第一篇：三口小學(xué)舉辦高效課堂研討會

三口小學(xué)：舉辦高效課堂研討會，劉瑋博士親臨指導(dǎo)

3月15日，灌南縣三口鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦了數(shù)學(xué)高效課堂研討會，江蘇省小學(xué)特級教師、南京師范大學(xué)教育學(xué)博士劉瑋，灌南縣育才學(xué)校校長王能兵等親臨指導(dǎo)。此舉主要是為了進(jìn)一步落實(shí)縣局教學(xué)精致化管理精神，努力打造高效課堂，不斷提高全體教師素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量而作。

3月15日下午，活動首先由縣骨干老師武海云、曹瑩分別為與會領(lǐng)導(dǎo)和老師展示了六年級數(shù)學(xué)《比例尺實(shí)際運(yùn)用》、二年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識放向》。后來，灌南縣育才學(xué)校王能兵校長為兩節(jié)課作了點(diǎn)評。大約16:00，劉瑋博士為全體參會老師作了題為《教育現(xiàn)象學(xué)視野里的兒童數(shù)學(xué)》的講座。劉瑋博士的講座內(nèi)容為“小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂”指明了方向，有許多理論對老師有潛移默化的作用。例如，“用欣賞的眼光看待發(fā)展人”、“回歸兒童的生命實(shí)踐”等。

活動最后，灌南縣三口鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長付長彥同志作了總結(jié)發(fā)言。他高度肯定了本次活動的質(zhì)量與效果。最后，付校長劉瑋博士、王能兵校長的指導(dǎo)及上課老師的奉獻(xiàn)再次表示感謝。

三口小學(xué) 翟耀軍 程建 供稿

第二篇：高效課堂研討會

高效課堂研討會

眾所周知，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法就是老師講，學(xué)生聽的“注入式”、“填鴨式”。這種方法，使老師們處于主動地位，而學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是被動的，學(xué)習(xí)興趣被淡化。能力的培養(yǎng)被削弱，課堂氣氛單調(diào)乏味，教學(xué)效率也不高，嚴(yán)重違背了教育教學(xué)規(guī)律，束縛了學(xué)生的創(chuàng)新意識。我想，改革陳舊的教學(xué)方法是唯一的出路。下面，結(jié)合我鄉(xiāng)的教學(xué)實(shí)踐做一個(gè)簡單分析：

一、轉(zhuǎn)變觀念是創(chuàng)設(shè)有效課堂的前提。新課程的改革如浪潮一樣涌來，于是有人困惑，有人迷茫，有人幸喜。其實(shí)，我認(rèn)為最重要的應(yīng)該是教師的觀念轉(zhuǎn)變問題。教師是新課程改革的實(shí)施者，沒有教師的參與，科課程改革也就成了空中樓閣，無本之木，無源之水。然而，當(dāng)前最要緊的就是部分教師用老方法教新課程，方法還是那樣的方法，將學(xué)生視為知識的容器，肢解文本，嚼碎后喂給學(xué)生，學(xué)生得到的是無味的知識殘?jiān)?。一些老師從滿堂灌，變成了滿堂問，胸?zé)o丘壑，目中無人。學(xué)生被動的接受，于是語文課堂，變成了對課文的講解，沒有了學(xué)生對文本的感悟與體驗(yàn)。學(xué)生成為老師和課本的奴隸，成為課堂的配角。像這樣的課堂，今天還在繼續(xù)上演著這樣的悲劇。倘若這樣實(shí)在是新課改的悲哀。

新課程標(biāo)準(zhǔn)最核心的理念是“自主、合作、探究”。每一個(gè)教師，必須充分認(rèn)識這一點(diǎn)，把握課程的基本實(shí)質(zhì)。

二、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。真正的預(yù)習(xí)目的，是要找出知識困惑，以便將來課堂學(xué)習(xí)時(shí)有的放矢。因此，也就無需徹底搞懂，更重要的是要把問題找出來，寫在筆記本或者書上，等到上課時(shí)，與老師所講內(nèi)容進(jìn)行對照，從而提高印象水平和學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)的時(shí)間不要過長15—20分鐘為宜。

三、上課過程中真正突出學(xué)生的主體地位。有人會說：“新課改的確好，但我們的課那么多，我們沒有時(shí)間搞?！逼鋵?shí)，我們不是要課課精彩，但必須課課精心。要始終用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，讓學(xué)生充分的感悟文本，讓學(xué)生多讀書，讀好書。課堂上，學(xué)生能說的，讓學(xué)生說，學(xué)生能問的，讓學(xué)生問，學(xué)生能寫的，讓學(xué)生寫。千方百計(jì)地讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生深刻得體悟課文。讓每一節(jié)課，都成為學(xué)生的課堂，成為學(xué)生自主探究合作的課堂。我想如果這樣，新課改就有希望了。我們學(xué)生的素養(yǎng)就提高了

四、小組的作用要充分發(fā)揮出來。

五、賞識教育必不可少。

六、細(xì)節(jié)不可忽視。（朗讀習(xí)慣、坐姿、寫姿、回答習(xí)慣等）

第三篇：高效課堂研討會

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂研討會心得體會

紅土鎮(zhèn)中心小學(xué)

楊巧玲

今年3月，我有幸參加了陜西省小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩研討會。在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了優(yōu)質(zhì)課專家講座和課堂教學(xué)、同課異構(gòu)。專家們的講座精彩生動，深入淺出，引人入勝，體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)最前沿的教學(xué)理念，詮釋了他們獨(dú)特的教育思想和教學(xué)方法，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采和魅力。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進(jìn)一步掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂發(fā)展方向和目標(biāo),下面談一下通過這次學(xué)習(xí)自己的一些心得體會：

幾位名師的課堂教學(xué)，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野，數(shù)學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)，給了我心靈深深的震撼。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對高效課堂教學(xué)方面的思考。

一、以生為本，創(chuàng)造性地使用教材。

新課標(biāo)要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù)，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，要求教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。教師們的課都打破了常規(guī)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)內(nèi)容更貼進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活。

二、以問促思，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

教師應(yīng)最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

三、讓學(xué)生在課堂上“活動”起來，參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與，讓學(xué)生活動，特別是思維活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，合作交流，動手實(shí)踐。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說整個(gè)教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動的場所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，去動腦、動手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會好。

四、找準(zhǔn)難點(diǎn)，有效突破

一節(jié)成功的課，教學(xué)重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要得到突破，所以教學(xué)中，課前應(yīng)深鉆教材，找準(zhǔn)本課時(shí)的重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)選擇恰當(dāng)方法。

幾位教師課堂展示的共同點(diǎn)：

（1）在教學(xué)中，幾位教師都巧妙創(chuàng)設(shè)了生活情境進(jìn)行教學(xué),他們的課堂是充滿活力的、靈動的、和諧的,課堂教學(xué)中老師關(guān)注的是學(xué)生的成長；關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程；關(guān)注的是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學(xué)改革,爭取早日打造出生態(tài)課堂,構(gòu)建和諧教育。

（2）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽課，如何回答一個(gè)完整的問題，如何進(jìn)行小組合作探究，一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了心得認(rèn)識和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)該時(shí)刻注意學(xué)生的讀書寫字的姿勢，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何回答完整的問題，這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培養(yǎng)起來。

（3）教師們在教學(xué)中都很熟練使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師在新課程改革中任重而道遠(yuǎn)，在備課、上課、課上輔導(dǎo)中如何合理地利用現(xiàn)代化的信息資源，以便于發(fā)揮學(xué)生的想象，思維能力。這就需要教師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。計(jì)算機(jī)教學(xué)它不僅節(jié)約了很多時(shí)間，還為我們教師提供了很多豐富的資源。同時(shí)，對學(xué)生來說也更直觀的去了解一些抽象的問題，觀看一些圖片動畫，開闊學(xué)生視野，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,通過這次學(xué)習(xí),使我深深體會到,作為一名教師,一定要不斷學(xué)習(xí),不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉(zhuǎn)變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學(xué)方法,爭取讓課堂教學(xué)更加輕松和諧，在以后的教學(xué)中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

第四篇：高效課堂小學(xué)英語教學(xué)研討會心得體會

精選范文:高效課堂小學(xué)英語教學(xué)研討會心得體會(共2篇)在4月2日，我參加了在濰坊市中新雙語小學(xué)舉行的濰坊市“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂小學(xué)英語研討活動。此次活動使我受益匪淺，讓我見識了新一代小學(xué)英語教師的風(fēng)采，又學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在此次研討會中，我真正的接觸到了高效課堂，第一次近距離地感受到了高效課堂。在這次的高效課堂中，我感受到了它與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象。在高效課堂中，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子改變觀念以后真正成為了學(xué)習(xí)的主人。在這次的研討會中，幾位老師向我們展示了他們的高效課堂。我最深刻地感受是課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考，是師生互動、生生互動的課堂。在課堂中，幾位老師把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，四人一組。讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)。而且在實(shí)際的課堂教學(xué)中，學(xué)生當(dāng)起了“小老師”。學(xué)生講解每一模塊的知識點(diǎn)，糾正同學(xué)的錯(cuò)誤。共同學(xué)習(xí)，共同提高。這樣老師真正合理地駕馭課堂教學(xué)，合理分配教師活動和學(xué)生活動。在一堂課中，教師只是起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，大部分時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。并且準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏突出精講精練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)。老師還充分利用資源，利用現(xiàn)代教具。如多媒體等提高課堂效率的有效手段。通過參加這次的研討會活動，我開闊了眼界，看到了自己的不足。在以后的教學(xué)過程中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面提高自己：怎么讓學(xué)生喜歡上英語課？怎么培養(yǎng)學(xué)生的能力？怎樣充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能了。相信通過自己的不斷努力一定能不斷進(jìn)步。拉近與優(yōu)秀教師的距離。

[高效課堂小學(xué)英語教學(xué)研討會心得體會(共2篇)]篇一：高效課堂小學(xué)英語教學(xué)研討會心得體會

高效課堂小學(xué)英語教學(xué)研討會心得體會

[高效課堂小學(xué)英語教學(xué)研討會心得體會(共2篇)] 在4月2日，我參加了在濰坊市中新雙語小學(xué)舉行的濰坊市“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂小學(xué)英語研討活動。此次活動使我受益匪淺，讓我見識了新一代小學(xué)英語教師的風(fēng)采，又學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在此次研討會中，我真正的接觸到了高效課堂，篇二：楊峪河鎮(zhèn)小學(xué)英語高效課堂研討會心得體會

楊峪河鎮(zhèn)小學(xué)英語高效課堂研討會心得體會

2014年12月5日，我有幸參加了在中心小學(xué)舉辦的楊峪河鎮(zhèn)小學(xué)英語高效課堂研討會，在此次研討會中，我通過聽課、評課，聽教研員、教研組長、優(yōu)秀教師的點(diǎn)評，我真正的接觸到了高效課堂，能力的訓(xùn)練；趙玉蘭老師課上對聽說讀的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。

（二）兩節(jié)課又各有風(fēng)采：

1、趙玉蘭老師英語基本功過硬，能自如地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)課新穎、自然，用學(xué)生喜聞樂見的童話故事《白雪公主和七個(gè)小矮人》引入新課，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程中采用聽、說、讀、玩演的方式，環(huán)環(huán)緊扣，檢測過程用學(xué)生喜歡的卡通人物“dinna”引入，單詞轉(zhuǎn)盤的制作，充分體現(xiàn)出教師備課的扎實(shí)，認(rèn)真。單詞轉(zhuǎn)盤游戲再次把課堂推向高潮，通過搶答單詞引入了競爭機(jī)制。學(xué)生在競爭中愉快地?fù)尨饐卧~奪小紅花，鞏固了新知。最后師生互唱英語歌，有效地鞏固了本節(jié)所學(xué)單詞、句型。

2、郭林老師采用多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法和游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在小組合作交流中完成整個(gè)教學(xué)過程。詞不離句，句不離魂，能恰當(dāng)?shù)卣辖虒W(xué)資源，精心準(zhǔn)備了學(xué)具，一個(gè)書包，里面裝滿了學(xué)習(xí)用品和其他各種物品，當(dāng)學(xué)生問：“do you have an orange?”老師像變魔術(shù)似的從里面拿出橘子等，使課堂氣氛達(dá)到了沸點(diǎn)。老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)效果非常好，他這節(jié)課很好地詮釋了高效課堂的內(nèi)涵。使聽課的老師無不驚嘆！

二、侯曉丹、楊衛(wèi)軍、王亮、王玉婷老師的點(diǎn)評中肯、恰如

其分，同樣值得我學(xué)習(xí)。

特別是王亮老師的“建議”，值得所有英語老師深思和斟酌。也是我們今后努力的方向。即：

（一）教師在教學(xué)中盡量用英語去說，讓學(xué)生認(rèn)真去聽，然后讓學(xué)生后用英語去交流；

（二）要注重語音教學(xué)；

（三）要注重“口語的表達(dá)”。

（四）要注重“對話交流”。

三、侯曉丹老師的高效課堂知識講座，使我們對高效課堂有了更高層面地理解。這也是她長期進(jìn)行高效課堂的結(jié)晶，是全鎮(zhèn)英語老師進(jìn)行高效課堂的指路明燈。同時(shí)也給我們教學(xué)提供了理論指導(dǎo)。使我們深刻懂得了高效課堂應(yīng)遵循的準(zhǔn)則：

（一）精心備課是提高課堂教學(xué)效益的前提。好的預(yù)設(shè)才能催發(fā)精彩的生成。導(dǎo)入新穎，先聲奪人。以活動為載體，激發(fā)學(xué)生深層的興趣。

（二）有效提問是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵。提問要有計(jì)劃性、啟發(fā)性、難易適度。

（三）優(yōu)化策略是提高課堂教學(xué)效益的核心。

（四）和諧融洽的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效益的潤滑劑。

（五）及時(shí)深刻的反思是提高課堂教學(xué)效益的保證。

（六）輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境。

（七）合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的有效途徑。

三、李克強(qiáng)老師的講座使我們對“如何提高農(nóng)村小學(xué)英語教

學(xué)質(zhì)量”有了清晰地認(rèn)識。

（一）對英語老師再打造、再培訓(xùn)、再學(xué)習(xí)。

1、老師無專業(yè)的英語學(xué)習(xí)階段，無系統(tǒng)知識

2、老師對待英語的態(tài)度不端正。

3、解決學(xué)生思想上的恐懼心理。

（二）狠抓課堂教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

1、熟悉教學(xué)大綱及教材編寫內(nèi)容。

2、備課是最重要的環(huán)節(jié)，要備老師、備學(xué)生。

3、上課。老師要學(xué)會導(dǎo)課。給學(xué)生造成懸念。

4，總結(jié)要引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)。

[高效課堂小學(xué)英語教學(xué)研討會心得體會(共2篇)]

5、多媒體在課堂中應(yīng)用，營造學(xué)習(xí)氛圍。

（三）課后作業(yè)及預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

（四）對所學(xué)內(nèi)容的檢查，是英語教學(xué)重要環(huán)節(jié)。

這也是我們?nèi)?zhèn)英語老師的共同任務(wù)。

總之，通過這次研討會活動，我收獲很多，如何提高課堂效率，做到高效教學(xué)是我以后的努力方面，同時(shí)不斷更新自己教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)，銳意改革教學(xué)方法，才能在以后的教學(xué)生涯中有所長進(jìn)，我要向這個(gè)目標(biāo)不斷努力。另一方面，也讓我看到了我和他們之間的差距，也讓我明白了，學(xué)習(xí)是無止境的。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要多學(xué)習(xí)，多積累，多記錄，多交流，終身學(xué)習(xí)。這將是我今后的努力方向。

第五篇：高效課堂小學(xué)英語教學(xué)研討會心得體會

在4月2日，我參加了在濰坊市中新雙語小學(xué)舉行的濰坊市“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂小學(xué)英語研討活動。此次活動使我受益匪淺，讓我見識了新一代小學(xué)英語教師的風(fēng)采，又學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在此次研討會中，我真正的接觸到了高效課堂，第一次近距離地感受到了高效課堂。在這次的高效課堂中，我感受到了它與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象。在高效課堂中，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子改變觀念以后真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

在這次的研討會中，幾位老師向我們展示了他們的高效課堂。我最深刻地感受是課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考，是師生互動、生生互動的課堂。在課堂中，幾位老師把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，四人一組。讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)。而且在實(shí)際的課堂教學(xué)中，學(xué)生當(dāng)起了“小老師”。學(xué)生講解每一模塊的知識點(diǎn)，糾正同學(xué)的錯(cuò)誤。共同學(xué)習(xí)，共同提高。這樣老師真正合理地駕馭課堂教學(xué)，合理分配教師活動和學(xué)生活動。在一堂課中，教師只是起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，大部分時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。并且準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏突出精講精練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)。老師還充分利用資源，利用現(xiàn)代教具。如多媒體等提高課堂效率的有效手段。

通過參加這次的研討會活動，我開闊了眼界，看到了自己的不足。在以后的教學(xué)過程中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面提高自己：怎么讓學(xué)生喜歡上英語課？怎么培養(yǎng)學(xué)生的能力？怎樣充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能了。相信通過自己的不斷努力一定能不斷進(jìn)步。拉近與優(yōu)秀教師的距離。