第一篇：數(shù)學(xué)課的結(jié)束語的妙用

數(shù)學(xué)課的結(jié)束語的妙用

結(jié)束語與開場白一樣，是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。成功的結(jié)束語?？赏ㄟ^對(duì)一堂課上教學(xué)內(nèi)容的梳理概括、規(guī)律提醒、畫龍點(diǎn)睛、提煉升華及引人入勝等形式，把一個(gè)完整的知識(shí)教給學(xué)生，使它在學(xué)生頭腦里留下一個(gè)深刻的印象。那么，在教學(xué)中教師如何運(yùn)用簡明的語言，肯定有力地在“結(jié)束語”上傾注心血呢？梳理內(nèi)容每一堂的教學(xué)內(nèi)容，都有其重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項(xiàng)。利用授課結(jié)束前幾分鐘與學(xué)生對(duì)話，把本課的內(nèi)容進(jìn)行梳理，把脈絡(luò)搞清，這對(duì)于鞏固這堂課程已學(xué)的知識(shí)是很有必要的。其一般方法可以按照下面幾個(gè)問題的思路讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

（1）我們在這節(jié)課里學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？懂得了什么？摸

到了什么規(guī)律？

（2）你覺得這堂課上掌握得最好的是哪些知識(shí)/

（3）你認(rèn)為上面的知識(shí)中哪些是最重要、最關(guān)鍵的？

（4）你還有哪些疑難問題提出來討論？

這樣，同學(xué)們各抒己見，見仁見智，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)，加上老師對(duì)反饋信息的及時(shí)處理和有序的板書就能取得極佳的教學(xué)效果。

例如：“互質(zhì)數(shù)”的課尾就根據(jù)上述問題的討論梳理成互質(zhì)數(shù)的幾種情況：兩個(gè)數(shù)都是質(zhì)數(shù)，如5和7；一個(gè)是質(zhì)數(shù)，一個(gè)是合數(shù)，如8和15；最后特別提醒學(xué)生注意：1與任何數(shù)互質(zhì)；

連續(xù)的兩個(gè)自然數(shù)互質(zhì)，如30和31。

點(diǎn)明中心教師在課堂上講授的知識(shí)，總是一個(gè)一個(gè)地逐步展示在面前，如何把眾多的知識(shí)點(diǎn)用一條線串起來，由繁馭簡，點(diǎn)明中心，更有利于學(xué)生理解和運(yùn)用，這就需要教師在結(jié)束語中力求高度概括。例如，講完“相向行程問題”以后，就引導(dǎo)學(xué)生與過去研究的一個(gè)物體在一定距離運(yùn)動(dòng)的問題進(jìn)行比較，最后師生共同歸納出：有關(guān)行程問題總是研究速度、時(shí)間和距離的數(shù)量關(guān)系。相向運(yùn)動(dòng)問題只是“速度”有些變化，但是只要記住“速度除以時(shí)間等于距離‘這個(gè)最基本的關(guān)系式就可以解決。

揭示規(guī)律小學(xué)生的思維處于無序思維向有序思維過渡的階段，所以，往往缺乏有序地迫近目標(biāo)的思維能力。為此，結(jié)束語指明規(guī)律，結(jié)出思維順序，促進(jìn)學(xué)生有序的完善與發(fā)展。例如，教學(xué)“組合圖形面積計(jì)算”和“組合圖形體積計(jì)算”，結(jié)束語就歸納其解答步驟為：

1、分解圖形；

2、分別求出；

3、求和或差；

4、驗(yàn)算寫答句?！扒髢蓚€(gè)數(shù)的最大公約數(shù)”的結(jié)束語就是突出按三種情況進(jìn)行有序思維。即：先看它們是不是倍數(shù)關(guān)系。若是，小數(shù)即是它們的最大公約數(shù)；若不是，再看它們是不是互質(zhì)關(guān)系。若是，它們的最大公約數(shù)就是1；若也不是，即用短除法求出它們的最大公約數(shù)。這樣，解題時(shí)方法步驟明確，思維操作有序，效果就會(huì)更好。

畫龍點(diǎn)睛卓有成效的結(jié)束語之一，在于畫龍點(diǎn)睛，使學(xué)生

頓開茅塞。例如：在“求平均數(shù)問題”第一課結(jié)束時(shí)，老師出了這樣一道選擇答案的練習(xí)題；哥哥買來一本科技書，第一天看了8頁，第二天看6頁，第三天看10頁，第四天上午看5頁，下午看7頁，平均每天看幾頁？同時(shí)出示兩個(gè)算式（8+6+10+5+7）/5；（8+6+10+5+7）/4。有不少學(xué)生對(duì)題目中告訴我們的五個(gè)數(shù)，但只除以4還有疑問。為了幫助學(xué)生掌握這類問題的方法，就抓住這個(gè)火候向?qū)W生提問：求平均數(shù)應(yīng)用題要找準(zhǔn)總數(shù)與份數(shù)，但關(guān)鍵是找哪個(gè)量？為什么？這樣指點(diǎn)一下，從平均數(shù)的份數(shù)出發(fā)，由份數(shù)去找對(duì)應(yīng)的總數(shù)量。一語道破，使學(xué)生的疑惑豁然開朗。

提煉升華結(jié)束語不是把授過的知識(shí)機(jī)械重復(fù)，而是要用較高的觀點(diǎn)來處理教材，提示知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，達(dá)到深化知識(shí)，提煉精華。

例如，“三角形的內(nèi)角和”第一課將結(jié)束時(shí)組織全班學(xué)生研討：

1、三角形的內(nèi)角和與它的形狀，大小有沒有關(guān)系/

2、在一個(gè)三角形內(nèi)，至多能有幾個(gè)是直角或鈍角？為什

么？

3、三角形中至少有一個(gè)大于或者等于60度，對(duì)嗎？

這樣，不僅使學(xué)生對(duì)三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論的認(rèn)識(shí)與理解得到深化，而且有效地培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的探究研討能力。引人入勝這是結(jié)束語的較高層次的要求，需要教師盡可能地發(fā)掘教材內(nèi)在的因素，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生

急于求知下面的內(nèi)容，即起到啟發(fā)下節(jié)課學(xué)習(xí)的作用。

例如，在教學(xué)“圓柱的體積”計(jì)算開始課的最后幾分鐘，教師就出示兩個(gè)底面是圓形和方形的空心圓柱體，讓學(xué)生討論：按一般的方法該怎樣計(jì)算？為什么這些空心圓柱體的體積可以用V=sh的公式計(jì)算？再分別出示直三棱柱，底面是梯形的柱體等告訴學(xué)生：計(jì)算這些柱體的體積也離不開‘V=sh’的公式。結(jié)束語；為什么計(jì)算很多柱體的體積都可以用‘V=sh’？在用這個(gè)公式時(shí)關(guān)鍵是什么？同學(xué)們先想想看，我們下節(jié)課討論。老師言畢而意不盡，發(fā)人深省，引人入勝。

結(jié)束語的設(shè)計(jì)方法靈活性很大，反正要從教學(xué)效果出發(fā)，視教材特點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)際、學(xué)舌溫暖感狀況而定，有時(shí)還要隨機(jī)應(yīng)變。

第二篇：淺談數(shù)學(xué)課教學(xué)中語言技巧的妙用

淺談數(shù)學(xué)課教學(xué)中語言技巧的妙用

一位名人說：“教育人是藝術(shù)中的藝術(shù)，教育人使用的語言是藝術(shù)的語言?！闭n堂教學(xué)的內(nèi)容雖然各不相同，但其最重要的教學(xué)手段是通過語言。因此講授的藝術(shù)是一種語言的藝術(shù)，也有一定的技巧。象人們熟悉的語言的流暢性、生動(dòng)性、啟發(fā)性以及概括性等等都是一堂好課所必備的語言“素質(zhì)”，而對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，由于教學(xué)內(nèi)容自身的特點(diǎn)，如：抽象、多變、枯燥等等，其教學(xué)語言的好壞對(duì)教學(xué)效果的影響更為突出?？梢哉f研究數(shù)學(xué)教學(xué)中的語言技巧是十分必要和迫切的。本文將圍繞一些實(shí)例來說明幾中特色語言在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要功能及應(yīng)用技巧。

一、語言的趣味性

著名教育家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣?！睂?shí)踐證明，如果教學(xué)語言總是那樣的刻板、單調(diào)而沒有趣味性，無論所教的內(nèi)容是多么的生動(dòng)重要，都將難以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而就不能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生本身的力量，也就不能得到一個(gè)理想教學(xué)效果。例如：在講授簡便計(jì)算方法時(shí)，教師可以把空洞抽象的推導(dǎo)過程建立在趣味語言的基礎(chǔ)上，首先介紹“數(shù)學(xué)王子”高斯在上小學(xué)時(shí)的快速解答：1+2+3+?+100=5050的趣味故事，然后要求學(xué)生也自己動(dòng)腦來找一規(guī)律，來“發(fā)現(xiàn)公式”。這時(shí)，學(xué)生們一定會(huì)興趣高漲，氣氛活躍，都會(huì)受趣味故事的啟發(fā)去積極展開思維，也就能很輕松地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)享受成功的樂趣，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。而這一成功的關(guān)鍵就在于其趣味性語言的應(yīng)用。因此說，趣味性語言是數(shù)學(xué)教學(xué)中必須重視運(yùn)用的語言之一。

二、語言的過渡性

一堂好的數(shù)學(xué)課猶如一項(xiàng)高水平的體操表演。無論是哪種教學(xué)內(nèi)容，都不可能在一節(jié)課中從頭到尾說來說去，即便是一些概念的新課也應(yīng)該有概念的發(fā)生、形成、內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)以及運(yùn)用諸多方面知識(shí)內(nèi)容的傳授。當(dāng)這些程序之間缺乏語言的支持，就會(huì)出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象，從而影響學(xué)生的接受，而成功運(yùn)用過渡性語言就能在這幾方面內(nèi)容的組合銜接上產(chǎn)生獨(dú)到的妙處。例如，在講述圖形全等一課時(shí)，講完全等相關(guān)知識(shí)后，要引入兩個(gè)實(shí)際問題：（1）通過校園圍欄上的全等三角形求校園圍欄的總長度。（2）村委會(huì)有一塊正方形土地，其中的四分之一已經(jīng)建了養(yǎng)殖場，其余的土地準(zhǔn)備平均分給四個(gè)農(nóng)戶，想使每個(gè)農(nóng)戶獲得的土地面積相等，形狀相同，該怎么分？請畫圖表示，幫助解決這個(gè)實(shí)際問題，教師可先問：我們學(xué)習(xí)了全等的知識(shí)，那么它有那些實(shí)際應(yīng)用呢？能否用“全等”來解決一些實(shí)際問題呢？在解決了校園圍欄問題后，教師再問：校園內(nèi)的問題我們解決了，那么校園外的這個(gè)問題又怎么解決呢？從而引出問題（2）。幾句簡單的過渡語自然打開了學(xué)習(xí)的大門，學(xué)習(xí)“全等”的熱情就會(huì)高漲。

三、語言的情感性

教學(xué)過程不僅是師生信息雙向傳遞的過程，也是師生之間的情感交融過程。而情感交融的過程一旦缺乏了必要的情感性語言，就會(huì)變得死氣沉沉，缺乏活力，從而直接影響到教學(xué)的效果。我們在教學(xué)中必須重視語言的情感性，學(xué)會(huì)用心說話，這樣才能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。例如，在強(qiáng)調(diào)某一定理成立的條件時(shí)，教師帶有情感語重心長的講述遠(yuǎn)比板著臉說“這些條件很重要”的效果好得多。有如一道運(yùn)算量很大的綜合問題，選用這樣的例子來分析時(shí)，如果教師不注意運(yùn)用情感性語言，只向?qū)W生介紹：“這是中考最后一題，很難、運(yùn)算量大??”也許學(xué)生不等老師講完就喪失了信心，他們也會(huì)想：既然又難又繁，我能學(xué)會(huì)嗎？會(huì)考到嗎？這樣，不管教師下面講得多么精彩，其效果都不會(huì)理想。而運(yùn)用情感性語言來分析這一問題，情況就大不相同了，開頭先介紹：“這是一道中考?jí)狠S題，是一道很好的能力測試題！讓我在短時(shí)間內(nèi)完成這道題也感到很吃力，有難度，下面讓我們共同來分析一下本題從哪兒入手最簡單呢？”這樣，在情感的渲染下，學(xué)生們被老師的話所吸引，從而產(chǎn)生迫不急待的心情去思考和解決問題。

四、語言的評(píng)價(jià)性

現(xiàn)代教育心理學(xué)的研究表明教學(xué)過程也是一種動(dòng)態(tài)平衡，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及時(shí)實(shí)施評(píng)價(jià)是調(diào)控教學(xué)的關(guān)鍵，也是提高課堂效率的保證。而課堂教學(xué)中及時(shí)評(píng)價(jià)主要是靠其教學(xué)過程中評(píng)價(jià)性語言的運(yùn)用。如對(duì)學(xué)生的每一問，每一答，每一次板書乃至于學(xué)生精神狀態(tài)等都應(yīng)及時(shí)給出正確評(píng)價(jià)，哪些是錯(cuò)誤的和應(yīng)該改正的，讓學(xué)生參加評(píng)價(jià)的全過程，使他們迅速把握成功及失敗的原因，對(duì)正確回答和有獨(dú)到見解的學(xué)生要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而進(jìn)一步刺激他們的學(xué)習(xí)信心和自豪感，對(duì)有錯(cuò)的學(xué)生也應(yīng)努力找出一些閃光之處，充分肯定。評(píng)價(jià)性語言貫穿到分析過程中將能大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生對(duì)“對(duì)”與“錯(cuò)”的認(rèn)識(shí)，能及時(shí)調(diào)控教學(xué)過程。

五、語言的懸念性

一些單調(diào)死板的課堂內(nèi)容只要在教學(xué)語言上稍加留意和改動(dòng)，就能通過一些懸念去巧妙設(shè)計(jì)出學(xué)習(xí)上的懸念，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，撥動(dòng)學(xué)生探求新知識(shí)的心弦，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生的思維活躍，想象豐富，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。例如，在講授合并同類項(xiàng)時(shí)，通過提問：“誰能很快求出2xyz-3xy+2y+1-2yxz-2xy+2+5xy的值呢？其中x=0.4，y=0.5，z=0.6”學(xué)生們一時(shí)難以解決，原因是此題計(jì)算較繁，接著教師說：“我能！”并指出，它的值為4。甚至可以讓學(xué)生任意改變x，y，z的值，老師快速給出答案。這樣就在教學(xué)中巧妙地設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念，就能使學(xué)生的思維迅速處于活躍狀態(tài)，對(duì)老師如何這樣快速得到解決產(chǎn)生了迫切的求知心理，對(duì)研究其解題規(guī)律也產(chǎn)生了極大興趣。

以上幾種特色語言對(duì)教師尤其是數(shù)學(xué)教師的課堂講授十分重要，在教學(xué)過程中要把它們有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排結(jié)構(gòu)，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

第三篇：妙用性格

《妙用性格》培訓(xùn)管理內(nèi)容簡介：

講師介紹：張勤家庭教育專家、北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心心理咨詢師、中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員、科普作家、家庭教育聯(lián)合會(huì)親子教育專家、中國未成年人家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師、中國社會(huì)科學(xué)院創(chuàng)新教育研究中心研究員。多年來，致力于對(duì)家庭教育、青少年兒童心理健康及天性方面的研究，積累了大量個(gè)案和實(shí)例，形成獨(dú)特的見解。出版發(fā)行了《杰出青少年自我管理手冊》、《杰出青少年父母必讀》、《溝通的品質(zhì)決定人際關(guān)系的品質(zhì)》、《21世紀(jì)新家長行為模式》、《幸福的香味 — 按照天性教育孩子》等專著100多萬字。

張勤擅長色彩性格理論，不斷在實(shí)踐中豐富和發(fā)展，并把色彩性格生動(dòng)地運(yùn)用到兩性關(guān)系、婚姻、親子關(guān)系、銷售、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力等諸多領(lǐng)域，成果顯著。

俗話說：性格決定命運(yùn)。與生俱來的性格，無時(shí)無刻不在影響和左右著我們。擅用性格常常使人一帆風(fēng)順，左右逢源，同樣，不擅用性格則會(huì)引發(fā)諸多矛盾和沖突。

在現(xiàn)實(shí)生活中，您了解自己的性格嗎？面對(duì)性格中的缺陷您如何揚(yáng)長避短？如何根據(jù)不同人的性格特點(diǎn)確定不同的人際交往方法？面對(duì)不同性格的孩子，如何因材施教？如何根據(jù)不同性格，確定職業(yè)方向和擇偶標(biāo)準(zhǔn)？如何根據(jù)性格的不同處理好夫妻關(guān)系，構(gòu)建和諧家庭？如何努力避免和排除性格缺陷引發(fā)的心理疾??？...心理咨詢專家、北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心研究員張勤老師做客《師說》，主講《妙用性格》系列節(jié)目，運(yùn)用獨(dú)特的“紅、黃、藍(lán)、綠”四色性格分類法，結(jié)合大量鮮活案例，分析每種性格的利弊得失，明確每種性格的局限和提升空間，引導(dǎo)您妙用性格，獲得幸福完美人生！

《妙用性格》目錄：

第一集：“紅、黃”性格解析

1.性格對(duì)人生命運(yùn)的重要性

2.解析紅、黃色的性格特點(diǎn)

3.紅色、黃色性格的相似和不同之處

案例：孫悟空、石光榮、豬八戒

第二集：“藍(lán)、綠”性格解析

1.解析藍(lán)、綠色的性格特點(diǎn)

2.謙虛謹(jǐn)慎，追求完美是藍(lán)色性格的特點(diǎn)

3.好脾氣，極其隨和是綠色性格的特點(diǎn)

4.揚(yáng)長避短就會(huì)造就好性格

案例：唐僧、沙和尚、梁朝偉、王家衛(wèi)

第三集：“紅、黃”孩子 因材施教

1.教育孩子要適應(yīng)孩子天生的發(fā)展模式

2.教育紅色性格孩子的方法

3.教育黃色性格孩子的方法

4.如何讓紅黃色孩子擁有良好的個(gè)性

案例：超市里倔強(qiáng)的孩子、暴怒的小林

第四集：“藍(lán)、綠”孩子 因材施教

1.與藍(lán)色性格孩子溝通的方法

2.與綠色性格孩子溝通的方法

3.注意與孩子的溝通技巧

案例：畫畫的孩子、孩子“受傷了”、磨蹭的孩子

第五集：性格與職業(yè)

1.好工作的定義

2.依照個(gè)人性格規(guī)律找適合自己的職業(yè)

3.只有在自己最佳的才能區(qū)里，才能達(dá)到一流的水平

4.紅黃藍(lán)綠性格最佳職業(yè)搭配

案例：巴頓的故事、鄭淵潔、海巖、顧長衛(wèi)、梁朝偉與葛優(yōu)、陳凱歌、李少紅、李安第六集：性格與溝通技巧

1.溝通時(shí)首先要了解對(duì)方的性格

2.紅黃藍(lán)綠性格人的語言特點(diǎn)與區(qū)別

3.紅黃藍(lán)綠性格人的內(nèi)在溝通需求

4.各色性格實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方向

5.與各色性格的人溝通的原則與技巧

案例：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚

第七集：“紅、黃”性格與人際交往

1.外向人與內(nèi)向人溝通方式的要求

2.與紅色性格人交往的方法

3.作為紅色性格的人應(yīng)該注意的三點(diǎn)

4.給黃色性格人提的兩點(diǎn)建議

案例：王小姐的不幸遭遇、孫悟空、姚小妹的故事、豬八戒

第八集：“藍(lán)、綠”性格與人際交往

1.了解藍(lán)色性格的內(nèi)在溝通需求

2.作為藍(lán)色性格的人要改善的幾個(gè)方面

3.與綠色性格人溝通的技巧

4.綠色性格的人的內(nèi)在需求

5.給綠色性格的人的忠告

案例：嚴(yán)麗的辭職信、王莉的一封信

第九集：性格與擇偶

1.美好婚姻中的性格因素

2.紅色與黃色性格人的搭配

3.綠色與藍(lán)色性格人的搭配

4.對(duì)待奔波型與休閑型人的方式

5.紅色與綠色性格人的搭配

6.黃色與藍(lán)色性格人的搭配

案例：石光榮、小燕子、豬八戒、一場節(jié)目

第十集：性格與夫妻關(guān)系

1.如何與紅色愛人相依

2.如何與黃色愛人相伴

3.如何與藍(lán)色愛人相知

4.如何與綠色愛人相守

案例：多年的吵架生活、中國式離婚、承諾的早餐

第十一集：性格與心理健康

1.不同的性格與情緒表達(dá)

2.性格與心理疾病傾向

3.性格與健康的心理建設(shè)

案例：石光榮、林黛玉、馬季

第十二集：完善性格 完美人生

1.性格的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

2.改善性格需要遵循的原則

3.幾個(gè)簡單易行的完善方法：

4.找出童年的我；原諒曾經(jīng)的不滿；

5.同色人是我的鏡子；我往哪個(gè)方向改；

6.是主動(dòng)而不是被動(dòng)；不必逃離自己的色系。案例：女軍人、陳英的故事、小學(xué)校長改變自己

第四篇：妙用性格-歸納

1．、．性格分類法．．．．． 紅色性格的人孫悟空

特點(diǎn)：

1、我說了算

2、是結(jié)果導(dǎo)向型的（重視結(jié)果）

3、完全徹底 干脆利索 愛憎分明

4、面對(duì)壓力越挫越勇不怕挫折

5、敢作敢為 敢于承擔(dān)責(zé)任 不足：

1、自信過了頭

2、硬 給人以壓力

3、節(jié)奏快

4、很武斷

黃色性格的人豬八戒

特點(diǎn)：

1、喜歡表達(dá)喜歡表現(xiàn)

2、是典型的活潑開朗型

3、是內(nèi)外一致性最好的（表情與內(nèi)心）

4、興趣廣泛 崇尚浪漫

5、不斤斤計(jì)較 不記仇 不足：

1、丟三落四

2、容易熱情過頭

3、半途而廢

4、愛吹牛 喜歡說大話

藍(lán)色性格的人唐僧

特點(diǎn)：

1、是內(nèi)斂的

2、做事情求完美

3、責(zé)任心最強(qiáng)

4、最謙虛謹(jǐn)慎的

5、嚴(yán)格自律的

6、最具有同情心的總結(jié)：比較深沉比較老練比較圓滑人緣關(guān)系會(huì)比較不錯(cuò)是一個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)的人

是一個(gè)具體去實(shí)施最有實(shí)干精神的人也是最有奉獻(xiàn)精神的人 不足：

1、容易鉆牛角尖

2、過于嚴(yán)肅

綠色性格的人沙和尚（最內(nèi)向的說話肢體

動(dòng)作會(huì)比別人慢半拍 脾氣最好）特點(diǎn)：

1、很樂意成為團(tuán)隊(duì)中的普通一員

2、為人隨和極少抱怨 不發(fā)火便罷 一發(fā)就

3、不急不躁 情緒平穩(wěn) 不足：

1、節(jié)奏太慢

2、為人太低調(diào)容易被忽視

3、太服從了很少提觀點(diǎn)

最不會(huì)說最字求中和中庸之道

2．、．孩子因材施教．．．．．． 孩子們都最怕跟別人比 如何對(duì)待紅色性格的孩子：

逆反心理

1、給他一定的職責(zé)和空間

2、一定要建立起規(guī)則 原則 規(guī)矩并嚴(yán)格執(zhí)行

3、學(xué)會(huì)去依賴孩子

4、要給他們一定的情緒空間（允許他發(fā)脾氣）

如何對(duì)到黃色性格的孩子：

（從小被認(rèn)為是多動(dòng)癥患者粗心大意）

1、要經(jīng)常描述他的長處

2、黃色性格的孩子是感受性的人

3、在整齊劃一的問題上 不要要求太嚴(yán)格

4、安排足夠的娛樂時(shí)間和空間

5、經(jīng)常檢查他的進(jìn)度（容易邊寫邊玩）（以表揚(yáng)的方式讓他改錯(cuò)）

如何對(duì)待藍(lán)色性格的孩子:

如何對(duì)待綠色性格的孩子：

1、跟綠色性格的孩子下指令速度不可以太快，不可以同時(shí)下達(dá)好幾個(gè)指令

2、在第一次教綠色的孩子做事情的時(shí)候 一定要手

把手教

3、要經(jīng)常地鼓勵(lì)他表達(dá)自己的想法

4、要幫助綠色的孩子讓他自己做決定

5、綠色性格的孩子這輩子聽到的最多的兩個(gè)字是磨蹭，不要說他磨蹭

6、要尊重綠色性格人的低調(diào)

3．、．性格與職業(yè)．．．．． 紅色性格的人最佳職業(yè)搭配

冒險(xiǎn)刺激的職業(yè)：軍人、警察、旅行家、與軍人有關(guān)的職業(yè)、新聞?dòng)浾?、律師、營銷、管路者

黃色性格的人最佳職業(yè)搭配

老師、演員、作家、導(dǎo)游、公關(guān)部、與陌生人打交道的工作

藍(lán)色性格的人最佳職業(yè)搭配

參謀長、副總、秘書、作家、哲學(xué)家、學(xué)神學(xué)、學(xué)心理學(xué)

（不善于和陌生人打交道，多愁善感）

綠色性格的人最佳職業(yè)搭配

保密工作、保管、雕刻、校對(duì)、編輯、醫(yī)生、打字員、攝影

PS:如果找對(duì)了自己的職業(yè)總有一天會(huì)光芒萬丈的,但性格并不是唯一的指數(shù)

4．、．性．格與人際溝通．．．．．． 紅色性格分析

紅色性格的人內(nèi)心追求控制，所有他能夠控制的人和事都想控制。

與紅色性格的人溝通的誤區(qū)：

1、不知道他的生命支柱是控制

2、不知道怎么去迎合常常做一些挖墻角的事情 如何與紅色性格的人交往：

1、理解紅色性格的人

2、感激紅色性格的人

給紅色性格的人的三個(gè)建議：

1、要學(xué)會(huì)解釋

2、要學(xué)會(huì)聽解釋

3、要學(xué)會(huì)角色定位

黃色性格分析

最大的追求是展現(xiàn)自己

第一精神食糧是追求認(rèn)同和表揚(yáng)

給黃色性格的人的三個(gè)建議

1、要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任

2、要學(xué)會(huì)分析

藍(lán)色性格分析

與藍(lán)色性格人的溝通要點(diǎn)

給藍(lán)色性格的人的兩個(gè)建議 綠色性格分析

最大的追求是平和

綠色性格的人最大的需求：

1、需要推動(dòng)

2、學(xué)會(huì)表達(dá)

給綠色性格的兩點(diǎn)忠告

1、一定要學(xué)會(huì)主動(dòng)

2、要學(xué)會(huì)表達(dá)

5．、．性格與擇偶．．．．． 奔波型的人：紅色和藍(lán)色

1、你要非常愉悅地接納自己就是奔波型的人，感覺很舒服

2、如果你意識(shí)到自己是奔波型的人，那就要有意識(shí)的去調(diào)節(jié)自己的休閑和娛樂

休閑型的人：黃色和綠色

1、休閑型的人，通常是很會(huì)享受生活的2、休閑型性格的人，在職場里一定要注意，原則性問題上一定要注意，該堅(jiān)持原則的時(shí)候，該拿出工作狀態(tài)的時(shí)候，該嚴(yán)肅的時(shí)候，你必須拿出這種狀態(tài)來

紅色性格的人如何對(duì)待綠色性格的愛人

1、紅色性格的人，在你的語言里邊千萬不要說他慢，千萬不要說他磨蹭

2、紅色性格的人脾氣很大，不要大喊大叫的對(duì)待綠色性格的愛人

3、面對(duì)綠色性格的丈夫，一定要相互溝通

4、紅色性格的人，千萬別強(qiáng)求綠色性格的愛人跟自己的節(jié)奏一樣

5、家里邊的事情盡量讓他做主

6、如果你真想督促他快點(diǎn)，輕柔美一些

如何對(duì)待黃色性格的愛人

1、首先你得哄著，你越哄著她越乖，你越哄著她越勤快，她是最喜歡被哄得的人

2、你要柔柔美美地經(jīng)常檢查黃色性格的人做事情的進(jìn)度

3、在整齊劃一這個(gè)問題上對(duì)黃顏色性格的妻子不要要求太高

4、跟她一起夢想

如何對(duì)待藍(lán)色性格的愛人

6．、．性格與心理健康．．．．．．． 紅色性格的人情緒表達(dá)方式

是爆發(fā)式的，是劇烈的，是天崩地裂的，是不計(jì)后果的黃色性格的人情緒表達(dá)方式

內(nèi)心一旦有情緒，當(dāng)時(shí)就會(huì)表達(dá)出來，不會(huì)隱藏，也不會(huì)掩蓋

紅黃性格的人

有情緒一定會(huì)表達(dá)出來，其實(shí)有情緒就表達(dá)出來，正好是對(duì)情緒的一種調(diào)節(jié)，對(duì)心理活動(dòng)的一種調(diào)節(jié)，實(shí)際上是非常好的事情，如果人有了情緒，都悶在心里，反而會(huì)出事

藍(lán)色性格的人情緒表達(dá)方式

綠色性格的人情緒表達(dá)方式

情緒好似暖水瓶，暖水瓶里面都已經(jīng)80度了100度了，內(nèi)心熱血沸騰，但是表面上是冷冷的，淡淡的，看不出來

紅色性格的人

最容易得心臟病

紅色性格的心理疾病傾向

1、自戀狂已經(jīng)不能正確的認(rèn)知自己了

2、焦慮癥

黃色性格的人

有個(gè)最突出的問題，他是最簡單的人，他很害怕把事情復(fù)雜化，他也很害怕去面對(duì)復(fù)雜的事物 黃色性格的心理疾病傾向

1、焦慮癥

2、最容易受到心理暗示

3、多動(dòng)癥（自制力很差）

4、渴望得到別人的贊揚(yáng)

藍(lán)色性格的人

（最謙虛的人做錯(cuò)事了耿耿于懷)

藍(lán)色性格的心理疾病傾向

綠色性格的人最大的問題

都源于他不愛交流，別人就經(jīng)常對(duì)他造成誤解 綠色性格的心理疾病傾向

1、人際交往恐懼癥

2、自閉癥

3、抑郁癥

4、焦慮癥（最不愿意與時(shí)俱進(jìn)不愿意變化，被動(dòng)服從）7．、．完善自己的性格．．．．．．．

性格的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

1、自己的性格不好

2、對(duì)方的性格不好

3、被自己的性格所局限

4、都誤以為很了解自己和對(duì)方

5、用自己的性格去要求對(duì)方

6、正在用自以為是的方式與別人相處

改善性格需要遵循的原則

1、性格沒有好壞之分，做我自己

2、世界上沒有單一色彩的性格

3、性格是改善而不是改變

4、改善性格要主動(dòng)不是被動(dòng)

5、做自己但不能由著性子來

6、花時(shí)間重新評(píng)判一下周圍的人

7、注意留意同一顏色性格的人

8、關(guān)照到自己和對(duì)方的性格特點(diǎn)

9、要永遠(yuǎn)向不同性格的人學(xué)習(xí)

向不同性格人學(xué)習(xí)的兩個(gè)目的1、能夠更大程度地去欣賞各色各樣的人

2、能夠更加豐富自己

俗話說：性格決定命運(yùn)。與生俱來的性格，無時(shí)無刻不在影響和左右著我們。擅用性格常常使人一帆風(fēng)順，左右逢源，同樣，不擅用性格則會(huì)引發(fā)諸多矛盾和沖突。在現(xiàn)實(shí)生活中，您了解自己的性格嗎？面對(duì)性格中的缺陷您如何揚(yáng)長避短？如何根據(jù)不同人的性格特點(diǎn)確定不同的人際交往方法？面對(duì)不同性格的孩子，如何因材施教？如何根據(jù)不同性格，確定職業(yè)方向和擇偶標(biāo)準(zhǔn)？如何根據(jù)性格的不同處理好夫妻關(guān)系，構(gòu)建和諧家庭？如何努力避免和排除性格缺陷引發(fā)的心理疾病？...心理咨詢專家、北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心研究員張勤老師做客《師說》，主講《妙用性格》系列節(jié)目，運(yùn)用獨(dú)特的“紅、黃、藍(lán)、綠”四色性格分類法，結(jié)合大量鮮活案例，分析每種性格的利弊得失，明確每種性格的局限和提升空間，引導(dǎo)您妙用性格，獲得幸福完美人生！

講師：張勤

家庭教育專家、北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心心理咨詢師、中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員、科普作家、家庭教育聯(lián)合會(huì)親子教育專家、中國未成年人家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師、中國社會(huì)科學(xué)院創(chuàng)新教育研究中心研究員。多年來，致力于對(duì)家庭教育、青少年兒童心理健康及天性方面的研究，積累了大量個(gè)案和實(shí)例，形成獨(dú)特的見解。出版發(fā)行了《杰出青少年自我管理手冊》、《杰出青少年父母必讀》、《溝通的品質(zhì)決定人際關(guān)系的品質(zhì)》、《21世紀(jì)新家長行為模式》、《幸福的香味 — 按照天性教育孩子》等專著100多萬字。

張勤擅長色彩性格理論，不斷在實(shí)踐中豐富和發(fā)展，并把色彩性格生動(dòng)地運(yùn)用到兩性關(guān)系、婚姻、親子關(guān)系、銷售、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力等諸多領(lǐng)域，成果顯著。

第一集：“紅、黃”性格解析1.性格對(duì)人生命運(yùn)的重要性2.解析紅、黃色的性格特點(diǎn)3.紅色、黃色性格的相似和不同之處案例：孫悟空、石光榮、豬八戒

第二集：“藍(lán)、綠”性格解析1.解析藍(lán)、綠色的性格特點(diǎn)

2.謙虛謹(jǐn)慎，追求完美是藍(lán)色性格的特點(diǎn)3.好脾氣，極其隨和是綠色性格的特點(diǎn)4.揚(yáng)長避短就會(huì)造就好性格

案例：唐僧、沙和尚、梁朝偉、王家衛(wèi)

第三集：“紅、黃”孩子 因材施教

1.教育孩子要適應(yīng)孩子天生的發(fā)展模式2.教育紅色性格孩子的方法3.教育黃色性格孩子的方法

4.如何讓紅黃色孩子擁有良好的個(gè)性案例：超市里倔強(qiáng)的孩子、暴怒的小林

第四集：“藍(lán)、綠”孩子 因材施教1.與藍(lán)色性格孩子溝通的方法2.與綠色性格孩子溝通的方法3.注意與孩子的溝通技巧

案例：畫畫的孩子、孩子“受傷了”、磨蹭的孩子

第五集：性格與職業(yè)1.好工作的定義

2.依照個(gè)人性格規(guī)律找適合自己的職業(yè)

3.只有在自己最佳的才能區(qū)里，才能達(dá)到一流的水平4.紅黃藍(lán)綠性格最佳職業(yè)搭配

案例：巴頓的故事、鄭淵潔、海巖、顧長衛(wèi)、梁朝偉與葛優(yōu)、陳凱歌、李少紅、李安

第六集：性格與溝通技巧1.溝通時(shí)首先要了解對(duì)方的性格2.紅黃藍(lán)綠性格人的語言特點(diǎn)與區(qū)別3.紅黃藍(lán)綠性格人的內(nèi)在溝通需求4.各色性格實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方向5.與各色性格的人溝通的原則與技巧案例：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚

第七集：“紅、黃”性格與人際交往1.外向人與內(nèi)向人溝通方式的要求2.與紅色性格人交往的方法

3.作為紅色性格的人應(yīng)該注意的三點(diǎn)4.給黃色性格人提的兩點(diǎn)建議

案例：王小姐的不幸遭遇、孫悟空、姚小妹的故事、豬八戒

第八集：“藍(lán)、綠”性格與人際交往1.了解藍(lán)色性格的內(nèi)在溝通需求2.作為藍(lán)色性格的人要改善的幾個(gè)方面3.與綠色性格人溝通的技巧4.綠色性格的人的內(nèi)在需求5.給綠色性格的人的忠告

案例：嚴(yán)麗的辭職信、王莉的一封信

第九集：性格與擇偶

1.美好婚姻中的性格因素2.紅色與黃色性格人的搭配3.綠色與藍(lán)色性格人的搭配4.對(duì)待奔波型與休閑型人的方式5.紅色與綠色性格人的搭配6.黃色與藍(lán)色性格人的搭配

案例：石光榮、小燕子、豬八戒、一場節(jié)目

第十集：性格與夫妻關(guān)系1.如何與紅色愛人相依2.如何與黃色愛人相伴3.如何與藍(lán)色愛人相知4.如何與綠色愛人相守

案例：多年的吵架生活、中國式離婚、承諾的早餐

第十一集：性格與心理健康1.不同的性格與情緒表達(dá)2.性格與心理疾病傾向3.性格與健康的心理建設(shè)案例：石光榮、林黛玉、馬季

第十二集：完善性格 完美人生1.性格的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

2.改善性格需要遵循的原則3.幾個(gè)簡單易行的完善方法：4.找出童年的我；原諒曾經(jīng)的不滿；5.同色人是我的鏡子；我往哪個(gè)方向改；6.是主動(dòng)而不是被動(dòng)；不必逃離自己的色系。案例：女軍人、陳英的故事、小學(xué)校長改變自己

應(yīng)邀在北京、天津、大連、深圳等30多個(gè)大中城市講學(xué)500多場，觀眾達(dá) 100 多萬人

第五篇：英語口語妙用

英語口語妙用 英語口語妙用

最牛英語口語培訓(xùn)模式：躺在家里練口語，全程外教一對(duì)一，三個(gè)月暢談無阻！太平洋英語，免費(fèi)體驗(yàn)全部外教一對(duì)一課程：http://當(dāng)別人在你旁邊羅嗦個(gè)沒完，你煩透了，說“you are so boring “.(你真煩！)。“shut up!”（閉嘴?。┳匀粵]錯(cuò)，可人家受得了嗎？不如來一句“oh, come on.give me a break!”(幫幫忙，讓我歇歇吧！)這多地道、多幽默。要想說人“氣色好”。“you look fine!”當(dāng)然不錯(cuò)，可如果你說“you’re in the pink!”就妙得多了，實(shí)際上，在英語口語中，表示顏色的詞用起來非常形象生動(dòng)。

3“他精力充沛”美國人說：“He is bouncy.”而不說“He is energetic ”,牢記一些日常對(duì)話中的活句式是你一把必備的鑰匙。如：久仰，“I get mind of you ”比“I heard a lot about you.”輕松得多。代問他人好當(dāng)然能用“Please remember me to your sister.” 或“Please give my best wishes to your father.”不過，若是很好的朋友，何不說，“Please give my love to Jim?！?/p>

4在中國可不能隨便說“我想你”，然而，當(dāng)和西方人分手時(shí)說“I will miss you.”要比說“good-bye”或“see you soon”有趣得多，不妨一試。問他人的姓名，地址用：“May I have you name?”要比“What’s your name ? ”禮貌得多，不過警察例外。別人問你不愿公開的問題，切勿用“it’s my secret ,don’t ask such a personal question.”回答，一來顯得你沒有個(gè)性，二來也讓對(duì)方尷尬。你可以說“I would rather not say.”（還是別說了吧?。?。有時(shí)候，你想說什么，可說是想不起來，你可以說“well …” “l(fā)et me see” “just a moment ”或“it’s on the tip of my tongue.”等，相比之下，最后一個(gè)句型是最地道的。交談時(shí)，你可能會(huì)轉(zhuǎn)換話題，不要只說“by the way ”,實(shí)際上，“to change the subject” “before I forget” “while I remember” “mind you ”都是既地道又受歡迎的表達(dá)。遇到你不懂的問題時(shí)可別不懂裝懂，“I know”可能是中國人用得最多，而美國人最不能接受的一句話。當(dāng)美國教師向你解釋某個(gè)問題時(shí)，你如果連說兩遍“I know”,我敢保證，他不會(huì)再跟你說什么了。用“I got it ”就順耳得多，要是不懂就說“I’m not clear about it.”不過如果你會(huì)說“It’s past my understanding”或“it’s beyond me.”你的教師定會(huì)驚訝不已的。在機(jī)場或車站接到客人，我們常說“一路上辛苦了！”可是如果你對(duì)老外說You must be very tired after such a long journey.老外會(huì)不高興，他會(huì)以為你看不起他或認(rèn)為他沒有用，坐了10個(gè)小時(shí)的飛機(jī)就累得不行了。不妨問問How did you enjoy your journey? 如果你接到的是一位客人，也不要貿(mào)然問Did you come alone?顯得有點(diǎn)多余，因?yàn)槟忝髅髦浪且粋€(gè)人，如果是上年紀(jì)的客人，更不應(yīng)該這樣問，否則會(huì)讓人覺得有其他涵義：“你這么大歲數(shù)了，怎么沒有人陪你一起來呢？”

11見到朋友我們通常會(huì)問How are you? 但是總這樣問也不太好，因?yàn)镠ow are you?是問對(duì)方身體好不好，可以換換話題，如問：Did you sleep well last night? How do you like Beijing’s weather? 或者說You look great today!Nice to see you again!中國人見面最常用的問候語是“（你）吃過（午飯）了嗎？”這跟我們的習(xí)慣有關(guān)，但是如果你不想請外國朋友去吃飯，不要說Have you eaten / had your lunch? 否則有干涉別人隱私之嫌。如果是飯后見到外國朋友，可以問How did you enjoy your dinner? Do you like Chinese food? What do you think of the service of the café?等。中國人還用“你洗衣服吶？”“你修車吶？”一類的話作為問候，這在英語中是沒有的。比如你在體育場看到某個(gè)外國友人，如果問Are you going to see the match? 就顯得多此一問。西方人一般也不隨便問Are you waiting for someone / Whom are you waiting for? 或Where are you going? 學(xué)校里有些學(xué)生周末問Professor Adam, where are you going? 有探聽別

人私事之嫌，Professor Adam心里也許會(huì)想None of your business!I’m going to see my girlfriend, so what? 這時(shí)最好的問候是Have a nice weekend!

聽懂新聞?dòng)⒄Z的十大方法

（一）盡量先以自己熟悉的語言了解新聞內(nèi)容

剛到 ICRT 國內(nèi)新聞中心上班的外籍記者，雖然多半中文程度并不差，但是有時(shí)候新聞中文并不強(qiáng)，在翻譯或閱讀一些中文的新聞稿時(shí)，雖然可以查單字，但要完全了解整體的意思，往往有些困難。發(fā)生這樣的狀況，我會(huì)建議他們先去看英文報(bào)紙的同樣一則新聞，透過自己的母語，了解其中的來龍去脈，再回來看中文稿時(shí)，本來以為很復(fù)雜的內(nèi)容，就變得簡單多了。同樣的，在進(jìn)行當(dāng)天的英文新聞學(xué)習(xí)前，先從中文的媒體了解當(dāng)天主要的國際或國內(nèi)新聞內(nèi)容，在聽英文新聞時(shí)，就容易多了。當(dāng)然，這是在學(xué)習(xí)期間，過了入門的階段，就不需要了。

（二）掌握各類新聞?dòng)⒄Z的有限單字

世界之廣，事件之多，大部分的人一定認(rèn)為，要掌握新聞?dòng)⒄Z的相關(guān)單字，恐怕好幾千個(gè)，要背完一整本的新聞字庫，才有辦法聽懂。這個(gè)想法似乎很合邏輯，但是其實(shí)有個(gè)極大的錯(cuò)誤，從政治新聞到娛樂新聞，當(dāng)然很可能有幾千個(gè)單字，但是相關(guān)的單字每幾個(gè)月，甚至每幾年才出現(xiàn)一次，就是所謂的rarely used vocabulary（罕見單字），例如：「multilateral currency realignment」（跨國貨幣調(diào)整）或「planned obsolescence」（計(jì)畫的陳廢），如果連這些也要背，那可真是不得了。幸好，每天新聞會(huì)遇到的單字，八成五以上，都是我們稱為的commonly used vocabulary（常用單字）。換言之，只要你能掌握這五、六百個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的單字（也就是本書所介紹的字匯），就可以聽懂八成五以上的新聞。其它一些較專門的財(cái)經(jīng)或科學(xué)等新聞字匯，等主要的單字會(huì)了之后，再慢慢的增加難度。

（三）遇到聽不懂的地方不要去想它，繼續(xù)聽下去

你一定有個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在聽英語新聞或英語節(jié)目時(shí)，遇到一個(gè)你不會(huì)的字或沒聽清楚的段落，就開始想它的意思，往往造成接下來的內(nèi)容全都沒聽清楚。所謂「一心不能二用」，絕不可以在聽的同時(shí)，邊想前一句的意思，要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，那就是遇到不太懂的地方不要停下來思考，專心聽下去。某個(gè)段落沒聽懂，可能的原因有幾個(gè)，也許有個(gè)沒學(xué)過的單字，或有較特殊的句型，也許主播播報(bào)的速度一時(shí)加快，甚至自己分心沒聽好。無論原因是什幺，不管它就繼續(xù)聽下去，還是有可能將主要內(nèi)容聽懂，因?yàn)榫懦傻臅r(shí)候，漏掉一點(diǎn)，不會(huì)是關(guān)鍵到讓你無法連接下面的意思，但是如果思惟卡在前一句，肯定全軍覆沒。但如果另外那一成確實(shí)是關(guān)鍵呢？要是有空，可以上網(wǎng)找相關(guān)內(nèi)容的新聞，了解一下是否有關(guān)鍵單字或內(nèi)容較不熟悉，如果是重要新聞，一般來講不會(huì)報(bào)一次就不報(bào)了，可以收聽當(dāng)天其它整點(diǎn)新聞的播報(bào)，也許還可以聽到同樣的新聞，也許聽第二次就完全了解了！

（四）不要太在乎特殊難懂的人名及地名

2000 年初夏，裴濟(jì)發(fā)生政變，沒多久就宣布戒嚴(yán)令，軍方的領(lǐng)導(dǎo)人，頭銜連姓名叫「Fiji military commander Commodore Frank Bainimarama」，每次我播報(bào)新聞，念到這里時(shí)，都差點(diǎn)要吃螺絲。想一想，連我都要花時(shí)間先練習(xí)這些較難念的名字，而聽眾聽我播報(bào)，三秒就過去了，難怪有人對(duì)這些外國人名及地名叫苦連天。遇到這樣的狀況時(shí)，該怎幺辦呢？別理它吧！說實(shí)話，我自己聽 BBC 或 CNN 的新聞，也常常聽到不太熟悉的人名或地名，如某國家的人，也許我沒聽過，很可能聽完新聞你再問我，我也答不出來他的名字，但是多半時(shí)候?qū)α私庑侣剝?nèi)容并不影響，我只要知道他是某國的國會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人就夠了。再如俄羅斯南部某個(gè)難念的小城鎮(zhèn)發(fā)生什幺事，清楚它他是俄羅斯南部的小城鎮(zhèn)，足夠我了解新聞內(nèi)容。你也可以試試這種方法，不要為復(fù)雜的名稱所困擾。當(dāng)然，重要的新聞人物及地名還是得熟悉一下。

（五）以正確的播報(bào)速度來學(xué)習(xí)

我剛來臺(tái)灣時(shí)，常常有人找我為一些英文教材配音。進(jìn)錄音室時(shí)，我坐在麥克風(fēng)前，拿了稿子開始念，沒念幾句，負(fù)責(zé)人請我是否可以念慢些，于是我從頭開始，放慢了速度，念了幾句，他又問我可不可以再慢些。等到教材出版后，我聽了卡帶，自認(rèn)為不但聽起來怪怪的，對(duì)學(xué)會(huì)也沒有幫助，因?yàn)槿苏Ｕf話根本不是這樣的。經(jīng)常有本地朋友抱怨，我在 ICRT 播報(bào)新聞的速度，快得讓他們聽不太懂，我只能說，這是播報(bào)新聞?wù)５乃俣?，即?ICRT 播的慢些，等到你要聽 BBC 或 CNN，還是會(huì)聽不懂。那該怎幺辦呢？我來臺(tái)灣時(shí)，基本的中文會(huì)話不成問題，時(shí)間久了，報(bào)紙也能讀看，但是打開中廣或三臺(tái)的新聞，還是覺得「霧煞煞」，于是我將中文新聞錄音下來，重復(fù)的聽，如果不會(huì)的單字，請朋友幫忙聽一下，聽到上百遍，直到完全聽懂為止。因?yàn)槲易约哼@樣的練習(xí)，現(xiàn)在聽中文新聞，一個(gè)字都不會(huì)漏掉。有了手上的這套教材，你不用自己錄音，更不需要麻煩別人幫忙聽，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，專業(yè)的播音員錄制在 CD 片上的新聞都是以正常的速度播報(bào)，因?yàn)檫@樣才能真正的學(xué)會(huì)新聞?dòng)⒄Z，如果聽不太懂，多聽幾次，一定大有進(jìn)展。但是，如果用一些速度放慢的教材，那只能永遠(yuǎn)聽教材，真正新聞的速度會(huì)跟不上。

（六）盡快鎖定大略的新聞內(nèi)容

不知你是否注意過，聽英語新聞時(shí)，主播經(jīng)常會(huì)在報(bào)某條新聞前，來句類似「And now in sports...」（現(xiàn)在進(jìn)入體育新聞），或「Turning to the Middle East...」（轉(zhuǎn)向中東地區(qū)...）或「In U.S.election race news...」（有關(guān)美國選舉新聞...）等，沒有一定格式或說法，這樣短短的一句，就是要讓不同類型新聞的轉(zhuǎn)變自然些。播報(bào)某條新聞前，來個(gè)這樣的「自我介紹」，對(duì)學(xué)習(xí)新聞?dòng)⒄Z是很有幫助的。怎幺說呢？我舉個(gè)簡單的例子，到目前為止，我聽得懂的臺(tái)語還是有限，如果隨便跟我說幾句，我很可能聽不懂，但是若有人先讓我知道他準(zhǔn)備跟我聊的話題，接下來對(duì)我就容易的多了。這個(gè)情形跟新聞前給你一個(gè)小提示一樣，知道即將要接收哪一類的訊息，可以先準(zhǔn)備一下自己的思惟。當(dāng)然，不是每條新聞前都會(huì)給你這樣的提示，要是沒有，自己也得趕快鎖定內(nèi)容及方向，如果看電視新聞的話，可以試著從畫面了解是哪一類的新聞；若是廣播的話，也應(yīng)該從第一句就可以判斷。

（七）經(jīng)常聽，經(jīng)常練習(xí)

或許你會(huì)認(rèn)為這幺簡單的道理不用說也知道，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，最簡單的道理也是最重要的。我記得剛來臺(tái)灣不久，中文尚未十分流利，只要回美國幾個(gè)星期，回臺(tái)灣之后，講起中文來，舌頭便不聽使喚，結(jié)結(jié)巴巴的。后來，我與美國史丹福大學(xué)的一個(gè)東方語言學(xué)教授聊起來，他說，其實(shí)只要每天花點(diǎn)時(shí)間接觸它，就可以完全避免這樣的狀況?！缎侣?dòng)⒄Z８周打通關(guān)》的課程可以讓你在最短的時(shí)間內(nèi)聽懂大部分重要的新聞內(nèi)容，但是八周后還是要每天或每兩天找點(diǎn)時(shí)間打開收音機(jī)或電視聽聽英語新聞，維持「基本工夫」。

（八）雖然要「聽」新聞，正確的「說」也很重要

本書的目的，是讓你打好收聽新聞?dòng)⒄Z的基礎(chǔ)，做個(gè)一流的「聽眾」，但聽力再怎幺好的中國人，不會(huì)自己想做英語主播，所以為什幺要管發(fā)音呢？其實(shí)，這個(gè)道理是很簡單，如果自己對(duì)某一個(gè)新聞單字的發(fā)音不對(duì)，很可能會(huì)聽不懂，例如唱片或記錄叫「record」，錄音也叫「record」，但是前者念﹝re'cord)后者念﹝'record)如果認(rèn)為這個(gè)字只有一個(gè)發(fā)音，很可能就會(huì)弄混。有時(shí)候也很容易將兩個(gè)不同單字的發(fā)音弄混，例如：「Philadelphia battered Chicago, winning 14 to 1.」（費(fèi)城擊敗芝加哥，以 14 比 1 贏球。）如果這句的「battered」聽成「batted」，雖然發(fā)音接近，但意思就不對(duì)了。避免這方面問題最好的方法，就是聽本書所附的 CD 時(shí)，單字的部分自己也跟著念。如果花一點(diǎn)時(shí)間確定自己的發(fā)音是否正確，對(duì)聽懂新聞?dòng)⒄Z也會(huì)有幫助。

（九）了解學(xué)習(xí)新聞?dòng)⒄Z的過程及進(jìn)步的速度

學(xué)習(xí)任何東西，尤其是語言，就像滾雪球一樣，愈滾愈大，到了某個(gè)階段，學(xué)習(xí)的速度會(huì)自然而然的加快。學(xué)習(xí)新聞?dòng)⒄Z的起步階段，也許經(jīng)常覺得聽不懂，但是繼續(xù)努力，不知不覺會(huì)發(fā)現(xiàn)，費(fèi)的精神較少，但聽得懂的部分變多了。為何了解這個(gè)過程是訣竅之一呢？因?yàn)楹芏嗳诉€不到「半途」就以為自己學(xué)不會(huì)，但是其實(shí)只要有恒心，絕對(duì)可以有令人非常滿意的成果。

（十）對(duì)自己有信心

一定有人說，講這個(gè)誰都知道，但不少人對(duì)自己卻是沒有信心或信心缺乏，而對(duì)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度及成果大打折扣。英文有句話：「We are our own worst enemy.」（最大的敵人，便是自己），雖然學(xué)新聞?dòng)⒄Z一點(diǎn)都不難，但如果心里想：「我一定學(xué)不會(huì)?！惯€沒有開始奮戰(zhàn)，已經(jīng)被自己打敗了，要突破自己設(shè)下的心里障礙，比實(shí)際學(xué)習(xí)的障礙還更困難。我記得在美國剛開始學(xué)中文時(shí)，有一天在紐約唐人街的書店拿起一本厚厚的中文小說，書名三個(gè)字我只認(rèn)得第一個(gè)字──「紅」，翻開看看，里面只認(rèn)得幾個(gè)零星的字。當(dāng)時(shí)我心里想，真的會(huì)有一天我能看得懂這個(gè)嗎？對(duì)外國人而言，要認(rèn)得漢字可是一件極為艱難的事，不過我當(dāng)時(shí)告訴自己，我一定要學(xué)會(huì)，絕不輕易「罷休」。當(dāng)時(shí)我在唐人街手握著的書，書名的另外兩個(gè)字是「樓夢」，至今《紅樓夢》我看過三遍。如果當(dāng)時(shí)我想：「 啊！這個(gè)太難了，學(xué)一百年都學(xué)不會(huì)。」我現(xiàn)在認(rèn)得的中文，可能還是那零星的幾個(gè)字。所以在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望及好方法之外，也要對(duì)自己有信心，英文有另外一句話，就是「What the mind can conceive, it can achieve.」（心想事成），加油！