第一篇：2014黑龍江哈爾濱教師資格證香坊區(qū)面試準(zhǔn)備

哈爾濱生物教材用什么教材，學(xué)哪些，內(nèi)容是什么，目錄是什么？

1．人教版

2．三本必修，三本選修但選修只學(xué)選修1和選修3

3．內(nèi)容

人教版普高課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修1：分子與生物

人教版普高課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修2：遺傳與進(jìn)化

人教版普高課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

人教版普高課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書生物選修1：生物技術(shù)實(shí)踐

人教版普高課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書生物選修2：生物科學(xué)與社會(huì)

人教版普高課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書生物選修3：現(xiàn)代生物科技專題

4．目錄

生物1 必修 分子與細(xì)胞

科學(xué)家訪談 探索生物大分子的奧秘

第1章 走近細(xì)胞

第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞

第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

科學(xué)前沿 組裝細(xì)胞

第2章 組成細(xì)胞的分子

第1節(jié) 細(xì)胞中的元素和化合物

第2節(jié) 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

科學(xué)史話 世界上第一個(gè)人工合成蛋白質(zhì)的誕生

第3節(jié) 遺傳信息的攜帶者

第4節(jié) 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)

第5節(jié) 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物

第3章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

第1節(jié) 細(xì)胞膜──系統(tǒng)的邊界

第2節(jié) 細(xì)胞器──系統(tǒng)內(nèi)的分工合作

科學(xué)家的故事 細(xì)胞世界探微三例

第3節(jié) 細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心

第4章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例

第2節(jié) 生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/p>

科學(xué)前沿 授予諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的通道蛋白研究

第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用

第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶

一 酶的作用和本質(zhì)

二 酶的特性

科學(xué)?技術(shù)?社會(huì) 酶為生活添姿彩

第2節(jié) 細(xì)胞的能量“通貨”──ATP

第3節(jié) ATP的主要來(lái)源──細(xì)胞呼吸

第4節(jié) 能量之源──光與光合作用

一 捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)

二 光合作用的原理和應(yīng)用

第6章 細(xì)胞的生命歷程

第1節(jié) 細(xì)胞的增殖

第2節(jié) 細(xì)胞的分化

第3節(jié) 細(xì)胞的衰老和凋亡

第4節(jié) 細(xì)胞的癌變

與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 醫(yī)院里的檢驗(yàn)師

生物2 必修 遺傳與進(jìn)化

科學(xué)家訪談 我贊嘆生命的美麗

第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

第1節(jié) 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)

（一）第2節(jié) 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)

（二）第2章 基因和染色體的關(guān)系

第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用

一 減數(shù)分裂

二 受精作用

第2節(jié) 基因在染色體上

科學(xué)家的故事 染色體遺傳理論的奠基人

第3節(jié) 伴性遺傳

第3章 基因的本質(zhì)

第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)

第2節(jié) DNA分子的結(jié)構(gòu)

第3節(jié) DNA的復(fù)制

第4節(jié) 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

科學(xué)?技術(shù)?社會(huì) DNA指紋技術(shù)

第4章 基因的表達(dá)

第1節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成第2節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂?/p>

科學(xué)前沿 生物信息學(xué)

第3節(jié) 遺傳密碼的破譯（選學(xué)）

第5章 基因突變及其他變異

第1節(jié) 基因突變和基因重組

第2節(jié) 染色體變異

第3節(jié) 人類遺傳病

科學(xué)?技術(shù)?社會(huì) 基因治療

第6章 從雜交育種到基因工程

第1節(jié) 雜交育種與誘變育種

與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 育種工作者

第2節(jié) 基因工程及其應(yīng)用

與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的研發(fā)人員

第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

第1節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)

第2節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容

一 種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化

二 隔離與物種的形成與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 化石標(biāo)本的制作

三 共同進(jìn)化與生物多樣性的形成科學(xué)?技術(shù)?社會(huì) 理想的“地質(zhì)時(shí)鐘”

生物3 必修 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

科學(xué)家訪談 生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體

第1章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境

第2節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性

科學(xué)史話 穩(wěn)態(tài)概念的提出和發(fā)展

第2章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 神經(jīng)外科醫(yī)生

第2節(jié) 通過(guò)激素的調(diào)節(jié)

科學(xué)?技術(shù)?社會(huì) 評(píng)價(jià)應(yīng)用激素類藥物的利與弊

第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

科學(xué)?技術(shù)?社會(huì) 拒絕毒品，慎用心理藥物

第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)

科學(xué)?技術(shù)?社會(huì) 艾滋病——威脅人類的免疫缺陷病

第3章 植物的激素調(diào)節(jié)

第1節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)

第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理力作用

第3節(jié) 其他植物激素

第4章 種群和群落

第1節(jié) 種群的特征

科學(xué)家的故事 從治蝗專家到生態(tài)學(xué)巨匠

第2節(jié) 種群數(shù)量的變化

與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 植保員

第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)

科學(xué)?技術(shù)?社會(huì) 立體農(nóng)業(yè)

第4節(jié) 群落的演替

與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 林業(yè)工程師

第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

科學(xué)?技術(shù)?社會(huì) 生態(tài)農(nóng)業(yè)

第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

生物1 選修 生物技術(shù)實(shí)踐

走近生物技術(shù)

專題1 傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用

課題1 果酒和果醋的制作

課題2 腐乳的制作

課題3 制作泡菜并檢測(cè)亞硝酸鹽含量

專題2 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用

課題1 微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)

課題2 土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)

課題3 分解纖維素的微生物的分離

專題3 植物的組織培養(yǎng)技術(shù)

課題1 菊花的組織培養(yǎng)

課題2 月季的花藥培養(yǎng)

專題4 酶的研究與應(yīng)用

課題1 果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用

課題2 探討加酶洗衣粉的洗滌效果

課題3 酵母細(xì)胞的固定化

專題5 DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)

課題1 DNA的粗提取與鑒定

課題2 多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增DNA片段

課題3 血紅蛋白的提取和分離

專題6 植物有效成分的提取

課題1 植物芳香油的提取

課題2 胡蘿卜素的提取

附錄1 生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本安全規(guī)則

附錄2 生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的國(guó)際單位

附錄3 常用培養(yǎng)基配方

附錄4 常用的消毒滅菌操作方法

附錄5 常用化學(xué)抑菌劑

生物2 選修 生物科學(xué)與社會(huì)

致同學(xué)們 生物科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

第1章 生物科學(xué)與健康

科技發(fā)展之窗 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展

第1節(jié) 抗生素的合理使用

第2節(jié) 基因診斷與基因治療

拓展視野 基因芯片技術(shù)與新藥的開(kāi)發(fā)

第3節(jié) 人體的器官移植

拓展視野 生長(zhǎng)因子的發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了組織工程的發(fā)展

第4節(jié) 生殖健康

拓展視野 《人類輔助生殖技術(shù)規(guī)范》簡(jiǎn)介

第2章 生物科學(xué)與農(nóng)業(yè)

科技發(fā)展之窗 農(nóng)業(yè)的綠色革命

第1節(jié) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中繁殖控制技術(shù)

第2節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用

拓展視野 轉(zhuǎn)基因生物的安全性

第3節(jié) 植物病蟲(chóng)害的防治原理和方法

第4節(jié) 動(dòng)物疫病的控制

拓展視野 國(guó)家動(dòng)物疫情測(cè)報(bào)體系簡(jiǎn)介

第5節(jié) 綠色食品的生產(chǎn)

第6節(jié) 設(shè)施農(nóng)業(yè)

第3章 生物科學(xué)與工業(yè)

科技發(fā)展之窗 生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的興起

第1節(jié) 微生物發(fā)酵及其應(yīng)用

第2節(jié) 酶在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

第3節(jié) 生物技術(shù)藥物與疫苗

拓展視野 單克隆抗體藥物的制備

第4章 生物科學(xué)與環(huán)境保護(hù)

科技發(fā)展之窗 生物科技與可持續(xù)發(fā)展

第1節(jié) 生物性污染及其預(yù)防

第2節(jié) 生物凈化的原理及其應(yīng)用

第3節(jié) 關(guān)注生物資源的合理利用

第4節(jié) 倡導(dǎo)綠色消費(fèi)

拓展視野 綠色產(chǎn)品的分類

生物 選修3 現(xiàn)代生物科技專題

專題1 基因工程

科技探索之路 基礎(chǔ)理論和技術(shù)的發(fā)展催生了基因工程

1.1 DNA重組技術(shù)的基本工具

1.2 基因工程的基本操作程序

拓展視野 歷史不能忘記中國(guó)對(duì)PCR的貢獻(xiàn)

1.3 基因工程的應(yīng)用

拓展視野 神奇的基因芯片

1.4 蛋白質(zhì)工程的崛起

專題2 細(xì)胞工程

科技探索之路 細(xì)胞工程的發(fā)展歷程

2.1 植物細(xì)胞工程

2.1.1 植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)

2.1.2 植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用

2.2 動(dòng)物細(xì)胞工程

2.2.1 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)

拓展視野 核移植技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史

2.2.2 動(dòng)物細(xì)胞融合與單體克隆抗體

拓展視野 多利羊猜想

科技探索之路 胚胎工程的建立

3.1 體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育

3.2 體外受精和早期胚胎培養(yǎng)

3.3 胚胎工程的應(yīng)用及前景

拓展視野 話說(shuō)哺乳動(dòng)物的性別控制專題4 生物技術(shù)的安全性和倫理性問(wèn)題

科技探索之路 生物技術(shù)引發(fā)的社會(huì)爭(zhēng)論

4.1 轉(zhuǎn)基因生物的安全性

4.2 關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題

拓展視野 是研究合作，還是基因資源掠奪

4.3 禁止生物武器

專題5 生態(tài)工程

科技探索之路 生態(tài)工程的興起

5.1 生態(tài)工程的基本原理

拓展視野 前景廣闊的沼氣工程

5.2 生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景

第二篇：黑龍江中小學(xué)教師資格證面試內(nèi)容：心理素質(zhì)

教師資格證面試測(cè)試內(nèi)容主要有八個(gè)部分，下面黑龍江華圖教育就“教師資格證面試內(nèi)容——心理素質(zhì)”部分的內(nèi)容進(jìn)行分析。

1.主要考查考生是否積極、開(kāi)朗，有自信心，是否具有積極向上和堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神，不怕困難，能夠積極主動(dòng)，具有良好地工作熱情。

在現(xiàn)實(shí)中，自信不一定能讓你成功，但丟失信心卻一定會(huì)導(dǎo)致失敗。不管你現(xiàn)在的成績(jī)落后，還是跟別人有一定的差距，千萬(wàn)別失去信心。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，在面試中，對(duì)于自己的缺點(diǎn)和不足不要過(guò)多自責(zé)，要多看、多想自己的長(zhǎng)處和潛力，激發(fā)自信心。很多成績(jī)優(yōu)秀的考生在面試中失利，不是輸在知識(shí)能力上，而是敗在信心上。

2.考查考生是否具有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)與自控能力。

在面試中，考生要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移情緒，將自己的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。在情緒緊張的時(shí)候，可通過(guò)深呼吸的方式調(diào)節(jié)緊張心理，優(yōu)化情緒。對(duì)待考官的提問(wèn)要能夠冷靜地處理，客觀公正地看待問(wèn)題，不偏激，不固執(zhí)。

第三篇：2017年黑龍江幼兒園教師資格證面試試題

2017年黑龍江幼兒園教師資格證面試試題

本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）

1.幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)在()的指導(dǎo)下工作。A.上級(jí)主管部門 B.教育行政部門 C.業(yè)主 D.幼兒園園長(zhǎng)

2.()是課程實(shí)施及教育目標(biāo)落實(shí)的重要組成部分。A.游戲 B.環(huán)境創(chuàng)設(shè) C.教學(xué) D.目標(biāo)

3.世界名畫《自由引導(dǎo)人民》的作者是。A：大衛(wèi) B：安格爾 C：德拉克洛瓦 D：布歇

4.4—5歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8

5.幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時(shí)間不得少于()。A.4小時(shí) B.3小時(shí) C.5小時(shí) D.3小時(shí)半

6.下列哪一項(xiàng)不是《指南》對(duì)“語(yǔ)言”領(lǐng)域子目標(biāo)“愿意講話并能清楚地表達(dá)的闡述?()A.3-4歲幼兒，愿意在眾人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼;B.4-5歲幼兒，愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題;C.5-6歲幼兒，愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話。

D.4-5歲幼兒，能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情。

7.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的()A.支持者、合作者、引導(dǎo)者 B.觀察者、鼓勵(lì)者、發(fā)現(xiàn)者 C.合作者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者 D.觀察者、支持者、發(fā)現(xiàn)者

8.()是目前我國(guó)家園工作中最常用的一種形式 A.開(kāi)放日制度 B.家長(zhǎng)接待日 C.家訪 D.電話聯(lián)系

9.指事。會(huì)意和形聲。下列屬于指事字的是。A：本 B：日 C：明 D：竽

10.5—6歲幼兒能快跑()A.10米 B.15米 C.20米 D.25米

11.保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與()A.合作精神 B.愛(ài)心 C.專業(yè)素質(zhì) D.豐富的知識(shí)

12.構(gòu)思、心算、默語(yǔ)等屬于什么技能?()A.運(yùn)動(dòng)技能 B.語(yǔ)言技能 C.智力技能 D.操作機(jī)能

13.開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)最佳是幾人一個(gè)區(qū)域()A.5—7人 B.2—3人 C.8—10人 D.10—15人

14.()是幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題。A.親子關(guān)系的發(fā)展 B.性別角色的發(fā)展 C.親社會(huì)行為的發(fā)展 D.社交技能的發(fā)展

15.幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著()。A.交往的環(huán)境B.人際交往能力 C.學(xué)習(xí)能力

16.結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實(shí)生活的主要形式是()A.扮演角色 B.表演文學(xué)作品 C.動(dòng)手造型構(gòu)造物體 D.說(shuō)唱繪畫

17.()幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)使用筷子。A.小班 B.中班 C.大班 D.學(xué)前班

18.1938年，在延安設(shè)立了陜甘寧邊區(qū)()A.第二保育院 B.藍(lán)天幼兒園 C.魯藝幼兒園 D.第一保育院

19.科學(xué)探究中，4-5歲幼兒能運(yùn)用()和其他符號(hào)來(lái)記錄觀察和探究的過(guò)程與結(jié)果。A.數(shù)字 B.圖畫 C.圖表

20.幼兒園工作評(píng)價(jià)以()為主。A.管理人員評(píng)價(jià) B.教師自評(píng) C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià) D.社會(huì)評(píng)價(jià)

21.他的去世標(biāo)志著巴洛克音樂(lè)的終結(jié)。同屬于巴洛克音樂(lè)的代表人物是。A：海頓 B：莫扎特 C：貝多芬 D：亨德?tīng)?/p>

22.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是()試行的 A.1996年 6月 B.1998年 2月 C.2000年 6月 D.2001年9月

23.西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表畫家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國(guó) C：德國(guó) D：意大利

24.幼兒園應(yīng)建立()隔離制度，認(rèn)真做好免疫和疾病防治工作。A.衛(wèi)生消毒 B.嚴(yán)禁吸煙 C.消防、交通 D.食品藥物

25.幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著()。A.交往的環(huán)境B.人際交往能力 C.學(xué)習(xí)能力

26.《農(nóng)夫的鞋》的作者是。A：梵高 B：高更 C：塞尚 D：羅丹

27.兒童心理發(fā)展與的增長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。()A.兒童年齡 B.兒童身高 C.兒童體重 D.兒童發(fā)育

28.”教育的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境”的觀點(diǎn)是由()首先提出的。A.福祿培爾 B.陳鶴琴 C.蒙臺(tái)梭利 D.陶行知

29.自制玩教具的特點(diǎn)有可玩性、創(chuàng)新型()等。A.安全性 B.美觀性 C.實(shí)用性 D.趣味性

30.5-6歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)()A.半個(gè)小時(shí)左右 B.一個(gè)小時(shí)左右 C.兩個(gè)小時(shí)左右 D.兩個(gè)半小時(shí)左右

31.在攝取多樣食物的同時(shí)，注意食物之間的搭配，做到平衡膳食，豆類蛋白和植物蛋白總蛋白量的()A.1/3 或1/2 B.1/2或1/6 C.1/4 D.1/5

32.教師在教育實(shí)踐中，在履行對(duì)他人對(duì)社會(huì)的義務(wù)過(guò)程中所形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力是。

A：教師的義務(wù) B：教師的責(zé)任 C：教師的良心 D：教師的能力

33.個(gè)體發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到老年()有規(guī)律地變化過(guò)程。A.身心 B.心理 C.行為 D.習(xí)慣

34.五四運(yùn)動(dòng)以前的歷次革命運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因是。A：沒(méi)有先進(jìn)階級(jí)的科學(xué)革命理論作指導(dǎo) B：沒(méi)有充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾

C：沒(méi)有分清誰(shuí)是真正的敵人，誰(shuí)是真正的朋友 D：沒(méi)有實(shí)行革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線

35.畢加索曾這樣形容自己的藝術(shù)風(fēng)格：“讓優(yōu)美絕滅吧!”這種藝術(shù)風(fēng)格是。A：古典主義 B：現(xiàn)實(shí)主義 C：現(xiàn)代主義 D：浪漫主義

36.幼兒園的教育是為所有在園幼兒的()服務(wù)的。A.健康成長(zhǎng) B.智力發(fā)展 C.獨(dú)立生活 D.全面發(fā)展

37.從數(shù)量上看幼兒一日生活各餐熱量的分配比早餐占()A.25﹪—30﹪B.30﹪—40﹪ C.5﹪—10﹪ D.15﹪—20﹪

38.與“士別三日，當(dāng)刮目相看”有關(guān)的是。A：呂布 B：張飛 C：呂蒙 D：司馬懿

39.4-5歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)()A.半個(gè)小時(shí)左右 B.一個(gè)小時(shí)左右 C.兩個(gè)小時(shí)左右 D.兩個(gè)半小時(shí)左右

40.幼兒乳牙有()顆。A.20 B.24 C.32 D.28

41.如果幼兒燙傷，應(yīng)立即用()沖洗15分鐘以上，降低局部溫度，減少創(chuàng)面的進(jìn)一步損傷，減少疼痛。

A.溫水 B.冷水 C.熱水 D.冰塊

42.1989年11月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的保障兒童權(quán)利的國(guó)際性法律文書是()。A.《義務(wù)教育法》 B.《未成年人保護(hù)法》 C.《兒童權(quán)利公約》 D.《幼兒園工作規(guī)程》

43.社會(huì)領(lǐng)域主要包括()和社會(huì)適應(yīng)。A.學(xué)習(xí)發(fā)展 B.身心發(fā)展 C.語(yǔ)言表達(dá) D.人際交往

44.幼兒園全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)是()。A.體育 B.智育 C.德育 D.美育

45.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指()。A.生活環(huán)境 B.心理環(huán)境

C.幼兒園教育的一切外部條件

D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展因素

46.幼兒的語(yǔ)言能力是在()中發(fā)展起來(lái)的。A.想象 B.讀書 C.寫字 D.運(yùn)用

47.“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這一名句的作者是。A：杜甫 B：李白 C：韓愈 D：白居易

48.存儲(chǔ)器的容量大小是衡量計(jì)算機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)。我們通常把位二進(jìn)制作為一個(gè)單位來(lái)計(jì)算存儲(chǔ)器的容量，取名為字節(jié)。A：2 B：8 C：32 D：1024

49.是否為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做了有效的服務(wù)，材料的準(zhǔn)備可以怎樣調(diào)整，材料的準(zhǔn)備是否充分，材料是否適合全體幼兒等屬于()A.反思目標(biāo) B.反思準(zhǔn)備 C.反思過(guò)程 D.反思方法

50.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A：獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 B：團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 C：溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

D：辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

第四篇：教師資格證面試

安陽(yáng)師范學(xué)院

關(guān)于2014屆非師范應(yīng)屆畢業(yè)生教師資格教育教學(xué)技

能測(cè)試（面試）考試時(shí)間安排的公告

按照安陽(yáng)市教師資格管理辦公室統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)決定2014屆非師范生教師資格教育教學(xué)技能測(cè)試考試時(shí)間為：2014年3月1日、2日、8日、9日（每周六、日）共四天。

考試具體事項(xiàng)如下：

1、考生需攜帶第二代身份證、測(cè)試準(zhǔn)考證參加測(cè)試(準(zhǔn)考證由學(xué)生處統(tǒng)一發(fā)放，考生于2014年2月26日-28日到學(xué)生處領(lǐng)取，可帶領(lǐng)，過(guò)期不領(lǐng)者視為自動(dòng)放棄)。

2、說(shuō)課考試具體時(shí)間及要求：

上午8:00-11:30，考生7:20集合7:30分進(jìn)場(chǎng)完畢，考生7：45分不到，視為自動(dòng)放棄，不得進(jìn)場(chǎng)考試。

下午2:00-6:00，考生13:20集合13:30分進(jìn)場(chǎng)完畢，考生13：45分不到，視為自動(dòng)放棄，不得進(jìn)場(chǎng)考試。

3、考生領(lǐng)取準(zhǔn)考證后，如發(fā)現(xiàn)姓名、性別、民族、身份證號(hào)、類別、學(xué)科等有誤、請(qǐng)當(dāng)場(chǎng)與學(xué)生處聯(lián)系。

4、不準(zhǔn)攜帶任何電子通訊工具，否則按記過(guò)處理，取消成績(jī)，記入檔案。

5、參加測(cè)試人員在身份確認(rèn)后，到指定準(zhǔn)備室進(jìn)行準(zhǔn)備，在工作人員帶領(lǐng)下進(jìn)入測(cè)試場(chǎng)所進(jìn)行測(cè)試。在測(cè)試開(kāi)始前10分鐘仍未確認(rèn)的，視為自動(dòng)放棄，不再安排測(cè)試。凡替考者，取消認(rèn)定資格。

6、內(nèi)容的選定：教師資格認(rèn)定教育教學(xué)技能測(cè)試主要包括自我介紹、說(shuō)課和答辯三個(gè)環(huán)節(jié)。其中說(shuō)課題目由測(cè)試對(duì)象從其申請(qǐng)教師資格學(xué)科的起始年級(jí)教材中自選三課題（由原來(lái)的準(zhǔn)備一篇說(shuō)課，調(diào)整為三篇說(shuō)課，教材采用安陽(yáng)市學(xué)校現(xiàn)行教材）提前準(zhǔn)備；答辯題目在測(cè)試時(shí)由測(cè)試對(duì)象隨機(jī)抽取，專家也可在測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)提問(wèn)。

7、時(shí)間及要求：自我介紹、說(shuō)課和答辯總時(shí)間為20分鐘，其中自我介紹（2分鐘以內(nèi)）；說(shuō)課（10分鐘以內(nèi)），由測(cè)試對(duì)象對(duì)所選教材內(nèi)容的處理及將要采取的教法、手段等進(jìn)行說(shuō)明；答辯（8分鐘以內(nèi)），測(cè)試對(duì)象說(shuō)課結(jié)束后,抽取答辯題目進(jìn)行答辯，測(cè)試評(píng)委對(duì)測(cè)試對(duì)象進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)。測(cè)試各環(huán)節(jié)語(yǔ)言表述均要求普通話脫稿進(jìn)行（英語(yǔ)專業(yè)須全英表述），說(shuō)課前交教案一式三份，（即每一課三份教案，共9份，均為手寫，打印無(wú)效）。

安陽(yáng)市教師資格管理中心

安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)生工作處

2013年11月6日

第五篇：教師資格證面試

面試方式和程序

采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，通過(guò)備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。使用教育部考試中心統(tǒng)一研制的面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)。

（一）候考。考生持面試準(zhǔn)考證、有效身份證件，按時(shí)到達(dá)考點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。

（二）抽題。按考點(diǎn)安排，登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，通過(guò)計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

（三）備課。考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案（或演示活動(dòng)方案），備課 20 分鐘。

（四）回答規(guī)定問(wèn)題。考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取 2 個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間 5 分鐘。

（五）試講 / 演示?？忌凑諟?zhǔn)備的教案（或活動(dòng)方案）進(jìn)行試講（或演示），時(shí)間 10 分鐘。

（六）答辯?？脊賴@考生試講（或演示）內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間 5 分鐘。

（七）評(píng)分?？脊僖罁?jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，填寫《面試評(píng)分表》，經(jīng)組長(zhǎng)簽字確認(rèn)，同時(shí)通過(guò)面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交評(píng)分。