第一篇：性質(zhì)1 二叉樹第i層上的結(jié)點(diǎn)數(shù)目最多為2

性質(zhì)1 二叉樹第i層上的結(jié)點(diǎn)數(shù)目最多為2^(i-1)(i≥1)。

性質(zhì)2 深度為k的二叉樹至多有2^k-1個(gè)結(jié)點(diǎn)(k≥1)。

性質(zhì)3 在任意-棵二叉樹中，若終端結(jié)點(diǎn)的個(gè)數(shù)為n0，度為2的結(jié)點(diǎn)數(shù)為n2，則no=n2+1。

1、滿二叉樹(FullBinaryTree)

一棵深度為k且有2k-1個(gè)結(jié)點(diǎn)的二又樹稱為滿二叉樹。

滿二叉樹的特點(diǎn)：

（1）每一層上的結(jié)點(diǎn)數(shù)都達(dá)到最大值。即對(duì)給定的高度，它是具有最多結(jié)點(diǎn)數(shù)的二叉樹。

（2）滿二叉樹中不存在度數(shù)為1的結(jié)點(diǎn)，每個(gè)分支結(jié)點(diǎn)均有兩棵高度相同的子樹，且樹葉都在最下一層上。

2、完全二叉樹(Complete BinaryTree)

若一棵二叉樹至多只有最下面的兩層上結(jié)點(diǎn)的度數(shù)可以小于2，并且最下一層上的結(jié)點(diǎn)都集中在該層最左邊的若干位置上，則此二叉樹稱為完全二叉樹。

特點(diǎn)：

（1）滿二叉樹是完全二叉樹，完全二叉樹不一定是滿二叉樹。

（2）在滿二叉樹的最下一層上，從最右邊開始連續(xù)刪去若干結(jié)點(diǎn)后得到的二叉樹仍然是一棵完全二叉樹。

（3）在完全二叉樹中，若某個(gè)結(jié)點(diǎn)沒有左孩子，則它一定沒有右孩子，即該結(jié)點(diǎn)必是葉結(jié)點(diǎn)。

性質(zhì)4 具有n個(gè)結(jié)點(diǎn)的完全二叉樹的深度為trunc(log2 n)+1

性質(zhì)5 一棵有n個(gè)結(jié)點(diǎn)的完全二叉樹，對(duì)于任一編號(hào)為i的結(jié)點(diǎn)，有：

（1）如果i=1，則結(jié)點(diǎn)為i為根，無父結(jié)點(diǎn)；如果i>1，則其父結(jié)點(diǎn)編號(hào)為trunc(n/2)。

（2）如果2*i>n，則結(jié)點(diǎn)為i為葉結(jié)點(diǎn)；否則左孩子編號(hào)為2*i。

（3）如果2*i+1>n，則結(jié)點(diǎn)i無右孩子；否則右孩子編號(hào)為2*i+1。

第二篇：第一講：1、中國共產(chǎn)黨的光輝歷程 2、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和根本宗旨

第一講：

1、中國共產(chǎn)黨的光輝歷程

2、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和根本宗旨

如今我們學(xué)習(xí)了黨的歷程。了解了中國共產(chǎn)黨的光輝歷程之后，我深感中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是由中國政治，經(jīng)濟(jì)，文化等各種客觀條件所決定的。而作為一名入黨積極分子，我看到黨的組織及領(lǐng)導(dǎo)能力越來越大，我感到格外自豪和敬畏，并更加堅(jiān)定積極擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，為做一名黨員努力奮斗?，F(xiàn)代中國面臨著更加復(fù)雜環(huán)境，更需要中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

回顧中國共產(chǎn)黨走過的路，荊棘坎坷，看不清的路口，辨不明的黑夜白晝……黨額成長史，奮斗史，曲折史，讓我們了解到了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是個(gè)逐步形成的過程，是在復(fù)雜的階級(jí)斗爭與國際環(huán)境中確立起來的，是革命的長期性，艱巨性，復(fù)雜性所確立的。那么，我們作為一名青年大學(xué)生最好的擁護(hù)黨的途徑便是樹立遠(yuǎn)大的理想，肩負(fù)起建設(shè)黨和國家的歷史使命。

中國共產(chǎn)黨自成立至今已走過了九十年的坎坷路途。它從只有五十多人的黨發(fā)展到有七千四百多萬名黨員，執(zhí)政五十多年的世界上最大的黨。近九十年以來，中國共產(chǎn)黨始終代表最先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表最先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表最廣大人民的根本利益，領(lǐng)導(dǎo)人民完成了民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立與解放，建立了社會(huì)主義制度，完成了最廣泛也是最深刻的社會(huì)變革，開創(chuàng)了建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路，為中華民族的偉大復(fù)興指明了出路。從而也側(cè)面客觀的證明了沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有中國共產(chǎn)黨就沒有社會(huì)主義的勝利，中國共產(chǎn)黨不愧為偉大的黨，不愧為社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

作為一名入黨積極分子，我決定做到以下幾點(diǎn)：

一、自覺堅(jiān)持黨的根本宗旨。胸懷共產(chǎn)主義崇高理想，堅(jiān)定走建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路的信念，腳踏實(shí)地地為全面推進(jìn)小康社會(huì)的偉大事業(yè)扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，為實(shí)現(xiàn)黨的現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而奮斗。在工作實(shí)踐和社會(huì)生活中把全心全意為人民服務(wù)的宗旨具體體現(xiàn)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，深刻領(lǐng)會(huì)和全面把握其科學(xué)發(fā)展觀的理論內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，提高自己的理論修養(yǎng)。

三、認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針、政策和各項(xiàng)決議，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是。抓緊學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)、法律、文化、歷史等方面的知識(shí)，提高思想境界和品德修養(yǎng)，不斷拓寬知識(shí)方面盡力爭取掌握本職崗位所需的各種知識(shí)。在完成各項(xiàng)工作任務(wù)中增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新能力。

四、有嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念，組織上布置什么任務(wù)，就義不容辭地去完成什么任務(wù)，并且樹立認(rèn)真扎實(shí)的工作作風(fēng)，無論干哪項(xiàng)工作，都要認(rèn)認(rèn)真真地去干，實(shí)實(shí)在在地取得成效。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，何為自己正確的人生之路恐怕是當(dāng)下我最該考慮的問題。走好自己的路，朝著自己的人生目標(biāo)不斷奮斗，將自身的發(fā)展與祖國的發(fā)展相聯(lián)系，這即為我們當(dāng)前能為建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)的一己之力。

新一代的我們，肩負(fù)著黨的歷史責(zé)任，我們應(yīng)該無所畏懼，邁著堅(jiān)定的步伐，向著未知的明天揚(yáng)帆起航！

第三篇：一年級(jí)語文上《拼音》(教案1)2 i u ü y w

【部編版】2018年一年級(jí)上冊(cè)語文《漢語拼音》精品教案 i u ü y w ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能

1.學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母和yi wu yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.掌握i u ü的四個(gè)聲調(diào)并能直接讀出聲調(diào)。

3.學(xué)會(huì)y w和yi wu yu的正確發(fā)音。情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.明確整體認(rèn)讀音節(jié)的概念。［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

教師批注

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們還記得咱們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪三個(gè)單韻母嗎？課件出示配圖文字，老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，回顧所學(xué)韻母。

（圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a；太陽出來紅通通，公雞一叫o o o；清清池塘一只鵝，水中倒影e e e。）

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2.今天，我們還要認(rèn)識(shí)三個(gè)單韻母。(板書：i u ü)希望每位同學(xué)都能認(rèn)真聽、仔細(xì)看、正確讀。

二、教學(xué)i u ü的發(fā)音

1.看圖說話引出字母。（課件出示課文插圖）

（1）圖上畫的是什么？圖中的小朋友在干什么？

（2）師：其實(shí)這幅圖里面藏著我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)新的單韻母朋友?？纯茨膫€(gè)同學(xué)能夠最快找出這3個(gè)韻母朋友。（出示課件）

師：同學(xué)們看得真仔細(xì)，這么快就找到了i u ü。那就讓我們和i u ü來交朋友吧。

2.教學(xué)i的發(fā)音。

“衣服”的“衣”就是單韻母i的讀音。跟老師來讀一讀它i i i。

（1）聽音、發(fā)音。（念“i”的時(shí)候，嘴角要向兩邊拉開，笑瞇瞇的，牙齒要對(duì)齊。）

（2）編順口溜：l加上點(diǎn)i i i；牙齒對(duì)齊i i i。

3.教學(xué)u的發(fā)音。

師：我們編順口溜記住了i，那么這個(gè)u又該怎么念呢。

（1）烏鴉的“烏”就是u的發(fā)音，念u的時(shí)候嘴唇要收成一個(gè)圓形，中間留一個(gè)小孔，跟著老師念一念，u u u。（出示課件）

（2）編順口溜記發(fā)音：像個(gè)茶杯u u u，嘴巴突出u u u。

4.教學(xué)ü的發(fā)音。

（1）師：認(rèn)識(shí)了u,再來讀讀ü吧。小魚的“魚”念輕聲就是ü的讀音，念ü的時(shí)候就像在吹笛子，看老師的口形讀ü ü ü。

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（2）師：孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才這個(gè)ü和u有什么聯(lián)系？（ü就是u上面加上兩點(diǎn)。）

（3）讀順口溜：

u上加點(diǎn)ü ü ü。小魚吐泡ü ü ü。

三、學(xué)習(xí)i u ü的四聲

1.學(xué)習(xí)i的四聲。（出示課件）

（1）學(xué)習(xí)i的發(fā)音。

師：同學(xué)們，我們跟i u ü交上了朋友，它們心里可高興了，小i就想給大家表演一個(gè)魔術(shù)。小眼睛看仔細(xì)了，變，變，變，小i變完魔術(shù)后你還認(rèn)識(shí)它嗎？誰來讀讀它？指名讀，齊讀。（出示課件）

（2）學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。

同學(xué)們，剛才你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小i戴上四聲帽子的時(shí)候跟a o e戴帽子的時(shí)候有什么不一樣的地方？（出示：ī í ǐ ì）

（3）讀順口溜：

小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

（4）分組練習(xí)四聲。

2.學(xué)習(xí)u的四聲。

（1）學(xué)習(xí)u的發(fā)音。

師：小u看見小i變出了四頂漂亮的帽子，他也開始變魔術(shù)了。(出示：ū ú ǔ ù)

讓學(xué)生自由舉手朗讀，齊讀，開火車讀。

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（2）根據(jù)u的四種讀音分別組詞。（出示課件）

3.學(xué)習(xí)ü的四聲。

（1）師：同學(xué)們能讀出它嗎？一起讀一讀：ǖ ǘ ǚ ǜ,男同學(xué)來讀一遍，女同學(xué)來讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)看一看，小ü變魔術(shù)要不要去掉小圓點(diǎn)？（出示課件）

（2）師：老師把ü的四聲編成了兒歌，請(qǐng)跟我念一念。（出示課件）

小小魚（ｙú），愛學(xué)習(xí)。不管天晴和下雨（ｙǔ），不怕暗流和淤（ｙū）泥，努力游到大海去（ｑù）。

四、書寫指導(dǎo)

1.師：i u ü也想回房間休息了。仔細(xì)看看它們住在哪個(gè)房間。

引導(dǎo)觀察i u ü的占格及書寫。（i ü住在上格和中格，u住在中格。）

2.學(xué)生練習(xí)書寫。（注意端正姿勢(shì)，正確握筆）師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)過程教師批注

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示卡片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)a o e i u ü）

2.卡片認(rèn)讀帶聲調(diào)的韻母a o e i u ü。這節(jié)課，我們還將學(xué)習(xí)聲母y w。

二、學(xué)習(xí)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu

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1.學(xué)習(xí)聲母y。

（1）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，老師給你們帶來了一個(gè)新聲母朋友，（出示課件）你能看出它是誰嗎？

（2）讀音練習(xí)：它和單韻母i的讀音是一樣的，大家一起讀一讀。

（3）辨認(rèn)y和i：我們把聲母y叫大y,單韻母i叫小i。

（4）師生合編順口溜：聲母y，單韻母i，大y小i都念衣。

(5)記字形。（像個(gè)樹杈y y y。）

2.學(xué)習(xí)聲母w。

(1)出示聲母w，大家一起讀一讀，它和韻母u的讀音一樣。

（2）辨認(rèn)w和u：聲母w叫大w，單韻母u叫小u。

（3）師生合編順口溜：聲母w,單韻母u，大w小u都念烏。

（4）記字形。（像間屋子w w w。）

3.指導(dǎo)書寫。

（1）觀察書寫格式：y w各占拼音格的什么位置？（y占中下格，w占中格）

（2）書寫指導(dǎo)：老師板書演變提示：y的第二筆從第二條線起筆，在第三格的中間收筆。w要寫滿中格。

4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi。

（1）認(rèn)識(shí)yi:請(qǐng)看，大y帶小i來了，它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也讀作衣。

(2)認(rèn)記音節(jié)yi:大y帶小i，緊挨在一起，它是音節(jié)yi。

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（3）練習(xí)yi的四個(gè)聲調(diào)，提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)時(shí)不寫點(diǎn)，直接標(biāo)上調(diào)號(hào)。（板書：ｙī ｙí ｙǐ ｙì）

（4）用yi的四個(gè)聲調(diào)分別組詞。

5.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。(方法同yi)

6.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

（1）認(rèn)讀音節(jié)yu，用順口溜幫助學(xué)生記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：

小鯉魚ｙú ｙú ｙú，ü若見y要敬禮。

（2）練習(xí)yu的四個(gè)聲調(diào)，并組詞。

三、開展小游戲，鞏固新知識(shí)

1.開火車讓學(xué)生選擇笑臉，點(diǎn)擊出示課件上的小笑臉，每點(diǎn)擊一個(gè)笑臉，就出現(xiàn)一個(gè)字母或音節(jié)，讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

2.讓學(xué)生齊讀。［教學(xué)板書］ 2 iuüyw

īíǐì

ūúǔù

ǖǘǚǜ

第四篇：第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(第2課時(shí))

第2課時(shí)

物質(zhì)的性質(zhì)

導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們說出自己通過前面一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)所感悟的物理變化和化學(xué)變化有什么實(shí)質(zhì)上的不同?再回答下列兩個(gè)問題： 投影：

1．有關(guān)物質(zhì)變化的敘述正確的是（）A.不需要加熱就發(fā)生的變化是物理變化 B.需要加熱才能發(fā)生的變化是化學(xué)變化 C.物質(zhì)燃燒時(shí)一定發(fā)生化學(xué)變化

D.伴有發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化 2.下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）

A.滴水成冰

B.汽油燃燒

C.菜刀生銹

D.酒精揮發(fā)

一、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

【講解】上述提到的汽油燃燒、菜刀生銹，這種性質(zhì)只有在化學(xué)變化中才能表現(xiàn)出來。

【歸納】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。化學(xué)性質(zhì)有可燃性、氧化性、還原性、酸堿性等。

【提問】在生活中，哪些性質(zhì)表現(xiàn)出物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)？

【點(diǎn)撥】鐵能在潮濕的空氣中生成鐵銹，銅能在潮濕的空氣中生成銅綠，煤和木材中的碳可以在空氣中燃燒生成二氧化碳，膽礬的溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)有氫氧化銅藍(lán)色沉淀生成，石灰石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成等。

二、物質(zhì)的物理性質(zhì) 【遷移】上述提到的滴水成冰、酒精揮發(fā)以及無紙的顏色、狀態(tài)、氣味等不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來。

【歸納】不通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的物質(zhì)的性質(zhì)，叫做物理性質(zhì)。物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度哦呵密度屬于物理性質(zhì)。【點(diǎn)撥】物理性質(zhì)通常包括直接被感知的（如顏色、氣味、狀態(tài)）和直接測(cè)量的性質(zhì)（如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、硬度等）?！鹃喿x】學(xué)生閱讀有“物理性質(zhì)的幾個(gè)基本概念” 【歸納】⑴熔點(diǎn)和沸點(diǎn) 熔點(diǎn)：物質(zhì)的熔化溫度。沸點(diǎn)：液體沸騰時(shí)的溫度。

【注意】液體的沸點(diǎn)是隨著大氣壓強(qiáng)的變化而變化的。離地面越高的地方大氣越稀薄，那里的大氣壓強(qiáng)越小。⑵密度

密度：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量。

【注意】固體的密度較大，氣體的密度較小。密度單位是㎏/cm3或g/cm3,氣體密度單位是g/L或g/mL。

【注意】在生活、生產(chǎn)和科研中，了解物質(zhì)的物理性質(zhì)是很重要的。物質(zhì)的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度以及大氣壓強(qiáng)等數(shù)據(jù)，在物理、化學(xué)等手冊(cè)上一般都能查到。

三、正確描述物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

【探究活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)1-5“展示集氣瓶中的氧氣和二氧化碳?xì)怏w”，注意聞氣體時(shí)的正確操作?！居懻摻涣鳌勘M可能多地描述氧氣和二氧化碳的性質(zhì)，判斷哪些屬于物理性質(zhì)、哪些屬于化學(xué)性質(zhì)，利用哪些方法可以區(qū)分它們?！军c(diǎn)撥】物理性質(zhì)：無色無味的氣體。

化學(xué)性質(zhì)：①二氧化碳?xì)怏w不能燃燒，氧氣能支持燃燒；②二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣則不能使澄清的石灰水變渾濁。區(qū)別方法：①用燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條熄滅是二氧化碳，燒的更旺則是氧氣；②向集氣瓶內(nèi)倒入少量的澄清的石灰水，變渾濁的是二氧化碳，不變渾濁的是氧氣。

【遷移】我們?cè)谏钪辛私獾胶芏嗍聦?shí)，如水和二氧化碳可以用水滅火，乙醇（俗稱酒精）可作燃料，石墨可用于制鉛筆芯，這些事實(shí)都表明，物質(zhì)的性質(zhì)決定著它們?cè)谏a(chǎn)和生活中的用途。

【小結(jié)】發(fā)生物理變化的一定具有物理性質(zhì)，發(fā)生化學(xué)變化的一定具有化學(xué)性質(zhì)。物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途也體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì)。鞏固練習(xí)

1.鎂條能在空氣中燃燒，屬于鎂條的（D）

A.物理變化

B.化學(xué)變化

C.物理性質(zhì)

D.化學(xué)性質(zhì) 2.下列屬于氧氣物理性質(zhì)的是（）

A.氧氣能使食物腐爛

B.氧氣能使鋼鐵生銹 C.氧氣能供給動(dòng)物呼吸

D.氧氣能液化成淡藍(lán)色液體

3.酒精是一種無色透明、具有特殊氣味的液體，易揮發(fā)；能與水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多種物質(zhì)；酒精易燃燒，常做酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料，是一種綠色能源。當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精在燈芯上邊汽化邊燃燒，生成二氧化碳和水。

根據(jù)上述敘述可歸納出酒精的物理性質(zhì)有無色透明、具有特殊氣味的液體，易揮發(fā)；能與水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多種物質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)有酒精易燃燒生成二氧化碳和水；點(diǎn)燃酒精燈的過程中酒精發(fā)生的物理變化是酒精在燈芯上邊汽化，發(fā)生的化學(xué)變化是生成二氧化碳和水。

第五篇：課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(第2課時(shí))

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)

第二課時(shí) 2號(hào)導(dǎo)案

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：

①熟記物理性質(zhì)包括的內(nèi)容。②掌握一般描述化學(xué)性質(zhì)的方法。③初步學(xué)會(huì)“聞氣味”的基本操作。2．過程與方法：

通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會(huì)歸納整理信息獲得知識(shí)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀；

以演示實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：物理性質(zhì)包括的內(nèi)容 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)的理解

導(dǎo)學(xué)教具：火柴、一瓶二氧化碳、一瓶氧氣 課

型：自主學(xué)習(xí)課 導(dǎo)學(xué)過程：

一、課前檢測(cè)和激趣導(dǎo)入：（約1分鐘）提問：

1．物理變化和化學(xué)變化的概念 2．物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別

引入：物質(zhì)在發(fā)生變化的同時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出某種特性，例如：火柴梗能夠燃燒，說明它具有可以燃燒的性質(zhì)（可燃性）下面我們?cè)賮砜匆豢次镔|(zhì)的性質(zhì)

二、出示目標(biāo)：（約2分鐘）1．熟記物理性質(zhì)包括的內(nèi)容 2．掌握一般描述化學(xué)性質(zhì)的方法 3．初步學(xué)會(huì)“聞氣味”的基本操作

三、自學(xué)指導(dǎo)：（約2分鐘）

自學(xué)內(nèi)容：閱讀課本第7頁至第8頁物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)部分內(nèi)容 自學(xué)方法：閱讀、歸納、總結(jié)、記憶

自學(xué)要求：找出化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的概念，熟記物理性質(zhì)包括哪些內(nèi)容 自學(xué)檢測(cè)：完成課本第10頁習(xí)題4

四、自主學(xué)習(xí)：（約15分鐘）

15分鐘內(nèi)完成自學(xué)指導(dǎo)中的內(nèi)容。

五、質(zhì)疑解惑：（約5分鐘）

1．說明熟記物理性質(zhì)所包括內(nèi)容的重要性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描述物質(zhì)的物理性質(zhì)。

2．解釋化學(xué)性質(zhì)的概念以及一般描述化學(xué)性質(zhì)的方法：一般用“…能和…反應(yīng)”來描述化學(xué)性質(zhì)。

六、歸納提升：（約10分鐘）演示實(shí)驗(yàn)1-5：

通過小組討論：

1、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

2、盡量多的描述O2和CO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

3、正確聞氣體氣味的方法

學(xué)生總結(jié)：

1、聞氣體氣味的正確方法

2、O2和CO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，教師補(bǔ)充完善。

討論：物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系

提升：學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)的目的是要了解物質(zhì)的用途，所以學(xué)習(xí)化學(xué)主要是服務(wù)于生活。

七、課堂檢測(cè)：（約10分鐘）

1．氫氣的下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）

A、通常狀態(tài)下，是一種無色無味的氣體 B、相同條件下，密度最小的一種氣體

C、具有可燃性 D、難溶于水 2．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是()A、純鐵具有銀白色的金屬光澤 B、石蠟可燃

C、食鹽有咸味 D、銅綠受熱可生成氧化銅、水和二氧化碳

3．下列性質(zhì)不屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）

A、水在4℃時(shí)密度為1g/cm B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁 C、鎂條可以在空氣中燃燒 D、鐵在潮濕的空氣中易生銹 E、膽礬是藍(lán)色固體

4．氮?dú)饩哂邢铝行再|(zhì)，其中屬化學(xué)性質(zhì)的是（）

A 常溫下是無色無氣味的氣體 B 在低溫高壓下能變成無色液體或雪狀固體

C 在高溫高壓和催化劑條件下，能與氫氣作用變成氨 D 極難溶于水 5．近年中國消協(xié)對(duì)部分裝修后的室內(nèi)環(huán)境狀況抽樣測(cè)試后發(fā)現(xiàn)近半數(shù)存在苯

3污染，國際衛(wèi)生組織已將苯定為強(qiáng)致癌物質(zhì)，①苯是一種無色有特殊性氣味的液體；②密度比水小，不溶于水；③苯的沸點(diǎn)是80.1℃，熔點(diǎn)是5.5℃；④在一定條件下，苯能與氫氣、溴、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；⑤苯能在空氣中燃燒生成二氧化碳和水。

其中屬于物理性質(zhì)的是：

；屬于化學(xué)性質(zhì)的是

。6．從閱讀材料中尋找：

煤氣是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N重要的燃料，它的主要成分是一氧化碳。一氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的有毒氣體。為了防止煤氣中毒，人們有意在煤氣里加入少量有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體——硫醚。當(dāng)煤氣泄露時(shí)，人們可以根據(jù)硫醚的氣味覺察到煤氣的泄露，以便及時(shí)采取措施。在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，一氧化碳難溶于水，密度為1.25 g·L-1，比空氣密度略小。一氧化碳有劇毒，因?yàn)樗芘c血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體缺氧。一氧化碳能在空氣中燃燒生成二氧化碳。在冶金工業(yè)上，通常用一氧化碳作為還原劑，將鐵礦石中的碳元素還原出來。請(qǐng)你根據(jù)閱讀材料完成下列問題：

（1）一氧化碳的物理性質(zhì)有______________ _____。（2）一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有__ ____________。7．探討如何區(qū)分物質(zhì)的變化與性質(zhì)

8．下列表達(dá)的是物質(zhì)的性質(zhì)還是變化？

（1）木柴燃燒 木柴能燃燒

（2）鐵生銹 鐵（在潮濕的空氣里）易生銹 鐵（在干燥的空氣里）難生銹

（3）膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng) 膽礬溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

膽礬溶于水 膽礬易溶于水

八、作業(yè)

根據(jù)所定資料留下相應(yīng)的作業(yè)。課后記：