第一篇：家長半日活動流程(小四班)

家長半日活動流程

一、晨間自選活動

1.引導(dǎo)幼兒拿著區(qū)域牌自由選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，提醒幼兒哪里拿放哪里。

2.觀察幼兒來園時間，同時請家長配合，不要遲到以免影響他參與早鍛煉。

3.督促幼兒及時撿起掉落的玩具。

二、鍛煉：玩滾筒玩具

目標(biāo)：

1．能手拿滾筒按一定的路線行駛，并能喜歡利用滾筒進(jìn)行雙腳并攏跳；

2.體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

準(zhǔn)備：滾筒玩具

過程：

1.能看懂地上的路線圖，并按照路線圖進(jìn)行游戲（小花園處，兩圈）；

2.在跑道的地方把滾筒玩具并排放置，學(xué)習(xí)小兔跳跳、走走

3.請幼兒把滾筒玩具歸放原處。

三、生活活動

1.知道便后洗手，找到自己的毛巾上學(xué)習(xí)擦手；

2．拿好自己的杯子，安靜等待老師來倒水。

四、教學(xué)活動：語言《小兔乖乖》

目標(biāo)：

1.有學(xué)習(xí)看圖說一句短句的興趣；

2.了解故事內(nèi)容，知道不能給陌生人開門；

3.喜歡說故事中富有韻律的兒歌。

準(zhǔn)備：故事的背景圖一副、四只兔子圖片、大灰狼的圖片

過程：

（一）愿意傾聽故事，初步了解故事情節(jié)。

（二）教師出示背景圖

1．師：“小朋友看看圖片里面有什么？”“你覺的這個房子里面會是誰的家呢”

（二）看圖講述，學(xué)習(xí)說短句，1．學(xué)習(xí)第一段

“兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛、一個叫長耳朵、一個叫短尾巴”教師依次出示兔子圖片。

2．學(xué)習(xí)第二段

有一天，兔媽媽對孩子們說：“媽媽到地里去拔蘿卜，你們好好看著家，把門關(guān)的緊緊的，誰來叫門都不開，等媽媽回來了才開。

3．學(xué)說第三段

兔媽媽說完話，就拎著籃子，到地里去了，小兔子記住媽媽的話，把門關(guān)的緊緊的。

4．過看一會兒，大灰狼來了，他想拿兔子當(dāng)點(diǎn)心吃呢~

教師提問：“大灰狼會不會吃到小兔子？”“為什么？”

5．學(xué)習(xí)第四段

大灰狼坐在小兔子家門口，瞇著眼睛，正在想壞主意，看見兔媽媽回來了，趕緊跑到一棵大樹背后躲起來。提問：是誰回來了啊？”，A．學(xué)推門動作；

B．幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)兔媽媽開門時唱的歌曲。

6．學(xué)習(xí)第五段

小兔子一聽是媽媽的聲音，一起叫起來：“媽媽回來了，媽媽回來了！”它們搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。呵呵，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了

提問：“大灰狼有沒有吃到小白兔？為什么沒有吃到？”教師小結(jié)：那我們小朋友是不是要也要像小白兔一樣聽媽媽的話，不能給陌生人開門。那現(xiàn)在我們小朋友跟著老師一起把《小兔乖乖》這個故事一起講一遍

（三）教師與幼兒一起把這個故事講一遍。

五、課間早操、生活活動

1．喜歡做操，愿意跟著老師做動作。

2．辨認(rèn)場景，學(xué)習(xí)找相應(yīng)的入廁位置，及時入廁；

3．知道便后洗手，找到自己的毛巾上學(xué)習(xí)擦手；

4．拿自己的杯子，安靜等待老師來倒水、吃點(diǎn)心。

六、手工活動《美麗的花園》

目標(biāo)：

1．嘗試通過剪紙杯、卷紙杯制作出紙杯花，為自己能獨(dú)立完成作品而高興。

2．鞏固使用剪刀的方法，提高手部的精細(xì)動作。

準(zhǔn)備：用過的一次性紙杯若干、剪刀、紙杯花范例

過程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒觀察花的圖片，感受紙杯花的美麗。

小朋友們，你們看，這是什么呀？（花）這些花漂亮嗎？這是一個花園，有一天有一群小蝴蝶飛來了，他們想找一個家，可是花兒太少了？這可怎么辦呀？（引出幫蝴蝶做花的想法。）

（二）教師示范紙杯花制作的過程

1．這花用什么做的？（紙杯）那用紙杯是怎么做出來的呢？幼兒自由說一說是如何做的2．出示示意圖紙杯——紙杯剪好后全部打開——卷好的紙杯花

3．示范剪紙杯花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開再利用卷的方法即變成花。

4．在卷的過程中，可以讓個別幼兒參與示范。

（三）幼兒操作，教師觀察

1．引導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。

2．提醒幼兒先把杯子剪開然后在把花瓣打開，最后卷花瓣，完成一朵美麗的紙杯花。

3．教師巡視，觀察幼兒，并幫助個別能力弱的幼兒。

（四）集體展示作品，教師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒把制作好的紙杯花，一起粘貼在背景圖上，形成一個美麗的大花園。

七、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐

八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐。

1．教師關(guān)注幼兒座位是否正確。

2．飯菜量漸漸增加，提示幼兒吃完自己的一份飯菜。

八、自由交往（玩自帶玩具）

第二篇：小四班半日活動計劃22

小四班半日活動計劃

小四班:臧揚(yáng)

半日活動設(shè)計理由： 小班年齡段的孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對此我制定本次活動的目標(biāo)：意在幫助幼兒認(rèn)識大的、比較小的與最小的，樂意大膽表訴自己的想法，嘗試對物體的大小進(jìn)行比較和匹配。總之，只要合理利用幼兒在園的活動時間，抓住一切可利用的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒對生活中的現(xiàn)象好奇、感興趣，再經(jīng)過提煉，不僅能提高了幼兒的認(rèn)識能力，激發(fā)起幼兒對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力，會使他們以后學(xué)數(shù)學(xué)有一個很好的開始，使之終生受益。

一、來園活動7:30—8：00

1．接待幼兒入園，晨間檢查

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師在門口熱情接待幼兒和家長，了解幼兒的健康和情緒狀況。提醒幼兒有禮貌地與家長告別，將書包放在指定的柜子中。

2．晨間活動

指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒自主進(jìn)入活動區(qū)，教師指導(dǎo)幼兒有序、愉快、安全地進(jìn)行晨間活動（美工角：小手捏糖果）

二、早餐8：00～8：30

1.餐前準(zhǔn)備

指導(dǎo)要點(diǎn)：組織幼兒飯前用肥皂洗手。

2.進(jìn)餐

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師指導(dǎo)幼兒安靜進(jìn)餐，注意桌面及地面的干凈。鼓勵幼兒將食物吃完，幫助進(jìn)食慢的幼兒，表揚(yáng)自己吃飯并添碗的幼兒。提醒幼兒吃完早餐后擦嘴、手，并將餐具放回指定的地點(diǎn)。

3.餐后活動

指導(dǎo)要點(diǎn)：吃完早餐的幼兒自由選擇區(qū)域活動（娃娃家：我給娃娃穿衣服）。活動時，教師請?zhí)嵝延變罕３职察o，友好、安全地游戲。

三、課間操8:40—9：10

1.操前準(zhǔn)備

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提醒每個幼兒喝水。入廁后，老師幫助幼兒調(diào)整衣物、隔墊毛巾。幼兒排隊(duì)靠右行下樓，不推不擠，安靜到操場排隊(duì)。

2.課間操

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師指導(dǎo)幼兒聽音樂做操，情緒積極，動作準(zhǔn)確，走隊(duì)形時不推

不擠，并能主動收放操節(jié)器械。

3．操后護(hù)理

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提醒幼兒排隊(duì)回教室，有次序的洗手、入廁，喝水。教師幫助幼兒更換汗?jié)竦囊挛锖兔怼?/p>

四、集體教學(xué)9:15—10：10

活動一：

科學(xué)活動：《三只熊》（數(shù)學(xué)）

一、活動目標(biāo)：

1．喜歡數(shù)學(xué)活動，對大中小的相關(guān)操作感興趣。

2．在目測、重疊比較同類物體大小的過程中獲得初步的比較觀察能力。

3．知道大小排序可以從小到大，也可以從大到小。

二、活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對生活中的大中小現(xiàn)象感興趣，能明顯的區(qū)分大小。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：絨毛玩具大中小各1個；碗、椅子、蘋果、飲料的圖片大中小各一張；操作材料《給小熊一家送禮物》。

三、活動過程：

1．出示三只絨毛玩具熊，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

指導(dǎo)語：小熊一家今天來小四班做客了，我們一起來和小熊一家問問好。

2．觀察熊的特征，感知熊的大中小的特點(diǎn)。

提問：請小朋友們比一比，發(fā)現(xiàn)他們有什么不一樣呢？三只熊中誰最大？誰最小?誰不大也不小呢？

教師小結(jié)：最大的熊是熊爸爸，最小的熊是熊寶寶，不大也不小的熊是熊媽媽。

3、出示教學(xué)掛圖《三只熊》，學(xué)習(xí)用目測、重疊的方法區(qū)分大中小。

（1）情境一：3只熊要用碗吃飯了，誰能幫忙分一分碗呢？

提問：這三只碗哪個大？哪個小?你是怎么分的？

引導(dǎo)幼兒用目測、重疊等方法比較出大碗、比較大的碗和小碗。并嘗試學(xué)會說：“我把大碗送給熊爸爸”“我把小碗送給熊寶寶”“我把比較大的碗送給熊媽媽”。

（2）情景二：3只熊要看電視了，我們把椅子分給它們坐吧。

出示大中小的椅子，請幼兒一一對應(yīng)操作。

（3）情景三：三只熊去逛公園，口渴了，想要喝飲料了，我們把飲料送給它們吧。

出示大中小三瓶飲料，請幼兒一一對應(yīng)操作。

（4）情景三：小熊一家起床了，它們也喜歡起床后吃蘋果，我們一起把蘋果送給它們吧。

出示大中小蘋果，請幼兒一一對應(yīng)操作。

4．再次出示三只玩具熊，請幼兒嘗試給三只熊排隊(duì)。

（1）三只熊要出門了，大熊說：“讓我們從大到小排隊(duì)吧.”

請幼兒把三只熊按從大到校的順序進(jìn)行排隊(duì)。

（2）小熊說：“我想按從小大大地順序排隊(duì)走，那又該怎么排呢？” 請幼兒把三只熊按從小到大的順序進(jìn)行排隊(duì)。

4．引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作材料《給小熊一家送禮物》。

幼兒根據(jù)操作材料給小熊一家送禮物，按大中小分別送給三只熊。

5.活動結(jié)束。

師：小朋友們我們回家后和爸爸媽媽比，誰大誰小，誰比較大？比一比爸爸媽媽的手、腳、衣服、鞋子等物品，誰的大？誰的?。空l的比較大？

活動二：

小班音樂游戲：碰一碰

一、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聽指令并做出反應(yīng)，隨著音樂有節(jié)奏地游戲。

2．通過游戲，學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。

3．喜歡參與音樂活動，初步體驗(yàn)合作游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1．知識準(zhǔn)備：幼兒已有找朋友的游戲經(jīng)驗(yàn)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演臺。

三、活動過程：

1．律動：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動的熱情。指導(dǎo)語：今天的天氣真好啊，小朋友一起來活動活動吧！（幼兒站起來，教師與幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動作）

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說說剛才都動了身體的哪些地方？（頭、肩膀、膝蓋、腳、屁股、手等）

2．利用手偶故事，遷移歌詞內(nèi)容。

指導(dǎo)語：對了，我們班今天來了一位小客人（小豬），小豬今天可高興啦，瞧，今天的天氣很好，小豬要去郊游，我們來看看它都碰到了誰？

（1）手偶表演（問好時小手碰小手）

（2）提問：小豬碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我們也用小手碰小手的方法和朋友打個招呼吧？（請幼兒與鄰座的同伴試一試）

3．音樂游戲“碰一碰”，初步學(xué)習(xí)合作游戲。

（1）教師示范，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法。

指導(dǎo)語：小朋友真棒！現(xiàn)在，老師這里有一所好聽的音樂，我也要聽著音樂用小手碰小手的方法去找我的好朋友了！

提問：剛才老師找的好朋友是誰？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么動作？我們是什么時候碰小手的呢？碰在哪里，跟隨老師站起來做一做。

（2）聽指令做動作，XX碰XX時要輕輕碰。

指導(dǎo)語：小朋友表演的真棒！請小小朋友聽音樂伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戲。

（3）幼兒與同伴一起游戲，教師用手勢給予幫助。

第二遍前稍微交代規(guī)則“碰哪里”，可在游戲中停頓提示；第三遍交換朋友游戲。“現(xiàn)在我們拍著手換個朋友玩一玩吧！

（4）幼兒要會說“碰哪里”，可用“動腦筋”的動作輔助。XX碰XX時，教師手勢：指小手。

4．探索用身體的不同部位進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)聽指令。

提問：剛才我們和好朋友小手碰小手，請小朋友動腦筋想一想，我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？

（1）幼兒邊唱歌邊游戲，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

指導(dǎo)語：小朋友想出了這么多的動作，現(xiàn)在我們再來玩一玩“碰一碰”的游戲。

（2）小結(jié)：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。

（3）幼兒邀請客人老師一起游戲。

5、活動延伸，繼續(xù)體驗(yàn)與同伴共同活動的快樂。

指導(dǎo)語：小朋友玩的真開心！我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩！現(xiàn)在和你好朋友抱一抱吧！、

第三篇：小四班家長

2004年小四班家長座談會發(fā)言

各位家長：

你們好！

首先感謝大家能從百忙之中抽出時間來參加今天的家長座談會，借此機(jī)會我代表幼兒園及小四班全體教師對你們前一段時間給予我們工作的支持表示衷心的感謝。今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。我國教育專家陳鶴琴曾經(jīng)說過：幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今天請各位家長來的目的。今天我主要和家長談以下幾個方面：

（一）本班情況：

我們班一共有4位老師，王老師從事幼教事業(yè)已多年，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是小學(xué)高級教師；金老師、張老師在生活護(hù)理方面、協(xié)助教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，而且工作非常精心、盡職盡責(zé)。我呢，剛才園長已經(jīng)介紹過了。再說說我們班，幼兒共有28名，其中男孩17 名，女孩11 名。年齡都在2歲半左右。也就說幼兒園與其他學(xué)校最大的區(qū)別是教育對象的不同。這就決定了我們工作的總目標(biāo)是“保教并重”。而其中“保”又處在第一位。正如幼兒園教育指導(dǎo)綱要所說的：幼兒園應(yīng)該把保護(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。我們確實(shí)也是這樣做的。

一、保育：

我班由張老師和金老師負(fù)責(zé)保育工作，嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生保健制度，堅持每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔。孩子每餐用的碗、勺子、盤子都于飯后及時消毒，手絹和水杯每天消毒一次，玩具，活動室和宿舍用84消毒液消毒，周二周四用紫外線消毒，桌子飯前飯后都先用消毒液擦一遍，再用占有清水的毛巾擦凈。通過嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。本班幼兒的年齡偏小，適應(yīng)能力相對弱些，所以本班從個方面考慮，這個月都是四位老師加班在這照顧幼兒，每天都是早上７點(diǎn)多到晚上６點(diǎn)，每天都是11個小時在班上，這都是為了更好更全面的照顧好幼兒，吃飯時盡量讓幼兒吃飽吃好，對于不能很好吃飯的我們還是喂，睡覺時讓每位幼兒睡好，沒有睡的都是一個個哄著睡．工作比較全面．

二、教育教學(xué)：

在重視保育工作的同時，我們也沒有忽視對幼兒體育、德育、智育、美育的培養(yǎng)。我班由我和王老師分管教學(xué)。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來組織實(shí)施教學(xué)工作，每周我們都會將本周的教育教學(xué)內(nèi)容貼在外面，家長可以了解。這個班會由我跟班上所以對于我班的幼兒的每個年齡段，大、中、小班和幼兒發(fā)展情況都有相對的教育教學(xué)計劃，我們會嚴(yán)格遵照幼兒園教育指導(dǎo)綱要執(zhí)行，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩。本期我班的教育教學(xué)計劃著重培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)活動也主要是以游戲活動為主，因?yàn)樾“嗟暮⒆幼⒁饬兄挥惺昼娮笥?，游戲也是小班組織教學(xué)活動的主要教學(xué)手段。

1、重視孩子能力的培養(yǎng)：

我班幼兒在入園時，大部分幼兒都自理能力很差。如不會吃飯，不會穿脫衣服，鞋子，不會剝雞蛋皮等等。經(jīng)過幼兒園的訓(xùn)練和生活，幼兒不僅學(xué)會自己的事情自己做，而且還能夠幫助父母干力所能及的事。幼兒在各種教育活動中不僅懂得了知識，還學(xué)會了一些做人的道理。比如在美工活動中幼兒自己分紙筆。而且還擺放整齊。學(xué)具玩具活動教材孩子們自己收放。做個有禮貌的好孩子等。我想經(jīng)過對孩子的能力的培養(yǎng)，能使孩子能更好的成長和進(jìn)步。希望家長們在家也能和在園一樣多給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去動手。

2、重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高：

在幼兒園，幼兒身體的正常發(fā)展是最重要的。所以我們根據(jù)幼兒的身體發(fā)展規(guī)律，合理安排體育課，以促進(jìn)幼兒身體各部位的全面發(fā)展，幫助幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活作息制度，同時保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間。在語言方面我們鼓勵孩子用普通話進(jìn)行交流，重視孩子語言的發(fā)展，多跟幼兒交流。鼓勵孩子上課積極回答問題。認(rèn)知發(fā)展方面，我們重視調(diào)動幼兒的多種感官來獲得知識。重視動手操作能力的培養(yǎng)。比如用手摸一摸，用嘴嘗一嘗等，而不只是用耳朵聽。社會性發(fā)展方面，我們給孩子提供各種活動機(jī)會，重視發(fā)展幼兒的社會認(rèn)知和交往能力。

本期教育教學(xué)計劃：

本班幼兒年齡偏小，根據(jù)年齡特征和實(shí)際情況，我們本學(xué)期教育教學(xué)方面將著重于幼兒學(xué)習(xí)興趣和常規(guī)等方面的培養(yǎng)，以游戲?yàn)橹?，使幼兒通過自身活動的參與對周圍物質(zhì)、環(huán)境世界進(jìn)行感知、觀察、操作來發(fā)現(xiàn)問題尋求答案的探索過程，從而發(fā)展幼兒的智力和好奇心，并感受自己的能力和成功。得到愉悅的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和對生活的關(guān)注及熱愛。

1．在幼兒教育過程中，語言發(fā)展非常重要的。我們通過多種形式幫助幼兒在與同伴、成人共同活動中，獲得豐富的人際交往能力，形成良好的交往態(tài)度，發(fā)展日常交往語言，并使幼兒對規(guī)范語言產(chǎn)生興趣。主要體現(xiàn)在：喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談；樂意回答成人的問題。也能向成人提問題等。

2．在幼兒教育過程中，藝術(shù)方面有著舉足輕重的地位。在小班主要體現(xiàn)為音樂、美術(shù)等方面。

音樂我們以美好又有趣的音樂活動對音樂作品進(jìn)行學(xué)習(xí)、欣賞。以此獲得身體、精神、社會性的兩好發(fā)展。使幼兒對音樂產(chǎn)生濃厚興趣，能在生活中自由自在的表達(dá)。能對環(huán)境中的節(jié)奏、音高產(chǎn)生自發(fā)的興趣和激動的神情，并有自由創(chuàng)造的表現(xiàn)

美術(shù)對于幼兒有一種自然的需要。他們喜歡涂涂畫畫，自由的、盡情的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)感情體驗(yàn)各種情緒。因此我們引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)和感受線條、形狀、色彩的感情表現(xiàn)，并以它們來表現(xiàn)自己的情感。其過程中促進(jìn)了幼兒小肌肉群的發(fā)育，手指和手腕的配合，及手、眼、腦的協(xié)調(diào)。

3．社會方面：讓幼兒喜歡上幼兒園，能遵守簡單的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣；能親近老師和同伴樂意與大家愉快相處；喜歡參加集體活動能主動或在成人的提醒下使用簡單的禮貌用語等。

4．健康方面：讓幼兒適應(yīng)并喜歡集體生活，喜歡參加走爬跑跳鉆等活動；能合群的參加體育游戲，并能執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則；喜歡和同伴共同做操能初步運(yùn)用簡單的器械進(jìn)行活動，如踢球、拍球、推拉重物等；有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素。

3、最近3周幼兒的情況

幼兒的情緒已逐步開始穩(wěn)定，我們也就將開始組織集體活動。在這3周內(nèi)有的小朋友很不錯。

吃飯好的：唐庭軒、李俊逸、葉華凌、楚斯為、陳億達(dá)、周冠杰、龍詩葳、佘言可、吳坤章、吳澤泓、郭浩林、鄒心穎、陳語宣、王子成、袁萌宇、睡覺好的：唐庭軒、李俊逸、葉華凌、楚斯為、陳億達(dá)、周冠杰、龍詩葳、佘言可、吳澤泓、郭浩林、王子成、袁萌宇、符然然、李沛林、張家心、杜彥、張子希、羅嘉琪、洪福、林芷璨、周子云

在活動中很活躍的：：唐庭軒、李俊逸、葉華凌、陳億達(dá)、周冠杰、龍詩葳、佘言可、吳澤泓、郭浩林、袁萌宇、符然然、張家心、杜彥、羅嘉琪、林芷璨、周子云、柳芊芊、陳語宣

與朋友相處好的：楚斯為、佘言可、吳坤章、鄒心穎、陳語宣、周冠杰、周子云、張子希、謝玉宣、陳昆、李沛林、柳芊芊、洪福、杜彥、張子希、周屹卓

一直情緒很好的：陳昆、佘言可、陳億達(dá)、唐庭軒、周冠杰、符然然、袁萌宇、每個幼兒都有了一定的進(jìn)步，但我們也發(fā)現(xiàn)了不少不良的習(xí)慣，如喜歡爭搶玩具，中午睡覺要摸，要和牛奶，吃飯?zhí)幱?，用手抓飯等，怎樣培養(yǎng)好幼兒的良好習(xí)慣也需要家長的配合。

4、根據(jù)家長反映教多的問題

孩子的喝水問題，我們每天保證孩子喝夠5杯水。希望你們在家也能督促幼兒多喝水。還有吃飯問題我們每次都督促幼兒多吃。對于個別偏食的幼兒除了教育外，我們也會與家長溝通以幫其改正。對于個別不吃米飯的幼兒，我們會到食堂拿饅頭或餅干，保證每位幼兒都能吃好吃飽。在游戲時，睡覺時出汗的我們也會給幼兒換衣服或格毛巾，所以各位家長還可以多帶兩件衣服。有個別生病的幼兒我們也會及時的告訴家長。還有教育問題我們會及時跟家長交流，希望你也能配合我們的工作在家也及時的教育。

（二）家園共育：

1、家庭教育的重要性：

大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園自己的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發(fā)展都會產(chǎn)生潛移默化的影響。

2、幼兒園教育與家庭教育互相配合：

既然家庭教育那么重要，那么是不是只有家庭教育就足夠了呢？答案是否定的。家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補(bǔ)充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。舉個例子象喝水問題，我們每次幼兒喝水時都監(jiān)督他們，單總有個別幼兒，自己偷偷的跑到一邊去玩。所以，希望家長們在家時也應(yīng)該多提醒他們。還有就是孩子的教育問題。我班的幼兒我們都已經(jīng)非常了解，我們會針對個別孩子的教育問題與家長交流，并請家長們在家配合一下。在這方面等都做的非常好而且孩子進(jìn)步也很大。

（三）最后我說一下注意的幾個問題：

1、嚴(yán)格使用接送卡。這是我園的制度，為了孩子的安全，請家長們理解我們。如果你確實(shí)有困難請用自己的身份證或其他有效證件。接送卡要注意使用，因?yàn)樵趫@3年都用它。早上送幼兒來園的家長請在接送名單上簽名，請配合做好幼兒的接送工作。再就是請家長配合教育小朋友不要跟陌生的人走。

2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子服藥請教到老師的手中。如果你發(fā)現(xiàn)幼兒帶園里的物品回家請你及時帶回來。因?yàn)楹⒆佣疾皇怯幸庾R的。如果家長能正確引導(dǎo)并教育那他一定會改正的。我們也會及時表揚(yáng)。

3、請各位家長最好堅持送幼兒來園，要是有特殊情況也希望能打電話告訴一下我們。

4、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

5、為了幼兒的安全考慮，請開車的家長不要將車開進(jìn)幼兒園，是摩托車，自行車的請到門口后下車走進(jìn)來。

6、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。

孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾動手打人或磕磕碰碰很難避免。孩子的矛盾來去都很快。我們會盡量照顧好每一個孩子，如果不小心出現(xiàn)也希望你能原諒。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖钦麄€小四班的幼兒。這方面我們大部分家長做的也非常的好。感謝你們。你們的理解和支持，是我們作好工作的最大動力。

7、請家長配合、支持我們的工作。我們上課需要很多教具。每個孩子人手一份很難準(zhǔn)備。如：認(rèn)識鏡子、分享食品分享快樂。全家福等，需要家長帶來的，請你接孩子時能認(rèn)真的看一看我們的通知并按要求去做。，知識上的配合（比如有些家長具備某方面的專業(yè)知識，而我們正需要這方面的知識、也希望你能幫幫我們。

8、本班的電話是5159781轉(zhuǎn)8810如果有事打不通請過一段時間再打，盡量避免在幼兒午睡的時間打。

各位家長，讓我們攜起手來，為孩子健康快樂的成長共同努力！歡迎你隨時對我們的工作提出意見和建議。

第四篇：托班家長半日開放活動流程

托一班家長半日開放活動流程

2：40—2：50 2：50—3：20 3：20—3：30 3：30—4:20 4：30—4：40 家長入園

教學(xué)活動《方方圓圓的餅干》

活動目標(biāo)：1.愿意參與集體活動，并能大膽表述。

2.通過觀察了解故事情節(jié)，學(xué)說“方方的、圓圓的”.3.體驗(yàn)集體游戲活動帶來的快樂。

入廁、喝水 戶外活動 餐前準(zhǔn)備 4：40—5：10 晚餐

第五篇：小四班家長工作總結(jié)

小四班家長工作總結(jié)

本學(xué)期家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃,認(rèn)真實(shí)施家長工作計劃.重視家 庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強(qiáng)與家長的溝通.切實(shí)開展多種形式的家長活動, 有效地豐富了家長的家教理論,提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性,引發(fā)家 長參與幼兒園活動的積極性.有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

一、尊重理解家長是家園合作的基礎(chǔ)

學(xué)會尊重和理解家長,首先最重要的一點(diǎn)是學(xué)會換位思考。做父母的望子成 龍、望女成鳳心切,可憐天下父母心,家長無論采取什么樣的態(tài)度,歸根結(jié)底,僅僅 只是 他太愛自己的孩子了。從這一點(diǎn)上講,這同我們的教育目的是不相違背我們也是愛著孩子的,我們對他們的諸多要求也是為了能使他們能更好地成長。嘗試著站在家長的角度,我們也就能充分地感受到那種深切的愛,同時也就不難理解家長這樣或那樣的,有理的或無理的要求了。也只有當(dāng)我們學(xué)會去理解這種心情,學(xué)會去尊重這種感情的時候,當(dāng)家長意見與我們相沖突的時候;當(dāng)家長對我們的工作百般挑剔的時候;當(dāng)更多的意外事情擺放在眼前的時候;我們才會以一種更加平和的態(tài)度和一種更加成熟的方式去面對它們和處理他們。

二、相互信任和交流是家園合作的前提

要想贏得家長的信任,除了先要學(xué)會去信任家長,還設(shè)法在潛意識中引導(dǎo)家長來信任我。這點(diǎn)上,我覺得教師自身的素質(zhì)占有絕大部分的因素。家長把孩子送到幼兒園,在感情上來講,他是依賴幼兒園,也更依賴?yán)蠋煹?。無怪于有家長這樣說過:選擇一所好的幼兒園,不如選擇一個好老師?？赡苷娴氖沁@樣,但是, 最初,家長對老師所采取的一定是一種觀望的、懷疑的態(tài)度。這個時候,教師的一言一行就顯得猶為重要了，為了讓家長充分的信任自己,首先 ,熱情主動的工作態(tài)度是絕不可少的,更重要的是,教師自身的素質(zhì).那么,在建立信任之前,我們首先要交流,要用心地觀察家長的不同需要,在公平地對待每一個家長的同時,也要盡量去照顧家長的不同需求.其實(shí),很多細(xì)微的事情,用點(diǎn)心也就好了.在平常的交流中,有征對性地向家長講述一些教育的最新動態(tài)；當(dāng)家長遇到困惑時,有選擇性地教給他們一些有關(guān)幼兒或家庭方面的教育方法;平常的教學(xué)活動中,充分的展示自身的能力和特長之處。這樣,家長會覺得你知識面寬,專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),且見多識廣,多才多藝.慢慢地,你會發(fā)現(xiàn),家長見你的時候,眼光盡是佩服,他們開始樂意同你講講他的孩子,所有有關(guān)孩子的事情,他們都愿意同你探討,希望能向你咨詢,他們開始很在意你的觀點(diǎn)、看法和意見。

三、巧妙的溝通方式是家園工作的關(guān)鍵

在開展家長工作的過程中,我們總會是在不斷地要求和被要求當(dāng)中。家長為 了孩子,他會對老師不斷地做出這樣或那樣的要求。這當(dāng)中,有許多的要求是合理 的,我們是應(yīng)該也必須做到的。但也有那么少數(shù)是不合理的,如何巧妙向家長暗示 這一點(diǎn),的確是需要有語言的藝術(shù)性。同樣,為了更好地開展活動,我們也需要向 家長做一些要求,以求得家長的通力配合。怎樣讓家長樂于接受老師提出的這些 要求,這些也同樣要花很多的心思。

四、真愛每一個孩子是家園工作的核心

老師們主動向家長了解兒童成長的過程生活習(xí)慣和特點(diǎn),主動介紹幼兒園的 生活和教學(xué)內(nèi)容,隨時向家長匯報孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步。這都是教師全現(xiàn)愛的方式。老師們在家園工作中用自己辛勤的工作、無私的奉獻(xiàn)和無限的關(guān)愛,來征服家長 的心,這成了家園工作的核心。在我們班的家園工作中,我們是這樣來向家傳遞我 的愛心的:

（一）愛在平時在與孩子的相處中,我們注重讓孩子作為傳遞我們愛的樞紐,讓家長在孩子的身上能感受到我們的愛。生活當(dāng)中,我們愛心、細(xì)心、耐心地對待每一個孩子,我們關(guān)心每一孩子的進(jìn)步和情緒。當(dāng)孩子進(jìn)步時,我們總是會給他掌聲和表揚(yáng)。有些孩子有情緒時,我們一旦發(fā)現(xiàn),總會適時地查找原因,并不斷地鼓勵和安慰他,我們力求使每一個孩子都能在幼兒園里開開心心,快快樂樂地成長。我們對每一 個孩子說:老師喜歡你!當(dāng)孩子意識到,或感受到老師是愛她的時候,他會將這種 愉快的情緒帶到家中,也學(xué)會了向家長傾訴,他們會說:老師表揚(yáng)我了!老師最喜歡我!家長受到孩子這種愉快心情的感染,就一定能感受到老師點(diǎn)滴的愛。

（二）愛在細(xì)微在每日的工作當(dāng)中

我們總是密切關(guān)注每一個孩子。哪天哪個孩子沒來幼兒 園了,我們總會主動地向家長打電話咨詢。有孩子生病請假了,我們也會打電話傳 遞我們的問候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了,我們更是會主動及時地向家長解釋 清楚,并講明原因,以取得家長的諒解。

（三）愛在點(diǎn)滴

堅持做到準(zhǔn)時發(fā)放所有的資料,包括家園聯(lián)系手冊、幼兒作品、周計劃等等, 以便家長最快最準(zhǔn)確地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。特別是家園聯(lián)系手冊,它 是傳送我們愛心的橋梁,每個月,我們都會認(rèn)真詳細(xì)地記錄下孩子在園的表現(xiàn),同 時也及時通過家長的反饋來有征對性地關(guān)愛每一個孩子。對于家長平時提出的點(diǎn) 滴要求,我們也絲毫不怠慢。當(dāng)然,在我們的家長工作中,也存在許多的不足和遺 漏之處:

1、幼兒的安全工作,有時不能將隱患消除在萌芽狀態(tài),幼兒有時會產(chǎn)生一些磕磕 碰碰的事件。今后的工作中要提高職業(yè)的敏感度,盡量減少發(fā)生此類的事情。

2、幼兒的保育工作,因?yàn)楣ぷ鞯氖杪?有時會發(fā)生幼兒的衣服帶錯或忘帶回家事 情。今后我們的工作要更加的認(rèn)真細(xì)致一些。

南田鎮(zhèn)中心幼兒園