第一篇：安徽外研社版英語第六冊第3單元復習內容

一實小英語第六冊第三/四單元復習內容

（Book 6 Unit 3/4Seasons and Weather）

一.Vocabulary And Phrase：詞與詞組匯，要求聽說讀寫

season季節(jié)spring春天summer夏天fall/autumn秋天 winter冬天 weather天氣warm溫暖的cool涼爽的cold寒冷的hot炎熱的 sunny晴朗的cloudy多云的windy有風的rainy下雨的snowy下雪的 2.What's your favorite season?你最喜歡什么季節(jié)？

I love summer.I like to swim in the sea.我愛夏天。我喜歡在海里游泳。How about you?你呢？

I like summer the best, too.我也最喜歡夏天。3.Where's this?這是哪里？

That's Australia.那是澳大利亞。

best最好的favorite最喜歡的Australia澳大利亞

crow烏鴉cry哭bread面包present禮物gift禮物 green綠色fruit水果pea豌豆lunch午餐cheese奶酪 an umbrella一把雨傘my photos我的照片 your favorite season你最喜歡的季節(jié)in the sea在海里

at Christmas in Australia在澳大利亞的圣誕節(jié)go to Australia去澳大利亞 fly kites/ fly a kite放風箏have picnics野餐 make snowmen /build snowmen /build a snowman堆雪人

all the same都一樣have a rest休息一下have tests考試 a lot of fun許多樂趣see you soon待會見in summer在夏天have a holiday有個假期on holiday度假

二.Story l：Jack and Beanstalk

magic神奇的beanstalk綠色的豆莖beans豆子climb to爬向climb up/down爬上/下come in進來

throw…out of the window扔出窗外eat breakfast吃早餐a huge house一個巨大的房子go to sleep去睡覺

a bag of gold on the table桌子上的一包金子give…to…把…給…

三.Culture l:A Fun Fair a fun fair游樂場a Ferris wheel摩天輪bumper cars碰碰車

a haunted house一間鬼屋a roller coaster過山車cotton candy棉花糖 四.Dialog

1.These are my photos.這些是我的照片。

Wow!They're nice.哇，真好看。

It's December, but it's summer there.是十二月但那里是夏天。

You can swim at Christmas in Australia.在澳大利亞你可以在圣誕節(jié)游泳。That sounds fun!那聽起來真有趣。

I want to go to Australia.我想去澳大利亞。

五.Sentence：句子

1．What's your favorite season? 你最喜歡什么季節(jié)？

I like spring the best.(My favorite season is spring.)我最喜歡春天。We can have picnics then.那我們就可以野餐了。

替換：swim in the sea, fly my kite, make(build)snowmen 2.What's his(her)favoriteseason?

He(She)likes … the best.(注意第三人稱單數)His(Her)favorite season is…

六.Sentence：句子 l.I like every season.They're all the same in here.我喜歡每個季節(jié)。在這他們都一樣。

2.Let's go and fly a kite now!讓我們現(xiàn)在去放風箏吧1 3．Watch out!小心！= Be careful!4．Miss Crow has some bread.（否定旬：Miss Crow doesn't have any bread.)

烏鴉小姐有一些面包。5.I have no peas.= I haven't any peas.我沒有豌豆。

It's time for lunch.該吃午飯了。= It's time to have lunch.Don't cry, please.請不要哭。(肯定句：Cry, please.)

第二篇：外研社小學英語三年級起點第六冊教案

外研社小學英語三年級起點第六冊教案 昌樂縣營丘鎮(zhèn)榮陽小學 吳春曉

Module 7 Communications Unit 1 Let’s send an email.教學目標：

1、單詞：message，another，idea，office，busy

2、重點句子：Let’s send an email to dad.Click on ‘email’.Write your message.3、情景運用：學習如何發(fā)送電子郵件。

4、教學用具：錄音機，單詞卡片，多媒體 教學程序： 一、一首英文歌曲：There is a Great Wall in China.二、預習學案

說出下面句子和單詞的意思：

Let’s send an email to dad.another，idea，office，busy

三、導學案：

1、課文導入：利用多媒體課件展示一幅電腦圖片，詢問學生我們可以用它來做什么，然后告訴學生我們可以用它來和別人交流，今天我們就來學習如何發(fā)送電子郵件給你的親朋好友。

2、課文教學：

（1）、播放錄音，呈現(xiàn)活動1，請學生聽錄音熟悉課文內容。

再放錄音，請學生找到問題的答案：What’s an email? Where is the email from?(2)、合作探究：怎樣發(fā)電子郵件？讀課文找出來。Click on ‘email’.Click on ‘write’.Write your message.Click on‘send’.（3）、再放一遍錄音，請學生跟讀課文。（4）、表演課文。

四、拓展練習

請每位學生準備一張白紙，教師發(fā)出指令請學生畫畫：draw your friend，write some words on your poster，put the poster on the wall！讓學生課后將自己的海報粘貼到墻上，并描述一下自己的作品。

五、課后作業(yè)

建立一個自己的郵箱，試著給自己的朋友發(fā)送一封電子郵件。

六、板書設計

MODULE 7 Unit 1 Let’s send an email.Let’s send an email to dad.Click on ‘email’.Click on ‘write’.Write your message.Click on ‘send’.七、教學反思

本節(jié)課運用345高效課堂的教學模式，注重培養(yǎng)學生的合作學習能力，課前學生做了大量預習，教學效果好。

第三篇：外研社小學英語三年級起點第六冊教案9-10

外研社小學英語三年級起點第六冊教案

（四）Module 9 Letters from Abroad Unit 1 We laughed a lot.Teaching content: Module 9 Letters from Abroad.Unit 1 We laughed a lot.Teaching Aim: 1.Vocabulary: wore women actor told joke funny after show read 2.Sentence: We laughed a lot 3.Grammar: Simple past tense Teaching properties: word cards sentence cards pictures photos Tape –recorder Teaching steps: 1.Warmer and review Act the poem: Do you agree.2.Leading ① Teacher takes out a photo of the show.T: I went to the theatre with my friend last week.What did you do last week? ②T: Do you know what did Lingling do last week? Let’s listen to the radilo.3.New concepts ① Listen and look at the picture on the board.Then, let students describing the picture in their own’s words.② Stick the sentence cards on the board, listen again.Sentences: We went to a children’s theatre.The men wore women’s clothes.The women wore men’s clothes.The actors told lots of jokes.It was very funny.We laughed a lot.We went to a restau rant after the show.We all ate hamburgers and chips.Then, let students describing, use the sentence cards.③ Teacher circles the words: went wore told was laughed ate Then, give the words: go wear tell is laugh eat Let the students match then.④ Read sentences on the cards Let students recollect what did Lingling do last week.⑤Listen and repeat the text.⑥Answer the questions on your paper.A.Where did Lingling go last week? B.What did the men and the women wear? C.What did the actors do? D.Where did they go after the show? E.Wheat did they eat? 4.Practice Students take out their own pictures to describing what did they do.5.Do Activity Book.①Exercise 1 Listen and complete the text.②Exercise 4 Read and circle the correct words.6.Homework Talk about what you did yesterday.Designs: Moudule 9 Letters from Aboard Unit 1 We laughed a lot went laugh were eat told is was go laughed are ate tell

Unit 2 See you soon.Teaching Aim: 1.Target language: Simple future tense ‘be going to ‘.2.Vocabulary: soon bed room history question borrow evening 3.Sentences: We are going to see you in three weeks.Mum bought new chopsticks for you.He’s eating an apple now.4.Pronunciation: ‘qu’ ‘sh’ ‘th’.5.Song: Postman Postman Teaching properties: word cards sentence cards pictures

tape-recorder Teaching steps: Warmer and review 1.Revise simple past tense with these words.Wore women actor told joke funny after show read 2.Say a tongue twister Leading T: My friend will visit me soon.I bought a bed and a bike for him.Now, let’s see what did Simon’s parents buy for Daming.New concepts 1.Stick the picture on the board.Play the tape: Look and listen.Then, talk about the letter in Chinese.2.Play the tape again, listen and repeat.3.Read the letter by yourself.4.Stick the sentence cards on the board.Revise simple past tense and simple future tense.We are gong to see you in three weeks.Dad is going to put another bed in my room.Mum bought new chopsticks for you.He is going to ask you some questions.We borrowed a bike for you.Hare the students stick the pictures of Simmon’s family beside correct sentence.5.Activity 2 of SB For an example with the first picture.Then have the students describe the other pictures pay attention to ‘simple past tense’ and ‘simple future tense’.6.Activity 3 of SB ①Listen and repeat pay attention to the pronunciation.②Underline the letters that make the sound.7.Let’s sing ①Go through the words of the song.②Listen the tape, learn to sing.③Sing the song all together.Practices: 1.Listen and say, thenread the letter.2.Exercise Book.①Read the answers, then write the questions.②Game: Say and guess Homework: 1.Copy new words.2.Write a letter.Use the words in the box.Designs: Module 9 Lettets from abroad Unit 2 See You Soon.soon question Tomorrow

Yesterday bed borrow room evening history

Module 10 Preparations Unit 1 Where are you going to go?

Teaching objectives: 1.Words: list airport shoe ticket toothbrush 2.Sentences: Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you? 3.Grammar: Simple future tense.Teaching properties: Cards pictures tape-recorder Teaching procedures: 1.Free talk: T: What are you going to do next Sunday? S:(Answer)T: Who’s going to travel? S:(Answer)T: What are you going to take? S:(Answer)T: When are you going to go? S:(Answer)T: Who’s going to go with you? S:(Answer)T: I hope you have a good time.2.New text T: Daming is going to travel.Let’s have a look what he is going to do.⑴Read the text, then find out the new words.⑵Teacher write the new words on the blackboard.⑶Learn the new words.⑷Play the game with the new words.⑸Read the text again.⑹Listen to the tape.⑺Find two students read the text.⑻Read the text then find the teacher’s questions.①Where is Daming going to go? ②What is Daming going to take? ③When is Daming going to the airport? ④Who’s going to the airport? ⑼Students answer 3.Practice: Have two students talk their trip.Use these sentences.⑴Where are you going to go? ⑵What are you going to take? ⑶When are you going to go? ⑷Who’s going to go with you? 4.Homework ⑴Write words on the exercise book.⑵Talk your trip to your friends.Designs: Module 10 Preparations Unit 1 Where are you going to go? Words: sentences: list Where are you going to go? airport What are you going to take? shoe When are you going to go? ticket Who’s going to go? toothbrush Who’s going to go with you?

Unit 2 I’m in New York now.Teaching content: Module 10 Preparations Unit 2 I’m in New York now.Teaching objectives: 1.Words: arrive taxi flat building made again 2.Sentences: Grandma made Chinese food for me.I want to try American food.I will write again soon.3.Practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.4.Learn the song: It’s a big exciting world.Teaching properties: cards tape-recorder pictures Teaching procedures Warmer: 1.Stick the pictures of unit 1 on the board.Have the students come to the front and mime the text of unit 1.2.Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.Examples: T: Daming goes to New York.Ss: Daming went to New York.T: Grandma meets Daming.Ss: Gradma met Daming.Teach the text: 1.Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it ? Where is it?”

Guide the students say: It’s the statue of Liberty.It’s in New York”.T: Daming is in New York now.Let’s see who met him at the airport.What he saw in New York and What food he wanted to eat.2.Play the tape.Have the students listen and underline the new words in books.3.Teach the new words.4.Play the tape again.Have the students listen and say.After this, get the students to answer the following questions: ⑴Who met Daming at the airport?(Grandma and Simon)⑵What did Daming see in New York?(Buildings, cards and people)⑶What food did he want to try?(American food)5.Complete activity 2 in SB.(Get the students to ask and answer in pairs)6.Practise to pronounce 'wh' 'wr'.7.Learn the song: It’s a big exciting world.8.Complete exercise 1 in AB.Homework: Practise the following sentences in pairs: Where are you from? Where are you going to go? Where are you going to go there? Where are you going to do there? Designs: Module 10 Preparations Unit 2 I’m in New York now arrive Grandma mad Chinese food for me.taxi flat I want to try American food.building made I will write again soon.again

第四篇：第三單元復習內容

新圩學區(qū)第十冊語文期末復習作業(yè)

（三）課文復習內容提綱

10《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。

B背誦、默寫。

C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

D你認為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

E楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。

A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯(lián)系

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強盜與強盜國）】,結尾寫了事情的結果（楚

王不敢不尊重晏子了）。

C晏子：機智、勇敢、愛國

12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)。

13《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術

B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

一、我能拼準下列詞語，并能書寫工整。

zàoyìwǔrǔsāhuǎnɡ

（）（）（）

ɡānjúɡuījudàozéi

（）（）（）

二、用“√”為帶點字選擇正確的讀音。

1、兒應（yīngyìng）聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽。

2、這是什么話？我國首都（dōudū）臨淄住滿了人。

3、我最不中（zhōngzhòng）用，所以派到這兒來了。

三、我能說出劃線詞的反義詞。明爭（）斗好（）惡勞若明若（）弄（）成真 去偽存（）聲（）擊西前因（）果混淆是（）

四、給帶點的字選擇正確的解釋。

1、為設果（）：A、假設B、擺放C、假使

2、乃呼兒出（）：A、你、你的B、竟C、就，于是

3、若無其事（）：A、若是、如果B、如同、好象C、你

4、晏子使楚（）：A、派遣 B、訪問C、奉使命辦事的人

五、選關聯(lián)詞填空。

即使??也??不管??也??是??還是??

寧可??也不??如果??就??

1、()多么艱苦，你（）要把他們帶出草地。

2、邱少云（）犧牲自己，（）挪動一寸地方。

3、（）只剩下一個人，我們（）要渡過江。

六、我能幫它們找到迷路的家。

嘹亮響亮洪亮

1、這（）而清脆的“哈哈哈”就此結束了一切事情。

2、方圓幾十里都可以聽到大鐘寺那（）的鐘聲。

3、牛背上牧童的短笛，這時候也成天（）地響著。

4、小虎子急了，上前打了鬼子一記（）的耳光。

七、我會按要求改寫句子。

1、大王怎么說齊國沒有人呢？（改成雙重否定句）

2、難道你不用蠟燭就不行嗎？（改成陳述句）

3、一排排垂柳倒映水中。（改成擬人句）

八、把下面的對聯(lián)補充完整,并寫一句課外積累的對聯(lián)。

1、地滿紅花紅滿地，2、，三秋九月，中秋八月之中

3、，山外白云，4、池邊綠樹，雨落溪邊

5、九、根據下面所描繪的情境，回答下列的問題。

有同學沒征得到老師的允許，就離開教室，這時正好給你看見了，你會說：

閱讀理解

一、閱讀《晏子使楚》選段，回答問題。

楚王安排酒席（招待 款待）晏子。正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人?！背跣ξ貙﹃套诱f：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚國的大臣們聽了，都（得意揚揚得意洋洋）地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！背趼犃?，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！睆倪@以后，楚王不敢不尊重晏子了。

1、“囚”字用音序查字法應查，用部首查字法應查部。在文中括號內用“√”選擇恰當的詞語。

3、從文中找出下列詞語的反義詞。

沾沾自喜（）笑瞇瞇（）嘲笑（）神情自若

()

4、把文中畫線的句子改成反問句。

5、用“～～”畫出晏子反駁楚王的話，并說說這些話妙在何處？。

6、經過晏子的反駁，楚王對晏子的態(tài)度發(fā)生了什么變化嗎？。

7、你覺得晏子是一個怎樣的人？結合課文內容寫一寫。

二、課外閱讀。

孟母三遷

戰(zhàn)國的時候，有一個很偉大的大學問家孟子。他繼承了孔子的學說,在歷史上有“亞圣”的稱號。孟子小的時候非常調皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！

有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了

市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居?。　庇谑?，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應該住的地方呀！”

后來，大家就用“孟母三遷”來表示人應該要接近好的人、事、物，才能學習到好的習慣！

1、填空。

（1）中國古代有兩個很有學問的大學問家、教育家，人稱“孔孟”，“孔”指的是，名叫；“孟”指的是，名叫。

（2）孟母總共搬了次家，第一次住在，第二次住在，第三次住在。

2、對這篇短文主要內容的概括，下面的哪個詞語表達得最恰當，請在括號里打“√”。

事不過三（）知錯就改（）三人行必有我?guī)煟ǎ┱坂彾樱ǎ┩稒C取巧（）知子莫若父（母）（）

3、讀了這篇短文，你有什么感受？想一想，寫下來。

4、你知道這個故事出自哪里嗎？在這本書中這樣的故事還很多，請你寫出最少兩個故事的名稱。

習作

題目：假如

要求：

1、先把題目補充完整。

2、圍繞這個主題，把內容寫具體，注意條理清楚，感情真實，中心突出。

第五篇：北師大版小學語文三年級第六冊復習內容

北師大版小學語文三年級第六冊復習內容

一、課文中出現(xiàn)的必會詞語

（一）1、泥土、發(fā)芽、指針、精彩、奇妙、幼小

2、捎去、陪伴、砂糖、門鈴、一遍、戴上、摟著

3、相依為命、降臨、醫(yī)院、需要、抽血、停止、鄰床、死亡、鄭重其事、我們倆

（二）4、村居、楊柳、趁著

5、水兵帽、瞧啊、翩翩起舞、一扇、巧手、豎琴、尾巴、后腦勺、拖著

6、溜號、忍住、活蹦亂跳、嗓子、沙啞、印在、扭身、理睬

（三）7、小魚小蝦、積水、透明、迅速、吃飽、蹦跳

8、面孔、格外、躲在、連蹦帶跳、刮風、窩里、壓緊、風吹雨打、鳥蛋、扒開

（四）9、垂頭喪氣、肩膀、馬匹、胸有成竹、得意揚揚、夸耀、目瞪口呆

10、笨重、撈鐵牛、議論紛紛、木料、跨在、水性、工程

11、風暴、頑強、探測、絕望、冰透鏡、思索、束手無策、一籌莫展

（五）12、歷史、尊敬、憂傷、游泳、旅游、愉悅、奇花異草

13、腳步匆匆、傍晚、夜霧籠罩、智慧、辛勤、啟程

14、炮火連天、堅持、艱苦、粉筆、振奮人心、主席、情況、爭先恐后、完整無缺、趴在、激勵

（六）15、的確、曾經、沿著、堅硬、沉默、回憶、派來

16、普通、稀世珍寶、大怒、犯罪、捧著、無價之寶、唯獨、價值連城

（七）17、哈密瓜、德州、刺繡、君子

（八）18、亮晶晶、睜開、花冠、深淺、淡水

19、百十來斤、糧食、姓朱、滿頭大汗、隊伍、模樣、規(guī)矩、搞鬼

（九）20、搬家、省略、年輪、圓圈、妙不可言

21、收費、治病、救死扶傷、記載、積累、而且、嚴寒酷暑、訪問、22、洞穴、濃厚、迷戀、訓斥、紀念、小心翼翼、怒氣沖沖

（十）23、洪水、田野、逃荒、堵塞、僅僅、英雄、欣欣向榮

24、蒼白、農舍、滾下、慘白、打顫、原諒、財產

（十一）25、信封、爭先恐后、指揮、無限、奉獻、生存、寬廣、愛惜

26、蜜蜂、姹紫嫣紅、綿綿春雨、風平浪靜

（十二）27、側著、欣賞、盛開、肥厚、寶庫、舌頭、又香又脆、酸甜可口、各種各樣、蔥蔥蘢蘢、嚴嚴實實

28、百姓、否則、建造、勸阻、聯(lián)合、調節(jié)、安居樂業(yè)、妖魔鬼怪、懷恨在心、置若罔聞、混濁不堪、接二連

三、萎靡不振、鳥語花香、躍躍欲試、手舞足蹈、鋪天蓋地、天昏地暗、背井離鄉(xiāng)、高樓大廈、隱隱約約、無影無蹤

二、“語文天地”中出現(xiàn)的必會詞語（7單元未開放單元，沒有詞語）

1、幻想、需要、精彩、佩戴、震撼、品讀、懂得、關愛、期盼、寄托、喜歡、收藏、美好、問候、看望、不知不覺

2、印象、跳舞、理想、似乎、翅膀、飄帶、未來、渴望、飄灑、疲勞、消融、春回大地、春意盎然、滿園春色、春光明媚、鳥語花香、欣欣向榮、鶯歌燕舞、萬紫千紅、各式各樣

3、灑水、飄灑、撒種、細長、長遠、經常、抓緊、前爪、抓住、角落、山腳、腳步、灑落、通體、舞動、機靈、搖晃、討人喜歡

4、得意揚揚、胸有成竹、轉敗為勝、掉換、出色、沉沒、熟悉、探險、恢復、驚訝不已

5、艱（堅）苦、堅信、艱難、起身、啟發(fā)、啟事、生氣、升旗、升起、擴展、廣闊、擴充、幻想、沉思、充實、命運、憂傷、尊敬、艱苦

6、信使、登位、堅硬、沉默、回憶、悲痛、千真萬確、烏云密布、震天動地、狂風怒號、傾盆大雨、姍姍來遲、傲然挺立、第一字為“石”：石沉大海 石破天驚 石火光陰 石火電光 第二字為“石”：一石二鳥 金石為開 鐵石心腸 點石成金

第三字為“石”：海枯石爛 水滴石穿 水落石出 鐵腸石心

第四字為“石”：飛沙走石 落井下石 人非木石 心如鐵石

8、熱鬧、安裝、關閉、已經、辯解、漂亮、顏色、將領、接待、越發(fā)、不進則退、同甘共苦、自始至終、出生入死、取長補短、聲東擊西、口是心非、大驚小怪

9、輕聲、輕松、清除、留心、保留、流行、嚴格、炎熱、莊嚴、涼快、優(yōu)良、良藥、思考、發(fā)現(xiàn)、解除、品嘗、志愿、強烈、無限

10、臨時、臨（鄰）近、鄰居、財物、材料、器材、坐落、座位、座鐘、原諒、體諒、打量、臨死、長年、敬仰、愛戴、服從、喝（ha）彩、低沉

11、需求、必須（需）、須知、付出、負責、辜負、連綿、綿延、棉花、追求、花費、生存、真誠、祝福、寫信、黃昏、航海、12、視線、嚴實、名貴、可口、散步、嫩綠、誘人、蒼翠、危害、悲慘、迫不及待、二、四字詞語和成語

相依為命、鄭重其事、不知不覺、翩翩起舞、活蹦亂跳、連蹦帶跳、風吹雨打、躡手躡腳、繁星閃爍、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆、議論紛紛、束手無策、一籌莫展、奇花異草、爭先恐后、炮火連天、完整無缺、振奮人心、千真萬確、烏云密布、震天動地、狂風怒號、傾盆大雨、姍姍來遲、傲然挺立、五花八門、妙不可言、嚴寒酷暑、救死扶傷、小心翼翼、怒氣沖沖、欣欣向榮、姹紫嫣紅、綿綿春雨、風平浪靜、又香又脆、酸甜可口、各種各樣、蔥蔥蘢蘢、嚴嚴實實、安居樂業(yè)、妖魔鬼怪、懷恨在心、置若罔聞、混濁不堪、接二連

三、萎靡不振、鳥語花香、躍躍欲試、手舞足蹈、鋪天蓋地、天昏地暗、背井離鄉(xiāng)、高樓大廈、隱隱約約、無影無蹤、迫不及待

形容春天的成語：春回大地、春意盎然、滿園春色、春光明媚、鳥語花香、欣欣向榮、鶯歌燕舞、萬紫千紅、春暖花開、春雨綿綿、萬物復蘇、姹紫嫣紅、萬象更新、桃紅柳綠、春山如笑、春光融融、春色迷人、百鳥鳴春

形容人物心理的成語：胸有成竹、目瞪口呆、垂頭喪氣、連蹦帶跳、一籌莫展、形容寶玉的成語：稀世珍寶、溫潤澄凈、價值連城、無價之寶

含反義詞的成語：不進則退、同甘共苦、自始至終、出生入死、取長補短、聲東擊西、口是心非、大驚小怪

四、詞語積累

ABB式：毛茸茸

孤零零

金燦燦

樂呵呵

光禿禿

胖乎乎

笑瞇瞇輕飄飄

鬧哄哄

綠油油

白花花

紅彤彤

水汪汪

沉甸甸

氣沖沖

黃澄澄

亮閃閃

響當當

亂哄哄

冷冰冰

急匆匆

慢悠悠

空蕩蕩

惡狠狠

香噴噴

AABB式：風風火火 熱熱鬧鬧 曲曲折折 吞吞吐吐 家家戶戶 風風雨雨

高高興興、開開心心、快快樂樂、嚴嚴實實、普普通通、大大方方、整整齊齊、干干凈凈

象聲詞：乒乒乓乓、嘰嘰喳喳、滴滴答答、叮叮咚咚、轟隆隆、嘩啦啦、叮當當、咕嚕嚕、撲啦啦、咔嚓嚓、叮鈴鈴

ABAC式成語：自言自語

不知不覺

古色古香

笨手笨腳

人山人海

虎頭虎腦

畢恭畢敬

任勞任怨

憂國憂民

如癡如醉

載歌載舞

自由自在非親非故

風言風語

平起平坐

全心全意

土生土長

一心一意

有始有終

一五一十

多才多藝

冷言冷語

我行我素

不明不白

不倫不類

不驕不躁

無法無天

AABC式成語：竊竊私語

彬彬有禮

咄咄逼人 楚楚動人 斤斤計較

津津有味為營

默默無聞

亭亭玉立

悶悶不樂

ABCC式成語：議論紛紛

千里迢迢

人才濟濟

神采奕奕

風塵仆仆

想入非非

喜氣洋洋

生機勃勃

含情脈脈 死氣沉沉

白發(fā)蒼蒼

得意揚揚 又A又B ：又香又脆 又松又軟 又肥又厚 又大又圓 又香又甜 又高又胖 越（動詞）越（）：越飛越高 越走越快 越跑越快 越唱越好 越寫越好 越唱越棒 含有數字的成語：一本正經

兩全其美

三言兩語

四面八方

五湖四海

六神無主

七上八下

九牛一毛

十全十美

百里挑一

千山萬水 表動作的詞語：

足字旁：蹦 跳 跑 踏 蹬 踢 跌 趴 走之旁：退 追 進 逃 逐 遇 逮

提手旁：捧 拔 扒 打 掃 扶 拽 按 掛 提 口字旁：啃 咬 叫 喊 吸 吐 吃 嚼 立刀旁：削 刮 剃 劃 剖 言字旁：說 讀 談 論

五、多音字

抹mā 抹布 調diào 調動 幾 jī幾乎 將jiāng 將來 爪 zhuǎ 爪子 mǒ 抹去 tiáo 調味 jǐ幾個 jiàng 大將 zhǎo 鳳爪

擔 dàn 扁擔 模mú 模子 載zǎi記載 的 de有的 沖chōng 沖走

dān 擔心 m? 模范 zài 載重 dí 的確 ch?ng水沖

冠 guàn冠軍 縫fang 裂縫 處chù 到處 喝hē 喝水 重zh?ng 重要 guān雞冠 f?ng縫衣 chǔ 相處 ha 喝彩 ch?ng重來

夸夸其談步步3

沒m?i沒有 圈quān圓圈 盛ch?ng 盛飯 舍shě 舍得 難nàn難友 m? 沉沒 juàn豬圈 shang 茂盛 sha 農舍 nán難題

興xīng 興奮 轉zhuà 轉動 扇shān扇動 號hào學號 彈tán 彈力 xìng 興趣 zhuǎn轉身 shàn扇子 háo號叫 dàn子彈

降jiàng 降落 血xiě 流血 盡jìn盡力 xiáng投降 xua 鮮血 jǐn盡管

塞sāi塞住 漂piào 漂亮 累lai勞累 sa 阻塞 piǎo 漂白 l?i累贅 sài邊塞 piāo 漂流 lěi 積累

六、形近字組詞

幼（幼?。┠啵嗤粒┟睿ㄆ婷睿┍椋ㄒ槐椋В〒ё。﹤z（他倆）幻（幻想）呢（你呢）秒（秒針）編（編織）樓（大樓）兩（兩個）

要（需要）勺（勺子）透（透明）蝦（大蝦）博（博大）扒（扒開）耍（玩耍）勾（對勾）繡（針繡）嚇（恐嚇）搏（搏斗）趴（趴下）

爪（前爪）熟（熟悉）閉（關閉）安（安裝）摸（摸頭）己（自己）抓（抓緊）熱（熱鬧）閑（空閑）按（按鈕）模（模范）已（已經）

輸（運輸）匹（一匹）料（材料）旅（旅游）悅（喜悅）匆（匆忙）愉（愉快）四（四個）抖（抖動）放（放假）說（說話）勿（勿動）

堅（堅強）粉（粉色）沿（邊沿）硬（硬度）億（一億）怒（發(fā)怒）豎（豎立）紛（紛紛）沒（沒有）便（方便）憶（回憶）恕（寬?。?/p>

捧（捧著）獨（獨自）淡（淡水）糧（糧食）斤（幾斤）模（模樣）棒（木棒）濁（渾濁）談（談話）娘（大娘）斥（訓斥）摸（撫摸）

稿（草稿）治（治病）訓（教訓）堵（堵?。K（悲慘）顫（顫抖）搞（搞鬼）洽（融洽）馴（馴良）都（都要）滲（滲透）擅（擅長）

緊（緊握）席（主席）泳（游泳）史（歷史）搭（搭?。┒悖ǘ悴兀┳希ㄗ仙┒龋囟龋┰仯ǜ柙仯├簦ü倮簦┧▽毸┒澹ǘ迥_）

芽（發(fā)芽）抱（擁抱）傍（傍晚）睜（睜開）矩（規(guī)矩）暑（暑假）呀（好呀）飽（吃飽）榜（榜樣）掙（掙錢）距（距離）署（署名）訝（驚訝）跑（跑步）膀（肩膀）凈（干凈）拒（拒絕）著（著名）

洪（洪水）賽（比賽）涼（涼爽）限（限制）惜（珍惜）蜂（蜜蜂）供（提供）塞（塞?。┱彛ㄕ徑猓┖埽ê芎茫╁e（錯誤）峰（山峰）拱（拱形）寒（寒冷）晾（晾曬）根（樹根）措（措施）鋒（鋒利）本冊同音字組詞：

精（精彩）糖（白糖）戴（佩戴）振（振作）揚（飛揚）訊（通訊）睛（眼睛）塘（池塘）帶（腰帶）震（震撼）楊（楊樹）迅（迅速）

撒（撒種）長（細長）腳（山腳）堅（堅信）生（生氣）起（起身）灑（灑水）常（經常）角（角落）艱（艱難）升（升旗）啟（啟發(fā)）

擴（擴展）清（清除）留（留心）涼（涼快）諒（原諒）嚴（嚴格）闊（廣闊）輕（輕聲）流（流行）良（良藥）量（打量）炎（炎熱）

臨（臨時）材（材料）坐（坐落）需（需求）付（付出）棉（棉花）鄰（鄰居）財（財物）座（座鐘）須（必須）負（負責）綿（連綿）

性（性別）跨（跨欄）頑（頑皮）絕（絕望）尊（尊敬）連（連接）姓（姓名）挎（挎包）玩（玩耍）決（決心）遵（遵守）聯(lián)（關聯(lián)）

憂（憂慮）犯（犯人）植（植樹）建（建設）洪（洪亮）州（德州）優(yōu)（優(yōu)異）范（規(guī)范）值（價值）?。ń】担┖辏ê甏螅┲蓿ù笱笾蓿?

費（浪費）治（治?。┯枺ń逃枺┯洠ㄈ沼洠┗模ɑ氖彛┫蓿ㄏ拗疲U（廢棄）致（致敬）訊（通訊）紀（紀念）慌（慌忙）獻（奉獻）

采（采用）陪（陪伴）稍（稍微）辯（辯解）測（測量）境（邊境）彩（精彩）培（培養(yǎng)）梢（樹梢）辨（辨別）側（側面）鏡（鏡子）睬（理睬）賠（賠償）捎（捎給）辮（辮子）策（計策）竟（竟然）

組（一組）密（秘密）紐（紐扣）揮（揮動）勵（鼓勵）暑（暑假）阻（阻擋）蜜（甜蜜）扭（扭曲）輝（光輝）厲（嚴厲）署（署名）祖（祖國）秘（秘密）鈕（按鈕）暉（日暉）歷（歷史）薯（白薯）

七、反義詞

猶豫—果斷 附近—遙遠 安靜—吵鬧 危險—安全 正?！厥?沙啞—響亮 朦朧—清楚 善良—兇惡 后退—前進 沉睡—喚醒 迅速—緩慢 光滑—粗糙 寒冷—溫暖 黑夜—白晝 兇狠—溫和 潮濕—干燥 遲—早 日—夜 香—臭 暖—冷 放—收 忙—閑

八、近義詞、同義詞：

確實—的確 美好—美妙 好聽—動聽 震撼—震動 喧鬧—喧嘩 立刻—馬上 完畢—結束 以前—以往 附近—周圍 查詢—查問 奇怪—驚奇 忽然—突然 奇妙—奇特 綻放—開放 整治—修整 準確—正確 精彩—精美 發(fā)覺—發(fā)現(xiàn) 囑咐—叮囑 輕蔑—輕視 喜歡—喜愛 消融—消失 等待—等候 竭力—盡力 思索—思考 靈活—靈敏 格外—特別 愉快—愉悅 孤單—孤獨 出色—杰出 立刻—立即 遮蔽—遮擋 悲傷—悲哀 似乎—仿佛、好像、好似 知道—了解、明白 期盼—盼望、渴望 疲勞—疲倦、疲憊、勞累

九、詞語搭配

（精美）的禮物(綿綿)的春雨（綿綿）的春雨（智慧）的寶庫（純潔）的友情（豐富）的知識（燦爛）的黎明(茂密)的森林（奇妙）的世界（幼?。┑男奶铮ǔ跎┑募t日（神奇）的鑰匙

（美好）的時光（耀眼）的光明（強烈）的日光（厚厚）的積雪 調皮的（小牛）蓬勃的（生機）綻開的（花朵）朦朧的（身影）惺忪的（眼睛）安靜的（角落）玲瓏的（面孔）耀眼的（光明）沉睡的（物體）理想的（翅膀）浩瀚的（海洋）愉悅的（時光）

十、要求背誦的課文內容

1.課文（1）《禮物》

去年春天，爺爺送我一粒種子，種子在泥土里生根發(fā)芽，我懂得了自然。

今年春天，奶奶送我一只小雞，看著小雞漸漸長大，我懂得了生命。

去年春天，媽媽送我一塊手表，看著指針不停地跳動，我懂得了時間。

今年春天，爸爸送我一套《少兒百科全書》 品讀者那些奇妙的知識和精美的圖片，我懂得了世界的博大和精彩。小小的禮物，寄托了親人的關愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷地滋潤著我幼小的心田。

2）《小小的書櫥》

我面對——

廣闊的世界，浩瀚的海洋?！。抑皇亲?我的小書櫥旁。

我漫游歷史的長河，穿越“上下五千年”。我遨游在知識的空間，叩問“十萬個為什么”。

我結識了多少朋友，海的女兒、快樂王子、孫悟空??我有多少尊敬的老師，魯迅、冰心、愛迪生??

我沐浴在知識的海洋，時而沉思，時而幻想。

我關心童話和小說中人物的命運，時而快樂，時而憂傷。

我喜愛足球、游泳，我喜愛旅游、歌唱，而坐在書櫥旁，也是我最愉悅的時光。（我一天一天地長大，一本又一本新書充實了我的書櫥。讓人們去追尋縹緲的奇花異草吧，我卻在書林中挖掘到無窮的寶藏。3）《天外來客——隕石》

說它是石頭也行，說它是星星也行。

它的確是一塊石頭，也的確是一顆星星。

它曾沿著自己的軌道，在宇宙的海洋里航行。

當它和大氣接觸的時候，就放射出耀眼的光明。

落在地球的懷抱，像一盞熄滅的燈。

它是一塊沉睡的物體，還沒有被生命喚醒。

它含有豐富的鐵和鎳，所以才這般堅硬。

它無聲地告訴我們，星星是由物質組成。

它沉默著,那么安靜，是不是回憶著來時的旅程？

（宇宙派它來做信使，我們真想知道它過去的行蹤。10

（4）《最美的花束》

人人都有一雙眼睛，星星一樣亮晶晶，你那眼睛的顏色，不必和我一個樣。

黃和藍，灰或黑，到底有什么兩樣？ 只要它們一睜開，都能看到太陽。

你的頭發(fā)漆黑，他的頭發(fā)金黃，不管它顏色怎么樣，都是花冠多漂亮。

我也知道你懂得，花的顏色有深有淺，各色各樣的花兒，開滿可愛的花園。

在這廣大的世界上，孩子們像鮮花一樣漂亮，有的顏色深,有的顏色淡，像最癥狀的花束一樣。

（5）《大自然的語言》

別以為人才說話，大自然也有語言。這語言到處都有，睜開眼就能看見。

你看那天上的白云，這就是大自然的語言： 白云飄得高高，明天準是晴天。

你看那地上的螞蟻，這也是大自然的語言： 螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。

蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點”？ 大自然在水面寫著： 春天來到人間。

大雁在編隊南飛，不就像“省略號”一串？ 大自然在藍天上寫著： 秋天就在眼前。

大樹如果被砍倒，你會把年輪發(fā)現(xiàn)—— 一年只長一圈，這是大自然的語言。

你如果釣到大魚，魚鱗上也有圓圈—— 一圈就是一歲，這又是大自然的語言。

大自然把“三葉蟲”化石，嵌在喜馬拉雅山脈。這是在告訴人們： 那兒曾是汪洋一片。

大自然的語言啊，真是妙不可言。不愛學習的人看不懂，只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)。

（6）《信》

我學會了寫信，用筆和紙，用手和心。我多么想寫啊，寫許多許多的信——

 替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天色已近黃昏。

 替花朵給蜜蜂寫，請快來采蜜，花兒已姹紫嫣紅。

 替大海給小船寫，快去航海吧，海面上風平浪靜。

 替云給云寫，愿變成綿綿春雨； 替樹給樹寫，愿連成無邊的森林。

 給自己，我也要 寫一封封信，讓自己的心，和別人的心，貼得緊緊、緊緊??（以下課文為積累背誦）（7）《理想的翅膀》

3、4自然段

每個人的理想不一樣，扎出來的風箏也不一樣。你看，我的風箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因為我長大想當海軍。此刻，我似乎看見了無邊的大海和涌起的浪花。

瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當個昆蟲學家。（8）《小蝦》

3、4自然段

小蝦真有趣。它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下事物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。吃飽了的小蝦顯得非常自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。

小蝦脾氣不好。要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，它立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。這時，如果碰到正在閑游的同伴，它們就會打起來。小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

（9）《松鼠》

1、2自然段

松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，十分機靈。只要有人觸動一下樹干，它們就躲在數枝底下，或連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜，松鼠在樹上高興的跳著叫著，互相追逐嬉戲，它們好像怕強烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼，只在樹枝被風刮得亂搖晃的時候，它們才到地面上來。（10）《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》4、5、6自然段

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了，摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。

楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。

沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時侯，有一次就吃楊梅，吃得多了，發(fā)覺牙齒又酸有軟，連豆腐也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。（11）《美麗的小興安嶺》2-5自然段

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。河里漲滿了春水。一根根原木順水漂流，像一支艦隊在前進。

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。黑熊不得不躲進各自的洞里，它們用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌，耐心地等待著春天。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步。

2.詩

（1）《游子吟》（唐）孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉

（2）《鄉(xiāng)村四月》（宋）翁卷

綠變山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

（3）《觀書有感》（宋）朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。

（4）《石灰吟》（明）于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

（5）《江南》漢樂府

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

（6）《江上漁者》（宋）范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。

（7）《小兒垂釣》（唐）胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，牧童遙指杏花村。

（8）《絕句》（唐）杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

（9）《村居》（清）高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

3.名言警句

（1）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

（2）舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！ㄋ危┨K軾（3）讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。（4）書是人類進步的階梯。——（蘇聯(lián)）高爾基（5）關于天氣的諺語。

早霞不出門，晚霞行千里。月暈而風，日暈則雨。

燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。東虹日出西虹雨。早霧晴，晚霧陰。

螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結網雨必晴。擴充：早晨浮云走，午后曬死狗。

蜜蜂采花忙，短期有雨降。

一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒。

春雨貴如油，夏雨遍地流。

半夜東風起，明日好天氣。

日出太陽黃，午后風必狂。

（6）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！ㄌ疲├钌屉[

（7）一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他索取什么?！绹垡蛩固梗?）生命的意義在于奉獻，而不在于索取?！ㄌK聯(lián)）高爾基（9）松下圍棋，松子每逢棋子落，柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸。——（宋）蘇軾（10）兩岸白楊綠柳，滿山翠柏蒼松。

（11）我要揭示大自然的奧秘，以此為人類造福。

天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。----“發(fā)明大王”愛迪生

4.文學常識

（1）《撈鐵?！分魅斯汉蜕袘驯?。（2）《元帥的故事》主人公：朱德、彭德懷。

（3）《裝滿昆蟲的口袋》主人公：法布爾，他的著作是《昆蟲記》。

（4）李時珍明朝醫(yī)學家和藥物學家，用二十七年的時間寫了《本草綱目》，這部書有一百多萬字，記載了一千八九百種藥物，是中藥書中偉大的一部。（5）《肥皂泡》作者：冰心。（6）《給家鄉(xiāng)孩子的信》作者：巴金。（7）《信》作者：金波。

（8）中國人對“信”的稱呼：函、札、書、簡、信札、書筒、尺素、雁書。（9）到圖書館怎么找書？查目錄——圖書有分類目錄、作者目錄、書名目錄。（10）信的內容包括：寫信的對象、問候語、正文、祝福語、日期、署名。

十一、仿寫句子

1、奶奶把冬冬一把攬在懷里，緊緊地摟著她說：“我最喜歡的是每個星期六早晨聽見你按響的那只門鈴。（前邊寫作，后邊寫說的話）

2、我的風箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因為我長大想當海軍。（前面描寫，后面寫想法）

3、用順序詞寫句子（先??再??然后??接著??最后??）

4、仿照松鼠第一自然段，第一句話為中心句，后面句子具體、細致描寫。

5、他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摩挲，慢慢地，做成了一個光潔透明的半球形的“冰透鏡”（寫清材料、工具和做的過程）

6、他（隕石）沉默著，那么安靜，是不是回憶著來時的旅程？（先觀察，然后展開想象，提出問題）

7、“為什么要這樣做？這么大一個公園，我們來了，別人就不能來？這個規(guī)矩不能有！”彭總反身走出了公園。（寫說的話，再寫行為）

8、表示平等和尊重

和 一樣。

9、用 不但??而且??

只有??才?? 造句

10、裹著大衣的軍官們在凜冽的寒風中打顫，可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠。（把炮手和別人對比，突出他心情）

11、親愛的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的事物。（前面寫法，后面作解釋）

12、工廠煙囪冒出的黑煙把天空攪得渾濁不堪，人們開始想念原來瓦藍瓦藍的天空。（先寫現(xiàn)象，再寫感受）

十二、句式改變

1、反問句、陳述句 反問句變陳述句 方法：

第一步：先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的思更準確。

第二步：看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。第三步：反問語氣詞刪去“？”變“?！?。舉例：我們怎能忘記老師的淳淳教導？

我們不能忘記老師的淳淳教導。

陳述句變反問句

方法：

第一步：先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的思更準確。

第二步：看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。第三步：反問語氣詞刪去“。”變“？” 舉例：這幅畫是我們班彩穎畫的。

難道這幅畫不是我們班彩穎畫的嗎？

2、被字句、把字句

十三、修改病句

1、缺少成分

2、搭配不當

3、語句顛倒 病句修改

原則：句子的原意要保留、修改要恰當。修改步驟：、讀懂句子的意思； 2、找準病處，對癥下藥；、改后讀讀是否通順，是否改變原意。

病句修改的類型和舉例

一、成份殘缺

這類病句主要有 2 種類型。1、句子缺少了主要成份。

［例 1 ：正在仔細地批改學生的作業(yè)。］ ［例 2 ：我們從小講衛(wèi)生的好習慣。］ ［例 3 ：校園里到處洋溢著歡樂。］ 2、句子中多了一些詞語造成成份殘缺。

［例：經過這次活動，使我受到了深刻的教育。］

二、用詞不當

這類病句主要有 2 種類型。1、用錯了近義詞。

［例：紅軍長征時期的生活非常艱巨。］ 2、用錯了關聯(lián)詞。

［例：雖然我們是為人民服務的，但是我們有缺點，就不怕別人批評指出。］

三、搭配不當

這類病句主要有 3 種類型。1、句中主要成份不搭配。

［例：他的寫作水平明顯改進了。］ 2、修飾限制的詞語與中心詞不搭配。

［例：農民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。］、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。［例：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。］

四、詞序顛倒

這類病句主要有 3 種類型。1、主動者和被動者顛倒。［例：集郵對我特別感興趣。］ 2、先后發(fā)生的幾件事顛倒。

［例：氣象小組的同學記錄并收聽了天氣預報。］ 3、修飾限制的詞語用錯了對象。

［例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。］

五、重復累贅

這類病句主要有 3 種類型。1、句子中用了相同意思的幾個詞語。［例：那個房間非常寬敞得很。］、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復。［例：松樹屹立在陡峭的險峰上。］ 3、句子中用了沒有必要用的詞語。［例：那個三條邊的三角形畫好了。］

六、指代不明

代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們……］，指示代詞［這、那、這里、那兒……］和疑問代詞［誰、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有 2 種類型。、一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。［例：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。］ 2、指示代詞和疑問代詞誤用。

［例：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。］

七、前后矛盾

這類病句主要有 2 種類型。1、句子的主要意思前后矛盾。

［例：這個養(yǎng)豬場養(yǎng)的豬不少于 500 頭左右。］ 2、修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。

［例：今年春天的這場秋雨下得真不是時候。］

八、歸類不當 這類病句主要有 3 種類型。1、不是同一類的詞語放在一起當作同一類的； ［例：《中國少年報》和《科學畫報》這兩種報紙我都愛看。］ 2、范圍大小不同的詞放在一起。

［例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。］ 3、分類標準不一樣的詞放在一起。

［例：參加這次勞動的有工人、農民和青年等。］

九、不符事理

這類病句指的是句子的意思不符合生活實際。［例 1 ：他異口同聲地說：“這里的風景真美。］ ［例 2 ：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。］