第一篇：上海市浦東新區(qū)2013-2014學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量抽測(cè)數(shù)學(xué)試卷(無答案)

浦東新區(qū)2013學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量抽測(cè)

初二數(shù)學(xué)試卷

（完卷時(shí)間：100分鐘，滿分：100分）

一、選擇題（本大題共5題，每題2分，滿分10分）

1．下列二次根式中，與3a屬同類二次根式是··································（）(A)9a；(B)27a；(C)ab；(D)27ab.2．下列各數(shù)中是方程2x?5x?3?0的根的是································（）

(A)?3;(B)?1(C)1;(D)3.3．直線y??2222·················································（）x不經(jīng)過點(diǎn)·

3(A)（0，0）(B)（-2，3）(C)（3，-2）(D)（-3，2）

4．如果反比例函數(shù)的圖像經(jīng)過點(diǎn)（-8，3），那么當(dāng)x?0時(shí)y的值隨x的值的增大而··（）

(A)增大(B)不變;(C)減小(D)無法確定

5．在命題：“三角形的一個(gè)外角大于三角形的每一個(gè)內(nèi)角”、“底邊及一個(gè)內(nèi)角相等的兩個(gè)等腰三角形全等”、“兩條平行線被第三條直線所截，一對(duì)同旁內(nèi)角的平分線互相垂直”中真命題的個(gè)數(shù)有···········································································（）·

（A）0（B）1（C）2;（D）

3二、填空題（本大題共15題，每題2分，滿分30分）

26．化簡(??4)?

7．計(jì)算：?3

48．方程x?4x?21的解是．

9．如果關(guān)于x的方程x?3x?m?0沒有實(shí)數(shù)根，那么m的取值范圍是

10．分解因式x?3x?2． 22

211．函數(shù)x?2的定義域是x?

112．已知函數(shù)f(x)?

23x，那么f(x)? x?5213．把x?6x?3化成(x?m)?n的形式是

14．已知直角坐標(biāo)平面中兩點(diǎn)分別為A（2，-1）,B（5，3），那么AB=

15．某人從甲地行走到乙地的路程S（千米）與時(shí)間t（時(shí)）的函數(shù)關(guān)系如圖所示，那么此人行走3千米，所用的時(shí)間（時(shí)）

16．在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=60°，AB=14，那么BC=． 17．經(jīng)過定點(diǎn)A、B的圓的圓心的軌跡是 18．命題“等腰三角形兩底角的平分線相等”的逆命題是． 19．已知在Rt△ABC中，P為斜邊AB上的一點(diǎn)，且PB?PC,PA?2,AC?8,那么 20．已知在△ABC中，CD是角平分線?A?2?B,AD?3,AC?5,那么

三、解答題（本大題共8題，滿分60分）

21．（本題滿分6分）已知：X?

22．（本題滿分6分）已知關(guān)于x的方程mx?5x?2x?4是一元二次方程，試判斷關(guān)于y的方程y(y?m?1)?2my?m?1?y的根的情況，并說明理由。

23．（本題滿分7分）已知：點(diǎn)P（m，4）在反比例函數(shù)y?經(jīng)過點(diǎn)P和點(diǎn)Q（6，n）．

（1）求正比例函數(shù)的解析式；

（2）在x軸上求一點(diǎn)M，使△MPQ的面積等于18.16xx的值 ,求代數(shù)式2?

x?2x?8x?42?

2的圖像上，正比例函數(shù)的圖像x

24．（本題滿分7分）已知：如圖，OC是∠AOB的平分線，P是OC上一點(diǎn)，PD⊥OA，垂足為點(diǎn)D，PE⊥OB,垂足為點(diǎn)E，點(diǎn)M,N分別在線段OD和射線EB上，PM=PN,∠AOB=68°，求∠MPN的度數(shù)。

C

M

O

25．（本題滿分8分）如圖，已知△ABC,（1）根據(jù)要求作圖，在邊BC上求作一點(diǎn)D ,使得點(diǎn)D到AB、BC的距離相等，在邊AB上求作一點(diǎn)E，使得點(diǎn)E到A、D

（2）在第（1）小題所作的圖中，求證：DE∥AC.E

(第24題圖)

N

B

B

C

26．（本題滿分8分）如圖，在一塊長為60米，寬為40米的空地上計(jì)劃開辟花圃種植鮮花，要求在花圃的四周留出寬度相等的道路，如果花圃的面積為2016平方米。

（1）求道路的寬度；

（2）如果道路拓寬1米，求花圃的面積將減少多少平方米。

27．（本題滿分8分）已知：在△ABC中，AB?2BC,?ABC?60.（1）如圖1，求證：?BAC?30.；

（2）分別以AB、AC為邊，在△ABC外作等邊三角形ABD和等邊三角形ACE，聯(lián)結(jié)DE，交AB于點(diǎn)F（如圖2）.求證：DF=EF.?

?

A

D

A

E

B

C

B

C

(第27題圖1)

(第27題圖2)

28．（本題滿分10分）已知在平面直角坐標(biāo)系xOy中，點(diǎn)A(m,n)在第一象限內(nèi)，AB?OA,且AB=OA，反比例函數(shù)y?

k的圖像經(jīng)過點(diǎn)A.x

k的圖像上，且在點(diǎn)A的右側(cè)時(shí)（如圖2），用m、n的代數(shù)（1）當(dāng)點(diǎn)B的坐標(biāo)為(6,0)時(shí)（如圖1），求這個(gè)反比例函數(shù)的解析式；（2）當(dāng)點(diǎn)B也在反比例函數(shù)y?x式表示點(diǎn)B的坐標(biāo)；

（3）在第（2）小題的條件下，求m

n的值；

（第28題圖1）

（第28題圖2）

第二篇：八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析

八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析

一、試題的評(píng)價(jià)

這次八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷，以新課標(biāo)為依據(jù)，題型較新，較好地體現(xiàn)了新課程基本理念，有利于促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革和新課程的實(shí)施。試卷考查的知識(shí)點(diǎn)分散、覆蓋面廣，體現(xiàn)八年級(jí)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。試題內(nèi)容豐富，貼近生活，靈活性強(qiáng)，從不同角度對(duì)學(xué)生所掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力進(jìn)行了全面的考查。今年的數(shù)學(xué)試卷具有如下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、突出考查八年級(jí)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容

全卷共26題，總分120分，代數(shù)部分約占60％，幾何部分約占40％。著重考查了代數(shù)運(yùn)算、幾何證明、函數(shù)方程等重點(diǎn)知識(shí)，以及數(shù)形結(jié)合、邏輯推理等基本數(shù)學(xué)思想方法，并注重了靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力的考查。

2、面向全體，注重基礎(chǔ)

基本題以常規(guī)題型為主，并以基本要求為考查目的，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的直接應(yīng)用，問題表述簡潔明了，例如避免了繁難的數(shù)值計(jì)算，降低了幾何證明中的難度與推理過程。

3、重視與實(shí)際生活的聯(lián)系，考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

全卷設(shè)置了9個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的實(shí)際問題，分值占70分。這些試題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在考查中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的情感。

4、注重靈活運(yùn)用知識(shí)和探求能力的考查

如3、4、5、6小題，考查學(xué)生觀察圖形、圖像的能力，靈活運(yùn)用知識(shí)與方法的能力；第15題考查學(xué)生通過閱讀分析探求規(guī)律的能力；23題與24、25、26題具有開放性、探索性，考查不同層次的學(xué)生分析、探求、解決問題的能力，具有較好的區(qū)分度。

5、試卷體現(xiàn)新課程理念

有些試題較好地考查了學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力。另外，試題還從另一個(gè)側(cè)面反映了數(shù)學(xué)內(nèi)容來源于現(xiàn)實(shí)生活，數(shù)學(xué)是解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的一門學(xué)科，如第3、4、5、6、7、23、24、25、26題，從不同層次和角度考查學(xué)生的分析問題能力和解決問題能力。

這些，對(duì)我們今后的教學(xué)工作起到了較好的導(dǎo)向作用，有利于教師引導(dǎo)學(xué)生從題海中解放出來，自覺體驗(yàn)和探究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入現(xiàn)實(shí)生活，數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的目的，同時(shí)也使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方向，從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)觀察、探究和總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，把生活常識(shí)與所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，從而能夠?qū)W好初中數(shù)學(xué)。

二、學(xué)生的答題情況

這次的100份試卷，最高分120分（3人），最低分為6分，平均71.59分，優(yōu)秀46人（96分以上），及格52人（72分以上）

第一大題 選擇題10個(gè)小題，每小題2分，共20分，平均得16.22分。

第1題考查了分解因式的知識(shí)。

第2題主要考查全等三角形的判定，(ASS)不能判定三角形全等，有些同學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)為（AAS）也不能判斷三角形全等。

第3題三角形的玻璃被打碎成三塊，只有第③塊符合(ASA)，其他兩塊均不能判斷。

第4、6題是生活與數(shù)學(xué)相結(jié)合的題，只有生活知識(shí)或只有數(shù)學(xué)知識(shí)是無法作出正確選擇的，判斷時(shí)需有一個(gè)轉(zhuǎn)化過程。

第5題有些同學(xué)根本沒有找到對(duì)稱軸就下結(jié)論，因此出現(xiàn)錯(cuò)誤。第7題消費(fèi)各項(xiàng)所占百分比在其他學(xué)科也有應(yīng)用，學(xué)生出錯(cuò)較少。

第8題涉及簡單的單項(xiàng)式運(yùn)算及冪運(yùn)算，出錯(cuò)較少，只有個(gè)別學(xué)生沒有做對(duì)。第9題失分多，原因是不知道什么數(shù)的零次冪等于1，屬概念不清。

第10題在已知兩三角形有兩邊相等時(shí)，若要判斷其全等，只有兩種可能，或（SAS）或（SSS），這道題不可能用（SSS），很多學(xué)生沒有選擇（SAS），失分的較多。第二大題 填空題10個(gè)小題，每小題3分，共30分，平均得18.5分。第11題出錯(cuò)原因大多是沒考慮系數(shù)的符號(hào)。

第12題出錯(cuò)原因是不能正確利用同底數(shù)冪的運(yùn)算法則，或忽視負(fù)數(shù)的奇數(shù)次冪為負(fù)數(shù)。第13題出錯(cuò)大部分是基礎(chǔ)差的學(xué)生，不清楚正比例關(guān)系中k值的求法。

第14題為較常見的一次函數(shù)應(yīng)用題，程度好的學(xué)生能正確寫出關(guān)系式，部分學(xué)生不能正確寫出x的取值，程度較差的學(xué)生不能寫出正確的關(guān)系式，也有關(guān)系式中帶著單位（cm）(kg)的。

第15題是一個(gè)先去括號(hào)再進(jìn)行多項(xiàng)式的加減運(yùn)算題，出錯(cuò)的主要原因是括號(hào)外帶“—”號(hào)的去括號(hào)后不能將各項(xiàng)都變號(hào)，或找不出同類項(xiàng)和不能正確合并同類項(xiàng)。

第16題是一個(gè)典型的配方問題，此方法在初三時(shí)會(huì)常用到，近幾年高考也是常用到的，可以說是一種重要的數(shù)學(xué)方法，此題出錯(cuò)者較多，主要是對(duì)完全平方公式的各項(xiàng)關(guān)系不完全清楚。第17題出錯(cuò)較少，出錯(cuò)者多是猜想出來的，缺少依據(jù)，因?yàn)楦菊也坏健鱌MN的邊與CD上部分線段的等量關(guān)系。

第18題是由學(xué)生添加條件再進(jìn)行證明，添加條件可以是AD=BC用(SSS)也可是∠CAB=∠DBA(SAS)大部分學(xué)生可以選擇其中一個(gè)條件，也有部分學(xué)生選擇不符合三角形全等的條件如（SSA）。

第19題有一定的綜合性，需由條件將兩個(gè)函數(shù)轉(zhuǎn)化成方程組解出k、b的值，學(xué)生出錯(cuò)較多的原因是不知道函數(shù)圖象上的點(diǎn)滿足函數(shù)關(guān)系式，因此得不到關(guān)于k、b的二元一次方程組。第20題屬代數(shù)、幾何的綜合性題目，需根據(jù)一次函數(shù)先求出與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)，再由三點(diǎn)確定三角形，最后求三角形面積。用到的幾何知識(shí)少而且簡單，出錯(cuò)原因與19題相似，19題做錯(cuò)者20題基本上沒能做對(duì)，可見學(xué)生對(duì)函數(shù)與圖像之間的“數(shù)、形”關(guān)系沒有很好的掌握。第21題是多項(xiàng)式運(yùn)算中較為簡單的問題，但抽樣的100份試卷中竟有40名學(xué)生為0分。有沒做的，也有沒做對(duì)的，做錯(cuò)者多為完全平方公式與平方差公式用錯(cuò)或去括號(hào)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，也有在加減運(yùn)算中出錯(cuò)的。

第22題是用提取公因式法分解因式的問題，雖然題目較為簡單，但抽樣中有52名學(xué)生為0分，出錯(cuò)原因是有當(dāng)成計(jì)算題去做的，也有提取公因式時(shí)需將括號(hào)內(nèi)外變號(hào)時(shí)出錯(cuò)的（內(nèi)變外不變或外變內(nèi)不變），教學(xué)中應(yīng)引起重視。

第23題與18題有共同之處，屬較開放性命題，需自己添加條件，已知兩三角形一角及一角所在的邊對(duì)應(yīng)相等，可添加條件：另一邊對(duì)應(yīng)相等或還有一組對(duì)應(yīng)角相等，也可添加條件為△EFC≌△DFA。出錯(cuò)者添加條件的一邊符合（SSA）情況無法判斷全等，也有添加∠A＝∠C這兩個(gè)角都不是單個(gè)的角，應(yīng)表示為∠BAE=∠BCD,可能是學(xué)生心里明白但表示不正確導(dǎo)致錯(cuò)誤，也有證法不規(guī)范被扣分者，這與教師的要求有直接關(guān)系。

第24題是叫找出一對(duì)全等三角形，實(shí)際上只有一對(duì)全等，大部分同學(xué)能夠找出并正確證明；也有一部分學(xué)生只能找到這對(duì)全等三角形，不能給出正確的證明；另有一部分學(xué)生不能正確的找出這對(duì)全等三角形；還有少部分學(xué)生此題沒做。證明時(shí)有的學(xué)生不用三角形符號(hào)“△”表示三角形，如（ACE≌BCD)，還有用“＝”號(hào)表示全等的，應(yīng)引起老師們的重視。第25題是利用函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)滿足函數(shù)關(guān)系式的特點(diǎn)求出函數(shù)關(guān)系式的題，并能根據(jù)一個(gè)變量的變化情況確定另一個(gè)變量的變化范圍。有近一半學(xué)生能正確解答，有41名學(xué)生完全沒有做對(duì)。主要原因是不能利用點(diǎn)的坐標(biāo)列出方程組，也有能列出方程組但不能正確的解出方程組，從而使得出的函數(shù)關(guān)系式錯(cuò)誤，這也就導(dǎo)致了后一問的錯(cuò)誤，也有不會(huì)列方程組的或空白沒做的。26題是利用函數(shù)關(guān)系解決實(shí)際問題的應(yīng)用題類，空白不做者較多。有些同學(xué)雖沒有計(jì)算數(shù)據(jù)，但從圖像上可以看出用30元錢租書卡租用的時(shí)間長(如果不提任何依據(jù)還是不得分)，此題正確求出兩個(gè)函數(shù)關(guān)系式是關(guān)鍵，后面的問題都是以函數(shù)關(guān)系式為依據(jù)來解的，有的學(xué)生第一問就解錯(cuò)了，直接影響后面的得分，因此認(rèn)真解題，每步不出錯(cuò)誤是得分關(guān)鍵。從答題情況看，如何使學(xué)生能把會(huì)做的題做對(duì)，是今后擺在廣大教師面前的一個(gè)大問題，這個(gè)問題其實(shí)就是學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的問題，也是因材施教的問題，需要我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師的努力。

三、今后教學(xué)的建議

1、要立足基礎(chǔ)。初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)必須面向全體學(xué)生，立足基礎(chǔ)，教學(xué)過程中要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的要求，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求，提高合格率。

2、要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和建模能力。不少試題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用思想、實(shí)踐與操作、過程與方法、探究學(xué)習(xí)等新課程理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)非常注重學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐探究，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是學(xué)生不斷探究、不斷實(shí)踐的自主學(xué)習(xí)過程。因此，在今后的教學(xué)過程中應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，必須重視學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)，要經(jīng)常從所熟悉的實(shí)際生活中和相關(guān)學(xué)科的實(shí)際問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、測(cè)量、探究，歸納抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和建模能力，幫助學(xué)生走出死讀書題海戰(zhàn)術(shù)的困境，提高教學(xué)效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表述能力。學(xué)生在答題中，由于書寫表達(dá)的不規(guī)范或是表達(dá)能力的欠缺，也是造成失分的原因。如解答過程的闡述不清等。表述是一種重要的數(shù)學(xué)交流能力，因此，教學(xué)中要重視訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)語言表述能力，盡量減少由于書寫表述不清造成的失分。

4、要重視學(xué)生自主獲取知識(shí)的教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)是教師怎樣教，學(xué)生跟著怎樣學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)完全處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，而新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)是嘗試探究、合作交流、主動(dòng)獲取知識(shí)。因此，教師在教學(xué)過程中要很好地把握好教授的“度”，也就是說，教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是傳授學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

此外，新課程標(biāo)準(zhǔn)還要求教學(xué)過程必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，要加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、閱讀理解的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)保意識(shí)。因此，我們只有轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學(xué)觀和學(xué)生觀，新課程的實(shí)施才更有成效。

第三篇：八年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析

2012——2013學(xué)

八年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析

一、試題分析

試題難度適宜，能重視考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。部分題目可直接運(yùn)用公式、定理、性質(zhì)、法則解決，無繁難計(jì)算、證明，對(duì)教學(xué)有導(dǎo)向作用。

二、從學(xué)生的失分情況上分析教情與學(xué)情

1．基礎(chǔ)題和中檔題的落實(shí)還應(yīng)加強(qiáng)。比如，學(xué)生必會(huì)，應(yīng)該拿分的一些中檔題得分情況并不理想。這是因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，課堂密度小，雙基的落實(shí)不到位。2．學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。

（1）審題和數(shù)學(xué)閱讀理解能力較弱。如第9題，其實(shí)在分段函數(shù)中，曾講過這種類型，但學(xué)生根本就沒有理解此題，造成思維混亂。因而，無從下手；造成嚴(yán)重失分。還有第25題，學(xué)生根本就沒有讀懂題。

（2）計(jì)算能力較弱。從所調(diào)查學(xué)生中可以看出，一部分學(xué)生的計(jì)算能力較弱。比如，第12題與第21題，這是送分題，但學(xué)生因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)。

（3）運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)問題的能力還需加強(qiáng)。試卷設(shè)置了一些涉及到開放性、探究性、應(yīng)用性的問題，比如：第26題，第27題等；從調(diào)查中可以看到學(xué)生的得分率都不高，學(xué)生所學(xué)知識(shí)較死，應(yīng)變能力也不好。這說明平時(shí)教學(xué)中，注重的只是告訴學(xué)生怎么解，而忽略了為什么這么解，也就是只有結(jié)果沒有過程。造成學(xué)生應(yīng)變差，題目稍有變化，就不知如何下手。學(xué)生不會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合數(shù)學(xué)思想去解決問題，這也是優(yōu)秀率低的一個(gè)主要原因。

四、今后幾點(diǎn)措施

1．加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。比如從試卷中體現(xiàn)出來的：立足基礎(chǔ)性、注重能力性、感受時(shí)代性、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、滲透探究性、關(guān)注創(chuàng)新性、重視綜合性、體驗(yàn)過程性。特別指出的是考試過程也是學(xué)習(xí)過程。2．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在后面的教學(xué)中應(yīng)注重在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不光要傳授知識(shí)，更應(yīng)傳授學(xué)習(xí)和考試的方法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。今后的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)思想的教學(xué)要作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，使一部分優(yōu)秀的學(xué)生真正能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問題，提高優(yōu)秀率。

3．要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。每次考完我要好好分析、研究學(xué)生的試卷，分析一下學(xué)生錯(cuò)誤的主要原因，最好是分析到每個(gè)學(xué)生，指出學(xué)生的問題所在，反思自己在前一階段中的得與失，從中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，使自己的后一階段的教學(xué)中更有針對(duì)性。另外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，使學(xué)生能力的提高更快。

4．在后階段的教學(xué)中，盡可能針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生主要就是落實(shí)雙基，讓他們能拿到基本分；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，要適當(dāng)給他們“吃點(diǎn)偏飯”，使他們的能力得到較快的提高，力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。總之，本學(xué)期我將會(huì)更好地適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)方法；同時(shí)，多參加公開課的講評(píng)，努力學(xué)習(xí)別人的閃光點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

第四篇：2013-2014學(xué)年北京市昌平區(qū)初二第二學(xué)期期末質(zhì)量抽測(cè)數(shù)學(xué)試卷(無答案)

昌平區(qū)2013—2014學(xué)年第二學(xué)期初二年級(jí)期末質(zhì)量抽測(cè)

數(shù) 學(xué) 試 卷（120分鐘，120分）2014．7

D

FC

一、選擇題（本題共32分，每小題4分）

8．如右圖，在矩形ABCD中，AB=2cm，BC=4cm，對(duì)角線AC，BD相交于點(diǎn)AO，點(diǎn)E，F(xiàn)分別從B，C兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，以1cm/s的速度分別沿B→C，C→D運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)F運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)D時(shí)停止，點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)C時(shí)停止．設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t（單位：s），△OEF的面積為S（單位：cm2），則S與t的函數(shù)關(guān)系可用圖象表示B

為

二、填空題（本題共16分，每小題4分）

9．若關(guān)于x的一元二次方程x2?3x?m?0有實(shí)數(shù)根，則m的取值范圍是 10．直線l1:y=kx與直線l2:y=ax+b則關(guān)于x的不等式ax?b?kx的解集為．11．某籃球興趣小組有15名同學(xué)，在一次投籃比賽中，成績?nèi)缦卤恚?/p>

則這15名同學(xué)平均進(jìn)球數(shù)為．

12．含60°角的菱形A1B1C1B2，A2B2 C2B3，A3B3C3B4置在平面直角坐標(biāo)系xOy中，點(diǎn)A1，A2，A3，…，和點(diǎn)B1，B2，B3，B4別在直線y=kx和x軸上．已知B1(２，０)，B2(4，０)，則點(diǎn)A1的坐標(biāo)是點(diǎn)A3的坐標(biāo)是；點(diǎn)An的坐標(biāo)是（n為正整數(shù)）．

三、解答題（本題共30分，每小題5分）13．解一元二次方程：2x+4x?1?0．

15．關(guān)于x的一元二次方程(a?1)x2?x?a2?1?0的一個(gè)根為0，求出a的值和方程的另一個(gè)根．

數(shù)學(xué)試卷第頁（共2頁）

2四、解答題（本題共20分，每小題5分）

20．如圖，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，矩形ABCD的邊AD=3，A（過B，D兩點(diǎn)．

（1）求直線y=kx+b的解析式；

（2）將直線y=kx+b平移，若它與矩形有公共點(diǎn)，直接寫出b的取值范圍．

五、解答題（本題共22分，第23題7分，第24題7分，第25題8分）

23．已知關(guān)于x的方程mx2?3(m?1)x?2m?3?0．

（1）求證：無論m取任何實(shí)數(shù)，該方程總有實(shí)數(shù)根；

（2）若m≠0，拋物線y?mx2?3(m?1)x?2m?3與x軸的交點(diǎn)到原點(diǎn)的距離小于2，且交點(diǎn)的橫坐

標(biāo)是整數(shù)，求m的整數(shù)值．

24．如圖，已知正方形ABCD，AC、BD相交于點(diǎn)O，E為AC上一點(diǎn)，AH⊥EB交EB于點(diǎn)H，AH交BD于點(diǎn)F．

(1)若點(diǎn)E在圖1的位置，判斷OE與OF的數(shù)量關(guān)系，并證明你的結(jié)論；

(2)若點(diǎn)E在AC的延長線上，請(qǐng)?jiān)趫D2中按題目要求補(bǔ)全圖形，判斷OE與OF的數(shù)量關(guān)系，并證明你的結(jié)論.1，0），B（2，0），直線y=kx+b經(jīng)2AB圖1DADCB圖2C

數(shù)學(xué)試卷第頁（共2頁）

第五篇：八年級(jí)地理上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題(五)(無答案) 新人教版

期末考試復(fù)習(xí)檢測(cè)題

（五）姓名：________班級(jí)：_____

一．選擇題：

1、我國最大的沙漠塔克拉瑪干沙漠位于()A．四川盆地 B．塔里木盆地 C．準(zhǔn)噶爾盆地 D．柴達(dá)木盆地

2、由于風(fēng)力作用形成的景觀是()A．荒漠草原 B．高寒草場 C河口三角洲 0，雅丹地貌

3、西北地區(qū)突出的自然地理特征是()A．高寒 B．暖濕 C干旱 D．溫?zé)?/p>

4、雅魯藏布江河谷所產(chǎn)的青稞和小麥穗大、粒飽、單產(chǎn)高，其主要原因是()A．水源充足，灌溉方便 B．地勢(shì)較低，氣溫高C．光照強(qiáng)，晝夜溫差大 D．品種優(yōu)良

5、在我國素有“日光城”之稱的城市是（）

A．拉薩 B．成都 C．三亞 D．上海

6、“風(fēng)吹草低見牛羊”最有可能描述的西北某一地區(qū)是（）

A．塔里木盆地腹地 B．天山山麓草場 C．呼倫貝爾草原 D．青藏高原草場

7、西北地區(qū)氣候干旱的主要原因是（）

①深居內(nèi)陸距海遙遠(yuǎn) ②緯度較高，氣溫低③終年積雪，冰川廣布④山脈對(duì)濕潤氣流的阻隔

A①② B②④ C②③ D①④

8、暑假一位同學(xué)乘火車從烏魯木齊到呼和浩特旅游。他在沿途能夠看到的自然景觀依次是： A.草原－荒漠草原－荒漠 B.荒漠－荒漠草原－草原 C.荒漠草原－荒漠－草原 D.草原－荒漠－荒漠草原

9、右圖是我國四地氣溫降水資料圖，甲、乙、丙、丁位于不同的地理分區(qū)，甲、乙、丙、丁分別代表的地理分區(qū)是（）A.北方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、南方地區(qū) B.青藏地區(qū)、南方地區(qū)、北方地區(qū)、西北地區(qū) C.北方地區(qū)、南方地區(qū)、青藏地區(qū)、西北地區(qū) D.南方地區(qū)、北方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)

10、青藏高原上的主要農(nóng)作物有：()A.青稞、小麥 B.小麥、玉米C.青稞、玉米 D.青稞、水稻

11、“春風(fēng)不度玉門關(guān)”描述的地區(qū)是（）

A．西北地區(qū) B．青藏地區(qū) C．北方地區(qū) D．南方地區(qū)

12、下列是關(guān)于秦嶺—淮河一線的說法，正確的是[ ] A．秦嶺—淮河一線是我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線 B．我國400毫米等降水量線就是沿著秦嶺—淮河一線伸展的 C．我國0℃等溫線就是沿著秦嶺—淮河一線伸展的

D．秦嶺—淮河一線是我國西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線

13、被譽(yù)為“高原之舟”的牲畜是（）

A．駱駝 B．三河馬 C．牦牛 D．藏綿羊

14、以下幾組對(duì)我國北方地區(qū)與南方地區(qū)存在的自然差異的描述，正確的一組是（）A．北方地區(qū)1月平均氣溫在0℃以上，南方地區(qū)1月平均氣溫在0℃以下 B．北方地區(qū)、南方地區(qū)冬季河流都不結(jié)冰，河流終年可以行船

C．在植被方面北方地區(qū)主要有溫帶落葉闊葉林，南方地區(qū)則主要以亞熱帶常綠闊葉林為主 D．北方地區(qū)地形多以高原草地為主，南方地區(qū)則以平原水鄉(xiāng)為主

二、．連線題（10分）

1.將下列我國主要的牧區(qū)與牧區(qū)類型、主要畜種連線

A內(nèi)蒙古牧區(qū) a高寒牧場（1）牦牛、藏綿羊

B新疆牧區(qū) b溫帶草原牧場（2）細(xì)毛羊

C青海和西藏牧區(qū) c山地牧場（3）三河馬、三河牛 2.將下列地形、自然景觀與所在自然區(qū)用直線連接起來。

自然區(qū)

地形

自然景觀

①西北地區(qū)

A.東北北部平a.沙漠起伏綿延 ②青藏地區(qū)

B.長江中下游平原 b.北大倉

③北方地區(qū)

C.塔里木盆地

c.山青水碧，魚米之鄉(xiāng) ④南方地區(qū)

D.唐古拉山

d.雪山連綿，冰川廣布

三、綜合題

1．下圖為“我國的四大地理區(qū)域圖”，讀圖問答下列問題。(11分)(1)圖中字母代表的地理區(qū)域分別是A__________地區(qū)，B___________地區(qū)，E C__________地區(qū)，D____________地區(qū)。(2)劃分E，F(xiàn)，G三條界線的主導(dǎo)因素是A___________B_________，C_________。(3)界線C大致與我國1月____℃等溫線接G近，大致與____毫米等降水量線吻合。

F(4)界線C是我國一條重要的自然地理分界線，它與__ __(山脈)、_ ___(河流)一線分布大體相一致。（5）太陽能、地?zé)崮茇S富的區(qū)域是（填序號(hào)）。2．讀景觀圖回答：

⑴A圖是我國 地區(qū)的景觀，該地區(qū)的耕地類型為 為主，農(nóng)村重 要的運(yùn)輸工具是。

⑵在B圖中，該建筑物的名稱為，這種建筑主要分布在。⑶C圖是我國 地區(qū)的景觀，該地區(qū)傳統(tǒng)民居的特點(diǎn)_________________ ⑷在D圖中，是我國 地區(qū)的景觀，牧區(qū)傳統(tǒng)放牧方式是。

3．讀圖完成下列要求：8分

(1)圖中數(shù)字代號(hào)代表的地形區(qū)名稱分別是：①、②、該地近年來發(fā)現(xiàn)了豐富的__________資源；③。

(2)圖中各字母代表的省區(qū)是：

A B