第一篇：演講主持人指導(dǎo)語(yǔ)（主持詞）

四川省××××年公選×××職位競(jìng)職演講大會(huì)現(xiàn)在開始。

一、首先向大家介紹到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專家

省委組織部××，特邀專家×××和××（依次介紹領(lǐng)導(dǎo)和專家的姓名和單位、職務(wù)）……有×××單位機(jī)關(guān)（全體職工、下屬單位班子成員、離退休老同志代表）共××人參加今天的大會(huì)。

二、大會(huì)的主要議程是

1．請(qǐng)省委組織部××同志講話

2．競(jìng)職演講、考評(píng)小組提問(wèn)和自由提問(wèn)

3．填寫信任投票表

4．投信任票

三、我宣布一下考場(chǎng)紀(jì)律

為了保證大會(huì)的順利進(jìn)行，會(huì)場(chǎng)內(nèi)不準(zhǔn)喧嘩，不準(zhǔn)自由交談，不得對(duì)演講內(nèi)容表示喝彩或質(zhì)疑，不準(zhǔn)向演講人做任何形式的提示或暗示。

四、好，下面請(qǐng)省委組織部××同志講話。

五、領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后

請(qǐng)第一位競(jìng)職者入場(chǎng)。（競(jìng)職者到演講席后）

××同志，你好。歡迎你參加今天的競(jìng)職演講。我們希望通過(guò)今天的演講，增進(jìn)大家對(duì)你的直接了解。你有××分鐘的時(shí)間，其中演講時(shí)間××分鐘，回答提問(wèn)××分鐘。演講結(jié)束后考評(píng)組的領(lǐng)導(dǎo)和專家首先會(huì)問(wèn)你一些問(wèn)題，隨后是自由提問(wèn)。希望你能認(rèn)真和實(shí)事求是地回答這些問(wèn)題，盡量反映自己的實(shí)際情況、真實(shí)想法。回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)間不超過(guò)×分鐘。請(qǐng)注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題，可以再問(wèn)一次。好，現(xiàn)在請(qǐng)你開始競(jìng)職演講（稍停頓一下，計(jì)時(shí)員開始計(jì)時(shí)）。

六、演講結(jié)束后

好，下面請(qǐng)考評(píng)小組組長(zhǎng)××同志提問(wèn)。

七、考評(píng)小組提問(wèn)結(jié)束后

好，下面還有×分鐘，請(qǐng)大家自由提問(wèn)。

八、自由提問(wèn)結(jié)束后

好，××同志的競(jìng)職演講和現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)到此結(jié)束，請(qǐng)你由工作人員帶領(lǐng)，回候考室休息。

九、全部競(jìng)職者演講結(jié)束后

同志們，×位同志的競(jìng)職演講和現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)已經(jīng)全部結(jié)束。下面請(qǐng)大家在××分鐘內(nèi)獨(dú)立填好信任票，并將信任票投放到投票箱內(nèi)，然后回到座位。大家注意，信任票中的信任選擇欄只能選一個(gè)人，多選作無(wú)效票，不選為棄權(quán)票。

十、信任投票結(jié)束后

信任投票的結(jié)果和進(jìn)入考察范圍的人選，我們將進(jìn)行公告。大會(huì)結(jié)束。

第二篇：面試指導(dǎo)語(yǔ)

面試指導(dǎo)語(yǔ)

1、首先歡迎你參加今天的中層管理人員崗位競(jìng)聘的面試。

2、今天面試時(shí)間為20分鐘，回答問(wèn)題前，有5分鐘的思考時(shí)間，答題時(shí)間15分鐘，時(shí)間一到應(yīng)立即停止答題。如規(guī)定時(shí)間仍有剩余，無(wú)需再補(bǔ)充的，可轉(zhuǎn)入下一題。全部題目答畢，要表示“答題完畢”。你可以先考慮一下，不必緊張。

3、今天面試的題目共有2道，面試內(nèi)容以考核競(jìng)聘者分析、判斷及解決實(shí)際問(wèn)題的能力為主。

4、回答時(shí)，請(qǐng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，全面充分的展示自我。好，現(xiàn)在讓我們開始，計(jì)時(shí)員開始計(jì)時(shí)。

評(píng)分說(shuō)明：

1、答對(duì)參考答案要點(diǎn)者，占總分的 80%，不全或者不對(duì)的酌情扣分，答題中有閃光點(diǎn)的，可以酌情加分。

2、結(jié)構(gòu)性評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，占20%，由評(píng)委綜合各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)給予酌情評(píng)分。

3、每位競(jìng)聘者的面試綜合成績(jī)，由結(jié)構(gòu)性評(píng)分

與參考答案評(píng)分兩部分構(gòu)成。

第三篇：心理游戲指導(dǎo)語(yǔ)

我們的游戲如同一趟航行，在這樣的航行中，你是船長(zhǎng)，也是水手；你揚(yáng)帆，你也沉錨；沒(méi)有人能影響你，也沒(méi)有人能左右你，你只屬于你自己——真正的自己！游戲中的任何問(wèn)題沒(méi)有統(tǒng)一答案，沒(méi)有正確或者錯(cuò)誤的結(jié)論。你回答問(wèn)題時(shí)所用的時(shí)間越短越好，不必反復(fù)斟酌，不必反復(fù)思考，最好是自己最感性，最先在頭腦中閃現(xiàn)出來(lái)的念頭和感覺(jué)！

在游戲中你越真實(shí)，越不設(shè)防，你敞開自己，你的收獲越大！

當(dāng)然也和每個(gè)人的悟性有關(guān)！

團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種在團(tuán)體情境中提供心理學(xué)幫助與指導(dǎo)的重要方式，它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我，探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過(guò)程。團(tuán)體心理輔導(dǎo)為參加者提供了一種良好的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所，創(chuàng)造了一種信任的、溫暖的、支持的團(tuán)體氣氛，使成員可以以他人為鏡，反省自己，深化認(rèn)識(shí)，同時(shí)也成為他人的社會(huì)支持力量。團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以互相支持，集思廣益，特別適于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人。團(tuán)體心理輔導(dǎo)結(jié)合一定的心理訓(xùn)練和輔導(dǎo)，對(duì)于提升人的心理素質(zhì)和綜合能力具有特別重要的意義。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)一般一周一次，每次一個(gè)主題，或角色扮演游戲，或組隊(duì)模擬完成工作等等，團(tuán)體輔導(dǎo)與普通游戲的操作區(qū)別在于，一般團(tuán)體心理輔導(dǎo)訓(xùn)練按先心理測(cè)驗(yàn)找出問(wèn)題，再心理咨詢補(bǔ)充了解個(gè)性情況，最后把情況類似者組織起來(lái)，制定針對(duì)性強(qiáng)的心理輔導(dǎo)訓(xùn)練方案，按計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，而普通的游戲活動(dòng)一般不考慮參加者的個(gè)別心理狀態(tài)。

第四篇：主持人導(dǎo)語(yǔ)

童學(xué)文化【家長(zhǎng)課堂】

主題：百善孝為先

一、達(dá)摩易筋經(jīng)

二、誦讀《弟子規(guī)·入則孝》

三、導(dǎo)入

各位家長(zhǎng)早上好！(鞠躬)今天我們繼續(xù)孝道系列的學(xué)習(xí)，我們先一起來(lái)聽(tīng)一首很有趣的孝親歌曲《百孝篇》，它的每一句歌詞都包含有“孝”字，整首歌一共有一百個(gè)“孝”字，所以叫《百孝篇》。

（播放音樂(lè)《01百孝篇》，歌詞可打印也可投影）

今天的主題是（ppt1百善孝為先），我們會(huì)重點(diǎn)分享“孝”對(duì)于教育孩子的意義。過(guò)去有句話說(shuō)：孝心一開，百善皆來(lái)。一個(gè)再壞再惡的人，如果把他的孝心喚醒了，他就能浪子回頭。在孩子的教育中也是一樣，一個(gè)孩子所有所出現(xiàn)的問(wèn)題，如果把孝道教好了，所有問(wèn)題都能化解。

那么孝的教育意義，我們從哪里說(shuō)起呢。從去年底的一個(gè)事件，這是每年眾多事件中的一個(gè)，（ppt2 華科大墜樓事件）2011年11月發(fā)生在華中科技大學(xué)的“3連跳”事件，非常年輕的生命，一個(gè)還是在讀的博士。這樣的事件每年在高校發(fā)生得越來(lái)越多，頻率越來(lái)越多。最讓人憂慮的是，這些事件開始從大齡到低齡化，逐漸在中學(xué)生、小學(xué)生身上發(fā)生得越來(lái)越多。有人會(huì)說(shuō)，這樣的事件和孝道有什么關(guān)系？有！這是對(duì)自己生命的不珍惜。每一跳的背后，不是毀的一個(gè)人，而是毀的一個(gè)家庭?？墒撬麄儯幌氲搅俗约?。

（ppt3 個(gè)人英雄主義 PK 中華傳統(tǒng)孝道）這就是受現(xiàn)代社會(huì)思想觀念影響，和傳統(tǒng)的孝道教育缺失的結(jié)果。大家都說(shuō)這是什么年代了，還學(xué)習(xí)孝道，那個(gè)過(guò)時(shí)了，今天都是在倡導(dǎo)自由。所以今天我們的孩子都是在看日本漫畫、美國(guó)大片成長(zhǎng)的一代，都是宣揚(yáng)的個(gè)人主義，我想怎樣就怎樣。這樣的教育會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？

（ppt4 富士康悲劇提醒）這是在“富士康事件”發(fā)生時(shí)我們?cè)诓┛屠锇l(fā)的一篇文章，當(dāng)時(shí)社會(huì)上很多評(píng)論，但是都沒(méi)有從“孝道”的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題的根本。我給大家念一下??其實(shí)富士康也很委屈，他們說(shuō)現(xiàn)在的條件比10年前已經(jīng)要好多了，只是沒(méi)想到現(xiàn)在的年輕人這么脆弱。

（ppt5惜身、愛(ài)德、立業(yè)）提起“孝”。很多人都以為是要孩子對(duì)父母行孝，是為了父母好。真的是誤解了我們祖先最大的智慧。我可以說(shuō)，現(xiàn)代所有教育專家出的書、研究的教育理念都比不上我們祖先的一個(gè)字——孝。中國(guó)人做事喜歡大道至簡(jiǎn)，越復(fù)雜的問(wèn)題要用越簡(jiǎn)單的辦法來(lái)解決。今天的教育理念都是在跟著問(wèn)題跑，出現(xiàn)什么問(wèn)題解決什么問(wèn)題，一個(gè)專家一套說(shuō)法。所以有的家長(zhǎng)說(shuō)看了很多教育方面的書，越看越迷糊，而且不好用。古時(shí)候人不一樣，從根本上來(lái)解決問(wèn)題，把這個(gè)根解決了，其他問(wèn)題他自己就能調(diào)整好。

我們看《弟子規(guī)》上說(shuō)的：因?yàn)樾?，你要?ài)惜你的身體：身有傷，貽親憂。你不要隨隨便便就自殘，不要承受不了壓力就從樓上跳下去。你不要讓自己處于危險(xiǎn)的境地，讓自己受傷，不要讓父母為你的身體擔(dān)憂。要知道，在中國(guó)古時(shí)候，要是有誰(shuí)因?yàn)槌惺懿涣藗€(gè)人壓力自殺，那是非常可恥的事情。我們看《三國(guó)演義》里面，曹操帶兵經(jīng)過(guò)農(nóng)田，曹操的馬受驚了，把莊稼踩壞了，按軍法要?dú)㈩^的，但是因?yàn)樗遣懿?，又不能死。所以他把劍拔出?lái)，把自己的頭發(fā)割了一截。就這個(gè)動(dòng)作，所有的三軍將士全部跪伏在地，痛哭流涕。因?yàn)椤吧?/p>

第五篇：聲樂(lè)高考——專家指導(dǎo)語(yǔ)

專家指導(dǎo)藝考：聲樂(lè)專業(yè)考試的五大準(zhǔn)備內(nèi)容

中央音樂(lè)學(xué)院聲歌系副主任 劉東

近年來(lái)，隨著音樂(lè)的不斷發(fā)展和普及，選擇走上音樂(lè)之路的人與日俱增，想進(jìn)入專業(yè)音樂(lè)學(xué)院的考生隊(duì)伍也在迅速壯大。中央音樂(lè)學(xué)院聲歌系自創(chuàng)辦54年來(lái)，已建立起一支師資力量雄厚的隊(duì)伍。首先我想介紹一下我們中央音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇系的歷史。

中央音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇系建于1950年，原為聲樂(lè)系。1977年從聲樂(lè)系中分出部分教師成立聲樂(lè)歌劇系。1984年聲樂(lè)系與歌劇系和并成立聲樂(lè)歌劇系。在教學(xué)科研中，涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀的歌唱家、教育家。至今全系聲樂(lè)主課教師15人，鋼琴伴奏教師9人?，F(xiàn)有本科生144人，研究生5人。學(xué)生隊(duì)伍逐年空前壯大。聲歌系是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。聲歌系設(shè)有三個(gè)教研室，為國(guó)家培養(yǎng)了大批聲樂(lè)人才(包括外國(guó)留學(xué)生)，其中大多數(shù)畢業(yè)生已成為全國(guó)各地藝術(shù)院校、藝術(shù)團(tuán)體的骨干，更有一些在國(guó)際比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，已成為揚(yáng)名世界的歌唱家和聲樂(lè)教育家，為我院贏得了很高的聲譽(yù)。

多年來(lái)，許多熱愛(ài)聲樂(lè)，懷著歌唱夢(mèng)的莘莘學(xué)子們紛紛前來(lái)應(yīng)試，經(jīng)過(guò)層層選拔，優(yōu)秀者順利入圍，落榜者也并不氣餒，準(zhǔn)備來(lái)年再次拼搏實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。對(duì)于這些因某些原因失利的落榜者我們給予鼓勵(lì)和贊賞，他們堅(jiān)持不懈的精神是最佳的原動(dòng)力；對(duì)于準(zhǔn)備或再次考學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎樣考入中央音樂(lè)學(xué)院聲歌系，還存在著一定的疑問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)上的不足。為了考生能更加深入了解考試的準(zhǔn)備工作和應(yīng)試細(xì)節(jié)，筆者認(rèn)為，本文大體從五個(gè)方面向大家初步介紹：

(一)考前家長(zhǎng)和學(xué)生所需的心理準(zhǔn)備。

據(jù)多年來(lái)的招生考試經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)和考生對(duì)于參加這門學(xué)科的考試普遍存在著很多誤區(qū)：

第一，源于學(xué)生本身的誤區(qū)。許多即將步入大學(xué)的學(xué)生由于文化課很薄弱，認(rèn)為在文 化課學(xué)習(xí)方面已無(wú)出路，他們片面的以為專業(yè)音樂(lè)學(xué)院聲歌系對(duì)于文化課的分?jǐn)?shù)要求不高，能夠作為保證上大學(xué)的選擇。還有一些學(xué)生看到了當(dāng)今社會(huì)上有越來(lái)越多歌唱家涌出，并且受到廣大欣賞者的喜愛(ài)。所以許多學(xué)生盲目崇拜，甚至于認(rèn)為學(xué)習(xí)聲樂(lè)是能夠有機(jī)會(huì)揚(yáng)名的最佳途徑和選擇就業(yè)的便利條件。

第二，是來(lái)源于學(xué)生家長(zhǎng)的誤區(qū)。一些家長(zhǎng)希望在孩子身上實(shí)現(xiàn)自己年輕時(shí)未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，試圖在孩子身上彌補(bǔ)未曾學(xué)習(xí)歌唱的缺憾。我們知道，在中國(guó)20世紀(jì)80、90年代時(shí)曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一陣“鋼琴熱”，帶動(dòng)了全國(guó)成千上萬(wàn)的孩子與家長(zhǎng)競(jìng)相學(xué)習(xí)鋼琴。隨即又出現(xiàn)了“考級(jí)熱”！考級(jí)甚至還與升學(xué)直接相關(guān)。所以許多家長(zhǎng)不惜付出經(jīng)濟(jì)上、心理上多方面的努力。事實(shí)上，孩子沒(méi)有這方面天賦或并不喜愛(ài)音樂(lè)，而是在家長(zhǎng)的勉強(qiáng)和逼迫下進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著這一熱潮逐漸降溫，現(xiàn)在我們已經(jīng)深切地看到這一熱潮帶給我們的嚴(yán)重負(fù)面效應(yīng)，如造成許多孩子身心俱疲。家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的心態(tài)是可以理解的，但是這種以主觀意愿指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和興趣是不可取的。拔苗助長(zhǎng)是無(wú)益而且無(wú)謂的！從以上的事例分析我們也應(yīng)該在選擇考專業(yè)音樂(lè)學(xué)院時(shí)慎重考慮。家長(zhǎng)們應(yīng)該從孩子角度考慮，以民主的態(tài)度和孩子共同決定。

第三，來(lái)源于社會(huì)上的誤區(qū)。如上兩條來(lái)自家長(zhǎng)和學(xué)生自身的誤區(qū)形成一定風(fēng)氣后，便成為現(xiàn)今社會(huì)對(duì)于參加專業(yè)音樂(lè)院?？荚嚨囊环N來(lái)自整個(gè)社會(huì)的誤區(qū)。社會(huì)上大多數(shù)人既對(duì)能夠進(jìn)入專業(yè)音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)者投以羨慕的目光，同時(shí)又認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)習(xí)聲樂(lè)是由于文化課水平不高，所以選擇學(xué)習(xí)音樂(lè)。造成這些社會(huì)誤區(qū)的原因是多元的，其中最為重要的是對(duì)于音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)學(xué)科乃至整個(gè)音樂(lè)學(xué)院的教育體制不了解，作為專業(yè)音樂(lè)學(xué)院當(dāng)然是以專業(yè)的訓(xùn)練為主，但是并不代表對(duì)于學(xué)生文化素養(yǎng)不重視。況且考生的高考分?jǐn)?shù)必須要達(dá)到每年規(guī)定的錄取分?jǐn)?shù)線才可順利錄取。

解決如上誤區(qū)的最好辦法是要調(diào)整個(gè)人心態(tài)。作為考生來(lái)說(shuō)既然決定選擇歌唱為自己從事、奮斗的目標(biāo)，就要從自身出發(fā)，對(duì)于自身?xiàng)l件有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。雖然天賦是必要的，這里要強(qiáng)調(diào)所謂的天賦包括諸多方面，例如：嗓音條件、表演能力、文化素質(zhì)等。但最重要的是內(nèi)心是熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)歌唱的。如果將學(xué)習(xí)人為的聯(lián)系上許多功利因素，即使具備了天賦，沒(méi)有足夠藝術(shù)激情，也終究會(huì)與理想背道而馳的。翻譯家、藝術(shù)理論家傅雷曾經(jīng)教育他的兒子國(guó)際鋼琴家傅聰“要先做人，再做藝術(shù)家，然后是音樂(lè)家，最后才是鋼琴家!”我想把這句話送給即將選擇聲樂(lè)作為自己未來(lái)專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是再合適不過(guò)了。

同時(shí)，音樂(lè)是一門綜合性藝術(shù)，與其他姊妹藝術(shù)(美術(shù)、文學(xué)、宗教??)相互滲透，相互聯(lián)系。古語(yǔ)“絲不如竹，竹不如肉”足見(jiàn)聲樂(lè)藝術(shù)在音樂(lè)汪洋中所占的地位。同時(shí)聲樂(lè)是表達(dá)音樂(lè)最為直接的語(yǔ)言，且屬音樂(lè)表演專業(yè)，是兼具有表演性質(zhì)的學(xué)科。表演又是生活的高層體現(xiàn)。我們所表演的歌曲，無(wú)論是中國(guó)的還是外國(guó)的，其創(chuàng)作都是來(lái)源于生活、取材于生活且高于生活的。比如歌劇的創(chuàng)作都是以文學(xué)，戲劇為基礎(chǔ)的。以表演歌劇為例，如果一個(gè)歌唱家沒(méi)有相當(dāng)?shù)奈幕A(chǔ)，不能很好的理解劇本所要表達(dá)的思想內(nèi)容，那么他就無(wú)法注入感情來(lái)演唱。不賦予感情的音樂(lè)是空洞無(wú)力的，無(wú)法征服觀眾的心，那它就是不成功的。我們提倡的是做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的歌唱者。所以，絕不能認(rèn)為聲樂(lè)不需要有深厚的文化底蘊(yùn)，這樣會(huì)導(dǎo)致思想上的消極和局限，學(xué)習(xí)上的停滯不前。

(二)考前要經(jīng)過(guò)一定專業(yè)的訓(xùn)練，并且在考前做好包括曲目選擇在內(nèi)的詳細(xì)準(zhǔn)備。

即使考生有著很好的天賦，但是仍需要找一個(gè)能勝任的專業(yè)老師進(jìn)行全方位的引導(dǎo)。許多人認(rèn)為報(bào)考中央音樂(lè)學(xué)院聲歌系一定要找中央音樂(lè)學(xué)院的聲樂(lè)老師學(xué)習(xí)，否則就沒(méi)有錄取的可能性。

首先，我要強(qiáng)調(diào)：我們的錄取宗旨是“公平競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)錄取”。每年都會(huì)有各地前來(lái)應(yīng)試的考生，他們都是由于自身的優(yōu)秀，加上經(jīng)當(dāng)?shù)匾恍┧捷^高的老師指導(dǎo)后前來(lái)應(yīng)試的，而并非所有被錄取的考生都是經(jīng)過(guò)和我院教師學(xué)習(xí)后才順利過(guò)關(guān)的。

其次，唱歌需要技巧，但技巧不是與生俱來(lái)的。所謂的考前找老師指導(dǎo)，是希望考生能夠通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)正確掌握各種聲樂(lè)技巧，發(fā)掘出自己更大的潛能，使歌唱水平能提升到一個(gè)新的規(guī)格。就每年的考試來(lái)說(shuō)，其中不乏嗓音條件好的考生。相當(dāng)一部分考生都具備音域?qū)?、音量大、音色美等?yōu)點(diǎn)。但對(duì)于音準(zhǔn)、樂(lè)感、節(jié)奏等音樂(lè)綜合素質(zhì)就沒(méi)有達(dá)到起碼的標(biāo)準(zhǔn)。我們要求的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅局限于“聲”，更多是考察考生的整體素質(zhì)，其中包括對(duì)音樂(lè)的詮釋能力、自身的表現(xiàn)力、對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及思維應(yīng)變能力等等。

通?？忌纱笾路譃閮深悾阂活惪赡茉跅l件上并不出色，但在音樂(lè)上有獨(dú)特的理解，能彌補(bǔ)嗓音條件上的不足。另一類是嗓音條件好但基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，或是對(duì)音樂(lè)理解稍差的。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)人都能在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn)和練習(xí)，在自己的強(qiáng)勢(shì)上有所提高，弱勢(shì)上加以改進(jìn)。同時(shí)作為專業(yè)聲樂(lè)老師也會(huì)在音樂(lè)同文化的關(guān)系等方面給學(xué)生以啟發(fā)，在了解音樂(lè)同其他藝術(shù)的關(guān)系和音樂(lè)與歷史的關(guān)系后，使學(xué)生在詮釋作品時(shí)能夠游刃有余，不再只是原始嗓音或技術(shù)性的表達(dá)，而是以表現(xiàn)一段完整的音樂(lè)和個(gè)人音樂(lè)思想為目的。

再次，固然我們要引導(dǎo)學(xué)生嘗試各種音樂(lè)風(fēng)格、題材的聲樂(lè)作品，但是作為應(yīng)試，還是應(yīng)當(dāng)在曲目選擇上有所設(shè)計(jì)和安排。每年都有一部分考生在選擇曲目上存在著一定失誤。近幾年來(lái)升學(xué)考試曲目要求是四首，中外藝術(shù)歌曲或歌劇選段各兩首，外國(guó)歌曲要用原文演唱。在考試中考生由于緊張等原因會(huì)造成許多意外出現(xiàn)，因此對(duì)于作品的選擇是十分重要的。

首先歌曲搭配上應(yīng)好好選擇，最好是每?jī)墒赘枨笮?，難易程度搭配起來(lái)相當(dāng)。但據(jù)往年來(lái)看，一些考生選擇的曲子不是過(guò)大就是過(guò)小，難易程度不符合自身能力。選擇曲目必須要和自己的實(shí)際水平相當(dāng)。不要認(rèn)為篇幅較長(zhǎng)難度較大的曲子可以在氣勢(shì)上占優(yōu)勢(shì)，容易獲取高分。演唱這樣的曲子需要有深厚的功底和思想深度。如果在缺少厚實(shí)基本功訓(xùn)練的前提下演唱技巧很難的歌曲，那么，不但超出自身能力范圍演唱起來(lái)很吃力，還會(huì)產(chǎn)生許多心理和生理上的障礙(例如對(duì)唱高音和華彩的恐懼)。往往會(huì)適得其反。

篇幅過(guò)小、難度過(guò)淺的曲目也不適合考學(xué)，不能把自己的真實(shí)水平表現(xiàn)出來(lái)，尤其是應(yīng)試專業(yè)音樂(lè)院校。在考前3個(gè)月到1年左右通常應(yīng)該準(zhǔn)備多于應(yīng)試一倍左右的曲目，這樣既可以通過(guò)練習(xí)來(lái)嘗試、把握不同的風(fēng)格作品，也可以在最后定曲目時(shí)選擇到最適合自己應(yīng)試的作品。在選擇曲目問(wèn)題上既要考慮考生的個(gè)人喜好更應(yīng)該有專業(yè)老師的幫助。因?yàn)檩^有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)考生情況選擇不同曲目，因地制宜，避免上文所述的失誤。

(三)學(xué)習(xí)聲樂(lè)最需要的就是一種非常重要的持之以恒的精神，并且考生還需要意識(shí)到，考學(xué)固然是需要大量刻苦訓(xùn)練的，但還是必須要以保護(hù)嗓子為前提。

這方面的教訓(xùn)是深刻的，我們就曾經(jīng)有進(jìn)入錄取范圍的考生，因?yàn)樯ひ魴z查有問(wèn)題而無(wú)法錄取。我們所提倡的嗓音訓(xùn)練以及嗓音保護(hù)是相輔相成、缺一不可的。千萬(wàn)不要覺(jué)得不重要，而將兩方面中的某一方面棄之不顧。并且除了老師所傳授的練習(xí)方法外。還有以下幾 個(gè)方面是需要考生密切關(guān)注的：

第一，要充分合理的利用嗓子，千萬(wàn)不能濫用。

一些學(xué)生認(rèn)為只要能唱幾個(gè)高音或低音，就代表了自己聲樂(lè)的水平。還有一種誤區(qū)，認(rèn)為音量的大小就代表其聲樂(lè)水平的高低。殊不知如此盲目的濫用嗓子并且不注重掌握正確的技巧對(duì)嗓子的傷害是非常大的。這種誤區(qū)的直接后果就是導(dǎo)致自己嗓子的提前退休，更有甚者，由于錯(cuò)誤的練習(xí)方法，而完全破壞了其嗓音條件。這樣的例子屢見(jiàn)不鮮。所以，考生一定要注意充分合理的利用嗓子。不要過(guò)度的使用嗓音。

第二，一定要掌握正確的演唱技巧。就這一點(diǎn)而言，不光僅僅是考生，許多許多的演唱者在這一方面也存在著發(fā)聲不自然、氣息不均勻等等問(wèn)題。例如發(fā)聲不自然的原因就是由于違背了本身的自然條件，太過(guò)于偏重追求聲音效果從而使嗓子無(wú)法承受勉強(qiáng)唱出的高音和聲量，最終導(dǎo)致嗓子的負(fù)荷過(guò)重而引起的。正確的演唱技巧不但可以克服這些不足，還可以對(duì)改善音質(zhì)、拓展音域、控制音響、完美音色、詮釋各種風(fēng)格、駕馭各類作品等方面有極大幫助。

第三，要正確把握情感與技巧的結(jié)合，再高超的技術(shù)也是為了表達(dá)音樂(lè)。況且，正確的技巧和優(yōu)美的音色對(duì)于嗓音的訓(xùn)練和保護(hù)具有相當(dāng)大的作用。因此歌唱要以音樂(lè)為主，技術(shù)為輔。

在每年的招生考試中，都有相當(dāng)大的一部分考生在演唱技巧上非常的嫻熟，能把花哨的旋律非常熟練的唱出來(lái)，但在音樂(lè)的表現(xiàn)上面卻顯得是那么蒼白無(wú)力。還有的考生在演唱時(shí)習(xí)慣性的愛(ài)“攀”高音，一到高音就明顯表現(xiàn)出聲嘶力竭，“逢高必沖，逢高必響”，這一點(diǎn)完全損傷甚至扭曲了音樂(lè)的內(nèi)涵，并且對(duì)嗓子的傷害是極大的。歌唱是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，講究的是聲情并茂，聲樂(lè)作品的演繹要有再創(chuàng)造性，不同人的演唱會(huì)賦予歌曲不同的新的生命。因此，考生要想在這方面有所提高，就需要大量并且廣泛的多聽(tīng)唱片、音樂(lè)會(huì)(最好是現(xiàn)場(chǎng))等來(lái)提高聽(tīng)覺(jué)感受力。當(dāng)然并不是漫無(wú)目的、不講究質(zhì)量的聽(tīng)，要根據(jù)自身的條件來(lái)選擇性的聽(tīng)：或者比較同一首歌曲的不同版本，并且可選擇一種與自身?xiàng)l件相近的版本來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪７?，但切忌完全照搬：同時(shí)也要注重培養(yǎng)自身的文化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)盡量多的看一些與藝術(shù)歌曲、歌劇有關(guān)的書籍。并且通過(guò)對(duì)藝術(shù)歌曲的解析以及了解歌劇的劇情來(lái)激發(fā)想象力，再通過(guò)演唱來(lái)表達(dá)出自己對(duì)音樂(lè)的自身理解。通常動(dòng)聽(tīng)的歌聲源自于發(fā)聲的輕松優(yōu)美、吐詞的清晰準(zhǔn)確、音色的豐富柔和、力度控制適中、耐力的輕松持久。只有達(dá)到了這些條件才能使音樂(lè)能夠富含表現(xiàn)力和感染力，才能夠更加深入人心，同時(shí)也能夠提高自身的嗓音質(zhì)量和條件。

第四，要遵守循序漸進(jìn)的原則，不能急于求成。

很多考生為了自身的迅速進(jìn)步，每天堅(jiān)持不輟的進(jìn)行大量練習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自身很難達(dá)到一個(gè)良好的發(fā)聲狀態(tài)。這種盲目追求“量”而忽略“質(zhì)”的方法是極其不明智的，很大程度上對(duì)嗓子造成非常大的損害。如果能夠把自己調(diào)整到一個(gè)自身的最佳狀態(tài)來(lái)進(jìn)行練習(xí)，那么很可能每次練習(xí)半小時(shí)要能夠比練習(xí)三四個(gè)小時(shí)都富含成效。所以考生應(yīng)該在每天保證正常睡眠的狀態(tài)下，盡量選擇與自身生物鐘相匹配的時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)，那樣才能夠真正起到一種事半功倍的效果。

第五，要經(jīng)常與老師和其他考生進(jìn)行交流。

有許多考生缺乏與老師的交流，因此在自身水平上長(zhǎng)期處于一種停滯狀態(tài)。所以考生自身一定要讓自己的老師清楚，了解自己的困惑與疑問(wèn)，才能在老師的幫助下走出誤區(qū)，有長(zhǎng)足的進(jìn)步。另外，還要與其他考生多多交流，千萬(wàn)不要覺(jué)得相互間有競(jìng)爭(zhēng)而閉關(guān)自守。交流就像一面鏡子，通過(guò)交流能夠照到自己某些方面的欠缺，才能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，有助于自己捉高水平。也有些考生因?yàn)樾愿穹矫嬉蛩?，在歌唱時(shí)似乎“羞于啟齒”，缺乏自信。這種狀態(tài)非常不利于自身以后的發(fā)展，需要自己來(lái)進(jìn)行改變，而且改變這種狀態(tài)需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)表演欲望能力、場(chǎng)合適應(yīng)能力及自信心，因此可以在交流和在實(shí)踐中不斷自我調(diào)節(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到精神和演唱的統(tǒng)一。

保護(hù)嗓子是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，俗話說(shuō)得好，再美的花草都需要土壤來(lái)栽培。唱歌亦如此。對(duì)于我們學(xué)聲樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，保護(hù)好我們的嗓子是至關(guān)重要的，嗓子就是我們歌唱的土壤以及最大的本錢。無(wú)論是日常練習(xí)、生活習(xí)慣、環(huán)境因素還是心理因素都對(duì)嗓音的好壞有非常大的影響。保護(hù)嗓子有很多方面，首先在日常練習(xí)中，不要過(guò)度發(fā)聲，認(rèn)為只要音量大就好，從而超過(guò)自己嗓音所能夠承受的最大限度；要有節(jié)制的來(lái)進(jìn)行練習(xí)，要注意勞逸結(jié)合；而且我們要掌握使用嗓音的正確方法，抓住我們的最佳狀態(tài)練習(xí)，從而能夠大大提升我們的練習(xí)質(zhì)量；并且在演唱前以及演唱后的十五分鐘內(nèi)不要喝太涼或太熱的水，非常有可能造成短暫性的“失聲”。

其次在生活中，應(yīng)該注意少吃刺激性食物，并且要戒煙酒，生活一定要有規(guī)律，最重要的是一定要保證充足的睡眠，同時(shí)保證身體的健康；特別需要注意的是，女生在例假期間盡量少唱抑或是索性不唱；并且還要注意預(yù)防感冒，經(jīng)常要做咽喉鼻的保健按摩。

再次就是環(huán)境因素，對(duì)于考前的學(xué)習(xí)環(huán)境，生活狀態(tài)等等，大部分考生都會(huì)產(chǎn)生極其不適應(yīng)的感覺(jué)。例如因?yàn)樗?、氣候等自然原因造成嗓音上的變化。這需要在自身的意志和性格等方面培養(yǎng)自己的自制能力，時(shí)刻鍛煉自己適應(yīng)環(huán)境的能力。

最后就是心理因素，嗓音的好壞在某種意義上講是受到自身心理支配的。每個(gè)考生在招生考試前的學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)有很大的心理壓力及精神壓力，會(huì)出現(xiàn)演唱的狀態(tài)時(shí)好時(shí)壞，情緒不穩(wěn)，神浮氣燥等等不利現(xiàn)象，這些都會(huì)對(duì)保持嗓子的良好狀態(tài)產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。歷年來(lái)都會(huì)有相當(dāng)?shù)囊慌忌驗(yàn)樾睦韷毫^(guò)大，上火，生病，從而造成嗓音嘶啞而影響自身的考試成績(jī)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)全力協(xié)助孩子減輕心理負(fù)擔(dān)，放松孩子的身心，才有可能用自己的最好嗓音來(lái)迎接自己人生中的重大挑戰(zhàn)。而不要輕易的對(duì)孩子加壓，那在考學(xué)的過(guò)程中是相當(dāng)不利的。我國(guó)著名的京劇大師梅蘭芳先生有幾句保護(hù)嗓子的金玉良言，是非常值得演唱者借鑒和學(xué)習(xí)的：“精神暢快，心氣和平；飲食有節(jié)，寒暖當(dāng)心；起居以時(shí)，勞逸均勻；練嗓保嗓，都貴有恒；由低升高，量力而行；五音飽滿，唱出劇情?！边@也是我們非常值得借鑒學(xué)習(xí)的。

(四)要了解考前除專業(yè)課以外需要準(zhǔn)備的課程，以及這些課程考試的內(nèi)容、形式以及范圍。

在我們學(xué)院的招生考試中，除了需要準(zhǔn)備專業(yè)演唱課程之外，還應(yīng)該準(zhǔn)備的具體課程有視唱練耳(包括視唱、模唱和筆試)、樂(lè)理、表演、朗誦、舞蹈。其中，視唱練耳和樂(lè)理這兩門課程是融會(huì)貫通的，比較重要。試想一下，如果一個(gè)從事聲樂(lè)專業(yè)的人沒(méi)有一個(gè)良好的 聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)，那么也就沒(méi)有一個(gè)分辨、衡量歌聲好壞的標(biāo)準(zhǔn)，就更加談不上演唱了。對(duì)于這方面基礎(chǔ)薄弱的人來(lái)說(shuō)，視唱練耳是需要很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)“磨合”的。一般來(lái)講至少需要半年左右的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在平時(shí)的練習(xí)中應(yīng)著重注意多聽(tīng)多唱，練習(xí)構(gòu)唱音程、和弦、多識(shí)新譜等等，相信通過(guò)半年多的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，考生的視唱練耳也會(huì)有一定的基礎(chǔ)，但是畢竟還不是很穩(wěn)定，基礎(chǔ)比較薄弱，所以考生要想得到更加專業(yè)的學(xué)習(xí)，就應(yīng)該在這一方面下更大的力量，畢竟視唱練耳是貫穿一名學(xué)音樂(lè)的學(xué)生一生的重要學(xué)科；樂(lè)理方面，并不需要特別多的死記硬背，但一定要多做習(xí)題。俗話說(shuō)得好；“熟能生巧”，樂(lè)理方面也是如此，樂(lè)理的特點(diǎn)就是在于多練習(xí)才能夠掌握到其精髓。大多數(shù)考生的音準(zhǔn)，節(jié)奏都存在著相當(dāng)大的問(wèn)題，相信考生們通過(guò)這兩門課程的學(xué)習(xí)會(huì)加強(qiáng)在此方面的不足，從而將自身的演唱功力提高到一個(gè)新層次。至于表演，朗誦，形體等課程，有基礎(chǔ)的考生可以提前兩三個(gè)月學(xué)習(xí)即可。但要是從未接觸過(guò)的考生則至少需要提前半年來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。其中朗誦是不容忽視的。因?yàn)檎Z(yǔ)言發(fā)聲是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，考生通過(guò)對(duì)朗誦的學(xué)習(xí)可以找到歌唱與其相通之處，以此達(dá)到真正意義上的融會(huì)貫通。另外，形體是集動(dòng)作、姿態(tài)、韻律為一體的表演性質(zhì)的訓(xùn)練，因此對(duì)于相當(dāng)多學(xué)聲樂(lè)的人(如體態(tài)過(guò)胖等)來(lái)講，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定難度。因此可以提早訓(xùn)練以備應(yīng)試。

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各門課程考試范圍：

視唱練耳

1)視唱：要求采用固定唱名法，在一個(gè)升降號(hào)內(nèi)的大，小調(diào)式，以及民族調(diào)式的曲調(diào)；

2)模唱：旋律，和聲音程，和弦；

3)筆試；音程，和弦，音階，節(jié)奏，旋律等。

樂(lè)理考試范圍包括：音及音高，音律，記譜法，術(shù)語(yǔ)，各種調(diào)式等。

其余課程，1)表演：準(zhǔn)備命題或即興小品；

2)朗誦：學(xué)習(xí)朗誦散文，詩(shī)歌或寓言；

3)舞蹈：訓(xùn)練形體組合或舞蹈以及模仿。

專業(yè)初試內(nèi)容為：演唱中外歌曲各一首。

專業(yè)復(fù)試內(nèi)容為：1演唱中外歌曲各一首，不得重復(fù)初試演唱過(guò)的曲目；2表演考試；3檢查發(fā)聲器官；4視唱；5樂(lè)理。

此外，文化課的要求是：在不改變文化課高考錄取總分?jǐn)?shù)線前提下，特別要求語(yǔ)文成績(jī)不低于60分，外語(yǔ)成績(jī)不低于45分。具體事項(xiàng)請(qǐng)參考每年的《中央音樂(lè)學(xué)院招生簡(jiǎn)章》。

(五)談?wù)勁R考前的準(zhǔn)備、怎樣調(diào)整狀態(tài)，以及每科怎樣考才能達(dá)到最佳效果。

首先，精神面貌是最重要的。表演專業(yè)對(duì)個(gè)人的外表，精神面貌都是有要求的。因此在考試前幾天就不必沒(méi)日沒(méi)夜的復(fù)習(xí)了，應(yīng)當(dāng)多多休息、放松心情，以一個(gè)最健康的身體、最積極的心態(tài)、最良好的精神面貌去面對(duì)考試，這樣才有可能給自己最大的信心，給考官最佳的第一印象。在考試時(shí)，過(guò)于繁瑣的裝束容易使自身產(chǎn)生煩躁的心理。因此在穿著上一定 要干凈利索，給人以一種穩(wěn)重、大方的感覺(jué)。

其次，心理上的緊張是必然的。就算是世界頂級(jí)大師，在演唱前也會(huì)緊張。例如世界著名女高音歌唱家卡納娃曾說(shuō)：“我忽然幻想到舞臺(tái)上空蕩蕩什么都沒(méi)有，眼前一片茫然??有鑒于此，我總是把太平門放在視線之內(nèi)，最好是一扇打開的門??”。所謂的“怯場(chǎng)”的心理是非常正常的，但是過(guò)度緊張就會(huì)導(dǎo)致發(fā)揮失常。一些考生平日演唱的時(shí)候表現(xiàn)很好，但在考試時(shí)就頻繁出現(xiàn)走調(diào)，忘詞等現(xiàn)象，都是由于“怯場(chǎng)”引起的。考生在臨考前做幾次均勻的呼吸，用積極的心理來(lái)自我暗示，告訴自己許久的準(zhǔn)備終于可以派上用場(chǎng)了，功到自然成等等；并且可以吃一至兩顆潤(rùn)喉糖(不宜過(guò)多)，除了可以潤(rùn)潤(rùn)嗓子利于演唱外，亦可以使頭腦保持一個(gè)高度清醒的狀態(tài)；并且也可嘗試感情的轉(zhuǎn)移，想想各種美好的事物，時(shí)刻提醒自己需要鎮(zhèn)定?；蛘呤菍?duì)著鏡子微笑，通過(guò)放松自己緊張的面部表情，同樣可以相應(yīng)緩解自己心理上的壓力。其次，在進(jìn)場(chǎng)演唱時(shí)，盡量克服緊張、激動(dòng)的情緒。適當(dāng)?shù)卣{(diào)整好狀態(tài)之后再開始。不要?jiǎng)傉痉€(wěn)就開始唱，這樣會(huì)越唱越緊張，嚴(yán)重則會(huì)導(dǎo)致發(fā)揮失常。可以嘗試進(jìn)場(chǎng)之后，與鋼琴伴奏的老師交流一下，然后真正覺(jué)得自己放松了，再開始。演唱過(guò)程中(尤其是有難度的地方)盡量不要想技巧，而要想怎樣去表達(dá)音樂(lè)。一般而言，你越去想技巧如何如何，實(shí)質(zhì)上經(jīng)常會(huì)在你想的地方發(fā)生致命的錯(cuò)誤。再次，由于每門課程的考試形式都有所不同，所以每科都要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。例如：在視唱練耳考前要盡量避免聽(tīng)到刺激的、高分貝的聲音；一定要保證自身有一個(gè)良好的睡眠；千萬(wàn)注意不要聽(tīng)CD機(jī)，畢竟因?yàn)镃D的音準(zhǔn)與實(shí)際音準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)；在考試時(shí)集中精力去聽(tīng)，不要因?yàn)榍懊娴念}沒(méi)聽(tīng)好而耽誤后面的題，顧此失彼只會(huì)帶來(lái)壞的影響。樂(lè)理方面也是如此。可在考前將常識(shí)性概念再認(rèn)真讀一遍，以便鞏固做題方法。調(diào)查研究證明，考前閱讀的知識(shí)，一般都是潛意識(shí)里面害怕出錯(cuò)的地方，也就是證明自己復(fù)習(xí)有漏洞的地方，抑或是不重視的地方，所以考前仔細(xì)看一下常識(shí)性概念，能夠確保自己在簡(jiǎn)單的題上面絕對(duì)不丟分，這樣才有可能拿到高分，畢竟樂(lè)理考試不像奧林匹克競(jìng)賽，出題范圍基本上都是中等難度的題，所以考生一定要擺正心態(tài)，應(yīng)得的分一定要保證不丟。在形體考試前千萬(wàn)不要做過(guò)多運(yùn)動(dòng)，以免產(chǎn)生意外(例如肌肉拉傷等)或疲勞感，從而影響考試。

綜上述內(nèi)容，相信考生和家長(zhǎng)對(duì)于考中央音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇系已經(jīng)有了一定的了解，對(duì)于如何更好的應(yīng)試也有一定的認(rèn)識(shí)。但此篇小文僅僅從筆者個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)談了些對(duì)于如何準(zhǔn)備參加中央音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇系考試的意見(jiàn)，僅作為參考。更多經(jīng)驗(yàn)還是需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)，通過(guò)不懈的努力去積累的。

最后僅想對(duì)于廣大考生和考生父母表示衷心的祝福!