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      瀟湘之子自傳--李高陽1

      時(shí)間:2019-05-14 03:15:12下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:瀟湘之子自傳--李高陽1

      以食為天不倦耕

      湖南省農(nóng)產(chǎn)品加工研究所所長(zhǎng)、博士、研究員 李高陽

      民以食為天,我以食為業(yè)!

      自弱冠之年負(fù)笈星城,到而立之際,求學(xué)無錫,本、碩、博一路走來,近20年與食品工程不離不棄,我從食不果腹的山村少年,饑不擇食初窺食品科學(xué)堂奧,攻苦食啖踏入食品工程研究領(lǐng)域,再到“日昃忘食”醉心于食品科學(xué)的圣殿。覓“食”之路,求“食”之途,研“食”之旅,既是我興趣所在,也是我窮其一生孜孜以求的不倦耕耘。

      食為民天---童年記憶

      1971年2月,我的第一聲啼哭響起在湖南省邵東縣兩

      市鎮(zhèn)一個(gè)偏僻的農(nóng)家。餐風(fēng)露宿,忍饑挨餓,對(duì)貧苦山村的孩子們來說,是家常便飯。對(duì)一切食品,我有著與生俱來的敬畏和暖意融融的親情。家境貧寒,堅(jiān)強(qiáng)的母親為了添補(bǔ)家用,趁農(nóng)閑時(shí)外出搞點(diǎn)小買賣,窮人的孩子早當(dāng)家,我時(shí)常在母親外出之時(shí)擔(dān)當(dāng)起煮飯做菜的家務(wù)活,不知不覺中,喜歡上了“烹飪”,面對(duì)各種原材料捉摸著怎樣玩玩花樣,使它即好吃,又好看。而母親每次外出歸來,都為我和小妹帶回鄉(xiāng)里小孩難得一見的形狀各異、香氣四溢的糖果、餅干等零食。在美食之后,小心眼里琢磨著自己要是有一天能隨心所欲,想吃啥就有啥該多好。也就是這簡(jiǎn)單的想法激發(fā)了我 1

      小小的夢(mèng)想,要是能成一名食品科學(xué)家,不僅能研發(fā)出很多美食,供大家享用,還能滿足自己貪吃的欲望,這是一件多么美的事情。

      懷揣夢(mèng)想,我終于如愿以償,考入湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品

      科學(xué)與工程專業(yè)。

      弊衣簞食---初出茅廬

      1995年大學(xué)畢業(yè)后,我放棄了伯伯在老家給我聯(lián)系的較好工作,毅然選擇條件艱苦的專業(yè)工作。當(dāng)時(shí)被分配至湖南省科協(xié)下屬的省科普實(shí)業(yè)發(fā)展總公司,作為當(dāng)時(shí)單位為數(shù)不多的科班生,被派至位于望城縣黃金鄉(xiāng)的農(nóng)村科普基地開發(fā)公司,從事食品研發(fā)工作。

      公司所在地當(dāng)時(shí)沒通柏油路、自來水和公共汽車,一臺(tái)固定電話外加一個(gè)擴(kuò)機(jī)與外界聯(lián)系,沒有電的夜晚常有。面對(duì)如此場(chǎng)景,我多次想放棄另尋高就,而一想到自己的夢(mèng)想和承諾,狠狠心一呆就是幾年。作為初入社會(huì)的我,迫不及待地想把象牙塔中的所學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,針對(duì)以前產(chǎn)品質(zhì)量問題,著重從產(chǎn)品本身找原因,夜以繼日地和同事們?cè)趯?shí)驗(yàn)室摸索著各種配方、樣品,終于贏得了好的口碑和市場(chǎng)。對(duì)于新產(chǎn)品的研發(fā),小試、中試到市場(chǎng)推廣,全程積極參與。為了更好地創(chuàng)新品種,提高品牌知名度,我深入市場(chǎng)調(diào)研,經(jīng)常和同事騎著單車穿梭于城市的大街小巷,風(fēng)里來雨里去,終于雨后見彩虹,特別是以我為主開發(fā)的無鉛含鋅

      鵪鶉皮蛋、邵陽豬血丸子在長(zhǎng)沙市場(chǎng)各大超市銷量喜人,這給了我很大的鼓舞。就這樣在步步為營中,從研發(fā)、生產(chǎn)、銷售,特別是和農(nóng)戶對(duì)接、農(nóng)超對(duì)接方面,有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累。

      當(dāng)時(shí),很多朋友南下或出來辦公司,我也曾想在商場(chǎng)上大戰(zhàn)一翻,但終究舍棄不下食品科學(xué)這個(gè)我衷愛的專業(yè),于2000年元月調(diào)入湖南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)產(chǎn)品加工研究中心,即現(xiàn)在的湖南省農(nóng)產(chǎn)品加工所,從事農(nóng)產(chǎn)品精深加工技術(shù)研發(fā)工作。能進(jìn)入省內(nèi)最高的農(nóng)產(chǎn)品加工研究中心,給了我更廣闊的舞臺(tái)和更多的發(fā)展機(jī)會(huì),在時(shí)任中心主任單楊研究員的器重下,更是如魚得水。

      攻苦食啖---求索不倦

      2000年9月,我毅然進(jìn)入母校攻讀碩士學(xué)位。白天學(xué)理論,晚上回單位進(jìn)實(shí)驗(yàn)室搞研究,在日夜兼程下,以自己的科研課題為依托,2年的時(shí)間順利完成了畢業(yè)論文的研究工作,于2002年7月份提前研究生畢業(yè)。年底報(bào)考了國內(nèi)食品科技研究聲譽(yù)最高的殿堂之一,無錫輕工大學(xué)(現(xiàn)江南大學(xué)),師從于丁霄林老師。在這里,我真正體會(huì)到了什么是做學(xué)問,搞科研,什么是團(tuán)隊(duì)精神,什么是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)……除了上課、聽講座、學(xué)術(shù)交流外,空余時(shí)間全都獻(xiàn)給了實(shí)驗(yàn)室。3年半的時(shí)光,我順利地拿到了博士學(xué)位。懷著感恩,畢業(yè)后,我回到了原來的單位,全身心地投入到工作當(dāng)中。我?guī)?/p>

      領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì),奮戰(zhàn)于實(shí)驗(yàn)室,奔跑于企業(yè)之間,致力果蔬與糧油深加工技術(shù)研究,為湖南省農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的健康快速發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的微薄力量。先后主持或主要參與國家“863”計(jì)劃、國家科技支撐計(jì)劃、國家公益性行業(yè)(農(nóng)業(yè))科研專項(xiàng)、省科技重大專項(xiàng)等國家、部省級(jí)有關(guān)農(nóng)產(chǎn)品綜合深加工技術(shù)研究與推廣課題20余項(xiàng)。為伊消得人憔悴,今天,雖是青春猶在,卻已兩鬢稀疏。然衣帶漸寬終不悔也!食不求甘---只問耕耘

      在食品科學(xué)與工程領(lǐng)域十?dāng)?shù)載的努力耕種,有倍嘗艱辛的酸甜苦辣,也有成功的喜悅與歡快。目前,我是中國食品科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)青年委員會(huì)委員、湖南省食品科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、湖南省食品安全委員會(huì)專家、湖南省職業(yè)技能鑒定委員會(huì)食品檢驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)副主任、湖南省科技注冊(cè)咨詢師、湖南省標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)委員和湖南省食品行業(yè)聯(lián)合會(huì)專家委員會(huì)委員。迄今已取得科技成果19項(xiàng),其中國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、湖南省技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)和湖南省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)各1項(xiàng);申請(qǐng)國家發(fā)明專利14項(xiàng)(獲授權(quán)10項(xiàng)),制修訂國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)3項(xiàng);共發(fā)表省級(jí)以上學(xué)術(shù)論文62篇。2011年12月,還獲得了第八屆湖南省青年科技獎(jiǎng)。

      只問耕耘,不問收獲。食不求甘,淡泊明志。潛心專研,寧靜致遠(yuǎn)。我將傾盡我的畢生精力,在這食品科學(xué)廣闊天地里不倦耕作。

      第二篇:自傳(李xx)

      自傳

      本人XXX,男,漢族,于1987年6月14日出生在江蘇省新沂市一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。系集美大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)06級(jí)的學(xué)生,現(xiàn)擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員。從小,父親就向我講述中國共產(chǎn)黨的光榮歷史,使我對(duì)黨有了最初的感觀認(rèn)識(shí);在隨后的日子里,由于個(gè)人認(rèn)知水平的不斷提高,對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也逐步加深,并漸漸形成了共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀,立下了為共產(chǎn)主義偉大事業(yè)奮斗終身的志愿。

      1993年9月,我進(jìn)入江蘇省徐李村徐圩小學(xué)。在老師的培養(yǎng)教育下,我懂得了今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的。我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),天天向上,不辜負(fù)黨對(duì)我的培育。我逐漸領(lǐng)悟到:鮮艷的紅領(lǐng)巾是先輩的鮮血染紅的,是少先先鋒隊(duì)的標(biāo)志。不久,我光榮地加入了中國少年先鋒隊(duì),伴隨著《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》成長(zhǎng)起來,知道了自己是共產(chǎn)主義接班人,肩負(fù)著光榮而又重大的歷史使命,從此,我學(xué)習(xí)更加努力,在班上學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中,多次被評(píng)為校三好學(xué)生,學(xué)習(xí)標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。

      1999年7月,我小學(xué)畢業(yè),考入江蘇省新沂市第十中學(xué)。三年后,又以優(yōu)異的成績(jī)考入江蘇省新沂市第三中學(xué)。隨著知識(shí)的積累和年齡的增長(zhǎng),我在思想上逐漸懂得了青年人要成長(zhǎng)進(jìn)步必須靠近團(tuán)組織,主動(dòng)接受團(tuán)組織的教育和培養(yǎng)。通過組織的幫助和自己的努力,于1999年12月20日我光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。中國共青團(tuán)是中國先進(jìn)青年的群眾組織,是中國共產(chǎn)黨的得力助手和后備軍。當(dāng)我在團(tuán)旗下舉起右手莊嚴(yán)地宣誓時(shí),心潮澎湃!我暗下決心:一定要好好學(xué)習(xí),全面發(fā)展,在各方面都要起模范帶頭作用,把自己培養(yǎng)成為跨世紀(jì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的全部力量。在這一思想指導(dǎo)下,在讀初高中的時(shí)間里,我刻苦學(xué)習(xí)政治理論和科學(xué)文化知識(shí),多次被評(píng)為?!叭脤W(xué)生”和“優(yōu)秀團(tuán)員”等稱號(hào)。

      2006年9月,我考入集美大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院,翻開了我人生征程嶄新的一頁,我對(duì)著新的目標(biāo)開始了新的奮斗和跋涉。上大學(xué)后,通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)馬克思主義理論,并在老師的教育和培養(yǎng)下,對(duì)黨的認(rèn)識(shí)有很大的提高,我逐步樹立了要加入中國共產(chǎn)黨的遠(yuǎn)大志向。我于開學(xué)伊始就向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,渴望加入我們偉大、光榮、正確的中國共產(chǎn)黨;并于07年3月份被確定為入黨積極分子,參加了校第三十五期入黨積極分子培訓(xùn)班。平時(shí),我定期向黨組織匯報(bào)思想,同黨員談心交流思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和基本理論,關(guān)心國家大事,學(xué)習(xí)了解黨在現(xiàn)階段的路線、方針和政策,使自己能夠在正確的思想指引下更快的成長(zhǎng)。在這不斷學(xué)習(xí)和為之奮斗的漫漫長(zhǎng)路上,灑下了我無數(shù)的汗水,也耕耘出了豐碩的果實(shí)。入黨動(dòng)機(jī)逐步端正,那就是我從最初僅憑對(duì)黨的樸素情感的感性認(rèn)識(shí),逐步上升到了為共產(chǎn)主義奮斗終身的理性認(rèn)識(shí)階段。我渴望加入中國共產(chǎn)黨,并在其中刻苦學(xué)習(xí),積極工作,掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)和才干,為建設(shè)中國特色社會(huì)主義,為黨和人民的事業(yè)奉獻(xiàn)青春年華。

      在被黨組織確立為入黨積極分子后,我更加理性地思考人生的價(jià)值意義。時(shí)刻注重自身思想政治覺悟的提高,同時(shí)努力調(diào)整自己的心態(tài),積極向黨組織靠攏,不斷加強(qiáng)自己對(duì)黨的方針、政策等理論知識(shí)的認(rèn)識(shí),努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想,認(rèn)真踐行胡錦濤主席提出的“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀,在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面嚴(yán)格要求自己。在十七大 1

      召開之時(shí),通過書籍、報(bào)刊、電視媒體等方式來了解十七大報(bào)告有關(guān)內(nèi)容,更好的領(lǐng)會(huì)十七大精神。十七大描繪了在新的時(shí)代條件下繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)、加

      快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖,為我們繼續(xù)推動(dòng)黨和國家事業(yè)發(fā)展指明了前

      進(jìn)方向,動(dòng)員全黨全國各族人民,在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下,高

      舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟,奮力奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、開創(chuàng)中國特

      色社會(huì)主義事業(yè)新局面。

      在黨組織的教育和培養(yǎng)下,我逐步的確立起馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,確立起分共產(chǎn)主義奮斗終身的政治信仰和為黨、為祖國、為人民無私奉

      獻(xiàn)的人生追求,堅(jiān)定了共產(chǎn)主義必勝的信念。

      長(zhǎng)期以來,我都以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。在不斷追求思想進(jìn)

      步的同時(shí),我時(shí)刻記得自己還是一名大學(xué)生,學(xué)習(xí)是自己當(dāng)前的主要任務(wù)。共產(chǎn)

      黨員只有精通自身的業(yè)務(wù),才能在群眾中起到良好的模范帶頭作用。為此,我努

      力學(xué)習(xí)各門文化課,成績(jī)優(yōu)異,每學(xué)期均獲得校專業(yè)二等獎(jiǎng)學(xué)金,曾獲得

      2006-2007學(xué)年集美大學(xué)“三好學(xué)生”的稱號(hào)。注重自身其他專業(yè)知識(shí)技能的提

      高,先后通過了福建省計(jì)算機(jī)一級(jí)、二級(jí)考試和全國英語四級(jí)。生活節(jié)儉樸素,與舍友和睦相處,互幫互助,將宿舍營造為一個(gè)和睦的大家庭。大家團(tuán)結(jié)一心,所在宿舍榮獲院“示范宿舍”的稱號(hào)。在工作中,擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員。踏實(shí)肯干,任勞任怨,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,配合班長(zhǎng)的工作,帶領(lǐng)同學(xué)共同建設(shè)班集體,為建

      設(shè)班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)盡一份力。在班級(jí)全體同學(xué)的努力下,所在班級(jí)榮獲“2006-2007

      學(xué)年集美大學(xué)先進(jìn)班集體”和“2007-2008學(xué)年集美大學(xué)五四紅旗團(tuán)支部”的殊

      榮。在課余時(shí)間,我積極參加各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),曾榮獲院自律會(huì)“學(xué)生工作先

      進(jìn)分子”和學(xué)生會(huì)“學(xué)生工作積極分子”的稱號(hào)。現(xiàn)擔(dān)任學(xué)生會(huì)辦公室副主任,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),圓滿完成學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),積極參加各種文

      化知識(shí)競(jìng)賽,曾獲院首屆心理知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)和集美大學(xué)法律知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

      此外,我積極參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),獲得07年校暑期實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)。通過工作和活動(dòng)的鍛煉,我的綜合能力得到了明顯增強(qiáng)。

      今后,我要堅(jiān)持馬克思主義基本理論為指導(dǎo),牢記黨的性質(zhì)、宗旨和使命,認(rèn)真踐行 “三個(gè)代表”重要思想,將“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀作為自己的行動(dòng)標(biāo)尺,以自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加入黨組織。

      李宜尚

      2008年4月15日

      主要家庭關(guān)系情況

      姓名關(guān)系年齡政治面貌工作情況

      XXX父子41群眾江蘇省新沂市唐店鎮(zhèn)徐李

      村務(wù)農(nóng)

      XXX母子41群眾江蘇省新沂市唐店鎮(zhèn)徐李

      村務(wù)農(nóng)

      XXX兄弟18群眾江蘇省新沂市唐店鎮(zhèn)徐

      李村務(wù)農(nóng)

      自傳的寫法

      自傳是自述生平和思想演變過程的文章,即把自己走過的生活道路、經(jīng)歷、思想演變過程等系統(tǒng)而又有重點(diǎn)地通過文章形式表達(dá)出來,是黨組織全面地、歷史地、系統(tǒng)地了解申請(qǐng)入黨人的重要材料,是黨組織審查吸收新黨員必須具備的材料之一。

      自傳的基本書寫格式及內(nèi)容通常如下:

      1.標(biāo)題。居中寫“自傳”。

      2.正文。主要內(nèi)容包括:

      第一,個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷。一般從小學(xué)或七周歲寫起。要寫明何時(shí)、何地在什么學(xué)校讀書或從事什么活動(dòng);擔(dān)任過什么職務(wù);受過何種獎(jiǎng)勵(lì)或處分;何時(shí)、何地、何人介紹加入過何種組織、任何職務(wù),有何其他政治問題,結(jié)論如何;需要向黨組織說明的其他問題等。

      第二,個(gè)人思想演變過程。這是自傳的主體部份。一般結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷分階段地寫明思想演變過程。

      第三,家庭主要成員、主要社會(huì)關(guān)系簡(jiǎn)介。

      3.結(jié)尾。本人要署名和注明日期。一般居右書寫 “姓名×××”,下一行寫上“××××年××月××日”。

      第三篇:讀李伯伯自傳有感

      信仰似明燈氣節(jié)如松柏

      --讀李伯伯自傳有感

      劉凱志

      作者簡(jiǎn)介:劉凱志,中國人民解放軍46軍子弟,1969年入伍,在部隊(duì)服役二十余年,曾經(jīng)在野戰(zhàn)軍的基層連隊(duì)和大軍區(qū)機(jī)關(guān)都工作過。作者的寫作視角從基層連隊(duì)到高級(jí)領(lǐng)帥機(jī)關(guān),從普通的市井平民到高級(jí)領(lǐng)導(dǎo),其作品真實(shí)的反應(yīng)了我們?cè)?jīng)的歷史和社會(huì)現(xiàn)狀。字里行間,我們能尋找到歷史發(fā)展的軌跡,發(fā)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,感受到社會(huì)各個(gè)階層在歷史的發(fā)展過程中,形形色色的百態(tài)人生。

      信仰似明燈氣節(jié)如松柏

      --讀李伯伯自傳有感

      李伯伯的自傳終于寫到1953年朝鮮停戰(zhàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙漸散漸遠(yuǎn),雪白的和平鴿銜著橄欖綠盤旋在父輩們舉目可及的天空中,和平之花靠一代人的鮮血澆灌綻然開放。回想父輩迎著烽火大步走來的艱難歲月,仿佛在我的眼前不斷地浮現(xiàn)著他們馳騁疆場(chǎng)的驕健身影:在千里平原縱橫交錯(cuò)的地道中神出鬼沒,在雄關(guān)塞外雪域茫茫的北國戰(zhàn)場(chǎng)上策馬揚(yáng)鞭,在立體防御的堅(jiān)固津門化作插入敵胸膛的利刃,在古都金陵的蔣家首府對(duì)岸浩蕩渡江,在高山峻嶺的湖廣大地奔襲追敵,在路僻人稀的十萬大山深處肅清百年匪患,在滿目焦土的朝鮮半島挫敗美英聯(lián)軍……一個(gè)十五歲的窮苦孩子,經(jīng)過十五年的戰(zhàn)火洗禮,已經(jīng)成為團(tuán)級(jí)政工首長(zhǎng)。這就是足跡和成長(zhǎng),這就是鋼鐵怎樣煉成的實(shí)況。

      一、高度的政治覺悟建立在愛憎立場(chǎng)的基礎(chǔ)上。在長(zhǎng)期的對(duì)敵斗爭(zhēng)中,李伯伯像勇猛的雄獅,那種兇狠的殺氣恰是來源于對(duì)民族對(duì)國家對(duì)戰(zhàn)友無限的熱愛,充分體現(xiàn)了“對(duì)敵狠、對(duì)己和”的辯證統(tǒng)一。他在日冦面前死而復(fù)生的一幕深刻說明,最大的“對(duì)己和”就是為了自己隊(duì)伍的安危寧愿拋頭顱、灑熱血。當(dāng)聽到新中國成立的喜訊時(shí),李伯伯回顧:“那一刻,我面向北方,仰望北京,激動(dòng)的淚水奪眶而出?!薄跋矘O而泣”的成語在此得到了極其生動(dòng)地詮釋,愛憎分明的階級(jí)立場(chǎng)是上升為高度政治覺悟的必備內(nèi)因。李伯伯的喜極而泣,讓我想起江姐在監(jiān)獄中聽到了同樣的喜訊時(shí)的內(nèi)心表露,“平日刀叢不眨眼,今日里心跳分外急”,她是為了“繡出一片新天地”的人民解放事業(yè)慷慨就義的。她與李伯伯的共同之處都是因?yàn)闊釔酆捅Wo(hù)自己的組織隊(duì)伍而慘遭敵人的毒手,不同之處是李伯伯死而復(fù)生,江姐卻再?zèng)]有醒來。恨,產(chǎn)生凜然氣節(jié);愛,帶來無限喜悅。這是何等鮮明的愛憎境界啊!

      二、革命英雄主義精神建立在捍衛(wèi)神圣信仰的基礎(chǔ)上。我出國前幾年,138旅政治部的兩位同志找到我,他們索要家父在戰(zhàn)爭(zhēng)年代使用過的實(shí)物用于旅史展覽,教育部隊(duì)。他們?nèi)鐢?shù)家珍地向我介紹:138旅在歷史上先后與日軍、蔣軍、美軍、南韓軍、英軍、蘇軍、越軍等7個(gè)國家的軍隊(duì)打仗過招,戰(zhàn)績(jī)顯赫,英雄輩出。何時(shí)與英軍打過仗?我心中一直納悶,今天讀了李伯伯寫的自傳才搞明白。1953年5月,133師399團(tuán)奉命在朝鮮停戰(zhàn)談判期間對(duì)英聯(lián)邦威靈頓公爵團(tuán)發(fā)起了陣地進(jìn)攻,大獲全勝,從而為中朝方在停戰(zhàn)談判桌上增添了有利的砝碼。此戰(zhàn),我部隊(duì)官兵英勇頑強(qiáng),不怕犧牲,這種獻(xiàn)身精神來源于“抗美援朝,保家衛(wèi)國”的明確信念。身為團(tuán)政工首長(zhǎng)的李伯伯通過有力的政治教育和過細(xì)的思想工作極大地激發(fā)了參戰(zhàn)官兵們敢打必勝的斗志,精神變物質(zhì),部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力大為增強(qiáng)。

      三、優(yōu)良的思想品質(zhì)建立在黨性原則的基礎(chǔ)上。李伯伯負(fù)責(zé)護(hù)送復(fù)轉(zhuǎn)戰(zhàn)友返鄉(xiāng)的任務(wù)完成后,“手中余下的票子還剩下大半麻袋”,余錢在執(zhí)行任務(wù)過程中如何使用他是完全可以做主的。乘火車返回途中,面對(duì)站臺(tái)上叫賣的那一筐筐紅彤彤的蘋果和黃燦燦的柑橘,盡管大家饞得直流口水,但李伯伯始終不動(dòng)用一分錢公款,直到歸隊(duì)后將其悉數(shù)交公。若是放在眼下,許多干部在同樣條件下其實(shí)是很難做到的。反正沒有監(jiān)督,不用審計(jì),深合眾意,“大家辛苦,犒勞大家”,“兄弟們完成了任務(wù),讓我們來慶祝一下”…最起碼也是撮一頓,至于購置些紀(jì)念品那更是順理成章的簡(jiǎn)單事情,但李伯伯偏要像雷鋒一樣甘當(dāng)“革命的傻子”.廣西剿匪繳獲頗豐,李伯伯的“辦公桌上堆的黃金足有一尺多高,除此還有不少零散的黃金首飾”.他仍是不為所動(dòng),他認(rèn)為,“黑金、黃金盡管都很珍貴,但它們依然比不上一個(gè)共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)珍貴”,李伯伯身上表現(xiàn)出來的黨性原則和高風(fēng)亮節(jié)永遠(yuǎn)光照后人。貪腐只能在意志薄弱者的身上兌現(xiàn)得逞,但在我們的父輩面前,它永遠(yuǎn)是格格不入。

      李伯伯的戰(zhàn)爭(zhēng)生涯是他老人家向祖國和人民遞交的一份優(yōu)秀答卷。他是真正的共產(chǎn)黨人,他的崇高品德應(yīng)該得到傳承,能夠得到傳承,必將得到傳承。

      榜樣的力量是無窮的。

      第四篇:《山之子 李廣田》的閱讀答案講解

      (1)自“斗母宮”以上,山道逐漸陡險(xiǎn),費(fèi)了很大的力氣攀到“中天門”,猛然抬頭,才知道從此上去,卻仍有一半更陡險(xiǎn)的盤路待登,登山人不能不仰面興嘆了。

      (2)下午兩三點(diǎn)鐘,香客們陸續(xù)下山,他們從山上帶下平安與快樂,帶來許多好看的百合花。我不明白那么多百合花是從哪里得來的,覺得很稀奇。

      (3)忽然從霧里傳來一聲尖銳的招呼,原來是我這幾天在山上結(jié)識(shí)的兩個(gè)小朋友。

      (4)“呀!獨(dú)個(gè)兒在這里不害怕嗎?”

      (5)“害怕?”我有些疑惑。

      (6)“怕毒蛇,更怕山鬼?!彼麄兌脊笮α?。

      (7)“我告訴你,啞巴的爹爹和哥哥都是碰到了山鬼,摔死在山澗里。”他們的聲音變得很低。

      (8)這話頗引起我的好奇,我向他們打聽那個(gè)啞巴是什么人物。他們說那啞巴就住在上邊“升仙坊”一旁的小廟里。這使我突然回憶起一個(gè)情景,內(nèi)心有些喜悅,也有些悵惘。于是我急忙說道:“我知道,我知道,我見過他,我見過他。”

      (9)一日清晨,我爬到“升仙坊”時(shí),看到許多人停在那兒聽一個(gè)啞巴講話。一個(gè)高大結(jié)實(shí)的漢子,山之子,正站在“升仙坊”前面峭壁的頂上,以洪朗的聲音,以只有他自己能懂的語言,說著一個(gè)別人所不能懂的故事,好不壯觀?。∥耶?dāng)然也不懂他,可我卻懂得了另一個(gè)故事:泰山的精靈在宣說泰山的偉大,正如石頭不能說話,我卻自以為懂得石頭的靈心。只要一想起“升仙坊”那個(gè)地方,便是一幅絕好的圖畫了:向上去是“南天門”,“南天門”之上青天一碧,兩旁壁立千仞,松柏森森,中間夾一線登天的玉梯;向下看,“浮云連海岱,平野入青徐”,俯視一氣,天下就在眼底了,而我們的山之子就筆立在這兒。

      (10)兩個(gè)孩子還想說什么,我急忙止?。骸澳闱衣v,我告訴你。”但是我將告訴他們什么呢?說那個(gè)啞巴在山上說一大篇話卻沒有人懂他,他好不寂寞嗎?說風(fēng)之晨雨之夕,“升仙坊”的小廟將是怎樣的飄搖嗎?

      (11)然而我卻不能不懷一個(gè)悶葫戸,到底啞巴說了些什么?

      (12)“告訴我,他到底都說了些什么呢?”我不能不這樣問了。

      (13)“反正是那一套啦,說他爹爹是因?yàn)榈缴綕静缮交ㄋに赖?,他的哥哥也一樣摔死了?!币粋€(gè)孩子答道。

      (14)山花?什么山花??jī)蓚€(gè)孩子告訴我:百合花。

      (15)他們繼續(xù)講啞巴的故事。啞巴的爸爸是一個(gè)結(jié)實(shí)的山漢,他攀上峭壁,采摘百合,賣給香客。懸在陜崖上掘一株百合須費(fèi)很大工夫,且十分艱險(xiǎn),因此一株百合也賣得一個(gè)好價(jià)錢。凡進(jìn)香人都樂意帶百合花下山,于是啞巴的哥哥也做這件事。然而父子倆都遭了同樣的命運(yùn);爸爸在濃霧天里墜入山澗,哥哥被山風(fēng)吹下懸崖。從此別人再也不敢前去采百合,然而我們的山之子——這個(gè)勇敢的啞巴——卻不得不拾起這以生命為孤注的生涯。他趁香客最多時(shí)去采摘百合,來奉養(yǎng)他的老母和寡嫂。

      (16)霧漸漸收起,卻又吹來了山風(fēng)。我們都覺得有些冷意,便相互告辭。

      (17)一個(gè)晴朗的日子,我決定下山,兩個(gè)孩子前來送行。忽然他們招呼道:“啞巴,啞巴來了!”

      (18)不錯(cuò),正是那個(gè)啞巴。他手上攜一個(gè)大柳筐,筐里一把鏟子,一把刀,一把剪子。我沉默著,啞巴卻同別人打開了招呼。旅館中人問他是否下過山,他就大聲啞啞地回答著,并指點(diǎn)著山下,指點(diǎn)著他的筐子,又指點(diǎn)著“南天門”。我們明白他昨天曾下山去,今天早晨剛上來。我很想從這個(gè)人身上有所發(fā)現(xiàn),但也不知道要發(fā)現(xiàn)些什么。在下山的路上,我的耳朵里還仿佛聽見那個(gè)啞巴的咿咿呀呀。(選自李廣田《圈外》,有刪改)

      16.作者回憶啞巴在“升仙坊”講話時(shí),為什么“內(nèi)心有些喜悅,也有些悵惘”?(4分)

      17.文章刻畫啞巴形象時(shí),多采用側(cè)面描寫的手法。請(qǐng)分別從孩子和香客的角度作簡(jiǎn)要分析。(5分)

      18.請(qǐng)結(jié)合全文,探究文題“山之子”的豐富意蘊(yùn)。(6分)

      16答案:⑴喜悅是因?yàn)椋孩賳“妥鳛橐粋€(gè)普通的山民,卻在宣說泰山的偉大,深深感染了我;②啞巴說話的背景、站立的姿勢(shì)、說話的聲音、輔助的動(dòng)作,讓我覺得壯觀。⑵悵惘是因?yàn)椋孩賳“椭v故事,別人聽不懂,我感到他寂寞;②啞巴居住環(huán)境惡劣,我對(duì)他生活的凄苦感到憂慮。評(píng)分建議:一點(diǎn)2分,意思對(duì)即可。

      17答案:①通過兩個(gè)孩子的敘說,交代了啞巴悲慘的身世,寫出了啞巴悲苦的生活(2分)②通過香客買百合花、聆聽啞巴講話,寫出啞巴的熱情、純樸和善良的品性。(3分)

      評(píng)分建議:如寫出啞巴“寂寞”“堅(jiān)強(qiáng)的品格”“熱情好客”亦可。

      18答案:①暗示啞巴生活于大山,大山是啞巴生存的根基;②大山崎嶇陡險(xiǎn),喻示啞巴艱難的處境;③揭示大山雄奇高峻孕育了啞巴剛毅不屈的品性;④突出主旨,表達(dá)了作者對(duì)山民精神的熱情贊美。

      評(píng)分建議:一點(diǎn)2分,意思對(duì)即可。

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      第五篇:個(gè)人業(yè)務(wù)自傳李峰飛

      息縣崗李店鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)教師李峰飛,男,漢族,1968年10月出生,1988年7月畢業(yè)于潢川師范學(xué)校,同年8月分配到崗李中心小學(xué)任教,1998年9月調(diào)入崗李中學(xué)任教。2003年7月河南廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)。1994年10月被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師,2004年9月轉(zhuǎn)評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師。在農(nóng)村學(xué)校任教23年來,由于本人任勞任怨,積極進(jìn)取,大膽創(chuàng)新,不斷總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。主要擔(dān)任數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作至今。現(xiàn)申報(bào)中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師,并就自己這幾年來的工作情況總結(jié)如下:

      一、思想政治方面

      任現(xiàn)職以來,我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,政治立場(chǎng)堅(jiān)定,擁護(hù)黨的路線、方針、政策,擁護(hù)改革開放,認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐黨的十七大精神,與時(shí)俱進(jìn),思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致,模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項(xiàng)決議和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。忠誠于黨的教育事業(yè),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),工作中團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同事,對(duì)工作不講任何條件,只是盡自己最大的能力把工作做得更好,力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都能享受到良好的教育,都能有不同程度的發(fā)展,受到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的一致好評(píng)。

      23年的教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高育人道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想,用科學(xué)發(fā)展觀來武裝自己的頭腦;認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照“以人為本,以德治?!钡慕虒W(xué)宗旨,“人人都是人才,人人都能成人”的教學(xué)理念,“學(xué)高為師、德高為范、博采眾長(zhǎng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的育人觀去規(guī)范自己的行為。對(duì)學(xué)生:公平、公正、民主,律己求嚴(yán),耐心教育;對(duì)同事:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、和睦相處;對(duì)家長(zhǎng):主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對(duì)自己:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退、不曠課。另一方面,本人關(guān)愛學(xué)生,不體罰,不變相體罰學(xué)生,因此建立了良好的師生關(guān)系,在師生中樹立了良好教學(xué)形象。

      二、教育教學(xué)工作方面

      為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我在不斷地探索和實(shí)踐,努力提高自我的教育教學(xué)水平發(fā)展的同時(shí),還帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真組織參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,并把學(xué)來的新理論、新方法應(yīng)用于日常的教學(xué)上,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心。我經(jīng)常去聽其他老師的課,并向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法,彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。課堂上力求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效,力爭(zhēng)通俗易懂,深入淺出,耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問題,盡力去上好每一節(jié)課。幾年來,我任教的班級(jí),學(xué)生成績(jī)明顯上升,得到了師生的一致好評(píng)。在教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)上,我是這樣做的:課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落因才施教、因教施材的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)等生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行章節(jié)性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)生情況,以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)存的問題,調(diào)整教學(xué)策略,改進(jìn)教學(xué)思路,提高課堂教學(xué)效益。

      投身教育,我意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性,于是不斷學(xué)習(xí),貫徹實(shí)施教學(xué)大綱,加快教育、教學(xué)方法的研究,不斷更新自己的教育觀念,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課堂的能力。在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,組成6-8人的學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培

      養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此,我在教學(xué)中著重采取了問題“參與式教學(xué)法”,通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí);創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,全員參與;補(bǔ)充遺缺遺漏,歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我積極嘗試,主動(dòng)跟學(xué)生討論、探索,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力,還讓學(xué)生掌握了知識(shí)的應(yīng)用方法,所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn)。

      三、個(gè)人素質(zhì)提高方面

      參加工作以來,我始終把成為一個(gè)教研型、學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。為了提高自己的理論水平,把握學(xué)科最新的改革趨勢(shì),理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向,我不但閱讀了大量的專業(yè)雜志,虛心學(xué)習(xí)專家和同行的經(jīng)驗(yàn),更以高度的責(zé)任感和使命感走在教育科研創(chuàng)新的前沿。

      我深信,做一位好教師,只有工作熱情還不夠,還必須不斷提高教學(xué)水平,特別是要有深厚的專業(yè)知識(shí),所以我一直堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索新的教學(xué)方法,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。每年都參積極參加縣里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

      回顧多年來的教育教學(xué)工作,感悟最深的有兩點(diǎn):

      第一.理論學(xué)習(xí)層面:樂于學(xué)習(xí),潛心領(lǐng)悟,眾教法實(shí)踐,才能與時(shí)俱進(jìn)。要不斷學(xué)習(xí),才能樹立正確的教育教學(xué)觀來統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)。樹立“以學(xué)生為中心”的教育主體觀;“以能力為中心”的教育質(zhì)量觀;形成“以三年為整體”的教學(xué)策略觀;“以激勵(lì)為主”的教學(xué)情感觀;“巧記、類比”的學(xué)生學(xué)法觀;“師生互動(dòng)”的課堂模式觀。從而深入學(xué)生,了解他們的性格、愛好、學(xué)習(xí)方式、及學(xué)習(xí)環(huán)境,結(jié)合自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,針對(duì)問題,適時(shí)調(diào)整和加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、方法的指導(dǎo);關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、合作發(fā)展、不斷創(chuàng)新和勇于實(shí)踐,讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變到“會(huì)學(xué)”。在他們學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程中:積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)階段性學(xué)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

      第二.實(shí)際工作層面:勤于教學(xué),耐心細(xì)化,多角色歷練,才能逐步提高。

      感謝領(lǐng)導(dǎo)信任:給我教師崗位;并先后兼任班主任、備課組長(zhǎng)、團(tuán)支部委員,等于給我搭建多平臺(tái),能以各種角色在教學(xué)的舞臺(tái)上得到全方位的歷練;感謝集體眾多同伴,工作中協(xié)作、困境中相扶助。有情感支持,才有溫暖;在教科研的路上不致孤單,激情依然。

      自教學(xué)以來,教學(xué)成果顯著。2008年執(zhí)教的《實(shí)際問題與一元一次不等式》獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。2010年9月執(zhí)教的《反比例函數(shù)的圖像的性質(zhì)》獲優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。2007年撰寫的《數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透新課理念》獲縣二等獎(jiǎng)。2008年撰寫的《淺談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲縣二等獎(jiǎng);2004年獲縣級(jí)“輔導(dǎo)教師”二等獎(jiǎng);2009年獲縣級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”;2010年被評(píng)息縣教體局評(píng)為“全縣中小學(xué)優(yōu)秀班主任”。

      總之,作為一名中年教師,教學(xué)是我的中心工作,而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的循環(huán)過程,我相信只有在教中學(xué),在學(xué)中教,才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,對(duì)于教學(xué)的追求我總是無止境的,走進(jìn)21世紀(jì),素質(zhì)教育對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)中,我將嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開拓進(jìn)取,不斷提高自身綜合素養(yǎng),及時(shí)更新知識(shí)觀念,為美好明天的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量,努力成為一個(gè)擁有現(xiàn)代教學(xué)意識(shí)和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)的21世紀(jì)新型教師,努力使自己成為合格的一名優(yōu)秀教師。

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