第一篇：文章教育是一門溫暖的功課

教育是一門溫暖的功課

教育是什么呢？蘇格拉底說：教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。他的學(xué)生柏拉圖說：教育非它，乃心靈轉(zhuǎn)換。歸根結(jié)底，教育是影響兒童精神成長、溫暖兒童心靈的事業(yè)。教育就是要用全部的心靈讓兒童溫暖地成長。

用智慧啟迪智慧，用激情點(diǎn)燃激情，用愛心澆灌愛心，用溫暖傳遞溫暖,這就是教育的追求。我們期待每一位教師擁有這樣的情懷：做一個(gè)內(nèi)心溫暖的人。這不只是一種教育理念，更是一種美好社會(huì)的信念。我們也不只是在推行自己的教育理念，而且是在推行一種美好社會(huì)的信念。

陶行知先生曾經(jīng)說過這樣一段耐人尋味的話：“尋常人以為辦學(xué)是一事，改造社會(huì)又是一事，他們說：‘辦學(xué)已經(jīng)夠忙了，還有余力去改造社會(huì)嗎？’他們不知道學(xué)校辦的得法便是改造社會(huì)。沒有功夫改造社會(huì)便是沒有功夫辦學(xué)。辦學(xué)和改造社會(huì)是一件事，不是兩件事。改造社會(huì)而不從辦學(xué)入手，便不能改造人的內(nèi)心；不能改造人的內(nèi)心，便不能徹骨地改造社會(huì)。反過來說，辦學(xué)而不包含社會(huì)改造的使命，便是沒有目的，沒有意義，沒有生氣。所以教育就是社會(huì)改造，教師就是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者。”陶行知先生的這段話，時(shí)刻在提醒著我們：教育是改造社會(huì)的途徑，教師就是最有機(jī)會(huì)給兒童溫暖生活的“領(lǐng)導(dǎo)者”。

之人的生活；是沒有懲罰、沒有欺騙、沒有齷齪，干凈、純粹、真實(shí)的生活。曾經(jīng)聽到這樣一件真實(shí)的事例：小區(qū)保安的孩子讀小學(xué)二年級，語文、數(shù)學(xué)、英語三門主要學(xué)科成績都很差。老師很無奈，找到家長，要求其到區(qū)中心醫(yī)院給孩子開一個(gè)“弱智”的證明，來證明孩子學(xué)習(xí)不好與老師無關(guān)。聽者非常吃驚，堂堂人民教師居然可以這樣推卸教育責(zé)任。于是問他，你孩子是不是真的弱智？答曰：一點(diǎn)也不弱智，只是調(diào)皮，不愿意讀書，好動(dòng)，貪玩。更讓人吃驚的是，這位憨厚的家長居然答應(yīng)了老師的請求，給孩子開了“弱智”證明交給了老師！從他的話語中可以看出，他沒有怨言，沒有反悔。他還告訴我，做教師挺不容易的，自己的孩子學(xué)習(xí)成績不好不能拖班級的后腿??

家長給孩子開了“弱智”證明，不用再擔(dān)心得罪老師了。老師因有了這個(gè)證明，就可以逃避自己的教育責(zé)任了，孩子因?yàn)樽约骸叭踔恰币惨虼瞬挥门W(xué)習(xí)了。不敢去想，這對孩子的未來人生道路意味著什么。

其實(shí)，教育不是“選擇”，而是“栽培”。教育應(yīng)該是一個(gè)洋溢溫暖、注足

溫馨、充滿溫情的過程。讓每一個(gè)兒童成人，讓眾多孩子成才；讓每一個(gè)兒童合格，讓更多孩子優(yōu)秀，讓每一個(gè)人成為最好的自己，這才是溫暖的教育。

有這樣一則寓言：南風(fēng)與北風(fēng)打賭，看誰能讓行人把大衣脫掉。北風(fēng)想：這次我一定能贏。于是，北風(fēng)施展威風(fēng)，氣溫驟下。行人把大衣裹得緊緊的以抵御北風(fēng)的侵襲，任憑北風(fēng)怎么吹，行人只把大衣越裹越緊。北風(fēng)終于敗下陣來。而南風(fēng)則不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人覺得溫暖，于是解開衣扣，脫掉大衣來享受這和煦的春風(fēng)。

故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：親切的語言、耐心的態(tài)度、真誠的關(guān)懷遠(yuǎn)比責(zé)罵與懲罰要好得多。這就是“暖教育”的魅力。

教育是溫暖人心的事業(yè)。溫暖似火，融化堅(jiān)冰；溫暖似水，潤澤萬物；溫暖似光，驅(qū)散黑暗。教育是飽含激情的書寫。凡稱得上教育的東西，絕對不能缺少溫度，不能缺少人性需要的精神溫度，不能缺少讓孩子心靈富足的精神溫度。教育是一門溫暖的功課。溫暖自己，溫暖兒童。它就像小火煨湯：精心熬制，慢慢燉煮??最后，那種特有的香氣就會(huì)彌漫在你的生命周遭、貫穿你的生命全程。一名有理想的教師，應(yīng)該是有溫度的教師，應(yīng)該具有強(qiáng)烈的愿景、溫暖的情懷。做一個(gè)溫暖心靈、點(diǎn)亮人生的教師，才是最幸福的。

教育就是用溫情去感應(yīng)兒童的存在，就是用飽滿的情感和積極的態(tài)度去感染兒童的心靈、讓兒童內(nèi)心的灑滿陽光的社會(huì)活動(dòng)。教育有時(shí)就像品一杯香茗，入口清淡卻回味悠長，浮躁的心田會(huì)因此寧靜如絲，冰冷的世界會(huì)因此溫暖如春。因?yàn)閱渭?，教育是真誠的；因?yàn)橄硎?，教育是幸福的；因?yàn)橛眯模逃侵腔鄣?；因?yàn)榇髳墼谛?，教育是溫暖的?/p>

養(yǎng)魚貴在養(yǎng)水，養(yǎng)花貴在養(yǎng)土，而教育則貴在溫暖人心，懷揣著對教育的崇敬和真情，做一個(gè)內(nèi)心溫暖的人吧，帶著陽光行走，溫暖別人，快樂自己！

第二篇：教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課（模版）

教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。大學(xué)三年來一直對學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識進(jìn)行持之不斷地學(xué)習(xí)，還有在有限的時(shí)間內(nèi)盡力鍛煉和提高自身的師范技能，為教育實(shí)習(xí)還有以后的教育生涯做好充分的準(zhǔn)備。

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這一個(gè)多月里我們學(xué)到了很多！雖然時(shí)間短暫，但是它的影響力卻是一生的。它是我們進(jìn)入社會(huì)的第一步，它讓我們成長了許多，也讓我們的世界觀和人生觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我們的實(shí)習(xí)主要分為三個(gè)方面：教育實(shí)習(xí)、班級工作實(shí)習(xí)和中學(xué)教學(xué)管理。現(xiàn)將我們教育實(shí)習(xí)情況做如下匯報(bào)：

一、實(shí)習(xí)安排

自本學(xué)期開學(xué)以來，我們一直在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備，借閱教材、熟悉課本。9月20日召開教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，我們開始備課和試講。從10月10日開始，實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)基地，到11月26日結(jié)束，歷時(shí)6周時(shí)間，第一周，我一聽任課老師講課為主，同時(shí)熟悉班級情況。第二周到第五周，我們開始教育實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)班主任工作。第六周，我以繼續(xù)實(shí)習(xí)班主任工作和實(shí)習(xí)中學(xué)管理為主。

二、教育實(shí)習(xí)

從10月10日進(jìn)入婁底一中的那一刻起，我們就深知我們不再只是一名學(xué)生，而且還扮演著人民教師的角色。所謂為人師表，我們都時(shí)刻注意著我們的著裝，力圖為老師和同學(xué)留下一個(gè)好的印象。

進(jìn)入學(xué)校，我們便開始了我們的實(shí)習(xí)之旅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，選定了我們的實(shí)習(xí)科目及指導(dǎo)教師。根據(jù)老師的安排，我們都有了我們的任務(wù)。實(shí)習(xí)的第一周，主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容就是聽課，學(xué)習(xí)老師的講課方法，和駕馭課堂的能力，并認(rèn)真做了筆記。我們所教授的班級的學(xué)生水平參差不齊，這就需要教師有大量的輔導(dǎo)工作，在此過程中，我們便擔(dān)當(dāng)了這個(gè)角色，協(xié)助任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。很快得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。同樣也為之后的講課奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，在參與簡單的協(xié)助工作同時(shí)我們認(rèn)識啦班上2/3的學(xué)生，同時(shí)很班主任和任課老師有了比較好的溝通。由于剛剛進(jìn)入學(xué)校，對這個(gè)環(huán)境還不是很熟悉，我們還通過和班級的主要班干部進(jìn)行深入的接觸，我們可以更好的了解班級的基本情況，使我們快速進(jìn)入狀態(tài)，這也有益于我們后面的教學(xué)。

通過第一周的聽課，我們對如何講課也有了初步的了解。聽得再多，如果不講，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道我們會(huì)是什么樣子。就在第二周，我們便開始講課了。講課前，我們認(rèn)真準(zhǔn)備教案，和任課老師進(jìn)行良好的溝通，力保上課能有一個(gè)好的效果。當(dāng)我們真正站在講臺(tái)上時(shí)才真正明白那時(shí)的講課和平時(shí)教師技能的訓(xùn)練師完全不同的。當(dāng)我們作為一名教師站在講臺(tái)上時(shí)，下面是一雙雙渴望知識的演示，而不再是同學(xué)們配合的“演戲”。一堂課下來，讓我們收獲不小，45分鐘的課，讓我們深刻體會(huì)到作為教師的艱辛。

課前的準(zhǔn)備是很重要的，準(zhǔn)備充分，我們也會(huì)講的很輕松，有條不紊，同學(xué)們也會(huì)聽得很清楚；但如果準(zhǔn)備不充分，課上我們的思維就會(huì)很混亂，有些時(shí)候會(huì)連我們都不清楚在說些什么。課上是一節(jié)課的關(guān)鍵部分，同學(xué)是否能聽懂，都靠老師這張嘴。由于教室比較寬敞，并且每個(gè)班級都有70多人，教室空曠，最為教師就不得不嗓音洪亮，讓所有的學(xué)生都能聽到我們說些什么。并且上課要收放自如，就是說要讓學(xué)生有自由練習(xí)的時(shí)間，并且練習(xí)過后，要能收回學(xué)生的心，繼續(xù)下面的課程。作為一名好的教師真的很不容易。

課后，在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，答疑時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。課堂教學(xué)中，我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

實(shí)習(xí)期間，我展開了“我的大學(xué)我的夢”主題班會(huì)，向大家展示大學(xué)生活，讓大家對未來充滿期待，確定目標(biāo)，從而有了動(dòng)力來為目標(biāo)奮斗，在其中放映一些勵(lì)志視頻，讓大家知道，有目標(biāo)，有努力，不管我們有多差都會(huì)有希望！

除此之外，我還跟著班任家訪了部分學(xué)生，深入到他們的生活中，了解家庭狀況，從中我學(xué)習(xí)到很多班主任和家長的溝通技巧，來達(dá)到家校聯(lián)合促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的目的。同此目標(biāo)的還有家長會(huì)，我從前期工作到迎接家長到家長會(huì)召開都積極參與。

第二方面：班主任工作

根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見習(xí)，早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生，查看早操等；每實(shí)習(xí)小組都設(shè)有小組長，就由組長排定班主任的次序表，原則上每人負(fù)責(zé)三天，但是每組小組長負(fù)責(zé)4天。實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長。在這之前，各組的實(shí)習(xí)老師還與原班主任共同制定了班紀(jì)班規(guī)。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作，還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，如籃球等。在實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作，以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評。

2、班主任工作方面

做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，也要努力地做好班主任的工作。對于班主任交付了一些工作任務(wù)，我們都按時(shí)認(rèn)真的完成。無論刮風(fēng)下雨，我們每天早上都能在七點(diǎn)半之前趕到班上。我們從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法。早上去看他們升旗儀式，早讀，課間眼保健操，自習(xí)課維持紀(jì)律等等。在這同時(shí)，我們有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就必須要多一點(diǎn)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任實(shí)習(xí)中，大家逐漸記住每一個(gè)學(xué)生的名字，并初步了解他們的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)，這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)心學(xué)生就不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，而且也應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我們注意把握了一個(gè)度，多與學(xué)生溝通，從心了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。而我們在上課時(shí)，經(jīng)常要求他們上課要有上課的樣子，一定要認(rèn)真聽課，下了課我們可以有說有笑。

在班主任工作實(shí)習(xí)期間，我們化學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的楊翠和肖淑榮多次受到204班原班主任彭谷英老師的肯定和表揚(yáng)。劉海路和唐玉祥多次受到207班原班主任彭春芳老師的贊賞、、、、實(shí)習(xí)體會(huì)

常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。

是習(xí)，不僅是我們?nèi)松幸欢握滟F的記憶，更是我們另一段人生的起點(diǎn)，我們相信在未來的路上我們會(huì)做的很好?？偟膩碚f，我們的這次實(shí)習(xí)是勝利的，是成功的。通過實(shí)踐，同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，無論我們?nèi)蘸笫欠駬?dān)任教師工作，這都將是我們?nèi)松飞系囊还P寶貴財(cái)富！在另一方面，我們在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。然而這一切的成功，都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開的，在這里代表我們?nèi)?duì)感謝系領(lǐng)導(dǎo)與老師對我們的支持，并對你們在百忙之中到我們實(shí)習(xí)地點(diǎn)來激勵(lì)我們的士氣，指導(dǎo)我們的工作表示最真摯的感謝，你們用今天為我們的明天鋪路，我們將在明天為你們今天的付出作出最大的驗(yàn)證與回報(bào)

實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我們體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，因此更加需要不斷努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作教育工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨??

實(shí)習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣；實(shí)習(xí)讓我們豐富了知識，增長了經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí)讓我們堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我們勇氣；實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課！

第三篇：教育是一門藝術(shù)

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。孔子曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心。

近幾年，隨著離婚率的逐年攀升，單親孩子的教育問題也越來越受到社會(huì)的關(guān)注，破碎的家庭和愛的殘缺給單親孩子的心靈刻下難以撫平的傷痕，使他們的行為形式或孤僻或放任，有時(shí)如刺猬一樣自我封閉，有時(shí)又像脫僵的野馬一樣難以馴服，常讓老師束手無策，既頭疼又奈。

我所帶班級中的少華就是這樣一個(gè)單親的孩子，他聰明伶俐，反應(yīng)敏捷，在七年級時(shí)學(xué)習(xí)成績還比較好，可父母離異后，母親又重新組織了家庭，父親根本就不管他，他像個(gè)皮球一樣被踢給了年邁的祖母。原本幸福的家庭一下子變得支離破碎，幼小的心靈根本承受不起如此沉重的打擊，他開始自暴自棄。經(jīng)常夜不歸宿，上網(wǎng)打游戲，打撲克，上課打瞌睡，和照顧他生活的祖母頂嘴。不吃她辛苦做的飯菜。

我總想著把這位極富潛質(zhì)的孩子拉上正道。為此，我經(jīng)常找他談心，并在學(xué)習(xí)上給他開小灶，可是收效甚微。后來學(xué)校組織春運(yùn)會(huì)，少華體育很好，我就在班上開展優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員評比，他成為班上的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，他很高興，我并適時(shí)的讓他知道怎樣才能成為一個(gè)好學(xué)生，他有所啟發(fā)，經(jīng)過這個(gè)事，少華在班內(nèi)的表現(xiàn)有了明顯的改觀，上課不再打瞌睡，聽課認(rèn)真了。經(jīng)我的勸說，上網(wǎng)的次數(shù)也明顯減少，尤其是勞動(dòng)時(shí)，總是干得滿頭大汗也不停手。我又趁熱打鐵，在班會(huì)課上表揚(yáng)他熱愛勞動(dòng)，并任命他為勞動(dòng)委員，這一下，少華的積極性更高了，由他負(fù)責(zé)的包干區(qū)總是打掃得最干凈，我又發(fā)動(dòng)幾個(gè)成績優(yōu)秀，為人正直的學(xué)生和他交朋友，讓他在與人交往中學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé)。從此以后，小鄭對我就有一份特殊的敬意，無論什么事情，只要我出面跟他談就沒有不能解決的問題。一次，因一件小事與祖母發(fā)生爭執(zhí)，少華一氣之下不回家吃飯。祖母找到我，我得知這一情況后，讓他學(xué)習(xí)中學(xué)生禮儀常規(guī)，在家中應(yīng)該咋樣他認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，高興地回家吃飯，并向祖母道歉，少華的進(jìn)步是可喜的，他的眼里少了一份惘然，臉上多了幾許燦爛的笑，但是，作為一個(gè)特殊家庭的孩子，他需要的不僅是一片陽光，更需要在他的心里種下一顆火熱的太陽。

“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞。”真心愛護(hù)自己的教育對象，就必然要嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏愛的愛，過分的嚴(yán)厲又缺乏情感的交融。因此，教師對學(xué)生的要求要適度，要合乎情理，應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，勿庸質(zhì)疑，作為班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，但若在批評教育時(shí)諷刺、挖苦、奚落甚至辱罵、體罰，這與嚴(yán)格要求是格格不入的。批評應(yīng)當(dāng)是善意的，特別是對屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行細(xì)致、恰當(dāng)?shù)呐u。春雨潤物細(xì)無聲嘛！在我所接任的班級中，有一位同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差，考試經(jīng)常是十幾、二十幾分，而且有不少老師對他進(jìn)行過教育，但他都是屢教不改。但是，他的繪畫基礎(chǔ)較好，我就從正面引導(dǎo)他，充分肯定他的優(yōu)點(diǎn)，讓他好好學(xué)習(xí)，到畢業(yè)考的時(shí)候，各科考到了中等水平。加上自己的專業(yè)繪畫，一定能為社會(huì)出力。從此，志偉同學(xué)有了很大進(jìn)步。

每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少你的工作壓力，可能會(huì)提高你的教育質(zhì)量，可能會(huì)給你贏得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前程，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾！

不論現(xiàn)在或是將來，我們都有為人父母的一天，如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對待或是被老師放棄了，你又做何感想呢？

教師要具備良好的師德，最重要的是要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是師德的基石，沒有這塊基石，師德的大廈是無法建立的。

第四篇：教育是一門科學(xué)

教育是一門科學(xué)，只有遵循教育科學(xué)規(guī)律，教育教學(xué)工作才能夠取得顯著的、符合學(xué)生成長規(guī)律和社會(huì)所需合格人才的需要。但是在我們的學(xué)校，企圖通過專家的指導(dǎo)、高層次的培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高很不現(xiàn)實(shí)。長期以來我校老師的理論與專業(yè)化水平較低，隊(duì)伍素質(zhì)整體落后。通過在安康旬陽的學(xué)習(xí)，我校充分認(rèn)識到“教而不研則虛，研而不修則空”的校本研修之真諦。為能夠以校本研修為依托，引領(lǐng)更多的教師開展研修工作，示范、培養(yǎng)更多的教師在校本研修的過程中，努力成為我校教育教學(xué)質(zhì)量突破發(fā)展的領(lǐng)跑者、排頭兵，在校本研修工作的帶動(dòng)下，使我校教師隊(duì)伍的研究能力、合作能力、學(xué)習(xí)能力等專業(yè)化素養(yǎng)得到普遍提高，并為全體教師向?qū)W者型、研究型教師隊(duì)伍的方向發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)劃綱要》，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。遵循校本研修教研化，教研工作主題化的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合，務(wù)本求實(shí)，從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對性和實(shí)效性。

二、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行校本研修，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

三、研修內(nèi)容

（一）教育教學(xué)技術(shù)性研修

1．信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研修。

2．教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)技能以及充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)和交流技術(shù)研修。

（二）有效課堂教學(xué)研修

1、教學(xué)內(nèi)容“板塊”式備課教研。

2、“新授、復(fù)習(xí)、習(xí)題”課型有效教學(xué)研修。

3、預(yù)習(xí)方案和教學(xué)設(shè)計(jì)的共享研修。

4．課堂結(jié)構(gòu)與教學(xué)法有效整合研修。

（三）課題校本研究

1、教育教學(xué)課題與微課題研究。

2、教育教學(xué)案例研析。

3、同課異構(gòu)、校本研修活動(dòng)組織和策劃等。

4、教育教學(xué)問題的挖掘與提煉。

5、學(xué)生行為管理研修。

四、研修措施

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問題，研究新對策，因此要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平。使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與自修。

專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人要制定學(xué)習(xí)、研修、提高計(jì)劃。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

3、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研修計(jì)劃，每周教研活動(dòng)時(shí)間各教研組根據(jù)各組研修計(jì)劃，扎實(shí)開展研修工作，研修以“統(tǒng)一主題，集中與分組相結(jié)合”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會(huì)，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行考核。

4、營造良好的研修氛圍。

把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

5、添置必要的設(shè)施設(shè)備。

根據(jù)研修的內(nèi)容和需求添置必須的如：書籍、光碟、多媒體設(shè)備，建設(shè)備課室、微機(jī)室，解決活動(dòng)和研修的場地、經(jīng)費(fèi)等問題。

6、制定新華中學(xué)校本研修相關(guān)的制度。

為保證研修工作正常而實(shí)效開展，根據(jù)相應(yīng)的工作情況制定研修管理制度、研修獎(jiǎng)懲制度、課題申報(bào)制度、校本研修經(jīng)費(fèi)管理制度、研修活動(dòng)制度、校本研修資料管理制度等，從制度層面上規(guī)范和約束校本研修工作。

7、定期對校本研修工作總結(jié)整理。

學(xué)校每學(xué)年對有重要價(jià)值的成果進(jìn)行結(jié)集出版成冊，從而使研修成果能夠共享，并把結(jié)集書冊作為深入推進(jìn)校本研修的重要參考、學(xué)習(xí)資料，深化研修，內(nèi)化成果。

校本研修活動(dòng)方案

瓦房店市第三初級中學(xué) 劉赟

一、指導(dǎo)思想

深化課堂教學(xué)改革，增進(jìn)教師間的合作，以全面激發(fā)教師的教研意識，推進(jìn)文科綜合教研組的課題研究，以提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為根本，以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向，以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為著眼點(diǎn)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以校本研修為主要形式，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高為根本目的，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)扎實(shí)、管理科學(xué)、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

二、活動(dòng)安排： 課題負(fù)責(zé)人：劉赟

1、活動(dòng)方式：研討

2、活動(dòng)時(shí)間：2012年6月12日

3、活動(dòng)地點(diǎn)：瓦房店市第三初級中學(xué)

4、研修主題：初中地理教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定-----以《祖國神圣的領(lǐng)土—臺(tái)灣省》為例

5、參加人員：三 中：劉赟 楊春華 九 中：丁淑清 毛永福 十九中：林玉章

各基地校負(fù)責(zé)人

6、活動(dòng)要求

（1）參加研討教師要認(rèn)真研讀教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)等材料，積極搜集資料

（2）研討教師要準(zhǔn)時(shí)參加評課活動(dòng)，并且積極發(fā)表意見（3）做好研修活動(dòng)過程記錄并完成研修活動(dòng)總結(jié)。（4）研討組對研修活動(dòng)情況及時(shí)匯總反饋。

三、活動(dòng)過程

四、預(yù)期效果

1、明確初中地理教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定依據(jù)及容易出現(xiàn)的問題，并能準(zhǔn)確制定出教學(xué)目標(biāo)，找出突破重難點(diǎn)的有效手段

2、通過本次研修活動(dòng)增強(qiáng)教研意識，摸索提高課堂效率新思路，合理整合校際資源，加強(qiáng)地理教師之間的聯(lián)系，勇于探索新的備課形式，發(fā)揮集體智慧，解決教學(xué)難題。

第五篇：愛是需要終身學(xué)習(xí)的一門功課人生哲理

有本書叫做《愛的藝術(shù)》是教導(dǎo)人如何去愛人，是本相當(dāng)經(jīng)典的書籍，書中強(qiáng)調(diào)愛不是對象問題，而是能力問題。正如同書中所言：“只有當(dāng)我經(jīng)過了長久的的實(shí)踐，直至我理論性的知識及我實(shí)踐的成果摻合為一，變成了我的直覺，對于任何藝術(shù)之精通掌握，其本質(zhì)即是直覺，只有到了這個(gè)階段，我才算精于醫(yī)術(shù)”。

除了理論及實(shí)踐外，還有另一個(gè)必要因素，對于這項(xiàng)藝術(shù)的精通掌握必須是他無上關(guān)心的目標(biāo)。

愛是需要學(xué)習(xí)，正如其同他技能方面，也是必需不斷的學(xué)習(xí)，才能有所成長與進(jìn)步。找尋有關(guān)愛的理論書籍，詳加研讀，并在現(xiàn)實(shí)生活之中不斷的實(shí)踐。將他當(dāng)作自己生命中最主要關(guān)心的目標(biāo)，不斷的研究與實(shí)踐，才能夠?qū)W會(huì)如何愛人，也才能夠找到真愛。有些人常把愛掛在嘴邊，但卻不懂得愛，認(rèn)為只要陪伴在配偶身邊、衣食無慮，就是愛。如果兩人婚后因?yàn)橐庖姴缓?、思想、個(gè)性、生活習(xí)慣差異，不斷的爭吵，就會(huì)主觀認(rèn)定是因?yàn)檎义e(cuò)對象的緣故，如果找到正確的對象，婚姻就會(huì)一輩子幸福美滿。

什么是正確的對象呢？就是必須了解自己的需求是什么，懂得傾聽、關(guān)懷、照顧、尊重、有責(zé)任感、了解、包容，如此一來婚姻生活就能夠美滿幸福。思考一下盲點(diǎn)是什么，因?yàn)樽约簺]有能力去愛人，所以期望找到一個(gè)完美無缺，有能力愛人來愛自己，這就是最大的思維盲點(diǎn)。正如同要找到完美的對象，最好的方式就是把自己變成別人理想的對象，如此一來尋找的對象，無形中變大許多，因?yàn)榕囵B(yǎng)愛的能力，懂得怎么愛人，而不是一眛的要求別人付出。你會(huì)發(fā)覺遇到的對象都是理想的對象。因?yàn)樽约壕邆鋹廴说哪芰Α?/p>

愛是需要不斷的學(xué)習(xí)，將它當(dāng)作人生一門重要的功課，學(xué)習(xí)如何愛人，在現(xiàn)實(shí)生活之中不斷的實(shí)踐，就如同學(xué)習(xí)其他技能一般，中間雖然也會(huì)發(fā)生一些挫折及不順，但只要持之以恒，不斷的學(xué)習(xí)愛的理論并實(shí)際運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)生活之中。

就如同開車、打球一般，把愛的技能變成直覺，讓愛的理論與實(shí)踐融合為一體，懂得付出、持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)愛，也才能享受到愛的甜美與幸福。