第一篇：成人學(xué)古箏筆記7

古箏學(xué)習(xí)-筆記7（北京新國樂樂器聲樂培訓(xùn)音樂藝考培訓(xùn)）

來源: 北京樂器聲樂培訓(xùn)試聽-八四八二七九八九工作太忙，有時(shí)候每周上一節(jié)課都很難堅(jiān)持，下班還要照顧家，不得不感嘆，三十多歲的人要培養(yǎng)點(diǎn)愛好是真不容易，除了堅(jiān)持，沒別的方法。

因?yàn)槲乙郧皩W(xué)過一些，但是又沒學(xué)好和忘記了，所以我現(xiàn)在學(xué)古箏的進(jìn)度被打亂得有些厲害，上次學(xué)習(xí)的《小星星》回課的時(shí)候還是4彈得不利落，又時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)滑音，節(jié)奏的把握還可以，就是手型還有些問題，自然半握握不住，彈著彈著手就僵了。胳膊肘架得有點(diǎn)高，導(dǎo)致每次彈完胳膊都很累，還有力量感不太好，指尖不太能繃得住琴弦，彈出來的音不夠?qū)嵅粔蝻枬M。

《在北京的金山上》這個(gè)古箏一級曲子算是這段時(shí)間彈得最流暢的一首，但是強(qiáng)弱處理還是處理不來，強(qiáng)不上去，弱不下來，聽起來都是一個(gè)力道，老師說還是基本功指法練習(xí)太少?！睹辖窂椓藘扇芰?，上滑音已經(jīng)初見成效，只不過后面的快板不盡如人意，還是缺練。

這節(jié)課主要是把前幾次學(xué)的內(nèi)容又扣細(xì)了，指法練習(xí)上除了勾托抹托，增加了分指練習(xí)（加無名指了），老師說這個(gè)練習(xí)對訓(xùn)練各個(gè)手指的靈活性很有幫助。又學(xué)習(xí)了7的按音，學(xué)習(xí)了老師自己改的一個(gè)小古箏曲《草原上升起不落的太陽》輔助練習(xí)7的按音。

這節(jié)古箏課的作業(yè)重點(diǎn)是上滑音、4和7的按音練習(xí)。

第二篇：續(xù)學(xué)古箏-筆記-8

上次作業(yè)重點(diǎn)：上滑音、4和7的按音

已學(xué)習(xí)過曲目：《小城故事》、《茉莉花》、《在北京的金山上》、《虞美人》、《小星星》、《草原上升起不落的太陽》

不擬出來還不知道，竟然已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么多內(nèi)容，很有成就感。重拾是比新學(xué)要快一些。每次上課前照例是n圈勾托抹托練習(xí)，中間不能間斷，也不能錯(cuò)太多音，老師打著拍子“追”著我彈，一圈又一圈，手臂手腕慢慢累到再堅(jiān)持一個(gè)音仿佛就要斷掉了。老師說這是練習(xí)耐力和手指的靈活性，每天必彈。然后是大撮3圈，完成得不錯(cuò)。按滑音也都各自聽了和糾正了錯(cuò)誤，還是老問題，音準(zhǔn)按不好，上滑音太黏糊不夠干凈利落，主要原因是手腕向下壓的力量把握不好，有時(shí)候是音高了有時(shí)候音又低了，雖然我聽不出來，但是在老師的耳朵里全都涇渭分明。4和7的音階練習(xí)有點(diǎn)少，也是同樣的問題按得不準(zhǔn)，4還好一些，7總是拿不準(zhǔn)按的深淺，古箏的難點(diǎn)果真在左手上。

練習(xí)過的曲子也還都馬馬虎虎，能差不多順暢的彈下來，自己聽起來沒什么旋律感。在家練習(xí)的時(shí)候怕那爺倆煩，我把琴搬到臥室關(guān)上房門練，這樣互不干擾，練得煩了出來溜達(dá)溜達(dá)，只要不加班，晚上吃完飯后就能抽出近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間練練。但凡一周能練上3次必定效果就很不一樣。

這次課我開始戴上左手指甲了，一個(gè)是為了練習(xí)左手的指序，二是按音的時(shí)候手不會(huì)滑。新買了一本每日指序練習(xí)，一翻開我驚呆了，感覺很難，都是左右手的，但真正開始彈發(fā)現(xiàn)也還好，就是右手彈什么左手就彈什么。早聽說彈琴左右手配合可以開發(fā)左右腦，看來是真的，預(yù)防老年癡呆也是可以的。

手型終于在我刻意注意下好看多了，手指的獨(dú)立性也好了許多，不再用一個(gè)手指的時(shí)候其他手指跟著翹起來，但是手腕還是比較緊張，手放松是彈琴的一個(gè)難點(diǎn)啊，胳膊也在練琴時(shí)刻意稍微收了收，但是在老師面前還是不自覺會(huì)緊張。

這次課學(xué)的曲子是《孟姜女》，和《虞美人》差不多的一個(gè)曲子，曲子里增加了一個(gè)下滑音。老師說彈上滑音、下滑音的要點(diǎn)是：上滑音要干凈利落，像男人；下滑音婉轉(zhuǎn)，像女孩。上滑音按下去要干脆不要有音高變化的過程，而下滑音正好相反，要起得慢，手往后劃一個(gè)小半弧慢慢起。快板部分要有強(qiáng)弱音的處理，每一拍的第一個(gè)音是旋律音要稍微強(qiáng)一些。理論都明白，且練吧。

我說說每次練琴的內(nèi)容和時(shí)間分配吧，先練習(xí)勾托抹托，一圈接一圈，直到手支持不住，速度也慢慢加上去，加到自己彈起來錯(cuò)誤率最小但速度相對最快，我沒有用節(jié)拍器，一用節(jié)拍器就會(huì)慌，所以我自己卡速度。然后是分指練習(xí)，也是一圈接一圈，然后是一些練習(xí)曲反復(fù)練習(xí)，最后練習(xí)曲子。

第三篇：續(xù)學(xué)古箏-筆記-4-6

終于沒能經(jīng)受住誘惑，搬了一臺琴回家。

介紹一下我的這個(gè)寶貝：天藝專業(yè)二級素面琴，跟普及琴和四級琴對比發(fā)現(xiàn)琴內(nèi)部的構(gòu)造有差別，我的琴有音槽、里面的橫梁（忘記專有詞是什么了，姑且這么叫）沒有緊貼在面板上，最好的是底板有刻字。琴是在培訓(xùn)中心買的，價(jià)格4000多元，含亂全部配件。與我在網(wǎng)上看到的價(jià)格相差在幾百到上千元，雖然這樣，但是網(wǎng)上買還是不大放心，聽說網(wǎng)上好多大品牌的古箏要么是仿冒要么是瑕疵或者翻修箏，況且不在北京的話運(yùn)費(fèi)得加200元，到貨也慢。我這臺箏音色很好，共鳴好，跟培訓(xùn)中心的教學(xué)用的普及琴和四級琴比，差別挺大的，要我形容我形容不出來，總之聽起來聲音要大一些，又更飽滿清亮。

贊一下培訓(xùn)中心的服務(wù)，原來新琴是需要開音的，在安放箏碼的時(shí)候要先緊弦，然后上箏碼抻弦，把琴弦的張力慢慢抻出來，然后再不斷調(diào)試-彈奏-調(diào)試-彈奏，如此反復(fù)1-2周，琴的音色才會(huì)變得穩(wěn)定。如果網(wǎng)購，我自己肯定就搞不定這一步了，多虧選擇了在培訓(xùn)中心買，我的琴是老師們已經(jīng)開好音的琴，培訓(xùn)中心的老師還教我緊弦，安放箏碼，使用調(diào)音器調(diào)音，雖然我學(xué)得不大明白，但不管如何，耐心和細(xì)心的工作態(tài)度是值得好好贊一贊的。因?yàn)殚_發(fā)票要自己交稅（5.5%），遂放棄。

拿回家后，先生狠狠夸了我的眼光，素面看起來干凈利落，暗紅色不僅大方得體，還散發(fā)著古樸雋永的氣息。擺在客廳一角，進(jìn)進(jìn)出出都忍不住要多看上一眼，先生笑我：“不過幾千多塊，咱屋里哪樣家具少了這個(gè)的，也沒見你這么歡喜?！蔽堇镂锛嵌?，可哪件能淺吟輕唱，又能沖天怒吼呢？我們在追名逐利的路上走得太遠(yuǎn)，不管多豐富的物質(zhì)都漸漸不能滿足那飽受壓抑的欲求，又習(xí)慣把別人的目標(biāo)當(dāng)成自己的目標(biāo)，為之著迷、為之瘋狂。腳走得太快，心跟不上了，于是乎，該停下腳步，歇一歇，等一等心了。

前3次課總共學(xué)習(xí)了：勾托、抹托、上下滑音?；卣n都還好，問題總是有的，如果沒有問題，那就是老師有問題了。每次練琴都盡量把錯(cuò)誤改正過來，有些是手的習(xí)慣，按照正確方式走還覺得有些別扭。進(jìn)度比我想象的要快一些，因?yàn)樵?-6次課中，我開始學(xué)習(xí)一些小曲子，比如《小城故事》、《茉莉花》等，教材里沒有，老師加的內(nèi)容，她覺得我大撮的力量不夠，只是一遍一遍1、2、3、5、6和練習(xí)曲的練習(xí)又難免乏味和枯燥。

除了這倆小曲子，教材中最先學(xué)習(xí)的是《北京的金山上》，我是聽著媽媽唱這首歌長大的，媽媽是生產(chǎn)隊(duì)里的一枝花，天天跟著生產(chǎn)隊(duì)的文藝小組走鄉(xiāng)串鎮(zhèn)的搞慰問人民大眾的演出，這歌是那個(gè)時(shí)代的主旋律，多年后媽媽洗衣做飯、澆花種菜的時(shí)候還總哼哼，而我上學(xué)的時(shí)候?qū)W校的各種文藝活動(dòng)中也總能聽到這熟悉的旋律和歌詞，會(huì)唱這歌，節(jié)奏上就不會(huì)大錯(cuò)，只是強(qiáng)弱音要表達(dá)好，卻是不容易的。

學(xué)完《北京的金山上》后，接著學(xué)了《虞美人》，里頭都有一段快板，曲子難度不大，當(dāng)然也不是那么好聽。這段時(shí)間里又重新學(xué)了花指、刮奏、顫音。在上一節(jié)課（第6節(jié)）快結(jié)束的時(shí)候，終于進(jìn)入了二級的學(xué)習(xí)，開篇就是《小星星》，主要練習(xí)變音4，多聽幾遍，仿佛自己都回到無憂無慮的孩提時(shí)代了?；丶揖毲?，就只有練習(xí)《小星星》的時(shí)候，兒子不會(huì)過來抗議太難聽，反而會(huì)跟隨我并不怎么流暢的節(jié)奏熟練的唱著“一閃一閃亮晶晶、滿天都是小星星。?！眱鹤涌鞓?，我也快樂！

老師說二級里頭的內(nèi)容會(huì)學(xué)一部分，但是曲子大多不學(xué)習(xí)，大概從第12節(jié)課開始，可以進(jìn)入3級的學(xué)習(xí)，從3級開始，很多曲子都有需要講解的背景，而曲子本身除了音符外，還將有更多豐富細(xì)膩的表達(dá)，所以對基本功的要求也漸漸高起來，如果想保持正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，那么練琴就得再努力些了，從3級開始，老師的要求也會(huì)嚴(yán)厲起來。我有點(diǎn)想退而求其次，不求學(xué)好，但求學(xué)會(huì)，然而老師仿佛沒有要放松教學(xué)的意思，那我怎么好意思放松要求自己呢。

堅(jiān)持住，枯燥過后將會(huì)迎來那優(yōu)美綿長的音韻。。

第四篇：續(xù)學(xué)古箏-筆記-1

這是試聽課，培訓(xùn)班安排的，不收費(fèi)，很人性化的一個(gè)安排，買件衣服還得試穿呢。老師問我有沒有指甲、有沒有教材、還記得什么曲子，全部一問三搖頭，都十多年了，除了古箏的樣子我還記得，別的，完全沒有印象。

老師找來指甲、膠布，我笨拙的弄好戴上，老師讓我試一試勾托抹托，一時(shí)沒反應(yīng)過來，老師干脆的做了示范，我大膽笨拙的模仿了一遍，好像很不對，老師笑了，過來抓住我的手，告訴我正確的觸弦位置，正確的手指發(fā)力，放平了胳膊和手腕手背，再試了一遍，果然不一樣，連做5次，老師的手一直握著我的手背以保持平穩(wěn)不跳動(dòng)，不得不感嘆，年紀(jì)大了，手笨，緊張，不會(huì)放松，勾托抹托算是有點(diǎn)感覺了。后又做了大撮、小撮、顫音、上下滑音，幾乎都是錯(cuò)誤的，老師均一一示范并手把手糾正，慢慢感覺到她解決問題的能力很強(qiáng)，基本上我的錯(cuò)誤她都能說出準(zhǔn)確的原因和正確的化解辦法，傳道授業(yè)解惑，解惑最難，這也是我最看重的一個(gè)為師者的素質(zhì)。

后來說到以前學(xué)過的最后一個(gè)曲子《漁舟唱晚》，我不會(huì)彈，老師彈了一遍，姿態(tài)優(yōu)美、曲調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，整首曲子像一條小河流，沒有停頓和阻攔，流暢至極。我兀自猜想所謂的專業(yè)水準(zhǔn)應(yīng)該就是這樣吧，和我所見到的民族器樂大賽相差無幾，完全可以用震撼兩個(gè)字形容，因?yàn)槲以诂F(xiàn)實(shí)中確實(shí)沒有聽過彈得這么好的，當(dāng)下決定就跟她學(xué)了。

之后老師談了很多她自己關(guān)于彈琴和音樂的一些想法，不能全部記住，但感覺這個(gè)女孩思想非常獨(dú)立，雖然有些想法尚幼稚天真，而一個(gè)彈琴的女孩子，能多保留一些天真幼稚對她和她的琴來說，是一種福。

半個(gè)小時(shí)的試聽很快結(jié)束了，最后她彈了一首曲子，依稀記得是陜西箏曲，也許是她的老師的作品，曲子多用到箏的低音、倍低音部分，顯得無盡的粗獷和荒涼，女孩的表現(xiàn)力也令我更加刮目相看，因?yàn)樵谖矣∠笾校@樣的曲子非男性演繹不可。

試聽課感覺：總體感覺很好，老師很不錯(cuò)，彈得好，有耐心，表達(dá)能力好，講解到位。唯一的不足是語速太快，有時(shí)候不太能跟上，可能跟我年紀(jì)大了有關(guān)，腦子不那么好使了。培訓(xùn)班提供免費(fèi)的練琴，意味著我不用還沒學(xué)琴就開始折騰搬一個(gè)琴回家。最后商定好下次上課時(shí)間，交費(fèi)，回家憧憬。

第五篇：續(xù)學(xué)古箏-筆記-2

這是正式上課的第一堂課，雖然從試聽課后我也練習(xí)了幾次，找找當(dāng)年彈琴的感覺，但不知是否年紀(jì)大了，腦子反應(yīng)慢，音符和弦總對不上，勾托抹托彈了很多遍，還是找不到老師說的發(fā)力點(diǎn)，找不到指尖發(fā)麻的感覺。

正式上課了，這是我期待了很久的事情，場景在夢里都依稀見過，看著對面鏡中端坐的我，又不禁感慨，那微微發(fā)福的身體、松弛的肌膚、暗淡的膚色、還有一副被生活洗禮過后滄桑無奈的眼神，我，已經(jīng)有點(diǎn)不認(rèn)識自己了。神情恍惚間，老師走了進(jìn)來，腳步矯健，充滿了年輕的力量，干脆利落的寒暄了幾句后，老師在我對面坐了下來，手上是麻利的佩戴指甲，落座后快速檢查了一下琴的音準(zhǔn)，在跟我的交談中迅速給琴調(diào)了音。

試聽課的時(shí)候我已經(jīng)跟老師溝通了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)幾個(gè)自己喜歡的曲子自娛自樂足矣，在我這種年歲上，彈琴主要是享受一種悠然自得和愜意，別的，已經(jīng)變得不是那么重要，甚至，一堂課下來，我可以只聽老師彈，我希望這樣，可老師未必愿意。

上課是很愉快的，照例先是勾托抹托的練習(xí)，上行下行各3遍，然后大撮3遍，我的手型存在很大的問題，手緊張，不會(huì)放松，手指僵硬，小拇指在不經(jīng)意間就翹起來，老師讓我看鏡子里的樣子，可我沒法抬頭看鏡子，一看鏡子手上的活就停頓下來。除了手型的問題，還有手背，據(jù)老師說彈琴的時(shí)候感覺手背總是欲翻轉(zhuǎn)而不能翻轉(zhuǎn)，顯得很無奈且丑，老師只得抓住我的手背，用一種力量來化解另一種力量的蠢蠢欲動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這招很好使，心里暗想：這以后很長一段時(shí)間可能要靠左手來糾正和穩(wěn)定右手了。

老師的一句話讓我瞬間又有了一點(diǎn)自信，她說：畢竟是接觸過的，彈琴的感覺還是比0基礎(chǔ)強(qiáng)了很多，彈琴的意識很好，堅(jiān)持再練習(xí)一段時(shí)間，很容易上手的。我不知道這個(gè)判斷是否屬實(shí)，但我明顯感覺在一點(diǎn)點(diǎn)變好，老師說的一些注意事項(xiàng)讓我很想好好試驗(yàn)一番，但課上畢竟不能讓我試驗(yàn)到底，心里很有一種欲望在滋長，我想這就是練習(xí)的渴望，這正是需要找老師學(xué)琴的關(guān)鍵原因所在，知道自己的不足，知道如何改進(jìn)，渴望去改進(jìn)，如果是自學(xué)，恐怕這種渴望在一次次錯(cuò)誤試驗(yàn)中、在得不到正確試驗(yàn)結(jié)果之下被消磨殆盡。

大概有近30分鐘的時(shí)間，我跟隨著老師的示范和提點(diǎn)練習(xí)著最基本的勾托抹托、大撮、上下滑音，上下滑音有一種找不到標(biāo)準(zhǔn)的感覺，老師又是示范，又是文字描述，又是小黑板涂涂畫畫的講解，使我總算明白了上下滑音的意義和標(biāo)準(zhǔn)，原來，我之前只是憑著感覺在彈，一下子又一種豁然開朗的良好感覺。

剩下的時(shí)間，開始進(jìn)入了教材的學(xué)習(xí)，中國音樂學(xué)院考級教材，第一課，第一個(gè)練習(xí)，勾托練習(xí)，指法不難，難在節(jié)奏的掌握，說到這里我小自夸一把，畢竟是有過“基礎(chǔ)”的人，對節(jié)奏的把握還比較準(zhǔn)，半拍、一拍都搞明白了。老師可能覺得我潛力還不錯(cuò)，便讓我在一拍處起手，這樣能把姿態(tài)和氣息慢慢帶起來，起手靠的是手肘的帶動(dòng)，讓整個(gè)手臂像流水般動(dòng)起來，我喜歡這個(gè)感覺。除了加上一拍起手，還加了顫音，顫音我做得并不好，不可避免又把顫音單拎出來練了幾遍，左手手腕細(xì)微的上下顫動(dòng)，這么簡單的動(dòng)作，卻讓一個(gè)音變得悠長雋永，真是神奇，這種簡樸的韻味性非東方樂器不可，非中國民樂不可。

一節(jié)課很快過去了，練習(xí)

一、練習(xí)二老師都先讓我打著節(jié)奏唱，唱完再根據(jù)唱的節(jié)奏彈，彈完后老師再做示范并糾正問題，我想這種教學(xué)方法是很好的，不僅僅教給學(xué)生模仿的能力，而是一種自我探索的意識和能力，對成年人來說也許意義有限，但對于培養(yǎng)孩子的自立、探索能力，真是很有裨益。

本次課作業(yè)：練習(xí)1、2