第一篇：傳承經(jīng)典文化,提高自我修養(yǎng)

傳承經(jīng)典文化，提高自我修養(yǎng)

——開展經(jīng)典誦讀比賽

藕塘中學(xué) 閔國清

為了讓學(xué)生更多地得到中國傳統(tǒng)詩文的熏陶，進(jìn)一步提高學(xué)生熱愛讀書的興趣，全面打造書香校園，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)工作躍上一個(gè)新臺(tái)階，12月20日下午，藕塘中學(xué)初

一、初二部分學(xué)生聚集在錄播室，開展了“迎元旦，誦經(jīng)典——經(jīng)典誦讀比賽”。這次活動(dòng)是由 “荷風(fēng)社”（藕塘中學(xué)經(jīng)典誦讀興趣小組）主辦。

中國經(jīng)典詩文是悠久歷史文化中的一枝奇葩。青少年學(xué)生是人生閱讀的黃金時(shí)代。為了讓學(xué)生多積累一些文化知識(shí)，全面提高學(xué)習(xí)經(jīng)典，感悟經(jīng)典，欣賞經(jīng)典，實(shí)踐經(jīng)典的能力，語文組的老師們放棄了很多休息時(shí)間，組織學(xué)生精心準(zhǔn)備。

比賽中，參賽選手們以飽滿的精神風(fēng)貌，豐富的肢體語言，高漲的熱烈情懷詮釋了經(jīng)典詩文的獨(dú)特魅力。你瞧！在悠揚(yáng)樂曲聲中，選手們一會(huì)兒凝神吟誦，一會(huì)兒激揚(yáng)高呼，一會(huì)兒翩翩起舞，一會(huì)兒又引吭高歌；有的還富有創(chuàng)意，把不同時(shí)代的詩文串聯(lián)起來，讓人完全陶醉在中國經(jīng)典詩文那“夢(mèng)游”般的神奇幻覺中；他們把一段段優(yōu)美的文字化為了一幅幅生動(dòng)的畫，一曲曲悠揚(yáng)的歌，一幕幕感人的景。同學(xué)們出色的表現(xiàn)，贏得了在場(chǎng)師生不斷的熱烈掌聲。

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。本次誦讀比賽讓同學(xué)們進(jìn)一步了解了優(yōu)秀的中華文化和民族精神，陶冶了學(xué)生高雅情趣，提升了人文素養(yǎng)，營造了和諧的、人文的、豐富的校園文化。

第二篇：提高自我修養(yǎng)

提高自我修養(yǎng)

天外有天，人上有人，淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)；

當(dāng)別人把你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，自己不要把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)；

當(dāng)別人不把你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，自己一定要把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力是一時(shí)的，金錢是身外的，身體是自己的，做人是長(zhǎng)久的。

把自己當(dāng)別人——減少痛苦、平淡狂喜；

把別人當(dāng)自己——同情不幸，理解需要；

把別人當(dāng)別人——尊重獨(dú)立性，不侵犯他人；

把自己當(dāng)自己——珍惜自己，快樂生活；

能夠認(rèn)識(shí)別人是一種智慧，能夠被別人認(rèn)識(shí)是一種幸福，能夠自己認(rèn)識(shí)自己是圣者賢人。

人本是人，不必刻意去做人；

世本是世，無須精心去處世；

人生三種境界：

看山是山，看水是水——人之初，看山不是山，看水不是水——人到中年，看山還是山，看水還是水——回歸自然。

損害他人人格，快樂一時(shí)，傷害一生，生命的整體是相互依存的，世界上每一樣?xùn)|西都依賴其它另一樣?xùn)|西，學(xué)會(huì)感恩。感恩大自然的福佑，感恩父母的養(yǎng)育，感恩社會(huì)的安排！

第三篇：傳承傳統(tǒng)文化 提高人文修養(yǎng)

傳承傳統(tǒng)文化 提高人文修養(yǎng)

回想過去的歲月里，包括求學(xué)時(shí)代和教師生涯，我們接觸的傳統(tǒng)文化，只是僅限于幾十首古詩詞，幾十篇古文.教師為社會(huì)培養(yǎng)未來的人才。作為社會(huì)群體中一種特殊的職業(yè)，一個(gè)特殊的身份，我們的工作直接關(guān)系到社會(huì)未來的發(fā)展，因此要求我們具有更高的人文修養(yǎng)，而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)于提高教師的人文修養(yǎng)具有十分重要的作用。

一、增強(qiáng)文化修養(yǎng)，提煉文化品味

俗語說：“腹有詩書氣自華”，作為一名教師，多讀點(diǎn)傳統(tǒng)的經(jīng)典詩詞文章，可以有效提升教師的文化修養(yǎng)。

如果，每天，我們利用一點(diǎn)時(shí)間，感受李白的“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的雄渾大氣，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~氣概，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的婉轉(zhuǎn)柔情，“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”的滄桑世事，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的士者骨氣。

如果每天能用一點(diǎn)時(shí)間去品味杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”，感受到詩人晚年孤苦病老之時(shí)，站在高處，遠(yuǎn)望滾滾長(zhǎng)江、無邊秋日的凄清景色，空有一腔憂國傷懷的愁緒與無奈；聆聽他“讀書破萬卷，下筆如有神”的教誨；與他一起體會(huì)“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”的驚喜；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的社會(huì)理想，讓詩人的喜怒哀樂，愛國情懷穿越歷史的長(zhǎng)河，歷經(jīng)歲月的風(fēng)雨，沉淀到我們的靈魂深處，滋潤著我們的心靈。多讀多背點(diǎn)，把一種精神，一種文化積淀在心里，日積月累，慢慢就會(huì)變成自身的一種內(nèi)在的文化素質(zhì)，一種外在的儒雅氣質(zhì)。

二、增強(qiáng)生活智慧，提升人生境界

大凡經(jīng)典的古代文化作品，它之所以能夠沐風(fēng)櫛雨，經(jīng)久不衰，就在于它向我們傳達(dá)了深刻的人生哲理。因此，多讀一些傳統(tǒng)的思辯性哲理文章，細(xì)悟其中的奧妙，就會(huì)改變我們的思維方法，為人處事的方式，把自己的人生升華到更高的新境界?！独献印返摹吧仙迫羲?。水善，利萬物而有靜，處眾人之所惡，故幾于道?！?最高明的智者，就象水一樣具有種種美德。它滋潤萬物，有利于它們生成而又不和萬物相爭(zhēng)，保持平衡，總是處于人們所不喜愛的較低位置，所以它的完美接近于天地的精神?！吧仙迫羲保巳松淖罡呔辰缪?！

三、增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提升自我專業(yè)水平

多學(xué)點(diǎn)傳統(tǒng)文化，還可以增強(qiáng)教師的職業(yè)道德意識(shí)，從而不斷提升自我的專業(yè)能力。

作為一名教師，在現(xiàn)今物欲橫流的時(shí)代，在一切都向錢看的時(shí)代，在喪失了理想與追求的時(shí)代，如何抵御外在的各種誘惑，堅(jiān)守自己的道德底線，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，是每一位老師都應(yīng)該思考的問題，也是加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一課。因此，多讀讀那些優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)典，聽聽古人對(duì)我們的勸戒吧：“金玉滿堂，莫之能守；富貴而驕，自遺甚咎?！?“知足不辱，知止不殆?！?“天網(wǎng)恢恢，疏而不失?！?每個(gè)人都少一些貪欲，這個(gè)社會(huì)就多幾份平靜。每一句話都是對(duì)我們的諄諄教誨，做一位有良知的老師。對(duì)于那些在師德道路上越滑越遠(yuǎn)的人，每一句話則像警鐘，在他們心里長(zhǎng)鳴，更像一枚枚重磅炸彈，投到他們心里。教師，本身就是優(yōu)秀文化的傳承者。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，本是我們的一大教育任務(wù)。學(xué)習(xí)經(jīng)典，從我做起，從今天做起！

第四篇：教師如何提高自我修養(yǎng)

教師如何提高自我修養(yǎng)

人們都說：要想給學(xué)生一碗水，自身要有一桶水。我覺得一缸水都不夠，應(yīng)該是時(shí)刻不停往外流的清活的泉水，這樣才能滋養(yǎng)學(xué)生的心田。

走上工作崗位一年多來，我覺得自己的知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲，跟不上教育改革的步伐。有時(shí)想寫點(diǎn)什么，但感覺腦袋里空空的，拿起筆來搜腸剮肚，還是不知所措?？偨Y(jié)出最大的原因就是書讀的太少，積累的東西太少。

朱永新教授在“教師如何加強(qiáng)自我進(jìn)修”這一節(jié)里提出作為一名現(xiàn)代的教師必須不斷的完善自我，善于學(xué)習(xí)，僅靠我們過去在學(xué)校里打的那么一點(diǎn)基礎(chǔ)，攢的那么一點(diǎn)老本，我們很難適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。因?yàn)樾畔⑸鐣?huì)是一個(gè)瞬息萬變的社會(huì)，知識(shí)的陳舊率也在不斷加快。就是以前掌握的知識(shí)要不了五年就老化了，有的還遺忘了，所以作為一個(gè)教師需要知識(shí)儲(chǔ)備地相當(dāng)豐富。因?yàn)槟阋趯W(xué)生心目中樹立一個(gè)崇高的形象，就必須建立自己的知識(shí)威望，而學(xué)生最佩服的往往是知識(shí)淵博才華橫溢的老師。

我以前也喜歡看書，但看的都是一些雜七雜八的自己感興趣的書。對(duì)那些專業(yè)性理論性很強(qiáng)的書讀地甚少，感覺讀起來枯燥乏味，也只有在寫論文或其他東西的時(shí)候，再去翻翻找找理論依據(jù)。所以我現(xiàn)在感到有種危機(jī)感使命感，不加強(qiáng)自身修養(yǎng)真的就要被淘汰掉?？赡苡行├辖處熜南牖靸赡昃屯诵萘耍且院笠氤越逃@碗飯，還真的就不太容易了。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想以后我要從以下幾個(gè)方面做起：1.多讀書（多看理論書籍）寫讀書筆記2.多寫反思3.多與優(yōu)秀教師交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)4.多參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。只有這樣，才能不斷提高自身的素養(yǎng)，才能真正成為一名優(yōu)秀的教師。

第五篇：《國學(xué)小名士》觀后感：傳承國學(xué)精髓,提高自我修養(yǎng)

《國學(xué)小名士》觀后感：傳承國學(xué)精髓，提高自我修養(yǎng)

假期中在語文老師的推薦下，我利用下午的空閑時(shí)間觀看了“國學(xué)小名士”第三期的總決賽。

在這一期的“國學(xué)小名士”中，淄博隊(duì)、煙臺(tái)隊(duì)、棗莊隊(duì)、臨沂隊(duì)以及泰安隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)的較量。在第一輪的“詩詞接龍”比賽中，臨沂隊(duì)率先淘汰，看來他們對(duì)的詩詞積累與其他隊(duì)相比還是稍遜一籌呀！隨后棗莊隊(duì)、淄博隊(duì)又接連被淘汰。剩下煙臺(tái)、泰安兩隊(duì)爭(zhēng)鋒較量，針鋒相對(duì)。最后，還是泰安對(duì)的詩詞底蘊(yùn)比較深厚，獲得了寶貴的二十五分。

又經(jīng)過了兩輪的較量，最后實(shí)力強(qiáng)勁煙臺(tái)隊(duì)在這場(chǎng)比賽中脫穎而出，拿下了冠軍之位。

看了這一期的國學(xué)小名士，我不禁暗暗自省—-我才背了多少詩？我的詩詞、國學(xué)經(jīng)典儲(chǔ)備量才有多少？每學(xué)期老師只讓我們背二十首詩，一小部分的經(jīng)典誦讀內(nèi)容?？擅慨?dāng)面對(duì)這些微不足道的背誦量時(shí)，我們?nèi)砸詤挓┑那榫w面對(duì)祖先給我們遺留下來的美好文化，這時(shí)，我會(huì)暗自發(fā)問：為什么我們不想背這些文化呢經(jīng)典？我想，我們是還沒有融入到國學(xué)里去，還沒有真正的讀懂國學(xué)吧！

多背這些東西對(duì)我們來說真是有益無害，因?yàn)閲鴮W(xué)經(jīng)典包羅萬象：包含著天文地理的《幼學(xué)瓊林》；包含著做人道理的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》；包含著古人情感的《唐詩三百首》等等。

以后，我背的國學(xué)要學(xué)以致用，把國學(xué)經(jīng)典發(fā)揚(yáng)光大！