第一篇：劉圩中學(xué)效能建設(shè)工作

劉圩中學(xué)效能建設(shè)工作

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：高澤彥

副組長(zhǎng)：朱守民仇義

組員：劉興揚(yáng)黃亞林魏小舟陳福堂高方

友莊春銀王君王炎王京

辦公室：莊春銀

第二篇：劉圩中學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作匯報(bào)材料

課程、活動(dòng)文化并舉 特色和諧校園飄香

——?jiǎng)③壮跫?jí)中學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)材料

校園文化性格是否鮮明，文化生命力是否旺盛，成為打造校園文化優(yōu)質(zhì)品牌的關(guān)鍵性因素。我們劉圩中學(xué)致力于把校園文化轉(zhuǎn)化為校園精神，通過(guò)培育“生生不息的傳承精神；自由成功的創(chuàng)造精神；天人合一的理性精神；博大堅(jiān)毅的人格力量；高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度”的學(xué)校精神。努力打造品牌校園。把校園文化與育人活動(dòng)相結(jié)合，設(shè)計(jì)主題鮮明，獨(dú)具文化特色，人文氣息濃厚，校園處處恬靜優(yōu)雅，怡心怡情，環(huán)境育人，精神育德。

一、美化校園環(huán)境，以優(yōu)雅的校園環(huán)境文化陶冶人

步入劉圩中學(xué)，撲面而來(lái)的是淡淡的花香，濃濃的文化氣息。筆直整齊的梧桐大道，帶我們進(jìn)入寬敞美麗的校園，錯(cuò)落有致的花園，把校園分為活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)和生活區(qū)。

（一）營(yíng)造靚麗和諧的校園自然環(huán)境

1.構(gòu)建人性化的建筑環(huán)境

富有特色的建筑形象可以塑造校園的良好意象，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園的認(rèn)同感、歸屬感和凝聚力。生氣勃勃的建筑形象令人振奮，有助于穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)，激勵(lì)學(xué)生求學(xué)奮進(jìn)。劉圩中學(xué)校園建筑文化根植于學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了現(xiàn)代教育特色，充分融合了建筑特色與人文關(guān)懷。學(xué)校占地總面積為5萬(wàn)4千多平方米，建筑總面積1萬(wàn)余平方米，校園建筑大致呈長(zhǎng)方形，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校規(guī)劃科學(xué)，布局合理。學(xué)校不但注重建筑布局、建筑風(fēng)格等宏觀校園建筑文化的建設(shè)，營(yíng)造視覺(jué)建筑藝術(shù)文化氛圍，而且注重校園建筑內(nèi)部細(xì)節(jié)的完善和優(yōu)化，堅(jiān)持從安全出發(fā)，從有利于學(xué)生身心發(fā)展出發(fā)，處處顯示以人為本，體現(xiàn)人性關(guān)懷。順著校園南北中軸線上的銀杏樹(shù)南望：400米的標(biāo)準(zhǔn)跑道環(huán)繞在10000平方米的綠茵場(chǎng)周圍，一排排筆挺的水杉樹(shù)，俯視著四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化水泥球場(chǎng)。竹林里面、香樟樹(shù)下、花草叢中，正是孩子們快樂(lè)活動(dòng)的天堂。循著瑯瑯的讀書(shū)聲向北望去，兩棟漂亮的教學(xué)樓矗立在百花之中。各種各樣的教學(xué)空間、展示空間、休閑空間、體育鍛煉空間、閱讀和實(shí)驗(yàn)空間中，在看似不經(jīng)意中體現(xiàn)各種環(huán)境教育的設(shè)計(jì)，同時(shí)利用樓梯間、長(zhǎng)廊、墻角、宣傳欄等開(kāi)放空間，學(xué)校在校園文化設(shè)計(jì)理念中創(chuàng)設(shè)各種教育內(nèi)容，從知識(shí)性內(nèi)容、提醒語(yǔ)、宣傳牌到學(xué)生成果和活動(dòng)的互動(dòng)展示，讓學(xué)生在潛移默化中得到德育的熏陶，提高了學(xué)生的行為意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生成為“舉止落落大方、談吐斯文儒雅、品質(zhì)善良、行為彬彬有禮自信快樂(lè)的人”。

2.創(chuàng)建花園式的綠化環(huán)境

一個(gè)溫馨和諧的校園環(huán)境不能沒(méi)有綠色；一個(gè)充滿健康活力的校園環(huán)境不能沒(méi)有綠色。奮斗重視校園綠化建設(shè)，全面落實(shí)“三化”工程（即凈化、綠化、美化）。校園綠化面積達(dá)60%以上，各種綠化帶、花圃、草坪星羅棋布般分布在校園內(nèi)，從校門(mén)口到校園每一個(gè)角落，處處綠樹(shù)環(huán)繞，鮮花嬌艷，碧草如茵，與校園建筑相映成趣。為使校園的綠化種植更加科學(xué)，配搭更加美觀，分布更加和諧，學(xué)校還專門(mén)聘請(qǐng)了園藝師對(duì)校園的綠化工程進(jìn)行重新的規(guī)劃設(shè)計(jì)，增種、補(bǔ)種了部分樹(shù)木花卉。后勤人員定期對(duì)校園綠化進(jìn)行噴藥、施肥和修剪，把校園綠化、美化、凈化“三化”工作落實(shí)到位，做到時(shí)時(shí)有人護(hù)，處處有人管，精心打造花園式的校園環(huán)境。

（二）打造現(xiàn)代化的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

如果說(shuō)富有藝術(shù)特色的校園建筑塑造了校園的文化形象，綠意盎然的校園綠化增添了校園的文化情調(diào)，那么，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、完善的教學(xué)設(shè)施則為校園的文化內(nèi)涵注入了現(xiàn)代化的氣息。很難想象，一個(gè)缺少現(xiàn)代氣息的校園環(huán)境孕育出來(lái)的校園文化能有多少生機(jī)和活力，能承載起校園文化多深重的分量！因此，劉圩中學(xué)重視校園文化的現(xiàn)代化建設(shè)，通過(guò)完善和優(yōu)化校園的教學(xué)環(huán)境，努力打造現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建一流的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1.構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)——資源庫(kù)

創(chuàng)建一個(gè)有利于資源共享、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式以及有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自助探究、合作交流的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境是現(xiàn)代化學(xué)校的一個(gè)基本條件。劉圩中學(xué)按照外部信息資源建設(shè)、內(nèi)部信息資源建設(shè)、資源的使用與管理等思路進(jìn)行了軟件建設(shè)。學(xué)校的資源庫(kù)整合了科大訊飛、農(nóng)遠(yuǎn)的資源和校本資源，內(nèi)容包括：課程資源、教學(xué)案例、教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、電子圖書(shū)、專題報(bào)告六塊內(nèi)容。以課程資源這塊內(nèi)容為例，包括了各個(gè)學(xué)科1——12冊(cè)教科書(shū)中所有的內(nèi)容，每一課的資源又包括多個(gè)教案示例、習(xí)題精選、拓展資料、探究活動(dòng)、媒體資源（其中包括視頻、動(dòng)畫(huà)、生字、聲音、成品課件等）。為教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)、接受培訓(xùn)、備課、制作課件、輔導(dǎo)學(xué)生、設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)提供了豐富的資源，節(jié)省了教師大量查找資料的時(shí)間，滿足了教師的教學(xué)需求。校本資源是資源庫(kù)的主要部分，它共有九個(gè)欄目：課堂實(shí)錄、寫(xiě)字資源、校本培訓(xùn)、專題研討、精品課堂、照片圖庫(kù)、活動(dòng)實(shí)錄、報(bào)道集錦、教師博客。首頁(yè)上設(shè)有校園信息交流平臺(tái)開(kāi)辟了教育教學(xué)工作通知欄，校務(wù)政務(wù)公開(kāi)信息欄。

２.創(chuàng)建精致的宣傳系統(tǒng)——校園網(wǎng)

校園網(wǎng)是一個(gè)容量龐大、資源豐富、獨(dú)具特色的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)外作為學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)展形象宣傳與校園文化宣傳的窗口，對(duì)內(nèi)作為系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺(tái)，提供校內(nèi)所有軟件接口進(jìn)行資源整合，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理的主要通道，也是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要基地。學(xué)校已建成的校園網(wǎng)，設(shè)有：校園新聞、教改動(dòng)態(tài)、學(xué)校概況、行政管理、“德育之窗”、教學(xué)天地、科研平臺(tái)、教師風(fēng)采、學(xué)生園地、家?；?dòng)、黨建在線、書(shū)香校園等主要欄目，已接入互聯(lián)網(wǎng)對(duì)外發(fā)布。通過(guò)校園網(wǎng)，宣傳了我們劉圩中學(xué)的辦學(xué)理念，展示了學(xué)校教育教學(xué)改革的成果，為學(xué)生、教師和家長(zhǎng)以及社會(huì)各界提供了一個(gè)交流對(duì)話的窗口，樹(shù)立了良好的學(xué)校形象，獲得了社會(huì)的關(guān)注與支持。

（三）塑造高尚優(yōu)雅的校園人文環(huán)境 學(xué)校以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”、“此處無(wú)聲勝有聲”去影響和熏陶全體師生，形成了校園文化建設(shè)系列。五星紅旗下，閃耀著奪目的?；?；校歌聲中，師生們正謹(jǐn)記校訓(xùn)、班訓(xùn)；明亮的教室內(nèi)，多媒體電子白板藍(lán)光閃閃；淳淳教誨中，師生們正秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)??

走廊里，是古今中外詩(shī)歌的海洋；過(guò)道中，是同學(xué)們揮毫潑墨的書(shū)畫(huà)作品；窗戶內(nèi)，彌漫著同學(xué)們手工制作的芳香；寬敞明亮的教室里，充滿著歌聲、笑聲、讀書(shū)聲；鋼木桌椅上，釋放著求知、上進(jìn)、拼搏的能量。

走出教室，是花園掩映下師生們的大食堂，1200個(gè)座位，排列有序，柱子上懸掛著名人格言、警句、詩(shī)章?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”。

餐廳的北面，一棟四層的宿舍樓拔地而起，那是溫馨小屋，那是浪漫之居，那是優(yōu)雅之室，那是幽蘭之閣。

雪白的墻壁，告訴你什么是“真、善、美，假、丑、惡”；閃爍的霓虹燈，演繹著幸福的樂(lè)章。

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)試管的氣泡，詮釋著世界的奧秘；六萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，訴說(shuō)著人類的文明；綠色網(wǎng)吧帶著師生們遨游世界；音體美教室人頭攢動(dòng)，留守兒童不再孤獨(dú)，貧困學(xué)生露出幸福的笑容。包括地面文化、墻壁文化、園區(qū)文化、樓道文化、教室文化、提示語(yǔ)文化、宣傳文化、板報(bào)文化、櫥窗文化等系列。校園中一步一景觀，一景一主題，寓意深刻，特色分明，達(dá)到賞心悅目、育人育心的建設(shè)目的。

二、搭建活動(dòng)平臺(tái)，以豐富的校園活動(dòng)文化塑造人

（一）堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)

教育的最終目的不是向?qū)W生傳授知識(shí)，而是教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。我們堅(jiān)持把教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”作為德育教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并開(kāi)展相應(yīng)的德育活動(dòng)。

1.認(rèn)真落實(shí)每周校園升旗儀式

參考天安門(mén)升旗儀式，努力完善和規(guī)范校園升旗儀式的各個(gè)程序，學(xué)校國(guó)旗隊(duì)精心選拔和培訓(xùn)旗手，堅(jiān)持用鼓樂(lè)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)奏樂(lè)，抓好唱國(guó)歌的環(huán)節(jié)，落實(shí)好每次的國(guó)旗下講話，講話內(nèi)容做到有主題、有針對(duì)性。

2.精心組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和主題教育

（1）在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心方面：開(kāi)展了 “扶貧助困獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)；走進(jìn)村組“向孤寡老人送溫暖”活動(dòng)。

(2）在樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀方面：組織了跨校際、跨部門(mén)的手拉手活動(dòng)：與泗縣三中手拉手弘揚(yáng)民族精神；與江上青小學(xué)手拉手走進(jìn)江上青烈士陵園，緬懷革命先烈；與劉圩小學(xué)手拉手感受家鄉(xiāng)新氣象，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷；與交警互動(dòng)，走進(jìn)交警隊(duì)，參觀圖展，請(qǐng)交警進(jìn)校園做安全宣講；請(qǐng)消防員進(jìn)校園宣傳消防知識(shí)，組織緊急疏散演練活動(dòng)，進(jìn)行“自救、自護(hù)”教育。同時(shí)結(jié)合重大傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展共青團(tuán)活動(dòng)，在主題鮮明、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)中，孕育著孩子們茁壯成長(zhǎng)。

（3)在培養(yǎng)學(xué)生行為養(yǎng)成、知禮懂禮方面：開(kāi)展“校園不文明行為”調(diào)查活動(dòng)；組織“全校師生向不文明行為告別”簽名儀式；開(kāi)展“學(xué)習(xí)禮儀讀本”競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展“文明禮儀伴我行”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展“文明禮儀伴我行”征文競(jìng)賽活動(dòng)；征集并展示文明禮儀兒歌、文明禮儀用語(yǔ)；寫(xiě)文明禮儀日記；辦文明禮儀小報(bào)；畫(huà)文明禮儀漫畫(huà)；開(kāi)展“我和爸媽比文明”活動(dòng)；評(píng)比校園“文明禮儀小標(biāo)兵”；開(kāi)展“劉圩中學(xué)是我家”主題教育等。通過(guò)一系列的主題教育，確實(shí)起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。使孩子們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，在體驗(yàn)中成才。

（二）全面鋪開(kāi)校園主題活動(dòng)

開(kāi)展豐富多彩的校園主題活動(dòng)，不僅可以陶冶學(xué)生情操，還可以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高他們的審美能力，是學(xué)校文化建設(shè)的重要載體。

1.精心組織每學(xué)期的主題教育

學(xué)校每學(xué)年都圍繞一個(gè)教育主題開(kāi)展一系列的相關(guān)活動(dòng)。本學(xué)年，我們主要針對(duì)學(xué)生的感恩意識(shí)較為薄弱，開(kāi)展了以“感恩，從身邊做起”的校園主題勵(lì)志教育活動(dòng)，并圍繞這一主題開(kāi)展了幫父母做一件家務(wù)活、制作感恩卡、評(píng)選校園之星等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)參與中學(xué)會(huì)自強(qiáng)，自立。

2.全面落實(shí)校園文化創(chuàng)建活動(dòng)

緊密結(jié)合平安校園、綠色校園、和諧陽(yáng)光校園等系列校園創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)多種活動(dòng)組織形式在全校范圍內(nèi)掀起創(chuàng)建熱潮。如，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要組織學(xué)生進(jìn)行安全主題宣傳活動(dòng)。

（三）努力打造校園節(jié)日活動(dòng)

在全面鋪開(kāi)校園主題活動(dòng)的同時(shí)，我們還不忘給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些校園節(jié)日，給同學(xué)們搭建展示才藝的平臺(tái)，創(chuàng)造大顯身手的機(jī)會(huì)，并以此帶動(dòng)全校的文化活動(dòng)氣氛。學(xué)校連續(xù)三年開(kāi)展“手工制作”活動(dòng)。

（四）不斷活躍校園文化活動(dòng)

劉圩中學(xué)共設(shè)有泗州戲、舞蹈、硬筆、軟筆、繪畫(huà)、小作家、、小導(dǎo)游、播音員、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、電腦畫(huà)制作、手工制作等十余個(gè)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有固定的指導(dǎo)教師、固定的活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)時(shí)間，全部免費(fèi)輔導(dǎo)。學(xué)校培養(yǎng)的精品團(tuán)隊(duì)學(xué)生現(xiàn)已成為學(xué)校亮點(diǎn)展示的主要力量：泗州戲表演學(xué)生合唱《拾棉花》的在各級(jí)各類的現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)中、特長(zhǎng)競(jìng)賽活動(dòng)中精彩亮相，為學(xué)校獲得殊榮；小作家、小記者、播音員成為校報(bào)和校園電視臺(tái)的骨干力量并以精品團(tuán)隊(duì)為單位，開(kāi)展乒乓球、棋藝、繪畫(huà)、小作家、英語(yǔ)口語(yǔ)、書(shū)法、舞蹈、小導(dǎo)游、播音員等系列培訓(xùn)和比賽活動(dòng)。

樂(lè)曲又想起，虹鄉(xiāng)文化泗州戲，又在校園上演啦。國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師、市縣級(jí)優(yōu)秀班主任、模范人物又徜徉在花海之中。特色學(xué)校，在榮譽(yù)中前進(jìn)！示范學(xué)校，在拼搏中誕生！讓我們乘黨的十八大春風(fēng)，繼續(xù)開(kāi)發(fā)課程文化，切實(shí)搞好活動(dòng)文化，走特色辦學(xué)之路，同儕攜手，共創(chuàng)美好劉中！

劉圩中學(xué) 2014年12月

第三篇：劉圩中學(xué)留守兒童工作自查報(bào)告

劉圩中學(xué)“留守兒童之家”工作情況自查報(bào)告

我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1120人，其中留守兒童401人，占學(xué)生總數(shù)的42％。自創(chuàng)建“留守兒童之家”以來(lái)做了一定的工作。現(xiàn)根據(jù)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理自查方案》，就留守兒童之家各項(xiàng)工作自查如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了“留守兒童之家”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門(mén)對(duì)貫徹實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作進(jìn)行了安排部署，建立健全了各項(xiàng)工作管理制度和活動(dòng)材料。成立留守兒童協(xié)調(diào)小組，完善工作制度，規(guī)范日常管理，建立信息報(bào)送制度，及時(shí)報(bào)送工作信息。

二、積極創(chuàng)造條件，建設(shè)“留守兒童之家”

由于學(xué)校正在校安工程加固，房屋比較緊缺，盡管如此學(xué)校只能把留守兒童之家和教師辦公室放在一起，牌子和制度上墻，圖書(shū)閱覽室等活動(dòng)場(chǎng)地沒(méi)有。無(wú)法放置上級(jí)配備和自個(gè)的文體用品、桌椅板凳，電視機(jī)、親情電話。

三、是加強(qiáng)管理，規(guī)范制度

首先成立了留守兒童之家建設(shè)工作小組，分工明確、責(zé)任到人；班子成員研究制定出了留守兒童之家建設(shè)工作實(shí)施方案，工作計(jì)劃及中長(zhǎng)期規(guī)劃，對(duì)留守兒童工作實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理，建立健全了留守兒童各項(xiàng)活 1 動(dòng)與學(xué)習(xí)檔案，制定出臺(tái)了“留守兒童之家”學(xué)習(xí)、活動(dòng)、管理和財(cái)產(chǎn)保管等各項(xiàng)制度。制定工作規(guī)劃和計(jì)劃，基本完成工作計(jì)劃

四、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)

建立了各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展情況檢查記錄，組織開(kāi)展了廣播操比賽，組織開(kāi)展留守兒童主題班（隊(duì)）活動(dòng)或文體活動(dòng)，如以“祖國(guó)在我心中”為主題的班隊(duì)會(huì)、演講大賽、書(shū)畫(huà)大賽等；有生活教師組織“留守兒童”雙休日走出去，為敬老院打掃衛(wèi)生，種植花草樹(shù)木、清除雜草等實(shí)踐活動(dòng)；為留守兒童宿舍開(kāi)通親情電話，促進(jìn)學(xué)生與父母之間的情感交流，每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家校溝通以推動(dòng)兒童之家德規(guī)范化管理。

五、積極探索開(kāi)展“留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)”的運(yùn)行機(jī)制，不斷強(qiáng)化措施，創(chuàng)新工作方法

加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的督導(dǎo)，及時(shí)掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r。每周設(shè)立的學(xué)生監(jiān)督小組讓留守學(xué)生自覺(jué)參與到學(xué)校的衛(wèi)生管理中來(lái)；要求班主任及任課教師定期組織家訪，走進(jìn)學(xué)生的家里，了解學(xué)生的生活狀況，及時(shí)幫助他們；留守孩子可利用親情電話向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)自己學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)行親情交流。我們把24小時(shí)跟蹤管理，形象的歸納為“貼身服務(wù)”；白天，班主任和老師悉心教導(dǎo)，夜晚，值班老師到每一個(gè)寢室巡視，為學(xué)生們蓋好被子、關(guān)好門(mén)窗。學(xué)生放假了，留守兒童在哪里，他們生活怎么樣，班主任總是隔三差五打個(gè)電話，每一位學(xué)生家長(zhǎng)都有班主任和授課老師的手機(jī)號(hào)碼，班主任也有學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，學(xué)生的表現(xiàn) 2 家長(zhǎng)可以及時(shí)的了解，學(xué)生有困難可以及時(shí)的得到老師的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生生病了班主任或值班老師第一時(shí)間送到醫(yī)院，再通知家長(zhǎng)。我們?yōu)槟信鸂I(yíng)造了各自的活動(dòng)空間，女生宿舍裝了安全防護(hù)門(mén)。

六、深刻反思，積極查找存在問(wèn)題

1、我校留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)對(duì)留守兒童開(kāi)放，但條件還不夠成熟，特別是暫時(shí)房屋緊缺，活動(dòng)設(shè)備雖已配備，但無(wú)法保證充分發(fā)揮作用。

2、我校的“留守兒童之家”各項(xiàng)工作取得了一些成果，但還很粗糙，在各項(xiàng)具體工作的落實(shí)上還不夠深入，這是我校在以后的工作中要認(rèn)真考慮的主要問(wèn)題。

3、“心理教師”“專職教師”、“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”等各方面的能力還需進(jìn)一步提高。因此加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的各項(xiàng)能力還是今后工作中的關(guān)鍵問(wèn)題。

今后我們將加強(qiáng)留守兒童軟硬件建設(shè)，把關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作持續(xù)深入地開(kāi)展起來(lái)，將關(guān)愛(ài)行動(dòng)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。

懷遠(yuǎn)縣劉圩初級(jí)中學(xué) 2010年12月3日

（附：自查得分表）

第四篇：劉圩中學(xué)學(xué)校班主任一崗雙責(zé)責(zé)任書(shū)

2015－2016學(xué)第一學(xué)期劉圩中學(xué)班主任“一崗雙責(zé)”責(zé)任書(shū)

同志：

本學(xué)期您擔(dān)任學(xué)校

的班主任，兼任

在認(rèn)真承擔(dān)本職工作的同時(shí)，您還需承擔(dān)以下安全責(zé)任：

一、組織好本班的各項(xiàng)工作，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生。認(rèn)真執(zhí)行好學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，按學(xué)校管理要求組織學(xué)生放學(xué)，課間活動(dòng)，做好本班環(huán)境衛(wèi)生的保潔，學(xué)生在室外活動(dòng)時(shí)，班主任要親臨現(xiàn)場(chǎng)，確保安全。

二、把學(xué)生的安全作為教師的第一職責(zé)，樹(shù)立高度自覺(jué)的安全工作責(zé)任感，把好安全工作關(guān)。

三、把安全教育作為教育教學(xué)、班隊(duì)活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容，滲透在課堂教學(xué)中，使學(xué)生的安全意識(shí)得以強(qiáng)化。

四、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改或向?qū)W校匯報(bào)。發(fā)生安全事故及時(shí)處理并及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。

五、教育教學(xué)活動(dòng)，特別是室外活動(dòng)，把學(xué)生安全放在首位，不具備安全保障的活動(dòng)予以取消。

六、教育教學(xué)中，不挖苦，諷刺、體罰和變相體罰學(xué)生。

七、發(fā)現(xiàn)異常情況或突發(fā)事故在作好相應(yīng)應(yīng)急處理的同時(shí)，上報(bào)值日教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)中沒(méi)有到位的學(xué)生須查明原因及去向，并及時(shí)報(bào)告。

八、教學(xué)時(shí)間內(nèi)，不得離場(chǎng)，特殊的教育教學(xué)活動(dòng)要延時(shí)的必須與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確保學(xué)生安全到家。

九、學(xué)生的校外活動(dòng)，按照“誰(shuí)組織，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)批準(zhǔn)，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，不具備安全保障條件的，無(wú)條件取消。不得私自組織學(xué)生外出活動(dòng)，在校園內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，要做好安全保障。

十、若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有傳染病，食物中毒癥狀的，在第一時(shí)間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，及時(shí)處理。對(duì)流行的傳染病實(shí)行日?qǐng)?bào)制，追蹤制，對(duì)染病學(xué)生通知其家長(zhǎng)對(duì)該學(xué)生及時(shí)隔離，并告知家長(zhǎng)相應(yīng)的防范措施，并及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。

本責(zé)任書(shū)一式兩份，學(xué)校與班主任各執(zhí)一份。

校長(zhǎng)簽字：

班主任簽字：

劉圩中學(xué)

2015-9-1 2015－2016學(xué)第一學(xué)期劉圩中學(xué)學(xué)校門(mén)衛(wèi)崗位“一崗雙責(zé)”責(zé)任書(shū)

同志：

本學(xué)年聘任您擔(dān)任學(xué)校門(mén)衛(wèi)，同時(shí)擔(dān)任____班_____學(xué)科教學(xué)工作。在認(rèn)真承擔(dān)本職工作的同時(shí)，您還需承擔(dān)以下安全責(zé)任：

一、組織好本學(xué)科的教學(xué)工作，認(rèn)真完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生。認(rèn)真執(zhí)行好學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，按學(xué)校管理要求做好教學(xué)工作，安全工作，做好本班所上課期間環(huán)境衛(wèi)生的保潔，組織學(xué)生在室外活動(dòng)時(shí)，要親臨現(xiàn)場(chǎng)，確保安全。

二、把學(xué)生的安全作為教師的第一職責(zé)，樹(shù)立高度自覺(jué)的安全工作責(zé)任感，把好安全工作關(guān)。

三、把安全教育作為教育教學(xué)一項(xiàng)基本內(nèi)容，滲透在課堂教學(xué)中，使學(xué)生的安全意識(shí)得以強(qiáng)化。

四、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改或向?qū)W校匯報(bào)。發(fā)生安全事故及時(shí)處理并及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。

五、教育教學(xué)活動(dòng)，特別是室外活動(dòng)，把學(xué)生安全放在首位，不具備安全保障的活動(dòng)予以取消。

六、教育教學(xué)中，不挖苦，諷刺、體罰和變相體罰學(xué)生，教學(xué)中沒(méi)有到位的學(xué)生、缺堂學(xué)生要及時(shí)了解情況，與班主任聯(lián)系，了解學(xué)生的去向及原因，確保教學(xué)過(guò)程安全。

七、發(fā)現(xiàn)異常情況或突發(fā)事故在作好相應(yīng)應(yīng)急處理的同時(shí)，與班主任聯(lián)系，并上報(bào)值日教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

八、教學(xué)時(shí)間內(nèi)，不得離場(chǎng)，特殊的教育教學(xué)活動(dòng)要延時(shí)的，做好安全保障，不能讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)放學(xué)回家的，必須與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確保學(xué)生安全到家。

九、學(xué)生的校外活動(dòng)，按照“誰(shuí)組織，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)批準(zhǔn)，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，不具備安全保障條件的，無(wú)條件取消。不得私自組織學(xué)生外出活動(dòng)，在校園內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，要做好安全保障。

十、若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有傳染病，食物中毒癥狀的，在第一時(shí)間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，及時(shí)處理。對(duì)流行的傳染病實(shí)行日?qǐng)?bào)制，追蹤制，對(duì)染病學(xué)生通知其家長(zhǎng)對(duì)該學(xué)生及時(shí)隔離，并告知家長(zhǎng)相應(yīng)的防范措施，并及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。

十一、做好門(mén)衛(wèi)日常管理工作，履行門(mén)衛(wèi)職責(zé)，做好來(lái)人來(lái)訪、教師外出、巡邏登記及門(mén)衛(wèi)資料建設(shè)。

十二、接待外來(lái)人員，查看有關(guān)證件，并聯(lián)系相關(guān)人員，得到允許后，辦理入校登記手續(xù)。

十三、學(xué)生上學(xué)（放學(xué)時(shí)間）必須提前到校門(mén)口，指導(dǎo)學(xué)生有秩序地過(guò)馬路，有秩序進(jìn)出校門(mén)。上班時(shí)間關(guān)好大門(mén)，課間嚴(yán)禁學(xué)生出校門(mén)，如遇特殊情況，憑班主任批條，門(mén)衛(wèi)方可放行。

十四、嚴(yán)格控制外來(lái)機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校內(nèi)，嚴(yán)禁個(gè)體商販進(jìn)校銷售物品或外來(lái)人員進(jìn)校買(mǎi)廢品等。

十五、對(duì)校門(mén)口發(fā)生的突發(fā)事件，要妥善處理，及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，因故請(qǐng)人代班，須事先報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。

本責(zé)任書(shū)一式兩份，學(xué)校與教師各執(zhí)一份。

校長(zhǎng)簽字：

教師簽字：

劉圩中學(xué) 2015-9-1

第五篇：高劉分局效能建設(shè)工作考核辦法

高劉分局效能建設(shè)工作考核辦法（試行）

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，實(shí)現(xiàn)治懶促勤政、治散正風(fēng)氣、治庸提能力的工作目標(biāo)?，F(xiàn)根據(jù)高劉分局效能建設(shè)工作意見(jiàn)，特制訂以下考核辦法。

一、基本原則

堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正、程序規(guī)范、注重實(shí)績(jī)、分類考評(píng)的原則，實(shí)行共性考評(píng)與個(gè)性考評(píng)、定性考評(píng)與定量考評(píng)、年終考評(píng)與平時(shí)督查、工作目標(biāo)任務(wù)考評(píng)與領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)和民主評(píng)議相結(jié)合，采用百分制加權(quán)匯總的方式進(jìn)行。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

考評(píng)工作在局效能建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由局效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組組織實(shí)施，局屬機(jī)關(guān)兩辦、各段根據(jù)各自職責(zé)積極配合。

三、考評(píng)對(duì)象

局屬機(jī)關(guān)兩辦、各段。

四、考核內(nèi)容

效能建設(shè)考核設(shè)置100分，考核內(nèi)容分為四個(gè)部分：1.工作任務(wù)完成情況（45分）；2.效能建設(shè)工作開(kāi)展情況（30分）；3.滿意度測(cè)評(píng)情況（15分）；4.平時(shí)檢查考核情況（10分），（具體評(píng)分細(xì)則見(jiàn)附件）。

五、考核方法

1、由被考核單位依照考核辦法確定的考核內(nèi)容進(jìn)行自查自評(píng)，向局效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組報(bào)送本效能建設(shè)工作總結(jié)。

2、組織考核組實(shí)地考核。與工程管理等各項(xiàng)業(yè)務(wù)目標(biāo)考核、月目標(biāo)考核相結(jié)合。

3、局效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)平時(shí)考核，根據(jù)全年明查暗訪、投訴受理情況，量化評(píng)分。

4、組織服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)評(píng)。由局效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組按照知情參與的原則，采取發(fā)放測(cè)評(píng)表的形式，進(jìn)行無(wú)記名滿意度測(cè)評(píng)。

5、效能考核中，考核項(xiàng)目?jī)?nèi)單項(xiàng)扣分若有累加，以扣完單項(xiàng)分值為止。

為保證考核工作客觀公正，局效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組制定考核工作紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)參與考核的單位和人員的紀(jì)律教育，接受有關(guān)咨詢，受理單位和群眾舉報(bào)，保證考核工作客觀公正進(jìn)行。

六、考核等次確定和結(jié)果運(yùn)用

考核等次確定依據(jù)考評(píng)綜合得分最高為本“局效能建設(shè)先進(jìn)單位”；考評(píng)綜合得分低于60分的，為本“局效能建設(shè)不合格等次”，其余為“局效能建設(shè)合格等次”。

有下列情況之一的，取消評(píng)先資格：發(fā)生特大或惡性事件被有關(guān)部門(mén)認(rèn)定負(fù)有直接或領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的；因計(jì)劃生育、社會(huì)治安綜合治理、安全生產(chǎn)等問(wèn)題被“一票否決”的。

因取消評(píng)先資格空出的名額，由得分緊排其后的單位遞補(bǔ)，分?jǐn)?shù)相同的按滿意度得分多少予以遞補(bǔ)。

（一）獎(jiǎng)勵(lì)。按照分局相關(guān)政策給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）懲處。對(duì)不合格段（辦）予以通報(bào)批評(píng)，考核中段（辦）不能被評(píng)為“優(yōu)秀”等次。

七、本辦法由分局效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)解釋。

附：局效能建設(shè)工作考核項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

高劉分局效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組

2012年5月23日

高劉分局效能建設(shè)工作考核項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（總分100分）

一、工作任務(wù)完成情況（45分）

（一）段（辦）職能定位情況（3分）。段（辦）職能定位不準(zhǔn)確的，視情扣1-1.2分；職責(zé)分工不明確的，視情扣0.1-0.5分；工作人員崗位職責(zé)不清的，視情扣1-1.3分。

（二）段（辦）職能履行情況（7分）。段（辦）未能針對(duì)職能的有效履行提出和采取保障措施的，視情扣1-2分；有措施但落實(shí)不到位或成效不明顯的，視情扣1-2分；職能履行不到位的，視情扣2-3分。

（三）局交付的重點(diǎn)工作任務(wù)完成情況（15分）。考核內(nèi)容以分局重點(diǎn)工作和單位中心工作為依據(jù)。沒(méi)有階段性工作計(jì)劃的扣2分，沒(méi)有保障措施或措施落實(shí)不到位的扣4分，督促檢查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有按進(jìn)度要求開(kāi)展工作的扣4分，工作質(zhì)量不符合要求的扣5分。

（四）執(zhí)行文件、會(huì)議決定事項(xiàng)情況（3分）。沒(méi)有按文件要求落實(shí)工作或落實(shí)不到位的，每件扣1-2分，會(huì)議決定事項(xiàng)執(zhí)行不力的，發(fā)現(xiàn)一次扣1-2分。

（五）辦理領(lǐng)導(dǎo)批示和交辦工作情況（2分）。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)批示的辦理件、交辦函，辦理不及時(shí)或辦理不到位的，每件扣1分。

（六）全年各項(xiàng)任務(wù)完成情況（15分）。機(jī)關(guān)以兩辦目標(biāo)管理考核為標(biāo)準(zhǔn)，局屬各段以工程管理等各項(xiàng)業(yè)務(wù)目標(biāo)考核為標(biāo)準(zhǔn)。因失察、失職、工作不力、內(nèi)部管理不嚴(yán)，被上級(jí)主管部門(mén)或分局書(shū)面通報(bào)批評(píng)的扣5分。

受到總局及以上單位綜合表彰或工作經(jīng)驗(yàn)在全省水利系統(tǒng)具有較大影響加5分；受到總局及以上單位單項(xiàng)表彰的加2分；受到管理局綜合表彰的加2分；受到管理局單項(xiàng)表彰的加1分。因不可抗力或國(guó)家宏觀政策調(diào)控而未完成工作任務(wù)的不扣分。局機(jī)關(guān)兩辦、各段如因內(nèi)部管理松弛、工作不作為等直接原因，被總局及上級(jí)效能督查發(fā)現(xiàn)扣分的，則取消所在雙月考核評(píng)優(yōu)資格；效能考核中相應(yīng)分值予以扣除，并在考核評(píng)先評(píng)優(yōu)總分值中再扣除相同分值。

二、效能建設(shè)工作開(kāi)展情況（30分）

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)和工作落實(shí)（10分）

1、組織領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任落實(shí)情況（5分）。各段（辦）效能建設(shè)責(zé)任分工不明確的，視情扣0.5-1分；各段（辦）沒(méi)有效能建設(shè)督查、考核制度的，扣1分；各段（辦）全年自行組織明查暗訪活動(dòng)少于2次的，扣1分；對(duì)局效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組轉(zhuǎn)交的關(guān)于效能建設(shè)的投訴沒(méi)有進(jìn)行調(diào)查、處理和整改的，扣2分。

2、貫徹落實(shí)有關(guān)會(huì)議、文件精神情況（3分）。對(duì)局有關(guān)效能建設(shè)的要求和部署、效能建設(shè)工作會(huì)議及有關(guān)文件精神，沒(méi)有及時(shí)傳達(dá)部署的不得分；措施針對(duì)性不強(qiáng)或落實(shí)不力的，視情扣1-2分。

3、創(chuàng)新效能建設(shè)舉措情況（2分）。沒(méi)有結(jié)合段（辦）實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新的，效能建設(shè)重點(diǎn)不突出、特色不鮮明的，視情扣0.5-1分。

（二）改進(jìn)工作作風(fēng)（10分）

1、執(zhí)行工作紀(jì)律（4分）。上班遲到早退，工作時(shí)間炒股、玩游戲或脫崗、聊天、串門(mén)、干私活，發(fā)現(xiàn)一次扣1分；防汛期

間值班不在崗，發(fā)現(xiàn)一次扣1分；整改不到位的，每次加扣1分。

2、遵守規(guī)章制度和黨紀(jì)政紀(jì)法規(guī)情況（2分）。工作人員違反規(guī)章制度或黨紀(jì)政紀(jì)法規(guī)受到查處的每人次扣1分，各段（辦）內(nèi)部存在違法違紀(jì)問(wèn)題不上報(bào)不查處的扣1分，工作人員違反規(guī)定被上級(jí)部門(mén)通報(bào)批評(píng)的不得分。

3、辦事效率和行為規(guī)范情況（2分）。服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度“橫、冷、硬”，辦事拖拉、推諉扯皮、敷衍塞責(zé)，工作行為不規(guī)范、亂作為的，發(fā)現(xiàn)一次扣1-2分。對(duì)分局交辦的工作任務(wù)不作為的，發(fā)現(xiàn)一次扣1分，如系屢次不作為的，加扣1分；凡有群眾投訴經(jīng)查實(shí)的，不得分；被媒體曝光的，不得分。

4、權(quán)力公開(kāi)透明運(yùn)行情況（2分）。沒(méi)有推進(jìn)黨務(wù)、辦事公開(kāi)情況的，每項(xiàng)扣1分。

（三）構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制（10分）

1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度情況（2分）。議事制度、工作制度、學(xué)習(xí)制度和內(nèi)部管理制度不健全的，每項(xiàng)扣0.5分。

2、執(zhí)行效能建設(shè)“七項(xiàng)制度”情況（2分）。執(zhí)行崗位責(zé)任制、首問(wèn)負(fù)責(zé)制、服務(wù)承諾制、辦文辦事限時(shí)制、AB崗制、離崗告示制、責(zé)任追究制等不到位，每項(xiàng)視情扣1-2分。

3、執(zhí)行學(xué)習(xí)教育制度情況（1分）。組織學(xué)習(xí)制度落實(shí)不到位的，視情扣0.5-1分；干部教育制度落實(shí)不到位的，視情扣0.5-1分。

4、執(zhí)行民主集中制和干部人事管理制度情況（1分）。沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行民主決策程序的扣1分，由此而造成失誤的加扣0.5分；不執(zhí)行干部人事制度的扣1分。

5、加強(qiáng)黨建和精神文明建設(shè)情況（2分）。黨員學(xué)習(xí)不正常 的，視情扣0.5-1分；文明創(chuàng)建工作不落實(shí)，辦公場(chǎng)所臟、亂、差或不講文明用語(yǔ)、行為粗暴的，視情扣0.5-1分。

6、執(zhí)行財(cái)務(wù)、接待、車輛管理制度情況（2分）。其中有一項(xiàng)沒(méi)有執(zhí)行到位的扣一分，造成嚴(yán)重后果的加扣1分。

三、服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)評(píng)（15分）

（一）測(cè)評(píng)內(nèi)容

1、工作任務(wù)完成情況；

2、效能建設(shè)開(kāi)展情況

3、辦事效率和服務(wù)態(tài)度；

4、工作人員的能力和素質(zhì)。分“滿意、基本滿意和不滿意”三檔，加權(quán)計(jì)分。

（二）參與測(cè)評(píng)的人員范圍和得分

1、局領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)（4分）

2、機(jī)關(guān)兩辦代表測(cè)評(píng)（3分）

3、局屬各段代表測(cè)評(píng)（3分）

4、服務(wù)對(duì)象測(cè)評(píng)（5分）

四、平時(shí)考核（10分）

（一）明查（4分）。局效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組每年至少組織開(kāi)展2-3次明查，明查組根據(jù)檢查情況集體研究，評(píng)定分值。

（二）暗訪（3分）。局效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組組織暗訪中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，每次視情扣1-2分。

（三）投訴受理（3分）。局效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組接到反映單位工作人員“吃拿卡要”等效能建設(shè)方面的投訴經(jīng)查屬實(shí)的，發(fā)現(xiàn)一起扣2分。