第一篇：教育學(xué)專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、崗位適應(yīng)能力及敬業(yè)與創(chuàng)新能力，具備

學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，彈、唱、跳、畫、講等職業(yè)技能，具有學(xué)前兒童組織管理、教育教學(xué)的實(shí)踐能力，以及一定的幼兒教育科研能力的幼教工作者。

二、主干課程

本專業(yè)主干課程為：《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》、《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》、《學(xué)前兒童科學(xué)教育》、《學(xué)前兒童社會(huì)教育》、《學(xué)前兒童藝術(shù)教育》、《學(xué)前兒童健康教育》、《鋼琴》、《舞蹈》、《美術(shù)》、《聲樂(lè)》。

三、就 業(yè) 方 向：

主要面向?qū)W前教育機(jī)構(gòu)（幼兒園﹑托兒所﹑親子園﹑學(xué)前班）從事教師工作，可以應(yīng)聘到各級(jí)各類幼兒師資培訓(xùn)部門、各種兒童教育與康復(fù)機(jī)構(gòu)、廣播、電視、圖書出版部門等從事兒童教育、科研、康復(fù)、宣傳、培訓(xùn)等工作，也可以到家庭教育咨詢機(jī)構(gòu)﹑社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)﹑兒童玩具開發(fā)﹑兒童書籍出版等相關(guān)機(jī)構(gòu)與崗位工作。

四、學(xué)制方向：高中起點(diǎn) 四年本科

五、招生對(duì)象和報(bào)考條件

1．應(yīng)、往屆高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者（含職高、中專、藝校），男女不限；

2．五官端正，膚色好，身體健康，身材勻稱，性格開朗，舉止端莊

六、以往考題：

聲樂(lè)

學(xué)前教育

藝術(shù)教育類

藝術(shù)教育

筆試

東北師范大學(xué)2013年學(xué)前教育（普通類）專業(yè)面試招生簡(jiǎn)章

一、報(bào)名條件

凡符合國(guó)家高考報(bào)名有關(guān)規(guī)定（女身高1.50米以上，男身高1.60米以上； 四肢健全，無(wú)生理缺陷）的文、理科考生，均可報(bào)名。

二、招生范圍、計(jì)劃和學(xué)制

招生范圍：吉林、遼寧、黑龍江省。

招生計(jì)劃：35名。

學(xué)制：四年（本科）。

三、面試內(nèi)容

1．講故事（30分）：考生當(dāng)場(chǎng)抽簽，準(zhǔn)備十分鐘后講故事。要求口齒清楚、語(yǔ)音準(zhǔn)確；語(yǔ)言規(guī)范、流

暢自然，表情大方，富有感情，有感染力。

2．藝術(shù)特長(zhǎng)（80分）

（1）美術(shù)——簡(jiǎn)筆畫（20分）

考生在10分鐘內(nèi)，默畫出簡(jiǎn)筆畫形象3個(gè)，其中2個(gè)自選，1個(gè)指定。要求簡(jiǎn)練、快速。特征鮮明、形象生動(dòng)，線條和位置關(guān)系連貫流暢。

（2）聲樂(lè)（30分）

考生自選一首歌，要求音準(zhǔn)、節(jié)奏正確，音色優(yōu)美，富有表情。

（3）器樂(lè)（30分）

考生自選一首樂(lè)曲，要求掌握基本的演奏技能與方法，能正確演奏樂(lè)譜。樂(lè)器僅限于鋼琴、手風(fēng)琴及弦樂(lè)器（吉他除外）；除鋼琴外考生樂(lè)器自備。

3．漢字硬筆書寫（10分）才藝表演 素描 展示舞蹈、表演等，形式不限 靜物、石膏幾何體默寫或?qū)懮?3小時(shí) 面試 器樂(lè) 演唱自備曲目一首，唱法不限 演奏自備曲目一首，樂(lè)器不限 考生可任選一項(xiàng)

考生用鋼筆抄寫一首詩(shī)歌，布局合理，大小適當(dāng)，字體端正、流暢。

五、錄取原則

參加我校組織的面試合格后，文化課考試成績(jī)須達(dá)到考生所在省普通本科第二批控制線，按文化課成績(jī)由高到低擇優(yōu)錄取。

黑龍江學(xué)前教育專業(yè)統(tǒng)考考試時(shí)間考點(diǎn)

學(xué)前教育專業(yè)

（1）考試科目及分值

學(xué)前教育專業(yè)課總分為300分。考試科目為音樂(lè)特長(zhǎng)（聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈任選其一）100分、朗讀與形體（各50分）100分、簡(jiǎn)筆畫100分。

湖北科技學(xué)院學(xué)幼兒教育專業(yè)方向類基本素質(zhì)考試大綱

一、考試科目及分值權(quán)重

幼兒教育專業(yè)方向基本素質(zhì)考試科目包括：音樂(lè)專業(yè)素質(zhì)測(cè)試、美術(shù)專業(yè)素質(zhì)測(cè)試和幼兒教育專業(yè)方向教師綜合素質(zhì)測(cè)試，總分值300分。

音樂(lè)專業(yè)素質(zhì)測(cè)試：考查學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感及音樂(lè)表現(xiàn)力。占總分50%，滿分150分

美術(shù)專業(yè)素質(zhì)測(cè)試：考查考生的基本繪畫能力。占總分50%，滿分150分。

幼兒教育教師綜合素質(zhì)測(cè)試：

口語(yǔ)表達(dá)--考查學(xué)生的普通話水平、語(yǔ)言組織與表達(dá)能力、邏輯思維與創(chuàng)造性及應(yīng)變能力。占總分30%，滿分90分。漢字書寫—考查學(xué)生對(duì)漢字形體結(jié)構(gòu)的理解與把握。占總分20%，滿分60分。

二、考試內(nèi)容和形式

（一）音樂(lè)考試內(nèi)容、形式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈三選一）．聲樂(lè)考試

（1）形式和范圍：現(xiàn)場(chǎng)演唱一首自選歌曲（內(nèi)容、風(fēng)格不限）。

（2）考試用具要求：考場(chǎng)提供鋼琴與音響，服裝與伴奏考生自備。

（3）考試時(shí)間：3-5分鐘

（4）成績(jī)?cè)u(píng)定與權(quán)重分配：滿分為150分，其中：

嗓音條件60分

音準(zhǔn)、節(jié)奏50分

音樂(lè)表現(xiàn)力40分．器樂(lè)考試

（1）形式和范圍：現(xiàn)場(chǎng)演奏一首器樂(lè)作品（內(nèi)容、風(fēng)格不限）

（2）考試用具要求：考場(chǎng)提供鋼琴，其它樂(lè)器考生自備；要求背譜演奏。

（3）考試時(shí)間：3-5分鐘。

（4）成績(jī)?cè)u(píng)定與權(quán)重分配：滿分為150分，其中：

手指條件20分

音準(zhǔn)、節(jié)奏60分

音樂(lè)表現(xiàn)力40分

體態(tài)、姿勢(shì)30分．舞蹈考試

（1）形式和范圍：現(xiàn)場(chǎng)表演成品舞蹈一個(gè)（內(nèi)容、風(fēng)格不限）。

（2）考試用具要求：考場(chǎng)提供舞蹈廳及音響，服裝道具及伴奏自備。

（3）考試時(shí)間：3-5分鐘

（4）成績(jī)?cè)u(píng)定與權(quán)重分配：滿分為150分，其中：

氣質(zhì)形象40分

舞姿與風(fēng)格把握55分

藝術(shù)表現(xiàn)力55分

（二）美術(shù)考試內(nèi)容、形式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（靜物素描人物頭像素描任選一門）．靜物素描：

（1）形式和范圍：默寫或者照片寫生，內(nèi)容以日常用品為主。

（2）考試用具要求：八開素描紙，限用鉛筆、炭筆表現(xiàn)。

（3）考試時(shí)間：120分鐘

（4）成績(jī)?cè)u(píng)定與權(quán)重分配：滿分為150分，其中：

造型準(zhǔn)確，形象生動(dòng)70分；

體積空間感強(qiáng)，畫面效果好25分；

表現(xiàn)手法熟練，形式感強(qiáng)30分；

構(gòu)圖合理25分。．人物素描：

（1）形式和范圍：限頭像

（2）考試用具要求：八開素描紙，限用鉛筆、炭筆表現(xiàn)。

（3）考試時(shí)間：120分鐘

（4）成績(jī)?cè)u(píng)定與權(quán)重分配：滿分為150分，其中：

造型準(zhǔn)確，形象生動(dòng)70分；

體積空間感強(qiáng)，畫面效果好25分；

表現(xiàn)手法熟練，形式感強(qiáng)30分；

構(gòu)圖合理25分。

（三）教師綜合素質(zhì)測(cè)試

幼兒教育專業(yè)方向教師綜合素質(zhì)測(cè)試是通過(guò)口頭語(yǔ)言能力表達(dá)、漢字書寫等方式，來(lái)考察學(xué)生的基本素質(zhì)，鑒定考生是否具備和適合從事幼兒教師職業(yè)的基本條件。幼兒教育專業(yè)方向教師綜合素質(zhì)考試內(nèi)容、形式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（口頭表達(dá)、漢字書寫，兩項(xiàng)必考，滿分為150分，占總分值50%）

1．口語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力測(cè)試——面試，占總分值30%，滿分為90分。

（1）形式和范圍：現(xiàn)場(chǎng)抽題，根據(jù)命題講述一個(gè)主題故事。

（2）準(zhǔn)備時(shí)間：3分鐘。

（3）考試時(shí)間：3-5分鐘

（4）成績(jī)?cè)u(píng)定與權(quán)重分配：滿分為90分，其中：

普通話水平40分

故事編排邏輯性15分

思維、想象與創(chuàng)造力15分

藝術(shù)感染力10分

應(yīng)變能力10分

2．漢字書寫——筆試，占總分值20%，滿分為60分。

（1）形式和范圍：漢字書寫

（2）考試時(shí)間：30分鐘。

（3）成績(jī)?cè)u(píng)定與權(quán)重分配：滿分為60分，其中：

書寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理20分

形體比較美觀，筆畫比較有力15分

節(jié)奏較為流暢，重心較穩(wěn)15分

內(nèi)容完整，卷面整潔10分

第二篇：教育學(xué)專業(yè)排名

教育學(xué)專業(yè)排名

一、教育學(xué)一級(jí)學(xué)科最新排行： 重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：

1北京師范大學(xué)2華東師范大學(xué)3西南大學(xué)4南京師范大學(xué)5華南師范大學(xué)6華中師范大學(xué)7東北師范大學(xué)8浙江大學(xué) 優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：

1西北師范大學(xué)2湖南師范大學(xué)3遼寧師范大學(xué)4曲阜師范大學(xué)5廈門大學(xué)6陜西師范大學(xué)7福建師范大學(xué)8上海師范大學(xué)9四川師范大學(xué)10山東師范大學(xué)11云南師范大學(xué)12首都師范大學(xué)13河南大學(xué)14河北大學(xué)15北京大學(xué)16安徽師范大學(xué)17華中科技大學(xué)18山西師范大學(xué)19廣西師范大學(xué)20西華師范大學(xué)21江西師范大學(xué)22沈陽(yáng)師范大學(xué)23浙江師范大學(xué)

二、教育學(xué)一級(jí)學(xué)科中的專業(yè)排行

教育學(xué)原理

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1華東師范大學(xué)2北京師范大學(xué)3南京師范大學(xué)

優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1東北師范大學(xué)2華中師范大學(xué)3山東師范大學(xué)4遼寧師范大學(xué)5西南大學(xué)6西北師范大學(xué)7上海師范大學(xué)8華南師范大學(xué)9武漢大學(xué)

課程與教學(xué)論

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1北京師范大學(xué)2華東師范大學(xué)3西南大學(xué)4華南師范大學(xué) 優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1西北師范大學(xué)2首都師范大學(xué)3華中師范大學(xué)4南京師范大學(xué)5東北師范大學(xué)6湖南師范大學(xué)7陜西師范大學(xué)8哈爾濱師范大學(xué)9上海師范大學(xué)10安徽師范大學(xué)11廣西師范大學(xué)12山東師范大學(xué)

教育史

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：北京師范大學(xué)

優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1華東師范大學(xué)2浙江大學(xué)3西南大學(xué)

比較教育學(xué)

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：北京師范大學(xué)

優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1華東師范大學(xué)2西南大學(xué)3華北師范大學(xué)

學(xué)前教育學(xué)

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：華東師范大學(xué) 優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1北京師范大學(xué)2南京師范大學(xué)3西南大學(xué)

高等教育學(xué)

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1廈門大學(xué)2北京師范大學(xué)3華中科技大學(xué)4華東師范大學(xué) 優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1北京大學(xué)2湖南師范大學(xué)3西南大學(xué)4蘇州大學(xué) 5南京師范大學(xué)6南京大學(xué)7浙江大學(xué)8清華大學(xué)9武漢理工大學(xué)10上海交通大學(xué)11河海大學(xué)12長(zhǎng)江大學(xué)

成人教育學(xué)

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：華東師范大學(xué)

優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1北京師范大學(xué)2華南師范大學(xué)3西南大學(xué)

職業(yè)技術(shù)教育學(xué)

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：華東師范大學(xué)

優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1北京師范大學(xué)2天津大學(xué)3西南大學(xué)4南京師范大學(xué)

特殊教育學(xué)

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：北京師范大學(xué) 優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：華東師范大學(xué)

教育技術(shù)學(xué)

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1華南師范大學(xué)2北京師范大學(xué)3華東師范大學(xué) 優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：

1南京師范大學(xué)2西北師范大學(xué)3西南大學(xué)4內(nèi)蒙古師范大學(xué)5東南大學(xué)6山東師范大學(xué)7四川師范大學(xué)8吉林大學(xué)9山西師范大學(xué)10浙江師范大學(xué)11華中師范大學(xué)

第三篇：教育學(xué)專業(yè)介紹

教育學(xué)專業(yè)怎么樣

教育學(xué)的本科是沒(méi)有對(duì)口的工作可以做的。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科專業(yè)性不強(qiáng)，又太理論化。如果感興趣可以一直讀下去，做理論研究。沒(méi)興趣的話最好找其它的工作或讀其它專業(yè)的研究生。在國(guó)外，教育專業(yè)只有研究生以上才設(shè)置，可是我國(guó)的學(xué)科設(shè)置和社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)存在很大的矛盾。所以??(河南大學(xué))

如果你個(gè)人能力比較強(qiáng)可能會(huì)轉(zhuǎn)行吧，我們這一屆的有很多都是在做其他工作，比如，銷售經(jīng)理或者公司秘書，也有在大學(xué)做輔導(dǎo)員和考公務(wù)員的。還有一些中小學(xué)也是可以的，但要通過(guò)一些考試。其實(shí)，大學(xué)畢業(yè)你就知道了，專業(yè)并不代表什么，找工作也不是很看重這個(gè)，主要是個(gè)人的綜合素質(zhì)。不能指著這個(gè)專業(yè)混飯吃的，所以你平時(shí)要多做些與本專業(yè)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，這要看個(gè)人興趣的。我不知道這樣說(shuō)你會(huì)不會(huì)理解。上大學(xué)不僅是學(xué)一個(gè)專業(yè)的知識(shí)，更重要的是發(fā)展多方面的能力。我們學(xué)文科的不能與理工科相比，大部分靠一張嘴。所以，這個(gè)社會(huì)需要的是復(fù)合型的人才。(黑龍江大學(xué))

我們班將近一半的人讀研，一半人工作，像我這樣漂泊江湖基本沒(méi)有，讀研的大都是本專業(yè)，有一個(gè)跨專業(yè)的，在西財(cái)讀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，余下的北師4個(gè)，華師3個(gè)，南師2個(gè)，浙大1個(gè) 西南大學(xué)1個(gè) 還有河大的 農(nóng)村碩士幾人 工作的大都在教育一線(河南大學(xué))

我覺(jué)得學(xué)習(xí)教育學(xué)不一定是為了就業(yè).因?yàn)榻逃龑W(xué)是一門很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),我們每個(gè)人都需要學(xué)點(diǎn)教育學(xué)心理學(xué),這不但可以培養(yǎng)自己良好的個(gè)性品質(zhì),而且還對(duì)今后的生活有幫助.教育學(xué)本科畢業(yè)之后,可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)去學(xué)校里教一些其他學(xué)科,在教學(xué)中運(yùn)用自己的教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)在學(xué)生中進(jìn)行實(shí)踐,這樣會(huì)更有利于你的教學(xué),這要比其他老師沒(méi)有學(xué)教育學(xué)心理學(xué)的優(yōu)勢(shì)更大.我現(xiàn)在本科畢業(yè)在北京私立大學(xué)當(dāng)速錄老師,我是利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的速錄,畢業(yè)了正好就趕上了這么一個(gè)機(jī)遇.在學(xué)校里,我可以結(jié)合以前學(xué)的理論,深入實(shí)際了解當(dāng)今學(xué)生的特點(diǎn),希望以后會(huì)在教育學(xué)上會(huì)有更大的造詣!(哈師大)

我現(xiàn)在研一，學(xué)的是教育經(jīng)濟(jì)與管理，主攻方向教育經(jīng)濟(jì)學(xué)，關(guān)于研究生生活我現(xiàn)在正在適應(yīng)，不能準(zhǔn)確地告訴你研究生生活具體是什么樣子，好像只有真正完全走完了這個(gè)階段才能更深刻的談體會(huì)。我談?wù)勛约旱母惺馨?，自我感覺(jué)挺忙的，上課，聽報(bào)告，參加活動(dòng)，協(xié)助老師做研究，前一陣子簡(jiǎn)直覺(jué)得讀研比考研還要累。不過(guò)，幸運(yùn)的是，我做的是自己比較感興趣的事兒，并且在實(shí)踐的過(guò)程中越來(lái)越清楚自己到底追求的是什么了。（河南大學(xué)）

我們教育學(xué)的我這一屆的情況是36個(gè)人15個(gè)在讀研究生,剩下的大部分在高中教書,但是有些只是在教務(wù)處做行政工作,工資不會(huì)太高,1500左右一般都是.工作都是能找到，但是有些人的工作不是太好,這個(gè)專業(yè)就是學(xué)位越高工作越好找,所以考研的很多.(河南大學(xué))

2011年熱門大學(xué),專業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------

一.填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先？

一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)?？赡芨匾恍?。學(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒(méi)能進(jìn)入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過(guò)輔修專業(yè)等方式，來(lái)完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口的比例越來(lái)越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源

豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。

二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣愛好，以專業(yè)為導(dǎo)向來(lái)選擇學(xué)校。

二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？

專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的變化而變化。有些專業(yè)，看起來(lái)熱門，許多學(xué)校都開設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過(guò)剩。有的專業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長(zhǎng)與興趣出發(fā)來(lái)選擇專業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。

三.高考咨詢問(wèn)些什么？

4月下旬起，各高校招生咨詢會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場(chǎng)咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對(duì)外公開的基本情況。

比如對(duì)高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識(shí)。從高校隸屬關(guān)系看，既有國(guó)家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，謝謝！

第四篇：教育學(xué)專業(yè)自我鑒定

教書育人一直以來(lái)是我內(nèi)心深處的一個(gè)愿望，大學(xué)我的專業(yè)就毫不猶豫的選擇了教育專業(yè)。這讓我距離自己的夢(mèng)想一步步接近。四年寒窗的苦讀和努力,不論是從學(xué)習(xí)，生活還是社會(huì)實(shí)踐上,對(duì)于我都是一個(gè)新的突破。獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，目標(biāo)明確的生活方式，腳踏實(shí)地的工作理念，牢固結(jié)實(shí)的理論功底;這些都是我的大學(xué)給我的禮物，我也學(xué)會(huì)了珍惜還有爭(zhēng)取.上課期間，我保持以往學(xué)生時(shí)代的歷來(lái)風(fēng)格，從不遲到、不早退，勤做筆記，課余時(shí)間還不斷自我復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)理論;有要事則向班主任請(qǐng)假，跟同學(xué)之間則養(yǎng)成了良好的團(tuán)隊(duì)精神，熱愛班級(jí)，熱愛學(xué)校。

在校學(xué)習(xí)期間，我一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，做好自己的教學(xué)本職工作，努力把學(xué)生教好;一邊也不忘XX師院的任課教授的囑咐，充分利用自己的休息時(shí)間，把函授時(shí)不能作具體解說(shuō)的書本知識(shí)理解消化。一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容應(yīng)付每一次考試，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)，我也熱愛自己的班級(jí)，我與班級(jí)中的同學(xué)能和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務(wù)亦是主動(dòng)參與，且樂(lè)此不疲。因?yàn)槲蚁嘈牛瑯?lè)于助人乃快樂(lè)之本。

我喜愛自己所學(xué)的專業(yè)，更愛教育這份神圣的事業(yè)，我努力培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)興趣，積累一定的教學(xué)功底，希望能將自己的才華奉獻(xiàn)于祖國(guó)教育的土壤中。希望在這個(gè)崗位上我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。

幾年的大學(xué)生活，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，積累，沉淀和醞釀，造就了一個(gè)充滿自信，處事干練，認(rèn)真負(fù)責(zé)的我。四年，厚積薄發(fā)的四年，給我的“輕叩柴扉”留下一個(gè)自信而又響亮的聲音。

我所就讀的教育學(xué)專業(yè)本著培養(yǎng)德，智，體，美全面發(fā)展教育的目的，重視及積極培養(yǎng)具有良好的教育素養(yǎng)，適應(yīng)新時(shí)代要求的骨干教師。

社會(huì)需要復(fù)合型人才，在大學(xué)的幾年里，我一直注重對(duì)自己綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。處處嚴(yán)格要求自己，在大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)期間，我立足本專業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力拓廣自已的知識(shí)面，具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。同時(shí)也注重自己在其它各方面能力的培養(yǎng)。短短的四年，我學(xué)會(huì)了很多，也知道了很多。在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，為了生存，在瞬息萬(wàn)變的年代中，為了上進(jìn)，只有不懈的努力，因?yàn)槌晒儆谇谡撸?/p>

自強(qiáng)的我愛好廣泛，有誠(chéng)摯的合作精神和敢為人先的開創(chuàng)精神。誠(chéng)信，熱情是我做人的基本原則，完善自我是我矢志不愈的追求。當(dāng)然，因?yàn)槌跎嫔鐣?huì)，缺少工作經(jīng)驗(yàn)，我深知自己現(xiàn)在的能力與你們的要求在某些方面還有一段差距，但是我相信給我一方舞臺(tái)，我將用自己的才智，毅力，執(zhí)著及踏實(shí)肯干的務(wù)實(shí)精神去描繪自己最為亮麗的青春風(fēng)采，寫就事業(yè)的華麗篇章！

時(shí)間不等人，美好時(shí)光更加飛逝，大學(xué)四年在不知不覺(jué)中就過(guò)去了?；仡欉@四年時(shí)間里，大學(xué)的生活深深地烙在我這顆心上了。雖然匆忙但是快樂(lè)且充實(shí)，不但知識(shí)面見長(zhǎng)，而且更加學(xué)會(huì)了做人的道理。一下就是四年的自我鑒定。

作為體育教育專業(yè)的學(xué)生，大學(xué)四年，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持優(yōu)秀，工作或生活上都本著“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新、”的校訓(xùn)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，鼓勵(lì)自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進(jìn)。特別在體育專業(yè)上具備牢固的專業(yè)理論知識(shí)。尤其在田徑、籃球、足球等方面更為突出，是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。曾三次代表班際籃球聯(lián)賽，并取得第一名、第二名、第三名，代表系參加校籃球聯(lián)賽、游泳比賽并獲得第一名，第二名。此外我還積極參加籃球、田徑、游泳、乒乓球等各種裁判工作，并獲得“優(yōu)秀裁判員”稱號(hào)。本人把“教育”作為人生的目標(biāo)，并具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。本人還熱心于社會(huì)實(shí)踐，曾多次參加社會(huì)實(shí)踐工作，具有較強(qiáng)的組織能力。

本人熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，思想上嚴(yán)格要求自己，不斷思想覺(jué)悟，積極向黨組織靠攏。自尊自愛，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，很好的人際關(guān)系，對(duì)人誠(chéng)實(shí)。

大學(xué)四年我得到了母校的的教誨，老師的指導(dǎo)鼓舞與同學(xué)的幫助。因此，在進(jìn)入社會(huì)之后，我始終會(huì)以一顆謙卑、熱情而又執(zhí)著的心來(lái)對(duì)待我的事業(yè)和我的朋友，始終以樸實(shí)的性格，實(shí)干的作風(fēng)，豁達(dá)的態(tài)度，樂(lè)觀的精神去誠(chéng)誠(chéng)懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地走好人生路！展望未來(lái)，我充滿信心，我將以滿腔熱情迎接挑戰(zhàn)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的“人類靈魂工程師”。

出于對(duì)教育專業(yè)的喜愛，大學(xué)期間我將其作為學(xué)習(xí)的主攻方向，畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)我選擇進(jìn)入學(xué)校實(shí)習(xí)，將自己所學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，找出自己的不足和需要改進(jìn)的地方。所以在實(shí)習(xí)中我努力的將自己融入自己的實(shí)習(xí)工作中。

在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會(huì)細(xì)心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事一一記錄下來(lái)，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對(duì)問(wèn)題的看法和性格特點(diǎn)等等。

在高校班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

生活中，努力把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭(zhēng)取每一次的成功。工作之后，我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)，做好實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)。

在這短暫的一個(gè)月中，在其它老師的言傳身教下，我通過(guò)自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在實(shí)習(xí)班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得老師與同學(xué)們的一致好評(píng)。最后感謝跟我一起實(shí)習(xí)的同事們，我的實(shí)習(xí)能順利完成并取得成功離不開他們的無(wú)私幫助與鼎力支持。我希望用我亮麗而富有激情的的青春，去點(diǎn)燃周圍每個(gè)人的熱情，用這無(wú)比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個(gè)人工作計(jì)劃，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)美好的未來(lái)。

出于對(duì)教育專業(yè)的喜愛，大學(xué)期間我將其作為學(xué)習(xí)的主攻方向，畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)我選擇進(jìn)入學(xué)校實(shí)習(xí)，將自己所學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，找出自己的不足和需要改進(jìn)的地方。所以在實(shí)習(xí)中我努力的將自己融入自己的實(shí)習(xí)工作中。

在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會(huì)細(xì)心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事一一記錄下來(lái)，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對(duì)問(wèn)題的看法和性格特點(diǎn)等等。

在高校班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

生活中，努力把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭(zhēng)取每一次的成功。工作之后，我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)，做好實(shí)習(xí)班主任工作。

在這短暫的一個(gè)月中，在其它老師的言傳身教下，我通過(guò)自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在實(shí)習(xí)班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得老師與同學(xué)們的一致好評(píng)。最后感謝跟我一起實(shí)習(xí)的同事們，我的實(shí)習(xí)能順利完成并取得成功離不開他們的無(wú)私幫助與鼎力支持。我希望用我亮麗而富有激情的的青春，去點(diǎn)燃周圍每個(gè)人的熱情，用這無(wú)比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個(gè)人，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)美好的未來(lái)。

第五篇：教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文

初中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

關(guān)鍵詞：學(xué)生習(xí)慣 養(yǎng)成教育

論文摘要：我國(guó)近代教育家葉圣陶先生認(rèn)為：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。學(xué)校是教育的主陣地，作為思想品德教師要根據(jù)素質(zhì)教育的時(shí)代要求，以全面提高學(xué)生道德素養(yǎng)為目的，加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要求學(xué)生從點(diǎn)滴做起，從小事做起?；顒?dòng)激發(fā)興趣，規(guī)范行為，促使學(xué)生形成健康的人格，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的和個(gè)人才。

所謂習(xí)慣:是指在一定情況下自動(dòng)地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或特殊的傾向。良好的習(xí)慣，對(duì)人的成長(zhǎng)進(jìn)步有著非常重要的意義。尤其初中生，隨著心理、生理的變化，處于叛逆期年齡階段，加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育既是使健康人格的形成，又增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。因此，德育工作更應(yīng)該注重初中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣教育的充分認(rèn)識(shí)

1、養(yǎng)成良好習(xí)慣.是學(xué)生健康發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)

中國(guó)是一個(gè)有著5000年文明史的古國(guó)，我國(guó)的養(yǎng)成教育可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我國(guó)古代偉大的教育家孔子提出:少成若天性，習(xí)慣成自然。對(duì)后世養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。心理學(xué)家烏申斯基指出:“良好的習(xí)慣是人類神經(jīng)系統(tǒng)中存放的不斷增值的道德資本?！苯逃衣蹇松踔翑嘌?“事實(shí)上一切教育都?xì)w根結(jié)底為培養(yǎng)兒童的良好的習(xí)慣?！蔽覈?guó)近代教育家葉圣陶先生認(rèn)為:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！敝袊?guó)的先哲也有“慎始”的教訓(xùn)，一種習(xí)慣的養(yǎng)成，莫不由“漸”而來(lái)。做人是挺難的，一定要從小減少許多問(wèn)題?！吧魇级平K”，這是必然的結(jié)果。由此可見，良好習(xí)慣養(yǎng)成教育是管孩子一輩子的教育。培養(yǎng)一代青少年從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而且，這對(duì)于中華民族素質(zhì)的提高是一項(xiàng)奠基工程，可謂百年大計(jì)。青少年時(shí)期是一生的奠基時(shí)期，又是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳期。

2、抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，是落實(shí)素質(zhì)教育精神的時(shí)代要求

在新時(shí)期，黨的十六、十七大制定了全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)，新的奮斗目標(biāo)對(duì)學(xué)校教育提出了新的更高的要求，就是必須培養(yǎng)出符合時(shí)代需要高素質(zhì)的

公民。青少年是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分。他們也是成長(zhǎng)中的小公民。他們道德素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r是整個(gè)社會(huì)道德水平的重要標(biāo)志。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)，必須從小抓起。青少年道德教育是一個(gè)極為重要的方面，就是形成良好的行為習(xí)慣，幫助廣大青少年養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是青少年道德教育的基本任務(wù)之一，是重中之重。青少年是我們事業(yè)的接班人，是處于生長(zhǎng)發(fā)育中的社會(huì)公民，他們的道德素質(zhì)狀況將直接關(guān)系到新一代國(guó)民的道德水平。青少年良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是他們道德養(yǎng)成的重要基礎(chǔ)。

3、抓好良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育，應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)

就現(xiàn)在初中生狀況來(lái)說(shuō)，他們的文明道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生健身習(xí)慣的現(xiàn)狀是不能令人滿意的。造成這種狀況的原因是多方面的，有家庭社會(huì)等外來(lái)的不良影響，但更重要的是我們教育自身存在的問(wèn)題。對(duì)我國(guó)學(xué)生德育工作進(jìn)行深入的反思，我們不難發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)重要的弊端就是，不從日常生活中的細(xì)節(jié)開始，忽視基本的良好習(xí)慣培養(yǎng)，脫離學(xué)生生活實(shí)際，不遵循他們身心發(fā)展的特點(diǎn)。初中學(xué)生正處生理變化階段，心理要求獨(dú)立、自作主張，但缺乏把握好自己的能力，小學(xué)升到初中又是從嚴(yán)格管教到逐漸向自覺(jué)自立管理的過(guò)渡階段?，F(xiàn)在農(nóng)村留守學(xué)生增多，租住房屋學(xué)生增多，行為習(xí)慣差，抓學(xué)生養(yǎng)成教育，抓行為習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。

4、抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，有利于增強(qiáng)德育的實(shí)效性

由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，就我國(guó)目前中學(xué)教育的實(shí)際看，在德育中又忽視青少年行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且這方面的教育也是不規(guī)范的。我們常常看到的一個(gè)尷尬事實(shí)是:我們的大學(xué)教育居然還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相當(dāng)程度的行為習(xí)慣教育和基本的道德教育，為中小學(xué)甚至幼兒園補(bǔ)課?？梢?，培養(yǎng)青少年的良好行為習(xí)慣，既有利于克服我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)在青少年德育中追求“高、大、全”的弊端，又有利于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展。另外，從行為習(xí)慣的培養(yǎng)人手，來(lái)探討和研究良好行為習(xí)慣與健康人格的培養(yǎng)，不僅可以克服長(zhǎng)期以來(lái)青少年德育工作中存在的主要弊端，而且也符合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，適應(yīng)新的時(shí)代環(huán)境和形勢(shì)。

二、有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，主要從兩方面做起，一是學(xué)校通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開

展規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。二是培養(yǎng)學(xué)生把良好的行為作為一種習(xí)慣。其中活動(dòng)的開展是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)，只有堅(jiān)持不懈的去規(guī)范，良好的行為就能夠成為習(xí)慣，才能稱得上有了良好的行為習(xí)慣。

1、組織活動(dòng)，規(guī)范行為，加強(qiáng)良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練

在每學(xué)期開學(xué)可以組織學(xué)生誦讀行為規(guī)范詩(shī)歌，日常行為規(guī)范歌、一日常規(guī)歌，組織師生搜集、制作詩(shī)歌和誦唱詩(shī)歌活動(dòng)。借助多媒體和校園廣播的誦唱，通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，陶冶學(xué)生的道德情操。讓學(xué)生知道良好行為習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)。良好的行為習(xí)慣需要經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練和努力實(shí)踐才能形成。因此教師培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，要根據(jù)思想品德教學(xué)的需要，制定嚴(yán)密的、科學(xué)的，切實(shí)可行的計(jì)劃，讓學(xué)生在鍛煉中反復(fù)訓(xùn)練。同時(shí)教師還要經(jīng)常督促檢查，逐漸形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須與激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)慣的興趣相結(jié)合 興趣指的是對(duì)某種活動(dòng)產(chǎn)生的積極情趣，從而逐漸形成習(xí)慣。要讓學(xué)生在整理書包習(xí)慣養(yǎng)成中尋找樂(lè)趣，教師要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣，如:從每節(jié)課課前誰(shuí)最先放好書本，誰(shuí)能迅速的拿出學(xué)習(xí)用品的比賽中激發(fā)興趣。并且能體驗(yàn)到良好行為習(xí)慣帶來(lái)成功的愉悅，他們比賽的過(guò)程是愛好不斷增強(qiáng)的過(guò)程，也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。

三、形成良好行為習(xí)慣的因素

1、發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用

學(xué)生模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生直接效仿的對(duì)象之一，對(duì)學(xué)生能否形成良好行為習(xí)慣養(yǎng)成有著直接影響。因此，教師的言行、舉止、服飾，必須具有示范作用。潛移默化的去影響學(xué)生，感染學(xué)生，并且去加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的指導(dǎo)。讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的每時(shí)每刻都能感受良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好行

為習(xí)慣的。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性 有自覺(jué)的行為習(xí)慣，要讓其不自覺(jué)的做到學(xué)生的規(guī)范要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自覺(jué)地去學(xué)習(xí)規(guī)范自己的言行舉止，衣著打扮，培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，良好的習(xí)慣一旦形

3、培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性

有自覺(jué)的行為習(xí)慣，要讓其不自覺(jué)的做到學(xué)生的規(guī)范要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

主觀能動(dòng)性，自覺(jué)地去學(xué)習(xí)規(guī)范自己的言行舉止，衣著打扮，培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，良好的習(xí)慣一旦形成，便會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。學(xué)生有著非常強(qiáng)的可塑性，習(xí)慣一旦形成，也很難改變。因此，要求我們教師，如何培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地、有效地形成良好的行為習(xí)慣，如何充分利用好我們教育的主陣地課堂教學(xué)、主題班會(huì)、黑板報(bào)、升旗儀式、各項(xiàng)文體活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)、系列主題活動(dòng)等，讓學(xué)生自覺(jué)形成良好的行為習(xí)慣。

4．加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與配合，創(chuàng)造良好的行為養(yǎng)成環(huán)境。

初中學(xué)生正值青春期或青年初期，他們心理漸趨成熟，追求人格獨(dú)立，在人生目標(biāo)、價(jià)值追求、處事原則和態(tài)度等方面已經(jīng)有了自己的觀點(diǎn)和思維。雖然在思想和生活上對(duì)家庭既有一定的依賴性，又強(qiáng)烈地希望能夠擺脫家長(zhǎng)的束縛，獨(dú)立、自由地學(xué)習(xí)生活，而有些家長(zhǎng)則往往不理解孩子們的這種心理變化、需求，或者只注重孩子的成績(jī)，只要成績(jī)好，要什么給什么，無(wú)形中助長(zhǎng)了學(xué)生以自我為中心，追求時(shí)髦，不懂關(guān)心他人，缺乏感恩意識(shí)，自理能力差的眾多不良行為習(xí)慣。或者認(rèn)為孩子沒(méi)考上高中成材已沒(méi)有可能，對(duì)孩子喪失信心，動(dòng)輒挖苦羞辱，冷嘲熱諷，對(duì)孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和生活漠不關(guān)心，無(wú)形中使學(xué)生有了被遺棄的感覺(jué)，自我放縱，我行我素，對(duì)自己、家庭和社會(huì)喪失了責(zé)任感。因此，作為初中教育者，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，經(jīng)常性地開展家訪活動(dòng)，或通過(guò)電話與家長(zhǎng)探討交流，讓家長(zhǎng)理解學(xué)校教育的各項(xiàng)措施和對(duì)學(xué)生的要求．幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，全力配合好學(xué)校搞好子女的教育工作。

二0一一年十二月

2012年1月09日20：05測(cè)試結(jié)果