第一篇：五年級(jí)美術(shù)《第三課 精細(xì)的描寫(xiě)》教案

五年級(jí)美術(shù)《第三課 精細(xì)的描寫(xiě)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。

2、通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法，體會(huì)線描畫(huà)的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞分析：

1.課件出示門(mén)采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》

簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。

解釋素描、速寫(xiě)、線描畫(huà)的關(guān)系。

2.對(duì)比：

課件出示圖片：《葵花》及修改圖。

哪一幅更精美？為什么？

回憶：在用線條作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該注意什么？

3.通過(guò)欣賞這些精細(xì)地描寫(xiě)，你注意到那些細(xì)節(jié)？

這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？

為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？

4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？

教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫(huà)出幾種。

能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？

三、安排寫(xiě)生

將自己的鑰匙、文具等具有細(xì)小特征的物品在桌面上擺好，進(jìn)行精致的描寫(xiě)。

教師指導(dǎo)作畫(huà)。學(xué)生完成寫(xiě)生。

四、展評(píng)與小結(jié)：

重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。

第二篇：人美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案精細(xì)的描寫(xiě)

人美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案精細(xì)的描寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。

2通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法，體會(huì)線描畫(huà)的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞分析：

1.出示門(mén)采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》

簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。

解釋素描、速寫(xiě)、線描畫(huà)的關(guān)系。

2.對(duì)比：

出示圖片：《葵花》及修改圖。

那一幅更精美？為什么？

回憶：在用線條作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該注意什么？

3.通過(guò)欣賞這些精細(xì)地描寫(xiě)，你注意到那些細(xì)節(jié)？

這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？

為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？

4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？

教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫(huà)出幾種。

能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？

三、安排靜物寫(xiě)生

教師指導(dǎo)作畫(huà)。學(xué)生完成寫(xiě)生。

四、展評(píng)與小結(jié)：

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6.精細(xì)的描寫(xiě)人美版

小學(xué)美術(shù)學(xué)科《精細(xì)的描寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

課

題

精細(xì)的描寫(xiě)

年級(jí)

五年級(jí)

課

時(shí)

課程分析

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整套教材中線描畫(huà)教學(xué)系列的一部分。線描畫(huà)以線條為基本的繪畫(huà)語(yǔ)言，是兒童寫(xiě)生或創(chuàng)作時(shí)常用的一種方法。本課以線描創(chuàng)作的手法，選擇學(xué)生生活中長(zhǎng)見(jiàn)的物品，如書(shū)包、鞋子、瓶子等作為描繪對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)的線條表現(xiàn)自己的所感所見(jiàn)。學(xué)生在描繪時(shí)，要把握好物象整體的輪廓和關(guān)系，注意對(duì)整體的概況和取舍，同時(shí)，對(duì)各個(gè)局部要進(jìn)行細(xì)致深入的描寫(xiě)?？傊?，耐心細(xì)致是進(jìn)行精細(xì)描寫(xiě)的關(guān)鍵。學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)要大膽果斷、一絲不茍、踏實(shí)認(rèn)真，做到運(yùn)筆穩(wěn)而慢，每筆要交代清楚，不能呢個(gè)潦草。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)線條的美感，學(xué)習(xí)線條寫(xiě)生方法，完成一幅精細(xì)的線描作品。

2．能力目標(biāo)：運(yùn)用線條對(duì)物象進(jìn)行精細(xì)的描寫(xiě)，提高學(xué)生用線條造型表現(xiàn)的能力。

3．情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，以及細(xì)致入微的觀察習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫(xiě)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：教學(xué)課件、勾線筆、圖畫(huà)紙、范畫(huà)

生：勾線筆、圖畫(huà)紙

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

直接導(dǎo)入

線描畫(huà)以線條為基本的繪畫(huà)語(yǔ)言，是我們寫(xiě)生或創(chuàng)作時(shí)常用的一種方法。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《精細(xì)的描寫(xiě)》（板書(shū)課題）。

1教師提問(wèn)：你認(rèn)為要想進(jìn)行精細(xì)的描寫(xiě)，需要做哪些準(zhǔn)備？

學(xué)生歸納、總結(jié)：

1、抓住特征。

2、生動(dòng)的線條。

直接導(dǎo)入，使學(xué)生明確本課的教學(xué)內(nèi)容。

技法講授

了解線描技法：

1、各種各樣的線

2、線與線的組合在線描中線條可以有許多變化，如長(zhǎng)短、粗細(xì)，曲直、疏密、輕重、剛?cè)岷陀许嵚傻取?/p>

學(xué)生仔細(xì)觀察。

學(xué)生總結(jié)出只有讓畫(huà)面的線條精細(xì)、豐富，并由粗細(xì)、輕重的變化。才能精細(xì)地描繪出栩栩如生的作品。

幫助學(xué)生掌握線描畫(huà)的基本技法，有助于進(jìn)行精細(xì)的描寫(xiě)。

技法示范

教師出示“魚(yú)”范畫(huà)：

1、將大魚(yú)用線描畫(huà)的形式進(jìn)行裝飾。

2、出示不同形式的線描表現(xiàn)出不同的效果。

3、學(xué)生作品欣賞。

學(xué)生觀看教師示范，學(xué)習(xí)線描技法。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行局部示范，指導(dǎo)學(xué)生了解用線表現(xiàn)不同物象特征的方法。

藝術(shù)實(shí)踐

教師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析要?jiǎng)?chuàng)作的物品，用線條進(jìn)行精細(xì)的描寫(xiě)。

寫(xiě)生要求：

1、細(xì)觀察、大膽落筆，細(xì)心描繪。

2、作畫(huà)過(guò)程保持安靜、認(rèn)真作畫(huà)。

學(xué)生創(chuàng)作，大膽運(yùn)用線描的方法進(jìn)行精細(xì)的描寫(xiě)。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、大膽地作畫(huà)。

展示評(píng)價(jià)

組織學(xué)生展示作品，并從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪幅作品？

2、你在這節(jié)課有什么收獲？

學(xué)生選出構(gòu)圖飽滿、外形明確、能精細(xì)表現(xiàn)細(xì)節(jié)特征的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

引學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，交流觀點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第四篇：五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 精細(xì)的描寫(xiě)1教案 人美版

精細(xì)的描寫(xiě)

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容，是通過(guò)靜物寫(xiě)生，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線描寫(xiě)生的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，提高他們的觀察能力和線造型的能力。通過(guò)畫(huà)家門(mén)采爾對(duì)香爐外形和圖案的精細(xì)描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面的整體結(jié)構(gòu)到各部位精細(xì)的刻畫(huà)進(jìn)行分析，感悟線的表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知：學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫(xiě)的方法。情意：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力；培養(yǎng)合作與探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用線條表現(xiàn)物體的外形及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：精細(xì)地描繪物體。學(xué)習(xí)材料：

線條豐富的靜物、圖畫(huà)紙、復(fù)印稿、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生練習(xí)

（放錄音，跟隨錄音作畫(huà)）大家看老師在黑板上畫(huà)了什么？

（學(xué)生討論）線條流暢，有變化。我們?cè)趯?xiě)生畫(huà)時(shí)應(yīng)用這些線條來(lái)表現(xiàn)事物，使我們的作品更富有生命力。

1.同學(xué)們，請(qǐng)拿出你們的鉛筆在白紙上畫(huà)一畫(huà)你們自己的文具盒，注意要用線條來(lái)畫(huà)！2.展示三位學(xué)生的作品，他們有什么不同嗎？是不是刻畫(huà)的一幅比一幅精細(xì)呀？ 3.出示老師的寫(xiě)生作業(yè)，同學(xué)們，和你們手中的畫(huà)對(duì)比一下，又有什么不同呢？ 4.小結(jié)：今天我們就一起來(lái)用線條精細(xì)地描畫(huà)我們身邊的事物。揭題《精細(xì)地描寫(xiě)》 教學(xué)意圖：

激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的線造型能力

二、欣賞討論

1.《兩個(gè)中國(guó)香爐》，這是德國(guó)畫(huà)家門(mén)采爾的優(yōu)秀作品，畫(huà)家細(xì)致地描寫(xiě)了香爐的外形和上面的圖案，顯示了畫(huà)家對(duì)中國(guó)線描藝術(shù)的濃厚興趣。

2.欣賞書(shū)本上的其它線描作品，請(qǐng)你們討論一下：看了這些精細(xì)的描寫(xiě)，使你觀察到哪些平時(shí)沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)呢？（學(xué)生自由說(shuō)）

3.那怎樣的線條才能把畫(huà)面畫(huà)的更美、更有特點(diǎn)呢？

師：線條應(yīng)該有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直的變化，還應(yīng)有頓挫的感覺(jué)，這樣能夠使人產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果，畫(huà)面也會(huì)更加真實(shí)、生動(dòng)。教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生觀察與線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)能力。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1.每人一張線描的復(fù)印稿，同桌互相說(shuō)說(shuō)臨摹的要領(lǐng)。2.臨摹線描《菊花》 3.展示修改。4.進(jìn)一步刻畫(huà)。教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生的線造型能力。

四、課后拓展

1.教師組織學(xué)生小結(jié)及評(píng)價(jià)。教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力。

2.展示幾幅表現(xiàn)玩具的寫(xiě)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、重點(diǎn)輔導(dǎo)：

畫(huà)面的構(gòu)圖、特征的描寫(xiě)、線的組織。

二、小組欣賞作品、討論繪畫(huà)。

三、展示作品（布置班級(jí)書(shū)畫(huà)苑）

這堂課的作業(yè)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際機(jī)動(dòng)改變，可以寫(xiě)生，也可以臨摹優(yōu)秀作品。

第五篇：《精細(xì)的描寫(xiě)》教案

課題：精細(xì)的描寫(xiě)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫(xiě)地方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及正確的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫(xiě)的方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征。學(xué)習(xí)材料：

線條豐富的小物品、圖畫(huà)紙、鋼筆。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、回憶過(guò)去學(xué)過(guò)的線描《自行車(chē)局部》、《植物寫(xiě)生》。第一次明白了寫(xiě)生要大膽，歪歪扭扭也很可愛(ài)；第二次明白了寫(xiě)生要注意順序，才能盡可能避免透明線。

二、引入：今天又要線描寫(xiě)生了，應(yīng)該比過(guò)去更進(jìn)一步了。

板書(shū)：精細(xì)的描寫(xiě)

導(dǎo)語(yǔ)：這課題很像教同學(xué)們寫(xiě)作文，要把文章寫(xiě)得精細(xì)要用耳聽(tīng)、用眼看、用嘴嘗、用手觸、用心想。你認(rèn)為“精細(xì)的線描”對(duì)于寫(xiě)生線描來(lái)說(shuō)指的是什么？ 板書(shū)：豐富的線條

三、欣賞：《兩個(gè)中國(guó)香爐》

幻燈片：圖、畫(huà)家阿道夫-門(mén)采爾簡(jiǎn)介 提問(wèn)：這幅畫(huà)給你什么感受？（精細(xì)的描寫(xiě)）

這些線條是畫(huà)家想像出來(lái)的嗎？（板書(shū)：細(xì)致的觀察）

欣賞：線描優(yōu)秀作品

四、欣賞學(xué)生作業(yè)

提問(wèn)：這些學(xué)生作業(yè)線條都比較豐富，可同《兩個(gè)中國(guó)香爐》相比，仍顯得不夠精致，你認(rèn)為問(wèn)題出在哪里嗎？

小結(jié)：用筆不宜過(guò)粗；

走線不宜過(guò)快； 線少可加陰影（示范）； 歸納盡量簡(jiǎn)潔。

五、布置作業(yè)

：通過(guò)（細(xì)致的觀察），采用（豐富的線條），完成（精細(xì)的線描）。

六、學(xué)生作業(yè)，教師巡導(dǎo)。

七、評(píng)價(jià)兩份優(yōu)秀作業(yè)。