第一篇：英語(yǔ)詞匯記憶分類法

英語(yǔ)詞匯記憶分類法

類的目的在于用語(yǔ)處理和利用，把英語(yǔ)詞匯分類，那么記憶起來(lái)就方便快捷了，所以不要再捧著磚頭厚的詞匯書籍啃了，自己動(dòng)筆分類單詞，那樣記得會(huì)更牢，而且更有效的。以下我來(lái)列舉幾個(gè)類別：

常用公共標(biāo)志：當(dāng)你進(jìn)入一棟大廈的時(shí)候，Entrance 入口，Exit 出口是最常見的;銀行或商業(yè)中心都有這樣的標(biāo)志：Business Hours(營(yíng)業(yè)時(shí)間)，No Admittance 閑人免進(jìn)，還有最有用的兩個(gè)標(biāo)志：Men“s/Gentlemen/Gents Room 男廁所，Women“s/Ladies/Ladies” Room女廁所;有些場(chǎng)所外面會(huì)設(shè)置：Dogs Not Allowed 禁止攜犬入內(nèi);在食品和一些商品上標(biāo)有：MAN：25032002 生產(chǎn)日期：2002年3月25日，EXP：25032002 失效期：2002年3月25日，這些都是你要留心的。這類詞匯遍地都是，記住這些，不僅僅是幫助你擴(kuò)大詞匯量，而且同時(shí)也幫助你了解了生活中的英語(yǔ)應(yīng)用，下次再乘坐公共汽車或地鐵的時(shí)候，你就可以看下門上，車廂內(nèi)都有什么樣的標(biāo)志，去看電影的時(shí)候，也可以找下售票處的英文介紹，長(zhǎng)城上的英文是什么意思，所有這些都要你留心記憶，這樣才能不斷擴(kuò)大你的詞匯量，而且是在快樂中記憶的，一定不容易忘記。

上面說(shuō)的是一些常見的詞匯，還有一些比較比較專業(yè)的詞匯，例如：economist 經(jīng)濟(jì)學(xué)家，socialist economy 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，capitalist economy 資本主義經(jīng)濟(jì)，collective economy 集體經(jīng)濟(jì)，planned economy 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，controlled economy 管制經(jīng)濟(jì)，rural economics 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，liberal economy 自由經(jīng)濟(jì)，mixed economy 混合經(jīng)濟(jì)，political economy 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，protectionism 保護(hù)主義，autarchy 閉關(guān)自守，primary sector 初級(jí)成分，private sector 私營(yíng)成分，私營(yíng)部門，public sector 公共部門，公共成分，economic channels 經(jīng)濟(jì)渠道，economic balance 經(jīng)濟(jì)平衡，economic fluctuation 經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，economic depression 經(jīng)濟(jì)衰退.....所有這些都是關(guān)于經(jīng)濟(jì)的詞匯，可以當(dāng)成同類來(lái)記憶，這樣既利于總結(jié)歸納，也比較好記?？傊卸嗌僭~匯量，就要付出多少努力，當(dāng)讓，好的記憶單詞的方法會(huì)讓你記得多，記得牢，但心細(xì)和持之以恒是一定要做到的。

第二篇：淺談初中英語(yǔ)詞匯記憶策略

淺談初中英語(yǔ)詞匯記憶策略

江西省萬(wàn)載縣第三中學(xué)

【摘要】中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，最感頭疼的是記憶單詞。在中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)過程中，學(xué)生普遍感到困難的是記憶單詞，盡管他們花了大量的時(shí)間和精力記單詞，可總是記不??！原因何在呢？那就是他們沒有掌握科學(xué)的記憶方法。英語(yǔ)詞匯的記憶可以說(shuō)是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有詞匯量就不可能有高水平的外語(yǔ)能力。為了提高學(xué)生的記憶英語(yǔ)單詞的效率，我對(duì)如何提高學(xué)生的記憶力的方面作了一些探索。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 詞匯記憶 教學(xué)方法

記單詞是學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，如何幫助學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯，只有解決了效率的問題，才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量，我們要向效率要時(shí)間，而不是用時(shí)間補(bǔ)效率，這是我們英語(yǔ)教師要致力研究的課題。那么，應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生記詞匯記憶的能力呢？

一、學(xué)會(huì)單詞拼讀是詞匯記憶的基礎(chǔ)

1.引導(dǎo)學(xué)生以熟悉的漢語(yǔ)拼音作為切入點(diǎn)，來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞拼讀。英語(yǔ)屬于拼音文字，英語(yǔ)的輔音和漢語(yǔ)拼音的聲母有不少的共通性。大多數(shù)輔音音素都可以與漢語(yǔ)拼音中的聲母一一對(duì)應(yīng)，發(fā)音也有點(diǎn)相似。例如：英語(yǔ)輔音音素/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/分別對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼音的b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。雖然英語(yǔ)輔音音素與漢語(yǔ)拼音不管是音位還是發(fā)音時(shí)的口型都有所不同，但輔音字母的發(fā)音所對(duì)應(yīng)的音素與字母的形狀大都一樣。學(xué)生通過進(jìn)行對(duì)照學(xué)習(xí)，音標(biāo)學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。

2.教會(huì)學(xué)生通過掌握元音字母及其組合的發(fā)音規(guī)律來(lái)拼讀和記憶單詞。英語(yǔ)的發(fā)音是有規(guī)律的，元音字母a，e，i，o，u在開音節(jié)和閉音節(jié)中都有它們比較固定的讀音，元音字母組合在音節(jié)中也有它們的讀音規(guī)則。因此要多指導(dǎo)學(xué)生掌握單詞中元音字母及字母組合的讀音規(guī)律，使學(xué)生聽詞就能寫，見詞就會(huì)讀，會(huì)讀即會(huì)寫。學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練掌握了規(guī)律，就可以流利地讀出單詞，記憶也就變得更容易了。學(xué)生體會(huì)到了成功的快樂，就能增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

3.教會(huì)學(xué)生通過拆分音節(jié)來(lái)讀寫和記憶單詞。單詞是由一個(gè)或幾個(gè)音節(jié)組成的，在教學(xué)中就可以教學(xué)生在一個(gè)長(zhǎng)的單詞里按與漢語(yǔ)里的聲母作用相同的字母來(lái)拆分音節(jié)，這樣我們就可以把一個(gè)長(zhǎng)單詞按讀音劃分為幾個(gè)音節(jié)，以便記憶。比如tomato（西紅柿）這個(gè)單詞，我們可以分為 to-ma-to 3個(gè)音節(jié)，而其中t，m，t就與漢語(yǔ)拼音的聲母作用相似。教會(huì)學(xué)生讀音后，學(xué)生記憶這個(gè)單詞只需記住o，a，o這3個(gè)字母的發(fā)音及其拼寫，而t，m和t是能讀出來(lái)就能寫出來(lái)的。因此記一個(gè)單詞的時(shí)候，先要學(xué)會(huì)拼讀，然后從讀音里析出輔音字母，只需記住元音字母組合即行。這樣就減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這也要求教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞時(shí)，多訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范讀音，幫助學(xué)生總結(jié)和掌握這些發(fā)音規(guī)律，訓(xùn)練他們將單詞的拼寫和讀音聯(lián)系起來(lái)記憶。

二、引入直觀教學(xué)道具，加深單詞的理解記憶

筆者認(rèn)為通過將“圖片”、“實(shí)物”等直觀教學(xué)道具，可以有效吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生興趣，對(duì)于加深單詞的理解和記憶幫助很大。根據(jù)筆者教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，通過引入我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)?？吹靡姷奈锲?，如日常飲用的飲料、食用的食物、品嘗的水果、使用的文具等等，對(duì)加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶效果尤為突出。如日常早餐用的食物：dumpling（餃子）、Steamed buns（饅頭）、Sweet dumplings served in soup（湯圓）、Rice and vegetable roll（飯團(tuán)），這不僅可以幫助學(xué)生記憶相關(guān)名詞，還可以幫助學(xué)生記憶動(dòng)詞，以至于有利于他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，可謂“一舉三得”。再如引入課前制作好的圖片教具，如cup-board（杯子托板）、table（桌子）、desk（椅子）。通過這種形象、直觀的教具，不僅有利于學(xué)生加強(qiáng)單詞的記憶，而且還有利于學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的培育。

三、多種方式呈現(xiàn)單詞，加深感知印象

記憶是靠外界環(huán)境對(duì)大腦進(jìn)行刺激并形成痕跡的，大腦神經(jīng)受到的刺激越深，記憶的持久性越強(qiáng)。因此，教師在課堂上應(yīng)盡力使學(xué)生對(duì)所要記憶的知識(shí)形成深刻的印象，為長(zhǎng)時(shí)記憶打基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，想方設(shè)法用新奇、甚至反常的方式呈現(xiàn)新詞。這樣有助于集中學(xué)生的注意力，給學(xué)生以強(qiáng)烈的再現(xiàn)刺激，加深感知印象，引起學(xué)生興趣。示范朗讀單詞的輕重、同化、連讀、尾音，以及爆破音、破擦音變化；用彩色粉筆在黑板寫出難記的生詞，使字體變得特別大，或者其他方式呈現(xiàn)形成明顯對(duì)比。有時(shí)一個(gè)單詞以其音、形對(duì)錯(cuò)對(duì)比形式出現(xiàn)，有時(shí)將單詞與社會(huì)生活相聯(lián)系。

新奇的方式、與社會(huì)生活相貼近的聯(lián)系會(huì)起到強(qiáng)烈的刺激作用，激發(fā)興奮感，加深感知印象。另外，還可以利用錄音機(jī)、投影儀，甚至實(shí)物呈現(xiàn)等多種媒體相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)使用多種感官感知，使大腦同接受來(lái)自眼睛、耳朵、肢體等器官感受到的刺激，加強(qiáng)記憶力。

四、寓教于樂，利用游戲?qū)W習(xí)詞匯

教學(xué)游戲集智力、活動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)于一身，是組織課堂的有效輔助手段，是實(shí)現(xiàn)方法多樣性和趣味性的途徑。根據(jù)筆者對(duì)99名學(xué)生的調(diào)查表明：95%的學(xué)生喜歡通過游戲來(lái)學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)數(shù)詞0-10時(shí)，筆者設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲：把學(xué)生分成11人一組開展游戲，從zero開始按順序起立報(bào)數(shù)，逢3或3的倍數(shù)時(shí)，學(xué)生只能起立拍手一下。Example：S1：zero S2：one S3：two S4：（起立拍手）S5：four S6：five S7：（站起之后迅速坐下）……失誤最少的小組為優(yōu)勝組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。游戲過程，課堂氣氛異常活躍，觀戰(zhàn)的同學(xué)在心里也默默地隨游戲的同學(xué)一起報(bào)數(shù)。在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)下更牢固地掌握詞匯，效果顯著。

五、結(jié)語(yǔ)

如何更加快速地記住單詞，并能夠持久地不會(huì)忘記，確實(shí)是一個(gè)課題，不同的方法策略對(duì)不同人的效果也不盡相同。但是不管怎么樣，教師必須引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)?心態(tài)，要讓學(xué)生有自信力，從心理上首先戰(zhàn)勝它。并通過引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)、多看、多聽、多寫，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、積極性和趣味性，讓學(xué)英語(yǔ)、記單詞成為他們的一種自覺、一種興趣、一種愛好。

第三篇：考研英語(yǔ)詞匯記憶幾點(diǎn)建議

考研英語(yǔ)詞匯記憶的幾點(diǎn)建議

作為一個(gè)過來(lái)人，對(duì)于考研英語(yǔ)備戰(zhàn)來(lái)說(shuō)，詞匯記憶是現(xiàn)階段最主要的任務(wù)。那詞匯記憶有什么好的方法？常言道：不走彎路、少走彎路就是最好的捷徑。

誤區(qū)

一、孤立的記單詞

在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)過程中，有些同學(xué)即便是很努力的記憶英語(yǔ)單詞，但也并未使這些同學(xué)的單詞量有一個(gè)質(zhì)的提高。其主要原因在于有些同學(xué)孤立的記憶單詞。孤立地背單詞并不是正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生為了能在考試中取得良好的成績(jī)，背單詞很有必要，但不能孤立、反復(fù)地背，要給單詞賦予一個(gè)理想的語(yǔ)境，讓單詞利用語(yǔ)言這一載體，在文章中呈現(xiàn)和應(yīng)用?？梢酝ㄟ^例句或文章記憶單詞，主要有兩個(gè)作用：一方面可以幫助我們了解這個(gè)單詞的正確用法;另一方面可以幫助我們了解正確使用這個(gè)單詞的語(yǔ)境。有了句子或文章這些載體，我們記憶單詞就會(huì)變得有據(jù)可依，用起來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手。

誤區(qū)

二、過分依賴中文釋義

許多學(xué)生習(xí)慣于看漢語(yǔ)背單詞，他們認(rèn)為，背單詞的過程就是把英文單詞在腦海里翻成漢語(yǔ)的過程。這樣，學(xué)生容易形成對(duì)一些句子的誤解，例如：1.The tiger is dangerous.2.The tiger is in danger.這兩句話究竟哪個(gè)對(duì)呢?從語(yǔ)法角度來(lái)說(shuō)，兩句都對(duì)，但是意思完全不同：第一句中的 dangerous(危險(xiǎn)的)，表達(dá)的意思是老虎是兇猛的動(dòng)物，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，老虎非常“危險(xiǎn)”;第二句中的danger(危險(xiǎn))，意思是說(shuō)，老虎碰到了一個(gè)更加兇猛的家伙，它的處境非常“危險(xiǎn)”。我們有些人過于依賴中文釋義還有另一個(gè)問題，即無(wú)法精確表現(xiàn)近義詞之間的區(qū)別。比如，match和race這兩個(gè)詞 的意思都是“比賽”，但有很大的區(qū)別，前者是說(shuō)有雙方參與、對(duì)打的比賽，像橄欖球比賽，而后者是競(jìng)速比賽，像跑步。所以，筆者建議，學(xué)生在選購(gòu)詞匯書時(shí)，一定要挑選有英文釋義和例句的書。我是用的是新東方的紅皮書。誤區(qū)

三、過分關(guān)注難長(zhǎng)詞

英語(yǔ)若想書面表達(dá)得高分，不僅要語(yǔ)法沒有錯(cuò)誤、表達(dá)正確，還需要使用較復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯。為了寫出復(fù)雜的句子，我們會(huì)專挑復(fù)雜的、字母多的單詞記憶，但實(shí)際效果并不好，寫出來(lái)的都是冗長(zhǎng)的、漢語(yǔ)化的句子，不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，也不地道。其實(shí)，學(xué)生掌握一些有多個(gè)釋義的小詞、活詞，并能靈活運(yùn)用，寫出來(lái)的文章非但不會(huì)拗口，還會(huì)顯得更流利、地道。一詞多義，是英語(yǔ)中常見現(xiàn)象，學(xué)弟們平時(shí)應(yīng)注意多積累，在背單詞時(shí)把一些常用詞的多個(gè)意思準(zhǔn)確記住，并把它們放在不同的句子中體會(huì)、理解，試著仿照這些用法造句，最后達(dá)到記憶應(yīng)用的目的。

誤區(qū)

四、只知認(rèn)詞不知辨詞

由于考研英語(yǔ)多數(shù)題型采用選項(xiàng)(multiple choice)形式，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中容易養(yǎng)成"只知大概，不知具體”的毛病。同時(shí)，認(rèn)詞是掌握詞匯最基本的要求，對(duì)于考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，光是知道一個(gè)詞的詞義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須知道這個(gè)詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區(qū)別。下面這樣的句子：With our own car，we don＇t have to cost a lot of time waiting for a bus.“cost”一詞應(yīng)該換成“spend”，出錯(cuò)原因顯然是沒有弄清這兩個(gè)詞的區(qū)別：雖然兩者都可表示“花費(fèi)”，但cost常用sth.做主語(yǔ)，而 spend常用sb.作主語(yǔ)，句中主語(yǔ)是we，所以要用動(dòng)詞spend。我覺得，為了解決這種困境，考生應(yīng)該將曾經(jīng)出現(xiàn)過多種意思的單詞進(jìn)行歸納總結(jié)，做到心中有數(shù)。

誤區(qū)

五、機(jī)械記憶，只背不用

許多學(xué)弟們一直有這樣的感覺：?jiǎn)卧~背了一大堆，但是真正要用時(shí)卻找不到合適的，寫出來(lái)的文章翻來(lái)覆去就那么一點(diǎn)詞匯，其主要原因是學(xué)生對(duì)一些單詞不會(huì)靈活運(yùn)用。有些常

用的描寫性形容詞，或者由形容詞派生的副詞，對(duì)寫文章非常有幫助，我們應(yīng)該要求自己多積累一些這方面的詞匯。此外，一些學(xué)弟面臨副詞貧乏的問題，如表示很、非常的意思，學(xué)生只會(huì)用very。實(shí)際上，有很多由形容詞派生出來(lái)的副詞，都可以很好地替代very。以天冷為例，可以說(shuō)It’s pretty cold.或者說(shuō) It’s extremely cold。這樣的表達(dá)不僅讓人賞心悅目，還可避免重復(fù)。學(xué)習(xí)的目的，最終是為了運(yùn)用。如果記憶和應(yīng)用的橋梁就中斷了，辛苦的記憶不就是浪費(fèi)精力嗎？

誤區(qū)

六、長(zhǎng)時(shí)間集中背誦

集中記憶單詞有一定的優(yōu)點(diǎn)，但也存在諸多弊端。建議采取少量多次的原則。每次背單詞的時(shí)候不要背誦太多，要分散在一天之內(nèi)、一周之內(nèi)，甚至是一月之內(nèi)背誦，并利用零碎進(jìn)行多次復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，人的遺忘規(guī)律是先快后慢。所以，記憶單詞應(yīng)該分散記憶，及時(shí)重復(fù)，最后達(dá)到牢固記憶的目的?？梢圆捎脻L雪球的方法，在記憶新單詞的同時(shí)，回顧舊單詞，這樣，記憶的單詞會(huì)越來(lái)越多，同時(shí)舊單詞也得到了牢固記憶。

總之，記憶單詞應(yīng)該持之以恒、不斷復(fù)習(xí)，還要克服一些不良的背誦習(xí)慣。只要學(xué)弟妹能克服記憶單詞的誤區(qū)，真正領(lǐng)會(huì)正確記憶的方法，單詞的記憶就會(huì)不攻自破。最后，希望廣大考生都能通過自身努力，成功克服考研英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)誤區(qū)，輕松通過考試!

第四篇：英語(yǔ)詞匯記憶(北北老師)第三課

注意：本課程筆記均由同學(xué)自發(fā)記錄、整理而成，由于內(nèi)容較多，如有偏差疏漏，請(qǐng)以北北的課程錄音講解為準(zhǔn)。

歡迎大家以博文評(píng)論的形式進(jìn)行善意的更正和補(bǔ)充。

23.Everybody __D___ in the hall where they welcomed by the secretary.A.assembled B.piled C.joined D.accumulated

assemble——as semble（看起來(lái)像）一再的看起來(lái)像：（人群）聚集；裝配 assembly line裝配線

semblance——sembl ance（名詞后綴）看起來(lái)很像：類似，外表

resemble——re（反復(fù)，一再，阿姨）semble反復(fù)看起來(lái)像：相像，相似 take after看起來(lái)像 pile v.堆積

compile——com pile共同的堆到一起：編輯，匯編 cumulate,cumulus,cumulative 共同詞根：cum-和，附帶 cumulate：vt.累積；堆積 vi.累積 adj.累積的；堆積的 accumulate——ac cumulate一再的堆積：積累，堆積 cumulus：積云

cumulative——cumulat ive逐漸的積累：漸增

24.The patient has been __B___ of the safety of the operation.這位病人已經(jīng)被確認(rèn)手術(shù)安全了。

A.assured（及物，后不加介詞of）B.guaranteed C.entrusted D.confirmed（含有批準(zhǔn)的意思）

patience（陪生死：陪你生陪你死）：耐心，耐性 patient：n.患者 adj.有耐心的 operation n.手術(shù) operate：運(yùn)作，經(jīng)營(yíng)

assure——as sure一再的確定：vt.確保 insurance讓你心里很安穩(wěn)：保險(xiǎn) policy：保單

entrust——en（使動(dòng)）trust（信任）使你信任我：委托 entrust sth.to sb.跟確認(rèn)有關(guān)的詞：confirm confirm——con firm共同的牢固，共同的堅(jiān)信：批準(zhǔn)，確認(rèn)，conceive,perceive,receive 共同詞根ceive-“收到”；“得到”；“接受”(v.)-ceive→(n.)-caption，(adj.)-captive conceive——con ceive共同的收到訊息共同設(shè)想未來(lái)：設(shè)想 perceive——per ceive每一個(gè)都收到：察覺 receive——re ceive反復(fù)的收到：收到

25.In a typhoon, winds __ C___ a speed greater than 120 kilometer an hour.A.assume B.accomplish C.attain D.assemble typhoon臺(tái)風(fēng)

tycoon（太酷了）：大亨，太君 跟臺(tái)風(fēng)有關(guān)的詞：hurricane，tornado hurricane——hurri cane匆匆忙忙的來(lái)，匆匆忙忙的去：颶風(fēng)

tornado——torn（tear tore撕）ado（忙亂了）我慌忙的把你撕碎：龍卷風(fēng) assume一再的算總數(shù)：假設(shè)，承擔(dān)

accomplish——ac com pl（完成）ish一再的完成：完成 attain——at tain（拿）一再的去拿：獲得，達(dá)到 contain——con tain共同的拿進(jìn)來(lái)：包含 detain——de tain我把你拿下：拘留 26.We ___B___ Edison’s success to his intelligence and hard work.A.subject B.attribute 特征歸屬 C.owe感激的歸功于 D.refer subject,objective,reject,project,conjecture 共同詞跟：ject-扔 subject——sub ject向下仍：n.題目，主題，學(xué)科，adj.服從的，v.隸屬于 subjective:主觀的

objective——ob ject ive不去把什么東西扔來(lái)扔去：客觀的 reject扔回來(lái)，說(shuō)明不想要這個(gè)東西：拒絕

project往前扔：n.項(xiàng)目，計(jì)劃，v.發(fā)射 project ile（-ile名詞結(jié)尾，表示小東西）向前扔的一個(gè)小東西：子彈 inject往里面扔：注射

conjecture共同的把我們的想法扔在一起：推測(cè)

arbitrary（啊，比出來(lái)了）：主觀的、憑經(jīng)驗(yàn)的、武斷的 empiric（帝國(guó)說(shuō)的）主觀的 tribute-給予

attribute一再的給予：歸因于，歸咎于 attribute to=ascribe to distribute分開了給予下去：分發(fā)

owe欠 感激 歸因于owe my parents感激 owe to歸因于 fer-帶來(lái)

refer反復(fù)的帶來(lái)：查閱，提到 reference 典故，參考書 conference會(huì)議 in ter fer干擾，阻礙

circumference——circum（圓）fer（帶來(lái)）ence帶來(lái)一個(gè)圓，一周又一周的：圓周

maverick特立獨(dú)行的人 echo location回聲定位 echo（仙女的名字）：回音

narcissus（水仙花）narcissism自戀 narcissist自戀主義者 narcissistic自戀的

27.What the correspondent sent us is an ___B___ news report.We can depend on（相信）it.A.evident B.authentic C.ultimate D.immediate evident6顆牙長(zhǎng)了出來(lái)：明顯的 denture 假牙。edentate無(wú)齒動(dòng)物 au then tic金子在當(dāng)年：真實(shí)的，可靠的 authorize：授權(quán)，批準(zhǔn) ultimate edition最終版本

immediate——im med（mit中間）i ate我不在中間就能馬上離開：立即的 mediate——med（中間，斡旋）iate：調(diào)解，調(diào)停，斡旋（外交）mediator：調(diào)停人，調(diào)解人

meddle（賣豆子了）在中間的人：干擾干涉 median——med ian：媒體媒介

med ian 的復(fù)數(shù)形式有兩個(gè)mediums，media mass media大眾傳媒（抽象的概念不規(guī)則）媒介質(zhì)的復(fù)數(shù)mediums 28.In fact, there is no ___B____ liberty in any country.A.adequate B.absolute C.private D.practical adequate（俺得夸他）absolute絕對(duì)的，完全的

private——priv（私人）ate：私人的 privilege——priv i leg（n腿，詞根詞綴：法律）e 我私人的法律：特權(quán) legislate——leg（法律）isl ate（動(dòng)詞詞綴）法律的動(dòng)詞叫立法：立法 29.The manager director took the ___B___ for the accident, although it was not really his fault.A.guilt B.blame C.charge D.accusation guilt內(nèi)疚 愧疚 guilty(of)有罪的 guilty——gu i l ty我故意來(lái)提你：有罪的 blame不是瘸子（lame）的錯(cuò)：責(zé)備 blame for charge with 指控

accusation——ac cus（原因）ation 一再的說(shuō)明發(fā)生東西的原因：控告，指責(zé)accusation(of)30.They spent many years _____D__ for oil in this small island.A.exploring B.exploding C.exposing D.exploiting

explore——ex（外，出）p lore（老阿姨：知識(shí)文化，學(xué)問）：探索研究 folklore民間學(xué) lode礦脈

my folks = my parents the folks大眾

lodestar礦脈之星：北極星 lodestone礦石，天然寶石，吸引人的東西 explode——exp lode（礦脈）：爆炸 expose——ex pose放在外面： impose往里面放：強(qiáng)加于，征稅

propose把戒指向前放向你求婚，向前放給個(gè)建議：求婚，建議 compose：組成，創(chuàng)作 decompose：分解，腐爛 exploit：開發(fā)，利用 關(guān)于f的打油詩(shī)

lag（落后）flag（旗幟）lash（鞭打）flash（閃電）lame（殘廢）flame（火焰）flare（燃燒）flight（飛翔）

落后（lag）的旗幟（flag），鞭打（lash）的閃電（flash），殘廢（lame）的火焰（flame），是（are）在熊熊燃燒（flare），輕擊（flip）著嘴唇（lip），飛翔在光（light）中 關(guān)于fl(飛）的打油詩(shī)

fledge（長(zhǎng)羽毛）fledging（小鳥，菜鳥）flake（雪花，薄片）flair（飛在空中：本能）flaunt（炫耀）flock（把一群鳥鎖在一起：一群，禽獸）flout（飛出去：蔑視，鄙視）flatter（飛到后面去了：奉承，拍馬屁）flack（嚴(yán)厲批評(píng)）飛在邊緣是小鳥，飛入湖中是雪花，飛在空中是本能，飛來(lái)的姑姑在炫耀，鎖到一起是一群，飛出去卻遭到蔑視，后飛來(lái)的卻在那里溜須拍馬（順序），缺乏的確是嚴(yán)厲批評(píng)

late的比較級(jí)和最高級(jí)：

late later latest（時(shí)間變化有規(guī)則）規(guī)則變化，時(shí)間上面的晚 late latter last（順序排位不一定）yearling一歲的動(dòng)物

31.The lost car of the less was found __B___in the woods off the high way.A.vanished B.abandoned C.scattered D.rejected vanish（哇你消失了）：消失 punish（怕你消失才懲罰你）：懲罰 abandon放棄，放縱

ribald——rib（肋骨）bald（光禿的）肋骨都走光了：adj.下流的，無(wú)恥的，n.下流的人

liberated下流的，無(wú)恥的

scatter——s cat ter該死的貓滿地都是：分散 disperse把東西分的不能再分：分散 concentrate——con centr ate濃縮 concentrated濃縮的，集中的 concentrating camp集中營(yíng) campus校園

32.Children are __C__ to have some accidents as they grow up.A.obvious B.indispensable C.bound D.obtuse obvious明顯的

indispensable——in dis pens（花費(fèi)）able：不可花費(fèi)的、不可分配的、必不可少的、不可缺少的

dispensable——di spens able可以分開花費(fèi)的：可花費(fèi)的、可分配的、可缺少的

expenditure——ex pend（花費(fèi)）i ture compensation——com pens ation共同的來(lái)花費(fèi)：補(bǔ)貼 compensation for con pens ate v.補(bǔ)償、彌補(bǔ) pension養(yǎng)老金

be bound to注定要做某事

obtuse（我被兔子給弄死了）：遲鈍的、木訥的

33.John assured his boss that he would __A__ all his energies in doing this new job.A.call forth B.call at C.call on D.call off call forth投入，喚起 call at sp.拜訪某地 call on 拜訪某人 call off取消

evoke,provoke,revoke vok，voc-聲音 →n.-vocation，adj.-vocative vocal語(yǔ)音

evoke——e（出）vok e大喊一聲：引起, 引發(fā), 喚起 advocate v.支持，擁護(hù);n.支持者 ad-voc-ate（axx 一再 voc聲音-ate 助記,一再的給你聲音，聲援 = v.支持，擁護(hù);n.支持者，擁護(hù)者）

invoke祈禱,祈求 <神的慈悲等>c.懇求,請(qǐng)求（in-內(nèi) vok-聲音 在內(nèi)心深處喊；在神的面前，默許愿 祈禱）

provoke——pro vok e向前大喊：惹起，激怒 revoke——re vok e我用聲音把他叫回來(lái)：撤回

vocation職業(yè) avocation（一個(gè)完整的單詞前加a表示不好的）副業(yè) breach違反，違背 引起：

initiate，arise，trigger 太陽(yáng)東升rise西落，太陽(yáng)有9個(gè)兒子，輪著值班on duty，有一天一起出現(xiàn)appear，引起arouse了人間災(zāi)難disaster，后羿舉手raise，搞到了一種藥，一粒就能克死你的藥elixir（長(zhǎng)生不老藥），嫦娥偷吃了。

34.The archaeologists（考古學(xué)家）examined the __A____ of ancient pottery（罐子）.A.fragment B.fragrance C.flagrance D.retinue frag,frac-折 脆的，易碎的 fragment——frag（折）ment pot tery陶做的罐子：陶器 pot ent ial潛能，潛力 fragrance芬芳

fragrant,flagrant 有花的芬芳的，有l(wèi)的（挑著糞澆花）臭烘烘的，臭名昭著的

brother,broth：兄弟無(wú)人是肉湯，broth 肉湯 retinue——re ti nue：隨從 relieve阿姨理你： resort阿姨分類：求助, 訴諸,憑借, 手段 緩解 relieve 不簡(jiǎn)潔，哥悲傷，阿姨平躺為緩解

35.The president ___A__ a nation holiday for the event.A.proclaimed B.distinguished C.acclaimed D.exclaimed exclaim,acclaim claim-喊

exclaim——ex（出，外）claim喊出來(lái)：受驚嚇以后的大喊、驚叫、呼喊 acclaim一再的喊：歡迎 acclaimed：收到歡迎的 declaim抑揚(yáng)頓挫的喊：朗誦 reclaim：回收，開墾，感化

proclaim——pro claim在大家面前喊：宣布，聲稱，表?yè)P(yáng) protest提前考試，大家都：抗議

distinguish——di sting（刺）uish ：區(qū)分、區(qū)別 distinct，distinction extinct——ex tinct把刺都拔光了：滅絕

36.Wealthy Romans collected __C___ of Greek statues and paintings A.recreations B.enjoyments C.reproductions D.entertainments stat-站

stat ue永遠(yuǎn)站在那：雕像

status死都要站在那里：身份，地位

stat ion ary那在那里固定的狀態(tài)：固定的，靜止的 stat ion ery文具 static靜態(tài)的 stable穩(wěn)定的 establish我把你弄得站起來(lái)：建立 still靜止

economy經(jīng)濟(jì) economic經(jīng)濟(jì)的 economics經(jīng)濟(jì)學(xué) economical節(jié)約的，節(jié)儉的 frugal節(jié)儉的 miserly（Mt.很小氣的）小氣的，miserable悲慘的 retch干嘔 throw up嘔吐

wretch（我吐也吐不出來(lái)）：不行的人，悲催 pathetic——path etic感情太多：悲慘的，可憐的 sympathy同情

mercy同情，仁慈 merciful可憐的，同情的 eternal永恒的

Detroit汽車之城Los Angeles City天使之城

pledge我在漂亮美眉邊上發(fā)了一個(gè)永遠(yuǎn)愛他的誓言：誓言 pledge one’s eternal love山盟海誓 recreation反復(fù)創(chuàng)造出來(lái)的：休閑娛樂 amusement娛樂（muse掌管 的女神）riddle謎語(yǔ)

Sphinx（古埃及）獅身人面像 sphinx 謎一樣的人 Sphinx's riddle 難解之謎

Oedipus 俄狄浦斯（希臘神話人物）complex共同的讓他滿了：復(fù)雜，情節(jié)的

intricate——in tri cate內(nèi)心里有三角關(guān)系：復(fù)雜的

complic——com plic（重疊）ated共同進(jìn)入重重疊疊的狀況：復(fù)雜的 implic——im plic it進(jìn)入重疊的狀態(tài)：含蓄的 explicit從重疊的狀況中出來(lái)：明確的、直接的 lineal thinking線性思維

entertainment,contain,contain,pertain,retain 共同詞根： tain-拿 enter tain ment：娛樂 contain包含 detain拿下

pertain總是拿著：關(guān)切 retain：保留 娛樂：

leisure，entertainment，pastime，recreation refresh使振奮精神 refreshment：點(diǎn)心 freshman enjoyment強(qiáng)調(diào)的是自得起樂

reproduction——re pro duct ion反復(fù)的生產(chǎn)：復(fù)制品，生殖 product向前的行為：產(chǎn)品（工業(yè)產(chǎn)品）produce：產(chǎn)品（農(nóng)產(chǎn)品）du plic ate復(fù)制，模仿 form形成，表格

perform（跟別人的形式完全一樣）：表現(xiàn)，表演 reform（一再表演）：改革 fantasy的故事

今天是Friday 我卻一早ideleness（無(wú)事可做），人很lazy，班長(zhǎng)inform（通知）我，晚上將會(huì)有個(gè)party，一想到晚上會(huì)assemble（聚集）無(wú)數(shù)個(gè)lady，我心里就感到a burst of happy，老天對(duì)我特別mercy，在墻角竟然坐了一個(gè)fairy（仙女），lonely的眼神，迷人的appearance，給我留下了深刻的impression，于是我決定要把握opportunity，上前我說(shuō)了聲baby，她看也不看，頭也不抬的說(shuō)了聲busy，眼神十分的indifferent（冷漠），我進(jìn)一步說(shuō)，我多少也算一個(gè)celebrity（名人），這招果然 effective（有效的），她抬頭說(shuō)： really？我擺了個(gè)pose，“我像不像snoopy”，她笑了笑“切，你如果要是snoopy，那我就是lovely kitty”，于是我認(rèn)識(shí)了我的honey，這故事聽起來(lái)的確是個(gè)是個(gè)神奇的fantasy（幻想）。

女性的四種美Sexy，beautiful，good position，lovely fantasia幻想曲 serenade小夜曲 pretty漂亮 babyface男生可愛

37.If the _A_ in the test is too small, we can not get a good result.A.sample B.meagerness C.leisure D.flight sample樣本

meager——m eager我渴望因?yàn)槲遥喝狈Φ?，不足?I am too eager to help you.我太渴望幫助你 I am too ready to help you.我準(zhǔn)備好幫助你 too+eager,ready,anxious+to do太渴望來(lái)做某事

gull海鷗,hull硬殼,lull使安靜,mull思考,bull公牛,dull蠢笨的、遲鈍的、愚蠢的,cull屠宰、采摘 共同詞根：ull-

前面唱歌的是海鷗，海鷗喝水用硬殼，拉住海鷗快安靜，飛到山后去思考，海鷗不同意變公牛，打它一下變白癡，前面加c是屠宰

38.Dark glasses serve to __D___ eyes from the glare of the sun.A.dismay B.shelter C.shield D.defend dismay（你不美）：沮喪

shelter——shel（小貝殼）ter：避難所 clam：沉默寡言的人 shed：屋子，棚 shell twist the lion's tail冒犯到英國(guó) defend（弟弟防著他）防衛(wèi)，保衛(wèi) offend冒犯，攻擊 offensive冒犯，粗魯?shù)?gl-流動(dòng)的光，耀眼的光

39.Anna was ____ to give up her property by her treacherous uncle.A.impelled B.expelled C.compelled D.repelled proper ty恰當(dāng)?shù)囊环輺|西給你：財(cái)產(chǎn) p overty平窮

ap propri ate一再的合適：合適的，恰當(dāng)?shù)膙.撥款

treacherous——treacher ous老師別了很多花來(lái)上課：陰險(xiǎn)的、狡詐的、有陰謀的、有詭計(jì)的 pel-推

expel——ex pel推出去：開除學(xué)籍 propel向前推：推進(jìn) repel反復(fù)的推你：排斥 compel一起推：強(qiáng)迫，迫使 impel往里推：趨勢(shì) compelling強(qiáng)制的 熱的： hot heat moisture潮濕 human人是泥土捏的 hum（泥土）idity lean學(xué)習(xí)學(xué)的都無(wú)力的：斜靠；瘦弱的；瘦肉 delicious美味的

delirious有飯不吃吃花：神經(jīng)錯(cuò)亂的

40.In order to improve our condition, this new scheme must be __A__.A.adopted B.adapted C.adept D.addicted scheme（是車神）：計(jì)劃 proficient熟練的

addict一再的說(shuō)，說(shuō)上隱了：上癮 predict contradict verdict說(shuō)出真實(shí)的版本：裁決

41.Insulted（羞辱）by my opponent, I __A__ at him with closed fists（拳頭）.A.glared B.peeped C.glanced D.stared glare怒目而視 gl（光棍）peep偷窺 glance一瞥 stare at sth凝視 gape看到了猩猩：吃驚的看 gaze amaze leer裸視、送秋波、斜視

oppoent——op pon（推）ent一再去推你的人：對(duì)手 post-后 postpone往后退：推遲，推延 proponent——pro pon ent把你往前推：支持者 42.The girl took cheese and _A__ to eat.A.commenced B.commended C.commanded D.commented commence（開門死-開死-開始）：開始，著手 commencement正規(guī)大學(xué)的學(xué)位授予儀式；畢業(yè)典禮 開始： start begin initiate（從里面開始吃）originate commence com mend我們一起來(lái)修補(bǔ)：贊揚(yáng) com man d男生比較會(huì)：指揮 comment：發(fā)表評(píng)論 commentary評(píng)論

43.Being extremely __A._ to the cold, I don't like skiing.A.sensitive B.senseless C.sensible D.insensitive extreme（額外的顫抖達(dá)到極端）：極度的，極端的 trem-顫抖 tremendous 來(lái)源于extreme treme---顫抖

tremendous 很多的一直顫抖到最后 巨大的，極大的；精彩的，了不起的 sens-sent--感情

sensitive——sens itive 過敏的，敏感的 sensitive paper 感光紙 sensitive to sth.對(duì)??敏感 heyper高的

hypertension。高血壓, senseless無(wú)知覺的；愚蠢的 sensible a.明智的，合情理的 insensitive 不靈敏的 不敏感的 sentimental a.感傷的；多愁善感的

consent(to)—— con sent我跟你有共同的感情準(zhǔn)許：贊成，同意 assent（axx-一再）我一再的和你有一樣的感情：同意，贊成 dissent——dis sent 不同的感情 不同意=disagree resent 憤怒 vt.對(duì)?表示忿恨，怨恨r(nóng)e-返回 我本來(lái)對(duì)你有感覺，但現(xiàn)在懸崖勒馬了，所以對(duì)你 ——憤怒

indignant——in dig nant 沒有尊嚴(yán)的：憤怒的

第五篇：英語(yǔ)詞匯聯(lián)想記憶教案

英語(yǔ)詞匯聯(lián)想分類記憶法教案

備課時(shí)間

2015.2.10

制定者：王曉娟

知識(shí)與能力： 通過運(yùn)用分類法對(duì)社會(huì)成員、家庭成員、身體部位、衣服、穿戴、水果、顏色、動(dòng)物這幾大類別中所涵蓋的所有關(guān)于初中英語(yǔ)課標(biāo)單詞的學(xué)習(xí)，掌握分類記憶的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)聯(lián)想到同類單詞中的其他單詞，用敏捷的思維和聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法在記憶、理解和學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)鍛煉自己思考運(yùn)用單詞的的能力以及在應(yīng)對(duì)不同類別的事物的時(shí)候的快速反應(yīng)能力。

過程與方法：

用引入法從一個(gè)或者幾個(gè)極為常見的單詞入手，拓展進(jìn)入到此類別的學(xué)習(xí)模塊當(dāng)中，然后利用漢語(yǔ)的拓展和延伸意義，向?qū)W生介紹屬于該類別的其他生詞，通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠獨(dú)立地誦讀該類別中的單詞并且能夠?qū)σ话胍陨系膯卧~進(jìn)行記憶。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)這五課時(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到英語(yǔ)的單詞并不是獨(dú)立分割的細(xì)小單元，他們有一定的規(guī)律可循，并且規(guī)律及易于掌握，讓學(xué)生克服對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的挫敗感，重新樹立起學(xué)習(xí)的信心，點(diǎn)燃對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)：掌握各個(gè)類別中的單詞并能流利地誦讀，當(dāng)單詞分開時(shí)能夠迅速地將他們歸類。難點(diǎn)：身體部位類別中的部分單詞和穿戴內(nèi)容里的個(gè)別單詞有點(diǎn)生疏，不利于掌握。教學(xué)方法：歸納法、拓展法，引入法，綜合法。教學(xué)資源1.教師教學(xué)用書（人教版）2.網(wǎng)站資料 課時(shí)：5課時(shí)

第一課時(shí)

知識(shí)與能力： 通過對(duì)社會(huì)成員、家庭成員類別內(nèi)單詞的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的詞匯量，學(xué)會(huì)運(yùn)用和延伸本類別內(nèi)的詞匯并能夠正確地讀出發(fā)音，并學(xué)會(huì)拼寫。

過程與方法：由社會(huì)是一個(gè)大家庭，家庭是一個(gè)小社會(huì)進(jìn)入到本類別中單詞的學(xué)習(xí)中，通過延伸和拓展來(lái)學(xué)習(xí)類別中相關(guān)的單詞，使用歸類法辨別單詞的屬性和類別，加強(qiáng)記憶，學(xué)會(huì)鞏固。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)社會(huì)成員和家庭成員的單詞學(xué)習(xí)中了解到社會(huì)賦予我們的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)愛家人愛自己。

重點(diǎn)：掌握各社會(huì)成員和家庭成員的單詞并能流利地誦讀，學(xué)會(huì)劃分單詞的屬性并歸類。難點(diǎn)：在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中將單詞打亂重新歸類考查學(xué)生的記憶力和反應(yīng)能力這部分為教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程：

Step1、lead in Every time, every day we live in a large family, this is social.It support us food, sell us clothes, there are also so many kinds of peoples, do you know what are they? Today , let’s learn the members in the social.Step2,begin new class Part 1, social members 1)write English words on the black board and let students tell how many means about words do they know.Cheat prisoner servant employer slave landlord guest babyman runner madam bride friend children bridegroom driver boy host robber girl hostess thief young man speaker liarold man visitor 2)give the Chinese means and ask them which kind of person do they interested and why?

3)pronounce the words to the students and let them follow the teacher repeat the words in right way for several times.4)teacher give a simple check and ask some students read the words and look at blackboard to give us the Chinese mean.Part 2 Family Member1)write English words on the black board and let students tell how many means about words do they know.grandfather cousin daughter-in-law grandmother nephew mother-in-law daughter grandson father-in-law son granddaughter father elder brother couple mother younger brother husband aunt elder sister wife uncle younger sister son-in-law parents 2)give the Chinese means and ask them which kind of person do they interested and why?

3)pronounce the words to the students and let them follow the teacher repeat the words in right way for several times.4)teacher give a simple check and ask some students read the words and look at blackboard to give us the Chinese mean.Step3,Practice Teacher mix all the words together and let students sort them out.Let students try their best to remember as many words as they can.And then check the answer give some claps for the students for their good behavior.Step 4,home work: write the words we have learned today each for five times.Step5,blackboard design Social members and Family member employer prisoner slave servant children boy girl young man grandfather

old man babyman bride son

elder sister aunt mother

hostess speaker bridegroom host

father-in-law uncle parents father

grandmother daughter cousin

nephew grandson

granddaughter

son-in-law

第二課時(shí)

知識(shí)與能力： 通過對(duì)身體部位類別內(nèi)單詞的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的詞匯量，學(xué)會(huì)運(yùn)用和延伸本類別內(nèi)的詞匯并能夠正確地讀出發(fā)音，并學(xué)會(huì)拼寫。過程與方法：我們就是我們最好的自己，猜謎的方式了解自己的身體部位同時(shí)拓展此類別中相關(guān)的單詞，在學(xué)習(xí)的過程中更加了解自己愛自己。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)自己身體部位的學(xué)習(xí)，了解到了我們每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有自己的特色，無(wú)與倫比。同時(shí)學(xué)會(huì)珍愛自己，熱愛生活。重點(diǎn)：掌握各身體部位的單詞，會(huì)讀會(huì)記并能在游戲中聽到以后迅速地指出自己的身體部位。難點(diǎn)：鞏固本部分單詞并流利地記憶。教學(xué)過程：

Step1、lead in Hello everyone, every day we must meet a person who knows you best, about your hobby, your name, your age, and knows your affection.Who is it? Yes, it is myself.So we must totally familiar with our body, right? Now let’s begin our class.Step2,Begin new class Part 1,Introduce our body 1)write English words on the black board and let students tell how many means about words do they know.head lip upper arm ankle hair tooth hand foot forehead tongue palm heel eyebrow cheek finger toe eye face thumb big toe ear neck chest skin nose throat hip bone beard shoulder leg muscle mouth arm knee brain 2)give the Chinese means and ask them which kind of part do they interested in and why?

3)pronounce the words to the students and let them follow the teacher repeat the words in right way for several times.4)teacher give a simple check and ask some students read the words and look at blackboard to give us the Chinese mean.Part2 Sing a song and play a “touch” game.Touch your nose, touch your eyes and touch your arms.Touch your mouth, Touch your neck and touch your eyebrow.Step3,Practice Teacher mix all the words together and let students sort them out.Let students try their best to remember as many words as they can.And then check the answer give some claps for the students for their good behavior.Step 4,home work: write the words we have learned today each for five times.Step5,blackboard designhead hair forehead eyebrow eye ear nose beard mouth

lip tooth tongue cheek face neck throat shoulder arm

OUR

BODY

upper arm hand palm finger thumb chest hip leg knee

ankle foot heel toe big toe skin bone muscle brain

第三課時(shí)

知識(shí)與能力： 通過了解我們?nèi)粘Ｉ钪械姆椇痛┐?，學(xué)會(huì)欣賞美，學(xué)會(huì)理解美的含義，同時(shí)也要能將所學(xué)到的單詞流暢地加以記憶。過程與方法：通過談及女性對(duì)服飾的熱衷來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本堂課的內(nèi)容，了解服飾和穿戴的相關(guān)詞語(yǔ)并能夠?qū)W會(huì)記憶。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)服飾及穿戴詞匯的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生樹立起不求華而不實(shí)，但求大方得體的服飾理念，正確地學(xué)會(huì)審美，適度地裝飾自己，讓自己展現(xiàn)出更多的青春之美。重點(diǎn)：掌握服飾及穿戴的單詞并能流利地誦讀，學(xué)會(huì)記憶并正確地歸類。

難點(diǎn)：組織恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言去描述自己深表比較好的一個(gè)朋友的穿戴是本堂課的難點(diǎn)。教學(xué)過程：

Step1、lead in Today, I wearing a pair of orange trousers and a pair of sandal to have a class.I think you also have interested in clothes, we never think we have enough clothes, especially women.And we want to buy another new clothes when we saw our colleague have a beautiful one.Is that true?

Step2,begin new class Part 1, Clothing 1)write English words on the black board and let students tell how many means about words do they know.vest sweater jacket T-shirt shirt trousers overcoat sleeve pants suit pocket skirt coat dress blouse uniform jeans

2)give the Chinese means and ask them which kind of clothes do they interested in and why?

3)pronounce the words to the students and let them follow the teacher repeat the words in right way for several times.4)teacher give a simple check and ask some students read the words and look at blackboard to give us the Chinese mean.Part 2 Wear1)write English words on the black board and let students tell how many means about words do they know.cap/hat boot ring mask sneaker pearl scarf slipper jewel tie sandal bead tiepin shoelace diamond ribbon belt bangle sock necklace agate shoe earring brooch2)give the Chinese means and ask them which kind of wear do they interested in and why?

3)pronounce the words to the students and let them follow the teacher repeat the words in right way for several times.4)teacher give a simple check and ask some students read the words and look at blackboard to give us the Chinese mean.Step3,Practice The teacher will let the students use their own words and mixed with this lessons to describe a familiar person and try to write down it on exercise book.Step 4,home work: write your own passage to describe a familiar person.Step5,blackboard design Clothing and Wear vest T-shirt overcoat suit jacket trousers pants skirt blouse cap/hat mask

glove

handkerchief scarf tie tiepin ribbon shoelace hairpin sunglass button key holder

belt necklace earring ring pearl jewel bead diamond bangle agate brooch

第四課時(shí)

知識(shí)與能力： 通過對(duì)水果和顏色的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們更多滴了解到了自己的身體與飲食的關(guān)系，從而學(xué)會(huì)熱愛生活，調(diào)節(jié)健康的飲食，多吃水果和蔬菜，讓健康與我們同行，讓生活豐富多彩。過程與方法：通過簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兒歌導(dǎo)入正文來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞，從而了解到了關(guān)于水果蔬菜的這一類單詞，拓展到我們的日常生活，讓學(xué)社產(chǎn)生興趣并教會(huì)學(xué)生生活。情感態(tài)度與價(jià)值觀：有老人健康的身體才有為社會(huì)做貢獻(xiàn)的動(dòng)力，要讓綠色圍繞在我們身邊，我們就必須珍愛環(huán)境，注重飲食，加強(qiáng)鍛煉，讓五彩斑斕的生活在我們身邊。重點(diǎn)：掌握各類水果和顏色單詞并能流利地誦讀，學(xué)會(huì)記憶并書寫。

難點(diǎn)：將水果與之相匹配的顏色聯(lián)系在一起并且用語(yǔ)言表述是本堂課的難點(diǎn)。教學(xué)過程：

Step1、lead in Yesterday I saw a rainbow across the sky.I think that is so beautiful, and I couldn’t find out suitable words to describe the beauty that rainbow belongs, I need your help.So, let’s learn some words about colors.Step2,begin new class Part 1, Color

1)write English words on the black board and let students tell how many means about words do they know.red white colorful orange dark pale yellow brown snowy white green gray indigo blue violet purple pink black off-white 2)give the Chinese means and ask them which kind of color do they interested in and why?

3)pronounce the words to the students and let them follow the teacher repeat the words in right way for several times.4)teacher give a simple check and ask some students read the words and look at blackboard to give us the Chinese mean.Part 2 Fruits

1)write English words on the black board and let students tell how many means about words do they know.apple cherry litchi pear grape pineapple peach strawberry nut orange banana chestnut melon coco watermelon lemon Hamimelon mango 2)give the Chinese means and ask them which kind of fruit do they interested in and why?

3)pronounce the words to the students and let them follow the teacher repeat the words in right way for several times.4)teacher give a simple check and ask some students read the words and look at blackboard to give us the Chinese mean.Step3,Practice Teacher divide the words in two groups, students try to pick one color and try to describe one kind of fruits.Let students try their best to organize their words as they can.And then check the answer and give some claps for the students for their good behavior.Step 4,home work: write the words we have learned today each for five times.Step5,blackboard design 6

Fruits and color

apple pear peach orange melon watermelon Hamimelon cherry grape strawberry banana coco

lemon mango litchi pineapple nut

chestnut red orange yellow green blue purple

black white dark brown gray violet pink off-white colorful pale

snowy white indigo

第五課時(shí)

知識(shí)與能力： 通過對(duì)動(dòng)物類別內(nèi)單詞的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的詞匯量，學(xué)會(huì)運(yùn)用和延伸本類別內(nèi)的詞匯并能夠正確地讀出發(fā)音，并學(xué)會(huì)拼寫。過程與方法：通過延伸和拓展來(lái)學(xué)習(xí)類別中相關(guān)的單詞，使用歸類法辨別單詞的屬性和類別，加強(qiáng)記憶，學(xué)會(huì)鞏固。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)動(dòng)物的了解，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物也是生物群體中不可分割的一部分，學(xué)會(huì)呼吁社會(huì)人都來(lái)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們共有的家園。重點(diǎn)：掌握和了解關(guān)于動(dòng)物的各類單詞，學(xué)會(huì)記憶。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的識(shí)記。教學(xué)過程：

Step1、lead in 我們居住在地球這個(gè)大家庭中，每天都與動(dòng)物們相依相伴，你們知道地球上和海洋中的動(dòng)物都叫什么名字么？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。Step2,begin new class Part 1, Animals on the land 1)write English words on the black board and let students tell how many means about words do they know.elephant antelope frog tiger deer donkey lion giraffe cat leopard monkey dog wolf panda duck bear kangaroo goose polar bear rabbit hen dinosaur squirrel chick hippo snake cock horse rhino bat fox hare pig zebra goldfish 2)give the Chinese means and ask them which kind of animals do they interested in and why?

3)pronounce the words to the students and let them follow the teacher repeat the words in right way for several times.4)teacher give a simple check and ask some students read the words and look at blackboard to give us the Chinese mean.Part 2 Animals in the sea1)write English words on the black board and let students tell how many means about words do they know.dolphin shark fish sea lion lobster octopus sea horse shrimp eel whale carb mule buffalo tortoise 2)give the Chinese means and ask them which kind of animals do they interested in and why?

3)pronounce the words to the students and let them follow the teacher repeat the words in right way for several times.4)teacher give a simple check and ask some students read the words and look at blackboard to give us the Chinese mean.Step3,Practice Teacher mix all the words together and let students sort them out.Let students try their best to remember as many words as they can.And then check the answer give some claps for the students for their good behavior.Step 4,home work: write the words we have learned today each for five times.Step5,blackboard design

Animals elephant tiger lion leopard wolf bear polar bear dinosaur hippo rhino fox zebra antelope deer giraffe monkey panda kangaroo

rabbit squirrel snake bat

hare pig goldfish frog donkey cat dog duck goose hen chick sea lion lobster shrimp carb

tortoise fish octopus eel mule