第一篇：防災(zāi)演練總結(jié)

演練總結(jié)

我們的演練結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這次演練我發(fā)現(xiàn)了比較好的方面，也有很多不足之處：小一班的幼兒反應(yīng)不是很迅速，向外撤離的速度比較慢，這與平時(shí)的訓(xùn)練有關(guān)，其他班表現(xiàn)得都很好。

總起來(lái)說(shuō),這次演練起到了一定作用，老師們指揮的很用心，沒(méi)有出現(xiàn)混亂狀態(tài)，很成功，提高了我們幼兒的自救能力。

經(jīng)過(guò)上次演練發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：

1、中午吃飯的幼兒怎樣避震？

2、在外面玩的幼兒怎樣避震？

3、正在上廁所的幼兒怎樣避震？

4、正在午休的幼兒怎樣避震？

下一步我們繼續(xù)演練，讓幼兒們提高能自救的能力。減少不必要的傷害。

2013-6-4

第二篇：防災(zāi)減災(zāi)演練總結(jié)

南軒小學(xué)“防災(zāi)減災(zāi)”大演練活動(dòng)

工 作 總 結(jié)

經(jīng)歷了“五·一二”大地震之后，我校廣大師生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作高度重視，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，普及推廣防災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救互救技能已成了學(xué)校的一門必開課程。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求，堅(jiān)持以人為本的思想，營(yíng)造學(xué)校、家庭和社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)的宣傳。我校在本周舉行了“防災(zāi)減災(zāi)”防空大演練活動(dòng)，為此我們做了一系列的準(zhǔn)備，現(xiàn)將“防災(zāi)減災(zāi)”及本次防空演練活動(dòng)總結(jié)如下：

（一）防災(zāi)減災(zāi)系列活動(dòng)的開展

首先：學(xué)校安辦在開學(xué)初開展了“防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)講座”，部署了“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳的各項(xiàng)長(zhǎng)期工作，并就學(xué)校的各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案做了具體的要求：重大活動(dòng)要有活動(dòng)方案，安全預(yù)案及應(yīng)及預(yù)案，責(zé)任務(wù)必落實(shí)到人頭。第二，要求各班利用班隊(duì)活動(dòng)，開展以班為單位的“防災(zāi)減災(zāi)”主題班會(huì)，開辟“防災(zāi)減災(zāi)”知識(shí)櫥窗、手抄報(bào)、張貼宣傳畫，組織全體師生觀看“逃生自救”的短片。并利用國(guó)旗下講話號(hào)召全體師生做到：增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高自我參與防災(zāi)減災(zāi)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

第三，進(jìn)行校園安全大排查，對(duì)校內(nèi)安全通道，學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生放學(xué)護(hù)送路段，體育用具等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行徹底的排查，并做好合登記，對(duì)安全隱患進(jìn)行排除。將飲食衛(wèi)生的要求、禁止吃零現(xiàn)象、防食物中毒和防流行病工作放在了每月的教育教學(xué)工作中。

（二）“防災(zāi)減災(zāi)”防空大演練

按照學(xué)?？傮w工作的布署，結(jié)合全市的防空防災(zāi)警報(bào)鳴放，5月11日下午2：00分，我們?nèi)w師生進(jìn)行一次應(yīng)急疏散演習(xí)。在疏散預(yù)演的過(guò)程中，經(jīng)學(xué)校、各年級(jí)精心組織，周密安排，各層樓梯和走廊負(fù)責(zé)的老師以最快的速度到達(dá)所在的崗位，并按照各崗位的職責(zé)積極組織學(xué)生疏散工作。要求大家“本著時(shí)間就是生命、紀(jì)律就是保障”的原則，一切行動(dòng)聽從指揮，按照學(xué)校制定的緊急事件疏散的方案和路線，全校師生沉著冷靜、互相合作，傾刻間整幢教學(xué)大樓空無(wú)一生，學(xué)生集中到了各班的指定位置后，雙手依然護(hù)著頭蹲在地上一動(dòng)不動(dòng)的。僅僅用了 1分10秒的時(shí)間圓滿地完成了此次緊急疏散的預(yù)演任務(wù)。

這次演練，離2008年5月12日汶川地震發(fā)生剛好四年時(shí)間，因此，本次疏散演習(xí)不僅具有紀(jì)念汶川地震的意義，更是對(duì)我們?nèi)w師生在發(fā)生災(zāi)難時(shí)緊急逃生的一種教育。在各種災(zāi)難發(fā)生時(shí)，很多傷害事故的發(fā)生并不是由各種災(zāi)難的本身造成的，而是由于如何逃避災(zāi)難的方法和方式的不當(dāng)造成各各種擁擠、踩踏事件而造成的，因此，通過(guò)這樣的疏散演習(xí)，讓我們知道在災(zāi)難發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該如何沉著冷靜的按照預(yù)定的路線安全的撤離。進(jìn)一步檢驗(yàn)了應(yīng)急反應(yīng)力量，提高了師生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

最后，我校充分發(fā)揮校廣播室和校園網(wǎng)絡(luò)宣傳的作用，進(jìn)行了廣泛的宣傳，把“防災(zāi)減災(zāi)”工作的宣傳落到了實(shí)處，并擬定長(zhǎng)期堅(jiān)持開展下去。

總之，為了最大程度防止災(zāi)害的發(fā)生，保障我校師生的生命和健康生活，確保校園穩(wěn)定，我們將一如既往的將安全放在第一位，加強(qiáng)生命安全教育，讓學(xué)生安全健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們雖然阻止不了災(zāi)害的發(fā)生，但我們可以盡最大努力減少災(zāi)害對(duì)我們的傷害。做到有備無(wú)患，做到警鐘長(zhǎng)鳴！

南軒小學(xué)安辦

二○一二年五月十六日

第三篇：防災(zāi)逃生演練 總結(jié)

防震逃生演練總結(jié)

為確保學(xué)校師生安全，培養(yǎng)師生在遇到地震等突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變處置能力，提升師生安全防范意識(shí)，遵照上級(jí)部署，我校于2018年5月10日下午進(jìn)行了防震避震逃生演練。

本次活動(dòng)共分三個(gè)階段：以不同哨音為號(hào)，分別進(jìn)行相關(guān)知識(shí)宣傳、緊急避震、疏散撤離。首先以班級(jí)為單位，組織學(xué)生學(xué)習(xí)防震避震知識(shí)，掌握基本的避震逃生方法，熟悉本次演練的內(nèi)容，疏散的路線與集合地點(diǎn)及注意事項(xiàng)，確保了演練安全有序。其次是演練了地震初發(fā)時(shí)的緊急避震。要求學(xué)生能依據(jù)所處位置迅速作出反應(yīng)，找到藏身之處，并能保護(hù)好頭頸等要害部位。最后是疏散撤離演練。要求學(xué)生聽到信號(hào)后能迅速有序地沿既定路線疏散，并集合到預(yù)定地點(diǎn)。

本次演練中全體教師均能嚴(yán)格按照分工部署，各就其位，各司其責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與指導(dǎo)，特別是在疏散中能組織疏導(dǎo)學(xué)生，確保了演練的順利開展。每個(gè)班都按照學(xué)校部署，精心制作了地震知識(shí)的相關(guān)課件，形象生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，達(dá)到了事半功倍的效果。避震時(shí)學(xué)生也能依據(jù)教室環(huán)境，利用課桌和墻角作為藏身之處，為自己尋覓保護(hù)架。特別是當(dāng)撤離信號(hào)發(fā)出后，全體學(xué)生均能在教師引導(dǎo)組織下迅速有序撤離，未發(fā)生任何意外，僅僅120秒，322位學(xué)生已全部疏散集結(jié)完畢，達(dá)到了預(yù)期目的。美中不足是：個(gè)別師生在撤離時(shí)態(tài)度不認(rèn)真，防范意識(shí)淡薄，我們及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育。

東官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

2018年5月11日

第四篇：防災(zāi)應(yīng)急疏散演練總結(jié)

分局防災(zāi)應(yīng)急疏散演練總結(jié)

2011，我分局在區(qū)政府及上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，認(rèn)真組織分局制定防災(zāi)應(yīng)急疏散預(yù)案，分局于五月初開展防災(zāi)應(yīng)急疏散演練。有效提高了分局防災(zāi)應(yīng)急疏散能力，現(xiàn)將2011應(yīng)急演練工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，積極部署

分局領(lǐng)導(dǎo)高度重視防災(zāi)應(yīng)急預(yù)案演練，主要領(lǐng)導(dǎo)專門召開會(huì)議布置，成立了由分局局長(zhǎng)擔(dān)任組組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)的防災(zāi)應(yīng)急疏散指揮小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)落實(shí)應(yīng)對(duì)緊急情況下可能發(fā)生的意外情況并根據(jù)情況分析制定相應(yīng)的工作方案；同時(shí)負(fù)責(zé)安排、審查疏散的演練工作方案，協(xié)調(diào)分局各科室之間出現(xiàn)的問(wèn)題；負(fù)責(zé)對(duì)緊急情況發(fā)生時(shí)的救助、聯(lián)系、協(xié)調(diào)等工作，確保演練取得實(shí)實(shí)在在的效果。

二、認(rèn)真制定應(yīng)急救援預(yù)案

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為做到早謀劃、早安排，5月初，分局制定了《分局防災(zāi)應(yīng)急疏散預(yù)案》，設(shè)定應(yīng)急疏散線路、疏散集結(jié)地點(diǎn)及應(yīng)急疏散線路的分配和使用、應(yīng)急疏散方法等方面。

三、認(rèn)真策劃，精心組織

分局針對(duì)預(yù)案進(jìn)行應(yīng)急演練，嚴(yán)要求地把演練做細(xì)做實(shí)。把握好細(xì)節(jié)，確定演練采取的形式、參演人員、參演車輛、科目設(shè)置，制定了明確具體的演練總體方案?；顒?dòng)嚴(yán)謹(jǐn)有序，演練活動(dòng)嚴(yán)格按照方案執(zhí)行，做到嚴(yán)謹(jǐn)有序。

四、應(yīng)急演練活動(dòng)取得了成效

一是檢驗(yàn)了應(yīng)急預(yù)案，熟悉了工作流程，明確了人員職責(zé)，理順了關(guān)系，檢驗(yàn)了各科室應(yīng)急處置與協(xié)同配合能力，綜合檢驗(yàn)了應(yīng)急能力。二是對(duì)應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)，對(duì)分局各科室合協(xié)調(diào)能力的檢驗(yàn)。通過(guò)演練，提高了能力和認(rèn)識(shí)，鍛煉了隊(duì)伍，增強(qiáng)了協(xié)調(diào)能力，開拓了工作思路，開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)。

〇一一年五月十六日二

第五篇：防火防災(zāi)演練活動(dòng)總結(jié)

黑林鎮(zhèn)中心幼兒園防火演練活動(dòng)總結(jié)

幼兒園中午幼兒熟睡班內(nèi)只有保育員一人值班其他人員都以下班，這時(shí)候如果發(fā)生火災(zāi)幼兒園自我救援能力是最弱的，所以為了加強(qiáng)全園師生的安全意識(shí)，強(qiáng)化全園師生尤其是保育教師的應(yīng)急能力，保證無(wú)論在任何時(shí)候?yàn)?zāi)難來(lái)臨時(shí)都能夠快速、有序地實(shí)施避難疏散，確保全園師生的生命安全，最大限度地減少災(zāi)難帶來(lái)的損失，2011年3月14日中午我園開展了一次防火防災(zāi)演練活動(dòng)。

通過(guò)本次演練活動(dòng)，幼兒熟悉了逃生路線，初步掌握了災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的逃生和自救的基本方法，增強(qiáng)了教職工的防范意識(shí)，提高了教職工的自救能力，為幼兒園安全工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次演練發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題如下：

問(wèn)題一：幼兒園的場(chǎng)地都是水泥地，幼兒在疏散過(guò)程中容易摔傷。

問(wèn)題二：幼兒園老園二樓西側(cè)消防通道滑梯下的沙池太小，而且沙子太少，幼兒在下滑過(guò)程中容易摔傷。

問(wèn)題三：小班幼兒的逃生能力較弱對(duì)逃生的路線不是十分熟悉，逃生時(shí)注意事項(xiàng)逃生要領(lǐng)掌握不是十分熟練。

處理措施：上報(bào)學(xué)校并申請(qǐng)軟化場(chǎng)地，填充沙池。加強(qiáng)對(duì)小班幼兒的安全教育，多組織全園師生進(jìn)行演練。

黑林鎮(zhèn)中心幼兒園

2011年3月15日