第一篇：想成為優(yōu)秀翻譯的英語學習者的學習方法

想成為優(yōu)秀翻譯的英語學習者的學習方法

相關搜索: 英語, 學習者, 翻譯

1.大量閱讀（特別是外語）：

·每日閱讀高質量的英文報紙(如THE NEW YORK TIMES, THE INTERNATIONAL HERALD TRIBUNE)；

·每周閱讀高質量的時事周刊（如THE ECONOMIST），堅持全刊通讀, 每周如此；·廣泛閱讀經濟、國際關系、歷史、傳記、管理以及科普等非小說類的書。

2.聽：

·每天聽高質量的英語廣播和錄音，特別是訪談、演講、新聞分析、授課、辯論節(jié)目和新聞廣播，重復錄音內容，盡量模仿母語者自然、流暢的語音語調。

3.分析、總結：

·讀完若干段落之后，把材料翻過去不看，根據(jù)理解與記憶用自己的話將其重點信息與邏輯清楚地講出來；

·聽完一段口頭講話，用自己的話將其重點信息與邏輯清楚地講出來；

·練習用簡單易懂的話解釋相對復雜的概念；

·針對信息較復雜的文章，練習寫出重點突出、邏輯清晰、語言暢順的摘要。

4.加強知識的積累：

·積累國際政治和經濟方面的基本知識，了解國際動態(tài)及相關背景；

·系統(tǒng)地學習經濟學，上幾門經濟學的課或自己閱讀經濟學入門課本 ；

·學會利用各種資源與渠道搜集資訊，獨立進行一定程度的專題研究。

5.演講：

·參加演講課，學習演講技巧；

·練習朗讀，并進行錄音，盡量做到清晰洪亮、語音準確、語調自然、聲音悅耳；·鍛煉借助提綱公開即興演講的能力。

第二篇：想成為優(yōu)秀翻譯的英語學習者的學習方法

想成為優(yōu)秀翻譯的英語學習者的學習方法

英語, 學習者, 翻譯英語, 學習者, 翻譯

Google提供的廣告

外教4人小班 免費試聽

美聯(lián)英語培訓機構，上課時間自由 置身海外的語言學習環(huán)境.免費試聽中！

1.大量閱讀（特別是外語）：

·每日閱讀高質量的英文報紙(如THE NEW YORK TIMES, THE INTERNATIONAL HERALD TRIBUNE)；

·每周閱讀高質量的時事周刊（如THE ECONOMIST），堅持全刊通讀, 每周如此；·廣泛閱讀經濟、國際關系、歷史、傳記、管理以及科普等非小說類的書。

2.聽：

·每天聽高質量的英語廣播和錄音，特別是訪談、演講、新聞分析、授課、辯論節(jié)目和新聞廣播，重復錄音內容，盡量模仿母語者自然、流暢的語音語調。

3.分析、總結：

·讀完若干段落之后，把材料翻過去不看，根據(jù)理解與記憶用自己的話將其重點信息與邏輯清楚地講出來；

·聽完一段口頭講話，用自己的話將其重點信息與邏輯清楚地講出來；

·練習用簡單易懂的話解釋相對復雜的概念；

·針對信息較復雜的文章，練習寫出重點突出、邏輯清晰、語言暢順的摘要。

4.加強知識的積累：

·積累國際政治和經濟方面的基本知識，了解國際動態(tài)及相關背景；

·系統(tǒng)地學習經濟學，上幾門經濟學的課或自己閱讀經濟學入門課本 ；

·學會利用各種資源與渠道搜集資訊，獨立進行一定程度的專題研究。

5.演講：

·參加演講課，學習演講技巧；

·練習朗讀，并進行錄音，盡量做到清晰洪亮、語音準確、語調自然、聲音悅耳；·鍛煉借助提綱公開即興演講的能力。

第三篇：英語學習者

分享 好東西啊，想學英語的要留著 2007-09-02 21:53

這些網(wǎng)站是從新東方尹圓圓老師的博客上找來的，希望大家好好利用：

1.http:// 中華網(wǎng)關于VOA的聽力技巧的一些文章，當然也有別的好東東

http://

發(fā)表評論 | 舉報日志 閱讀(289089)| 評論(5682)

1樓孫琪 2007-09-02 21:54 回復

第四篇：大學優(yōu)秀英語學習者心得分享

大學優(yōu)秀英語學習者心得分享

（一）周麟佳

英語比賽方面所獲榮譽：

*榮獲2017年全國大學生英語競賽（上海賽區(qū)）C類特等獎

*榮獲2017年全國大學生英語演講比賽三等獎

學習英語心得分享

我叫周麟佳，外語學院14級德語系學生，英語四六級均600+,這一次很榮幸參加了全國大學生英語競賽并在總決賽取得三等獎的成績。

作為德語系的學生，沒把德語學過英語其實有那么一絲尷尬。但這么多年英語學習對于我，更多的變成了一種日常，秘訣無非四字：耐心、有心。

日常應試和學習中，讀寫背該練的不打折扣，打基礎的過程總是痛苦的，我也是在四六級備考前，揪著頭發(fā)在宿舍里嚎著背出每一個單詞的。不要迷信背單詞一笑而過，21天語法直通車，呵，不存在的。對于背單詞實在有困難的同學，我比較推薦閱讀掃盲法（背單詞熟練度滿級的請繞道），就是看一篇相應水平的應試文章，把里面的生詞標注并背誦，這樣比起單詞書上的單一記憶要稍微降低了一些難度，也比較好控制背單詞的量和方向，以免背到殘血背了一些冷門不實用的單詞，血崩。前期猥瑣一些沒有關系，大部分單詞書你都是一套帶不走的，硬剛的結果就是，你的意志、興趣、自信、體力、智力團滅，penta kill.此外，語言學習并非單靠書本攢經濟，生活各方面野區(qū)也要刷起來：初中起愛聽歐美流行音樂，在學唱的過程中記住歌詞中生詞的相關文法讀音，一舉N得；高中廣泛刷起了英美劇，一集45min我會因為模仿懟人的語音語調不停暫停而需要看1.5h,語言風格自帶嘲諷；愛玩的游戲也都調成英語版，再怎么痛苦游戲還是玩的下去的（u have slayed an enemy!…嗯）；路上從日常的內容開始可以試著自言自語freestyle,哪怕是罵人也行，對口語很有幫助，但表情不要太生動，要是被抓走了這鍋我不背?？傊@些書本之外的積累，不僅對于口語聽力這兩座大山有極佳的幫助，而且寓學于樂，媽媽再也不用擔心我成不了王者了。

此外，找語伴，看外媒，閱讀原版文獻，經過公共告示牌稍微留心一下雙語表達也都是不錯的英語學習手段，語言學習重在平時，希望大家找到合適愉快的學習方式，都能在英語上有所突破！

猴，眾卿要是無本要奏，就都散了吧。

大學優(yōu)秀英語學習者心得分享

（二）李啟真

英語比賽方面所獲榮譽：

*2017年上外賢達學院第二屆英語演講比賽一等獎

*參加2017年7月“外研社杯”全國大學生英語演講比賽備賽夏令營，榮獲綜合表現(xiàn)第二名和最具潛力獎的好成績

學習英語心得分享

大家好，我是來自16級阿拉伯語系的李啟真，很高興能和大家分享我的個人經驗。從收到錄取通知書的那一刻起，不滿足于只會一門外語的我，便決定要把阿語英語都學好。今年在校內英語演講比賽中取得不錯成績之后，學校推薦我去北京外研社參加夏令營，令我收獲頗多。()在我看來，像英語這樣的國際化語言，學習起來完全可以依靠自我修行，充分利用現(xiàn)有資源，非英語專業(yè)的學生照樣可以出彩。

1.語感

當朋友問我英語學習經驗時，我常和他們說我感覺我的英語基礎就是背出來的。在腦海中組織一段英文并說出需要多長時間？在這段可長可短的時間里，我們斟酌句式和語法以及詞匯，并將它們組合。如果可以把這段時間極盡可能地縮小，讓自己無限靠近native speaker的水準，那就意味著我們要擁有強烈語感。在我看來培養(yǎng)語感很大程度上就是讀背文章，看了Grammar下一步就是看背例句，有足夠的輸入之后再去寫文章。學英語便是有朝一日能忘掉語法讓英語成為脫口而出的語言，《新概念英語》等都是非常好的素材。

2.Certificates

非英語專業(yè)的學生學英語的一個非常好的途徑就是考證！在準備考證的過程中會有意想不到的收獲。在這一年里我拿下了不少英語證書，在準備考試的過程中我不僅有了更多的語言輸入，還結識了不少學霸，而他們中許多人也并非英語專業(yè)，也像我一樣奔忙于各大考場，來提升自己的水平和競爭力。值得一提的是許多高含金量證書要想拿下就必須過口語這一關，與考官面對面英文交流是鍛煉口語的好機會，更重要的是考前的大量準備工作，讓自己備感充實，有所提升。

3.關于Speaking

我本人十分喜歡做公眾演講，Public Speaking是自我的展示也是對自我語言能力的檢驗。來到大學之后我尤其重視口語的訓練，也爭取到了不少機會。我了解到許多人都不敢大膽地做英語表達，如果是語言水平不夠到位，就好好進行知識儲備，如果純粹因為害怕，那這一步越早邁出，你就越早能真正享受英語。

當然，非英語專業(yè)的學生應該以自己的專業(yè)課為重，外院的同學們，如果想同時學好多門語言固然幸苦，但我的老師常說今天吃的苦照亮未來的路，今天就說這么多，謝謝大家！

第五篇：如何做一名優(yōu)秀的英語學習者

如何做一名優(yōu)秀的英語學習者

作為一名英語教師，我們知道學好一門外語是件不容易的事，因為我們沒有這門語言存在的良好環(huán)境。今天，我們作為一名英語教師站到了講臺上，但我們應該回憶一下我們作為英語初學者的種種經歷，我們應蹲下去，站在學生的立場去思考，要理解學生，包容學生，善待他們的錯誤。

作為一名英語教師，我不敢自稱在這方面做得多么好，但我經常鼓勵學生張口說，要他們別害怕出錯，“作為一名學生，出錯是正常的，錯證明你在思考老師的問題，而不是消極的等待，張口說出，別人才能發(fā)現(xiàn)你的錯誤，指出你的錯誤，這樣你才能改正錯誤，才能保證以后不犯這樣的錯誤，我們才能取得進步?！?/p>

每當教師說這些話時，學生都會用一種輕松的、躍躍欲試的面孔看著教師。我們必須面對現(xiàn)實，包容其不足，理解其心境，這樣我們才能有一種更融洽的英語學習氛圍，才會有一座更溫暖的情感橋梁，我們的英語教學才能達到更好的效果。

在教學過程中，我們要滿足學生的心里需要，依據(jù)教學內容運用多種手段，創(chuàng)設一定的情景，激勵學生的情感，激起學生的興趣。將所學知識聯(lián)系生活實際，把學生帶入社會，帶進大自然，是英語教學成功的有效途徑。教師應從生活中攝取某一特定的場境，作為學生觀察、感受的客體，從而使學生自然在特有的氛圍中使用英語。

教師可利用節(jié)假日帶學生到果園摘橘子一事來展開話題。第一天準備，確定人員、地方、交通等事宜。第二天勞動，學生邊勞動邊談感受，增強了學生對事物的感性認識，感悟到知識源于實踐又指導實踐的辨證關系。其它像購物問路、逛動物園等都可采用生活經歷來感受情境

綜上所述，不論是語言情境設置還是可視情境展現(xiàn)，都是相互聯(lián)系、相互統(tǒng)一的，符合教師主導學生主體性原則和直觀性原則，有助于學生自主學習。教師應理論聯(lián)系實際，循序漸進，適時，適度地利用情境教學法，激發(fā)學生參與學習，動情明理，達到減負提質之效。