第一篇：愛心教育實(shí)施方案1

愛心教育實(shí)施方案

——教學(xué)工作中如何實(shí)施愛的教育

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，沒有愛就沒有教育。愛心校園文化可以改變師生的精神風(fēng)貌，調(diào)節(jié)教師、學(xué)生之間的人際關(guān)系，提高師生的道德情操和文明素養(yǎng)。加強(qiáng)愛心教育，培養(yǎng)學(xué)生真善美的良好品格是現(xiàn)代教育發(fā)展的大趨勢(shì)。為此學(xué)校將大力推進(jìn)愛心教育，構(gòu)建和諧共進(jìn)、以愛育愛的教育氛圍。結(jié)合我校實(shí)際特制定教學(xué)工作實(shí)施愛心教育方案如下：

一、指導(dǎo)思想

引導(dǎo)教師增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，激發(fā)教師對(duì)自己的職業(yè)充滿希望、激情、責(zé)任和愛心。努力加強(qiáng)教師的專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)人文關(guān)懷和個(gè)人的身心素質(zhì)。通過開展一系列愛心教育活動(dòng)，使教師熱愛本職工作，不斷提升教師的職業(yè)成就感和幸福感。力爭(zhēng)營(yíng)造一個(gè)愛心飛揚(yáng)、快樂健康、和諧奮進(jìn)的美好校園氛圍。

二、工作目標(biāo)

1、以“為學(xué)生創(chuàng)建溫馨家園”為主線，把愛心教育事跡、教育理念、教育方法、教育名言傳播給老師、家長(zhǎng)和學(xué)生，在學(xué)校、班級(jí)、家庭建立良好的愛心教育小環(huán)境。

2、注重引領(lǐng)教師用無私的師愛建設(shè)輕松愉快、好學(xué)樂教的高效課堂；用貼近學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)。

3、切實(shí)提高全校師生基本道德素養(yǎng)和教師的職業(yè)道德素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，深化愛心教育，樹立凌河小學(xué)新形象。

三、具體做法

（一）在教職工中開展“愛工作，愛學(xué)習(xí)”的系列教育活動(dòng)，不斷提高教師自身素質(zhì)。

1、繼續(xù)對(duì)全體教師進(jìn)行多媒體應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的培訓(xùn)，提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用能力。加強(qiáng)教師對(duì)電子白板的使用效率，輔助提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加大課堂密度。

2、以教研組為單位，深入開展教研活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組在各學(xué)科研究中的作用，以說課、聽評(píng)課為載體，通過對(duì)教學(xué)案例的分析、對(duì)教材教法的研究等形式，激發(fā)教師思維碰撞，促進(jìn)教師共同提高。每學(xué)期開展聽推門課、典型課例研討課、青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀常規(guī)課和表現(xiàn)突出的青年教師，及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

3、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。要求教師上課必須用普通話，同時(shí)要重視對(duì)學(xué)生書寫方法的指導(dǎo)和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。教師要長(zhǎng)期堅(jiān)持使用文明語言，通過聽課檢查教師使用規(guī)范文明的愛心用語60條和課堂精彩用語60條情況。每學(xué)期匯總后評(píng)選一次最美語言教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、開展師德征文比賽及撰寫、積累愛心教育隨筆活動(dòng)，定期評(píng)選優(yōu)秀作品進(jìn)行交流和展示。

5、開展以“情滿教育、愛撒校園”為主題的讀書活動(dòng)。每學(xué)期要求每位50歲以下教師完成3000字以上的讀書筆記和讀書心得1篇。評(píng)選出好的作品舉行讀書交流會(huì)。

6、抓好校本教研活動(dòng)。圍繞語文、品生品社兩個(gè)主要學(xué)科，力爭(zhēng)每學(xué)期搞兩次校級(jí)教研活動(dòng)，以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)高效課堂中隨機(jī)滲透愛心教育。檢查、評(píng)比教師的備課、上課情況，使之挖掘教材中愛的教育切入點(diǎn)，把知識(shí)、理念切實(shí)落實(shí)在教學(xué)行為上。

（二）關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師愛的準(zhǔn)則。尊重學(xué)生的差異，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

1、利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

3、開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、差生在一起，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4、對(duì)差生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。5、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。

6、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)差生，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

7、精心設(shè)計(jì)“愛心工作站”，配備富有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢老師，學(xué)生們可以隨時(shí)在這里傾心

吐心中的苦腦，及時(shí)得到安慰和關(guān)心。

8、成立愛心聯(lián)盟，采用一個(gè)好學(xué)生加一個(gè)差生的輔導(dǎo)方式（即一幫一、一帶一），“幫帶 ”活動(dòng)時(shí)間定于每周二、四下午第三節(jié)課。

9、老師要認(rèn)真做好每次活動(dòng)的記錄。開展班級(jí)中“看誰幫助同學(xué)多、看誰進(jìn)步快、看誰成績(jī)好”評(píng)比活動(dòng)。

（三）優(yōu)化教法，傳授學(xué)法，營(yíng)造愛心教育氛圍。

1、在教室建立愛心教育園地，向?qū)W生傳播愛心理念、愛心名言、好人好事先進(jìn)事跡。每天教師在上課的時(shí)候向?qū)W生傳授一句愛心教育名言警句，并要求學(xué)生記住，向?qū)W生講解名言警句的內(nèi)容。第二天上課的時(shí)候復(fù)習(xí)前一天的名言警句，并按學(xué)號(hào)順序叫學(xué)生對(duì)名言警句的理解進(jìn)行講解，讓學(xué)生真正理解愛心教育的實(shí)質(zhì)和內(nèi)容。

2、確定愛心教育的內(nèi)容：愛心教育要圍繞愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛父母、愛家人、愛朋友、愛自己、愛他人開展愛心教育活動(dòng)。圍繞這些愛心內(nèi)容收集古今中外愛心名言及典型人物愛心事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?？梢猿浞掷谜n前三分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講述古今中外和發(fā)生在身邊的愛心故事。

3、營(yíng)造和諧活潑的課堂氣氛。在課堂上，教師不必強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，只需運(yùn)用幽默的語言、隨和的教態(tài)和有效的引導(dǎo)調(diào)控技巧，使課堂既沒有緊張的壓力又沒有放任自流的現(xiàn)象。

4、創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)情景。針對(duì)年輕人好交朋友、喜歡新奇、參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，開展多種綜合性交際活動(dòng)，堅(jiān)持聽說領(lǐng)先。例如：在課堂上可以組織學(xué)生表演“打電話”、“購物”等情景劇，變靜態(tài)教學(xué)內(nèi)容為動(dòng)態(tài)的生活素材，變千篇一律的主人公為情態(tài)各異的你、我、他。這不僅為后進(jìn)生創(chuàng)造了大量的實(shí)踐和訓(xùn)練機(jī)會(huì)，而且可以保持、發(fā)展、深化他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

5、運(yùn)用直觀形象的教學(xué)手段。充分利用一切手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和形象性。錄音機(jī)、投影等設(shè)備產(chǎn)生的聲、光、像、圖、影等直接作用于感官，可以使學(xué)生得到生動(dòng)形象的刺激和吸引。其他直觀教具如圖表、掛圖、照片、實(shí)物等，如果用得恰當(dāng)，也能產(chǎn)生類似效果。

6、增添豐富多彩的促學(xué)活動(dòng)。把教與學(xué)滲透到學(xué)生的全部學(xué)習(xí)、生活領(lǐng)域，使他們?cè)诓轮i、游戲中學(xué)習(xí)，在信息交流中增長(zhǎng)知識(shí)，在角色扮演中運(yùn)用知識(shí)。富于吸引力的促學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)熱情和參與意識(shí)的良好方式。

7、傳授學(xué)法。教師不僅要傳播知識(shí)，還要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，“授之以漁”，使學(xué)生終身受益

四、保障措施

1、定期開展愛心教育評(píng)選活動(dòng)。對(duì)開展愛心教育成績(jī)突出的老師，對(duì)愛父母、關(guān)心同學(xué)、幫助別人、做好人好事成績(jī)突出的學(xué)生給予表彰。鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，讓愛心充滿校園，人人講愛心、人人獻(xiàn)愛心、人人做孝順父母、關(guān)心同學(xué)、幫助別人的好學(xué)生。

2、學(xué)校把那些孝順父母、助人為樂、尊敬他人的典型人物聘為愛心教育小天使，讓他們利用廣播講述自己的愛心經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育。愛心人物的先進(jìn)事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育會(huì)產(chǎn)生很好的效果。

3、在學(xué)校開展愛心教育教學(xué)的研究。發(fā)動(dòng)老師、學(xué)生寫愛心教育方面的文章和學(xué)習(xí)心得，評(píng)選優(yōu)秀作品展出交流，形成一個(gè)良好的愛心教育校園文化氛圍。

4、建立學(xué)校愛心教育資料庫。從報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)上收集古今中外愛心名言、愛心人物事例、愛心歌曲、愛心報(bào)刊、愛心書籍、愛心畫報(bào)、愛心圖片等愛心信息，建立愛心教育資料庫。利用愛心教育資料庫向老師、學(xué)生提供愛心歌曲、愛心報(bào)刊、愛心書籍等愛心教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，放大愛心教育的影響力和感染力。

5、在教室建立愛心教育學(xué)習(xí)園地、愛心教育學(xué)習(xí)閱報(bào)欄。收集愛心教育的圖畫、圖片、名言警句、愛心典型人物事例，編印愛心教育科普?qǐng)?bào)，在學(xué)校教室建立愛心教育園地，愛心教育學(xué)習(xí)閱報(bào)欄，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

6、用禮品u盤加強(qiáng)愛心傳播。目前，禮品U盤的使用已經(jīng)非常普遍。在禮品U盤上刻錄易學(xué)易記易懂，體現(xiàn)愛心的思想性文字，用U盤錄入愛心教育資料，把U盤贈(zèng)送給老師和學(xué)生，讓老師和學(xué)生隨身攜帶U盤利用電腦加強(qiáng)愛心教育學(xué)習(xí)和傳播。

7、召開全校家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行愛心教育專題講座，宣傳和指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心滲透。

第二篇：愛心奉獻(xiàn)教育活動(dòng)實(shí)施方案

“放飛愛心，與愛同行”—愛心主題教育月活

動(dòng)實(shí)施方案

愛是一種文明，愛是一種品德，愛更是一種責(zé)任。有人說善良的本質(zhì)就是有一顆愛心，有人說一個(gè)人如果有了一顆愛心，他就是一個(gè)幸福的人。愛心是社會(huì)的每一分子都應(yīng)該具備的基本道德準(zhǔn)則，是做人最起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。有了愛心，人與人，人與自然，人與社會(huì)才會(huì)變得更加和諧和親切，我們自身也會(huì)因?yàn)閾碛袗坌亩兊糜淇?、健康和滋?rùn)。

對(duì)于今天的廣大青少年學(xué)生來說，愛心意識(shí)是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。擁有一顆愛心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆愛心，我們才懂得去關(guān)心、幫助他人。擁有一顆愛心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己。擁有一顆愛心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆愛心，我們就會(huì)擁有快樂，擁有幸福，我們就會(huì)明白事理、更快地長(zhǎng)大，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來。

環(huán)顧我們的周圍，“愛心缺乏癥”正在不少學(xué)生身上蔓延和肆虐。其癥狀是：與人打招呼總是“喂、喂、喂”地叫；對(duì)師長(zhǎng)動(dòng)輒叫罵、反駁、頂嘴；對(duì)同學(xué)的困難漠不關(guān)心；不珍惜父母和老師的辛勤勞動(dòng)；肆意破壞公物和環(huán)境等等。基于以上現(xiàn)狀，學(xué)校的愛心教育就顯得尤為重要。

作為教育工作者，我們要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，這是治療“愛心缺乏癥”的根本方法。有一位熱心慈善事業(yè)的名人，在社會(huì)上享有盛譽(yù)。他介紹了自己的成才經(jīng)歷：從小在父母和老師的嚴(yán)格要求下，逐漸形成了良好的生活習(xí)慣——注意衛(wèi)生、待人以禮、接物有序，良好的生活習(xí)慣可以使人受益終生。具有良好習(xí)慣的孩子會(huì)善待自己，珍惜寶貴的時(shí)光，矢志進(jìn)??；具有良好習(xí)慣的孩子能善待他人，體貼別人的痛苦，廣交朋友；具有良好習(xí)慣的孩子善待世界，注重溝通，付出愛也得到愛。作為教育工作者，我們要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，這是治療“愛心缺乏癥”的良方。少年周恩來就立志——“為中華之崛起而讀書”，追求真理、努力奮斗，終成一代偉人。周恩來總理的一生，充滿了對(duì)他人、對(duì)民族的愛。遠(yuǎn)大的志向是與博大的愛心融為一體的。許多家長(zhǎng)忽視了孩子的立志教育，孩子的成長(zhǎng)就難免不出問題。我校校友李云同志也有一句自己多年的實(shí)踐而得到的一條經(jīng)驗(yàn)：人生因夢(mèng)想而偉大，說的也是同樣的道理。

作為教育工作者，我們要讓孩子心存感激之情，這樣治療“愛心缺乏癥”可收到持久的“療效”。有些孩子在接受別人照顧時(shí)還一個(gè)勁地埋怨別人照顧不周，這些孩子的心里沒有“感激”二字。有些孩子雖然在接受幫助時(shí)嘴里說“謝謝”，心里卻認(rèn)為他本該受助。這樣的孩子談何“愛心”呢？因此，我們要讓孩子懂得“感激”。同情、尊重、感激這些美好的要素一點(diǎn)一滴地積累起來，匯集到孩子的心靈里，就會(huì)迸發(fā)出“愛”來。讓我們用愛心呵護(hù)學(xué)生們年輕的心靈，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、樹立遠(yuǎn)大的理想、常存感激之情，學(xué)生們的“愛心缺乏癥”就一定能治好。

也正是基于以上認(rèn)識(shí)，針對(duì)社會(huì)上和我校一些學(xué)生中存在的任性、冷漠、自私、厭學(xué)的心理和行為，校政教處和團(tuán)委決定在全校師生中開展以“放飛愛心，與愛同行”愛心主題教育。

一．活動(dòng)目標(biāo)：

通過開展““放飛愛心，與愛同行”主題教育，教育廣大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，時(shí)刻懷有仁愛之心，自覺做到“心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人”，讓學(xué)生了解愛，懂得愛——愛國(guó)，愛黨，愛社會(huì)，愛老師，愛父母長(zhǎng)輩，愛自然，愛他人，愛集體等等。讓學(xué)生認(rèn)知父母的養(yǎng)育之恩、教師的培養(yǎng)之恩、社會(huì)的關(guān)愛之恩；讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)幫助過自己的人心存感激，尊重他們，尊重他們的勞動(dòng)；讓學(xué)生感悟到真情回報(bào)，不只是對(duì)父母、老師、幫助自己的人簡(jiǎn)單的物質(zhì)與精神上的回報(bào)，重要的是以自己成人、成才來回報(bào)父母、老師、祖國(guó)和社會(huì)，從而增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)、進(jìn)而塑造學(xué)生的健全人格。

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)父母養(yǎng)育之恩、教師培育之恩、他人關(guān)愛之恩，使學(xué)生了解在自己成長(zhǎng)過程中，家庭、學(xué)校和社會(huì)每個(gè)成員為之所付出的辛勤汗水，形成“以愛報(bào)愛”之識(shí)。

2.使學(xué)生感悟到自己的每一天成長(zhǎng)離不開父母、離不開教師、離不開同學(xué)、離不開社會(huì)上所有的人，對(duì)自己周圍的人應(yīng)感激他們、應(yīng)尊重他們，產(chǎn)生“以愛報(bào)愛”之情。

3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)真情回報(bào)是以自己的成人、成才來回報(bào)，激勵(lì)自己奮發(fā)學(xué)習(xí)，樹立“以愛報(bào)愛”之志。

4.開展一些學(xué)生力所能及的回報(bào)父母、師生、社會(huì)的有益活動(dòng)，讓學(xué)生有“以愛報(bào)愛”之行。

二、活動(dòng)組織

為保證本次活動(dòng)的順利開展，學(xué)校成立“放飛愛心，與愛同行”愛心主題月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃與部署工作，具體組成人員如下：

組 長(zhǎng)：郭樹勝

副組長(zhǎng)：魏新邦

組 員：俞溫源、楊言世、石鳳年、魏軍、鄧建英、各班班主任

三、實(shí)施方案

（一）宣傳動(dòng)員（2014年11月1日----11月8日）利用黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、班會(huì)、校園標(biāo)語等途徑和形式發(fā)出感恩教育活動(dòng)倡議；廣播臺(tái)播放愛心系列歌曲；召開語文教研組會(huì)議，安排學(xué)生寫一篇“愛心”主題作文；召開各班學(xué)生干部會(huì)議進(jìn)行宣傳、動(dòng)員。

（二）全面實(shí)施階段（2014年11月9日----11月25日）1.建立常規(guī)“愛心”活動(dòng)： 各班至少傳唱一首愛心歌曲或觀看一部愛心主題影片。（聽班級(jí)歌曲）

各班辦一期“愛心奮進(jìn)促和諧”主題黑板報(bào)。（查黑板報(bào)）

各班學(xué)生算一次父母老師關(guān)愛自己的親情帳。（交親情帳單）

各班召開一個(gè)“放飛愛心，與愛同行”主題班會(huì)（各班交主題班會(huì)活動(dòng)安排）

每位學(xué)生寫一篇以“愛心”或“親情”為話題的作文，每班擇優(yōu)1篇上報(bào)學(xué)校參加評(píng)比，優(yōu)秀作文推薦發(fā)表或者結(jié)集出版。

2.關(guān)愛見行動(dòng) ：

校政教處、團(tuán)支部列出一些行動(dòng)建議，各班、各位學(xué)生可依據(jù)班級(jí)、個(gè)人實(shí)際情況選擇部分建議或采取建議之外的其它措施付諸行動(dòng)。

1．愛父母，感激父母養(yǎng)育之恩。

我們親愛的父母不僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學(xué)、愛社會(huì)。

（1）倡導(dǎo)節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，“為父母節(jié)約一分錢，一粒米”。（2）為家里做四件家務(wù)事：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。（3）向父母寫一封家書，匯報(bào)自己在校學(xué)習(xí)、生活情況。（4）舉行主題班會(huì)：“算算親情賬，感知父母恩”（a）將自己的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出家長(zhǎng)為自己的投資。

（b）計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。

（c）假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。

2．愛老師，感激老師的培育之恩。

我們敬愛的老師不僅賜予了知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人，正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。

（1）見到老師，使用尊敬老師的文明用語。

（2）上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考和回答老師提出的問題。（3）向老師獻(xiàn)真情，自選“五個(gè)一”（給老師寫一封信、找老師談一次心、為老師做一張賀卡或獻(xiàn)一份禮物、向老師提一個(gè)建議、向老師表一個(gè)決心）。（各班班主任要收交學(xué)生材料）

（4）幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。3.愛他人，感激他人的幫助之恩。

我們親愛的同學(xué)不僅在每一個(gè)人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個(gè)春夏秋冬，更與他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實(shí)。

大力倡導(dǎo)同學(xué)之間友愛互助之風(fēng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和每年開展的貧困生救助工作，發(fā)動(dòng)大家開展給同學(xué)做一件有益的事、給班級(jí)做一件有益的事，給幫助過自己的同學(xué)、朋友以及社會(huì)上那些伸出關(guān)愛之手的單位和個(gè)人寫一封感謝信等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。同時(shí)，也讓學(xué)生們知道在自己成長(zhǎng)的道路上還有社會(huì)和他人的關(guān)心和幫助，懂得感恩社會(huì)。

（1）同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)。主題班會(huì)：學(xué)習(xí)方法介紹。

（2）開展“幫困助殘齊參與，校園處處有真情”活動(dòng)。（a）在學(xué)生中開展“一元錢愛心大行動(dòng)”；（b）在教師中開展“一日捐”活動(dòng)；

（c）黨員和特困生“一幫一”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)；（d）召開特困生和學(xué)困生座談會(huì)；

（e）關(guān)注三類學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況（尖子生、邊緣生、后進(jìn)生）（f）召開“違紀(jì)學(xué)生”開導(dǎo)會(huì)

（3）開展“我給老人獻(xiàn)真情，愛心涌動(dòng)暖人心”活動(dòng)，赴包場(chǎng)敬老院慰問演出。

4.愛祖國(guó)，愛中國(guó)共產(chǎn)黨，感激祖國(guó)和黨的培養(yǎng)之恩。愛國(guó)是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，愛國(guó)是中華民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，愛國(guó)是全體國(guó)民的神圣職責(zé)，愛國(guó)是當(dāng)代民眾的精神需求，愛國(guó)是振興中華民族的旗臶，愛國(guó)是中華民族和平發(fā)展的必由之路。中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，我們?cè)邳h的雨露和光輝下健康茁壯成長(zhǎng)。（1）收集“祖國(guó)之最”、祖國(guó)的世界之最以及祖國(guó)的自然風(fēng)貌、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、軍事國(guó)防、文化繁榮的圖片資料。

（2）各班可利用班會(huì)課或者周日下午第三四課觀看一部愛國(guó)影片。

（3）深入學(xué)習(xí)十八大報(bào)告精神

利用每周政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在教職工中開展“學(xué)習(xí)十八大，奉獻(xiàn)在石中”主題活動(dòng)；

利用廣播站，向?qū)W生播放有關(guān)十八大的新聞和消息； 利用團(tuán)、學(xué)生會(huì)干部例會(huì)，開展“深入學(xué)習(xí)十八大，高舉團(tuán)旗跟黨走”主題活動(dòng)。

（4）開展感恩歌曲大賽活動(dòng)，利用學(xué)校廣播臺(tái)定時(shí)播放“感恩歌曲”，讓感恩之歌歌滿校園，推薦歌曲：《感恩的心》、《說句心里話》、《白發(fā)親娘》、《母親》、《兒行千里》、《?；丶铱纯础?、《愛的奉獻(xiàn)》、《燭光里的媽媽》、《為了誰》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》等。5.愛校園，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校園是我們每個(gè)人賴以生存和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，我們的校園應(yīng)該是一個(gè)凈化、綠化、美化的“花園式學(xué)?！?、“園林式學(xué)?！?；（1）大力開展校園“臟、亂、差”集中整治行動(dòng)，不留衛(wèi)生死角，加強(qiáng)管理，保持“三室一廳”即教室、辦公室、寢室、餐廳（食堂）和廁所的整潔衛(wèi)生；（2）加強(qiáng)教職工的自行車和摩托車停放；（3）加強(qiáng)學(xué)校流浪狗和流浪貓的整治工作。

（4）各班加強(qiáng)迎接期中和期末考試的環(huán)境和氛圍布臵。（5）開展“關(guān)愛地球，我們和陋習(xí)說再見”主題活動(dòng)。在學(xué)生中廣泛開展“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“四個(gè)一”節(jié)約資源活動(dòng)，進(jìn)一步幫助學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)養(yǎng)，積極參與節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)。

（三）總結(jié)評(píng)比（2014年11月25日-----11月30日）1.在集中教育和愛心見行動(dòng)階段，團(tuán)委和政教處將把各項(xiàng)活動(dòng)的完成情況納入班級(jí)量化考核并及時(shí)予以通報(bào)。

2.在整個(gè)獻(xiàn)愛心教育活動(dòng)中，我們將組織學(xué)生撰寫愛心小故事，可以是親人之間、師生之間、同學(xué)之間、鄰里之間、陌生人之間。每班選出最感動(dòng)的愛心故事一篇，形成“愛心故事聯(lián)播”，愛心故事將在校廣播臺(tái)播出。

3.在總結(jié)評(píng)比期，每位學(xué)生以書面形式向班級(jí)提交愛心活動(dòng)個(gè)人總結(jié)，每個(gè)班級(jí)向政教處提交愛心活動(dòng)班級(jí)總結(jié)。4.在月末總結(jié)評(píng)比中，每班評(píng)選1名“愛心大使”，每個(gè)年級(jí)評(píng)選1個(gè)愛心教育先進(jìn)班級(jí)。

皋蘭縣石洞鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

未成年人思想道德建設(shè)

“金種子工程” 愛心奉獻(xiàn)主題教育

實(shí)施方案

2014年11月

第三篇：愛心與教育讀后感1

愛心與教育讀后感

近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，深受震動(dòng)!托爾斯泰說過：“在這個(gè)世界上，常被別人關(guān)心、愛護(hù)，就能學(xué)會(huì)用自己的愛心去關(guān)心、愛護(hù)別人”，“投桃報(bào)李”不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞?？在學(xué)生最需要關(guān)心愛護(hù)的時(shí)候，我們用自己的愛心和善舉必然也會(huì)換來學(xué)生同樣的愛心和善舉。

《愛心與教育》這本書不是流水線上下來的機(jī)械拼湊，不是坐在書齋里的玄妙之思，不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著這樣的字眼:愛心、良知、思考、責(zé)任……

《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀，我以為應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢(mèng)去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀，帶著自己的思考去讀。時(shí)時(shí)反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育!感慨頗多，現(xiàn)選擇幾個(gè)感人至深的故事以饗讀者。

一、我們身邊的“萬同”

相信看過這本書的老師都會(huì)對(duì)書中的萬同感到熟悉。的確萬同這樣的孩子在我們身邊不乏實(shí)例。捫心自問，對(duì)一個(gè)如此頭疼，如此反復(fù)的學(xué)生，一次可以，兩次可以，又有幾個(gè)老師能像李鎮(zhèn)西老師飽含愛心、飽含寬容地對(duì)待他？難!在閱讀過程中，我不斷地被震動(dòng)，不斷地想，我又有多少耐心來對(duì)待萬同這樣的學(xué)生？來對(duì)待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)？我是否也會(huì)如

大多老師一樣覺得萬同是不可教育的學(xué)生，是否也會(huì)寬慰自己：“教育不是萬能的”我已經(jīng)盡力了……后進(jìn)生是不幸的，他們長(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力，總是在別人異樣的眼光中，難以快樂、自信地生活。如果我們能還他們以快樂、自信，那該是多好的教育!

二、身邊的“乖”孩子---寧小燕

如果說萬同勾起的，是我心中自責(zé)與痛，那么寧小燕，則給了我一份沉重的思考。我們的教育為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？寧小燕是一把刀子，劃開了我們的教育，特別是德育的“偽善”面孔!寧小燕以偽為真，活在一個(gè)虛幻的純凈的世界里，而這個(gè)世界注定要破滅的，這是寧小燕的悲劇，更是對(duì)教育的控訴。我們的教育，從來不乏善，不乏美，而唯獨(dú)缺少的是一份真!我們費(fèi)盡心思的教育了一批“乖”孩子，他們長(zhǎng)大后該如何去面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)？去面對(duì)各種挑戰(zhàn)？還是乖乖的祈求父母的庇護(hù)、指點(diǎn)？讀李鎮(zhèn)西老師的文章，讓人震撼也讓人憂慮!教育，不僅僅要從善開始，更要從真開始。

三、教育僅有愛心是不夠的愛學(xué)生就要了解學(xué)生。了解了他們的愛好和才能，了解了他們的個(gè)性特征，了解他們的精神世界。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對(duì)學(xué)生的愛，而這份愛總覺得與其他人愛有所不同。我看到過不同的老師表達(dá)過對(duì)學(xué)生的愛：有保姆式的愛、有恨鐵不成鋼式的愛、有施恩式的愛。無論哪種，總是在潛意識(shí)里把學(xué)生看成是教

育的對(duì)象，我們能夠非常明顯地感覺到這種居高臨下的態(tài)度，感覺到為人師者深藏骨髓的那一份道德優(yōu)越感，而李老師卻不止一次地說過，學(xué)生的心靈往往要比教師純潔得多，學(xué)生在道德上也往往高出教師。李老師的愛是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的，是真正平等的愛，發(fā)自內(nèi)心的愛，不含任何雜質(zhì)的愛，而更重要的是，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動(dòng)!而當(dāng)一個(gè)教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益，提升自己的時(shí)候，他收獲的是人生最大的幸福!這一點(diǎn)，李老師多年以前就意識(shí)到了。所以在愛心的背后，是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，甚至有對(duì)學(xué)生必要的懲罰，而李老師廣博的知識(shí)，深厚的學(xué)養(yǎng)，更使得李老師超出一般成功教師，而進(jìn)入到了對(duì)教育本質(zhì)，特別是德育本質(zhì)的思考。

愿所有讀過這本書的同行，讓我們攜起手來，從李鎮(zhèn)西老師出發(fā)，傳送這份珍貴的薪火，走向真正的教育，充滿愛心，民主，真誠(chéng)。

第四篇：愛心與教育讀后感1

讓愛心掌舵，揚(yáng)起教育風(fēng)帆

——《愛心與教育》讀后感

駱亞婷

拜讀了李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，非常的震撼，李老師結(jié)合自身的教學(xué)體驗(yàn)，深入簡(jiǎn)出地闡述了愛心與教育的深層關(guān)系，展現(xiàn)了李老師教學(xué)的不凡風(fēng)采，讓我深深地體會(huì)到，付出真誠(chéng)的愛心之與學(xué)生們的重要。李老師給予我的無限的啟迪，要讓愛心掌舵，揚(yáng)起教育風(fēng)帆，讓學(xué)生們都能在我的引導(dǎo)和教育下，開始幸福快樂的人生。

李老師說，當(dāng)好一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心。是的呀，只有擁有一顆愛學(xué)生的心，才會(huì)真誠(chéng)地與學(xué)生們交朋友，切身體會(huì)他們的喜怒哀樂，感受他們的學(xué)習(xí)困惑和心理障礙。像蘇霍姆林斯基那樣“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”。你會(huì)愛上這些孩子們，引導(dǎo)他們走上正確的道路，傳授知識(shí)和技能給他們，讓他們更好的了解自己和這個(gè)世界，從而培養(yǎng)他們形成正確的人生觀和世界觀，使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活都充滿信心和希望，積極進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)。也只有這樣，才能達(dá)到素質(zhì)教育的基本要求。

愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須首先把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。“每個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么上面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大，并且像我以后才意識(shí)到的那樣，連我不曾教過課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了?！薄?dāng)我第一次讀到蘇霍姆林斯基這段真誠(chéng)的話時(shí)，我竟感動(dòng)得眼睛都濕潤(rùn)了：一個(gè)享譽(yù)全球的大教育家竟然有這樣一顆愛孩子的童心！還是這位我敬重的教育家，曾在一個(gè)春天，和他的學(xué)生們共同買了一條小木船，然后劃到一個(gè)荒無人煙的小島上去探險(xiǎn)。教育家寫道：“可能有人會(huì)想，作者想借這些事例來炫耀自己 特別關(guān)心孩子。不對(duì)，買船是出于我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對(duì)于我就是最大的幸福?！保ㄌK霍姆林斯基：《巴甫雷什中學(xué)》）

李老師在書中提到了“后進(jìn)學(xué)生”的教育方式。他提到幾點(diǎn)：1，民主：用心靈贏得心靈；2，科學(xué)：把教育主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生；3，個(gè)性：不以分?jǐn)?shù)論英雄。這是對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度，我們要民主地，科學(xué)地，教育學(xué)生，并且要尊重學(xué)生的個(gè)性。我們只有與學(xué)生平等地對(duì)待，以心交心，他們才會(huì)信任你，才會(huì)聽取你的意見和教導(dǎo)。學(xué)生都有向善向好學(xué)習(xí)的天性，所以，要把教育的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生們，只要他們自發(fā)的想完善自己，改進(jìn)自己，他們就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)自己需要的知道和道理。同樣，對(duì)于后進(jìn)生，不要以分?jǐn)?shù)論英雄，要懂得發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，并且由衷地贊美他們的長(zhǎng)處，并善于用各種方法去引導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)。關(guān)于轉(zhuǎn)化“后

進(jìn)學(xué)生”，李老師也提出要主意的幾點(diǎn)：第一，注重感情傾斜。教師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”真誠(chéng)的愛，是轉(zhuǎn)化他們的第一劑良藥。上進(jìn)心。第二，喚起向上信心。蘇霍姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我教育?！蔽蚁?，這對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”同樣適用。第三，引導(dǎo)集體輿論。教師要善于把自己對(duì)某一學(xué)生的批評(píng)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助變成集體對(duì)這個(gè)學(xué)生的批評(píng)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助。第四，講究有效方法。李老師書里講述了他與“后進(jìn)生”萬同的事例，其中的方法非常值得我們考究和學(xué)習(xí)，也從這個(gè)事例，可以看到，李老師對(duì)他學(xué)生們的真切之愛。

李老師關(guān)于“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng)方式。他提到“優(yōu)生”一般具有以下特點(diǎn)：1.思想比較純正，行為舉止較文明，自我控制的能力比較強(qiáng)，一般沒有重大的違紀(jì)現(xiàn)象。2.求知欲較旺盛，知識(shí)接受能力也較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)方法較科學(xué)，成績(jī)較好。3.長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部，演說能力、組織能力以及其它工作能力都較強(qiáng)，在同學(xué)中容易形成威信。4.課外涉獵比較廣泛，愛好全面，知識(shí)面較廣。5.由于智力狀況比較好，課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松，因而容易自滿，不求上進(jìn)。6.長(zhǎng)期處于學(xué)生尖子的位置，比較自傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛榮心。7.在畸形的“升學(xué)率”壓力下，有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、鉤心斗角的狹隘情緒和學(xué)習(xí)上的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。

對(duì)于學(xué)生青春期教育，一直是老師們痛的問題，而李老師也分享了他寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！澳壳敖逃钊狈Φ膬?nèi)容之一便是心理教育——雖然近幾年許多學(xué)校在這方面已做了不少有益的嘗試，但比起廣大中學(xué)生的心靈需求，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不少教師仍然習(xí)慣于把學(xué)生的心理疾病、性格弱點(diǎn)，當(dāng)做“政治思想”、“道德品質(zhì)”問題來解決，或熱情地教育，或嚴(yán)肅地批評(píng)，這些“牛頭不對(duì)馬嘴”的思想工作怎么會(huì)奏效呢？”李老師的肺腑之言，也是正是我們憂心的學(xué)生青春期教育現(xiàn)狀。我作為初中的思想政治老師，更感覺到身上的擔(dān)子之沉重。李老師提出心理教育（也可簡(jiǎn)稱“心育”）的途徑與形式：1，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍氛圍的和諧有利于心靈的舒展、愉悅，而從某種意義上講，學(xué)生具備了舒展、愉悅的心靈，教師的心育便成功了一半。所謂和諧氛圍，主要指師生之間的和諧關(guān)系與班級(jí)內(nèi)部的和諧環(huán)境。2，開設(shè)專題講座是一種集體談話形式。班主任根據(jù)學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)或?qū)?huì)出現(xiàn)的種種問題，將有關(guān)的心理學(xué)知識(shí)和心理保健方法傳授給學(xué)生，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)和科學(xué)地健全自己的心理素質(zhì)。3，進(jìn)行個(gè)別談話，個(gè)別談話是青春期教育最重要、最廣泛的一種形式。這里說的個(gè)別談話是心理輔導(dǎo)，與單純的教育性談心不同。心理輔導(dǎo)的談話具有兩個(gè)特點(diǎn)：傾聽與協(xié)商。4，保持書信交流對(duì)于處在青春期的中學(xué)生，有時(shí)候交談并不是心靈溝通的最好形式，在這種情況下，書信便成了師生對(duì)話的合適途徑。對(duì)學(xué)生來講（尤其是對(duì)一些性格內(nèi)向的學(xué)生），這樣做既避免了面談的局促不安，又能與自己信任的老師進(jìn)行心靈的交流。對(duì)班主任來說，與學(xué)生建立并保持書信聯(lián)系，意味著贏得了學(xué)生的信任，這本身就是一種教育的成功，更重要的是，通過師

生書信往來，教師可以比當(dāng)面談話更全面、更真實(shí)、更細(xì)膩地感受到學(xué)生的內(nèi)心世界及其變化，從而更主動(dòng)、更準(zhǔn)確、更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。李老師的《愛心與教育》，是教育界不可多得的珍寶，也是我們教育學(xué)生的難得范本。李老師對(duì)學(xué)生傾注了畢生的愛心，是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我將奉獻(xiàn)出我的愛心，讓愛心掌舵，揚(yáng)起教育風(fēng)帆，讓學(xué)生們都能在我的引導(dǎo)和教育下，開始幸福快樂的人生。

第五篇：愛心與教育讀后感1

教育的真實(shí)意義(《愛心與教育》讀后感 1）

今天讀了李鎮(zhèn)西老師著的《愛心與教育》，深受感動(dòng)和教誨，現(xiàn)與朋友們分享：

教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會(huì)中站住腳跟、開創(chuàng)事業(yè)的人才，愛心與教育讀后感1，讀后感《愛心與教育讀后感1》。這樣的人才，不僅要在學(xué)校里讀書，通過讀書獲得一定的扎實(shí)的知識(shí)，更需要終身有讀書的興趣，求知的欲望，并且有能力自己學(xué)習(xí)，有能力找到自己所需要的知識(shí)，有能力吸取這些知識(shí)。這樣的人才還要能夠正確的處理社會(huì)各種復(fù)雜的人際關(guān)系，經(jīng)歷順利和艱難、成功和挫折的考驗(yàn)。他們學(xué)有知識(shí)，更需要有理想，有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，有優(yōu)良的品質(zhì)。這也是教師職責(zé)。

教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是平等的。教師是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)橹獙W(xué)生的心，就贏得教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得學(xué)生對(duì)教師的尊重。