第一篇：責任確認書(兒童、老人)（大全）

責 任 確 認 書

黃龍峽生態(tài)旅游開發(fā)有限公司/騰龍峽漂流，是一個比較刺激的水上運動項目，是禁止12歲以下（1.3米以下）兒童及60歲以上老年人參加的。漂流者如有強烈要求帶小孩或超齡者自行參加，則必須由其本人或其監(jiān)護人簽定本保證書，承諾在漂流過程中不管發(fā)生任何責任，均由其相關責任人或本人承擔，更不因此追究騰龍峽漂流公司或旅行社。

本人簽名：小朋友姓名：本人身份證號碼：導游確認：注:憑此《責任確認書》到候車室檢票口交收

責 任 確 認 書

黃龍峽生態(tài)旅游開發(fā)有限公司/騰龍峽漂流，是一個比較刺激的水上運動項目，是禁止12歲以下（1.3米以下）兒童及60歲以上老年人參加的。漂流者如有強烈要求帶小孩或超齡者自行參加，則必須由其本人或其監(jiān)護人簽定本保證書，承諾在漂流過程中不管發(fā)生任何責任，均由其相關責任人或本人承擔，更不因此追究騰龍峽漂流公司或旅行社。

本人簽名：小朋友姓名：本人身份證號碼：導游確認：注:憑此《責任確認書》到候車室檢票口交收

第二篇：責任認購確認書

責任認購確認書

一、我受外方委托，在國內(nèi)認購歐元債券，收購2001-2002債券，債券票面必須是100萬一張面額。

二、以債券票面英文字母：CERTFICATE OF AUTHENTICITY 為準，三、對債券票面的，NB字頭，流水號的第一位數(shù)是：1、3、5、7、9的九位數(shù)的票面，多一個，少一個都不行。（六位數(shù)也行）

四、債券的背面是沒有人頭的兩人握手，象梳妝臺鏡子里照出及右手，手背有三顆鉆石，另外還有十五個常任國的國旗，及代表每個國家政權正面必須有100萬額度。

五、要求供貨方供給十捆（每一小捆100張）頭中尾第一本的第一張、第五本的最后一張、第十本的最后一張，尾數(shù)及001、500、1000的正反面掃描，每一捆為一個基數(shù)。

六、報稅單、進關單、報關單、銀單、貨物來源證明。100億一個結算單，手續(xù)字頭有文字，都必須是掃描件，同時給買方確認后，通知供貸方連帶十捆或者再多一些有關手續(xù)。供貨總數(shù)量不限，買方有足夠款項。貸方供多少，就收多少，數(shù)量不限，越多越好，貸到位后驗證，沒有任何差錯，有中國銀行付款，現(xiàn)有款5，613，862，541，08元，大寫：伍拾陸億壹仟叁佰捌拾陸萬貳仟伍佰肆拾壹元零捌分。

七、辦理方：國家辦理，海外來人付款。

八、按當時掛牌價計算，分配4：4：2貨主4，國家納稅4，中介2。

九、十捆真品及有關手續(xù)上來后我方付不了款負愿意賠供方的一切經(jīng)濟損失，并負法律責任。

第三篇：018供應商社會責任確認書

XXXXX有限公司

供應商承諾確認書

因應本公司客戶要求及公司所簽訂之“公司供應商員工雇傭標準”（以下簡稱標準），在此聲明：與本公司生產(chǎn)產(chǎn)品之第三方制造商及供應商（統(tǒng)稱制造商）于以下所列日期前一年期間會接受社會責任監(jiān)督檢查及密切配合做好C－TPAT（美國海關供貨商反恐聯(lián)盟），下列各項聲明均屬實并正確： 社會責任承諾：

1.本公司及制造商只雇用自愿員工生產(chǎn)公司產(chǎn)品，本公司及制造商沒有使用囚工、強迫

性、契約性或詐自愿性勞工。

2.本公司及制造商沒有雇用違反此標準的童工。

3.本公司遵從一切適用于工資及工作小時之法例，包括最低工資、超時工作、最高工作

小時及休息時間。

4.本公司及制造商用工不歧視，員工不因性別、種族、宗教、社團傾向不同而受歧視。

5.本公司及制造商提供予員工一個符合此標準及所有適用法例之安全及健康的工作環(huán)

境（及住宿環(huán)境，如有提供的話）。

6.本公司及制造商遵守環(huán)保法規(guī)。

反恐承諾：

1.保證來訪人員會自覺遵守我公司C-TPAT工作各項要求，積極配合保安人員檢查工

作。

2.保證來訪人員已通過貴公司人事身份背景調查并會提供廠證（或者身份證/駕駛證）

等證件﹐以便我公司證實訪客身份。

3.保證所送貨品（包括空貨柜車輛）完全符合送貨單內(nèi)容﹐不會夾帶任何違規(guī)或者違禁

物品（如危險品﹑毒品或走私貨物等）。

4.保證運貨司機于運輸途中不能將貨柜鎖打開、不能遠離運貨車，以保證貨品于運輸過

程中受到良好的保護。

5.其它失誤﹐來訪人員應保證按有關規(guī)章執(zhí)行。

6.本公司反恐熱線電話： XXXX

在此使用之法例一詞，指任何及一切適用之法律、法規(guī)、條例、守則或其有關本公司或制造商提供產(chǎn)品予公司之活動中，相關之國家或當?shù)厮柚x務職責。

公司名稱（蓋章）：授權人員簽名：

公司地址：職銜：

供應之產(chǎn)品類別：日期：

第四篇：關愛留守老人兒童

關愛留守老人兒童，共度“三·八”國際婦女節(jié)

尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，有助于促進家庭和睦，社會和諧?！叭ぐ恕眹H婦女節(jié)來臨之際，舊州鎮(zhèn)樂源樂社區(qū)組織開展了關愛留守老人兒童，共度“三·八”國際婦女節(jié)活動。

3月6日下午，在舊州鎮(zhèn)樂源樂社區(qū)大門口格外熱鬧，不時傳來一陣陣歡呼聲、掌聲。社區(qū)開展了關愛留守老人兒童活動，在活動中老人和孩子們自編自演自己拿手的節(jié)目，其樂融融，7615

第五篇：老人與兒童教案

《老人與兒童》教學設計

教材分析: 老人與兒童在人的一生中扮演著重要的角色，演繹著多彩和生命。老人與兒童在生活中又有一種特殊的感情。孫子（女）與爺爺、奶奶、外公、外婆之間特別親近，經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，學生對這些發(fā)生在自已身上的事情都非常熟悉，創(chuàng)作起來得心應手，同時還可以對學生進行尊敬老人傳統(tǒng)美德的教育，我在上這一課主要時是讓學生通過觀察、欣賞，比較來討論老人與兒童的特點。根據(jù)自已的經(jīng)歷或想象描繪一幅關于老人與兒童的繪畫作品。鼓勵學生嘗試不同工具，材料、手法進行表現(xiàn)。體驗繪畫的快樂。

教學目標：

1）通過本課的學習，使學生了解老人與兒童不同的特點，讓學生嘗試不同的繪畫工具進行繪畫表現(xiàn)。

2）培養(yǎng)學生尊敬老人的良好習慣。

教學重、難點：本課的重點是通過創(chuàng)設老人與兒童在一起的情境，讓學生體驗美術的樂趣。難點是老人與兒童的表現(xiàn)方法。

課前準備：

教師準備：多媒體課件，有關老人的道具。

學生準備：有關老人與兒童的圖片，各種工具、材料。教學過程設計：

（一）、創(chuàng)設情境、導入新課

興趣是最好的老師?！独先伺c兒童》這一課導入首先要激發(fā)學生的學習興趣，改變傳統(tǒng)教學的枯燥、單調的平鋪直敘式的導入揭題，同時教師也以“朋友”的角色參與整個活動。從而引起學生學習的興趣。

（學生走上講臺。面向全體學生。）（教師化妝成老爺爺走進教室）

小主持：請同學們做好，今天我們班將來一位客人，大家猜猜他是誰呢？（教師利用人造動物毛，假發(fā)、及時貼等化妝成老人走進教室）‘ 教師：大家好?。７吕先说恼Z調）（同學們嬉笑，議論，有的同學模信老人的神態(tài)??）教師：猜猜我是誰??？ 學生：老師！

教師：顧老師已經(jīng)不是以前的老師了，變成爺爺?？纯次医裉煊惺裁醋兓?？ 學生：胡須、白發(fā)、皺紋??

教師：大家觀察的真仔細，老師現(xiàn)在是一個老人而你們是兒童，今天我們就來一起研究學習老人與兒童。

[評論]“良好的開端是成功的一半”。教師化裝成老人與學進行面對面的交流，讓學生直觀的認識，近距離的接觸，而這一“離奇”的教學環(huán)節(jié)設計使學生整節(jié)課興趣盎然。

（二）、激趣欣賞、分析討論

新課標提出了“學生在學習過程中的主體地位”，教師要將“課堂主人”的地位還給學生，讓學生在學習中學會自主、喚醒學生自我意識、培養(yǎng)學生自主學習的能力。在這種學習活動中培養(yǎng)學生自己的主動學習、探究學習的能力，和同學互動、與以往舊知識互動能力，自己主動建構知識和活動的能力，達到自身的進一步發(fā)展的目的。

教師：老師是一個冒牌的老人，大家想不想認識一下真正的老人呢？ 學生：想！

教師：請同學們把課前準備好的圖片拿出來，仔細地觀察一下圖片上老人與兒童，看看他們有什么不同的特征。小組討論一下。

（生學欣賞圖片，小組討論）。

學生：老人有皺紋，頭發(fā)也白了而且還有長長的胡須，兒童的皮膚光滑、細嫩??

教師：下面我想請大家也用課桌上的材料把你的同桌化裝成老爺爺、老太太或者是弟弟、妹妹，好不好？

（學生化裝表演）??

教師：我們再來欣賞一下小朋友筆下老人與兒童，看一看他們表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？課件出示圖片學生欣賞，分組討論。教師：哪組同學先來匯報一下你們組討論的結果？（學生爭先恐后的舉手）教師：你們組先來說說。

學生：這幅圖片是油畫棒畫的，表現(xiàn)的是爺爺和孫子兩人間的親昵?? 學生：這幅是用毛筆畫的。

教師：為什么說它一定是毛筆畫的？ 學生：我感覺它的線條粗細變化多?? ??

學生：我覺得它是用小棉棒蘸墨畫的。

教師（我聽了以后感到非常吃驚）：為什么你會認為它是用小棉棒畫的呢？ 學生：因為它的線條粗細比較均勻，而且線條比較短。教師：說說你的理由。

學生：因為小棉棒的吸墨少，畫起來?? 教師：你以前小棉棒畫過畫嗎？ 學生：畫過！

教師：你分析的真好！我們可以利用各種不 的工具、材料、手法來進行表現(xiàn)自己的作品。大家給他鼓勵一下！

[評析]傳統(tǒng)的教學形式是教師講、學生聽。學生的學習是一種被動的接受過程，他們的積極性、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力不被重視，極大的壓抑了小學生內(nèi)心豐富而好動的內(nèi)心世界和創(chuàng)新意識。而在這節(jié)課中教師根據(jù)教學需要，靈活地把全班分為多個小組的小群體進行學習，學習形式上更具有靈活性和多樣性。他們在課外收集所需資料，課堂中進行自已討論、發(fā)言、化裝、表演等。在一定意義上說，這節(jié)課的課堂氣氛生動活潑，實現(xiàn)了教學形式與教學內(nèi)容的相互適應和完善統(tǒng)一。

（三）學生作業(yè)、賞評交流

社會的豐富多彩就是因為生活在社會中的一個個人存在著不同的差異，沒有個性的存在，沒有個性表現(xiàn)的自由，就不會有創(chuàng)造力。美術教學中也應不能忽視學生不同的個性。讓學生在更大的自由空間中充分的展示自我、表現(xiàn)自我。

教師：你想表現(xiàn)一幅什么樣的作品呢？ 學生：我想把我和爺爺間的小秘密畫出來。學生：我想畫我小時候爺爺背著我的情景。

學生：爺爺?shù)暮雍糜舶?！我準備畫的這幅畫就是《爺爺?shù)暮印贰??

教師：下面就請大家根據(jù)自己手里照片或記憶創(chuàng)作一幅關于老人和兒童的作品好不好？

學生：好！

教師：大家可以自己獨立完成，也可以和其他同學合作。

（學生利用各種材料（素描紙、宣紙、廢舊報紙等）、工具（一次性筷子、毛筆、水粉筆、小棉棒、手指等）、手法（印、涂、抹、擦等）進行創(chuàng)作。）

??

教師：畫好的同學可以把你的作品拿上來給大家欣賞一下，好嗎？（學生把自己的作品送上講臺，作品豐富多彩，形式、手法、內(nèi)容各不相同，充分展示了學生的個性特點。）

教師：同學們畫的真棒！能不能給大家講一講你畫的什么內(nèi)容？用什么材料畫的呢？

學生：??

教師：大家覺得他畫的怎么樣？

（通過師生、生生和學生自我進行評價，對于學生不足的地方要提出來，讓學生自我完善，對于好的地方予以肯定和表揚）。

??

[反思]藝術不是技藝，他是藝術家體驗了感情的表達。讓學生自由選擇自己的表達方式，嘗試各種工具、材料、手法，盡情涂抹，大膽表達，自主創(chuàng)造。這是本節(jié)課學生自由發(fā)揮、享受快樂的中心環(huán)節(jié)。

教育的對象是學生、是人，所以我們的教育是“人的教育”，通過這樣的教育，教師把這種學習的權力還給學生，讓學生在教師有目的、有計劃的組織活下有效學習，得到最大可能的發(fā)展。

評課：

本課屬于造型.表現(xiàn)的學習領域，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。首先，李老師從備課，教具準備來看，都進行了精心的安排和設計，從課堂教學來看，通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動，教師能很好地把握教材的要求，始終以引導學生善于觀察的習慣，感受利用各種材料來制作所帶來的形式美感，學習制作方法，培養(yǎng)能力為目標，做到教學目標明確。

在課堂上，李老師以他特有的教學風格為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然，應該說，這是一堂重主體、重合作、重過程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術課，讓人感受耳目一新。

本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、營造開放自由的課堂氛圍。美術教學是一個預設和開放并存的系統(tǒng)，很多時候我們的教學都屬于“封閉教學”，按部就班，缺少拓精神，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。李老師打破了常規(guī)的課堂教學形式，以為角色扮演這樣的導入來激發(fā)學生活動的興趣，營造了一個和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學習環(huán)境和氛圍，并做到靜中有動、動而有序、活而不亂。

二、采用“互助互動”的學習方式“互助互動”的學習，是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生之間的團結合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，李老師在本節(jié)課的教學過程中，充分實施了這一方式。