第一篇：紀(jì)律差

紀(jì)律差、成績差的檢討書

檢討書查閱次數(shù)：261次發(fā)布人：范文網(wǎng)編輯

推薦閱讀：錯誤告誡：正所謂人無完人，改之善焉，作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上如果成績比較落后，這無可厚非?？墒菍W(xué)習(xí)成績差，紀(jì)律規(guī)范又不行，這就難免讓人有些接受不了。人活在世界上，沒有缺點(diǎn)當(dāng)然是不可能的，關(guān)鍵是有缺點(diǎn)懂...錯誤告誡：正所謂“人無完人，改之善焉”，作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上如果成績比較落后，這無可厚非。可是學(xué)習(xí)成績差，紀(jì)律規(guī)范又不行，這就難免讓人有些接受不了。人活在世界上，沒有缺點(diǎn)當(dāng)然是不可能的，關(guān)鍵是有缺點(diǎn)懂得改正，知道檢討錯誤，從錯誤中吸取教訓(xùn)，爭取改正錯誤。

尊敬的班主任老師：

您好，我向您遞交這篇“紀(jì)律差、成績差的檢討書”以深刻反省我的錯誤。面對錯誤，我感到羞愧，我一直以來學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真導(dǎo)致成績差。這也一直是常態(tài)，您也沒有太過責(zé)難于我?？墒俏医螘r間以來出現(xiàn)了嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)問題，實在是非常不應(yīng)該。

回顧這開學(xué)幾個月以來，我經(jīng)常上課說話、傳紙條，下課與同學(xué)爭吵，有時候還在體育課跟同學(xué)追逐打鬧，近期我又帶手機(jī)上學(xué)。

經(jīng)過深刻反思，我決定徹底改正錯誤，從今往后，我將：第一，努力糾正自己有些偏頗的思想道德素養(yǎng)，讓自己重新樹立正確的思想品德觀念。第二，大力提升自身覺悟意識，努力糾正各項紀(jì)律違規(guī)問題。第三，努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取在期末考試各科成績均提高5分以上。

最后，我懇求您的原諒，看我日后的表現(xiàn)。

此致：

非常抱歉！

第二篇：紀(jì)律差、成績差的檢討書

錯誤告誡：正所謂“人無完人，改之善焉”，作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上如果成績比較落后，這無可厚非?？墒菍W(xué)習(xí)成績差，紀(jì)律規(guī)范又不行，這就難免讓人有些接受不了。人活在世界上，沒有缺點(diǎn)當(dāng)然是不可能的，關(guān)鍵是有缺點(diǎn)懂得改正，知道檢討錯誤，從錯誤中吸取教訓(xùn)，爭取改正錯誤。

尊敬的班主任老師：

您好，我向您遞交這篇“紀(jì)律差、成績差的檢討書”以深刻反省我的錯誤。面對錯誤，我感到羞愧，我一直以來學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真導(dǎo)致成績差。這也一直是常態(tài)，您也沒有太過責(zé)難于我。可是我近段時間以來出現(xiàn)了嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)問題，實在是非常不應(yīng)該。

回顧這開學(xué)幾個月以來，我經(jīng)常上課說話、傳紙條，下課與同學(xué)爭吵，有時候還在體育課跟同學(xué)追逐打鬧，近期我又帶手機(jī)上學(xué)。

經(jīng)過深刻反思，我決定徹底改正錯誤，從今往后，我將：第一，努力糾正自己有些偏頗的思想道德素養(yǎng)，讓自己重新樹立正確的思想品德觀念。第二，大力提升自身覺悟意識，努力糾正各項紀(jì)律違規(guī)問題。第三，努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取在期末考試各科成績均提高5分以上。

最后，我懇求您的原諒，看我日后的表現(xiàn)。

此致：非常抱歉！

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第三篇：紀(jì)律“差班”的管理與轉(zhuǎn)變 案例

紀(jì)律“差班”的管理與轉(zhuǎn)變

案

例

請仔細(xì)閱讀下面教育案例，綜合運(yùn)用教育心理學(xué)相關(guān)理論，分析：

（1）“我”大約兩個月的教育過程可以分為幾個階段？請為每個階段命名；（2）該班級存在的主要問題和“我”的教育過程的成功和不足之處；（3）如果你是這位老師，你的第一次課會怎么做？為什么？（4）如果你是那位即將上任的新班主任，談?wù)勀銜鯓幼觯?/p>

今年我從教初中被“提升”為教高中。高二分文理科，其中一個文科班（下文稱A班）把年級表現(xiàn)最差的、成績最差的讀文科的學(xué)生集中起來。我并不了解這個班級的情況，領(lǐng)導(dǎo)出面做工作，我就允諾了。后來，我才了解到，學(xué)校之前找了好幾位老師，他們都拒絕了。我的允諾讓領(lǐng)導(dǎo)大感輕松，而我卻陷入從未有過的困惑之中，第一次上課，我跟學(xué)生講了兩個故事，一個是日本兩個著名武士的故事——“留一只眼睛給自己”，想告訴學(xué)生學(xué)會反思比簡單刻苦更總重要。其二是，外國教育家的故事，想告訴學(xué)生自由掌握在每一個人手中。并拋給學(xué)生一個問題：“你們希望老師我怎樣對待你們，是親切的笑臉，還是一臉嚴(yán)肅？”學(xué)生既沒有安靜地聽，更沒有熱烈第討論，似乎我什么也沒說，他們該怎樣，還是怎么。

A班的紀(jì)律實在太差了，不管是男生還是女生，80%的學(xué)生都有隨意講話的習(xí)慣，反正高興了就說，55個人的班級，簡直就像菜市場。尤其是后面的男生十分無理，聊天的聲音時常蓋過我講課的聲音。但我還是本著耐心說服教育的原則，對它們進(jìn)行啟發(fā)開導(dǎo)，希望他們能夠覺悟懂事，能夠慢慢明白我的用心，學(xué)會彼此尊重，但是，這一切努力收效甚微。

一天上課時，學(xué)生實在太過吵鬧，我再也按耐不住了。對他們大聲呵斥，告誡他們，不要誤以為老師的善良就是無能，就是軟弱可欺，等等。下課后，我又把幾個特別吵的學(xué)生留下來，與他們進(jìn)行了交流，希望他們理解老師，珍視自己的尊嚴(yán)，也尊重別人的情感。相信自己的優(yōu)秀，不要以為自己不如別人，自我放逐，耽誤自己的同時又傷害真心關(guān)心你們的老師?？傊蚁胱屗麄兌梦业膶W(xué)生觀：只要這個是正直善良的人，他就是一個優(yōu)秀的人，成績的高低、基礎(chǔ)的好差，在我這兒永運(yùn)不是衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過這次近距離接觸，學(xué)生在課上稍稍有些收斂。

其他老師也在不停地抱怨。他們班主任的課上，課堂紀(jì)律也無法維持，于是，對班級進(jìn)行了為期一周的整頓，找學(xué)生談話，找家長溝通，忙了一段時間，學(xué)生基本仍是我行我素。于是，班主任聲稱在月考后清退部分學(xué)生，而且誰違反紀(jì)律一次就罰款5元。這樣的決定使那幾個最吵的學(xué)生安靜了幾天。但好景不長，或許是積習(xí)難改。沒幾天，這個班級再次陷入了困境。

苦惱中的我一直在琢磨，到底什么原因造成了這個班的現(xiàn)狀？同時也在繁重教學(xué)之余跟學(xué)生聊天。我發(fā)現(xiàn)，他們學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，這個班級學(xué)生多數(shù)對考大學(xué)不報希望，因長期失敗，沒有多少成功的體驗，逐漸喪失了信心，自我放棄，把自己定位于差生，上課就壓抑難受，只好在吵鬧中證明自己的存在。課上就大講山海經(jīng)，明星軼事、扔紙團(tuán)、發(fā)短信。他們習(xí)慣上課遲到、早退屢屢放生，作業(yè)不做更是家常便飯，上課心不在焉。

經(jīng)過再三思考，我決定還是堅持原來的原則，對學(xué)生采取溫和的態(tài)度，繼續(xù)與他們對話，使他們能清楚地知道自己目前的狀況，能夠意識到自己的錯誤認(rèn)識，不僅會影響升學(xué)而且也會影響今后踏上社會后的工作與生活。對于這些固執(zhí)己見的大孩子，不能直接講道理，講得太多，學(xué)生在沒有接受我這個人之前，很難接受我的觀點(diǎn)。

先從那幾個學(xué)校籃球隊隊員入手，他們號稱“四大金剛”，是班級中最搗亂的分子。于是，我再度恢復(fù)了自己的笑容，聲音也親切起來。并且主動關(guān)心起哪幾個籃球隊員訓(xùn)練情況以及比賽結(jié)果，表示自己愿意前往比賽場地為他們吶喊助威。這大大出乎他們的意料，對我還以幾分友善的微笑。

一天，“四大金剛”在操場上對著天空指指點(diǎn)點(diǎn)，似乎激烈爭論什么，看我經(jīng)過，他們問我：“老師，你看天空中那團(tuán)白色的是月亮還是云彩？”我瞇起自己近視的眼睛，看看天空那似月非月的東西，隨口說道，是云彩吧。其中一個學(xué)生很高興地說，“怎么樣，連老師這么有學(xué)問的人都和我看法相同，你們輸了吧。”其余3人還真認(rèn)輸了。后來，我戴眼鏡仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)那還真是月亮。我有一種說不出的感覺——喜悅、慚愧，還是欣慰？總之，學(xué)生還當(dāng)我是他們的老師。

一天課間休息，四人中的S問我：“老師，你能不能幫我查一下有關(guān)土耳其的知識？一個朋友需要?！蔽伊⒓创饝?yīng)了，盡管我自己這段時間很忙，但還是查找打印好了給他，他很高興，特意向我表示感謝。一次我下課拖堂，有學(xué)生抱怨，S站出來幫我維持秩序，并批評那個學(xué)生，盡管那個學(xué)生也沒有大錯，但我還是很自豪S能為我挺身而出，我覺得，他已經(jīng)努力體諒一個老師的苦心和好意。

此外，我還在聊天時給學(xué)生講一些富有啟發(fā)性的故事，但不是說教，讓他們自己回味其中的道理。漸漸學(xué)生喜歡與我交談，還幫我算什么星座之類。我欣然與之討論，體會他們的精神世界。

一天下課后，一女生找我商量，她的小靈通被班主任沒收了，還說要叫她父母來，但這個小靈通是她自己用積蓄買的，父母不知道，所以她很著急，問我怎么辦，我分析情況后指點(diǎn)她，她按照我說的意思跟班主任談，爭取老師的理解，把小靈通還給了她。

有一個女生要參加親戚的婚禮，征求我的意見，應(yīng)該穿什么衣服。還有男生問我該不該去參軍，還有女生問我該不該去打工，我突然忙了起來，成了他們可信任的長輩。這真使我意外，也使我高興，連我自己也不知道，從什么時候開始起，我居然贏得了這些學(xué)生的信任，我逐漸有一種被接納的感覺了，這使我的課堂更具有感情色彩。而我也慢慢發(fā)現(xiàn)，我的課上紀(jì)律有了好轉(zhuǎn)。盡管離我的要求還有一段距離。

第四篇：和差問題

和差問題

志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進(jìn)行自我教育，志向這根幼苗也會連根枯死?！獣裟妨炙够?/p>

方法：畫線段圖。

公式：大數(shù)=（和+差）÷2小數(shù)=（和和—差）÷2

例

1、把一條長100米的繩子剪成兩段，第二段比第一段長16米。第一段長多少米? 例

2、今年小強(qiáng)7歲，爸爸35歲，當(dāng)兩人年齡和是58歲時，爸爸多少歲？

例

3、紅紅期末測試語文和數(shù)學(xué)的平均分是94分，數(shù)學(xué)比語文多8分，語文得多少分? 例

4、甲、乙兩校共有學(xué)生864人，為了執(zhí)行教育局規(guī)定照顧學(xué)生就進(jìn)入學(xué)，從甲校調(diào)入

乙校32人，這樣甲校就比乙校多48人。甲校原來有多少人/

例

5、四個人年齡之和是88歲，最小是3歲，他與最大年齡之和比另外兩個人年齡之和大

8歲，最大年齡是多少歲？

例

6、有灰兔、白兔、和黑兔若干只。白兔和灰兔關(guān)在一起共有10只，灰兔和黑兔關(guān)在一

起共有7只，黑兔和白兔關(guān)在一起共有5只，黑兔有多少支？

練習(xí)

1、期終考試王平和李揚(yáng)語文成績的總和是188分，李揚(yáng)比王平少4分，李揚(yáng)考了多少分/

2、小寧和小慧身高總和是264厘米，已知小寧比小慧矮8厘米，小慧身高多少厘米？

3、父親今年44歲，兒子今年8歲，當(dāng)兩人年齡和是60歲時，父親有多少歲？

4、

第五篇：和差問題

和差問題

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過直觀演示的教學(xué)，讓學(xué)生理解和差問題的特點(diǎn)及其解題思路，學(xué)會解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

2、了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生通過直觀演示，合作探究，掌握和差問題的特點(diǎn)及其解題思路。教學(xué)難點(diǎn)：

理解和差問題的解題思路。教學(xué)過程：

一、談話引入

我們在小學(xué)中學(xué)習(xí)了和差問題，誰能說一說什么是和差問題嗎？

二、典型例題

例1：小寧和小芳的年齡和是28歲，小寧比小芳大2歲，小芳今年幾歲？小寧今年幾歲？

1.學(xué)生讀題，思考。2.指定學(xué)生畫圖分析。

師：據(jù)圖所知：如果小芳增加2歲，年齡和也增加2；即28+2=30歲，30歲相當(dāng)于2個小寧的年齡，因此小寧： 30 ÷2=15（歲）小芳： 15-2=13（歲）。

師：剛才我們把小芳的年齡增加了2歲，那我們能否把小寧地年齡減少2歲呢？

師：據(jù)圖所知：如果小芳減少2歲，年齡和也減少2；即28-2=26歲，26歲相當(dāng)于2個小芳的年齡，因此，小芳： 26 ÷2=13（歲）；小寧： 13+2=15（歲）師：我們一起來總結(jié)一下解題方法。

1）已知兩個數(shù)的和與它們的差，求兩個數(shù)各是多少的應(yīng)用題叫做和差應(yīng)用題。2）解答方法：

方法一：可以假設(shè)小數(shù)增加到與大數(shù)同樣多，先求大數(shù)再求小數(shù)。方法二：假設(shè)大數(shù)減少到與小數(shù)同樣多，先求出小數(shù)再求出大數(shù)。3）數(shù)量關(guān)系：（和+差）÷2=大數(shù)（和-差）÷2=小數(shù)

例2： 小王、小張共買了20本書，如果小王給小張6本書那么小王就比小張少2本書。問：小王、小張各買了多少本書？

師：根據(jù)“小王、小張共買了20本書”，你們知道了什么？ 生：知道了“和”

師：根據(jù)“小王給小張6本書那么小王就比小張少2 本書”，請問小王比小張多了多少本？先看PPT的演示。生：小王比小張多10本。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們開始根據(jù)分析解題。解： 6+6-2=10（本）小王：（20+10）÷2=15（本）小張： 20-15=5（本）

答：小王買書15本，小張買書5本。三．鞏固練習(xí)

(1)甲乙兩班共有學(xué)生98人，甲班比乙班多6人，求兩班各有多少人？(2)長方形的長和寬之和為18厘米，長比寬多2厘米，求長方形的面積。(3)甲乙兩車原來共裝蘋果97筐，從甲車取下14筐放到乙車上，結(jié)果甲車比乙車還多3筐，兩車原來各裝蘋果多少筐？

（4）甲乙兩車發(fā)車時共有乘客75人，到某站時甲車增加12人，乙車減少17人，此時兩車乘客人數(shù)恰好相等，兩車發(fā)車時車上各有乘客多少人？

5、甲、乙兩筐香蕉共64千克，從甲筐里取出5千克放到乙筐里去，結(jié)果甲筐的香蕉比乙筐的香蕉多2千克。甲、乙兩筐原有香蕉各有多少千克？

6、甲乙兩船共載客623人,若甲船增加34人,乙船減少57人,這時兩船乘客同樣多,甲船原有乘客多少人？

和倍問題

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生理解和倍問題的特點(diǎn)及其解題思路，學(xué)會解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

2、了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握和倍問題的特點(diǎn)及其解題思路。教學(xué)難點(diǎn)：

理解和倍問題的解題思路。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入問題。根據(jù)題意寫出關(guān)系式。

（1）白兔的只數(shù)是灰兔的4/5（2）美術(shù)小組的人數(shù)是航模小組的 1/4（3）小明的體重是爸爸的7/15（4）男生人數(shù)是女生的一半。

二、典型例題

二、探究交流解決問題。1.出示例題6

1、六（1）班參加籃球比賽，全場得了42分。下半場得分是上半場的一半，上半場和下半場各得多少分？

2.提問 ：從題目中獲得了哪些信息？

3.閱讀與理解、重點(diǎn)分析：下半場得分是上半場的一半，“這句話（上半場得分× ＝下半場的得分或下半場的得分×２＝上半場的得分）。” 4.解答例題。（1）畫線段圖，學(xué)生理解等量關(guān)系。

（2）對照板演的同學(xué)，檢查自己的線段圖有什么不足。（3）提問：根據(jù)題意，題中數(shù)量間有怎樣的等量關(guān)系？

學(xué)生回答，教師板書：

上半場的得分＋下半場的得分＝比賽的總得分。

上半場得分× 1/2 ＝下半場的得分 下半場的得分×２＝上半場的得分（4）學(xué)生嘗試列方程解答。

解：設(shè)上半場得ｘ分 解：設(shè)下半場得ｘ分 X＋ Ｘ=42 2Ｘ＋Ｘ=42 42÷（2+1）=14

【含義】 已知兩個數(shù)的和及大數(shù)是小數(shù)的幾倍（或小數(shù)是大數(shù)的幾分之幾），要求這兩個數(shù)各是多少，這類應(yīng)用題叫做和倍問題。

【數(shù)量關(guān)系】 總和 ÷（幾倍＋1）＝較小的數(shù)

總和 － 較小的數(shù) ＝ 較大的數(shù)

較小的數(shù) ×幾倍 ＝ 較大的數(shù)

【解題思路和方法】 簡單的題目直接利用公式，復(fù)雜的題目變通后利用公式。也可以利用比例的方法進(jìn)行練習(xí)，還可以列方程解答。

三、課堂練習(xí)：

1、商店有洗衣機(jī)和冰箱共40臺，洗衣機(jī)的臺數(shù)是冰箱的 2/3，洗衣機(jī)和冰箱各有多少臺？

2、李明爸爸媽媽每月的總收入是8000元，媽媽的收入是爸爸的3/5，李明爸爸媽媽的月收入分別是多少元？

3、果園里有杏樹和桃樹共248棵，桃樹的棵數(shù)是杏樹的3倍，求杏樹、桃樹各多少棵？

4、東西兩個倉庫共存糧480噸，東庫存糧數(shù)是西庫存糧數(shù)的1.4倍，求兩庫各存糧多少噸？

5、甲乙丙三數(shù)之和是170，乙比甲的2倍少4，丙比甲的3倍多6，求三數(shù)各是多少？

6、修一條公路，已修的長度是未修的 3/4，已修的長度比未修的少50千米，這條路共有多少千米？

7、公園里有樟樹和柳樹共420棵，樟樹比柳樹少 1/4，樟樹和柳樹各有多少棵？

差倍問題

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生理解差倍問題的特點(diǎn)及其解題思路，學(xué)會解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

2、了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握差倍問題的特點(diǎn)及其解題思路。教學(xué)難點(diǎn)：

理解差倍問題的解題思路。教學(xué)過程：

1、已知兩個數(shù)量的和（或差）與它們的倍數(shù)關(guān)系，求這兩個數(shù)量。關(guān)鍵找出1倍數(shù)量（或說單位1），畫線段圖表示題意。

【含義】 已知兩個數(shù)的差及大數(shù)是小數(shù)的幾倍（或小數(shù)是大數(shù)的幾分之幾），要求這兩個數(shù)各是多少，這類應(yīng)用題叫做差倍問題。

【數(shù)量關(guān)系】 兩個數(shù)的差÷（幾倍－1）＝較小的數(shù) 較小的數(shù)×幾倍＝較大的數(shù)

【解題思路和方法】 簡單的題目直接利用公式，復(fù)雜的題目變通后利用公式、方程或者比例解決問題。典型例題

1.一張課桌比一把椅子貴10元，如果椅子的單價是課桌單價的3/5，課桌和椅子的單價各是多少元？

2.某班男女生人數(shù)的比是4：5，已知女生比男生多5人，男生和女生各多少人？全班多少人？

1、學(xué)生說思路

2、指名匯報

3、集體講解。

4、小結(jié)方法。

鞏固練習(xí)(1)果園里桃樹的棵數(shù)是杏樹的3倍，而且桃樹比杏樹多124棵。求杏樹、桃樹各多少棵？

(2)爸爸比兒子大27歲，今年，爸爸的年齡是兒子年齡的4倍，求父子二人今年各是多少歲？

(3)商場改革經(jīng)營管理辦法后，本月盈利比上月盈利的2倍還多12萬元，又知本月盈利比上月盈利多30萬元，求這兩個月盈利各是多少萬元？

4、一根繩子長48米，截成甲、乙兩段，其中乙段繩子長度是甲段繩子的3/5。甲、乙兩繩各長多少米？

5、一套桌椅的價格是78元，其中椅子的價格是桌子價格的3/10。桌子和椅子的價格各是多少元？

6、體育館內(nèi)排球的個數(shù)是籃球的3/4，籃球比排球多6個?；@球和排球各有多少個？

7、一張課桌比一把椅子貴10元，如果椅子的單價是課桌單價的6/10，課桌和椅子的單價各是多少元？

8、六一班男生比女生多6人，已知男生女生人數(shù)之比為5:4，男女各有多少人，全班有多少人？（多種方法解決）