各個領(lǐng)域。既有對社會可持續(xù)發(fā)展的探究，也有對學(xué)生的自身健康發(fā)展的關(guān)注。在學(xué)習(xí)過程中我想同學(xué)們都有了全新的體會和收獲。雖然我們目前并沒有在科技上有什么重大的突破和發(fā)現(xiàn)，但在我們也欣喜的看到有非常多的同學(xué)不僅在問題的思考上，在科學(xué)研究的方法上，在與人的交往上，以及小組合作等諸多方面都得到了鍛煉和提高，也讓我們老師看到了你們更加全面的能力和智慧。我也相信同學(xué)們會把這些收獲和體會應(yīng)用在我們即將到來的期末復(fù)習(xí)中和今后的學(xué)習(xí)和走上社會的工作中，只要大家保持這種探索的精神和科學(xué)的態(tài)度，良好的品行，也許今后我們在坐的同學(xué)當(dāng)中就會出現(xiàn)人人敬仰的科學(xué)家。高中新課程工作我們剛剛起步，也還在摸索之中，在實施研究性學(xué)習(xí)的過程中，我們有收獲，也還存在需要我們大家一起完善的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、在研究性學(xué)習(xí)這樣一種全新的教與學(xué)的模式下，同學(xué)們有了更廣闊的空間，但這并不是紀律上的寬松，也不是時間觀念上的放松，少部分同學(xué)沒有意識到這一點，做了一些與我們學(xué)習(xí)主題無關(guān)的事情，這將會影響你們高中階段學(xué)分的順利認定，也會產(chǎn)生一些不良的習(xí)慣，影響到你們課堂的學(xué)習(xí)。在今后第二，第三期的研究性學(xué)習(xí)活動中，我們將加強紀律的管理，也不允許再出現(xiàn)這些不和諧的因素存在。

2、要真正領(lǐng)會研究性學(xué)習(xí)的理念，適應(yīng)研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程，不要停留在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)模式中，在研究性學(xué)習(xí)中你們是活動的主人，不能被動的等待老師分配任務(wù)，或是跟在小組其他同學(xué)后面當(dāng)旁觀者，每個同學(xué)都要發(fā)揮自己的主動性，主動的思考，主動的承擔(dān)任務(wù)，投入到活動當(dāng)中去，展示自己的才華，鍛煉自己的能力。

3、要加強與老師的合作關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師也是活動的合作者，我們需要加強與老師密切合作關(guān)系。

4、要注重選擇合適的課題，才能真正的開展研究活動，避免出現(xiàn)研究活動開設(shè)兩三次以后就覺得無事可作的現(xiàn)象出現(xiàn)?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)對研究性學(xué)習(xí)的過程和方法有了一定體會，今后課題的來源將主要從學(xué)生中來，同學(xué)們在平時的生活中就要養(yǎng)成有觀察社會和環(huán)境的眼光，你們要立足于我們的校園環(huán)境資源，校園的學(xué)習(xí)和生活資源中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，課題的確定要制定出研究的大體步驟和方法，不要出現(xiàn)一些單純的依賴網(wǎng)絡(luò)查詢等只有材料堆積，沒有自己的開拓。要預(yù)先的考慮到研究過程方法的多樣性，場地和材料是否可行性。其實小問題也可以研究出不俗的成果。

最后，祝愿我們的研究性學(xué)習(xí)活動取得較大的成功，也忠心的希望我們在以后的研究性學(xué)習(xí)活動中能取得更大的收獲！

2007―――2008學(xué)

高一年級研究性學(xué)習(xí)結(jié)題總結(jié)

一年三班：朱文紀

第三篇：中學(xué)高一年級體育課說課稿

中學(xué)高一年級體育課說課稿

一．說教材內(nèi)容：籃球行進間運球接單手肩上投籃。二．說教材分析：

此內(nèi)容用一課講授，占本學(xué)期36課時的2.8%，是考核項目。籃球教材貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，行進間運球接單手肩上投籃是小學(xué)、初中籃球教材的延續(xù)加深，更是高中、大學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，甚至是學(xué)生終身從事籃球運動的基礎(chǔ)。高中籃球教材不僅僅是對初中教材的重復(fù)，而是較好地處理從掌握技術(shù)到運用技術(shù)的過渡，落腳點是實踐中的運用能力。本課重點是身體騰空時平衡的控制和投籃的出手動作。難點是較快速度運球投籃時的命中率。三．說教學(xué)目標

學(xué)生積極探究動作方法，通過比較掌握正確行進間運球接單手肩上投籃動作。絕大部分學(xué)生能較好完成快速運球跑接行進間單手肩上投籃，通過思維，提高投籃命中率。對動作理解、掌握上，學(xué)生能深刻思考，徹實探尋動作方法，求知欲、成功感得到滿足。四．說分析學(xué)生

我校采用男、女分班上課，每班男生數(shù)在40人左右。本課授課對象為高一男生，男同學(xué)普遍喜愛籃球運動，大多數(shù)都有一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ)，甚至部分同學(xué)技術(shù)很嫻熟。他們對籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚，有強烈的掌握更高、更難技戰(zhàn)術(shù)的欲望，從而提高個人的技、戰(zhàn)術(shù)能力。想信他們會配合教師積極思索。小骨干能以身作則，組織協(xié)調(diào)本組隊員。五．說教學(xué)方法

圍繞本教材的重、難點，結(jié)合我校的教學(xué)新模式“導(dǎo)學(xué)·討論·點拔·訓(xùn)練”，根據(jù)教材和學(xué)生實際，從有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，盡可能適應(yīng)學(xué)生個體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用：啟發(fā)式、激勵式、評價式、念動訓(xùn)練法、目標導(dǎo)學(xué)等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。六．說教學(xué)過程

課的開始部分用時1分鐘，教師用肢體語言和語言表達集中學(xué)生注意力，快速身心俱佳投入課堂學(xué)習(xí)，明確本課內(nèi)容，領(lǐng)悟教學(xué)目標。

準備部分用時9分鐘，采用“四自”——“自編、自導(dǎo)、自練、自評”方式啟發(fā)教學(xué)。根據(jù)本課教材分解“行進間—運球—接球—單手肩上投籃”，結(jié)合以前學(xué)過的籃球技術(shù)。啟發(fā)學(xué)生做相關(guān)的準備活動，這樣就有可能分成四組分別做不同的游戲比賽。每組10人每人一球，利用兩塊籃球場。如：一組行進間傳球接球比賽；二組運球比賽；三組圓形站立傳接球搶斷游戲；四組單手肩上投籃命中率比賽。教師每組必到參加游戲，并及時點拔，強調(diào)動作要領(lǐng)，如在一組示范，口號“一、二、三”和“接、邁、傳”動作相結(jié)合；在二組引導(dǎo)怎樣運球跑得快，點明手按壓球的后上方；在三組引導(dǎo)學(xué)生傳、接球手腕動作；在四組組織討論提高命中率的捷徑。這樣既復(fù)習(xí)了以前教學(xué)內(nèi)容，又為本課主教材的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在基本部分用時31分鐘，教師“導(dǎo)學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生在剛才分組游戲基礎(chǔ)上，把這幾個動作整合在一起，綜合成本課教學(xué)內(nèi)容“行進間運球接單手肩上投籃”。教師不急于示范講解，而安排各組由小骨干帶隊分組討論、探究、摸索動作方法。可能會出現(xiàn)不同的動作，甚至有錯誤動作，同學(xué)之間為正誤可能出現(xiàn)爭議。經(jīng)過一輪爭辯，教師召集學(xué)生，觀看慢動作過程完整播放，教師打開影像設(shè)備，在大屏幕上演示慢鏡頭動作，通過觀察使學(xué)生建立正確視覺表象。和自己的動作相對照，動作正確的學(xué)生會為自己的成功而歡呼，動作有誤的同學(xué)會恍然大悟。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生閉眼念動默練動作，在思想上完成動作過程，發(fā)展思維表象，引起神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的相應(yīng)變化，加深動作記憶，教師接著示范講解動作方法要領(lǐng)。（以右手投籃為例）跨右腳同時雙手拿球為“

1、接”，邁左腳蹬地起跳為“

2、跳”；當(dāng)身體接近最高點時，右手肩上投籃為“

3、投”讓學(xué)生結(jié)合自己摸索動作聯(lián)系正確動作方法，建立正確行進間運球接單手肩上投籃的動作表象。組織學(xué)生分組練習(xí)與籃板成45°角，距籃5-6米，運一次球跨步碰板投籃。激勵學(xué)生把正確視覺表象和自己的動作相結(jié)合，指導(dǎo)自己的技術(shù)動作，使動作更完善精確，教師召集學(xué)生對此略作評價，鼓勵學(xué)生在練習(xí)中多進行相互評價。組織慢速運球跑接行進間單手肩上投籃時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實際，建立空間感、距離感，準確把握起跨拿球的最佳距離及空間最佳投籃距離，教師巡視，對優(yōu)生給予鼓勵，激勵學(xué)生對本組隊員進行贊嘆如“好”，“漂亮”，“OK”，“高”等，對動作技能形成較慢的學(xué)生，給予點拔，可讓其和教師一起“跟我學(xué)”，如影相隨，完成動作，強化動作記憶。激勵學(xué)生動作中要思維，把思維與動作直接結(jié)合，提高動作質(zhì)量，要求每位學(xué)生設(shè)立自己的投籃目標，每次投籃既要動作優(yōu)美正確，又要有較高的命中率。啟發(fā)學(xué)生思維，找出提高命中率的捷徑，找準角度，反復(fù)投籃。通過命中率反饋動作掌握情況建構(gòu)正確動作：籃下45°角擦板投籃最準。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成功欲。

結(jié)束部分，播放3分鐘強烈的“蹦、蹦、蹦”樂曲，讓學(xué)生任意發(fā)揮，充分放松，再加1分鐘自我暗示，促進肌肉放松，調(diào)節(jié)植物性神徑機能消除心理緊張、消除疲勞。

七．說課的安排

在整體結(jié)構(gòu)上，由于場地足，器材多，課的練習(xí)密度相對較大可達35%~40%，練習(xí)強度稍大，但學(xué)生可以自我調(diào)控、量力而行。準備部分因有比賽學(xué)生脈博和心率快速增高，但運動負荷并不太大。在基本部分快速進間運球接單手肩上投籃練習(xí)初期脈博可達最高峰，稍后下降將趨于平穩(wěn)。八．說教學(xué)效果

因采用“導(dǎo)學(xué)·討論·點拔·訓(xùn)練”模式，學(xué)生是課堂主體，情感體驗深刻，在技術(shù)上，人人有所獲得，通過命中率學(xué)生可獲得定量的達標目的，我相信學(xué)生學(xué)有所長，才有所用，定會取得滿意的效果。

主要參考書目：

1．體育學(xué)院通用教材編寫組《學(xué)校體育學(xué)》高等教育出版社 1994年，； 2．人民教育出版社體育編輯室《體育與健康第一冊》（教師用書）人民教育出版社2001年；

3．潘菽 《教育心理學(xué)》人民教育出版社1079年；

4．宋學(xué)興等《中國學(xué)校體育》國家教育部 國家體育總局2000年第4期。

第四篇：侯集中學(xué)教學(xué)教研工作匯報

侯集中學(xué)教學(xué)教研工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

為促使我校教學(xué)工作快速提升。根據(jù)區(qū)課堂教學(xué)要求，立足學(xué)校實際，全面開展學(xué)校教學(xué)教研，研究探索課堂，切實提升課堂教學(xué)效益，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。我校嚴格執(zhí)行國家課程方案，開齊、開足各類課程，積極改進和改善辦學(xué)條件，強化素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，落實教育科研，努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。下面，我將本學(xué)年我校在教育教學(xué)工作方面所做的各項工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)做以下匯報：

一、堅持正確的辦學(xué)思想理念

新課改提倡“以人為本”的教育理念，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展。我們由校情、教情、學(xué)情形成了新的辦學(xué)目標：以和諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質(zhì)量，以科研求提升。構(gòu)建品牌學(xué)科、品牌教師、品牌學(xué)生三位一體的品牌學(xué)校。有了明確的目標就有了奮斗的方向，實現(xiàn)目標靠的是認認真真地思考，腳踏實地的工作，我們對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的要求是：教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新舉措，教研要有新方法。這一辦學(xué)理念充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的要求。

二、抓好常規(guī)檢查

1．嚴把備課關(guān):本校統(tǒng)一備課本，教師備課既要備教材，還要備學(xué)生，課后有教師反思，突出備課的精細化。

2.嚴把課堂教學(xué)關(guān):以改革課堂教學(xué)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)實效為重點，向課堂45分鐘要質(zhì)量，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，課堂教學(xué)采用分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)，分層評價教學(xué)模式，使學(xué)生在課堂上能夠各有所得。倡導(dǎo)“啟發(fā)式”教學(xué)，“順學(xué)而導(dǎo)”的課堂教學(xué)，杜絕滿堂灌、一言堂現(xiàn)象；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常推門聽課，隨時了解教師的教學(xué)狀況。

3.嚴把作業(yè)批改關(guān):突出反饋效果，批改要求細致，評語要求精當(dāng)，并進行二次批改，讓教師充分了解學(xué)生對未掌握的知識通過講評后是否掌握。4.嚴把測試關(guān):做到凡考必嚴，無論是平時考試、單元檢測、還是期中期末考

試都要按正規(guī)要求進行，從小考到大考，對學(xué)生的考試意識、考試品質(zhì)、考試習(xí)慣、考試能力進行訓(xùn)練；凡考必評，無論是什么樣的考試都必須及時認真地評析，考試后對成績優(yōu)異的學(xué)生大力表彰。

三、加強聽課學(xué)習(xí)：

外出學(xué)習(xí)的機會越來越少，本校教師主要以相互聽課來共同學(xué)習(xí)和促進。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能夠經(jīng)常性地深入課堂一線聽課、評課、查課。加強對課堂教學(xué)的檢查、調(diào)控、反饋、評價工作，確保教學(xué)質(zhì)量。截止現(xiàn)在，已經(jīng)聽課達到20余節(jié)，參加各類教研活動、教學(xué)研討活動4次。我們對教師聽課節(jié)數(shù)有明確的規(guī)定：

1、教師每人每學(xué)期聽課至少20節(jié)。

2、綜合組每人每學(xué)期聽課至少 15節(jié)。

3、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課至少30節(jié)。

4、聽評課等各類教學(xué)教研活動納入年終量化。

5、每學(xué)期1月10日、6月25日前由各校教研組、教科室統(tǒng)計每位教師聽課節(jié)數(shù)上交教務(wù)處，并在全校公示，相互督促。

四、開齊課程、開足課時

學(xué)校結(jié)合上級下發(fā)的課程計劃要求，制定了符合課程標準、科學(xué)合理的課程表、作息時間表，開齊開足課程，保證教學(xué)秩序的規(guī)范化，使教學(xué)工作能有序的開展。我校每周一節(jié)地方課程（7—9年級開始傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育；九年級每周加開一節(jié)人生規(guī)劃）。每周一節(jié)學(xué)校課程（我校根據(jù)學(xué)校實際情況開設(shè)了乒乓球、籃球、羽毛球、臺球、手工制作、美術(shù)教育、合唱、口琴、太極拳、象棋、圍棋等20余種學(xué)校課程）。

五、扎實開展教學(xué)研究工作

在教研活動中,領(lǐng)導(dǎo)的聽評課要重點落在“導(dǎo)”上，落到如何有效教學(xué)全面提高教學(xué)質(zhì)量上，通過認真細致的評課達到有效指導(dǎo)教學(xué)、促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的目的；教師的聽評課重點落到“評”上、落到研究教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式上，通過深入的評課達到共同進步、共同提高的目的。每個教研組安排了形式多樣、時效性強的教研活動，每次活動做能夠做到定主題、定主講、定時間、定地點，內(nèi)容要形成專題化、系列化。

六、根據(jù)學(xué)校實際，積極探索“四段七步式”課堂教學(xué)模式

為了貫徹落實我省素質(zhì)教育精神，積極有效推進我校課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，侯集中學(xué)大力推行“四段七步”高效課堂教學(xué)模式研究。所謂“四段七步”高效課堂教學(xué)模式，就是師生共同創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認知的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)、小組合作交流、教師精講點撥、訓(xùn)練反饋，以求“課堂知識容量最大化、有效信息交互量最大化、思維活動容量最大化”的高效課堂。這種新模式具有四個階段：“明確目標 自主合作 答疑解惑 當(dāng)堂達標”，擁有七步教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）出示學(xué)習(xí)目標；（2）組織學(xué)生自學(xué)；（3）小組合作交流；（4）學(xué)生自我展示；（5）師生互問互答;（6）當(dāng)堂達標測試；（7）課外拓展延伸。

在實施“四段七步”教學(xué)模式時，教師要注意結(jié)合本學(xué)科特點，靈活的進行課堂教學(xué)改革實驗，切忌生搬硬套。

七、在課改中求突破

近年來，我校根據(jù)校情，堅持課改，走科研興校之路，扎扎實實探索學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗，先學(xué)后教，向課堂要質(zhì)量，向教研要效益，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。

1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長、教務(wù)處、教科室牽頭，協(xié)調(diào)引領(lǐng)全校各項工作，校領(lǐng)導(dǎo)間周一次業(yè)務(wù)工作會議，開展一次教育理論講座活動，帶頭講課，講好課，帶頭堅持每周聽課達3節(jié)以上，帶頭講公開課、示范課，力求精品課，帶頭對課程設(shè)計方案進行評價指導(dǎo)。

2、抓集體備課。分語文組、英語組、數(shù)學(xué)組、理化生組、史地政組、音體美微組等六個教研組，主要討論下一教學(xué)時段的全部課時教案及課后達標作業(yè)。

3、抓課堂效益。根據(jù)學(xué)校實際，積極探索“四段七步式”課堂教學(xué)模式，打造高效課堂

4、抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)。一是上課優(yōu)先提問、演板，使他們上課有所作為；二是優(yōu)先輔導(dǎo)和作業(yè)批改，讓他們養(yǎng)成獨立思考、積極完成任務(wù)的良好習(xí)慣；三是優(yōu)先落實“三清”，未完成任務(wù)就要增加落實壓力，從思想上調(diào)動學(xué)困生的積極性。

5、堅持開展“推門聽課”活動。

6、認真落實局的作息時間安排。

八、實施“質(zhì)量提高工程”，強化質(zhì)量意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、狠抓教師常規(guī)管理，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。

一直以來，我校教師的常規(guī)是弱項。針對這個問題，制定了詳實的常規(guī)檢查方案，并分工到人，具體負責(zé)，每周五上午必查，對存在問題以級部為單位進行張榜反饋。

2、實施師生“說普通話、寫規(guī)范字”。

提出“提筆就寫規(guī)范字”、“開口說普通話”的行動口號，推行老師帶頭示范，定期指導(dǎo)，學(xué)生每天必練的系統(tǒng)寫字計劃和每天早晨30分鐘朗讀比賽活動。落實好每周一節(jié)練字指導(dǎo)，每天午飯后20分鐘練字比拼，每月組織一次書法比賽等措施。全面提高了師生書寫和講普通話的水平！

九、榮譽面前“勝不驕敗不餒”

我校自2007-2012年連續(xù)五年獲得牡丹區(qū)教育管理先進單位，2012-2013學(xué)代表牡丹區(qū)參加菏澤市課程評估并獲得菏澤市第一名，獲得菏澤市初中教育教學(xué)先進單位。

榮譽的取得代表過去，我們將以飽滿的工作熱情去迎接清晨的第一縷陽光，以嶄新的風(fēng)貌去迎接新課改的挑戰(zhàn)，去塑造我校教學(xué)工作的品牌教師，去打造我校教學(xué)工作的品牌學(xué)科，去培養(yǎng)我校教學(xué)工作的品牌學(xué)生，去構(gòu)建我校教學(xué)工作的特色。使我校課程改革工作取得更大的成果。

牡丹區(qū)侯集中學(xué) 2013年12月

第五篇：2012屆高一年級英語訓(xùn)練題

2012屆高一年級英語訓(xùn)練題（1）

第二節(jié)完形填空（共20小題；每小題1分，滿分20分）

閱讀下面短文，掌握大意，然后從31—50各題所給的四個選項（A、B、C和D）中，選出最佳選項。

It was at 6 a.m.that I arrived in the hospital kitchen．“Hi, I’m Janet.” I tried to sound cheerful, although I already knew that it wasto work with Rose.Rose, a middle-aged woman, stopped what she was doing andme over her glasses.I could tell from her expression that she wasn’tto see a student worker.“What do you want me to do? Start the ” Rose and went away．I filled the pot with cold water and began making coffee when Rose suddenlyand took over, “That’s not theto make coffee.” I wasas I just followed the steps our supervisor（視導(dǎo)員）showed us.I did pleased her．All morning her eyes missed nothing and her words me.Totally tired, I came home late that afternoon．Fighting back Should I see if my supervisor would change my ’t want to.Then I had the answer — I needed toher.Working with Rose the next morning, I her sharp(刻薄的)words and did things in her way as much as possible.Things began to over the next few days.She becameto me.As Iwith this lonely woman, I listened to her — something no one else had done.I never Rose again after that summer, but I still remember her.That summer I learned athat love is the best way to turn an enemy into a friend.31．A．useful B．interesting C．strange D．difficult 32．A．smiled at B．shouted at C．looked at D．cared about 33．A．sad B．pleased C．nervous D．interested 34．A．coffee B．tea C．bread D．sandwich 35．A．nodded B．bent C．spoke D．stood 36．A．a(chǎn)greed B．decided C．a(chǎn)ppeared D．calmed 37．A．time B．way C．place D．student 38．A．serious B．excited C．bored D．shocked 39．A．Nothing B．Something C．Anything D．Everything 40．A．a(chǎn)ttracted B．hurt C．moved D．taught 41．A．kindness B．worry C．pride D．tears 42．A．mind B．plan C．work D．tool 43．A．get down B．give in C．go away D．come up 44．A．notice B．trust C．show D．love 45．A．enjoyed B．judged C．ignored D．considered 46．A．change B．happen C．get worse D．go wrong 47．A．helpful B．friendly C．a(chǎn)ngry D．grateful 48．A．worked B．lived C．fought D．a(chǎn)rgued 49．A．refuse B．mention C．see D．call 50．A．word B．way C．story D．lesson

第1頁（共4頁）A

Many people turn to doctors or self-help books, but they ignore a powerful thing that could help them fight illness: their friends.Researchers are only now starting to pay attention to the importance of friendship in health.A 10-year Australian study found that old People with a large circle of friends.A large 2007 study showed an increase of nearly 60 percent in the risk(危險)for obesity(肥胖)among people whose friends gained weight.And last year, Harvard researchers reported that strong social ties could improve brain health as we age.“In general, the role of friendship in our lives isn’t well realized,” said Rebecca, a professor at the University of North Carolina.“Friendship has a bigger effect on our psychological(心理的)health than family relationships.”

While many friendship studies are about the close relationships of women, some research shows that it can do good to men too.In a six-year study of 736 middle-aged men, having friendships reduces the risk of heart attack.Only smoking was as important a risk factor(因素)as having little social support.Exactly why friendship has such a big effect isn’t entirely clear.While friends can send a sick person to the hospital or pick up medicine, the advantages go well beyond physical help.Friendship clearly has a big psychological effect.“People with stronger friendships feel like there is someone they can turn to,” said Karen, a doctor.“The message of these studies is that friends make your life better.” 51．The three studies in paragraph2 show that.A.old people need friends the most.B.friends can help us lose weight.C.social ties(關(guān)系)are connected to health D.more friends make us healthier.52．What do Rebecca’s words in paragraph3 mean? A.Friendship is more important to women than to men.B.What people need most is a friend’s care.C.Friendship is more important than family relationship D.The value of friendship hasn’t been fully understood.53．The author mentioned smoking in the text to discuss.A.the cause of heart attack.B.the risk of having no friends.C.smoking is bad for men.D.friends’ influence on habits.54．What would be the best title of the text?

A.Friends are the best medicine.B.Friends are as important as a family.C.Having good friends leads to a longer life.D.Friendship makes people happy.B

A thief entered the bedroom of the 30th President of the United States, who met him and helped him escape punishment.The event happened in the early morning hours in one of the first days when Calvin Coolidge came into power, late in August, 1923.He and his family were living in the same third-floor suite（套房）at the Willard Hotel in Washington that they had occupied several years before.The former President’s wife was still living in the White House.Coolidge awoke to see a stranger go through his clothes, remove a wallet and a watch chain.Coolidge spoke, “I wish you wouldn’t take that.” The thief, gaining his voice, said, “Why?”

“I don’t mean the watch and chain, only the charm（小飾物）.Take it near the window and read what is impressed on its back,” the President said.第2頁（共4頁）

The thief read, “Presented to Calvin Coolidge.” “Are you President Collidge?” he asked.The President answered, “Yes, and the House of Representatives（眾議院）gave me that watch charm.I’m fond of it.It would do you no good.You want money.Let’s talk this over.”

Holding up the wallet, the young man said in a low voice, “I’ll take this and leave everything else.” Coolidge, knowing there was $ 80 in it, persuaded the young man to sit down and talk.He told the President he and his college roommate had overspent during their holiday and did not have enough money to pay their hotel bill.Coolidge added up the roommate and two rail tickets back to the college.Then he counted out $ 32 and said it was a loan（借款）.He then told the young man, “There is a guard in the corridor.” The young man nodded and left through the same window as he had entered.55．What caused the thief to meet the President?

A．He knew the President had lots of money.B．He knew the President lived in the suite.C．He wanted to be a rich businessman.D．He wanted to steal some money.56．Why did Calvin Coolidge live at the Willard Hotel in those days?

A．Because the former President was still living in the White House.B．Because the former First Lady hadn’t left the White House.C．Because the First Lady liked to live there.D．Because he liked there.57．Coolidge counted out $ 32 ________.A．in order not to be killed by the thief B．in order to be out of danger C．so as to help the young student overcome his difficulty D．because he had no more money

58．Which of the following might happen afterwards?

A．The young student repaid the $ 32.B．The thief was put into prison.C．The President told many reporters the thief’s name.D．The President ordered the young man to repay the money.C

Once again, I was in a new school.So was a girl in my class named Paris.That’s where the similarities ended.I was tall and she was small.I was one of the oldest in class while she was the youngest.I was awkward and shy.She wasn’t.I couldn’t stand her, considering her my enemy.But she wanted to be friends.One day she invited me over and I said yes---I was too shocked to say no.Actually no one had invited me over to play before.But this girl, who wore the latest fashions, wanted to see me.She lived on the fourth floor in a two—room place with her mother, her stepfather, her two brothers and her sister.When we got to the room she shared with her sister, she took out a big case of Barbies—which was my next floor of a walk-in cupboard laughing as we made up crazy stories about the Barbies.That’s when we found out that we both wanted to be writers when we were older.We both had wild imaginations.We had a great day that afternoon.Our jaws ached from smiling so much.She showed me her outfits(外套), which had mostly come from a designer clothing store down the block.The woman who owned it used her as a model sometimes for her newspaper ads and gave her clothes in exchange.Paris had the whole neighborhood charmed.The bookstore owners lent her fashion magazines, the movie theater

第3頁（共4頁）gave her free passes and the pizza place let her have free pieces.Soon I was included in her magic world.We slept over at each other’s houses, spent every free moment together.My dark hair grew out and I learned to love being tall.Paris, my first friend since childhood, helped me get through teenage years and taught me an amazing and very surprising thing about making friends: your “worst enemy” can turn out to be your best friend.59．The writer and Paris were similar in that ______.A.they were both new studentsB.both of them were friendly

C.both of them were tallD.both of them were the youngest in class 60．What does the underlined part “she had outgrown them” in paragragh4 mean here?

A.she had grown too tall to wear them B.she had grown taller than them

C.she had grown more quickly than them D.she had lost interest in them because of her older age 61．What did the writer learn from Paris?

A.How to make best use of your neighborhoodB.How to dress and look fashionableC.How to become a good writer D.How to make friends

62．From the article, we can see that through her friendship with Paris, the writer_______.A.found she and Paris had more similarities than differences B.was able to fit in with her new school with Paris’ help C.was not so awkward or shy as before D.learned more about fashion herself完成句子

71．Look , the man _____________________ is a famous actor.（walk）看，在遛狗的那個人是一個著名的演員。

72．Your speech was heard by a group of judges,_________________that it was the best one this year.（agree）一組裁判聽了你的演講，他們都認為那是今年最好的。

73．She has a short memory and this is the fourth time that she ___________lock the door.(forget)她記憶力差，這是她第四次忘記鎖門。

74.During our lunch, he asked me_____________________ towards the action recently taken by the government（attitude）在吃午飯時，他問我對政府最近采取的行動的態(tài)度。

75．Ever since the world began, men and women_________________ all kinds of difficulties to build

the world as it is today.(go)自從世界開始以來，人們?yōu)榱税咽澜缃ǔ涩F(xiàn)在這個樣子經(jīng)歷了各種各樣的困難。

76.I didn’t remember the girl and I wondered _______________________that we first met.(be)我不記得這個女孩了，我不知道我們究竟是在哪初次相遇。

77.The bad weather _________________to save the people trapped in the earthquake.(make)糟糕的天氣使得營救困在地震中的人們更困難。

78.You ___________________during the bedtime last night..(talk)你不該昨晚就寢時說話。

79.I don’t want to set down a series of facts in a diary _______________.(as)我不想像大多數(shù)人那樣在日記里記下一系列的事實。

80.The teacher was trying her best to clarify __________________________________.（confuse）老師正在努力闡明使學(xué)生困惑的東西。

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