第一篇：考研英語(yǔ)詞匯記憶五步驟 多角度背單詞曲線記憶

考研英語(yǔ)詞匯記憶五步驟 多角度背單詞曲線記憶

一，記憶與重復(fù)。

新東方認(rèn)為背單詞第一步就是一定要背，不背肯定記不住，沒人能夠過目不忘。接下來(lái)，一定要重復(fù)背、記、用。新東方認(rèn)為只背一遍不可能記住，一般特意地記憶的話，需要七遍才能記住，特別難的詞可能要十遍。如果要在閱讀中看的話，新東方認(rèn)為需要十四、五遍。

二，記憶曲線。

新東方認(rèn)為如果背完一遍，一個(gè)星期后再?gòu)?fù)習(xí)等于沒背，新東方認(rèn)為這樣的效率最差。如果能夠按照記憶曲線的方法安排時(shí)間，新東方認(rèn)為七遍后能保證80%的單詞都能記住。新東方認(rèn)為關(guān)鍵看你能不能放平心踏踏實(shí)實(shí)的記憶。

三，分步驟記憶。

對(duì)于單詞量來(lái)說，新東方建議考生先背2000個(gè)詞，接著鞏固到3000詞，4000詞，最后挑戰(zhàn)5500詞。還有就是對(duì)于詞匯深度上，新東方建議考生不要背一個(gè)詞就要把它弄得很深（拼寫，發(fā)音，詞性，多意，用法，詞組），而是要逐步展開。新東方建議分幾步背：看到英文知道中文一個(gè)意思，看到英文知道詞性，看到英文知道讀音，看到英文知道多個(gè)意思，看到英文知道用法，看英文知道相關(guān)詞組，掌握拼寫……事實(shí)上如果能夠看到英文就說出一到兩個(gè)中文意思，并且知道重點(diǎn)詞匯的一詞多意與用法詞組，新東方認(rèn)為就能達(dá)到一般理工科的分?jǐn)?shù)線了。

四，多角度記單詞。

新東方認(rèn)為單單背單詞書是不牢靠的，很容易只記得這個(gè)單詞在單詞書中的位置。在背完單詞書后，新東方建議考生背記一些詞匯總結(jié)，比如易混詞匯表，一詞多意表，一些詞匯課堂的詞匯串記也很有幫助，還有常見詞根詞綴表，詞組表。還有就是在做各種題型時(shí)，多次重復(fù)加強(qiáng)。新東方認(rèn)為這樣才能真正記好一個(gè)單詞。

五，制定嚴(yán)格的計(jì)劃。

每天的記憶時(shí)間不用太多，但新東方要求考生一定要堅(jiān)持。嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，根據(jù)自己的情況指定具體的時(shí)間段。在重復(fù)記憶階段新東方認(rèn)為考生可以不規(guī)定時(shí)間段，用零碎時(shí)間看。新東方認(rèn)為往往最痛苦的時(shí)候也是即將出效果的時(shí)候，再堅(jiān)持一下，會(huì)出現(xiàn)奇跡的。

第二篇：考研英語(yǔ)詞匯記憶幾點(diǎn)建議

考研英語(yǔ)詞匯記憶的幾點(diǎn)建議

作為一個(gè)過來(lái)人，對(duì)于考研英語(yǔ)備戰(zhàn)來(lái)說，詞匯記憶是現(xiàn)階段最主要的任務(wù)。那詞匯記憶有什么好的方法？常言道：不走彎路、少走彎路就是最好的捷徑。

誤區(qū)

一、孤立的記單詞

在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)過程中，有些同學(xué)即便是很努力的記憶英語(yǔ)單詞，但也并未使這些同學(xué)的單詞量有一個(gè)質(zhì)的提高。其主要原因在于有些同學(xué)孤立的記憶單詞。孤立地背單詞并不是正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生為了能在考試中取得良好的成績(jī)，背單詞很有必要，但不能孤立、反復(fù)地背，要給單詞賦予一個(gè)理想的語(yǔ)境，讓單詞利用語(yǔ)言這一載體，在文章中呈現(xiàn)和應(yīng)用?？梢酝ㄟ^例句或文章記憶單詞，主要有兩個(gè)作用：一方面可以幫助我們了解這個(gè)單詞的正確用法;另一方面可以幫助我們了解正確使用這個(gè)單詞的語(yǔ)境。有了句子或文章這些載體，我們記憶單詞就會(huì)變得有據(jù)可依，用起來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手。

誤區(qū)

二、過分依賴中文釋義

許多學(xué)生習(xí)慣于看漢語(yǔ)背單詞，他們認(rèn)為，背單詞的過程就是把英文單詞在腦海里翻成漢語(yǔ)的過程。這樣，學(xué)生容易形成對(duì)一些句子的誤解，例如：1.The tiger is dangerous.2.The tiger is in danger.這兩句話究竟哪個(gè)對(duì)呢?從語(yǔ)法角度來(lái)說，兩句都對(duì)，但是意思完全不同：第一句中的 dangerous(危險(xiǎn)的)，表達(dá)的意思是老虎是兇猛的動(dòng)物，對(duì)于人類來(lái)說，老虎非?！拔ｋU(xiǎn)”;第二句中的danger(危險(xiǎn))，意思是說，老虎碰到了一個(gè)更加兇猛的家伙，它的處境非?！拔ｋU(xiǎn)”。我們有些人過于依賴中文釋義還有另一個(gè)問題，即無(wú)法精確表現(xiàn)近義詞之間的區(qū)別。比如，match和race這兩個(gè)詞 的意思都是“比賽”，但有很大的區(qū)別，前者是說有雙方參與、對(duì)打的比賽，像橄欖球比賽，而后者是競(jìng)速比賽，像跑步。所以，筆者建議，學(xué)生在選購(gòu)詞匯書時(shí)，一定要挑選有英文釋義和例句的書。我是用的是新東方的紅皮書。誤區(qū)

三、過分關(guān)注難長(zhǎng)詞

英語(yǔ)若想書面表達(dá)得高分，不僅要語(yǔ)法沒有錯(cuò)誤、表達(dá)正確，還需要使用較復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯。為了寫出復(fù)雜的句子，我們會(huì)專挑復(fù)雜的、字母多的單詞記憶，但實(shí)際效果并不好，寫出來(lái)的都是冗長(zhǎng)的、漢語(yǔ)化的句子，不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，也不地道。其實(shí)，學(xué)生掌握一些有多個(gè)釋義的小詞、活詞，并能靈活運(yùn)用，寫出來(lái)的文章非但不會(huì)拗口，還會(huì)顯得更流利、地道。一詞多義，是英語(yǔ)中常見現(xiàn)象，學(xué)弟們平時(shí)應(yīng)注意多積累，在背單詞時(shí)把一些常用詞的多個(gè)意思準(zhǔn)確記住，并把它們放在不同的句子中體會(huì)、理解，試著仿照這些用法造句，最后達(dá)到記憶應(yīng)用的目的。

誤區(qū)

四、只知認(rèn)詞不知辨詞

由于考研英語(yǔ)多數(shù)題型采用選項(xiàng)(multiple choice)形式，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中容易養(yǎng)成"只知大概，不知具體”的毛病。同時(shí)，認(rèn)詞是掌握詞匯最基本的要求，對(duì)于考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)來(lái)說，光是知道一個(gè)詞的詞義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須知道這個(gè)詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區(qū)別。下面這樣的句子：With our own car，we don＇t have to cost a lot of time waiting for a bus.“cost”一詞應(yīng)該換成“spend”，出錯(cuò)原因顯然是沒有弄清這兩個(gè)詞的區(qū)別：雖然兩者都可表示“花費(fèi)”，但cost常用sth.做主語(yǔ)，而 spend常用sb.作主語(yǔ)，句中主語(yǔ)是we，所以要用動(dòng)詞spend。我覺得，為了解決這種困境，考生應(yīng)該將曾經(jīng)出現(xiàn)過多種意思的單詞進(jìn)行歸納總結(jié)，做到心中有數(shù)。

誤區(qū)

五、機(jī)械記憶，只背不用

許多學(xué)弟們一直有這樣的感覺：?jiǎn)卧~背了一大堆，但是真正要用時(shí)卻找不到合適的，寫出來(lái)的文章翻來(lái)覆去就那么一點(diǎn)詞匯，其主要原因是學(xué)生對(duì)一些單詞不會(huì)靈活運(yùn)用。有些常

用的描寫性形容詞，或者由形容詞派生的副詞，對(duì)寫文章非常有幫助，我們應(yīng)該要求自己多積累一些這方面的詞匯。此外，一些學(xué)弟面臨副詞貧乏的問題，如表示很、非常的意思，學(xué)生只會(huì)用very。實(shí)際上，有很多由形容詞派生出來(lái)的副詞，都可以很好地替代very。以天冷為例，可以說It’s pretty cold.或者說 It’s extremely cold。這樣的表達(dá)不僅讓人賞心悅目，還可避免重復(fù)。學(xué)習(xí)的目的，最終是為了運(yùn)用。如果記憶和應(yīng)用的橋梁就中斷了，辛苦的記憶不就是浪費(fèi)精力嗎？

誤區(qū)

六、長(zhǎng)時(shí)間集中背誦

集中記憶單詞有一定的優(yōu)點(diǎn)，但也存在諸多弊端。建議采取少量多次的原則。每次背單詞的時(shí)候不要背誦太多，要分散在一天之內(nèi)、一周之內(nèi)，甚至是一月之內(nèi)背誦，并利用零碎進(jìn)行多次復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，人的遺忘規(guī)律是先快后慢。所以，記憶單詞應(yīng)該分散記憶，及時(shí)重復(fù)，最后達(dá)到牢固記憶的目的?？梢圆捎脻L雪球的方法，在記憶新單詞的同時(shí)，回顧舊單詞，這樣，記憶的單詞會(huì)越來(lái)越多，同時(shí)舊單詞也得到了牢固記憶。

總之，記憶單詞應(yīng)該持之以恒、不斷復(fù)習(xí)，還要克服一些不良的背誦習(xí)慣。只要學(xué)弟妹能克服記憶單詞的誤區(qū)，真正領(lǐng)會(huì)正確記憶的方法，單詞的記憶就會(huì)不攻自破。最后，希望廣大考生都能通過自身努力，成功克服考研英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)誤區(qū)，輕松通過考試!

第三篇：英語(yǔ)詞匯記憶分類法

英語(yǔ)詞匯記憶分類法

類的目的在于用語(yǔ)處理和利用，把英語(yǔ)詞匯分類，那么記憶起來(lái)就方便快捷了，所以不要再捧著磚頭厚的詞匯書籍啃了，自己動(dòng)筆分類單詞，那樣記得會(huì)更牢，而且更有效的。以下我來(lái)列舉幾個(gè)類別：

常用公共標(biāo)志：當(dāng)你進(jìn)入一棟大廈的時(shí)候，Entrance 入口，Exit 出口是最常見的;銀行或商業(yè)中心都有這樣的標(biāo)志：Business Hours(營(yíng)業(yè)時(shí)間)，No Admittance 閑人免進(jìn)，還有最有用的兩個(gè)標(biāo)志：Men“s/Gentlemen/Gents Room 男廁所，Women“s/Ladies/Ladies” Room女廁所;有些場(chǎng)所外面會(huì)設(shè)置：Dogs Not Allowed 禁止攜犬入內(nèi);在食品和一些商品上標(biāo)有：MAN：25032002 生產(chǎn)日期：2002年3月25日，EXP：25032002 失效期：2002年3月25日，這些都是你要留心的。這類詞匯遍地都是，記住這些，不僅僅是幫助你擴(kuò)大詞匯量，而且同時(shí)也幫助你了解了生活中的英語(yǔ)應(yīng)用，下次再乘坐公共汽車或地鐵的時(shí)候，你就可以看下門上，車廂內(nèi)都有什么樣的標(biāo)志，去看電影的時(shí)候，也可以找下售票處的英文介紹，長(zhǎng)城上的英文是什么意思，所有這些都要你留心記憶，這樣才能不斷擴(kuò)大你的詞匯量，而且是在快樂中記憶的，一定不容易忘記。

上面說的是一些常見的詞匯，還有一些比較比較專業(yè)的詞匯，例如：economist 經(jīng)濟(jì)學(xué)家，socialist economy 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，capitalist economy 資本主義經(jīng)濟(jì)，collective economy 集體經(jīng)濟(jì)，planned economy 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，controlled economy 管制經(jīng)濟(jì)，rural economics 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，liberal economy 自由經(jīng)濟(jì)，mixed economy 混合經(jīng)濟(jì)，political economy 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，protectionism 保護(hù)主義，autarchy 閉關(guān)自守，primary sector 初級(jí)成分，private sector 私營(yíng)成分，私營(yíng)部門，public sector 公共部門，公共成分，economic channels 經(jīng)濟(jì)渠道，economic balance 經(jīng)濟(jì)平衡，economic fluctuation 經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，economic depression 經(jīng)濟(jì)衰退.....所有這些都是關(guān)于經(jīng)濟(jì)的詞匯，可以當(dāng)成同類來(lái)記憶，這樣既利于總結(jié)歸納，也比較好記。總之，有多少詞匯量，就要付出多少努力，當(dāng)讓，好的記憶單詞的方法會(huì)讓你記得多，記得牢，但心細(xì)和持之以恒是一定要做到的。

第四篇：2014年考研英語(yǔ)詞匯記憶六大誤區(qū)[推薦]

在線學(xué)英語(yǔ) 體驗(yàn)請(qǐng)申請(qǐng)：

洛基英語(yǔ)，中國(guó)在線英語(yǔ)教育領(lǐng)導(dǎo)品牌

冬去春來(lái)，隨著天氣漸暖，考研備戰(zhàn)的熱潮也在漸漸復(fù)蘇。對(duì)于考研英語(yǔ)備戰(zhàn)來(lái)說，詞匯記憶是現(xiàn)階段最主要的任務(wù)。那詞匯記憶有什么好的方法？常言道：不走彎路、少走彎路就是最好的捷徑，那跨考考研英語(yǔ)教研室楊老師帶大家一同走出詞匯學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

誤區(qū)

一、孤立的背單詞

在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)過程中，有些同學(xué)即便是很努力的記憶英語(yǔ)單詞，但也并未使這些同學(xué)的單詞量有一個(gè)質(zhì)的提高。其主要原因在于有些同學(xué)孤立的記憶單詞?？缈冀逃佳杏⒄Z(yǔ)輔導(dǎo)專家指出，從語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)講，孤立地背單詞并不是正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生為了能在考試中取得良好的成績(jī)，背單詞很有必要，但不能孤立、反復(fù)地 背，要給單詞賦予一個(gè)理想的語(yǔ)境，讓單詞利用語(yǔ)言這一載體，在文章中呈現(xiàn)和應(yīng)用。教師可以要求學(xué)生通過例句或文章記憶單詞，主要有兩個(gè)作用：一方面可以幫 助學(xué)生了解這個(gè)單詞的正確用法;另一方面可以幫助學(xué)生了解正確使用這個(gè)單詞的語(yǔ)境。有了句子或文章這些載體，學(xué)生記憶單詞就會(huì)變得有據(jù)可依，用起來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手。

誤區(qū)

二、過分依賴中文釋義

許多學(xué)生習(xí)慣于看漢語(yǔ)背單詞，他們認(rèn)為，背單詞的過程就是把英文單詞在腦海里翻成漢語(yǔ)的過程。這樣，學(xué)生容易形成對(duì)一些句子的誤解，例如：1.The tiger is dangerous.2.The tiger is in danger.這兩句話究竟哪個(gè)對(duì)呢?從語(yǔ)法角度來(lái)說，兩句都對(duì)，但是意思完全不同：第一句中的 dangerous(危險(xiǎn)的)，表達(dá)的意思是老虎是兇猛的動(dòng)物，對(duì)于人類來(lái)說，老虎非?！拔ｋU(xiǎn)”;第二句中的danger(危險(xiǎn))，意思是說，老虎碰到了 一個(gè)更加兇猛的家伙，它的處境非?！拔ｋU(xiǎn)”。學(xué)生過于依賴中文釋義還有另一個(gè)問題，即無(wú)法精確表現(xiàn)近義詞之間的區(qū)別。比如，match和race這兩個(gè)詞 的意思都是“比賽”，但有很大的區(qū)別，前者是說有雙方參與、對(duì)打的比賽，像橄欖球比賽，而后者是競(jìng)速比賽，像跑步。所以，筆者建議，學(xué)生在選購(gòu)詞匯書時(shí)，一定要挑選有英文釋義和例句的書。

誤區(qū)

三、過分關(guān)注難詞、長(zhǎng)詞

學(xué)生若想書面表達(dá)得高分，不僅要語(yǔ)法沒有錯(cuò)誤、表達(dá)正確，還需要使用較復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯。一些學(xué)生為了寫出復(fù)雜的句子，會(huì)專挑復(fù)雜的、字母多的單 詞記憶，但實(shí)際效果并不好，寫出來(lái)的都是冗長(zhǎng)的、漢語(yǔ)化的句子，不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，也不地道。其實(shí)，學(xué)生掌握一些有多個(gè)釋義的小詞、活詞，并能靈活運(yùn) 用，寫出來(lái)的文章非但不會(huì)拗口，還會(huì)顯得更流利、地道。

跨考教育考研英語(yǔ)輔導(dǎo)專家表示，一詞多義，是英語(yǔ)中常見現(xiàn)象，考生平時(shí)應(yīng)注意多積累，在背單詞時(shí)把一些常用詞的多個(gè)意思準(zhǔn)確記住，并把它們放在不同的句子中體會(huì)、理解，試著仿照這些用法造句，最后達(dá)到記憶應(yīng)用的目的。

誤區(qū)

四、只知認(rèn)詞不知辨詞

由于考研英語(yǔ)多數(shù)題型采用選項(xiàng)(multiple choice)形式，考生在學(xué)習(xí)過程中容易養(yǎng)成"只知大概，不知具體”的毛病。同時(shí)，認(rèn)詞是掌握詞匯最基本的要求，對(duì)于考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)來(lái)說，光是知道一個(gè)詞的詞義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須知道這個(gè)詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區(qū)別。曾有同學(xué)寫下這樣的句子：With our own car，we don＇t have to cost a lot of time waiting for a bus.“cost”一詞應(yīng)該洛基提醒：英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 在線學(xué)英語(yǔ) 體驗(yàn)請(qǐng)申請(qǐng)：

換成“spend”，出錯(cuò)原因顯然是沒有弄清這兩個(gè)詞的區(qū)別：雖然兩者都可表示“花費(fèi)”，但cost常用sth.做主語(yǔ)，而 spend常用sb.作主語(yǔ)，句中主語(yǔ)是we，所以要用動(dòng)詞spend?？缈伎佳杏⒄Z(yǔ)教研室楊老師指出，為了解決這種困境，考生應(yīng)該將曾經(jīng)出現(xiàn)過多種意思的單詞進(jìn)行歸納總結(jié)，做到心中有數(shù)。

誤區(qū)

五、機(jī)械記憶，只背不用

許多學(xué)生一直有這樣的感覺：?jiǎn)卧~背了一大堆，但是真正要用時(shí)卻找不到合適的，寫出來(lái)的文章翻來(lái)覆去就那么一點(diǎn)詞匯，其主要原因是學(xué)生對(duì)一些單詞不會(huì)靈活運(yùn)用。有些常用的描寫性形容詞，或者由形容詞派生的副詞，對(duì)寫文章非常有幫助，教師應(yīng)該要求學(xué)生多積累一些這方面的詞匯。此外，一些學(xué)生面臨副詞貧乏的問題，如表示很、非常的意思，學(xué)生只會(huì)用very。實(shí)際上，有很多由形容詞派生出來(lái)的副詞，都可以很好地替代very。以天冷為例，可以說It’s pretty cold.或者說 It’s extremely cold。這樣的表達(dá)不僅讓人賞心悅目，還可避免重復(fù)。學(xué)習(xí)的目的，最終是為了運(yùn)用。如果記憶和應(yīng)用的橋梁就中斷了，辛苦的記憶不就是浪費(fèi)精力嗎？

誤區(qū)

六、長(zhǎng)時(shí)間集中背誦集中記憶單詞有一定的優(yōu)點(diǎn)，但也存在諸多弊端。建議采取少量多次的原則。每次背單詞的時(shí)候不要背誦太多，要分散在一天之內(nèi)、一周之內(nèi)，甚至是一月之內(nèi) 背誦，并利用零碎進(jìn)行多次復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，人的遺忘規(guī)律是先快后慢。所以，記憶單詞應(yīng)該分散記憶，及時(shí)重復(fù)，最后達(dá)到牢固記憶的目的。可以采用滾雪球的方法，在記憶新單詞的同時(shí)，回顧舊單詞，這樣，記憶的單詞會(huì)越來(lái)越多，同時(shí)舊單詞也得到了牢固記憶。

總之，記憶單詞應(yīng)該持之以恒、不斷復(fù)習(xí)，還要克服一些不良的背誦習(xí)慣。只要學(xué)生能克服記憶單詞的誤區(qū)，真正領(lǐng)會(huì)正確記憶的方法，單詞的記憶就會(huì)不攻自破。最后，希望廣大考生都能通過自身努力，成功克服考研英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)誤區(qū)，輕松通過考試!

“成千上萬(wàn)人瘋狂下載。。。

更多價(jià)值連城的絕密英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，洛基內(nèi)部秘密英語(yǔ)，技巧，策略

請(qǐng)?jiān)?網(wǎng)上 申請(qǐng)報(bào)名”

洛基提醒：英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

第五篇：艾賓浩斯記憶曲線背單詞—17天搞定GRE單詞

一、復(fù)習(xí)點(diǎn)的確定（根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線制定）：

1． 第一個(gè)記憶周期：5分鐘

2． 第二個(gè)記憶周期：30分鐘

3． 第三個(gè)記憶周期：12小時(shí)

4． 第四個(gè)記憶周期：1天

5． 第五個(gè)記憶周期：2天

6． 第六個(gè)記憶周期：4天

7． 第七個(gè)記憶周期：7天

8． 第八個(gè)記憶周期：15天、二、背誦方法：

1． 初記單詞時(shí)需要記憶的內(nèi)容：

a)單詞外觀，b）單詞的中文釋義，c）單詞的記憶法

2． 每個(gè)list的具體背誦過程（每個(gè)list按12頁(yè)，每頁(yè)10個(gè)單詞計(jì)）：

a)背完一頁(yè)（大約5分鐘），立即返回該頁(yè)第一個(gè)單詞開始復(fù)習(xí)（大約幾十秒）

b)按上面方法背完1～6頁(yè)（大約在30分鐘），回到第1頁(yè)開始復(fù)習(xí)（兩三分鐘）

c)按上面同樣方法背完7～12頁(yè)，一個(gè)list結(jié)束

d)相當(dāng)于每個(gè)list被分為12個(gè)小的單元，每個(gè)小的單元自成一個(gè)復(fù)習(xí)系統(tǒng)；每6個(gè)小單元組成一個(gè)大單元，2個(gè)大單元各自成為一個(gè)復(fù)習(xí)系統(tǒng)。背一個(gè)list總共需要一小時(shí)左右的時(shí)間。

3． 復(fù)習(xí)過程：

a)復(fù)習(xí)方法：遮住中文釋義，盡力回憶該單詞的意思，幾遍下來(lái)都記不住的單詞可以做記號(hào)重點(diǎn)記憶。

b)復(fù)習(xí)一個(gè)list所需的時(shí)間為20分鐘以內(nèi)

c)當(dāng)天的list最好在中午之前背完，大約12小時(shí)之后（最好睡覺前）復(fù)習(xí)當(dāng)天所背的list

d)在其后的1，2，4，7，15天后分別復(fù)習(xí)當(dāng)日所背的list

4． 注意事項(xiàng)：

a)每天連續(xù)背誦2個(gè)list，并完成復(fù)習(xí)任務(wù)；

b)復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)比記新詞重要，要反復(fù)高頻率的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再?gòu)?fù)習(xí)；c)一天都不能間斷，堅(jiān)持挺過這15天，之后每天都要花大約1小時(shí)復(fù)習(xí)；