第一篇：幼兒園安全工作體會

為切實(shí)加強(qiáng)校園消防安全工作，預(yù)防和減少火災(zāi)事故，提高廣大師幼的消防安全意識和實(shí)際操作能力，我園根據(jù)幼兒園安全工作

計(jì)劃，結(jié)合幼兒園實(shí)際，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，于xx年4月28日上午9:45開展了消防安全疏散活動演練。

隨著刺耳的警報(bào)聲響起，幼兒在各班老師緊張有序的組織下，迅速低下身子，用濕毛巾捂住口鼻，跟隨老師按指定的路線逃

離了“火災(zāi)現(xiàn)場”，幾分鐘樓內(nèi)的380多名師生就安全轉(zhuǎn)移到了學(xué)校大操場。全體師生集合到操場后，園長對此次演練活動的人

數(shù)進(jìn)行了清點(diǎn)記錄。演練中各個出口沒有出現(xiàn)擁擠和踩踏現(xiàn)象，能按預(yù)定路線撤離迅速。

整個演練歷經(jīng)3分鐘不到，演練結(jié)束后，楊園長對此次演練作了總結(jié)：對教師與幼兒積極參加消防疏散演練給予贊賞，對存

在的問題進(jìn)行了提示。幼兒園全體教職工及全體幼兒通過親身參與消防疏散演練，對應(yīng)急疏散的程序，逃生等知識有了切身的體

會。

通過這樣的演練活動，幼兒增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識，懂得著火了要如何進(jìn)行自救、如何逃走，學(xué)會遇事不慌張、不害怕。教

職工們也更多地意識到：多一份防范，少一份危險。學(xué)到了緊急時刻科學(xué)的處理方法，從根本上杜絕安全事故的隱患。

第二篇：安全工作體會

安全工作體會

我由于從事固井工作的關(guān)系，經(jīng)常長時間坐車在外面跑，交通安全對我來說是牢記心頭的重中之重。但是剛參加工作時，我對于這個并不不怎么重視，因?yàn)榘踩熊嚨囊?guī)則其實(shí)很簡單，所以聽單位強(qiáng)調(diào)的多了有時甚至?xí)悬c(diǎn)厭煩，那時完全沒有意識到交通事故的殘酷性，直到有一次我看到了車禍現(xiàn)場的慘狀，才受到了警醒。那是2010年7月的一個中午，正是新疆最炎熱的時候，一輛四川牌照的轎車翻在戈壁灘上，車玻璃、黑紅的血跡滿地都是，司機(jī)從車?yán)锼α顺鰜?，摔在離車十幾米遠(yuǎn)的地方，當(dāng)場死亡，渾身到處都是傷痕。據(jù)交警分析，事故的罪魁禍?zhǔn)资瞧隈{駛，炎熱和疲勞導(dǎo)致司機(jī)精神不集中，車輛沖出了公路，速度太快，引起了翻車，沒有系安全帶，司機(jī)被甩出車外，然后一切都無法挽回了。

車禍現(xiàn)場那一幕讓我很久都不能忘記，司機(jī)太可憐了，應(yīng)該是來新疆出差的吧，發(fā)生這樣的悲劇他的家人應(yīng)該是多么的傷心啊。但是仔細(xì)想想如果他遵守交通規(guī)則呢，“不疲勞駕駛，不超速行駛，系安全帶”，這樣的悲劇還會發(fā)生嗎？“事故源于瞬間麻痹”，當(dāng)汽車載著人以超過人類極限幾倍的速度飛馳的時候，人們的血肉之軀在意外面前已經(jīng)變得非常脆弱了。每一條乍聽起來簡單、聒噪的的交通規(guī)則背后都有無數(shù)血的教訓(xùn)，是我們不能要僅把這些規(guī)則掛在嘴邊，重要的還要把它們深深地記在心上，把安全放在首位，讓事故的發(fā)生可能性變得越來越小，讓我們在安全的包圍中建設(shè)自己美麗的家園。

第三篇：安全工作體會

211工作法

“211”安全工作法實(shí)質(zhì)上是傳統(tǒng)安全管理的“兩個活動”與現(xiàn)代HSE管理的“一書一卡”相結(jié)合的產(chǎn)物。在基層推行了以危害識別和風(fēng)險評估為核心的“211” 安全工作法（2個活動：基層隊(duì)每“周一”HSE活動、班組HSE活動，簡稱“2”；每個項(xiàng)目1本《HSE作業(yè)計(jì)劃書》、每個作業(yè)崗位1張《崗位危害識別卡》，簡稱“11”），全面推進(jìn)了“我要安全”主題活動的深入開展。

211安全工作法區(qū)別于以往的安全管理模式在于對安全管理工作的規(guī)范化、正常化和有效化。不論是管理人員，還是一線施工人員，在211安全工作法的框架內(nèi)，均有明確的職責(zé)，改變了以往的安全工作中，管理層天天講安全，說安全，強(qiáng)調(diào)安全工作的重要性，員工對此卻漠不關(guān)心，要么敷衍了事；既缺乏對HSE資料的收集與整理，也沒有可供有效操作的HSE考評方法和技術(shù)。

兩活動的提出從程序上對周一HSE活動和班組HSE活動做了規(guī)范和明確。周一HSE活動應(yīng)包括但不局限于以下內(nèi)容：１.活動部署：由基層領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)人員參加的周一HSE活動部署會，明確各組職責(zé)。

２.分組檢查與整改：根據(jù)活動部署分工，劃分檢查單元，確定檢查項(xiàng)目和內(nèi)容，做到及時發(fā)現(xiàn)和整改安全隱患。３.問題匯總：根據(jù)檢查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總、分析，明確整改人、負(fù)責(zé)人、驗(yàn)收人，確保查出的問題及時得到整改，對無法整改的問題，確定整改期限，制訂防范措施。４.總結(jié)講評與安全教育：組織全體員工對“周一”HSE活動情況進(jìn)行講評和總結(jié)?！爸芤弧盚SE活動記錄采取“周周建檔、月月裝訂”的形式進(jìn)行管理。班組HSE活動應(yīng)按以下程序進(jìn)行：1.班前

講話、危害確認(rèn):班組在施工作業(yè)前，由班組長或其他員工針對當(dāng)班工作任務(wù)，按照《作業(yè)計(jì)劃書》及變更管理措施要求，組織召開班前會，進(jìn)行崗前技術(shù)交底和防風(fēng)險教育，各崗位員工做出熟知風(fēng)險、掌握防范和應(yīng)急處臵措施后，在《崗位危害識別卡》上進(jìn)行現(xiàn)場簽字確認(rèn)。2.班中檢查、糾正違章：一是班組長或監(jiān)督員負(fù)責(zé)在工作過程中進(jìn)行巡回檢查，及時查處作業(yè)過程中物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為和習(xí)慣性違章行為，及時檢查直接作業(yè)環(huán)節(jié)的許可控制是否符合要求等。二是崗位作業(yè)人員按照崗位要求巡回檢查路線，逐項(xiàng)、逐點(diǎn)進(jìn)行巡回檢查。3.班后小結(jié)、講評提高：施工結(jié)束后，由班組長清點(diǎn)設(shè)備、工具，對班組工作和安全措施落實(shí)情況進(jìn)行總結(jié)評價，肯定成績，指出不足，具體到人、事、細(xì)節(jié)，及時找出存在的問題或隱患，總結(jié)安全生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出整改的措施和要求。班組HSE活動記錄采取“一本記錄”的形式進(jìn)行管理。

HSE作業(yè)計(jì)劃書對具體施工作業(yè)項(xiàng)目的HSE工作提出了明確的可供遵循的管理模式。在每個項(xiàng)目施工前，按照作業(yè)工序，進(jìn)行危害識別和風(fēng)險評估，對可能導(dǎo)致事故、人員傷害、財(cái)產(chǎn)損失和環(huán)境破壞的風(fēng)險進(jìn)行分析，對各種危害進(jìn)行有效控制，確保施工作業(yè)項(xiàng)目安全生產(chǎn)和生產(chǎn)等裝臵的平穩(wěn)運(yùn)行。

211安全工作法的核心是風(fēng)險識別與控制，《崗位危害識別卡》針對作業(yè)過程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險因素一一列出，并將各點(diǎn)細(xì)化到崗位上，做到責(zé)任到人。崗位危害識別卡主要內(nèi)容包括：作業(yè)項(xiàng)目、崗位名稱、作業(yè)（工作）內(nèi)容、危害名稱、存在部位或過程（環(huán)節(jié)）、削減和控制措施、確認(rèn)人等七項(xiàng)內(nèi)容。為了提高員工的危害識別能力，組織HSE管理人員、技術(shù)專家、經(jīng)驗(yàn)豐富的崗位操作人員，組織編寫了《測井作業(yè)危害識別與防范》，下發(fā)到相關(guān)班組，由班組針對本

班組作業(yè)或工作內(nèi)容進(jìn)行危害識別學(xué)習(xí)。將有關(guān)危害因素填寫到《崗位危害識別卡》中，在每個項(xiàng)目作業(yè)前，各個崗位根據(jù)各自的崗位特點(diǎn)，針對《崗位危害識別卡》上列出的識別點(diǎn)，對每個識別點(diǎn)進(jìn)行風(fēng)險識別，發(fā)現(xiàn)隱患及時上報(bào)當(dāng)班組長，并采取相應(yīng)的措施來控制風(fēng)險，防止事故的發(fā)生。

“211工作法”有關(guān)專家收集整理了近30年的地面工程建設(shè)事故案例，針對班組崗位現(xiàn)場實(shí)際，綜合27類地面工程建設(shè)項(xiàng)目危險點(diǎn)提出的有效性措施。對夯實(shí)我們的安全基礎(chǔ)，提高安全管理水平，探索安全管理經(jīng)驗(yàn)，完善HSE管理體系，預(yù)防事故的發(fā)生都有著不可估量的作用。我們在推廣“211工作法”的活動中，將嚴(yán)格按照要求，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，虛心向兄弟單位學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。把“211工作法”有效的運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，發(fā)揮出它更好更大的作用。我們的具體做法是：

一、齊抓共管集中精力到現(xiàn)場。班組周一HSE活動各單位領(lǐng)導(dǎo)按照承包區(qū)域參加督導(dǎo)，安全員技術(shù)組人員按照分工參加指導(dǎo)，班組長按照“211工作法”的要求組織安排部署班組安全活動。安全、環(huán)保、職業(yè)衛(wèi)生、清潔生產(chǎn)的內(nèi)容貫穿在整個活動。

二、統(tǒng)一授課與分散培訓(xùn)相結(jié)合。為有針對性的落實(shí)“211工作法”的培訓(xùn)，采取統(tǒng)一授課與崗位分散培訓(xùn)相結(jié)合的方法。周一集中學(xué)習(xí)教育，講推廣“211工作法”的意義和重要性。

三、摸索規(guī)律深入淺出。為了讓?shí)徫蝗藛T熟練掌握，更好地運(yùn)用“211工作法”，我們在組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)“221工作法講義”的基礎(chǔ)上，分析研究深入淺出，找出快速掌握

記錄的方法。如：班組HSE工作活動記錄的內(nèi)容我是這樣歸納概括的：

班前講話總要求，工作內(nèi)容是活動；

班中檢查是措施，班后小結(jié)是講評；

記錄真實(shí)要規(guī)范，語言準(zhǔn)確闡述清。

班組HSE活動記錄幾個內(nèi)容的相互關(guān)系是這樣的：

1、班前講話要針對當(dāng)班主要HSE工作活動去概括要求；

2、工作內(nèi)容必須是當(dāng)班要做的或已經(jīng)做過的HSE活動；

3、班中檢查一定要圍繞工作內(nèi)容去進(jìn)行；

4、班后小結(jié)要與班前講話呼應(yīng)，要緊緊圍繞當(dāng)班HSE活動完成情況、效果、現(xiàn)場狀態(tài)去總結(jié)評價。

這樣一來既便于崗位人員學(xué)習(xí)掌握，又對班組HSE活動提出了具體的要求。

四、建立健全檢查考核制度。每周組織考核小組對班組崗位進(jìn)行檢查，對崗位推廣“211工作法”的具體情況進(jìn)行嚴(yán)格考核，并納入“比學(xué)趕幫超”活動中。把“211工作法”相關(guān)知識有機(jī)的融入“一班一題，一周一課，一月一考，一季一賽”。為推廣“211工作法”創(chuàng)造良好的氛圍。

目前在實(shí)施“211工作法”過程中存在的突出問題：

一、“211工作法”的學(xué)習(xí)力度還不夠，崗位人員對“211工作法”的了解掌握參差不齊。考核中還發(fā)現(xiàn)有的崗位把“班前講話”內(nèi)容記錄到周一安全活動記錄本。

二、崗位人員責(zé)任心不強(qiáng)，脫離本班工作實(shí)際，不按要求填寫、錄入資料，懶惰應(yīng)付差事。在檢查中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小隊(duì)的基礎(chǔ)資料缺失，或者是了了數(shù)語，甚至從頭到尾只寫日期，井號。

三、班組周一安全（HSE）活動組織不得力，安排不具體，缺乏全面性和針對性；忽視周一安全（HSE）活動“檢查整改隱患”這個重要環(huán)節(jié)，把HSE活動與一般工作混為一談。致使部分崗位周一安全（HSE）活動記錄“檢查整改隱患”內(nèi)容總是出現(xiàn)“無”的局面。

四、小班人員對班組HSE活動和崗位危害識別卡學(xué)習(xí)不夠，理解不深，不能準(zhǔn)確識別工作中的危害因素，不能準(zhǔn)確描述、記錄當(dāng)班的實(shí)際工作狀態(tài)。

如何才能抓好“211工作法”的有效運(yùn)行呢？針對以上共性問題和我們當(dāng)前的工作現(xiàn)狀，從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。領(lǐng)導(dǎo)重視是抓好“211工作法”有效運(yùn)行的關(guān)鍵，安全工作重點(diǎn)在崗位，但不等于把安全管理責(zé)任推給崗位了事，更不能當(dāng)作包袱甩給崗位萬事大吉。領(lǐng)導(dǎo)要靠上去，要認(rèn)真研究，制定方案、措施，當(dāng)作一項(xiàng)安全重點(diǎn)工作去抓，當(dāng)作一項(xiàng)難點(diǎn)工作去攻克。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)。培訓(xùn)是抓好“211工作法”有效運(yùn)行的基礎(chǔ)，“211工作法”是實(shí)施HSE管理體系的一種探索模式，特別是崗位危害識別和預(yù)防環(huán)節(jié)，是HSE管理體系的核心部分。崗位人員只有通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，緊密結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)備、流程實(shí)際和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，全面的學(xué)習(xí)相關(guān)知識，才能真正的掌握其方法，并有效的運(yùn)用到工作實(shí)際當(dāng)中去。

三、緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際。結(jié)合崗位生產(chǎn)實(shí)際，通過科學(xué)有效的措施，預(yù)防、消除、減少事故的發(fā)生是推廣“211工作法”的實(shí)質(zhì)。在“211工作法”的框架要求內(nèi)，抓住要領(lǐng)，不

拘泥照搬，結(jié)合崗位實(shí)際和工作特點(diǎn)，在工作實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步完善，有創(chuàng)造性的推廣“211工作法”才能達(dá)到最終的目的。

四、檢查考核。檢查考核是確?！?11工作法”持續(xù)有效運(yùn)行的保證，只有建立檢查考核制度，通過檢查考核，及時發(fā)現(xiàn)問題，督促崗位人員嚴(yán)格按照要求去落實(shí)，預(yù)防“211工作法”脫離工作實(shí)際。通過獎懲手段，提高崗位人員的積極性和自覺性，避免出現(xiàn)假資料現(xiàn)象。

五、緊密結(jié)合“我要安全”主題活動。調(diào)動崗位人員的積極性，充分發(fā)揮崗位人員的主動性和創(chuàng)造性，以“珍惜生命，愛護(hù)健康，關(guān)愛家庭”的理念作為呼喚員工“我要安全”的源點(diǎn)，突出員工在安全生產(chǎn)中的“自我”，讓員工自覺承擔(dān)安全責(zé)任，把“211工作法”當(dāng)作保護(hù)自己實(shí)現(xiàn)安全的法寶。

第四篇：安全工作體會

安全工作體會

我們堅(jiān)持走解放思想，實(shí)事求是，依人為本，堅(jiān)持改革開放，科技創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新的新理念，不斷改變新思想，新思維，新觀點(diǎn)，新思路并結(jié)合理論和實(shí)際要求，向新的趨勢發(fā)展方向進(jìn)取，時代不斷在要求我們，在追趕著我們，讓我們跨大步，走穩(wěn)步，求實(shí)效要成果，在此同時我們要保證安全第一的思想，預(yù)防為主的理念，保穩(wěn)定，促發(fā)展，走新路，奠定新基礎(chǔ)，無論在哪方面我們時刻要，要求自己，督促自己、安全在生產(chǎn)，不斷為各項(xiàng)事業(yè)做好，做扎實(shí)，為自己也是在為大家和諧的生存而生存。

在各行各業(yè)中，我們都堅(jiān)守著各不相同的職責(zé)，都是在為自己的事業(yè)和工作而奮進(jìn)，我們要時刻記住，生命只有一次，財(cái)富還在能去創(chuàng)造，要時刻保持冷靜的頭腦，清楚的認(rèn)識到、平安是-----福，健康是------福，福是你生命唯一存在-----利，充分說明和證明了，安全思想素質(zhì)教育是最為關(guān)鍵，要充分體現(xiàn)安全觀念，心里理念-----安全中的認(rèn)識，時刻意識到，安定和穩(wěn)定才能觸動和諧，家和萬事新也是建立在這基本要求之上，無論在那個崗位上，突出基本的都是安全在生產(chǎn)，確保安全前提下在恢復(fù)生產(chǎn)，不安全的發(fā)生事故，所造成的事故引發(fā)，都基本是疏忽和麻痹思想所形成的，沒有按照所規(guī)定的要求、標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)施和執(zhí)行，有時候遺留下的問題和漏洞，沒有及時和解決和妥善處理好，有些缺乏制度的完善，有些缺少經(jīng)驗(yàn)，多部分是思想問題，麻痹大意思想大有人在，滿不在乎思想也是存在重要因素，自然災(zāi)害那是無法避免的，我們與自然作斗爭那是很不現(xiàn)實(shí)的，我們只能時刻提醒和預(yù)防，杜絕自然災(zāi)害的不安全那是說夢話。

在企業(yè)中，我們要不斷加強(qiáng)安全培訓(xùn)，強(qiáng)化安全意識，提高安全技術(shù)水平，樹立和鞏固安全為你家，保大家，統(tǒng)一思想，牢固樹立安全高于一切的思想，安全是靠大家，把握安全關(guān)鍵性問題，掌握基本安全知識，不斷學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳安全知識，看、讀事故案例，吸取新經(jīng)驗(yàn)，接受新教訓(xùn)，提高新要求，開拓新步伐，進(jìn)取新思維，強(qiáng)化新理念，不斷找問題，找差距，尋求新途徑，求的新發(fā)展，保穩(wěn)定，促發(fā)展，和諧新理念，為進(jìn)一步認(rèn)識安全第一思想的重要性和必要性，不要疏忽一時，糊涂一世、、、、、、、、、安全文明靠大家，家家戶戶保穩(wěn)定

警鳴一分鐘，安全六十秒

警鐘要常鳴，安全在我心

不安全的因素，時刻都會存在

第五篇：安全工作體會

觀看《事故案例教育片》心得體會4 在觀看了分公司組織的安全教育片后，現(xiàn)場的情景觸動了我的內(nèi)心，思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，一幅幅畫面映入眼簾，內(nèi)心此起彼伏，感受到生命的可貴和安全生產(chǎn)的重要性。真愛生命、關(guān)愛幸福、善待自己和他人。兩千年前的荀子說：“一曰防，二曰救，三曰戒。先其未然謂之防，發(fā)而止之謂之救，行而責(zé)之謂之戒。防為上，救次之，戒為下。”上學(xué)時讀這段話并沒有多想，現(xiàn)在我明白了，對付事故保障安全，可以借助古老的中國智慧。因?yàn)?，荀子說了三種辦法，第一種辦法是在事情沒有發(fā)生之前就預(yù)設(shè)警戒，防患于未然，這叫預(yù)防；第二種辦法是在事情或者征兆剛出現(xiàn)就及時采取措施加以制止，防微杜，防止事態(tài)擴(kuò)大，這叫補(bǔ)救；第三種辦法是在事情發(fā)生后再行責(zé)罰教育，這叫懲戒。荀子列出了三種方法后認(rèn)為，預(yù)防為上策，補(bǔ)救屬中策，懲戒是下策。眾多的案例表明：安全事故的原因只有一個，那就是違章；事故的責(zé)任也只有一個，那就是人。在職工生產(chǎn)活動的第一線，現(xiàn)場環(huán)境復(fù)雜有時存在著不確定的因素，切實(shí)做到安全生產(chǎn)的前提是遵章守法，其次是提高人的安全意識。我們不需要補(bǔ)救更不要懲戒，我們只需要從每一天的工作做起，從一點(diǎn)一滴開始，在工作和處理問題時，時刻保持冷靜的頭腦并不斷提高業(yè)務(wù)技能，以不變應(yīng)萬變，防范各種突發(fā)情況。同時，要樹立危機(jī)意識，因?yàn)槭鹿适菍λ枷肼楸哉叩膽土P。新市場營銷法則助推企業(yè)成長電子商務(wù)營銷、食品餐飲營銷、建筑房產(chǎn)營銷、消費(fèi)品營銷，切莫讓一時的疏忽，成為你終身的遺憾。這次觀看完之后還使我認(rèn)識到：安全管理不需要人治，而需要法制，也就是要治人。要建立安全考評機(jī)制，并把它作為各級管理者的常規(guī)武器，運(yùn)用到日常管理工作中去。在安全考評過程中把業(yè)績考核和素質(zhì)評價、狀態(tài)評價結(jié)合起來，使安全狀態(tài)評價貫穿于考評工作的始終。業(yè)績考核應(yīng)該落實(shí)到每周或者每月，不能等到年底算總賬，安全素質(zhì)評價卻可以每年一次。同時考評必須做到程序化、制度化、經(jīng)?；@樣安全管理才不至于開空頭支票。