第一篇：面試四大演講題型的解答方法

面試四大演講題型的解答方法

公務(wù)員面試中的演講題型也是常見的，且是重要的題型之一，對(duì)于這類題型怎樣才能更好的把握呢？本文就這談?wù)撘幌缕平夤珓?wù)員面試四大演講題的黃金方法。

第一、演講類試題應(yīng)重點(diǎn)備考

2009年1月21日上午外交部面試第一道題就是做一個(gè)3分鐘的演講。

演講的題目是二選一：

1、給出了一首詩，論證“蓮花和淤泥的關(guān)系”。（公務(wù)員面試四大演講題型的解答方法）

第一道題側(cè)重考察考生的分析能力，由人物的身份推出其所代表的領(lǐng)域和階層，最終對(duì)不同階層的重要作用進(jìn)行深入淺出的比較。

2、關(guān)于人才的話題。引用了圣西門的一段話，大意如下：如果法國沒有了100位哲學(xué)家、科學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育家、作家和工程師，那么法國就會(huì)成為一具僵尸；如果沒有了100個(gè)王公貴族、主教、將軍、省長和財(cái)主，那么對(duì)法國影響不大。

其中第一道題則是典型的哲理論證題。

外交部的試題采用了給出材料讓考生自己分析自擬題目演講的形式，由此可以明顯看出，出題的形式已經(jīng)比原有形式復(fù)雜化，考生需要具備一定的邏輯思維、發(fā)散思維和辨證思維才能更準(zhǔn)確的破題，才能做出邏輯嚴(yán)密的演講。（公務(wù)員面試四大演講題型的解答方法）

所謂管中窺豹，今年國家公務(wù)員面試對(duì)于演講類面試題的重視可見一斑。這也說明政府對(duì)于公務(wù)員的語言表達(dá)能力及臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力提出了更高的要求。所以，正在進(jìn)行國家公務(wù)員面試備考的考生們，千萬要對(duì)演講類試題格外留心，以免大意失荊州。

第二、演講類試題四大類型

演講的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。但是，由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng)，因而演講的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點(diǎn)，尤其是它的開頭和結(jié)尾有特殊的要求。

下面為考生們提供一些建議性的思路，希望可以幫助考生迅速破題，決勝考場(chǎng)。

(一)就職演講（公務(wù)員面試四大演講題型的解答方法）真題例題：在單位歡迎新人的迎新會(huì)上，作為新人，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬一下你的發(fā)言。

黃金演講結(jié)構(gòu)：

第一，問好。

第二，談走上這一崗位，走進(jìn)這一集體的榮譽(yù)感。第三，自我介紹(包括性格、工作經(jīng)歷、做人原則、工作原則等等)，并與對(duì)日后工作的期待相聯(lián)系。比如：我性格比較開朗樂于交友，相信同事們很快能了解到這一點(diǎn)，也相信我和各位同事能迅速打成一片，與良師益友和諧相處。

第四，談自己對(duì)工作的打算。

第五，前景展望。

第六，道謝。

(二)命題(給出論點(diǎn))演講

真題例題：請(qǐng)以誠信為題發(fā)表一段三分鐘的演講。黃金演講結(jié)構(gòu)：

第一，談?wù)J識(shí)。闡述對(duì)論點(diǎn)(誠信)的認(rèn)識(shí)和理解。第二，樹論點(diǎn)?？偸瞿骋挥^點(diǎn)的正確性(即闡述誠信的重要意義)。

第三，擺論據(jù)，證明論點(diǎn)(可以三鹿企業(yè)無誠信破產(chǎn)為例)。

第四，扣題目，小升華。任何一個(gè)演講都不能就事論事，而應(yīng)該在最后呼應(yīng)題目的結(jié)尾部分對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行升華。

(誠信對(duì)于個(gè)人、企業(yè)以及社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義，從而升華到誠信社會(huì)的建設(shè)層次。)

三、活動(dòng)致辭（公務(wù)員面試四大演講題型的解答方法）真題例題：在與兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，你作為會(huì)議主持人要發(fā)言，請(qǐng)問你怎么說?

黃金演講結(jié)構(gòu)：

第一，問好。對(duì)兄弟單位的到來表示歡迎和感謝。第二，簡單介紹本次活動(dòng)的日程安排。

第三，談本次活動(dòng)的目的和意義。

第四，預(yù)祝大會(huì)成功。

四、根據(jù)材料自擬題目或自定中心進(jìn)行演講

此類試題其實(shí)就是命題演講，只是考官把命題的環(huán)節(jié)交給了考生。所以，此類試題還是按照命題類演講去回答。需要請(qǐng)考生注意的是，觀點(diǎn)的確立要多運(yùn)用逆向思維和創(chuàng)新思維，不要依賴慣性思維答題，否則會(huì)落入俗套，無法談出具有個(gè)人特色的見解。

以上是王冰老師給于考生的一些建議性思路，希望能幫助考生激活思維、拓展思路，只有能舉一反

三、活學(xué)活用的考生才能真正從這些答題結(jié)構(gòu)中汲取營養(yǎng)。

中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。（公務(wù)員面試四大演講題型的解答方法）

道理雖然很簡單，但是卻意味深長。魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法。

在人生的道路上，想要左右逢源，就必須學(xué)會(huì)開源的方法。

我們從不提倡死記硬背，需要的是掌握好的方法與技巧，配合自己的理解，加入自己的個(gè)性化的東西，那么，處理任何問題都將是得心應(yīng)手。

第二篇：公務(wù)員面試各類題型完美解答

一、自我認(rèn)知類

1、你為什么要報(bào)考公務(wù)員？你認(rèn)為合格的公務(wù)員應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

問題一：1.通過幾年的學(xué)習(xí)和工作我逐漸的發(fā)現(xiàn)了我的性格特點(diǎn)：我喜歡幫助別人解決問題，也就是喜歡助人為樂，通過幫助被人我感覺到自己的價(jià)值所在，即我能感覺到我是一個(gè)有用的人。公務(wù)員是一項(xiàng)處處幫助廣大群眾解決問題的工作，具有廣泛的社會(huì)功能，這個(gè)工作能夠讓實(shí)現(xiàn)我的社會(huì)理想，能夠更加讓我覺得我是一個(gè)有用的人，一個(gè)對(duì)國家、對(duì)人民有用的人，同時(shí)也說明我這十幾年的書沒有白讀。因此對(duì)這項(xiàng)工作我有著濃厚的興趣和熱情；2.我是一個(gè)戀家的人，家中的雙親都已年邁，我不想離他們太遠(yuǎn)去工作，我只想在他們身邊有一份相對(duì)穩(wěn)定的工作，從而讓我能夠更好的盡一份孝心；3.對(duì)于我的人生規(guī)劃而言，我是一名大學(xué)生村官，考取公務(wù)員是在我畢業(yè)之后能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)習(xí)慣的動(dòng)力和目標(biāo)、是我一直以來的追求，讓我每天都活的更從實(shí)。我也希望通過考取公務(wù)員來提高和檢驗(yàn)自己的綜合能力，這也是符合國家“以考促學(xué)”的指導(dǎo)方針；

4.總之人們都在追求美好的東西，都有自己的職業(yè)目標(biāo)，而公務(wù)員更能讓我實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)目標(biāo)，既然能夠?qū)崿F(xiàn)我的理想抱負(fù)又能解決我的戀家情節(jié)。

問題二：作為一名國家公務(wù)員，肩負(fù)著國家職能、服務(wù)人民傾聽人民的心聲的重任，我認(rèn)為應(yīng)該具備以下幾項(xiàng)素質(zhì)：

1)政治素質(zhì)。公務(wù)員長期從實(shí)政治方面的工作，政治素質(zhì)是綜合素質(zhì)的核心、首先應(yīng)該具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，即堅(jiān)定不移的用花中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度，此外還應(yīng)該具備豐富的政治理論知識(shí)、崇高的政治信仰、過硬的政治能力等。要全心全意為人民服務(wù)為宗旨，以是否能讓人們滿意來衡量自己工作是非標(biāo)準(zhǔn)，作為一名公務(wù)員，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員直接面對(duì)群眾，身處為人民服務(wù)的第一線，只有政治堅(jiān)定，自覺與黨中央保持一致，牢記宗旨，堅(jiān)定信念，才能真正做到立黨為公、執(zhí)政為民，從而讓人民滿意，受群眾歡迎。

2)具有良好的道德素質(zhì)和昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。公務(wù)員是代表國家行駛其基本職能的群體，是社會(huì)行政管理者，同時(shí)也是為人民群眾服務(wù)的實(shí)踐者，在工作中應(yīng)該在樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)公正廉潔的作風(fēng)，杜絕徇私舞弊、貪贓枉法現(xiàn)象的出現(xiàn)。同時(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員面對(duì)的很多都是一些非常繁瑣的工作，更應(yīng)該時(shí)刻保持飽滿的工作熱情，堅(jiān)持扎實(shí)的工作作風(fēng)，對(duì)待群眾熱情服務(wù)，對(duì)人民群眾絕不簡單粗暴。

3)業(yè)務(wù)素質(zhì)。公務(wù)員在國家機(jī)關(guān)擔(dān)任職務(wù)，只有具備熟練的業(yè)務(wù)水平，這樣才能對(duì)國家和人民負(fù)責(zé)。高效高能的行政效率一直是我們黨和國家孜孜追求的目標(biāo)。信息化、陽光化的政務(wù)系統(tǒng)需要我們業(yè)務(wù)上的高、精、美、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員每天需要處理的事情繁而雜，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平是為了更好的為人民群眾服務(wù)。

4)心理素質(zhì)。公務(wù)員在工作中通常要面對(duì)來自各方面的壓力，要能在壓力之下保持鎮(zhèn)定和客觀，做出正確的決策，還需要過硬的心理素質(zhì)。最后，只有努力地做到以上四點(diǎn)，才能受到人民群眾的歡迎和愛戴。

2、請(qǐng)簡單說說你的經(jīng)歷。

在2006年——2010年期間，我在川內(nèi)一所大學(xué)讀書，在學(xué)校里，我學(xué)習(xí)比較努力，并取得了不錯(cuò)的成績，多次獲得學(xué)院獎(jiǎng)、助學(xué)金，同時(shí)我也注重培養(yǎng)自己多方面的綜合素質(zhì)，在班級(jí)上我做了四年的團(tuán)支書，多次組織同學(xué)們集體參加學(xué)?；顒?dòng)，并努力向組織培養(yǎng)和推薦黨員，在學(xué)院里我也曾經(jīng)做過院分團(tuán)委干部，組織了多次學(xué)生活動(dòng)，得到了輔導(dǎo)員及老師的肯定。2010年7月懷著不舍之情離開了我我的母校。來到重慶力帆集團(tuán)從事與專業(yè)相關(guān)的工作，經(jīng)過一個(gè)月的車間實(shí)習(xí)我迎來了人生的第一個(gè)職業(yè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過我的努力工作以及各方面的綜合能力，我得到了人力資源部部長的賞識(shí)，他將我調(diào)入了人力資源部，從事企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的工作。在去年的9月份，我得知家鄉(xiāng)在招考大學(xué)生村官，經(jīng)過取舍之后我選擇了辭掉力帆集團(tuán)的工作，回家做一名大學(xué)生村官，并工作至今。

以上就是我的個(gè)人經(jīng)歷，我希望通過考取公務(wù)員來實(shí)現(xiàn)我的人生理想，讓我覺得去年我的選擇是正確的。

二、組織活動(dòng)類

總起句：上級(jí)或者領(lǐng)導(dǎo)將這項(xiàng)任務(wù)交給我是對(duì)我的信任，也是對(duì)我能力的肯定，同時(shí)這也是一個(gè)鍛煉自己組織和協(xié)調(diào)能力的好機(jī)會(huì)。我一定會(huì)努力完成這項(xiàng)工作，我會(huì)分一下幾階段開展此項(xiàng)工作。

1.計(jì)劃階段：我要進(jìn)一步明確活動(dòng)主題，開展目的，活動(dòng)意義，要達(dá)到的預(yù)期效果，確定活動(dòng)舉行的地點(diǎn)，明確活動(dòng)時(shí)間以及需要參加的人員，并由此制定活動(dòng)方案，同時(shí)征求各方意見，分析論證方案，如有必要可制定應(yīng)急預(yù)案，確定財(cái)政預(yù)算，最后將活動(dòng)初稿由領(lǐng)導(dǎo)批示，形成方案定稿；2.實(shí)施階段：召開活動(dòng)前的動(dòng)員大會(huì)，明確分工，落實(shí)責(zé)任，協(xié)調(diào)好各部門之間的關(guān)系，注意各方面的配合。出現(xiàn)突發(fā)事件要及時(shí)處理，發(fā)現(xiàn)原方案的內(nèi)容或者方法不妥要及時(shí)糾正，必要的時(shí)候要請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，總之要確保圓滿完成任務(wù)；3.總結(jié)階段：對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并形成書面文件向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，最后做好相關(guān)資料的整理備檔工作。

注：（1）在回答的過程中一定要加入題目要求的情節(jié)，不要空洞的只回答以上內(nèi)容。

（2）組織活動(dòng)類試題要做到考慮周全，細(xì)致到位，如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、任務(wù)、事件，應(yīng)注意的問題，主人翁的吃住行等。

三、緊急情況的處理

遇到這種情況一定要保持冷靜，只有冷靜才能夠把問題處理好，如果我遇到這種情況我將采取以下措施：（例題）

1.你接到電話，某小學(xué)發(fā)生食物中毒，請(qǐng)求支援，由你負(fù)責(zé)，應(yīng)該如何處理？ 遇到這種情況，我一定要冷靜，只有冷靜才能夠把問題處理好，如果我遇到這種情況我將采取以下措施：（1）趕赴現(xiàn)場(chǎng)（有的本來你已經(jīng)在現(xiàn)場(chǎng)的就不必了）時(shí)間就是生命。在趕赴現(xiàn)場(chǎng)過程中立即想好有關(guān)應(yīng)急方案。同時(shí)第一時(shí)間打電話給有關(guān)組織如醫(yī)院或公共安全專家局，要求他們第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)。（2）立即組織搶救。在經(jīng)過臨時(shí)醫(yī)治后就立即第一時(shí)間送往醫(yī)院搶救。（3）做好病人和家屬的思想工作，讓病人安心養(yǎng)病，讓家屬和群眾情緒穩(wěn)定下來，以便維持社會(huì)的穩(wěn)定和工作順利開展。（4）成立調(diào)查組，對(duì)于事故進(jìn)行調(diào)查。如果發(fā)現(xiàn)違法或者過時(shí)的必須追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。（5）將有關(guān)情況形成書面文件呈送領(lǐng)導(dǎo)審閱，同時(shí)自己也要總結(jié)得失，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的要加以改正以便以后更好的開展工作。

一是保持鎮(zhèn)靜；二是想盡一切辦法使他情緒穩(wěn)定；三耐心宣傳國家相關(guān)法律法規(guī)；四再不能穩(wěn)定情勢(shì)，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請(qǐng)求支援。

2、集體上訪事件：第一熱情接待（請(qǐng)坐，倒茶），第二，穩(wěn)定情緒（想盡一切辦法）

第三，認(rèn)真傾聽（群眾的呼聲）

第四，仔細(xì)記錄（群眾反應(yīng)的問題）

第五，宣傳解釋（力所能及）

第六，及時(shí)匯報(bào)（能解決的當(dāng)場(chǎng)解決，不能解決的匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)處理或轉(zhuǎn)交相關(guān)部門）

3、馬上要開會(huì)了，可是你發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的演講稿可能沒有帶來，你應(yīng)該怎么辦？

首先說明自己平時(shí)是一個(gè)謹(jǐn)慎細(xì)心的人，決不會(huì)出現(xiàn)這么粗心大意的事（這一點(diǎn)很重要）。具體做法：（1）冷靜對(duì)待，尋找可能那在哪個(gè)公文包里了（只要是應(yīng)急情況都要說冷靜對(duì)待）（2）落在單位叫人立馬發(fā)傳真過來，可以適當(dāng)推遲會(huì)議（這是應(yīng)急措施）

（3）事后真誠坦白地向領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求原諒，保證今后決不再犯同樣的錯(cuò)誤（這是重點(diǎn)）最后總結(jié)一下即可。

例題：在執(zhí)行公務(wù)的過程中，有同事和群眾發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，領(lǐng)導(dǎo)讓你去協(xié)助同事處理此事，你會(huì)怎么做？

（1）（表明態(tài)度和原則）在這種情況下，一定要冷靜下來，群眾不會(huì)無緣無故的與同事出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)，要擺在心態(tài)，以一個(gè)服務(wù)性政府的人們公仆的姿態(tài)站在群眾的立場(chǎng)考慮問題，并對(duì)群眾要好言相勸，爭(zhēng)取他們的理解和支持。盡快平息爭(zhēng)執(zhí)，雙方共同探討出一個(gè)可行的解決方案；

（2）（制定措施，合理溝通，解決問題）詳細(xì)了解矛盾的原因及過程，如果這件事我有權(quán)限處理，那么我會(huì)在第一時(shí)間做出公平公正的處理，如果還有群眾不了解的情況，或者存在誤會(huì)，要耐心做好解釋工作。如果事情比較復(fù)雜，或者超越我的權(quán)限之外，要馬上提交上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)解決，并告知群眾最長答復(fù)時(shí)間和答復(fù)方式。

（3）事情處理的整個(gè)過程，都要設(shè)身處地的從群眾的利益出發(fā)，做到不偏袒同事，不欺騙群眾。在公開、公正、合理、透明的前提下，把矛盾縮小到最小，把解決問題的時(shí)間縮短到最短，爭(zhēng)取把群眾的滿意度提到最高。

（4）最后，問題解決之后，把情況匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見，認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和不足，方便以后處理和群眾之間的關(guān)系。

四、處理人際關(guān)系類

工作第一原則、換位思考原則、和諧團(tuán)隊(duì)原則、對(duì)事不對(duì)人原則

1、表明態(tài)度。在日常生活和工作中出現(xiàn)一些小的人際關(guān)系方面的危機(jī)是正常的，不能因?yàn)槿穗H關(guān)系的某方面的原因自暴自棄或者影響到工作積極性和工作情緒，進(jìn)而影響工作的順利開展；

2、做好換位思考?？磫栴}每個(gè)人的角度都不一樣，有古詩曾說“橫看成嶺側(cè)成峰”自己的看法和工作的做法是正確的，但領(lǐng)導(dǎo)（同事）也未必是錯(cuò)的，因此有時(shí)就需要換位思考，站在不同的角度、不同的角色看待問題，多肯定別人，多做自我批評(píng)，發(fā)現(xiàn)雙方的歧義之所在，為解決問題做準(zhǔn)備；

3、多做溝通交流。在換位思考后，對(duì)他人的思想出發(fā)點(diǎn)已經(jīng)有所了解，這時(shí)大家就可以坐下來做溝通交流，有些問題也許就是大家都是偉了更好的解決問題，完成工作任務(wù)，只是工作方法不同而已，這時(shí)大家只需討論出游共識(shí)的工作方法就可以促進(jìn)關(guān)系和諧；（注：溝通、交流的內(nèi)容是具體問題具體分析）

4、原則性。有時(shí)需要堅(jiān)持原則的絕不能妥協(xié)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)方面違背原則甚至違法要堅(jiān)持自己的意見，其實(shí)這也是幫助領(lǐng)導(dǎo)避免其犯錯(cuò)；

5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。避免下次出現(xiàn)諸如此類的人際關(guān)系危機(jī)。

五、解決問題類

提出問題、分析問題、解決問題

六、言語理解和表達(dá)

1、哲理類；

（1）在第一層表面上分析這句話的含義，評(píng)價(jià)這句話，剖析哲學(xué)原理及現(xiàn)實(shí)意義，發(fā)表自我的觀點(diǎn)。

（2）采用正反事例論證法，正反理論論證法思考論述這句話的現(xiàn)實(shí)意義（辯論觀）。

（3）結(jié)合自身情況，總結(jié)自己的觀點(diǎn)。

案例：

人生中對(duì)個(gè)人最有價(jià)值的，不是人生最美好的東西，而是人生中的酸苦。是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)？談?wù)効捶ǎ?/p>

答題思路：（1）這種觀點(diǎn)主要體現(xiàn)了一種崇高的人生觀和價(jià)值取向，將人從本能的物質(zhì)利益追求升華到更高的精神層面，即在物質(zhì)上的淡然和精神上的滿足。這種人生態(tài)度在當(dāng)今社會(huì)有很好的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，應(yīng)被大力提倡。

（2）首先，正確理解“人生中對(duì)個(gè)人最有價(jià)值的，不是人生最美好的東西，而是人生中的酸苦”，這說明了逆境對(duì)人生的作用，“生于憂患死于安樂”就是很好的證明，但我們應(yīng)該辯證的看待美好與酸苦對(duì)人生的價(jià)值。第二，人的人生道路是曲折的，人的一生應(yīng)該說是“苦樂年華”。當(dāng)面對(duì)困難和失敗時(shí)，如果我們能知難而進(jìn)、百折不撓，苦盡甘來就會(huì)有更多的收獲和更大的進(jìn)步。與之相反的是，如果我們的人生有無數(shù)的美好，就難以得到磨練和提高，甚至在鮮花和掌聲中逐漸失去自我，變得平庸甚至墮落。然而，酸苦也不一定對(duì)每個(gè)人都有價(jià)值，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度都是不一樣的，如果我們?cè)谒峥嗝媲?，不能看到未來的美好而失去信心，就可能被酸苦擊倒，而美好的東西往往能激發(fā)和強(qiáng)化我們對(duì)生活的渴望。第三，我覺得一個(gè)人要正確面對(duì)人生，就應(yīng)該正確看待人生道路上的曲折性，就要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。最后，作為一名公務(wù)員，我們要勇于實(shí)踐、勇于挑戰(zhàn)自我，讓自己的人生更加充實(shí)，讓自己的靈魂不斷得到洗禮，從而不斷成熟和完善，感受生命的意義和價(jià)值。

2、公共政策類：

總起：談一下這個(gè)公共政策的背景，政策制定的出發(fā)點(diǎn)、目的、困難、表明自己的觀點(diǎn)（肯定或否定），對(duì)政策做利弊分析。如果對(duì)政策的肯定可多對(duì)利談?wù)?，反之亦然。重提自己的觀點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化政策。

注：不一定需要全肯或全否，可用辯證思維，關(guān)鍵是要能自圓其說。

3、社會(huì)問題類：

（1）提出問題（這是題目已經(jīng)給出了的）

（2）分析問題（問題產(chǎn)生的原因、動(dòng)機(jī)、現(xiàn)狀、背景、危害等）

（3）解決問題：提對(duì)策和建議。

注：有通過一句名言來反映社會(huì)問題的一定要先找出反映的是何社會(huì)問題，即翻譯成答題圍繞的主題。再按范例做答。

例題：有人說高考加分有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的拓展，有人反對(duì)，你對(duì)高考加分有何看法？ 觀點(diǎn)：高考加分，旨在照顧特殊生和獎(jiǎng)勵(lì)特長與優(yōu)秀，在某種程度上確實(shí)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)拓展[政策初衷]，但由于現(xiàn)有加分政策還不夠完善，由此引發(fā)了一些問題[現(xiàn)有

問題]。高考加分事關(guān)考生切身利益和教育公平，應(yīng)進(jìn)一步完善高考加分政策，更好地發(fā)揮其對(duì)教育的導(dǎo)向作用[觀點(diǎn)]。

分析利弊：

利-單純的考試反映的只是學(xué)生學(xué)業(yè)成績方面的水平。不能完全反映學(xué)生之間的差異性和特殊性，加分政策出臺(tái)的意義就是彌補(bǔ)高校招生制度的某些不足?？梢詫?duì)于少數(shù)民族以及欠發(fā)達(dá)地區(qū)，受教育條件差的學(xué)生和某些方面有特長的學(xué)生予以照顧。

弊-第一，有些家長為了讓孩子能進(jìn)入優(yōu)質(zhì)大學(xué)，讓學(xué)生為了能加分而去學(xué)，去做，阻礙學(xué)生本身的個(gè)性發(fā)展，違背了加分的初衷；第二，由此引發(fā)了一些造假現(xiàn)象，如考生資格或身份造假等違規(guī)現(xiàn)象，影響了教育公平；第三，加分項(xiàng)目范圍太寬，受惠面太廣，這在一定程度上，會(huì)使沒有加分項(xiàng)的考生考試名次有較大下降，容易導(dǎo)致學(xué)生和家長不平衡心理的出現(xiàn)。

原因：第一，運(yùn)作過程的公開化和透明化不夠；第二，制度設(shè)計(jì)和運(yùn)作程序不夠成熟，沒有建立起權(quán)威的資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)；第三，各地區(qū)或者部門之間的測(cè)試成績標(biāo)準(zhǔn)也很難把握。

對(duì)策建議：第一。近期頒布的《教育規(guī)劃綱要》明確提出要“清理并規(guī)范升學(xué)加分政策”，教育部等部門應(yīng)該根據(jù)要求減少加分項(xiàng)目，并借此機(jī)會(huì)對(duì)現(xiàn)行高考加分政策進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和認(rèn)真評(píng)估，客觀、全面審視了現(xiàn)狀及存在的問題；第二，嚴(yán)格加分資格的考核和審查，防止弄虛作假等舞弊行為。

總之，調(diào)整和規(guī)范工作相輔相成，其目的都是為進(jìn)一步完善高考加分政策，更好地發(fā)揮其對(duì)素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用，更好地落實(shí)黨和國家的有關(guān)方針政策。

4、政府自身建設(shè)：

（1）認(rèn)識(shí)問題。就事論事，發(fā)表評(píng)論。

（2）分析問題。造成此問題（決策）的原因

（3）解決問題。

注：以上兩類對(duì)于好的現(xiàn)象：先肯定再發(fā)揚(yáng)最后我是一名公務(wù)員我該怎么做；對(duì)于壞的現(xiàn)象：先分析這個(gè)現(xiàn)象反映了一個(gè)什么問題（主流是好的，只是局部問題），否定它，如何解決這個(gè)現(xiàn)象，如果我是一名公務(wù)員我該怎么做

5、漫畫類：

（1）認(rèn)真閱讀給出的漫畫，不能忽視其中任何細(xì)節(jié)；

（2）準(zhǔn)確定位漫畫的主題，分析漫畫所折射、蘊(yùn)含的哲理和寓意，給出合情合理的詮釋；

（3）聯(lián)系生活實(shí)際，站在政府的角度，給出可行的對(duì)策和建議。

6、領(lǐng)導(dǎo)人講話：

（1）分析領(lǐng)導(dǎo)這句話的含義，說話的目的、動(dòng)機(jī)，談現(xiàn)狀，如國務(wù)院、群眾是否有做到。

（2）領(lǐng)導(dǎo)人講話是從屬于哪一類的（如政府自身建設(shè)的），針對(duì)相應(yīng)的類型作答。

第三篇：公務(wù)員面試經(jīng)典題型解答方法(一)

公務(wù)員面試經(jīng)典題型解答方法

（一）公務(wù)員考試作為可以改變?nèi)嗣\(yùn)和前途的綜合性考試，每年有不少考生均希望抓住機(jī)會(huì)，改變自己的前途。但是，由于不少考生對(duì)于公務(wù)員面試的題型不是非常熟悉，所以很多考生在公務(wù)員面試這一關(guān)折戟沉沙，導(dǎo)致公務(wù)員考試失敗。那么，公務(wù)員面試中有哪些經(jīng)典題型呢？我們請(qǐng)北洋燕園的老師為廣大考生匯總公務(wù)員面試經(jīng)典題型并進(jìn)行解析，希望公務(wù)員考生通過此文能夠獲得提升。

1、如何處理與同事(領(lǐng)導(dǎo))的分歧?

第一，尊重和理解對(duì)方。雙方在人格上是平等的，沒有人會(huì)尊重一個(gè)不尊重自己的人，因此，在態(tài)度上我會(huì)尊重對(duì)方，這樣對(duì)方才有可能愿意和我溝通，從而有可能解決分歧。(另外，領(lǐng)導(dǎo)者是代表組織或單位進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作的，尊重領(lǐng)導(dǎo)在一定意義上也就是尊重和愛護(hù)整個(gè)組織。)

第二，反思?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，許多時(shí)候，雙方的分歧只是看問題的角度不同而已，因此，并不一定我的看法是對(duì)的，別人的看法就一定是錯(cuò)的。我會(huì)仔細(xì)分析對(duì)方觀點(diǎn)中的可取之處，反思自己觀點(diǎn)考慮不周的地方，對(duì)自己的觀點(diǎn)有一個(gè)客觀正確的認(rèn)識(shí)。

第三，溝通。根據(jù)對(duì)方的性格，選擇合適的時(shí)間地點(diǎn)方式進(jìn)行真誠的溝通。方法：如果對(duì)方是性格開朗的類型，我會(huì)采用直言建議的方式;如果對(duì)方是內(nèi)向嚴(yán)肅的性格，我會(huì)通過委婉的方式或者通過第三方來間接表達(dá)自己的看法。

第四，如果達(dá)成了共識(shí)，自然是皆大歡喜。如果達(dá)不成共識(shí)，除了明顯的違法犯罪行為要堅(jiān)決抵制以外，我會(huì)本著組織性、紀(jì)律性的原則求同存異(認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的指示)，爭(zhēng)取圓滿完成工作任務(wù)。

2、甲領(lǐng)導(dǎo)說東，乙領(lǐng)導(dǎo)說西，怎么辦?

第一，尊重和理解雙方。領(lǐng)導(dǎo)者是代表組織或單位進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作的，尊重領(lǐng)導(dǎo)在一定意義上也就是尊重和愛護(hù)整個(gè)組織。

第二，調(diào)查實(shí)際情況，認(rèn)真分析雙方的意見，吸取其中較好的部分，形成一個(gè)綜合雙方意見的方案。需要說明的是，這種方案絕不是簡單的“折衷主義”，不是做老好人，其目的仍然是為了完成工作任務(wù)，是一種求同存異，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

第三，分別與兩位領(lǐng)導(dǎo)適當(dāng)溝通，得到批準(zhǔn)后執(zhí)行。要注意溝通方式。

3、看到別人在做不想被你看到的事情，怎么辦?

第一、如果事情危害國家和集體利益，要加以勸阻制止，無效的要及時(shí)匯報(bào)和舉報(bào)，維護(hù)國家和集體利益。

第二、若私事，就當(dāng)作沒看見，可以故意和對(duì)方說一些天氣足球之類的話題轉(zhuǎn)移注意力，尊重對(duì)方的個(gè)人隱私。

北洋燕園溫馨提示：

以上三種公務(wù)員面試題型，屬于人際關(guān)系類題型，這種題型要求考生冷靜對(duì)待，切不可

因頭腦發(fā)熱而使人際關(guān)系變得更糟，進(jìn)而影響自己的工作，最終影響面試官對(duì)自己的印象?？忌灰凑毡毖笱鄨@老師的解析作答，即可獲得考官不錯(cuò)的第一印象，從而為自己的面試成績提升分?jǐn)?shù)。北洋燕園?？忌珓?wù)員考試順利。

第四篇：2016議論文題型及解答方法整理

議論文主要題型及解法：

(論點(diǎn)題、論據(jù)題、論證方法題、論證思路題、議論文語言題、鏈接材料題、認(rèn)識(shí)開放題)議論文常見試題：

1、本文的論點(diǎn)是什么？

2、中心論點(diǎn)是如何提出來的？

3、本文從哪些方面證明了觀點(diǎn)？

4、簡要分析**段（或全文）的論證過程。

5、劃線句子運(yùn)用的論證方法是什么?作用是什么?

6、借助鏈接材料，理解文本。

7、請(qǐng)結(jié)合生活中的實(shí)例，談一談你對(duì)作者所說的“**”的認(rèn)識(shí)。（80——120字）（5分）

一、論點(diǎn)主要題型：

1、文章的中心論點(diǎn)？

2、中心論點(diǎn)是如何提出的？

3、文章的分論點(diǎn)是什么？ 中心論點(diǎn)是怎樣提出的？

方法：先確定文章的中心論點(diǎn)，然后判斷論點(diǎn)提出前的內(nèi)容屬于哪種提出方式，并圍繞論點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行概括

中心論點(diǎn)提出的五種方式：

開門見山式：開篇直接提出論點(diǎn)

引經(jīng)據(jù)典式：引用名人名言或詩文名句提出；引用成語或寓言故事提出；

敘述引論式：列舉生活中的事例或以自然現(xiàn)象提出。

設(shè)問引論法：用問題引出論點(diǎn)

直接反駁法: 直接駁斥要批駁的觀點(diǎn)

二、論據(jù)題

論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

事實(shí)論據(jù)：典型的具有代表性的事例或史實(shí)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。事例有的是個(gè)例，即某個(gè)人的事例；有的是泛例，即生活中的普遍現(xiàn)象或一類現(xiàn)象。

道理論據(jù)：名人名言、諺語警句

（需要注意的是：在引論部分的事例或名言警句既起著引出論題或論點(diǎn)的作用，也起證明作用，充當(dāng)論據(jù)。）

題型：

1、辨別論據(jù)的類型（見論證過程題）

2、概括論據(jù)的主要內(nèi)容（同記敘文題目，緊扣論點(diǎn)）

3、為文章再補(bǔ)充或選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)（根據(jù)論點(diǎn)選擇）補(bǔ)充論據(jù)方法：

依據(jù)語言環(huán)境

準(zhǔn)確把握論點(diǎn)

論據(jù)能證明論點(diǎn)

敘述和分析緊扣論點(diǎn)

三、論證方法題 主要題型：

1.辨別論證方法的類型 2.分析某種論證方法的作用 分析某種論證方法的作用

辨析四種論證方法（例證法、引證法、比喻論證法、對(duì)比論證法）理解其作用，結(jié)合具體語境分析： 模式：“用____法（）地證明了____的觀點(diǎn)” 熟記——熟練掌握每種論證方法各自的作用

1．例證法：用??事例，更加具體、有力地加以論證，使人更容易理解、接受作者的觀點(diǎn)或主張。

2．喻證法：能夠生動(dòng)形象地證明作者的觀點(diǎn)，使說理生動(dòng)，讓人容易理解。3．對(duì)比論證法：通過正反對(duì)比，突出了作者??觀點(diǎn)的正確性或重要性，使說理更有力度，給人深刻印象。

4．引證法：引用名言警句加以論證，使論證具有權(quán)威性、更充分、有說服力。

四、論證思路題:

1、文章某（些）段的論證過程。

2、文章的某些段是從哪幾個(gè)角度論證的?

3、文章的某部分能否刪除, 為什么？

4、文章的某部分能否調(diào)換，為什么？ 題型1：分析某段的論證過程

讀《冠軍，曾“輸在起跑線上”》請(qǐng)簡要分析選文第②段的論證過程。

貝多芬曾說，只有在不利和艱難的遭遇里百折不撓才能成就卓越。江蘇女孩吳晶從小雙目失明，站在這樣的“人生起跑線”上，她卻樂觀自信，在艱難中磨練自己，最終不僅成了杰出的殘疾運(yùn)動(dòng)員，還是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。今年初，美國的斯坦福大學(xué)、耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)都同意接收她入學(xué)。吳晶雖然“輸在起跑線上”，但同樣“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕頭村在創(chuàng)業(yè)發(fā)展之初，“起跑”時(shí)也大不如人，但堅(jiān)持不懈的努力卻使它成為聞名中外、富甲一方的社會(huì)主義新農(nóng)村的典型。所以，自暴自棄、怨天尤人是無濟(jì)于事的，只有充滿自信，不言放棄，才能將“起跑線上的輸”最終轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖K點(diǎn)上的贏”。

這些答法對(duì)不對(duì): 答法一：這段用江蘇女孩吳晶和浙江滕頭村的事例證明中心論點(diǎn)。（答題不全面）答法二：先引用提出貝多芬的話證明要百折不撓才能成就卓越。然后列舉江蘇女孩吳晶從小雙目失明，站在這樣的“人生起跑線”上，她磨練自己，最終不僅成了杰出的殘疾運(yùn)動(dòng)員。接著列舉浙江的滕頭村在創(chuàng)業(yè)發(fā)展之初，“起跑”時(shí)也大不如人，但堅(jiān)持不懈的努力卻使它成為聞名中外、富甲一方的社會(huì)主義新農(nóng)村的典型。最后指出只有充滿自信，不言放棄，才能將“起跑線上的輸”最終轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖K點(diǎn)上的贏”。從而證明了文章的中心論點(diǎn)。（概括不到位、不簡練）答法三：首先用貝多芬的----話；然后舉江蘇女孩吳晶和浙江滕頭村的事例證明我們做事要堅(jiān)持不懈；最后指出我們要充滿自信面對(duì)一切（概括不全面，而且沒有圍繞中心論點(diǎn)。）首先用貝多芬的話證明面對(duì)不利和艱難的遭遇不悲觀失望、堅(jiān)持不懈的重要（1分）；

接著用江蘇女孩吳晶和浙江滕頭村的事例證明了不悲觀失望，奮起直追、堅(jiān)持不懈才能“贏在終點(diǎn)”（1分）；最后指出充滿自信、不言放棄對(duì)“贏在終點(diǎn)”的重要作用（1分）。這樣，有理有據(jù)地證明了文章的中心論點(diǎn)。

簡要分析論證過程答題思路:連詞+論證方法+論據(jù)概括+論點(diǎn) 題型2：分析文章從幾個(gè)方面進(jìn)行論證(針對(duì)有分論點(diǎn)的議論文)題型3：分析某段能否去掉----考查論證思路的嚴(yán)謹(jǐn)性 解題思路：

該段的內(nèi)容是什么？

上下文的內(nèi)容是什么？

與上下文存在著怎樣的關(guān)系？

得出不能去掉的理由

（答題模式如下：不能去掉。因?yàn)楸径沃赋鰧捜菀性瓌t，要做到寬容就要能容人之短、容人之過。既是對(duì)上文論證內(nèi)容的補(bǔ)充，又開啟了下文要論述的內(nèi)容，使文章的論證更全面、充分，又使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。因此，不能刪掉本段。）

題型4：文章中的句子（段落）能否調(diào)換

方法：注意句子與句子（段落與段落的邏輯關(guān)系）

（答題模式如下：不能，四句話是對(duì)“內(nèi)心和諧”意義和作用的評(píng)價(jià)。前三句說明“內(nèi)心和諧”是一種品質(zhì)，是遞進(jìn)關(guān)系，第四句是議論具備這種品質(zhì)的作用。）

五、議論文語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)

例如：舍棄有時(shí)是痛苦的，但如果不能忍受一時(shí)的痛苦，就有可能招來終生的痛苦。

答案：“有可能”是一種推斷，并非絕對(duì)。它表明舍棄是不能忍受一時(shí)痛苦會(huì)造成終生痛苦是一種會(huì)出現(xiàn)的情況，但并非絕對(duì)。這體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。

答題步驟：

闡釋詞語意思；將詞語意思與原句結(jié)合起來分析其表達(dá)的意思；得出議論文語言的特點(diǎn)。

六、借助鏈接材料，理解文本。例如：《不該遺忘的“自省” 》

“具備了自省精神的人和民族注定是強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的?！闭?qǐng)你結(jié)合下面任何一則鏈接材料，從“人”或“民族”的角度，具體談?wù)剬?duì)這句話的理解。（4分）鏈接材料：

?巴金先生晚年寫了《隨想錄》,對(duì)自己在“文化大革命”中的行為進(jìn)行反省,并將自己認(rèn)為可恥的地方公之于眾。這是對(duì)自己靈魂的無情拷問,是痛定思痛的自我懺悔。有學(xué)者評(píng)論，此舉凸顯了知識(shí)分子的良知，樹立了不朽的精神路標(biāo)。?1971年，前西德總理勃蘭特在訪問波蘭時(shí)，為了懺悔二戰(zhàn)期間納粹德國犯下的罪行，在被德國納粹殺害的波蘭人紀(jì)念碑前下跪。他那跪感動(dòng)了世界，成了世界上最著名的一跪。當(dāng)時(shí)波蘭的輿論稱：“作為反納粹斗士的勃蘭特這一跪，使德國真正站起來了?！?/p>

具備了自省精神的人和民族注定是強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。”請(qǐng)你結(jié)合下面任何一則鏈接材料，從“人”或“民族”的角度，具體談?wù)剬?duì)這句話的理解。（4分）

示例一：

一個(gè)人如果能經(jīng)常自省,他就會(huì)不斷地改正錯(cuò)誤,不斷地完善自己。像巴金先生那樣,不僅能夠自我反省,而且能將自己認(rèn)為可恥的地方公之于眾,這樣的人是一個(gè)勇敢的人,無所畏懼的人。示例二：

一個(gè)民族如果經(jīng)常反省,就能改正錯(cuò)誤,不斷進(jìn)步，變得越來越強(qiáng)盛。像德國即使犯了這樣嚴(yán)重的歷史錯(cuò)誤,只要能夠反省,也能被全世界諒解、接納，最后走向新生，走向強(qiáng)大。

七、結(jié)合生活中的實(shí)例，談一談你對(duì)作者所說的“**”的認(rèn)識(shí)。①先亮明觀點(diǎn)：我認(rèn)為：??；

②然后結(jié)合文中內(nèi)容：在文中，??； ③接著結(jié)合生活實(shí)例：在生活中，??； ④進(jìn)行總結(jié)：所以，??

（注意區(qū)分道理論據(jù)、事實(shí)論據(jù)）

說明文的閱讀方法

1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的）。

事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象: 事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。

明確說明對(duì)象的特征: 所謂“特征”，就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志，也就是該事物的獨(dú)特之處。明確說明對(duì)象的特征的方法有：

(1)看標(biāo)題。如《雄偉的人民大會(huì)堂》就緊扣“雄偉”這一特征進(jìn)行說明。(2)抓關(guān)鍵性語句?？煞治鑫恼陆Y(jié)構(gòu)，抓中心句或連接詞(如“首先”“其次”“再次”等)。如《蘇州園林》，可抓關(guān)鍵句“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。

(3)分析材料，概括說明對(duì)象的特征。即在整體感知全文的 基礎(chǔ)上，分析段落層次的意義和聯(lián)系，從而歸納出說明事物的特征。如《花兒為什么這樣紅》，在分析花兒鮮艷的諸多原因時(shí)，突出內(nèi)因是最主要的，而物質(zhì)基礎(chǔ)又是決定性的因素。

2、說明文的語言：平實(shí)、生動(dòng)說明文（語言表達(dá)角度）。

3、說明方法： 一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用：

①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。

②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。④．作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。⑤．下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。⑧．作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。⑨．摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。

⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。

4、說明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。

如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。

邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）?/p>

時(shí)間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）

5、說明對(duì)象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。

6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。

概括文段的中心句。對(duì)策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

8、說明語言

類型

1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。

對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。類型

2、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。對(duì)策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。

（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型

3、限制性詞語能否刪去？ 對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。

（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。

（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。

類型

4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

9、常見考點(diǎn)：

? 對(duì)說明對(duì)象及說明特征理解。? 對(duì)說明方法辨識(shí)與理解。? 對(duì)說明順序的分析與理解。? 對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。? 對(duì)文意、層意、段意的概括。

? 對(duì)關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。? 對(duì)說明語言準(zhǔn)確性的體會(huì)。

第五篇：面試五類題型答題方法

面試題型答題方法

一、綜合分析類

（一）哲學(xué)類分析（辯證看問題）

兩種說法都有一定的道理，只是他們看待問題的角度不同，因此我們應(yīng)該辯證的看待這個(gè)問題(任何事物都是辯證的，矛盾處處存在，時(shí)時(shí)存在，所以你總會(huì)找到正反兩面。)

第一，前面的觀點(diǎn)意思是......進(jìn)行解釋。

第二，后面的觀點(diǎn)意思是......進(jìn)行解釋。

第三，我們應(yīng)該將兩種觀點(diǎn)結(jié)合起來，在實(shí)際工作中既要...又要...這樣才能......做好。注意上升理論高度。

（二）社會(huì)現(xiàn)象分析（考察綜合分析、立場(chǎng)觀點(diǎn)）

第一，題目反映了...問題。(提出問題)

第二，問題產(chǎn)生的原因是...這種現(xiàn)象與...精神是不相符的(上升高度——和諧社會(huì)、榮辱觀等)，如果不加以解決，必將危害......(分析問題)。

第三，應(yīng)該采取相應(yīng)措施......(解決問題——政府重視，立法，制度，監(jiān)督，轉(zhuǎn)變觀念等)

第四，展望未來(......是共同的心愿，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，......的目標(biāo)，我們一定要實(shí)現(xiàn)，我們也一定能夠?qū)崿F(xiàn))注意上升理論高度。

二、人際關(guān)系類

例：如何處理與同事(領(lǐng)導(dǎo))的分歧?

第一，尊重和理解對(duì)方。雙方在人格上是平等的，沒有人會(huì)尊重一個(gè)不尊重自己的人，因此，在態(tài)度上我會(huì)尊重對(duì)方，這樣對(duì)方才有可能愿意和我溝通，從而有可能解決分歧。(另外，1

領(lǐng)導(dǎo)者是代表組織或單位進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作的，尊重領(lǐng)導(dǎo)在一定意義上也就是尊重和愛護(hù)整個(gè)組織。)

第二，反思?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，許多時(shí)候，雙方的分歧只是看問題的角度不同而已，因此，并不一定我的看法是對(duì)的，別人的看法就一定是錯(cuò)的。我會(huì)仔細(xì)分析對(duì)方觀點(diǎn)中的可取之處，反思自己觀點(diǎn)考慮不周的地方，對(duì)自己的觀點(diǎn)有一個(gè)客觀正確的認(rèn)識(shí)。

第三，溝通。根據(jù)對(duì)方的性格，選擇合適的時(shí)間地點(diǎn)方式進(jìn)行真誠的溝通。方法：如果對(duì)方是性格開朗的類型，我會(huì)采用直言建議的方式;如果對(duì)方是內(nèi)向嚴(yán)肅的性格，我會(huì)通過委婉的方式或者通過第三方來間接表達(dá)自己的看法。

第四，如果達(dá)成了共識(shí)，自然是皆大歡喜。如果達(dá)不成共識(shí)，除了明顯的違法犯罪行為要堅(jiān)決抵制以外，我會(huì)本著組織性、紀(jì)律性的原則求同存異(認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的指示)，爭(zhēng)取圓滿完成工作任務(wù)。

三、組織策劃類

（一）搞某項(xiàng)活動(dòng)，如何組織？

領(lǐng)導(dǎo)交付給自己這項(xiàng)工作任務(wù)，是對(duì)自己工作能力的信任，也是我鍛煉能力提升自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)，我一定要認(rèn)真仔細(xì)的完成這項(xiàng)任務(wù)。我打算按照以下幾個(gè)步驟來完成此項(xiàng)工作。

第一，制定計(jì)劃方案?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，我會(huì)在掌握實(shí)際情況的基礎(chǔ)上擬定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃方案，對(duì)活動(dòng)的主題、內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)，參加人員、預(yù)算等方面進(jìn)行合理的安排。然后將該方案上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正和批示。

第二，實(shí)施計(jì)劃方案。計(jì)劃方案得到批準(zhǔn)后，我會(huì)先將有關(guān)工作人員召集起來開一個(gè)協(xié)調(diào)會(huì)，進(jìn)行任務(wù)分配、人員分工，將

責(zé)任落實(shí)到人?；顒?dòng)開始后，協(xié)同有關(guān)工作人員采取多種方式調(diào)動(dòng)參與人員的積極性和主動(dòng)性，及時(shí)糾正活動(dòng)過程中與原計(jì)劃方案有偏差的地方，冷靜處理意外事件，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)互動(dòng)情況，讓領(lǐng)導(dǎo)了解活動(dòng)總體進(jìn)程。

第三，總結(jié)階段。如有需要?jiǎng)t進(jìn)行考試考核。對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成書面材料，將總結(jié)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。此外，我還會(huì)拿出當(dāng)初的計(jì)劃方案，結(jié)合總結(jié)分析需要加以完善的地方，以便今后更好的完成類似任務(wù)。

（二）召開會(huì)議，如何組織？

第一，根據(jù)會(huì)議的主題、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、預(yù)算等擬定會(huì)議通知。

第二，將通知上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)批示后，印發(fā)會(huì)議通知，時(shí)間急的可以電話通知。

第三，召集會(huì)議工作人員開協(xié)調(diào)會(huì)，進(jìn)行分工，布置會(huì)場(chǎng)，準(zhǔn)備有關(guān)會(huì)議材料，重要會(huì)議材料要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱。

第四，安排與會(huì)人員的食宿車輛等。

第五，會(huì)議開始前，再仔細(xì)檢查一遍，防止疏漏。

第六，會(huì)議過程中若有突發(fā)事件要冷靜及時(shí)處理。

第七，會(huì)后做好收尾工作，有關(guān)材料整理歸檔，寫出工作小結(jié)報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

四、應(yīng)急處理類

例：群眾上訪，找領(lǐng)導(dǎo)鬧事等。

第一，熱情接待，倒水請(qǐng)坐等，通過禮貌的言行，穩(wěn)定對(duì)方情緒。

第二，認(rèn)真傾聽，仔細(xì)記錄。很多人發(fā)泄完了，就沒事了。第三，符合政策的，按照程序協(xié)調(diào)辦理，不符合政策的耐心

宣傳解釋。

第四，及時(shí)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)示解決辦法，或請(qǐng)求支援。

五、自我認(rèn)知類

例如：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如何在工作中揚(yáng)長避短？ 例如：面對(duì)工作壓力，如何應(yīng)對(duì)？

例如：按照組織安排，將你分配到偏遠(yuǎn)山區(qū)，父母不同意，你如何辦？

答題思路：第一、正確看待面對(duì)的問題，表明立場(chǎng)觀點(diǎn)。第二、區(qū)別情況，不同情況不同處理，方法得當(dāng)，分開闡述。第三、簡要總結(jié)，表明立場(chǎng)和信心。