第一篇：秋人簡介

秋人簡介

秋人，原名伍秋福，男，1963年生，漢族，廣西灌陽人，桂林市作協(xié)會員，瑤學(xué)會會長，民族文化研究者，作過農(nóng)民、礦工、割膠工人、教師、文化站長，1984年開始文學(xué)創(chuàng)作，在國內(nèi)外文學(xué)雜志發(fā)表小說散文80多萬字，多次獲各種文學(xué)獎。

第二篇：張秋中學(xué)簡介

陽谷縣張秋中學(xué)簡介

陽谷縣張秋中學(xué)坐落于陽谷縣著名古鎮(zhèn)——張秋，東挨古運(yùn)河，西臨武松打虎景陽岡。學(xué)校始建于1956年，始稱壽張縣第二中學(xué)，后更名為陽谷縣第三中學(xué)，1997年更名為陽谷縣第五中學(xué)，2008年更名為張秋中學(xué)。學(xué)校占地面積54畝，現(xiàn)有教學(xué)班18個，在校生900余人，教職工90人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，校園三區(qū)分明，環(huán)境幽雅，是一所高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的市級規(guī)范化學(xué)校。

教育教學(xué)思想現(xiàn)代化。學(xué)校以 “為學(xué)生終身發(fā)展奠基，對學(xué)生生命質(zhì)量負(fù)責(zé)”為育人理念，全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育?！罢n堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展”，學(xué)校堅持“以教研促教改，靠課改上臺階”，扎實推進(jìn)課堂改革，探索提出了張秋中學(xué)“自主--互動學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成了“和諧自主、互動探究”的高效教學(xué)模式。2011年12月，全縣唯一一所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在我校成立，配齊配全了高標(biāo)準(zhǔn)活動場所及音體美器材，確保每個學(xué)生學(xué)會一種樂器或一門藝術(shù)，掌握一項體育技能。學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在自信中成長，效果顯著。

學(xué)校管理規(guī)范化。學(xué)校以綜合考評和全員聘任為特色，構(gòu)建了“以人為本、科學(xué)管理、民主治?！钡哪Ｊ?，形成了完善的常規(guī)管理制度體系，做到管理目標(biāo)明確化，管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化，管理方式制度化，管理過程精細(xì)化。事事有人做，人人有事做。

師生素質(zhì)優(yōu)良化。學(xué)校按照“理想遠(yuǎn)大、品德高尚、全面發(fā)展、學(xué)有特長”的育人目標(biāo)，注重養(yǎng)成教育，初步形成了“全程無縫隙”管理模式，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。教師善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，業(yè)務(wù)精良，現(xiàn)有縣級教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課12人，市級教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課3人，市級優(yōu)秀教師3人。

2003年以來，張秋中學(xué)進(jìn)入了一個新的高速發(fā)展階段，領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)、高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)??；學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。教育教學(xué)效果顯著，成績突出。

2005—2008年，教學(xué)管理及督導(dǎo)檢評成績均居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前三名。2005—2009年，連續(xù)五年獲全縣“教育教學(xué)工作綜合獎”。2003年9月被評為“縣級花園式學(xué)校”，2004年9月被命為“聊城市創(chuàng)新教育調(diào)研基地”，1

2005年7月被評為“市級規(guī)范化學(xué)?！?，2006年3月被評為“縣級文明單位”，2007年3月，被中央教科所授予“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”實驗學(xué)校，2007年3月被國家教育協(xié)會授予“中國西部教育顧問單位”，2007年9月被評為“陽谷名?！?，2009年9月被評為陽谷縣教育教學(xué)工作先進(jìn)單位，2009年12月被評為“聊城市校本培訓(xùn)示范?！?。

2011.12

第三篇：壹秋堂簡介

企業(yè)簡介

重慶壹秋堂文化傳播有限公司是具文化藝術(shù)特征的綜合型文化產(chǎn)業(yè)實體，經(jīng)營范圍涉及國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)夏布藝術(shù)品及實用商品開發(fā)與銷售、藝術(shù)家包裝、藝術(shù)品收藏及銷售、藝術(shù)交流及培訓(xùn)、公關(guān)策劃及推廣、服裝、電子商務(wù)等。

壹秋堂集研發(fā)、生產(chǎn)、制造、營銷為一體，所開發(fā)的產(chǎn)品均具有獨立知識產(chǎn)權(quán)，注冊有“壹秋堂”品牌。以夏布為載體的產(chǎn)品是本企業(yè)的形象產(chǎn)品，包括夏布藝術(shù)品、夏布家居飾品、家居工藝品等、本著“用智慧創(chuàng)新傳統(tǒng) 讓傳統(tǒng)引領(lǐng)時尚”的產(chǎn)品開發(fā)思路提供高品質(zhì)高品位的夏布系列產(chǎn)品。未來，壹秋堂將不斷創(chuàng)新，為中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增添有力的一筆。

公司總部：重慶江北觀音橋宏褔俊悅大廈19-5

專賣店：重慶渝中區(qū)洪崖洞2 A 007/008、324C

重慶市園博園巴渝園8號樓

重慶長江黃金一號豪華游輪

上海市長寧區(qū)民俗文化中心中國元素商場

公司電話：86-23-86791003 86791002

加盟垂詢：***、***，624158095（QQ）

壹秋堂夏布坊——千年夏布 今天擁有。

老重慶特產(chǎn) 國家級非物質(zhì)文化遺傳

專注夏布藝術(shù)品、家飾品、工藝品開發(fā)，代表產(chǎn)品有夏布畫、夏布團(tuán)扇折扇、夏布包、夏布圍巾

夏布地圖、夏布筆記本、門簾、屏風(fēng)等

各政府部門、企事業(yè)單位、外資企業(yè)禮品供應(yīng)商

2010年上海世博會參展商

2011年第十二屆亞洲藝術(shù)節(jié)指定禮品供應(yīng)商

2011年第三屆中國重慶文化藝術(shù)節(jié)指定禮品供應(yīng)商

2011年第十二屆中國戲劇節(jié)指定指定禮品供應(yīng)商

2011年亞洲戲劇人聯(lián)盟、高峰論壇指定禮品供應(yīng)商

重慶市工藝美術(shù)行業(yè)協(xié)會理事單位 重慶市總商會會員單位

《中華手工》特約發(fā)行站

重慶科技大學(xué)旅游產(chǎn)品開發(fā)教育基地

第四篇：秋扒中學(xué)簡介

秋扒中學(xué)簡介

秋扒初級中學(xué)，創(chuàng)辦于1984年，位于欒川縣西北的秋扒鄉(xiāng)秋扒村，服務(wù)半徑15公里，占地面積6279平米,建筑面積4964平米 ,教學(xué)及輔助用房面積1574平方米，運(yùn)動場面積3240平米,學(xué)?，F(xiàn)有9個教學(xué)班，在校學(xué)生數(shù)425,教師合格人數(shù)36人，高于規(guī)定學(xué)歷教師24人，占66.7%，大專以上學(xué)歷33人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

二、學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施較為完善。

我校的教學(xué)班一共9個，每班配有電腦、投影、實物展示臺、視頻播放等多媒體設(shè)備，為教師提供了良好的教育平臺，也給學(xué)生創(chuàng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，如今的多媒體教學(xué)已經(jīng)成了教學(xué)不可或缺的一部分。學(xué)校還有專門的音樂、美術(shù)教室，發(fā)揮學(xué)生的特長，使其得到德智體美勞的全面發(fā)展。

三、教育信息化現(xiàn)狀

我校的教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)已初具規(guī)模，建設(shè)水平穩(wěn)步提高。學(xué)校有無線局域網(wǎng)，教師配置筆記本電腦，充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)科整合。學(xué)校設(shè)有一間計算機(jī)教室，可容納45人，具有較好的基礎(chǔ)教學(xué)功能，充分發(fā)揮教師對學(xué)生的指導(dǎo)作用。學(xué)校還對教師的信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，每學(xué)期信息技術(shù)培訓(xùn)量達(dá)到人均10課時，培訓(xùn)內(nèi)容主要以下幾個方面：（1）多媒體計算機(jī)的基本操作技能；（2）INTERNET與校園網(wǎng)的使用；（3）電教基本設(shè)備的操作（4）數(shù)碼設(shè)備的操作技術(shù)；

（5）網(wǎng)頁制作技術(shù)等。

四、學(xué)校的課程改革與辦學(xué)特色

隨著基礎(chǔ)教育改革的推進(jìn)，我校已經(jīng)呈現(xiàn)出自己的辦學(xué)特色?！皩?dǎo)學(xué)研展達(dá)”的教學(xué)模式已經(jīng)深入每一個教師和學(xué)生的心靈。教師有聲有色地導(dǎo)入學(xué)科知識，在充分發(fā)揮學(xué)生能動作用的基礎(chǔ)之上，在小組內(nèi)的有效的合作交流，并把交流的成果展示，最后完成課堂達(dá)標(biāo)測試。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動了起來，同時也提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

四、教育均衡注重特色發(fā)展

創(chuàng)建特色學(xué)校，提升教育內(nèi)涵水平。為有效推動教育均衡發(fā)展，我校豐富了課間活動，花樣跳繩是我校的亮點。制定學(xué)?；犹K特色創(chuàng)建方案并有效實施。教師普遍參與，組織學(xué)生建立校級、班級花樣跳繩運(yùn)動隊，規(guī)范各級運(yùn)動隊建制。結(jié)合陽光體育（跳繩）、體育課、課件開展跳繩活動，初步形成以“繩舞飛揚(yáng)、健身益智”為核心的學(xué)校文化教育特色。

第五篇：秋楓文學(xué)社簡介

秋楓文學(xué)社簡介

秋楓為學(xué)社是一個年輕而又有蓬勃生命力的隊伍，有著嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，秋楓文學(xué)社下設(shè)，編輯部、人事部、兩個部門他們有著高層次的目標(biāo)和追求，從作品中反映出秋楓的亮點和特色，秋楓文學(xué)社是一個給人以歸宿感的精神家園，以“認(rèn)識文學(xué)、欣賞文學(xué)、創(chuàng)作文學(xué)”為宗旨，以“文明禮貌、認(rèn)真踏實，追求高雅”為原則，社員們積極投入社團(tuán)的建設(shè)完善及各項工作中。社內(nèi)成員以“認(rèn)真寫作、積極探索、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步”為追求目標(biāo)。我社還特別聘請馬登明校長蔣國忠副校長為文學(xué)顧問，馬建平老師為名譽(yù)社長馬莉老師張海光老師馬翠英老師丁旭彩老師為我文學(xué)社編輯部審稿指導(dǎo)老師，我舍每月出版一次“秋楓”以報紙的形式將同學(xué)們以及社員們的杰出作品公布于世，并以此為榜樣讓更多的同學(xué)加入到文學(xué)這個行列當(dāng)中。