第一篇：走進(jìn)溶液的世界 課堂練習(xí) 原創(chuàng)

第三章走進(jìn)溶液世界（B卷）

（時(shí)間50分鐘,滿分50分）

一、選擇題（每小題1分，共12分）

1、從某學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中摘錄以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為其中有疑問的數(shù)據(jù)是（）① 用廣泛pH試紙測(cè)定某溶液的pH=5.4② 用100ml的量筒量取某溶液，體積為65.6ml

③ 用托盤天平稱取膽礬，質(zhì)量為22.1g

④ 用10ml量筒直接量取某溶液體積為1.8ml

A、①②B、③④

C、②④D、①③

2、老師要同學(xué)按要求進(jìn)行以下四組實(shí)驗(yàn)，其中所得混合物一定為溶液的是（）

A、二氧化碳通入水中B、生石灰放入水中

C、二氧化碳通入石灰水中D、菜油放入水中

3、下列物質(zhì)不屬于結(jié)晶水合物的是（）

A、食鹽B、石堿

C、膽礬D、明礬

4、某溫度時(shí)下列物質(zhì)的飽和溶液升溫后會(huì)有溶質(zhì)析出的是（）

A、硝酸鉀B、食鹽水

C、石灰水D、純堿溶液

5．一些食品和生活中的物質(zhì)的pH大致如下：下列說法正確的是()

A．草木灰可用于改良?jí)A性土壤

B．肥皂水可使石蕊試液變紅

C．胃酸過多的人不宜多吃橘子

D．西瓜比醬油的酸性強(qiáng)6、20℃時(shí)氯酸鉀的溶解度為7.4克/100克水，則氯酸鉀屬于（）

A、易溶物質(zhì)B、可溶物質(zhì)

C、微溶物質(zhì)D、難溶物質(zhì)

7、現(xiàn)有20℃時(shí)飽和食鹽水200克，在以下操作中能改變?nèi)苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是（）

A、加入5克水B、在溫度不變時(shí)加入10克氯化鈉

C、升高溫度D、用玻璃棒攪拌

A、溶液：溶質(zhì)=5：1B、溶劑：溶質(zhì)=5：

1C、溶液：溶劑=5：1D、都不正確

9、實(shí)驗(yàn)室有三瓶失去標(biāo)簽的液體，他們分別是自來水、蒸餾水和硝酸銀溶液，既不加熱，也不實(shí)用其它試劑，其“身份”可被確定的是（）

A、自來水B、蒸餾水

C、硝酸銀D、自來水、蒸餾水、硝酸銀

8、某溫度下А物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，以下關(guān)于該溶液說法正確的是（）

10、某溫度時(shí)，有w克硝酸鉀的不飽和溶液，在溫度和溶劑量不變的條件下、向其中逐漸加入硝酸鉀固體直至不能溶解，有部分固體剩余，下列圖象能正確表示此過程中溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)或溶解度與時(shí)間的變化關(guān)系的是（）

溶

質(zhì) 質(zhì) 量 分 數(shù)

溶解度

時(shí)間

B 時(shí)間 C

時(shí)間

D 時(shí)間

11、A、B兩物質(zhì)的溶解度均隨溫度的升高而增大。在10 ℃時(shí)，10克水中最多溶解1．5gA物質(zhì)；在30℃時(shí)，將23克B物質(zhì)的飽和溶液蒸干得到3克B物質(zhì)，則在20℃時(shí)，A、B兩物質(zhì)的溶解度的關(guān)系是（）A、A＞BB、A＜B C、A=BD、無法確定

12、將80℃時(shí)一定質(zhì)量的硝酸鉀飽和溶液冷卻到30℃，下列有關(guān)敘述中正確的是（）①溶質(zhì)的質(zhì)量不變②溶劑的質(zhì)量不變 ③溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變④有一些硝酸鉀晶體析出 ⑤30℃時(shí)所得硝酸鉀溶液仍是飽和溶液

A、①③B、②③C、②④⑤D、①③⑤

二、填空題：（每空1分，共27分）

1、寫出下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式：

食醋____________；生理鹽水____________。

2、三支試管中分別盛有A、B、C三種無色溶液，都滴入幾滴石蕊試液，A中顯紫色，B中顯藍(lán)色，C中現(xiàn)紅色，則A、B、C三種溶液的pH值有小到大的順序是_______

3、媽媽對(duì)芊芊說，嘗一口湯便可知道整鍋湯的味道，請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)解釋________________________。

4、60℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為110g/100g水，該溫度時(shí)把50克硝酸鉀溶于50克水中，溶液____（是、否）飽和；所得溶液質(zhì)量為________；上述溶液中再加入__________克硝酸鉀或蒸發(fā)__________克水則溶液將成為該溫度時(shí)的飽和溶液；若60℃時(shí)把60克硝酸鉀溶于50克水中，所得溶液__________（是、否）飽和；此時(shí)溶液質(zhì)量為________；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________；該溫度時(shí)______（能、不能）配成60%的硝酸鉀溶液

5、下表是氯化鉀和硝酸鉀在不同溫度下的溶解度：

（1）氯化鉀和硝酸鉀在什么溫度范圍內(nèi)可能溶解度相等____________；

（2）60℃硝酸鉀飽和溶液中混有少量的氯化鉀，要得到較純凈的硝酸鉀，可采用的物理方

法是____________________；若采用化學(xué)方法，可加入________________。

6、水是生命之源，1993年聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署規(guī)定每年的3月22日為“世界水日”。請(qǐng)你參與下列有關(guān)水的問題的討論：

（1）右圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D。這種凈水器可以除去水中的難溶性物質(zhì)，同時(shí)利用活性炭的_________作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì)。

（2）去年9月份南京城北污水系統(tǒng)處理一期工程將如期完成，屆時(shí)部分地區(qū)的水環(huán)境將首先得到改善，為了檢測(cè)廢水是否達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)： A、在實(shí)驗(yàn)室過濾除去廢水中的固體雜質(zhì)，所需的玻

璃儀器有_________、_________、_________。B、用_________來檢測(cè)廢水的酸堿度。

（3）許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水。請(qǐng)你按照以下反應(yīng)類型，各寫出一個(gè)生成水的化學(xué)方程式： 置換反應(yīng)_______________________________；分解反應(yīng)_____________________________； 化合反應(yīng)_______________________________；復(fù)分解反應(yīng)___________________________。（4）我們經(jīng)常接觸到的水有①江河水②海水③自來水④礦泉水⑤蒸餾水，請(qǐng)你將正確的序號(hào)填入下列空格內(nèi)：

A、配制醫(yī)療注射液，用__________；B、獲取食鹽用__________

（5）水可以造福人類，但水被污染后卻會(huì)給人類造成災(zāi)難。為了防止水污染，下面5項(xiàng)措施中可以采用的是____________

① 抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng) ②不任意排放工業(yè)廢水 ③禁止使用農(nóng)藥和化肥

④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放

三、實(shí)驗(yàn)題：（每空1分，共4分）

小華同學(xué)對(duì)生石灰跟水的反應(yīng)進(jìn)行研究：

她在實(shí)驗(yàn)室做生石灰跟水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，具體操作步驟和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式或現(xiàn)象解釋

四、計(jì)算題：（每空1分，共7分）

1、如圖所示：是某市售濃硫酸的標(biāo)簽的一部分。試根據(jù)標(biāo)簽上所提供的數(shù)據(jù)回答

（1）若該硫酸的溶液的密度為1.84g/ml，則該硫酸溶液的質(zhì)量為多少？

（2）該溶液中溶質(zhì)純硫酸的質(zhì)量是多少？

（3）某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)需用濃度為20%的硫酸，若要配制100ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸

（密度為1.18g/ml），需取用98%的濃硫酸多少克？

（4）需加水多少克；相當(dāng)于多少毫升？

（5）上述配制中不需要的儀器是__________

A、50毫升的量筒B、托盤天平C、100毫升的量筒

D、250毫升的燒杯

（6）若該同學(xué)在用量筒量取水的時(shí)候，仰視刻度，則配成的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比理論值

__________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

第二篇：走進(jìn)世界

走進(jìn)世界

我一直夢(mèng)想著能像別的同學(xué)那樣，把自己的生日弄得轟轟烈烈的，可是，它卻平凡地過去了，但，我卻長(zhǎng)大了一歲。

晚上，婆婆煮的是長(zhǎng)壽面，我見了，心里十分不好受，心想：難道你們忘了我的生日了嗎？為什么，不給我把生日過得轟轟烈烈就算了，連個(gè)蛋糕都不買，甚至一句祝福都沒有。我緊咬著牙，一句話都沒說隨便扒了幾口，就回到自己房間去了，這時(shí)，婆婆走過來，對(duì)我說：“過生日不可以吃剩飯的！”我鉆進(jìn)被窩說：“我不想吃！”“孫子，不是我們不買蛋糕給你吃，但吃長(zhǎng)壽面是中華民族的習(xí)俗，以前總是買蛋糕給你吃，況且這是人家外國(guó)人流傳到我們中國(guó)的方式，今天，也該換我們自己的方式呀！”“可是，你們?yōu)槭裁匆痪湓挾疾蛔８Ｎ?？”“你長(zhǎng)大了一歲，是個(gè)小伙子了。再說這種話，沒有意義了?！蔽衣犃?，很高興，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，是個(gè)小伙子了，以前，我在家人心中一直是個(gè)頑皮的小孩，可今天，他們居然把我看成一個(gè)懂事的小伙子。

生日與長(zhǎng)大，也許，我的生日并不轟轟烈烈，但我長(zhǎng)大了，這是生日送給我的最好的禮物。

我的生日

今天是我的生日，早上我一醒來，媽媽就在我的耳邊對(duì)我說“生日快樂”,我太高興了。媽媽和我去了麥當(dāng)勞過的生日，那里的阿姨帶著我們做了好多的游戲，還分給我們好多的禮物，還給我們照了像，媽媽說下個(gè)星期，那里的阿姨要帶我們參觀食品制作的過程，我們都好興奮呀，好想知道漢堡是怎莫制作出來的，我希望星期天早點(diǎn)來。對(duì)了我們指的是我的哥哥姐姐弟弟和妹妹們。他們都去給我過生日，還送給我禮物，小葉姐姐送的是好多的小星星，晨姐姐送的是 福娃京京，建安.建釗姐姐送的是“小金豬“大家不要誤會(huì)小金豬不是真金的，是泡在瓶子里的有好多金星星的那一種。我愛我的姐姐們。雖然生日過得很高興，可是還是有一點(diǎn)點(diǎn)的遺憾，因?yàn)槲业耐瑢W(xué)沒有來，好想聽到他們祝福我的聲音

我的生日

今天這個(gè)星期天，可不是普通的日子，今天是我的生日?？墒牵职忠辉缇捅持粋€(gè)大大的公文包出去了，我滿臉疑惑地問媽媽，媽媽說：“你爸爸今天非得加班?！?/p>

“別太晚回來，今天是兒子的生日！”媽媽向爸爸叫道?！芭?！”爸爸邊走邊回答說。

可是，事情卻沒有我想象中的那樣順利。白天，我邀請(qǐng)了同學(xué)來我家玩，我暫時(shí)沒把爸爸的是放在心上。等他們一走，我突華考范文網(wǎng)數(shù)字打交道，不能有一絲一毫的差錯(cuò)。你應(yīng)該體諒他才對(duì)呀！”

哎，希望爸爸多陪我一會(huì)兒，不再那么辛苦那么忙碌呀！

“晴轉(zhuǎn)多云”，她說“你自己對(duì)浩浩說。”說完把電話遞給我?！皟鹤樱裉煊幸慌碌娜藛T來上崗培訓(xùn)，公司里忙得不可開交。所以，我們要加班加點(diǎn)，不能參加你的生日了。”

什么？爸爸的話對(duì)我這個(gè)小壽星來說，等于對(duì)我潑了一盆冷水，有哪一個(gè)家長(zhǎng)不參加兒子的生日？我又氣又難過，沖著電話說：“我不管，你一定要回來。”到了最后，爸爸依然沒有回來。生日會(huì)結(jié)束的時(shí)候，媽媽叫我到房間里，對(duì)我說：“浩浩，你不能怪爸爸，爸爸是經(jīng)理，很多事情要等著他處理。爸爸的工作非常辛苦，每天要和數(shù)字打交道，不能有一絲一毫的差錯(cuò)。你應(yīng)該體諒他才對(duì)呀！”

哎，希望爸爸多陪我一會(huì)兒，不再那么辛苦那么忙碌呀！

正楷‘寫字歌’，歌曰：

‘身要坐直，紙要放正；拿穩(wěn)筆桿，不松不緊。從上倒下，從左到右；先外后內(nèi)，最后封口。先橫后豎，先撇后捺；橫平豎直，注意間架。上下左右，搭配勻稱。行行整齊，字字端正?！?/p>

第三篇：走進(jìn)成語(yǔ)世界

走進(jìn)成語(yǔ)世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解成語(yǔ)有關(guān)知識(shí)，感受漢語(yǔ)言文化的精妙之美，激發(fā)學(xué)生熱愛漢語(yǔ)言之情。

2、通過講成語(yǔ)故事《開天辟地》等，激發(fā)學(xué)生課外閱讀成語(yǔ)故事、積累成語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生講成語(yǔ)故事的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生搜集成語(yǔ)和成語(yǔ)故事。

2、成語(yǔ)故事動(dòng)畫片和錄音帶?；顒?dòng)過程：

（一）、老師的話：

祖國(guó)的語(yǔ)言是一座富有的精神寶庫(kù)，是一座迷人的藝術(shù)宮殿。成語(yǔ)就是這精神寶庫(kù)里璀璨奪目的明珠，就是這藝術(shù)宮殿里五光十色的珍寶。（什么是成語(yǔ)）成語(yǔ)是在長(zhǎng)期使用當(dāng)中總結(jié)出來的簡(jiǎn)潔而精辟的詞語(yǔ)或短句。成語(yǔ)多由四個(gè)字組成，而且一般都有出處和典故。大多從字面上即可理解其中的含義，部分成語(yǔ)必須知道來源或典故才能懂其意思。

（二）、學(xué)習(xí)與探索

1、師：同學(xué)們，你們通過平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累對(duì)成語(yǔ)有哪些了解？

2、你知道成語(yǔ)究竟是怎么來的嗎？ 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言要求舉例說明。

（1）、來自史書記載，例如：一人得道，雞犬升天（2）、來自古詩(shī)句，例如： 柳暗花明、走馬觀花（3）、來自寓言故事，例如：揠苗助長(zhǎng)、守株待兔（4）、來自成語(yǔ)故事，例如：一箭雙雕、杞人憂天（4）、來自諺語(yǔ)、俗語(yǔ)，例如：“擒賊擒王”

3、師：“開天辟地”“八仙過?！钡瘸烧Z(yǔ)大家都知道，其實(shí)，這些成語(yǔ)中，都包含著一個(gè)精彩的故事。下面，老師就請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講講“開天辟地”這個(gè)成語(yǔ)故事吧。（其他學(xué)生聽成語(yǔ)故事。）

4、精彩的故事讓我們對(duì)成語(yǔ)有了更深刻的了解，課前大家也都收集了許多成語(yǔ)故事，愿意拿出來與大家分享嗎？

5、引導(dǎo)學(xué)生交流課前積累的成語(yǔ)故事，（可講、可讀、可貼）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。

6、聽到這些，看到這些精彩的成語(yǔ)故事，此時(shí)你最想說些什么呀？引導(dǎo)學(xué)生交流感受。（可以從不同的方面去談）

7、師小結(jié)：老師和大家也有著相同的感受，成語(yǔ)世界真是豐富多彩，每一個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)出處，都有一個(gè)典故。我們能不能從碩大的成語(yǔ)庫(kù)中去分門別類地收集一些呢？你準(zhǔn)備收集那些類別的成語(yǔ)呢？

8、布置學(xué)習(xí)任務(wù)：

下課后同學(xué)們就到成語(yǔ)世界中去尋找你喜歡的成語(yǔ)吧！下節(jié)課把你的學(xué)習(xí)成果帶到課堂上，讀讀、想想、再說說你為什么喜歡。

第四篇：走進(jìn)比如世界

五月，媽媽終于兌現(xiàn)了承諾，帶我來到北京比如世界，暢游體驗(yàn)。

一進(jìn)比如世界的大門，我就高興地跳了起來，用力地拍著媽媽胳膊喊：“媽媽，媽媽，快看哪，這有大飛機(jī)！瞧，這有巧克力店！這里！這里！還有郵局、銀行、醫(yī)院……”我的一雙大眼睛瞪得像燈泡一樣圓，看哪兒都覺得新鮮。聽媽媽說，這里是亞洲最大的兒童職業(yè)體驗(yàn)城市，有上百種職業(yè)等著我們這些小主人去體驗(yàn)?zāi)亍?/p>

走到“卷卷壽司店”，時(shí)間剛剛好，不用排隊(duì)，就可以去學(xué)做壽司。哈哈，我最愛吃壽司了，平時(shí)，都是媽媽買給我吃，這回，我可要好好學(xué)，爭(zhēng)取讓媽媽吃到我親手為她做的壽司。穿好統(tǒng)一的工作服，在一位阿姨的帶領(lǐng)下我們進(jìn)入到了工作間，在每個(gè)人的桌前都擺好了一片竹簾、一片海苔、一條雞肉、一根蟹肉，還有一長(zhǎng)條胡蘿卜和一長(zhǎng)條黃瓜。阿姨讓我們把海苔跟竹簾下面對(duì)齊，再用水把手弄濕，取適量的米飯放在手心上，輕輕捏成團(tuán)，并用手指在飯團(tuán)中間按一下，把事先準(zhǔn)備好的雞肉、蟹肉、胡蘿卜、黃瓜條放進(jìn)去。我一步一步跟著做，絲毫不敢馬虎，學(xué)著阿姨用海苔把飯團(tuán)包住，又用竹簾多卷了幾下，吃的時(shí)候，直接切成小段就可以了?？粗鴭寢尦灾矣H手做的壽司，我的心里甜滋滋的。

為了能多賺些比如幣，我選擇的多是“高薪職業(yè)”。這不，“模特秀”既可以幫我實(shí)現(xiàn)“公主夢(mèng)”，又可以賺到20元比如幣呢。紅色禮裙、麻花頭、紅羽毛頭飾……在優(yōu)美音樂的伴奏下，我緩緩走上舞臺(tái)，仿佛自己就是童話世界里的白雪公主，我的七個(gè)小矮人伙伴兒們?cè)谀膬耗兀?/p>

咦，哪里有消防車的警報(bào)聲？是有火情了嗎？一向膽小的我，不知從哪里來了勇氣，急忙跑到消防隊(duì)，報(bào)名當(dāng)了消防員。穿好消防衣，從三米高通道滑下，“報(bào)告！二號(hào)隊(duì)員準(zhǔn)備完畢。”險(xiǎn)情就是命令，我們兩人一組，協(xié)同作戰(zhàn)，不把最后一絲火苗撲滅，我們決不放棄！

就這樣，短短一天的時(shí)間里，我體驗(yàn)了十種職業(yè)，沒有疲憊，只有不舍，這里所有的一切，我都喜歡。比如世界，我還會(huì)再來的，因?yàn)檫@里有我的夢(mèng)想。

第五篇：走進(jìn)動(dòng)畫世界

《走進(jìn)動(dòng)畫片》

作者：黃麗蓉文章來源：福建晉江養(yǎng)正中心小學(xué)

【目標(biāo)】

在教師引導(dǎo)下，學(xué)生留意身邊的事物，能通過觀察自主提出問題；針對(duì)自己的問題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單可行的解決方案；運(yùn)用觀察、調(diào)查訪問、上網(wǎng)等等方法收集與自己的問題相關(guān)的資料，并能對(duì)資料進(jìn)行整理；能客觀、具體地描述活動(dòng)過程、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人，樂意與同伴合作。

【主體】三年二班全體學(xué)生

【起至?xí)r間】2007年9月1日至2007年12月28日

【實(shí)施過程】

活動(dòng)專題一好看的動(dòng)畫片

【時(shí)間跨度】8周第一課時(shí)

一、任務(wù)與目標(biāo)

學(xué)生具有個(gè)性地模擬動(dòng)畫人物的動(dòng)作、神態(tài)、聲音；在教師引導(dǎo)和師生互動(dòng)中自主提出活動(dòng)主題；按照活動(dòng)規(guī)則，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽他人觀點(diǎn)，嘗試分享成果、共同分擔(dān)困惑、合作探究。

二、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情景，引出話題

師：同學(xué)們，暑假過得開心嗎？你們?cè)诩倨诶锒甲隽诵┦裁词拢?生：玩、看電視、看動(dòng)畫片?..師：是啊，動(dòng)畫片陪伴著我們成長(zhǎng)，給我們帶來了快樂，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你們喜歡什么樣的動(dòng)畫片呢？

生：我喜歡《奧特曼》的動(dòng)畫片??

師：你為什么會(huì)喜歡這個(gè)動(dòng)畫片呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡動(dòng)該畫片的原因）

師：在動(dòng)畫片里你看到些什么？動(dòng)畫片里的人和我們的真人一樣嗎？ 哪里不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生從神態(tài)、動(dòng)作、聲音來對(duì)比）

2.展開活動(dòng)

師：動(dòng)畫片和我們的真實(shí)世界相比，不管從人的動(dòng)作、神態(tài)、聲音都比較夸張，師：誰(shuí)來模仿一下自己所喜歡的動(dòng)畫人物的神態(tài)（請(qǐng)兩三名學(xué)生示范）電視劇、電影、動(dòng)畫片等是對(duì)故事的不同表現(xiàn)形式，不同的人有不同的愛好，如我們小孩子就喜歡動(dòng)畫片，而我們的的爺爺奶奶就不一定喜歡。

師：看來動(dòng)畫片還真的深受兒童的歡迎，那么你們還想知道有關(guān)動(dòng)畫片的哪些知識(shí)呢？

生：我想知道世界上最早的動(dòng)畫片是什么？???

師：同學(xué)的問題可真多啊，五花八門，現(xiàn)在想讓同學(xué)們幫老師把這么多的問題進(jìn)行分類，同類型的分為一類：如動(dòng)畫片里的主角是如何確定的？這樣的問題是涉及到動(dòng)畫片的制作，就歸在動(dòng)畫片的制作里?..最后，師生一起把問題分成三類：

1、我喜歡的動(dòng)畫片

2、動(dòng)畫片的知識(shí)大觀

3、動(dòng)畫片的制作

師：你們喜歡先探究哪個(gè)問題呢？

生：我們喜歡的動(dòng)畫片

??

三、反思

學(xué)生對(duì)本主題很感興趣，但是話題一出，很多學(xué)生就在旁邊說他自己的動(dòng)畫片，沒有注意參與到老師的引導(dǎo)中；學(xué)生對(duì)于如何提問題不太懂，提問題的涉及的面不廣，這時(shí)就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，教學(xué)生如何對(duì)問題進(jìn)行分類表述，如提問題的方法有“為什么？”“是什么？”“假如?..就會(huì)?.”“甲和乙有關(guān)系嗎？”用什么方法能？“?..能嗎？”我在引導(dǎo)學(xué)生說出“大家喜歡什么動(dòng)畫片”時(shí)，在學(xué)生有人提出“為什么小孩喜歡動(dòng)畫片時(shí)？”我這樣引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面這個(gè)問題，再提一個(gè)問題?！笨墒菍W(xué)生說不出來，我連續(xù)提問了5個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們說出自己的喜歡的動(dòng)畫片時(shí)，學(xué)生盡管說了5個(gè)不同的動(dòng)畫片，但是還是不會(huì)提出問題。大家到底喜歡什么樣的動(dòng)畫片？這是一個(gè)大問題，該如何引導(dǎo)問題向主題的過渡呢？主題生成不了，意味創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)指導(dǎo)的無效。

在第一環(huán)節(jié)要加入學(xué)生提問題方法指導(dǎo)，尤其對(duì)三年紀(jì)學(xué)生剛接觸綜合實(shí)踐，方法指導(dǎo)更個(gè)為重要。