第一篇：走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

一、填空題

1、計(jì)算1+2+3+4+5+···+99+100=．

2、按規(guī)律填數(shù)：5，8，11，14，203、長方形剪去一角，它可能是邊形

4、已知等式ab?a=2002，ab?b=2001 ,如果a和b分別代表一個整數(shù)，那么a-b的值是

（）

5、猜謎：2×事=功÷2，事÷2=功×2的成語謎底分別是．

6、要把面值為10元的一張人民幣換成零錢，現(xiàn)有足夠的面值為2元、1元的人民幣，則共有換法（）

7、在下圖中，空白處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

93***042168248、有一個正方體，將它的各個面上分別標(biāo)上字母a、b、c、d、e、f．有甲、乙、丙三個同

學(xué)站在不同的角度觀察，結(jié)果如圖．問這個正方體各個面上的字母各是什么字母．即：a對面是；

b對面是； f c對面是；

ad對面是； c c d da e對面是；

f對面是．

二、解答題

9、某商店有兩個進(jìn)價不同的籃球都賣了80元，其中一個贏利60%，另一個虧本15%，在這

次買賣中，這家商店盈利情況？

第二篇：走進(jìn)數(shù)學(xué)世界教學(xué)反思

數(shù)學(xué)教學(xué)反思

引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

2010-12-1 數(shù)學(xué)教學(xué)反思

引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

在新課程的教學(xué)中，從傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所取代。課堂活起來了，學(xué)生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。

一： 交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源

學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“圖形認(rèn)識初步”這節(jié)課中，有一道題問一個正方體的盒子有幾個不同的展開面，我想，如果直接給學(xué)生答案有11種基本圖形，他們不但不明白為什么，也想象不出來這11種基本圖形會是怎樣形成的，于是我讓同學(xué)們從家?guī)碚襟w圖形，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行剪，彼此間的交流，實(shí)現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。

二：從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂

由于在新教材中沒有 “代數(shù)式”這節(jié)課，但在選學(xué)內(nèi)容中，卻有“代數(shù)的故事”為了讓學(xué)生能簡潔地明白代數(shù)式，我采用了由生活實(shí)際出發(fā)，只要讓學(xué)生能明白代數(shù)式實(shí)質(zhì)就是用數(shù)來代替字母，就完成了教學(xué)目的，在舉例時，指出，“其實(shí)，代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也大量存在。下面，我說一個事實(shí)，如“一本書p元，6p可以表示6本書價值多少錢”，誰能用代數(shù)式表示出來。學(xué)生們開始活躍起來，受到啟發(fā)，每個學(xué)生都在生活中找實(shí)例，學(xué)生從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。

三 實(shí)踐是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”。這一要求指出了初中數(shù)學(xué)教學(xué)要能使學(xué)生學(xué)會用生活的眼光看數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的思想思考生活，從而在豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中感受到數(shù)學(xué)的有趣和有用。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)面向生活的問題情境，為他們搭設(shè)一個生活的平臺，為學(xué)生提供操作實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生通過動手、動腦、動口，把抽象的知識轉(zhuǎn)化為可感知的內(nèi)容，讓他們在這個平臺中，盡情地展示自己，不斷地創(chuàng)造自己。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有親自動手、親自實(shí)踐，才能真正體會到其中的奧妙

教師是課堂教學(xué)的組織者，教師自身的情感、修養(yǎng)、品質(zhì)，會直接地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師良好的情緒能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是使其主動學(xué)習(xí)的催化劑。我傾注滿腔熱情，以飽滿的情緒、生動的語言去創(chuàng)設(shè)一個富有激情和感染力的教學(xué)情境，吸引每一雙天真的眼睛。當(dāng)每位學(xué)生都與我的情緒產(chǎn)生共鳴，獲得良好的情緒體驗(yàn)時，學(xué)生的積極性，主動性都能得于發(fā)揮，自覺自愿，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在本學(xué)期習(xí)題中有關(guān) “幾何體的切截”的問題，我想沒有實(shí)踐學(xué)生是不會有立體感的于是，我就讓學(xué)生帶來土豆，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四：讓學(xué)生體驗(yàn)到成功。

在本學(xué)期中我還采取了激勵政策，我從家中拿來印泥，如果某個學(xué)生回答的問題比他本人的能力強(qiáng)，就獎勵給他一個大獎，這樣就大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。不論什么檔次的學(xué)生都有獲獎的可能，使學(xué)生能抬抬腳就得到滿足。每個人都希望得到別人的夸獎，希望被鼓勵，初中生也不例外。表揚(yáng)是老師對學(xué)生一種肯定，是學(xué)生成功的一種標(biāo)志。“ 好表揚(yáng) ” 是每一個學(xué)生共同的心理特點(diǎn)。我在教育教學(xué)中抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表揚(yáng)是可以用點(diǎn)頭表示肯定、贊許；用鼓勵的話來激勵；還可以用大家鼓掌、獎給小紅花等形式。我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以肯定，增加學(xué)生克服困難的勇氣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的求知欲。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意針對學(xué)生的實(shí)際情況有層次的，有階梯的設(shè)計(jì)教學(xué)。讓不同智力水平的同學(xué)都能拾級而上，“ 跳一跳摘果子 ”，不同的人都能經(jīng)過自己的努力，掌握數(shù)學(xué)知識，得到愉快的情緒體驗(yàn)和心理上的滿足，激勵他們獲得更多的成功。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立自信心，增強(qiáng)克服苦難的勇氣和毅力。特別是后進(jìn)學(xué)生容易自暴自棄、泄氣自卑，我給予及時的點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，半扶半放地讓他們自己去走向成功。

總之，學(xué)生不是知識的容器，而是學(xué)習(xí)的主體。我在傳授知識、技能時，充分發(fā)揮學(xué)生積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，引導(dǎo)他們自己動腦、動口、動手，使學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會、自我體驗(yàn)的機(jī)會。我盡最大的努力，充分地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

以上幾點(diǎn)是我在教學(xué)中感覺比較成功的地方，但是從期末考試中，我也發(fā)現(xiàn)了我的不足，比如忽視了統(tǒng)計(jì)教學(xué)的復(fù)習(xí)，把重點(diǎn)放在了傳統(tǒng)的有關(guān)絕對值和方程了，而期末試題卻并沒有出有關(guān)絕對值和解方程的題，所以下學(xué)期我們不應(yīng)該忽視任何問題，不應(yīng)該用舊的觀點(diǎn)想問題。通過1，2班的成績對比，我認(rèn)為由于2班學(xué)生基礎(chǔ)差，所以我在上課時，常常把問題放慢速度，讓他們有充足的時間思考，知識就掌握的比較牢固，而總認(rèn)為1班學(xué)生的基礎(chǔ)好，他們的回答速度也快，其實(shí)這都是一些表面現(xiàn)象，忽視了讓整體求真，所以在以后我要用同樣的大方法對待每一個學(xué)生，用對待自己女兒的心對待每一名學(xué)生。

以上就是我的教學(xué)反思，在教學(xué)中還有很多不足，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力，邁上新的臺階

第三篇：走進(jìn)數(shù)學(xué)世界教學(xué)反思

一、交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源

學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“圖形認(rèn)識初步”這節(jié)課中，有一道題問一個正方體的盒子有幾個不同的展開面，我想，如果直接給學(xué)生答案有11種基本圖形，他們不但不明白為什么，也想象不出來這11種基本圖形會是怎樣形成的，于是我讓同學(xué)們從家?guī)碚襟w圖形，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行剪，彼此間的交流，實(shí)現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。

二、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂

由于在新教材中沒有“代數(shù)式”這節(jié)課，但在選學(xué)內(nèi)容中，卻有“代數(shù)的故事”為了讓學(xué)生能簡潔地明白代數(shù)式，我采用了由生活實(shí)際出發(fā)，只要讓學(xué)生能明白代數(shù)式實(shí)質(zhì)就是用數(shù)來代替字母，就完成了教學(xué)目的，在舉例時，指出，“其實(shí)，代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也大量存在。下面，我說一個事實(shí)，如“一本書p元，6p可以表示6本書價值多少錢”，誰能用代數(shù)式表示出來。學(xué)生們開始活躍起來，受到啟發(fā)，每個學(xué)生都在生活中找實(shí)例，學(xué)生從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。

三、實(shí)踐是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

在本學(xué)期習(xí)題中有關(guān)“幾何體的切截”的問題，我想沒有實(shí)踐學(xué)生是不會有立體感的于是，我就讓學(xué)生帶來土豆，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、在本學(xué)期中我還采取了激勵政策

我從家中拿來印泥，如果某個學(xué)生回答的問題比他本人的能力強(qiáng)，就獎勵給他一個大獎，這樣就大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。不論什么檔次的學(xué)生都有獲獎的可能，使學(xué)生能抬抬腳就得到滿足。

以上幾點(diǎn)是我在教學(xué)中感覺比較成功的地方，但是從期末考試中，我也發(fā)現(xiàn)了我的不足，比如忽視了統(tǒng)計(jì)教學(xué)的復(fù)習(xí)，把重點(diǎn)放在了傳統(tǒng)的有關(guān)絕對值和方程了，而期末試題卻并沒有出有關(guān)絕對值和解方程的題，所以下學(xué)期我們不應(yīng)該忽視任何問題，不應(yīng)該用舊的觀點(diǎn)想問題。通過1，2班的成績對比，我認(rèn)為由于2班學(xué)生基礎(chǔ)差，所以我在上課時，常常把問題放慢速度，讓他們有充足的時間思考，知識就掌握的比較牢固，而總認(rèn)為1班學(xué)生的基礎(chǔ)好，他們的回答速度也快，其實(shí)這都是一些表面現(xiàn)象，忽視了讓整體求真，所以在以后我要用同樣的大方法對待每一個學(xué)生，用對待自己女兒的心對待每一名學(xué)生。

以上就是我的教學(xué)反思，在教學(xué)中還有很多不足，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力，邁上新的臺階。

第四篇：走進(jìn)世界

走進(jìn)世界

我一直夢想著能像別的同學(xué)那樣，把自己的生日弄得轟轟烈烈的，可是，它卻平凡地過去了，但，我卻長大了一歲。

晚上，婆婆煮的是長壽面，我見了，心里十分不好受，心想：難道你們忘了我的生日了嗎？為什么，不給我把生日過得轟轟烈烈就算了，連個蛋糕都不買，甚至一句祝福都沒有。我緊咬著牙，一句話都沒說隨便扒了幾口，就回到自己房間去了，這時，婆婆走過來，對我說：“過生日不可以吃剩飯的！”我鉆進(jìn)被窩說：“我不想吃！”“孫子，不是我們不買蛋糕給你吃，但吃長壽面是中華民族的習(xí)俗，以前總是買蛋糕給你吃，況且這是人家外國人流傳到我們中國的方式，今天，也該換我們自己的方式呀！”“可是，你們?yōu)槭裁匆痪湓挾疾蛔８Ｎ遥俊薄澳汩L大了一歲，是個小伙子了。再說這種話，沒有意義了?！蔽衣犃?，很高興，因?yàn)槲议L大了，是個小伙子了，以前，我在家人心中一直是個頑皮的小孩，可今天，他們居然把我看成一個懂事的小伙子。

生日與長大，也許，我的生日并不轟轟烈烈，但我長大了，這是生日送給我的最好的禮物。

我的生日

今天是我的生日，早上我一醒來，媽媽就在我的耳邊對我說“生日快樂”,我太高興了。媽媽和我去了麥當(dāng)勞過的生日，那里的阿姨帶著我們做了好多的游戲，還分給我們好多的禮物，還給我們照了像，媽媽說下個星期，那里的阿姨要帶我們參觀食品制作的過程，我們都好興奮呀，好想知道漢堡是怎莫制作出來的，我希望星期天早點(diǎn)來。對了我們指的是我的哥哥姐姐弟弟和妹妹們。他們都去給我過生日，還送給我禮物，小葉姐姐送的是好多的小星星，晨姐姐送的是 福娃京京，建安.建釗姐姐送的是“小金豬“大家不要誤會小金豬不是真金的，是泡在瓶子里的有好多金星星的那一種。我愛我的姐姐們。雖然生日過得很高興，可是還是有一點(diǎn)點(diǎn)的遺憾，因?yàn)槲业耐瑢W(xué)沒有來，好想聽到他們祝福我的聲音

我的生日

今天這個星期天，可不是普通的日子，今天是我的生日?？墒?，爸爸一早就背著一個大大的公文包出去了，我滿臉疑惑地問媽媽，媽媽說：“你爸爸今天非得加班?！?/p>

“別太晚回來，今天是兒子的生日！”媽媽向爸爸叫道?！芭?！”爸爸邊走邊回答說。

可是，事情卻沒有我想象中的那樣順利。白天，我邀請了同學(xué)來我家玩，我暫時沒把爸爸的是放在心上。等他們一走，我突華考范文網(wǎng)數(shù)字打交道，不能有一絲一毫的差錯。你應(yīng)該體諒他才對呀！”

哎，希望爸爸多陪我一會兒，不再那么辛苦那么忙碌呀！

“晴轉(zhuǎn)多云”，她說“你自己對浩浩說。”說完把電話遞給我?！皟鹤?，今天有一批新的人員來上崗培訓(xùn)，公司里忙得不可開交。所以，我們要加班加點(diǎn)，不能參加你的生日了?！?/p>

什么？爸爸的話對我這個小壽星來說，等于對我潑了一盆冷水，有哪一個家長不參加兒子的生日？我又氣又難過，沖著電話說：“我不管，你一定要回來?！钡搅俗詈?，爸爸依然沒有回來。生日會結(jié)束的時候，媽媽叫我到房間里，對我說：“浩浩，你不能怪爸爸，爸爸是經(jīng)理，很多事情要等著他處理。爸爸的工作非常辛苦，每天要和數(shù)字打交道，不能有一絲一毫的差錯。你應(yīng)該體諒他才對呀！”

哎，希望爸爸多陪我一會兒，不再那么辛苦那么忙碌呀！

正楷‘寫字歌’，歌曰：

‘身要坐直，紙要放正；拿穩(wěn)筆桿，不松不緊。從上倒下，從左到右；先外后內(nèi)，最后封口。先橫后豎，先撇后捺；橫平豎直，注意間架。上下左右，搭配勻稱。行行整齊，字字端正。’

第五篇：走進(jìn)數(shù)學(xué)世界導(dǎo)學(xué)案

第一章 走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

§1.1 與數(shù)學(xué)交朋友

課時一

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體例子，體會數(shù)學(xué)與我們的成長密切相關(guān)，人類離不開數(shù)學(xué)；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、通過數(shù)學(xué)家成功經(jīng)歷的反思，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；嘗試獨(dú)立思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索過程；初步獲得成功體驗(yàn)，樹立“人人都能學(xué)好數(shù)學(xué)”的自信心。

【課前導(dǎo)習(xí)】

1.人生到世界上來的第一天就遇到_____，_____哺育著你成長。

2.數(shù)、數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的比較、圖形的大小、圖形的形狀、圖形的位置有關(guān)，這又是_____.3.數(shù)學(xué)知識開闊了你的_____，改變了你的_____，使你變得_____

4.利息=_____×_____×_____

【主動探究】

1.請舉一個你在生活中用到數(shù)學(xué)的例子.2.用剪刀將如圖所示長方形紙片沿著一條直線剪成兩部分，要使這兩部分既能拼成平行四邊形，又能拼成三角形和梯形，該怎么剪？

例題講評

如圖是6級臺階側(cè)面的示意圖，如果要在臺階上鋪地毯，那么至少要買地毯多少米？

【當(dāng)堂訓(xùn)練】

到銀行了解定期儲蓄半年期、1年期、2年期、3年期和5年期的月利率.如果以100元為本金分別參加這五種儲蓄，那么到期所得利息各為多少?(提示：利息=本金×月利率×儲存月數(shù))

【回學(xué)反饋】

1.觀察一座標(biāo)志性建筑或雕塑，指出它包含哪些幾何圖形.2.猜謎語：7/8(打一成語).3.觀察本節(jié)提供的股市走勢圖，回答下列問題：

(1)上午11點(diǎn)的綜合指數(shù)是多少?

(2)上午11點(diǎn)和下午14點(diǎn)30分的綜合指數(shù)哪一個高?(3)用語言描述2001年4月3日上證綜合指數(shù)的變化情況.4.在光線照射下，如圖所示的圖形中，哪些可以作為立方體的影子?

§1.2 讓我們來做數(shù)學(xué)

課時二

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

經(jīng)歷觀察、操作、思考、交流等活動過程，初步體會什么是做數(shù)學(xué)、怎樣做數(shù)學(xué)；激發(fā)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，并在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗(yàn)?！菊n前導(dǎo)習(xí)】

1.在如圖所示的4×4的方格圖案中有多少個正方形呢?

如果是5×5的方格圖案，有多少個正方形呢?如果是n×n的呢?

2.現(xiàn)在讓我們一起來試試看，在所示的方格中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9這九個數(shù)，使每行、每列和對角線的和都為15.3.把1至16這16個數(shù)填入如圖1.2.3所示的方格中，使每行、每列和對角線的和都為34。

【主動探究】

1.某居民小區(qū)搞綠化，在一塊矩形空地上建花壇，先征集設(shè)計(jì)方案，要求設(shè)計(jì)的圖案由原和正方形組成（個數(shù)不限），并且是花壇的面積約占矩形面積的二分之一左右。畫出你設(shè)計(jì)的方案，用一兩句話表述你的設(shè)計(jì)思路。

2.第五次全國人口普查顯示，祖國大陸31個省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，接

請你根據(jù)這些數(shù)據(jù)給出接受不同教育的人數(shù)的條形圖.例題講評

1.紅旗小學(xué)學(xué)生張勇和他的爸爸、媽媽準(zhǔn)備在國慶節(jié)外出旅游，春光旅行社的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：大人全家、小孩半價；而華夏旅行社不管大人小孩，一律八折。這兩家旅行社的基本價一樣。你認(rèn)為該去哪家旅行社較為合算？

2.如圖，表示用刀切去正方體的一個角得到等邊三角形的方法.下列圖形中，哪一個也能通過切正方體得出來?

【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.下面是上海市某公司的一則有獎銷售廣告.請計(jì)算獎品總金額占銷售總額的比例，并與該公司若實(shí)行九八折的銷售方法相比較.一、有獎銷售活動起迄日： 2000年4月1日起，獎券10 000張發(fā)完為止。

二、凡累計(jì)批發(fā)額滿1 000元或累計(jì)零售額滿400元，發(fā)獎券壹張。

三、開獎日期： 詳見五月中旬的《新民晚報》。

四、本活動由黃浦區(qū)公證處公證，并請顧客代表參加當(dāng)天的開獎儀式。

五、獎品設(shè)立：

特等獎2名2 000元(獎品)，一等獎10名800元(獎品)，二等獎20名200元(獎品)，三等獎50名100元(獎品)，四等獎200名50元(獎品)，五等獎1 000名20元(獎品)，獎品總金額51 000元，中獎率12.82%。

2.猜謎： 2、4、6、8、10(打一成語)；

3.運(yùn)用加、減、乘、除四種運(yùn)算，如何由三個5和一個1得到24(每個數(shù)只能用一次).4.觀察已有數(shù)的規(guī)律，在()內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臄?shù).1112113

3114641

1()()()()1

5.請以給定的圖形“○○、△△、=”(兩個圓、兩個三角形、兩條平行線段)為構(gòu)件，構(gòu)思盡可能多而獨(dú)特且有意義的圖形，并寫上一兩句貼切、詼諧的解說詞.如下圖，就是其中的兩個答案.你還能構(gòu)造出其它的圖形嗎?比一比，看誰想得多.兩盞電燈等式 【回學(xué)反饋】

一、選擇題

1．圖1給出的各組數(shù)學(xué)中，空白處應(yīng)該填寫的數(shù)字依次是（）

315

5219

2125

2042

168

2458

410

8A．7，8，12，18B．7，13，12，17C．13，8，12，15D．7，13，14，17

2．5名同學(xué)同臺演出，在演出前，每兩個同學(xué)握一次手，共握手的次數(shù)是（）A．5次B．10次C．6次D．8次

3．某工廠的產(chǎn)品流水線每小時可生產(chǎn)100件產(chǎn)品，生產(chǎn)前沒有產(chǎn)品積壓，生產(chǎn)3小時后，安排工人裝箱，每小時裝產(chǎn)品150件，未裝箱的產(chǎn)品與時間之間的關(guān)系大致是圖4中（）

未裝箱產(chǎn)品/件

未裝箱產(chǎn)品/件

未裝箱產(chǎn)品/件未裝箱產(chǎn)品/件

時間/小時

時間/小時時間/小時時間/小時

ABCD

4．從A市到B市，乘坐火車共經(jīng)過5個車站（不包括A，B兩種），買車票的價格因?yàn)槠瘘c(diǎn)和終點(diǎn)不同有很多種，從A市到B市的任意兩個車站的車票價格最多有（）A．7種B．14種C．21種D．28種

二、填空題

1．按規(guī)律填空．

（1）1，3，5，7，9，___________；

（2）2，5，8，11，14，_____________；

1111，2，3，4，_________； 23451111

（4）2，3，4，5，__________；

491625

（3）1

（5）10，11，9，12，9，____________；

（6）2，6，15，31，56，______________．

2．在20，21，22，23，?，98，99，100，這些整數(shù)中有________個5的倍數(shù)．

3．四個空礦泉水瓶可以換一瓶礦泉水，現(xiàn)拿16個空礦泉水瓶，最多能喝_____?瓶礦泉水． 4．銀行二年定期存款的利率為2．25%，到期后利息的20%交稅，某人存入1000元，?二年后可得本息和_______元．

2345678

5．觀察下列各式：2=2，2=4，2=8，2=16，2=32，2=64，2=128，2=256，?，找出規(guī)

律，用你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律寫出2的末位數(shù)字是________．

宜賓市八中段成祥李定容