第一篇：誦讀國學經(jīng)典傳承中華文粹

誦讀國學經(jīng)典傳承中華文粹

尊敬的領導、老師、同學們：

大家好！

我叫曹雨茜，是北社中心校五年級的學生。今天我演講的題目是《誦讀國學經(jīng)典傳承中華文粹》。

今天是一個很有意義的日子，我很高興能有這個機會和大家認識，因為上級領導和老師們?yōu)槲覀儬I造了一個全民讀書、全民學習、終身學習的濃厚氛圍，提供了多讀書、讀好書，養(yǎng)成良好閱讀習慣，拓寬中小學生的閱讀視野，提高中小學生的閱讀能力的大好機會—國學經(jīng)典讀書活動。中華誦國學經(jīng)典誦讀旨在“傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設中華民族共有的精神家園”。這樣的讀書活動讓我們有幸走進國學經(jīng)典，讓中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的經(jīng)典——《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《大學》、《中庸》、《論語》、《增廣賢文》等有機會更深入地融入我們的生命，從而讓更多的人能更好地提升生命品質(zhì)，特別是讓更多的同學能夠少時讀千年經(jīng)典，長大做國家棟梁！

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦如星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富。中華文化經(jīng)典是深入人心，影響深遠，永不貶值，千年不朽，世代流傳的原創(chuàng)性典籍，是中華民族文化精品、文化精華。此刻，我們誦讀這些篇章，猶如穿越時空的隧道，與一個個鮮活的生命對話，了解歷史與文化走向，感受人性的關懷與生命的尊嚴，傳承文明，接續(xù)未來，以便我們走向更加豐盈有涯的人生。

因此我們要讀書就一定要讀最好的書，最好的書是什么呢？就是經(jīng)典！比如說，先秦諸子中，我們可以從孔子那里讀到一顆愛心，構(gòu)建和諧；在孟子那里讀到一股正氣，平治天下；在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難；在韓非那里讀到一雙冷眼，直面人生；在老子那里讀到生活辯證法；在莊子那里讀到藝術人生觀；在荀子那里讀到科學進取心——在孔、孟、墨、韓那里，我們能讀到人生態(tài)度，在老子、莊子、荀子那里能讀到人生智慧。歸根結(jié)底，我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典？就是因為能從經(jīng)典中，讀人，讀人生，讀智慧，讀社會。多讀經(jīng)典會涵養(yǎng)你的氣質(zhì)，談吐舉止高雅文明，多讀經(jīng)典可以打造你的精神底色，豐富你的人生內(nèi)涵。

國家興亡，你我有責，振興中華，任重道遠。期望我們通過誦讀經(jīng)典幫助自己明確人生的志向。人生不可沒有志向，猶如天地不可沒有陽光。期望我們立大志，做大事，成大業(yè)！從而更好地報效祖國，創(chuàng)造更加幸福的人生。

同學們，讓我們從國學經(jīng)典中吸取營養(yǎng)，不斷加強自身修養(yǎng)，為將來建設國家打下堅實的道德基礎。習勞知感恩，實踐出真知，期望大家勤學苦練，為成為一個“知行合一、內(nèi)圣外王”的社會精英、國家棟梁而持續(xù)努力、發(fā)奮讀書！

悠悠中華，浩浩文化，燦爛文明，光照華夏千秋

千古華章，字字珠璣，篇篇錦繡，滋養(yǎng)北小學子

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：傳承國學 誦讀經(jīng)典

以德立人，打造最美鄉(xiāng)村學校

傳承國學 誦讀經(jīng)典

——記招遠玲瓏溝上完全小學國學課題實踐

文/李玲

“人生第一課 國學第一師”，總書記指出：“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。學史可以看成敗、鑒得失、知興替；學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非?！?/p>

為了讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進和諧發(fā)展，招遠市玲瓏鎮(zhèn)溝上完全小學從學期初制定了完善的“中華國學經(jīng)典誦讀”方案，確定領導小組和課題實驗教師，在全校范圍內(nèi)展開熱火朝天的國學學習活動。該活動在確保不影響教學的前提下，充分利用早讀和午讀的時間，利用好課余和就餐時間，對孩子們進行傳統(tǒng)文化的滲透，具體做法有以下幾個亮點；

1． 感恩教育。餐前誦讀感恩詞，餐時食無言，餐后行無聲，既穩(wěn) 定秩序又懂得禮儀，一舉多得。

2． 分類誦讀。在內(nèi)容制定上，既體現(xiàn)全面性，又體現(xiàn)特色，要求 每個年級都誦讀《弟子規(guī)》，在此基礎上增添新內(nèi)容，一年級的《三字經(jīng)》，二年級的《笠翁對韻》，三年級的《千字文》，四年級的《增廣賢文》，五年級的《道德經(jīng)》，這些內(nèi)容的選定是針對學生實際的語文和誦讀水平而制定的，經(jīng)過半年的實踐證明，誦讀內(nèi)容的選擇是準確的。

3.特色考核。采用學期晉級評價法。在每學期的中期和末期，由各 1 __________________________________________________________________________________________________ 網(wǎng)址：HTTP://221.0.93.215 學校郵箱： llzzxwx@126.com 校長郵箱：llz.zxwx@gmail.com

以德立人，打造最美鄉(xiāng)村學校

班的語文教師負責評價本班學生的誦讀水平：教師將一學期的誦讀任務劃分為九個等級，學生每完成一個等級，就可進入下一個等級。每個等級以古代文人等級命名，分別為童生——秀才——舉人——進士——探花——榜眼——狀元——大學士——翰林文圣，能夠背誦或誦讀指定篇目并達到質(zhì)量要求的學生，發(fā)給通過該等級的班級獎勵標志。學期末，達到翰林文圣級別的學生，由學校頒發(fā)經(jīng)典誦讀“翰林文圣”榮譽證書。這樣的考核，既有趣味性，又體現(xiàn)了素質(zhì)教育的成果。目前經(jīng)過半學期的誦讀實踐，童生們經(jīng)過努力，能進入到秀才和舉人的等級，孩子們在誦讀中體驗成功感，收獲知識與情感。

4.古詩熟背。古詩文擁有著悠久的歷史文化內(nèi)涵，可以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，能陶冶學生的情操，學校在誦讀的時候不忘這些經(jīng)典名篇，要求學生熟背，相信孩子們在古詩文的熏陶下，能終生受益無窮，對他們的成長具有深遠的意義。

與經(jīng)典同行，與圣賢為友。讓我們在誦讀中提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，培養(yǎng)學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)，要發(fā)揚“滴水穿石”精神，捧讀國學文化典籍，多補補課，在且讀且悟且用中，多展現(xiàn)幾分屬于孩子們的精彩。

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第三篇：傳承國學誦讀經(jīng)典

《傳承國學誦讀經(jīng)典》

《傳承國學誦讀經(jīng)典》系列活動策劃書：

為響應學校加強校園文化建設的號召，豐富我校同學的文化生活，提高同學們的個人修養(yǎng)與素質(zhì)，明白做人做事的道理與方法，讓同學們養(yǎng)成“愛讀書，讀好書”的習慣，加強中國傳統(tǒng)經(jīng)典著作在學生群體中的影響和傳播，提高學生對國學的認知和實踐，傳承古典文化的精髓和核心，我校特舉辦“傳承國學誦讀經(jīng)典”系列活動。

活動一：誦讀實踐《弟子規(guī)》

《弟子規(guī)》這本書影響之大，誦讀之廣僅次于《三字經(jīng)》。“《弟子規(guī)》是每個學習圣賢經(jīng)典、效仿圣賢的人都應該學習的?；顒幽康模簩W習實踐、古為今用、取其精華。

活動地點：學生宿舍、教室、其他公共場所

活動對象：全體同學

活動形式：

1.晨讀《弟子規(guī)》：周一至周五早自習，各班同學利用早讀時間熟讀、背誦《弟子規(guī)》

2.《弟子規(guī)》誦讀比賽：分設個人、集體兩個層次，各班將班內(nèi)預賽選舉出的優(yōu)秀學生推選至學校參加決賽。

3.經(jīng)典文化講座：國學文化方面的光盤講座。

4.《弟子規(guī)》精神進宿舍、進百家：

在校期間，無論是宿舍、教室、公共場所等，大家要實踐《弟子規(guī)》，做一個和睦相處，互相關愛、熱愛學習的好學生。暑假期間，以《弟子規(guī)》為準則，做一個孝順父母、尊敬長輩的好孩子，并且請家長對同學假期的表現(xiàn)做出書面評價，開學交與學校。

“傳承國學誦讀經(jīng)典”演講比賽活動

為展現(xiàn)我校學生的青春風采，增強學生自信心和自豪感，增進學生的思想交流，定于四月上旬舉行有我校主辦的以“傳承國學誦讀經(jīng)典”為主題的演講比賽。

一、宗旨：增進交流，培養(yǎng)能力，展示自我。

二、原則：以“傳承國學誦讀經(jīng)典”為主題，盡情發(fā)揮參賽

選手的風采和能力，以各自不同、新穎的角度和方式表達對主題的理解。鼓勵創(chuàng)新，鼓勵自由，鼓勵個性。

三、主辦方：育德教育集團教研室

四、參賽對象：全體學生

五、獎項設置

1、設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、優(yōu)勝獎若干名。

2、獎品：獲獎證書、獎品

一等獎：獲獎證書+《文學常識》 三等獎：獲獎證書 二等獎：獲獎證書+筆記本優(yōu)秀獎：獲獎證書

六、活動過程安排1、3月15日前將該通知下達到各班，各班班委做好動員工作，收集愿意報名同學的資料。

2、3月底之前統(tǒng)計報名情況匯總給學校主辦單位。

3、比賽場地：教學樓前平臺

4、邀請評委：佟利、李濤、崔雨霞、趙鳳蘭、婁冬梅、單偉紅、宗偉

5、比賽時間：4月12日（周二）下午由參賽人員抽簽決定出場順序；4月13日（周三）中午布置場地;

4月13日14:00舉行誦讀比賽

七、比賽時間：3—10分鐘 脫稿與否由參賽者自行把握

八、比賽流程

1、主持人致辭開場

2、參賽者依次演講，演講后評委有2分鐘左右的時間為

上一選手打分交給工作人員，得分和比賽結(jié)果演講結(jié)束后一起宣布。

3、評委點評：佟、李

4、頒獎

5、參賽者代表講話

九、注意事項

1、參賽者必須提前到場到指定區(qū)域就位

2、評委比賽前10分鐘入席

3、各班班主任組織學生觀眾提前入場

另附：“傳承國學誦讀經(jīng)典”演講比賽規(guī)則和評分標準

一、比賽規(guī)則

1、比賽采取除去一個最高分和一個最低分，以平均分計分

2、評委打分原則從7.5分起精確到小數(shù)點后2位。

3、演講時間掌握在每人3—10分鐘，超過規(guī)定時間扣分，最高扣0.5分。

二、“傳承國學誦讀經(jīng)典”演講比賽評分標準

活動二：觀看《孔子》 精讀《論語》

孔子是春秋時期杰出的政治家、教育家、思想家，儒家學派的創(chuàng)始人。他的人生哲理貫穿中國古今文化，是世界著名文化名人。2010年上映的電影《孔子》詮釋了一代圣人的奮斗和艱辛、努力和執(zhí)著、品德和智慧。

活動目的：傳承優(yōu)秀民族文化，重溫經(jīng)典儒家風范?；顒訒r間：開學第三周活動地點：教室

活動對象：全體同學

活動形式：組織全體同學觀看電影《孔子》，并且每位同學寫出500字以上的觀后感。

第四篇：誦讀國學經(jīng)典 傳承文明禮儀

“誦讀國學經(jīng)典 傳承文明禮儀”歌詠比賽串詞

尊敬的領導、各位來賓、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!源遠流長的中華文明如長江黃河流淌千年，生生不息;博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。經(jīng)典啟迪智慧，國學浸潤人生。國學經(jīng)典不僅展示了歷代大家在人生旅途上的心路歷程，而且形象地記錄了中華民族在歷史風云中的艱辛跋涉。近年來，我們賽金小學把國學經(jīng)典引進課堂，師生與高尚對話，與智慧碰撞，經(jīng)受著民族文化的神圣洗禮?！敖酱腥瞬懦?，世上今人勝古人?！蹦切v經(jīng)千年、萬口傳頌的名篇佳作，隨著歲月的流逝和師生閱歷的增加，正在賽金小學釋放著濃醇的芬芳。賽金小學 “誦讀國學經(jīng)典 傳承文明禮儀”歌詠比賽現(xiàn)在開始。首先請擔任本次比賽的評委入席，他們是譚平校長，薛勇校長，漆素蓉主席，廖敏主任，袁曉瓊老師，王華老師，譚麗萍老師，敬鳳老師，擔任本次計分的是程偉老師和鄧明老師。

第一項：升國旗，唱國歌，全體師生向國旗行注目禮，少先隊員敬禮！禮畢。第二項：請譚校長講話 第三項：宣讀評分標準 參賽的順序是從幼兒園到五年級

三字經(jīng)匯集了中國古代圣賢的智慧，三字經(jīng)教會我們學習和做人的道理，三字經(jīng)教給我們智仁忠信，廉恥禮義。下面請欣賞一一班小朋友帶來的歌曲《三字經(jīng)》

春雨沙沙，那是追逐春的腳步聲；蛙鳴鳥啼，那是吟誦春的詩篇，不信，你聽12班小朋友帶來的古詩新唱《春曉》

通過欣賞歌曲《春曉》，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，讓我們對古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學習的愿望。？下面請欣賞13班小朋友帶來的歌曲《憫農(nóng)》

春天不僅僅是一個季節(jié)，也是一種心情，讓我們滿懷美好一起聆聽21班小朋友帶來的歌曲《春曉》

如水月色，可飲，似水流年，可悟。千余年前，東坡居士在琉璃月色下賞月懷古，對酒當歌，創(chuàng)作了文明千古的《水調(diào)歌頭》。請欣賞22班同學為我們演唱的《水調(diào)歌頭》。

莫等閑，白了少年頭，空悲切，時光永在流失，被珍惜的才有意義，我生待今朝，莫等明日空遺恨，明日歌給我們帶來的不僅是一首歌，更多的是人生啟示，請欣賞23班同學帶來的歌曲《明日歌》

有一個學童他叫“小二郎”，他不怕風雨曬，也不怕風雨狂。我想大家已經(jīng)猜到這首歌曲吧。下面，請欣賞32班小朋友帶來的歌曲，《讀書郎》

月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,離別是每個人有經(jīng)歷,當這種經(jīng)歷用歌曲來表達會是一種怎樣的心情呢,下面請聽32班小朋友帶來的歌曲《送別》 小屋內(nèi)，油燈下，年邁體弱老母親，一針一線縫衣裳。愛子之情難表達，千針萬線最動情。兒行千里母擔憂，遠行游子惦老娘。母親恩情似春暉，寸草何以報母恩？請欣賞33班小朋友帶來的歌曲《游子吟》。

是誰，徹夜燃燒自己，迎接黎明的曙光；是誰普出滿園綠色，托起枝頭的輝煌，是老師，用心血鋪出一條條大路，讓我們奔赴理想，是老師，引導我們一步步走進知識的殿堂，下面請欣賞四一班小朋友帶來的歌曲《園丁頌》 少年強則國強，少年智則國智。少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球，今日之責任不在他人，而在我少年。少年中國說，是唱響我們心中夢想的戰(zhàn)歌。如今中國在東方巋然屹立，我們應該延續(xù)希望，成為能夠支撐起責任的少年，下面請欣賞《少年中國強》。

小小扁擔四處跑,身肩糧食上山凹, 紅軍將士皆平等,司令小兵一樣挑..接下來請欣賞四三班小朋友帶來的歌曲《《朱德委員長的扁擔》

一篇詩詞可以道盡人間滄桑，一首金曲可以傳唱千古歷史，一個聲音可以響徹萬人心聲，那是一段感情的詮釋，這是一個聲音的吶喊，請欣賞五一班小朋友帶來的《桃園三國》

悲歡離合總無情,一任階前,點滴到天明。寥寥數(shù)語卻已囊括了人的一生:少年歌樓聽雨,壯年客舟聽雨,老年幾句僧廬,鬢發(fā)星星。下面請欣賞五二班小朋友帶來的歌曲《虞美人》 野草垂首悼英雄，群山怒吼舉刀槍，松濤陣陣悲聲起，歌唱二小 放牛郎。我們的前輩，那個叫王二小 的放牛娃，牛兒還在青草山坡上，他的故事卻在華夏大地上久久傳揚 ——請欣賞五三班同學帶來的歌曲《歌唱二小放牛郎》

活動最后請大家欣賞幼兒班小朋友帶來的舞蹈《快樂一天開始了》《不上你的當》《 》 結(jié)束語：

賽小的校園，因國學經(jīng)典的勃發(fā)而浪漫;賽小的課堂，因國學經(jīng)典的演繹而精彩。一曲曲動人心弦的詩詞歌賦，傳送著五千多年的悠久歷史，給了我們美好的藝術享受;激蕩著師生仰慕先哲圣賢的情懷，給了我們無盡的人生啟迪。最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。

讓經(jīng)典滋潤我們的人生，讓書香伴隨我們一路遠行!讓我們共同祝愿——中華經(jīng)典，綻放校園!感謝同學們的精彩演出;感謝所有領導的出席;感謝所有朋友的聆聽;賽金小學“誦讀國學經(jīng)典、傳承文明禮儀”歌詠比賽至此結(jié)束。

第五篇：誦讀國學經(jīng)典 傳承中華文化

誦讀國學經(jīng)典 傳承中華文化

——宏偉小學國學經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。誦讀國學經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。

我們深知開展國學經(jīng)典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學校育人思想之根??在熟讀國學經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學校把國學經(jīng)典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學校建設的一個重要的組成部分。主要通過德育課程和校本課程進行文化浸潤。在德育課程中，主要通過朝會、德育課對學生進行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育，關注學生生命成長環(huán)境，通過德育課程、班級個性化評價、主題班隊會等途徑，為學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現(xiàn)學生、教師、學校的和諧發(fā)展。抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導讀，校外助讀，以學校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭和社區(qū)。讓經(jīng)典誦讀走進家庭，走進社區(qū)。校內(nèi)外結(jié)合，學校、家庭聯(lián)動。

本期，我們將國學經(jīng)典誦讀引進課堂，引入學生學習生活。一至五年級開設專門的國學經(jīng)典誦讀課，課堂上書聲瑯瑯，全校每名同學都能將《弟子規(guī)》《千字文》熟讀成誦。

我們還將《小學生必背古詩七十首》納如教學。在備課時，我從單元主題入手，尋找相關的國學經(jīng)典內(nèi)容，進行有主題，有目的，有序列的誦讀。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我依據(jù)小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認個體差異，不求好心切，不求程度整齊教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。寧靜勿燥、寧簡勿繁。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面。

堅持三條原則。既重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。既速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求三年級以上的學生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發(fā)。既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關系，根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習經(jīng)典的質(zhì)量。

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校國學堂主要通過豐富多樣的活動來溫潤推進。根據(jù)各年段特點，和學生的誦讀內(nèi)容，開展了有趣、有效的國學競賽活動。一年級選取了配套教材中的精短語段，開展了經(jīng)典誦讀活動；二年級以國學經(jīng)典為內(nèi)容，開展了鉛筆書法比賽；三年級也是以國學配套教材為藍本，開展了經(jīng)典故事演講比賽；四年級以《弟子規(guī)》為主要內(nèi)容，開展了“經(jīng)典伴我行”的比賽活動；五年級是以《千字文》為藍本，開展經(jīng)典誦讀比賽活動。另外，在全校范圍開展了國學手抄報的制作活動，在全校進行展出。通過這些活動，有效地激發(fā)了學生學習國學的熱情，為形成學生良好的習慣、健全的人格、和諧的個性起到了促進作用。

學校自開展國學經(jīng)典誦讀以來，師生風貌發(fā)生可很大的變化，語文學科建設又上了一個新臺階。學習著，實踐著，收獲著，快樂著，我們有這樣的體會：

一、有效地促進了學校教學工作的發(fā)展。誦讀國學經(jīng)典活動的開展，推動了學校德育工作、校園美化等各項工作的開展，也促進了良好的校風、學風、班風的形成，有效地促進了校園文化建設。誦讀活動實現(xiàn)了育人和學校“三風”建設的結(jié)合，使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學生的行為習慣進一步規(guī)范，良好的思想道德修養(yǎng)進一步得到提高。

二、提高了學生的綜合素質(zhì)。國學經(jīng)典，不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是對少年兒童進行教育的好材料。首先，國學誦讀對學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學生的閱讀能力。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴大了學生的知識面。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。最后，促進了學生表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

教然后之不足，我們在學習與實踐中，面臨一些問題： 教材自由度過大，不好把握。的提煉，經(jīng)驗的交流，以便更好、更有效的開展活動。

一期的時間匆匆而過，我們在歲月回望中積淀著、豐富著、成長著。誦讀國學經(jīng)典，傳承中華文化，是我們每一個教師肩負的歷史重任，也是我們宏偉小學的一道亮麗的風景線。一路行來，其中的甘苦，如人飲水，冷暖自知。然而，我們甘愿為之匍匐，不為別的，只為晨光熹微時那傲人的綠意，微風輕撫時那縷縷的馨香。