第一篇：高中化學(xué)答題與應(yīng)試技巧

高中化學(xué)答題技巧

歷次化學(xué)考試，常因考生缺乏必要的答題技巧或不能規(guī)范化解題而常失分，現(xiàn)總結(jié)出來，希望考試時不在這些地方出差錯，高標(biāo)準，嚴要求，從平時做起，向規(guī)范要高分。自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的錯誤，在閱讀時作出標(biāo)記。

1、排列順序時，分清是“由大到小”還是“由小到大”，類似的，“由強到弱”，“由高到低”，等等。（也就是所謂的粗心或?qū)忣}不清）

2、書寫化學(xué)方程式時，分清是等號還是可逆號或箭頭，如一種鹽水解方程式一定用可逆號不能用等號，其產(chǎn)物也不能標(biāo)“↓”或“↑”，弱酸、弱堿的電離一定要用可逆號不能用等號。（寫完以后檢驗可避免失分）

3、要求寫“名稱”卻寫分子式或其他化學(xué)式，要求寫分子式或結(jié)構(gòu)式卻寫名稱。電子式、原子或離子結(jié)構(gòu)示意圖、結(jié)構(gòu)簡式、結(jié)構(gòu)式不看清，張冠李戴。要求寫離子方程式而錯寫成化學(xué)方程式。（能寫離子方程式就寫，因為離子方程式也屬于化學(xué)方程式）

4、物理量或單位的符號書寫不正確。如物質(zhì)的量濃度c（HCl）寫成c。有單位的不寫單位，沒有單位的寫了。如“溶解度”單位是g，卻不寫出，“相對分子質(zhì)量”、“相對原子質(zhì)量”無單位，卻加上“g”或“g/mol”。摩爾質(zhì)量有單位（g/mol）卻不寫單位，失分。

5、別忽視題干中 “混合物”、“化合物”、“單質(zhì)”等限制條件。要注意試題中小括號內(nèi)的話，專門看。（小括號內(nèi)容往往是考察點或重要提示）

6、所有的稀有氣體都是單原子分子而誤認為雙原子分子。

7、273℃與273K不注意區(qū)分，是“標(biāo)況”還是“非標(biāo)況”，是“氣態(tài)”還是“液態(tài)”“固態(tài)”不分清楚。22.4L/mol的適用條件。注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物質(zhì)的狀態(tài)。區(qū)分液態(tài)氯化氫和鹽酸，液氨和氨水，液氯和氯水。

8、計算題中往往出現(xiàn)“將樣品分為兩等份”（或“從1000mL溶液中取出50mL”），最后求的是“原樣品中的有關(guān)的量”，你卻只求了每份中的有關(guān)量。

9、請注意選擇題“正確的是”，“錯誤的是”兩種不同要求。請注意，做的正確，填卡時卻完全填反了，要十分警惕這種情況發(fā)生。

10、求氣體的“體積分數(shù)”與“質(zhì)量分數(shù)”沒看清楚。求“轉(zhuǎn)化率”、“百分含量”混淆不清。氣體溶解度與固體溶解度表示方法、計算方法混為一談。（標(biāo)況下，將20L氨氣溶解在1L水中，......）

11、表示離子電荷與元素化合價混為一談。原電池正負極不清，電解池、電鍍池陰陽極不清，電極反應(yīng)式寫反了。

12、兩種不同體積不同濃度同種溶液混和，總體積是否可以加和，要看題目情景和要求。

13、看準相對原子質(zhì)量，Cu是63.5還是64，應(yīng)按卷首提供的用。（這一點高考時要注意）

14、m A(s)+ n B(g)pC（l）+ q D(g)這種可逆反應(yīng)，加壓或減壓，平衡移動只考慮其中的氣態(tài)物質(zhì)(g)的化學(xué)計量數(shù)。

15、配平任何方程式，最后都要進行“系數(shù)化簡”。書寫化學(xué)反應(yīng)方程式，反應(yīng)條件

必須寫，而且寫正確。，氧化-還原反應(yīng)配平后，得失電子要相等，離子反應(yīng)電荷要守恒，不搞假配平。有機化學(xué)方程式未用“→”，熱化學(xué)反應(yīng)方程式不漏寫物質(zhì)的聚集狀態(tài)，不漏寫反應(yīng)熱的“+”或“-”，反應(yīng)熱的單位是kJ/mol。

16、有機結(jié)構(gòu)簡式中原子間的連結(jié)方式表達正確，不要寫錯位。結(jié)構(gòu)簡式有多種，但是碳碳鍵、官能團不要簡化，酯基、羧基的各原子順序不要亂寫，硝基、氨基寫時注意碳要連接在N原子上。如COOHCH2CH2OH(羧基連接錯)，CH2CHCOOH(少雙鍵)等.17、對選擇題看清是單選題還是多選題。（會提高答題速度）

18、對推斷題要注意：①審明題意，明確范圍，注意題目所給限定條件。②緊扣現(xiàn)象，正確判斷，得出明確的肯定結(jié)論。③要注意數(shù)據(jù)對推斷結(jié)論的影響。④見題后先迅速瀏覽一遍，由模糊的一遍“掃描”，自然地在頭腦中產(chǎn)生一個關(guān)于該題所涉及知識范圍等方面的整體印象，然后從題中找出特殊現(xiàn)象或特殊性質(zhì)的描述，作為解題的突破口，以此為契機，全面分析比較，作出正確判斷。不能老是只從一個方面，一個角度去考慮，應(yīng)該是多方位、全方位進行考慮。積極地從考題中字字、句句中尋找出“題眼”，如特征反應(yīng)、特征現(xiàn)象、特征結(jié)構(gòu)及特征數(shù)據(jù)，順藤摸瓜，便可一舉攻克。⑤答題時注意看清要求，合理運用化學(xué)用語，認真書寫，規(guī)范解答。

19、對信息遷移試題（又稱信息給予題），解題時一是會利用外顯信息正確模仿遷移;二是排除干擾信息，進行合理篩選有效信息遷移;三是挖掘潛在信息，注重聯(lián)想類比遷移。認真研究化學(xué)方程式的變化形式，以及化學(xué)變化的部位、結(jié)構(gòu)、方式和條件等。

20、對于簡答題，常見錯誤是：①基礎(chǔ)知識不牢固，對有關(guān)概念、基本理論理解不透徹，不能回答出知識要點；②思維混亂，缺乏嚴密的邏輯思維能力；③表達不規(guī)范，不能用準確的化學(xué)用語回答問題。

解簡答題時要注意：①認真審題、抓住答題的關(guān)鍵和要點、使用準確化學(xué)用語表述問題的能力。語言要準確,不能憑主觀想象和猜測來回答。如：在回答KI溶液中滴加氯水后有什么現(xiàn)象時，有的同學(xué)回答成：有碘生成；也有的回答成：溶液中有紫黑色的沉淀生成。再如：有的同學(xué)把膠體微粒帶電說成膠體帶電；有的同學(xué)把Zn能與鹽酸反應(yīng)置換出氫氣說成Zn能置換出鹽酸中的氫氣等等。②化學(xué)用語要規(guī)范。常出現(xiàn)的錯誤有：⑴錯別字，如藍色寫成蘭色，“坩堝”寫成“甘（或鉗）鍋”，“苯”寫成“笨”，“劇毒”寫成“巨毒”，“鐵架臺”寫成“鐵夾臺”，“過濾”寫成“過漏” 等等 ⑵用詞不當(dāng) ⑶混淆概念如：無色與白色，廣口瓶寫成集氣瓶，蒸餾燒瓶寫成圓底燒瓶等等。③回答時要字斟句酌、言簡意賅、邏輯性強，不要廢話連篇；同時還要注意答案要點要全面完整，不要顧此失彼等等。

21、解答填空題：要運用最準確的最簡練的內(nèi)容去填寫，要注意看清題目的具體要求，如：要求書寫離子方程式，不要寫成化學(xué)方程式；要求寫物質(zhì)名稱的，不要寫成化學(xué)式；要求寫有機物的結(jié)構(gòu)簡式的，不要寫成化學(xué)式；要求寫電子式的，不要寫成結(jié)構(gòu)式等等。另外，答題時書寫要工整，字跡要清楚。

22、解答計算題：化學(xué)計算常犯錯誤有：①分子式寫錯②化學(xué)方程式寫錯或不配平或配平有錯③用關(guān)系式計算時，物質(zhì)的量關(guān)系式不對，以上情況發(fā)生，全扣分④分子量算錯⑤討論題，缺討論過程，扣相當(dāng)多的分⑥給出兩種反應(yīng)的量，不考慮一反應(yīng)物過量

（要有判斷過程）⑦要求寫出計算規(guī)范過程。

計算題的難度下降了，所以不要在計算題上摳難題。關(guān)鍵要審題，審這里邊的化學(xué)含義、化學(xué)過程，基本思路?，F(xiàn)考試一般變成了填空，不要過程；但若需要詳解過程，要注意解題步驟的規(guī)范化，能分步做的就不要列綜合式，中間不要跳躍的太大，同時還要結(jié)合必要的文字說明，對于計算的相關(guān)的量要交代清楚。另外，書寫要工整，步驟要完整。

23、解答有機題：要注意有機物化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的書寫，書寫有機物的化學(xué)方程式時要注意標(biāo)明反應(yīng)的條件。特別要弄清有機反應(yīng)的機理。

總之，解答非選擇題要求組織語言表述答案。過去很多考生失分就是因為不會運用學(xué)科語言表達。所以考生一定要注意運用特定的規(guī)范、格式、學(xué)科語言來表述自己的思路。才能取得好的成績。

24、解答實驗題：描述實驗現(xiàn)象要全面，陸?？杖轿挥^察。要搞清實驗的意圖、目的、原理、把握好基本實驗，儀器組裝、改進，氣體的除雜、干燥、收集、尾氣處理等。要抓住題目的切入點，運用自己已學(xué)過的知識規(guī)范做答，如配制溶液時所選容量瓶要指明容量。高中化學(xué)實驗題文字表達歸納如下：

（1）測定溶液pH的操作：用玻璃棒沾取少量待測液到pH試紙上，再和標(biāo)準比色卡對照，讀出對應(yīng)的pH。

（2）有機實驗中長導(dǎo)管的作用：冷凝回流，提高反應(yīng)物的利用率。

（3）氫氧化鐵膠體的制備：往煮沸的蒸餾水中逐滴滴加飽和的FeCl3溶液，當(dāng)溶液變紅褐色時，立即停止加熱。

（4）焰色反應(yīng)的操作：先將鉑絲沾鹽酸溶液在酒精燈火焰上灼燒，反復(fù)幾次，直到與酒精燈火焰顏色接近為止，然后用鉑絲沾取少量待測液，到酒精燈火焰上灼燒，觀察

＋火焰顏色，如為黃色，則說明溶液中含Na；若透過藍色鈷玻璃呈紫色，則說明溶液中含

＋K。

2―2―（5）證明沉淀完全的操作：如往含SO4的溶液中加BaCl2溶液，如何證明SO4沉淀

完全？將沉淀靜置，取上層清液，再滴加BaCl2溶液，若無白色沉淀生成，說明沉淀已經(jīng)完全。

（6）洗滌沉淀操作：把蒸餾水沿著玻璃棒注入到過濾器中至浸沒沉淀，靜置，使蒸餾水濾出，重復(fù)2～3次即可。

（7）滲析操作：將膠體裝到半透膜袋中，用線將半透膜扎好后系在玻璃棒上，浸在燒杯的蒸餾水中，將及時更換蒸餾水。

（8）萃取分液操作：關(guān)閉分液漏斗活塞，將混合液倒入分液漏斗中，充分振蕩、靜置、分層，在漏斗下面放一個小燒杯，打開分液漏斗活塞，使下層液體從下口沿?zé)诹飨?；上層液體從上口倒出。

（9）酸堿中和滴定終點判斷：如強酸滴定強堿，用酚酞用指示劑，當(dāng)最后一滴酸滴到錐形瓶中，溶液由紅色變?yōu)闊o色，且半分鐘內(nèi)不變色即為終點。

（10）裝置氣密性檢查：①簡易裝置。將導(dǎo)氣管一端放入水中（液封氣體），用手加熱試管，觀察導(dǎo)管口有氣泡冒出，冷卻到室溫后，導(dǎo)管口有一段水柱，表明裝置氣密性

良好。②有分液漏斗的裝置。用止水夾關(guān)閉燒瓶右側(cè)的導(dǎo)氣管，打開分液漏斗，往分液漏斗中加水，加一定水后，若漏斗中的水不會再滴下，則裝置氣密性良好。③啟普發(fā)生器型裝置。關(guān)閉導(dǎo)氣管出口，往球形漏斗（長頸漏斗）中加水，加適量水后，若球形漏斗（長頸漏斗）和容器中形成液面差，而且液面差不會變化，說明裝置氣密性良好。

（11）容量瓶檢漏操作：往容量瓶內(nèi)加入一定量的水，塞好瓶塞。用食指摁住瓶塞，另一只手托住瓶底，把瓶倒立過來，觀察瓶塞周圍有無水漏出。若不漏水，將瓶正立并將瓶塞旋轉(zhuǎn)180°后塞緊，仍把瓶倒立過來，再檢查是否漏水。如果仍不漏水，即可使用。

（12）氣體驗滿和檢驗操作：（1）氧氣驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明收集的氧氣已滿。（2）可燃性氣體（如氫氣）的驗純方法：用排水法收集一小試管的氣體，用大拇指摁住管口移近火焰，若聽到尖銳的爆鳴聲，則氣體不純；聽到輕微的“噗”的一聲，則氣體已純。（3）二氧化碳驗滿：將燃著的木條平放在集氣瓶口，若火焰熄滅，則氣體已滿。（4）氨氣驗滿：用濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口，若試紙變藍說明氣體已滿。（5）氯氣驗滿：用濕潤的淀粉碘化鉀試紙放在集氣瓶口，若試紙變藍說明氣體已滿。

（13）關(guān)于濃H2SO4稀釋或混合操作：將濃H2SO4沿?zé)诰従徸⑷胨校ㄒ掖?硝酸 乙酸）中，并不斷攪拌。

（14）玻璃儀器洗凈的標(biāo)準是：既不聚成水滴，也不成股流下。

25、遇到做過的類似題，一定不要得意忘形，結(jié)果反而出錯，一樣要鎮(zhèn)靜、認真解答，不要思維定勢；碰到難題決不能一下子“蒙”了，要知道，機會是均等的，要難大家都難。應(yīng)注意的是，難度大的試題中也有易得分的小題你應(yīng)該得到這分。

26、化學(xué)考題難易結(jié)合，波浪型發(fā)展。決不能認為前面的難，后面的更難！有難有易，難題或較難題中一定有不少可以得分的地方，不可放棄。

27、解題時，切莫在某一個“較難”或“難”的考題上花去大量的寶貴時間，一個10分左右的難題，用了30多分鐘甚至更多時間去考慮，非常不合算，不合理。如果你覺得考慮了幾分鐘后還是無多少頭緒，請不要緊張、心慌，暫把它放在一邊，控制好心態(tài)，去解答其他能夠得分的考題，先把能解決的考題先解決。再回過頭來解決它，找到了感覺，思維活躍了，很可能一下子就想通了，解決了。

28、考試時切忌“反?！保匀皇窍纫缀箅y，先做一卷，后做二卷。

第二篇：教師資格證高中化學(xué)答題技巧

改進的化學(xué)實驗有哪些優(yōu)點： 1.（一個實驗進行改正）

①用該實驗裝置進行的實驗，現(xiàn)象明顯，說服力強，XXX的驗證無干擾，反應(yīng)現(xiàn)象直觀可信。②現(xiàn)過程對環(huán)境的污染很小，幾乎實現(xiàn)了有害氣體的零排放。

③通過對實驗現(xiàn)象的觀察，學(xué)生對裝置的各部分作用以及對反映本質(zhì)的理解進一步加深。④裝置簡單，儀器易取，操作簡便，反應(yīng)物用量少。

⑤用針筒進行加液，克服了氣壓的阻力，適合教師演示或者學(xué)生分組實驗。2.（改進前與改進后，兩個裝置）

①從實現(xiàn)本身來講，兩個實驗中所有條件除所加藥品不同外，其他均保持一致，原理相同，具有科學(xué)性。②從實驗現(xiàn)象來講，由于同時進行，通過直接對比，與分開實驗相比現(xiàn)象更明顯，更有助于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思考，③從價值觀角度來講，可以節(jié)約加熱時間及能量損耗，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。④從課堂效率上講，同時進行，可以節(jié)省實驗時間，提高教學(xué)效率。平時改進實驗我們需要注意的哪些方面：（1）（2）（3）實驗改進要具備科學(xué)性，原理正確，現(xiàn)象明顯，通過化學(xué)實驗事實幫助學(xué)生認識物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和規(guī)律 實驗改進要便于課堂實施，利于學(xué)生觀察和操作，體現(xiàn)實驗對于提高學(xué)生興趣、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的重要作用。

實驗改進要體現(xiàn)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的重要作用。不僅重視知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗操作技能，還要強化安全意識、創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

實驗設(shè)計有哪些優(yōu)點：（1）（2）（3）（4）將化學(xué)知識融入實驗，結(jié)合其他學(xué)科創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。學(xué)生可以更多的學(xué)習(xí)和聯(lián)系實驗，提高動手能力。學(xué)生可以學(xué)到有關(guān)實驗設(shè)計的方法，考慮問題更加全面。色彩鮮明的實驗現(xiàn)象可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

診斷題：錯因分析

一般都是直接分析，點名錯誤原因，若需要答題語言，則有如下：學(xué)生掌握的知識不全面，僅僅知道片面的知識，不了解反應(yīng)背后的原理，不能從根本上分析化學(xué)問題，進而得出了錯誤的理論。案例分析題

教學(xué)情境在課堂教學(xué)中的作用：（1）（2）（3）教學(xué)設(shè)計題 答案參考模板：（1）三維目標(biāo)： 利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位

增強學(xué)生的情感體驗，完整實現(xiàn)三維目標(biāo) 培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神

知識與能力：基本知識，基本內(nèi)容，書上明確可以找到的知識點，黑體字。例：了解乙醇分子的結(jié)構(gòu)，了接羥基的結(jié)構(gòu)特征，知道乙醇的化學(xué)性質(zhì)。

掌握硫酸的物理化學(xué)性質(zhì)，復(fù)習(xí)氧化還原反應(yīng)的概念，深入理解物質(zhì)的氧化性還原性。例：過程與方法：通過……的學(xué)習(xí)，學(xué)到……的能力/的方法

通過乙醇化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)認識問題、分析問題、解決問題的能力。通過對實驗現(xiàn)象的探究，學(xué)習(xí)觀察現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解反映事實的方法。

情感態(tài)度價值觀：通過乙醇在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)形成事物具有兩面性的觀點。/培養(yǎng)科學(xué)方法的重要作用，培養(yǎng)嚴謹求實的生活態(tài)度。教學(xué)重點：書中知識重點。乙醇的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。硫酸的強氧化性。

教學(xué)難點：和重點有關(guān)，學(xué)生難以理解的知識。乙醇發(fā)生催化氧化的機理，硫酸性質(zhì)實驗的設(shè)計。教學(xué)設(shè)計(重點在與教學(xué)互動，別的別出現(xiàn)知識性錯誤就行。)1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課/溫故知新，導(dǎo)入新課 2.師生互動，講授新課/講練結(jié)合，講授新課 3.講練結(jié)合，鞏固提高 4.師生互動，小結(jié)作業(yè)

如何達成“過程與方法”的目標(biāo)

教師引導(dǎo)學(xué)生進行自主的實驗探究活動，認識到科學(xué)探究的意義和基本過程，增進對科學(xué)探究的體驗，學(xué)生初步學(xué)會運用觀察實驗等方法獲取信息，能用文字圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用歸納和概括等方法對獲取的信息進行加工，學(xué)會了分析目標(biāo)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。如何對學(xué)生進行化學(xué)實驗教學(xué)的指導(dǎo)（1）（2）（3）（4）明確實驗?zāi)康暮蛯嶒灲虒W(xué)的指導(dǎo) 調(diào)動學(xué)生多種感官進行全面觀察 引導(dǎo)學(xué)生集中精神，及時記錄實驗信息 引導(dǎo)學(xué)生客觀觀察，如實記錄現(xiàn)象

教學(xué)流程圖：（教學(xué)思維設(shè)計）是表格形式，分為導(dǎo)入、觀察思考、實驗探究、小結(jié)、作業(yè)。教學(xué)過程：分為教師活動與學(xué)生活動，即教師所做的行為與學(xué)生的行為。流程圖表示本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計：重點在于“圖”，用圖表示教學(xué)流程。教學(xué)設(shè)計：就是教學(xué)設(shè)計。

關(guān)于目標(biāo)要求的說明

本標(biāo)準對目標(biāo)要求的描述所用的詞語分別指向認知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)、體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求分為不同的水平。對同一水平的學(xué)習(xí)要求可用多個行為動詞進行描述，現(xiàn)作如下說明。

1．認知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平

2．技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平

3．體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平

大綱要求三維目標(biāo)

知識與技能

1．了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線索，理解基本的化學(xué)概念和原理，認識化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學(xué)變化的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念。

2．獲得有關(guān)化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)實驗研究的方法，能設(shè)計并完成一些化學(xué)實驗。3．重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，能綜合運用有關(guān)的知識、技能與方法分析和解決一些化學(xué)問題。

二、過程與方法

1．經(jīng)歷對化學(xué)物質(zhì)及其變化進行探究的過程，進一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。

2．具有較強的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學(xué)問題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨立思考的能力，善于與人合作，具有團隊精神。

3．在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。

4．能對自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過程進行計劃、反思、評價和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

1．發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。

2．有參與化學(xué)科技活動的熱情，有將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的意識，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判斷。

3．贊賞化學(xué)科學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的貢獻，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。

4．樹立辯證唯物主義的世界觀，養(yǎng)成務(wù)實求真、勇于創(chuàng)新、積極實踐的科學(xué)態(tài)度，崇尚科學(xué)，反對迷信。

5．熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，樹立為中華民族復(fù)興、為人類文明和社會進步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和使命感。

第三篇：高考理科綜合應(yīng)試策略與答題技巧[推薦]

高考理科綜合應(yīng)試策略與答題技巧

1.2高考理科綜合能力測試的答題戰(zhàn)略根據(jù)理科綜合能力測試的特點，提出下列答題戰(zhàn)略：第一、高考理綜試卷到手后，用5～10分鐘時間（一般用發(fā)卷到正式答題鈴響之前的時間）“通覽”一遍所有試題，找出你比較“熟悉”的或“有印象”的試題，進而確定各科試題中，哪些題先答，哪些題后答的答題順序。第二、確定學(xué)科的答題順序。雖然理綜試卷中，按選擇題“生、化、物”、非選擇題“物、化、生”的順序排定，但答題時，未必按此順序進行。你可以根據(jù)你平時哪個學(xué)科學(xué)的更扎實一些、實力更強一些或試題中哪個學(xué)科的題目更容易一些，本著“先易后難”的原則，來確定學(xué)科的答題順序。但盡量減少答題中間的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。第三、先答選擇題，后答非選擇題。這是因為選擇題的難度一般比非選擇題小。第四、理綜試題的時間分配非常重要。許多同學(xué)由于答題戰(zhàn)略上的錯誤，最后題沒答完，難題沒答上，容易得分的題目沒時間答。因此，有關(guān)專家曾經(jīng)提出“制定得分計劃”的觀點。

主觀題（II卷部分）要根據(jù)自己平時的情況，采用不同策略，可以按順序答題，也可按先易后難順序答題，但原則是一事實上要用有限時間，做對會做的題，得到更多的分。

對《考試大綱》所提供的樣卷，對理綜第一卷是生物、化學(xué)、物理，第二卷是物理、化學(xué)、生物。后一階段學(xué)生針對這種試卷結(jié)構(gòu)要做適應(yīng)性的訓(xùn)練，第二個，按學(xué)科排部的這些試題難度是逐漸增大；第三，關(guān)于時間上，一卷上有21道選擇題，不同地區(qū)選擇題會有單項選擇題和不定向選擇題兩類，每一小題都是6分，那么126分的第一卷答題時間應(yīng)該大體控制在答題總時間是150分鐘，每一分鐘的時間應(yīng)該至少拿下兩分，選擇題應(yīng)該在2分或者不超過3分鐘的時間里面解決，到了后面計算題中也要大致按照這樣的策略，每一分鐘大概完成兩分，對大題原則上要8、9分鐘，不能超過10分鐘.第四是在理綜考試時安排好各科答題所用的時間。要把每次考試都當(dāng)成實際的演練，找到自己理綜考試的問題所在。物理、化學(xué)、生物三個學(xué)科從考試時間上最好依次控制在1、1、0.5小時上，也就是說生物應(yīng)該保持在半個小時，至于先做哪個學(xué)科可按自己習(xí)慣，也可先答自己的優(yōu)勢學(xué)科及基礎(chǔ)試題，不要在某一道難題上停留時間過久，使本來會的題目由于時間分配不好或者答題技巧掌握不好影響到理綜成績。

一、科學(xué)分配考試時間

理科綜合三科合一，按分值分配，生物需20-25分鐘完成，化學(xué)需50-55分鐘完成，物理需要1小時完成，剩下的10-15分鐘為機動時間，這是最合理的安排

二、做題順序

如果自己比較自信，就從頭到尾做；如果不自信，就可以有選擇的先做自己擅長的。一般情況下，各科都不太難。只是因為有的學(xué)生在前面用的時間很多，后邊相對簡單一點的題沒有時間做。而后面多是大分值的題。這屬于時間安排上的失誤。而有的題時間再充裕，也不一定做出來，這就應(yīng)該主動地放棄，給可做出的題騰出一點時間。做題順序有幾種，如，先做各科簡單題，再做難一點的，但是盡量不要分科做。因為讀完一個題后，才能知道是哪一科的題，如果不想做，放過去，做下面的題，但是回過頭來再看剛才這一題的時候，還得從新熟悉，那么讀題就浪費了時間。所以只要挨著做題就行。

三、選擇題怎么做

雖然是“選擇題”，但重要的不是在“選”，不是看著選項去挑。應(yīng)該明白選項對，為什么不對，改成什么樣子就對了。養(yǎng)成推導(dǎo)的習(xí)慣，掌握過程，要知道是“因為是怎樣的，所以才怎樣的”。做選擇時，不要輕易地把生活經(jīng)驗往物理題上套。應(yīng)該用物理規(guī)律往物理題上做。選擇題是做出來的，不是選出來的。Ⅰ卷的選擇題最好按順序做。速度不宜過快，對于沒有把握的題隨時標(biāo)記，以后復(fù)查。審題要細，對于選項是定還是否要有根據(jù)，充分利用單選的特點，用好排除法和推理法。選擇題做完后，對部分試題要進行復(fù)查。由于開考時心理因素的影響，前三題往往錯誤率較高，必須復(fù)查；其他加標(biāo)記要復(fù)查的題，若沒有充分理由說服自己，最好尊重第一印象。復(fù)查后及時涂卡。Ⅰ卷總用時50至60分鐘為宜。

四，二卷如何做Ⅱ卷的非選擇題最好采用按順序做與先易后難相結(jié)合的方法。先把自己有把握的題盡量一次性做好，再逐一攻克難度較大的題。認真閱讀時，要看見、看懂每一句話，關(guān)鍵的每一處提示，可做簡單的勾畫。仔細審題時，要通過觀察、對比、分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖。書寫要規(guī)范，表達要清楚。在做好會做的題的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵是處理好半會半不會的試題，盡量爭取多拿分，哪怕只寫一個方程式或公式。對于從來就不會的題(或某幾個小問)，果斷舍去。

注意物理：從容易題入手，從有把握的題入手，盡量不在一題上耽擱過長時間。在時間緊的情況下尤其注意審題，在審題上多花些時間是值得的。最后：高考是選拔人才的考試，試題就得有坡度，解析就應(yīng)有層次。所以在試卷解析過程中應(yīng)力求條理清晰，因果明了，有理有據(jù)有結(jié)果，充分展示其思維過程。這一點是我們學(xué)生最缺乏的，往往把計算論述題做成了填空題、選擇題，以為有結(jié)果就會有高分。從歷年閱卷情況看從來都是，分點、分步、分層給分，僅有正確結(jié)果肯定得不了高分，甚至不一定能得分。

總之，按順序做按分值做，前面的化學(xué)，生物在認真做，保證對的前提下，提高速度，一便留給物理時間思考最后，還有一點需要指出的是：對于理綜試卷，由于它包含三個學(xué)科試題，所以在考場上一定要考慮好時間分配，選擇題大的安排50～60分鐘左右完成，非選擇題大約安排90～100分鐘左右完成為宜。做題時，對容易題力求全對，中檔題少丟或不丟分，五分鐘找不到答題思路的難題可暫時放一放，不要耗費大量時間，以免影響去做其它題。

第四篇：高考政治應(yīng)試答題技巧

考試答題需要講究方法和技巧，掌握好答題技巧有助于考生在高考中節(jié)約時間并且取得更高的分數(shù)。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高考政治應(yīng)試答題技巧，希望對大家有所幫助。

高考政治應(yīng)試答題技巧

一、選擇題包括單項選擇題和不定項選擇題，單項選擇題又叫最佳選擇題，解題有已選和排選兩種方法。

如用排選法，注意有可能有兩個以上已確題枝的，一定要留意選擇最直接體現(xiàn)題干的那個枝。不定項選擇題，失分率比較高，要認真讀懂題目，抓住設(shè)問中的“中心詞”和“關(guān)聯(lián)詞;閱讀題枝，明確題枝的“迷惑性”;還要注意題干與題枝之間的掛鉤，仔細判斷這個題枝該選還是不選。

友情提示

選擇題應(yīng)該在考試時頭腦最冷靜、最清晰時仔細完成，切忌在答題過程中隨意改動選擇題答案，不少同學(xué)都曾吃過虧，改動答案的幾乎全改錯的，所以改動要慎重。

二、非選擇題即文字題，包括填空、簡答、分析說明和論述題。

1.簡答題包括時政簡答題和理論聯(lián)系實際的簡答題，聯(lián)系實際簡答題的要求是：

①認真讀題，弄清題意，弄清設(shè)問的方向和答題要求;

②理出答題所涉及的知識點并安排好答題順序;

③遇到題目中有開放性小題，答題既要有基礎(chǔ)理論的依據(jù)又要有創(chuàng)意，切忌隨意性。

2.分析說明題又分材料分析題和圖表分析題。

材料分析題中幾則文字材料，有時是同一主題，有時幾個主題并列，答題時注意：

①要仔細審讀材料，理出層次;

②找準相應(yīng)基礎(chǔ)知識;

③相關(guān)原理的闡述要準確全面。

圖表材料題由幾幅圖表或一幅圖表和若干文字所組成，圖表或文字間可以存在內(nèi)在聯(lián)系。答題時要注意：

①詳細閱讀圖表，做到標(biāo)題、時間、欄目、內(nèi)容、注解“五讀俱全”;

②運用相關(guān)的基本原理對圖表中的問題作理論分析;

③根據(jù)題目的指令，提出解決問題的措施或辦法，言之有理且可以具體操作。

3.論述題其實就是一篇議論文，一份藝術(shù)作品。

答題要堅持規(guī)范化答題要求：

①確定總論點(根據(jù))和分論點(政治或經(jīng)濟具體知識)，講清分析說明問題的理論依據(jù);

②運用課本知識、原理、觀點分析問題，理解背景知識的時代性、必要性或現(xiàn)實意義，答題的起點要高，不能就事論事;

③用事實分析說明(包括史實、事實或數(shù)據(jù)等)，答題不僅要有理而且要有據(jù);

④表明態(tài)度或簡述自己的認識體會，表態(tài)既要聯(lián)系實際又要緊扣題意，不要空喊口號。

高考政治答題技巧總結(jié)

一：選擇題解題技巧

選擇題的目的是檢驗考生對所學(xué)知識的掌握程度和辨別分析能力。題干在情境設(shè)計和設(shè)問上多種多樣，題肢往往似是而非，迷惑性強，稍一疏忽，后悔莫及。要想解答好選擇題，首先要在平時的學(xué)習(xí)中注意準確把握概念和原理，概念和原理的理解是選擇題主要考察內(nèi)容，否則巧婦難為無米之炊。其次，養(yǎng)成好的習(xí)慣：做題習(xí)慣，如建立錯題本，或在資料中對不同難度的題做不同的標(biāo)記，對反復(fù)出錯的題進行重點分析;總結(jié)選擇題的干擾方法、做題的好的經(jīng)驗習(xí)慣、好的邏輯思維習(xí)慣。好的思維不是老師教出來的，而是練出來的。

請記住四句口訣：

?.閱讀題干找中心(閱讀題干材料，找出中心思想，這是前提);

?.研究題眼好入門(研究材料后面的指向，即題眼，明確要朝什么方向進行選擇，這是解題的關(guān)鍵);

?.排除無效干擾項(不要急于直接進行選擇，而是要先行排除，把不符合題意的干擾項排除，目的是提高選擇的準確率);

?.比較之后見分曉(把余下的選項進行比較，選出最符合題干要求的選項，這幾乎是萬無一失的選擇)。

附：選擇題的十不選

1、題肢本身表述錯誤者不選(逆向選擇題除外)(先看答案，先排除錯誤的選項，再看題目和材料)

2、題肢與題干要求不相符者不選(抓住題目的關(guān)鍵詞，抓住中心意思排除干擾項)

3、因果相悖者不選(一看是否存在因果關(guān)系，二要主意因果關(guān)系是否顛倒)

4、題肢和題干間接聯(lián)系者也就是通常所說的二級延伸不選(抓住題干的本質(zhì))

5、題肢與題干外延不相符者不選(看懂內(nèi)涵的同時，掌握外延的規(guī)定性)

6、題肢和題干矛盾者不選(篩選正確的題肢)

7、題肢與題干相重復(fù)者不選(讀透題干問的方向及側(cè)重點)

8、正誤相混者，即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不選(仔細讀完題肢，小心陷阱)

9、反向選擇題中正確者不選(認真審題)

10、題干要求單一者(如帶有核心、根本、關(guān)鍵、最主要、中心為字眼)，有些題肢即使能在題干中得到體現(xiàn)，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。

二：問答題解題技巧

牢記問答題解題技巧：——“五子登科法”：

戴帽子——要注重切入語，觀點要明確;標(biāo)號子——能分段就分段能分點就分點，標(biāo)清大小點;采點子——用好政治術(shù)語，不走江湖;扣料子——提取材料有效信息，引用材料關(guān)鍵論述;挖坑子——多角度發(fā)散性思維;

一、政治主觀性試題的答題總體要求

積淀要厚--聯(lián)系試題的背景知識;

思路要明--明確答題的具體導(dǎo)向;

聯(lián)系要實--輻射試題的知識背景;

邏輯要嚴--分析推理要有理有據(jù)

層次要清--推敲試題的答案要點。

二、主觀性試題解題的總體步驟

審題—

一審材料(類型、層次、中心觀點、材料間的關(guān)系)

二審問題(范圍、角度、指向、主體、特殊的限制與要求等)、(提煉靜態(tài)信息--促發(fā)解題思路)

切題--聯(lián)系知識、選擇內(nèi)容、構(gòu)思答案

答題--描述知識、事理結(jié)合、導(dǎo)出觀點

反思--結(jié)論必然、要點完整、估算分值

三、主觀性試題理想答案的特點

要點完整 層次清晰 觀點明確 分析到位

邏輯合理 思維嚴密 表達規(guī)范 文字簡潔

四、常見題型的解題要領(lǐng)

按照試題的思維特點，主觀題可分為：演繹型主觀題和歸納型主觀題。

★演繹型主觀題(關(guān)鍵詞：如何體現(xiàn)、怎樣看待、怎樣做到)

此類題型的特點是：

材料豐富--內(nèi)涵多層 指向明確--理論點明

演繹思維--合理發(fā)散 以事說理--聯(lián)系緊密

解題要領(lǐng)：

依據(jù)提示呈現(xiàn)知識 根據(jù)材料提煉觀點

對應(yīng)觀點解剖材料 依據(jù)材料演繹觀點

★歸納型主觀題(關(guān)鍵詞：分析、說明、意義、影響、措施、原因)要求詳細分析材料，對材料進行分層、分段，必要時逐句分析找準、找全原理，然后分要點答出。

此類題型主要有以下幾類：

①圖表類主觀性試題

題型特點：常見形式多為一個或幾個圖表(表格、柱狀圖、餅狀圖、坐標(biāo)圖或曲線圖)以及文字材料組成。即圖表呈現(xiàn)、生動活潑;信息量大、綜合性強;提煉不易、得分不難;答案直觀、依賴背景。

其解題要領(lǐng)：對照設(shè)問，明確要求(明層次、明方向、明范圍);細讀圖表，提取信息(讀表題、讀數(shù)據(jù)、讀表注);遷移知識，形成答案(依據(jù)教材、結(jié)合背景、運用術(shù)語);

注意細節(jié)： “兩比較”：“橫比”--“縱比”;“三結(jié)合”：設(shè)問--圖表內(nèi)容--涉及背景;“三忌諱”：一忌死套教材知識，二忌脫離表題和設(shè)問讀圖表，三忌離開背景導(dǎo)向主觀臆斷。

分析做答：⑴注意表格標(biāo)題的中心主旨作用，總攬表格。

⑵表格內(nèi)容既要“縱比(事物自身前后不同階段比較，最明顯標(biāo)志是表格中的不同時間)”→說明“什么在變以及如何變”，更要“橫比(不同事物之間比較)”→說明事物間的差異或差距(既要總體分析，也要分項說)。中國和外國對比，應(yīng)該以中國情況為主分析。

⑶注意表格小注的補充說明作用，小注是圖表不可缺少的部分，要把小注和圖表內(nèi)容結(jié)合分析才不會有遺漏知識點。

⑷注意表格中的特殊年號隱含重大時政背景。

⑸設(shè)問是問“材料或圖表分別反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，”還是“共同反映什么經(jīng)濟現(xiàn)象”;是問“談?wù)剬D表經(jīng)濟現(xiàn)象的認識”還是“如何解決材料中的問題?”

⑹有些時候設(shè)問還問“表格間的關(guān)系”：最常見的有因果關(guān)系、并列關(guān)系、遞進關(guān)系，有時是一分為二的關(guān)系。

②意義類主觀性試題。

其解題要領(lǐng)：注意限定詞語的特殊要求;解剖主體和意義對象的關(guān)系;把握意義內(nèi)容的層次和角度(先直接，后間接;先當(dāng)前，后長遠;先微觀，后宏觀;先經(jīng)濟，政治。

常見分析有：⑴客體分析：即受它影響對象，分別所受的影響，經(jīng)濟生活中常見的有“對國家、對企業(yè)(經(jīng)營者)、勞動者(消費者)、社會、市場、資源、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等具有的影響。

⑵性質(zhì)分析：積極影響和消極影響

⑶內(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問和材料反映的方面和字句對應(yīng)分析。

⑷范圍分析：國內(nèi)影響和國際影響，對區(qū)域影響和整體影響等。

從教材和黨中央國務(wù)院最新的有關(guān)提法找有關(guān)說法。

③認識評價類主觀性試題。

常見設(shè)問“如何(怎樣)認識或看待材料中的經(jīng)濟現(xiàn)象?”或“評析材料中的經(jīng)濟現(xiàn)象?”

其解題要領(lǐng)：定性(是什么)--對象的性質(zhì)判斷;分析(為什么)--分析原因、影響、意義;結(jié)論(怎么辦)--我們的態(tài)度、做法。

⑴把涉及的現(xiàn)象、事物、觀點劃分為兩種基本類型：積極型和消極型

⑵積極型的處理辦法：從是什么(對現(xiàn)象所反映的本質(zhì)或觀點的含義作必要的解釋)、為什么角度展開。

⑶消極型的處理辦法：對于消極現(xiàn)象的認識，從為什么出現(xiàn)、有什么危害、根治措施的角度展開;對于錯誤觀點，主要說明其錯誤的表現(xiàn)，或用正確的觀點印證其錯誤。

⑷混雜型的處理辦法：綜合上述兩種辦法，肯定積極的，批判消極的，兩個方面均要從簡。

④分析原因類主觀性試題;

第一種方案：從必然性、重要性的角度展開

第二種方案：從為什么要、為什么能的角度展開

第三種方案：從政治經(jīng)濟與文化、歷史與現(xiàn)實、內(nèi)因與外因的角度展開。

在很多情況下，要將以上三種方案綜合起來分析。

⑤措施對策類主觀性試題;

⑴主體分析：國家(政府)、企業(yè)(經(jīng)營者)、勞動者(消費者)、社會輿論(新聞媒體、消協(xié)等)等四個方面進行做法分析。

⑵內(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問隱含角度，和材料反映的問題和不足，對應(yīng)找辦法。

⑶從教材和黨中央國務(wù)院最新的有關(guān)提法找辦法。

⑥指定原理類主觀性試題(需要多多積累和思考)——略

高考政治哲學(xué)答題技巧

一、材料層次化

即分解材料，分清其層次，把握其要旨。

本題的材料較長，按照題意，我們必須從材料中找出江蘇省提出和制定了哪些目標(biāo)，這是我們要做的第一步工作。通過材料的層次化，我們可以理出兩大層次：江蘇省提出了“兩個率先”的目標(biāo);江蘇省制定了蘇南、蘇中和蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)。這樣就把復(fù)雜的材料簡單化、明確化了，抓住了材料的要旨，為下一步解題打好了基礎(chǔ)。

二、層次要點化

即緊扣題意從材料每一層次中提取有效信息，概括出每一層次的要點，這是第一步工作的深化和細化。

江蘇省為什么要在全國提出“兩個率先”的目標(biāo)?江蘇省為什么要制定蘇南、蘇中和蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)?原因和意義各是什么?通過對每一層次中有效信息的分析，我們不難概括出以下要點：①從原因上看，江蘇省根據(jù)本省的經(jīng)濟發(fā)展水平，制定了“兩個率先”的目標(biāo);根據(jù)蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡的實際，制定了三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)。②從意義上看，江蘇省的“兩個率先”目標(biāo)的實現(xiàn)有利于國家總體目標(biāo)的實現(xiàn);蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)有利于江蘇省的“兩個率先”目標(biāo)的實現(xiàn)。③“兩個率先”的目標(biāo)和三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)對江蘇全省及三大區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展具有指導(dǎo)作用。

這一步是關(guān)鍵工作，直接決定了答題的質(zhì)量。我們一定要緊扣問題，用聯(lián)系的觀點、全面的觀點看問題。層次要點化時，既要抓住材料中每一層次的有效信息概括要點，同時又不能把這些有效信息孤立起來，要立足整個材料，把握信息之間的內(nèi)在聯(lián)系。

三、要點觀點化

即把所整理的要點轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的哲學(xué)觀點。

做這一步工作時要注意兩點：第一，要認真審題，明確答題的具體范圍，看題目要求從哲學(xué)常識的哪個角度回答。本題沒有限定答題的具體范圍，應(yīng)該從唯物論、辯證法、認識論等方面去思考。第二，同一要點可能體現(xiàn)了多個哲學(xué)道理，要進行多角度思考、發(fā)散性思維。例如，“江蘇省根據(jù)本省的經(jīng)濟發(fā)展水平，制定了‘兩個率先’的目標(biāo);根據(jù)蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡的實際，制定了三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)”這個要點，既體現(xiàn)了物質(zhì)決定意識，一切從實際出發(fā)的唯物論道理，又體現(xiàn)了辯證法中矛盾的特殊性要求我們做到具體問題具體分析的道理。“‘兩個率先’的目標(biāo)和三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)對江蘇全省及三大區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展具有指導(dǎo)作用”這個要點既體現(xiàn)了意識的能動作用，又體現(xiàn)了實踐是有目的、有意識的能動性活動。

四、觀點材料一體化

即答案在表述上既要有觀點，又要有相應(yīng)的材料，材料要能反映觀點，為觀點服務(wù)。

這一步是對學(xué)生的概括能力和語言組織能力的考查，更是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。要注意材料、觀點不能脫節(jié)，更不能只有觀點沒有材料。論證觀點的材料既可以直接引自原文，也可以是對原文內(nèi)容的概括和提煉。例如：物質(zhì)決定意識的原理要求我們做到一切從實際出發(fā)，實事求是。江蘇省根據(jù)本省的經(jīng)濟發(fā)展水平，制定了“兩個率先”的目標(biāo)，根據(jù)蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡的實際，制定了三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)就體現(xiàn)了這一點。

第五篇：高考政治應(yīng)試答題技巧總結(jié)

高考政治應(yīng)試答題技巧總結(jié)

政治高考試卷歸納起來可分為選擇題和非選擇題兩大部分。

一、選擇題包括單項選擇題和不定項選擇題，單項選擇題又叫最佳選擇題，解題有已選和排選兩種方法。

如用排選法，注意有可能有兩個以上已確題枝的，一定要留意選擇最直接體現(xiàn)題干的那個枝。不定項選擇題，失分率比較高，要認真讀懂題目，抓住設(shè)問中的“中心詞”和“關(guān)聯(lián)詞；閱讀題枝，明確題枝的”迷惑性“；還要注意題干與題枝之間的掛鉤，仔細判斷這個題枝該選還是不選。

友情提示

選擇題應(yīng)該在考試時頭腦最冷靜、最清晰時仔細完成，切忌在答題過程中隨意改動選擇題答案，不少同學(xué)都曾吃過虧，改動答案的幾乎全改錯的，所以改動要慎重。

二、非選擇題即文字題，包括填空、簡答、分析說明和論述題。

1.簡答題包括時政簡答題和理論聯(lián)系實際的簡答題，聯(lián)系實際簡答題的要求是：

①認真讀題，弄清題意，弄清設(shè)問的方向和答題要求；

②理出答題所涉及的知識點并安排好答題順序；

③遇到題目中有開放性小題，答題既要有基礎(chǔ)理論的依據(jù)又要有創(chuàng)意，切忌隨意性。

2.分析說明題又分材料分析題和圖表分析題。

材料分析題中幾則文字材料，有時是同一主題，有時幾個主題并列，答題時注意：

①要仔細審讀材料，理出層次；

②找準相應(yīng)基礎(chǔ)知識；

③相關(guān)原理的闡述要準確全面。

圖表材料題由幾幅圖表或一幅圖表和若干文字所組成，圖表或文字間可以存在內(nèi)在聯(lián)系。答題時要注意：

①詳細閱讀圖表，做到標(biāo)題、時間、欄目、內(nèi)容、注解”五讀俱全“；

②運用相關(guān)的基本原理對圖表中的問題作理論分析；

③根據(jù)題目的指令，提出解決問題的措施或辦法，言之有理且可以具體操作。

3.論述題其實就是一篇議論文，一份藝術(shù)作品。

答題要堅持規(guī)范化答題要求：

①確定總論點（根據(jù)）和分論點（政治或經(jīng)濟具體知識），講清分析說明問題的理論依據(jù)；

②運用課本知識、原理、觀點分析問題，理解背景知識的時代性、必要性或現(xiàn)實意義，答題的起點要高，不能就事論事；

③用事實分析說明（包括史實、事實或數(shù)據(jù)等），答題不僅要有理而且要有據(jù)；

④表明態(tài)度或簡述自己的認識體會，表態(tài)既要聯(lián)系實際又要緊扣題意，不要空喊口號。

友情提示

上海自2006年開始采取電腦閱卷，閱卷老師整天面對閃爍的電腦屏幕批閱試卷十分辛苦，考生更要注意答題技巧。

”第一印象“至關(guān)重要

希望閱卷老師能給自己高分，給老師的”第一印象“就至關(guān)重要了，因為老師第一眼看到的是書寫而不是答案，看到工整的書寫，心情舒暢，馬上會相應(yīng)給出一個大致分數(shù)（其中就包含良好的”印象分“），然后仔細閱讀，調(diào)整分數(shù)。

重視”第一印象“要注意：①字跡要端正；②卷面要整潔，層次分明，使老師一目了然。為此下筆前要在頭腦中梳理出答題要點，提高答題的準確性；③修改要合乎規(guī)范、有章法，不能亂涂改。

答題規(guī)范最為關(guān)鍵

答案簡潔、層次分明，正確使用教材書面用語，而不能使用自己創(chuàng)造的語言、概念及社會流行的俗語。只有使用規(guī)范的書面用語，才能做到表述規(guī)范、準確、科學(xué)、簡潔，才能和閱卷老師溝通思想，交流信息，形成共識。

合理安排答題的時間

要保證簡答題、分析說明題和論述題的答題時間，留有充足的時間讀懂題意，弄清設(shè)問方向，梳理答題要點，提高敘述的簡潔性，有利于閱卷老師盡快發(fā)現(xiàn)采分點。這里特別強調(diào)要給分析說明題和論述題留足時間去認真審題，組織答案要點。

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提高答題規(guī)范重在平時訓(xùn)練

1.夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)、全面、深入地按《考試手冊》掌握教材基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，這是提高答題技巧的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

2.強化各類題型試題的能力訓(xùn)練，嚴格遵守各類題型試題的答題要求。

3.平時注意答案要點化，表述規(guī)范化；基礎(chǔ)知識、原理、關(guān)鍵詞要完整、準確，文字工整，卷面整潔。