第一篇：(華中師大版)三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案 第6課 巧玩電腦小游戲 1

第六課玩一玩小游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)信息技

術(shù)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的操作方法。

3、能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，玩“紙牌”和“掃

雷”的游戲。

4、能找到玩游戲的“小竅門”并與他人分享體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握紙牌的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙牌游戲的玩法

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，確立任務(wù)

在Windows中有兩個(gè)非常有意思的小游戲：紙牌和掃雷。我們可以使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。今天，我們將通過(guò)紙牌游戲來(lái)熟練鼠標(biāo)的操作。

二、自主探究，研究學(xué)習(xí)

1、游戲的打開(kāi)：

單擊開(kāi)始 → 指向程序 → 指向附件→ 指向游戲 → 單擊紙牌

說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)诖蜷_(kāi)“紙牌”的過(guò)程中，運(yùn)用了鼠標(biāo)的哪些操作方法。

學(xué)生示范操作。完成課本上的填空練習(xí)。

2、講解紙牌游戲的規(guī)則：

開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開(kāi)始翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

4、重新開(kāi)始

將牌局重新開(kāi)始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開(kāi)始。

5、退出游戲

通常退出紙牌游戲，有兩種方法：可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開(kāi)，再選擇“退出”命令。

三、上機(jī)練習(xí)

1、使用“工具”中的“Windows幫助”繼續(xù)學(xué)習(xí)窗口的操作。

2、使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí)。

四、總結(jié)延伸

你感覺(jué)到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？

你學(xué)會(huì)了“幫助”的使用方法么？學(xué)會(huì)了利用“幫助”自己學(xué)習(xí)嗎？

第二篇：(華中師大版)三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案 第10課 我讓小屋更漂亮 1

第十課 我讓小屋更漂亮

教學(xué)目標(biāo)：

（一）探索目標(biāo)：學(xué)習(xí)直線、涂色工具的使用，學(xué)會(huì)使用前景、背景色。

（二）發(fā)展目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的探索。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：畫圖程序中直線工具和填充工具的使用方法 教學(xué)難點(diǎn)：注意理解前景和背景、圖形封閉 教學(xué)方法：演示、講解

教具準(zhǔn)備：課件、教師機(jī)、學(xué)生機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

用配樂(lè)動(dòng)畫出示：“彩色小屋”線框圖、涂色動(dòng)畫。你們也想畫出來(lái)嗎？那就趕快跟著小博士一起來(lái)學(xué)畫“彩色小屋”吧！

二、教學(xué)新課：

1、請(qǐng)學(xué)生在紙上畫好草圖。

2、學(xué)用直線工具。

試一試：師展示不同粗細(xì)的直線，請(qǐng)學(xué)生用不同工具畫。師生評(píng)價(jià)后引入直線工具。

練一練：請(qǐng)學(xué)生反復(fù)仿畫師展示的直線。并填寫書中圖示中的三個(gè)框。畫一畫：請(qǐng)同學(xué)們用直線工具畫出書中的“房子”圖案。

3、學(xué)用填充工具

試一試：師展示一面小旗子，請(qǐng)學(xué)生用不同工具涂色。師生評(píng)價(jià)后引入涂色工具。請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)左、右鍵在顏料盒中試著變變色，再把小旗涂色。

練一練：請(qǐng)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)填入書中示意圖的四個(gè)方框中。畫一畫：請(qǐng)把你們的小房子變成“彩色小屋”吧！

4、小博士信息港

讀一讀：請(qǐng)對(duì)自己的畫還不滿意的小朋友看看書中的“小博士信息港”，并繼續(xù)修改。

練一練：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)的內(nèi)容填到書中的表格中。

三、課堂小結(jié)

四、板書設(shè)計(jì)：

我讓小屋更漂亮

一、紙上畫草圖

二、直線工具的使用

三、涂色工具的使用

四、小博士信息港

第三篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 第6課《新發(fā)現(xiàn)》

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案：第6課《新發(fā)現(xiàn)》

劉建飛

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞圖片和親手剖切，感受剖開(kāi)的蔬果帶來(lái)的全新視覺(jué)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)事物的剖面特點(diǎn)。

2.大膽的用線條記錄下蔬果切開(kāi)后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。

3.德育滲透：逐漸養(yǎng)成在熟悉的事物中尋找新的感受的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

如何大膽的用線條記錄下蔬果切開(kāi)后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。

三、教學(xué)課時(shí)安排

一課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備

繪畫材料、蔬果、小刀

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）.兒歌導(dǎo)入

1.課件出示兒歌：《新發(fā)現(xiàn)》

新發(fā)現(xiàn)，不難找，好奇多長(zhǎng)新見(jiàn)識(shí)。留心觀察瞧一瞧，新鮮感真不少。

2.問(wèn)兒歌里說(shuō)了些什么內(nèi)容？ 3.揭示課題“新發(fā)現(xiàn)”

（二）.觀察體驗(yàn)

1.“課件出示切開(kāi)后白菜的放大局部”，“課件出示不斷完整的白菜圖片”?？磮D片，猜猜這究竟是什么呢？（原來(lái)是切開(kāi)的白菜！我發(fā)現(xiàn)切開(kāi)后的白菜的內(nèi)部形態(tài)與外觀真是有很大差別。）

2.其它蔬果切開(kāi)后也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或大膽猜想。

3.猜猜橙子切開(kāi)后會(huì)是什么樣子？為什么切開(kāi)的橙子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出不一樣的效果?你發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙了嗎？（一個(gè)橙子是橫向切開(kāi)的，另一個(gè)是縱向切開(kāi)的。原來(lái)不一樣的切法會(huì)得到不一樣的發(fā)現(xiàn)。）

4.“出示橫切與縱切的橙子圖片”。怎樣且蔬果，即安全又能切得美觀？

小結(jié)：將我們“習(xí)以為?！钡氖吖虚_(kāi)來(lái)觀察，可以發(fā)現(xiàn)其中存在的“不平常”。

（三）.獲得方法

“課件出示多種切開(kāi)蔬果的剖面，出示嘗試作業(yè)圖片?！?1.展開(kāi)你的想象，這些切開(kāi)的蔬果內(nèi)部像什么？（切開(kāi)的白菜里面好像有很多彎彎曲曲的花邊；切開(kāi)的花菜像大樹(shù)，有樹(shù)干，樹(shù)枝，樹(shù)葉；切開(kāi)的橙子像小花，有花蕊和花瓣……）2.請(qǐng)你們幫老師想想,曲線、直線、折線，那種線條適合表現(xiàn)白菜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？

3.嘗試聯(lián)系，觀察圖片，將作業(yè)添畫完整。4.優(yōu)秀作業(yè)與問(wèn)題作業(yè)辨析。

小結(jié)繪畫時(shí)的注意事項(xiàng)：細(xì)節(jié)可適當(dāng)取舍，線條要輕松流暢，構(gòu)圖大小要適中。

（3）.學(xué)生創(chuàng)作

1.課件出示活動(dòng)要求：挑選一種切開(kāi)后的蔬果，把你的發(fā)現(xiàn)用流暢的線條畫下來(lái)。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（4）.作品展評(píng),拓展延伸

1.課件出示拓展圖片，觀看“新發(fā)現(xiàn)”作品。說(shuō)說(shuō)自己在創(chuàng)作時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？怎么畫的？

2.教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。

3.除了切開(kāi)的蔬果會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，快看他們還發(fā)現(xiàn)了什么。（生活中一些有趣的視覺(jué)現(xiàn)象，總之我們用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找美麗，美將變得更加光彩鮮艷。）

吐魯番市第一小學(xué) 2014-11-03

第四篇：(華中師大版)四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案 廢品回收站

廢品回收站

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

讓學(xué)生熟悉回收站的基本用途，掌握刪除、還原文件和文件夾的操作方法。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生處理信息和應(yīng)用信息的能力。

培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：

讓學(xué)生自我展示，體驗(yàn)成功，在不斷的練習(xí)中激發(fā)求欲，在不斷的探索中陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)回收站的基本用途；

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握刪除、還原文件和文件夾的操作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

演示型課件《廢品回收站》和練習(xí)型課件《丟垃圾》

教學(xué)過(guò)程：

(一)介紹回收站的小知識(shí)--時(shí)間2分鐘--以課件形式--老師活動(dòng) 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們生活中看到的垃圾箱、垃圾桶是什么樣的，它們有什么用途呢？提問(wèn)導(dǎo)入，出示課件。請(qǐng)同學(xué)們觀察后，討論：為什么有這么多不同的垃圾箱？師答：垃圾分類，環(huán)保利用。(與自然學(xué)科、社會(huì)學(xué)科整合)1.回收站的圖標(biāo)是什么樣的，我們不要的文件和文件夾都可以放在這里。2.查看回收站在哪里，初步掌握打開(kāi)回收站的方法

3.回收站的用途與功能——在Windows下，當(dāng)一個(gè)文件被刪除時(shí)并沒(méi)有真正刪去，而是被放在回收站中，表示該文件被暫時(shí)“刪除”。如果需要將該文件恢復(fù)，可以從回收站還原過(guò)來(lái)?；厥照臼菚簳r(shí)存放被刪除文件的地方。

(二)介紹回收站的拖動(dòng)操作、刪除操作和還原操作--時(shí)間5分鐘--老師演示講解、學(xué)生觀察。教師出示課件，介紹幾種不同的操作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.拖動(dòng)操作--將不需要的文件和文件夾放進(jìn)回收站 2.刪除操作--會(huì)用多種方法刪除文件或文件夾 3.還原操作--能從回收站中撿回文件或文件夾

(三)發(fā)揮學(xué)生主體作用--時(shí)間18分鐘--學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作探究。出示練習(xí)型課件《丟垃圾》，讓學(xué)生在游戲中，掌握怎么拖動(dòng)垃圾、刪除垃圾和拾回垃圾。1.老師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)練習(xí)三種操作，在游戲中學(xué)會(huì)基本操作技能。2.發(fā)揮小組作用（每組一個(gè)任務(wù)）a.拖動(dòng)操作的多種方法

b.刪除操作的多種方法 c.還原操作的多種方法 3.學(xué)生演示(每組一個(gè)代表在教師機(jī)上演示三種操作)(四)總結(jié)學(xué)生演示內(nèi)容并補(bǔ)充講解--時(shí)間3分鐘--采用演示歸納法 a、歸納法，尤其要對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行講解，并得出結(jié)論 b、同一盤符左鍵拖曳是移動(dòng)，不同盤符左鍵拖曳是復(fù)制（讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察）拖曳到回收站就是刪除了。

d、文件、文件夾刪除、還原、徹底刪除的講解（采用形象的比喻方法）(五)布置課堂任務(wù)--時(shí)間10分鐘--小組長(zhǎng)檢查--老師個(gè)別指導(dǎo)

小游戲：勇士闖關(guān)(通過(guò)同學(xué)自評(píng)—小組互評(píng)—全班同學(xué)一起評(píng)的方式評(píng)出“最佳小勇士”)小實(shí)踐練習(xí)題自主探究學(xué)習(xí)，小組間相互交流合作，教師根據(jù)結(jié)果予以獎(jiǎng)勵(lì)。教師巡回指導(dǎo)，(一是幫助學(xué)生解決在練習(xí)過(guò)程中遇到的困難，二是通過(guò)表?yè)P(yáng)使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿。)(六)總結(jié)與思考--時(shí)間2分鐘--師生交流、課后實(shí)踐

A、師生交流總結(jié)操作要領(lǐng)：兩個(gè)回收站圖標(biāo)各代表什么意義？徹底刪除文件和文件夾的方法你真的會(huì)操作了嗎？

B、每位同學(xué)回家之后，根據(jù)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容，把自己家里的電腦文件整理一下。c、以上的幾種操作有更簡(jiǎn)便的操作方法嗎？它們的快捷方式是怎樣的、如何操作？

第五篇：[三年級(jí)其他課程]小學(xué)漢語(yǔ)教案_三年級(jí)_上冊(cè)_第6課

小學(xué)漢語(yǔ)教案_三年級(jí)_上冊(cè)_第6課

2006年 月 日（第一 課時(shí) 時(shí)間）

前提測(cè)試：

誰(shuí)來(lái)讀下面的韻母和聲母

a o e i u ü

b

p

m

f

d

t

n g

k

h

j

q

x

zh ch sh r 1)用卡片學(xué)習(xí)z c s y w 2)看書用卡片學(xué)習(xí)z c s y w 第六課：漢語(yǔ)拼音（聲母 五）

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1）要記住聲母五，拼音詞語(yǔ)

2）掌握準(zhǔn)確讀，區(qū)別 拼讀 3）用學(xué)過(guò)的知識(shí)做好作業(yè)和練習(xí)

重點(diǎn)：記住聲母和拼音詞語(yǔ) 難點(diǎn)：學(xué)會(huì) 準(zhǔn)確讀，區(qū)別 拼讀 教學(xué)過(guò)程：1）用卡片學(xué)習(xí)聲母五

zsi Ywu 2)看書用插畫學(xué)習(xí)聲母五

l 1

3）反復(fù)讀，分組讀聲母，學(xué)生互相讀。

4）在黑板上寫“聲母五“ 再反復(fù)學(xué)習(xí)“聲母五 “。比如 / z – a – za c – a –ca Z – e – ze c – ewa S – u – su w – oza z – u-zu Cca c – u-cu s – aya y – i-yi w – ayu 2)用書插畫 學(xué)習(xí)拼讀 練習(xí)

3）把拼讀部分寫在黑板上反復(fù) 學(xué)習(xí)4）再學(xué)習(xí)一個(gè)聲母 加 兩個(gè)單韻母

如 ：

Z – u – o —zuo C – u – o —cuo S – u – o —suo 拼讀 ：za ca sa ya wa zu cu su Yi wu yu zuo cuo suo 5)用卡片，黑板，和 游戲形式鞏固本課知識(shí)。6）事實(shí)做題：讀一讀 比一比

Zhi—zi / chi—ci Zhe—ze / che—ce She —se / sha— sa 6）總結(jié)上課內(nèi)容檢查學(xué)會(huì)本課內(nèi)容情況。7）布置作業(yè) ： 1）把拼讀部分抄寫五邊。2）學(xué)會(huì)準(zhǔn)確讀，區(qū)別讀 拼讀練習(xí)

2006 年 月 日（第三 課時(shí)時(shí)間）

前提測(cè)試：

1）用卡片進(jìn)行讀聲母五

2）一位 同學(xué)上黑板 寫老師讀的音節(jié)1）用卡片反復(fù)知識(shí)。

2）填空 ：z – uusù Yā yà yǎ yà Wā wà wǎ wà

2)用書插畫，卡片學(xué)習(xí)拼音詞語(yǔ)。

比如 /

Zá zhì(??????)Cū xì(???????-???)Chǐzi(??????)Cābōli

(??????????????)Sījī(?????)Hāsàkazú(??????? ?????)

3)學(xué)生上黑板學(xué)習(xí)拼音。4）把學(xué)生分組，反復(fù)讀。

5）每?jī)蓚€(gè)桌子分一組在復(fù)習(xí)一邊。6）用各種方法鞏固本節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)。7）總結(jié)上課內(nèi)容檢查學(xué)生的學(xué)會(huì)情況。8）布置作業(yè)：把每個(gè)拼音詞語(yǔ)抄寫五邊。