第一篇：今天我們一起來(lái)學(xué)
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)
《消防記心中，安全伴一生》
每逢進(jìn)入冬季，氣候變的很干燥，受到干燥環(huán)境的影響，這個(gè)季節(jié)就容易引發(fā)火災(zāi)。
提到消防，同學(xué)們自然會(huì)想到令人毛骨悚然的火災(zāi)二字?；?，帶給人們光明，賦予人們溫暖，但火災(zāi)也曾奪去了無(wú)數(shù)的生命，留下了累累傷痕。大火曾用血淋淋的數(shù)字和慘痛的代價(jià)，給我們身邊的人敲響了安全防范的警鐘，警醒我們火災(zāi)是威脅日常學(xué)習(xí)、生活安全的重要因素。身處人員密集的校園中的我們，應(yīng)在腦海中長(zhǎng)期鳴響“119”的警鈴，提高防火的意識(shí)和技能。我們應(yīng)該懂得火災(zāi)的危險(xiǎn)性，不斷增強(qiáng)消防意識(shí)。
我們每個(gè)人都要努力學(xué)習(xí)消防知識(shí)，自覺(jué)遵守消防法規(guī)。在平時(shí)應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
1、不玩火。就是要認(rèn)識(shí)玩火的危害性和可能帶來(lái)的嚴(yán)重惡果。
2、節(jié)假日期間不隨意燃放煙花、爆竹，特別是寒假春節(jié)期間更要注意。
3、在日常生活中要注意愛(ài)護(hù)各種消防設(shè)施和器材。
4、積極參加突發(fā)事件緊急疏散演練，鍛煉逃生技能。同學(xué)們，我們熱愛(ài)生活，我們?cè)谛@中演繹活力，憧憬明天；我們珍愛(ài)生命，我們?cè)谏钪刑幪幜粢?，拒絕傷害。讓安全的意識(shí)常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們四周！
第二篇：我們一起來(lái)中考作文
我們一起來(lái)中考作文
我們一起來(lái)中考作文1
節(jié)約是一種美德，節(jié)約是一種品行，節(jié)約是每個(gè)人心中必須具備的高尚品質(zhì)。那么，什么是節(jié)約呢？并不是要住破舊的房子，穿全是補(bǔ)丁的衣服，而是在必要的時(shí)候，對(duì)資源能省就省。
今天，我們家展開(kāi)了“小手拉大手”的活動(dòng)，主題是“節(jié)約地球資源”。地球上的資源已經(jīng)在逐漸減少，我們不生產(chǎn)資源，我們只是大自然的搬運(yùn)工。地球上的淡水含量極少，而我國(guó)又是缺水國(guó)家，所以，我們就從節(jié)約水資源入手。
我跟著媽媽去淘米。媽媽剛要把淘完米的水倒掉時(shí)，我急忙跑過(guò)去攔住媽媽?zhuān)吹綃寢尠欀?，瞇著眼，疑惑，你可不要小看這些淘米水呀！這些水淘完米還可以洗腳，澆花，洗菜、沖馬桶呢?！眿寢屢恢本o鎖著的眉頭慢慢舒展開(kāi)來(lái)，將淘米水倒進(jìn)了花灑里，讓我服從澆灌花朵。我急忙抓起花灑，去澆花。
澆完花后，我看見(jiàn)爸爸放下手里的毛巾，正準(zhǔn)備把洗完臉的水倒掉，我連忙趕過(guò)去，接過(guò)爸爸手中的洗臉盆，將洗臉盆中的洗臉?biāo)惯M(jìn)洗腳盆里，告訴爸爸：“地球上的水資源很少，所以我們要節(jié)約地球上的每一滴水呀！”爸爸聽(tīng)了微微一笑，連連點(diǎn)頭。
我已經(jīng)帶動(dòng)父母節(jié)約水資源了，接下來(lái)，就該帶動(dòng)他們節(jié)約用電了。
我先給父母聲明了幾條“節(jié)電公約”，講完后，我們就開(kāi)始行動(dòng)了。在看完電視后將電視機(jī)關(guān)掉，不處于待機(jī)狀態(tài)，在出門(mén)前，把所有節(jié)約燈泡……節(jié)電計(jì)劃終于成功了。
節(jié)約地球資源―――一個(gè)跨世紀(jì)的不朽的話題。要知道地球只有一個(gè)，只有一個(gè)能讓我們?nèi)祟?lèi)生活的地方，只有一個(gè)人類(lèi)的美好的家園，只有一個(gè)我們生活的天與地。讓我們保護(hù)自然環(huán)境，節(jié)約地球資源，讓我們的家園——地球更加美麗和諧吧！
我們一起來(lái)中考作文2
人生的道路千溝萬(wàn)壑，充滿著未知與考驗(yàn)，唯有團(tuán)結(jié)互助，讓我們充滿了信心。“我們一起來(lái)”讓我們有勇氣跨過(guò)艱難險(xiǎn)阻！
遨游回憶之海，往事歷歷在目，那年的植樹(shù)節(jié)我記憶猶新。那時(shí)，我一年級(jí)，我們參加了學(xué)校的“植樹(shù)活動(dòng)”。
來(lái)到坡上，三月的春風(fēng)拂著臉龐，帶著幽幽的花香，腳下是松軟的春泥。我來(lái)到給我分配的十三號(hào)樹(shù)坑。地上只有標(biāo)牌，旁邊是沉重的鐵鍬、水桶和一棵散發(fā)著綠意的樹(shù)苗。
我犯難了，心里嘀咕著：這么重的活，一個(gè)人怎么干呀？這么重的鐵鍬，能不能拿起來(lái)還是問(wèn)題？還得去打水！這是一個(gè)人的活嗎？正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，好朋友小王跑了過(guò)來(lái)，看著愁眉苦臉的我，他笑了笑：“小任，別犯愁了，‘人多力量大’，我們一起來(lái)，肯定能度過(guò)難關(guān)的！”“對(duì)，我們一起來(lái)！”我又有了信心和勇氣。我和他拿起鐵鍬，一起挖坑，沉重的鐵鍬帶著我們團(tuán)結(jié)的力量，砸向土地。過(guò)了一會(huì)，我們的額頭上滲出了細(xì)密的汗珠，手臂陣陣酸痛，但我們咬緊了牙，沒(méi)有放棄，終于做好了小樹(shù)的“家”，我倆露出了欣慰的笑容。
我們拎起水桶，向小溪邊飛奔而去，小河也為我們高聲歌唱。我們將水桶裝滿水，回到樹(shù)坑邊，又將小樹(shù)苗放在坑中，用支架固定住，給小樹(shù)苗倒上了水，讓它喝飽！
我們又合力將坑填上，種好了小樹(shù)！小樹(shù)昂著頭，挺著腰，濃濃的綠意仿佛更加顯眼……
我們雖早已滿頭大汗，汗水也蟄疼了眼睛，但看著“杰作”，我和小王緊緊擁抱在一起，內(nèi)心的喜悅無(wú)以言表！
“我們一起來(lái)”是多么重要呀！它讓我們有自信和勇氣面對(duì)成長(zhǎng)路上的困難。
我們一起來(lái)中考作文3
今天，老爸的同事準(zhǔn)備帶我去釣魚(yú)。我興奮地想：釣魚(yú)？那就有魚(yú)吃了耶！于是我欣然接受了叔叔的提議。
我們帶著漁具來(lái)到了郊外。郊外有許多野塘，該選哪一個(gè)呢？正在我猶豫不決時(shí)，一位叔叔說(shuō)：“選塘也是要靠技術(shù)的?！闭f(shuō)著，叔叔就帶我們選了一個(gè)魚(yú)塘。
這魚(yú)塘似乎與其它的并沒(méi)有什么兩樣。我便疑惑不解地問(wèn)：“這靠的是什么技術(shù)??？我看這魚(yú)塘沒(méi)啥特別?。 薄斑x魚(yú)塘?xí)r，要看水是否渾濁。如果特別清澈，里面肯定沒(méi)多少魚(yú)。正所謂‘渾水摸魚(yú)’嘛?！笔迨褰忉尩??！斑x魚(yú)塘?xí)r，還要注意水上有沒(méi)有水藻，魚(yú)就是吃這個(gè)的?！笨次疫€有些疑問(wèn)，叔叔補(bǔ)充道。
接著，我們把野草鋪在地上坐下來(lái)，把餌料撒到河里。這樣做的目的就是把魚(yú)吸引過(guò)來(lái)。做好這一切，我便跑到四周，撿起地上的石子扔到水里，想把魚(yú)驅(qū)趕到水的中央。接下來(lái)就是等待，等待……
我看著魚(yú)標(biāo)，心想：魚(yú)怎么還不上鉤啊？爸爸看出了我的急躁，就說(shuō)：“釣魚(yú)最重要的就是要有耐心，千萬(wàn)不能急哦！”“嗯，知道了！”我點(diǎn)頭答道。
過(guò)了一會(huì)兒，我看到浮標(biāo)動(dòng)了一下。哈哈，終于有一條魚(yú)經(jīng)不住誘惑上鉤啦！可一釣上來(lái)，我就有些失望了，那居然只是一條幾寸長(zhǎng)的小魚(yú)。叔叔剛想扔掉，我立刻阻止了他，說(shuō)：“小魚(yú)也能熬湯，正所謂一條魚(yú)一鍋湯?！?/p>
漸漸地，有許多魚(yú)上鉤了，但釣上來(lái)的幾乎全是小魚(yú)。啊，為什么都沒(méi)有一條大魚(yú)來(lái)安慰我??？堅(jiān)持到最后，最大的一條魚(yú)，也就是比幾寸長(zhǎng)了一點(diǎn)而已。不過(guò)，這些小魚(yú)也能熬一鍋美味鮮魚(yú)湯了！
唉，不能吃肉，喝口鮮湯也不錯(cuò)?。?/p>
我們一起來(lái)中考作文4
念念不忘的，是那一次“一起來(lái)”。
那是成語(yǔ)大會(huì)的前夕。五班和六班即將來(lái)一場(chǎng)“班級(jí)賽”。剩下的時(shí)間可謂是十分緊迫，參賽的幾個(gè)選手也異常緊張，自習(xí)課全在狂背成語(yǔ)，一點(diǎn)也不敢懈怠。而那激動(dòng)人心的一天，終于到來(lái)了。
一開(kāi)場(chǎng)，是對(duì)選手默契要求極高的一項(xiàng)——一人說(shuō)，一人猜。當(dāng)屏幕上打出了一個(gè)成語(yǔ)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，幾乎每一個(gè)人都在思索，或者急地望著。坐在我身旁的小月，更是凝神愁思，雙眼時(shí)而瞇著時(shí)而瞪大，有時(shí)還喃喃自語(yǔ)：“這樣形容會(huì)不會(huì)更好……”。而急性子的小李則握緊雙拳，面臨擔(dān)憂之色，抿緊嘴唇，一言不發(fā)，卻讓人知道他內(nèi)心的期盼，不少人亦如此。
坐在他們身邊，我感嘆：這是一場(chǎng)“大家一起來(lái)”的成語(yǔ)大會(huì)啊。
結(jié)束完選手的對(duì)決項(xiàng)目后，是一些活躍的環(huán)節(jié)——成語(yǔ)知識(shí)提問(wèn)。主持人話音剛落?？傆心切┓磻?yīng)極快的人，立刻舉手。像我們班的他，聽(tīng)題目時(shí)雙眼一斂，四處張望，像是一只饑餓的雄鷹在到處尋找獵物。然而手已經(jīng)悄悄伸到臉旁，只等下一刻；又如六班的她，面相文靜，似乎不善言辭，卻滿臉通紅，目光犀利，如豺狼等待時(shí)機(jī)趁機(jī)撲出。有這樣的他和她，氣氛自然熱烈異常。
身處他們其間，我感嘆，這真是一場(chǎng)“我們一起來(lái)”的成語(yǔ)大會(huì)啊。
那次成語(yǔ)大會(huì)，不僅僅是選手在參賽，我們五六班的同學(xué)，也在參與。無(wú)論是開(kāi)始的思考與緊張，亦是最后所有人的踴躍，都是“一起來(lái)”的精彩?！耙黄饋?lái)”所象征的，是一份深厚的友誼，是一份投入的熱情，是一次文化的沉淀，是一個(gè)美好的回憶。
忘不了這次“我們一起來(lái)”。希望日后，也能我們一起來(lái)，再現(xiàn)風(fēng)采！
我們一起來(lái)中考作文5
XX年12月初剛剛在哥本哈根進(jìn)行了一次各國(guó)首腦之間的重要會(huì)議，那就是哥本哈根氣候變化會(huì)議，這次會(huì)議舉世關(guān)注，而所討論的不是金融危機(jī)，更不是什么友好洽談，而是與我們的生活息息相關(guān)的全球變暖問(wèn)題。為什么說(shuō)這與我們的生活息息相關(guān)呢?相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)新推出的電影《XX》，它講述的是預(yù)言地球在XX年就要?dú)?，各種各樣的災(zāi)難撲面而來(lái)，洪水泛濫，火山爆發(fā)，泥石流成災(zāi)，地震地陷頻繁發(fā)生……，最終地球毀滅。
有的同學(xué)認(rèn)為這是不可能的事情，但我要告訴大家的是這可能并不是什么天方夜譚，可能就在不遠(yuǎn)的將來(lái)，電影中虛構(gòu)的情節(jié)就可能在現(xiàn)實(shí)生活中重演。不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的天氣變得有些異常了，連續(xù)下雨或干旱、氣溫變化幅度極大、厄爾尼諾現(xiàn)象頻繁發(fā)生、冰川逐漸融化……，一切似乎都迫在眉睫。而拯救地球母親的辦法只有一個(gè)，就是減少二氧化碳的排放量。如果二氧化碳的排放量超標(biāo)的話，就像給地球裹上了一層厚厚的衣服，熱得她喘不過(guò)氣來(lái)。據(jù)有關(guān)資料表明，只要?dú)鉁卦诂F(xiàn)有基礎(chǔ)上再增加4度，地球可能就要面臨空前絕后的大災(zāi)難。
所以我們要行動(dòng)起來(lái)，比如說(shuō)，少買(mǎi)一件衣服，少喝一瓶汽水飲料，節(jié)約用電，下課或體育課時(shí)關(guān)閉教室的燈光，節(jié)省紙張，用過(guò)的打印紙反面還可以用來(lái)打草稿，去超市購(gòu)物時(shí)隨身攜帶布袋，騎自行車(chē)接送小孩上下學(xué)……，還有數(shù)不勝數(shù)的方法，這些事雖小，但如果全國(guó)全世界的人們都能攜起手來(lái)，共同減少碳排放量，那最終一定會(huì)有成果的。
總之，我們要從節(jié)省每一滴水、每一度電、每一張紙做起，提倡和踐行低碳生活，將低碳生活進(jìn)行到底。
我們一起來(lái)中考作文6
我們一起來(lái)讓座那是一個(gè)美麗的早晨：喜鵲喳喳地叫著，飛落在蒼翠的枝上。藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，猶如揚(yáng)帆起航的小舟，慢悠悠地飄浮。我將乘客車(chē)回家。車(chē)上人真的好多。我強(qiáng)擠上了車(chē)，準(zhǔn)備找一個(gè)寬松點(diǎn)的地方站著，我剛抬腳準(zhǔn)備走，車(chē)猛的一停，我一下子摔倒在一位叔叔的腳旁。叔叔連忙扶起我親切地問(wèn)道：“小朋友你沒(méi)事吧！”我吃力地站起身子對(duì)叔叔說(shuō)：“謝謝叔叔，我沒(méi)事。”叔叔用溫和的`話語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，小朋友，坐叔叔這。”我不好意思地拒絕了叔叔的好意。可叔叔一個(gè)勁地讓我坐下，我只好接受了叔叔的好意。坐了一站又一站，我發(fā)現(xiàn)叔叔的腿好像有點(diǎn)酸了，我便對(duì)叔叔說(shuō)：“叔叔累了吧，你坐下吧，我站著！”叔叔微笑著說(shuō)：“你坐吧！我不累?！?/p>
這時(shí)，車(chē)停了，上來(lái)了一位年過(guò)半百的老奶奶，我想給老奶奶讓座，但我的座還是叔叔給讓的，我再給別人讓?zhuān)迨迦绻鄣脑捲趺崔k呢？但細(xì)一想，如果是叔叔坐在這個(gè)座位上的話，也會(huì)讓座給老奶奶的。想到這，我毫不猶豫地站了起來(lái)，讓老奶奶坐。老奶奶夸我是個(gè)懂事、文明的孩子。車(chē)上的人也都夸我懂文明、講禮貌。我聽(tīng)了這些話心中比吃了蜜還甜。我還開(kāi)玩笑的對(duì)叔叔說(shuō)：“叔叔，我來(lái)陪你一起站著。”叔叔再次沖我微微一笑，我知道我做對(duì)了。我該下車(chē)了。這次坐車(chē)雖然累，腿也疼，但是我特別的開(kāi)心，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到什么是文明，怎樣學(xué)會(huì)做一個(gè)文明的人。
朋友們，讓我們大家提倡文明、學(xué)習(xí)文明、發(fā)揚(yáng)文明，讓文明伴隨我們左右。讓當(dāng)今社會(huì)成為一個(gè)文明的社會(huì)。黑龍江省大慶市泰康縣蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年
我們一起來(lái)中考作文7
2022年12月初剛剛在哥本哈根進(jìn)行了一次各國(guó)首腦之間的重要會(huì)議，那就是哥本哈根氣候變化會(huì)議，這次會(huì)議舉世關(guān)注，而所討論的不是金融危機(jī)，更不是什么友好洽談，而是與我們的生活息息相關(guān)的全球變暖問(wèn)題。為什么說(shuō)這與我們的生活息息相關(guān)呢？相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)新推出的電影，它講述的是預(yù)言地球在未來(lái)就要?dú)?，各種各樣的災(zāi)難撲面而來(lái)，洪水泛濫，火山爆發(fā)，泥石流成災(zāi)，地震地陷頻繁發(fā)生……，最終地球毀滅。
有的同學(xué)認(rèn)為這是不可能的事情，但我要告訴大家的是這可能并不是什么天方夜譚，可能就在不遠(yuǎn)的將來(lái)，電影中虛構(gòu)的情節(jié)就可能在現(xiàn)實(shí)生活中重演。不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的天氣變得有些異常了，連續(xù)下雨或干旱、氣溫變化幅度極大、厄爾尼諾現(xiàn)象頻繁發(fā)生、冰川逐漸融化……，一切似乎都迫在眉睫。而拯救地球母親的辦法只有一個(gè)，就是減少二氧化碳的排放量。如果二氧化碳的排放量超標(biāo)的話，就像給地球裹上了一層厚厚的衣服，熱得她喘不過(guò)氣來(lái)。據(jù)有關(guān)資料表明，只要?dú)鉁卦诂F(xiàn)有基礎(chǔ)上再增加4度，地球可能就要面臨空前絕后的大災(zāi)難。
所以我們要行動(dòng)起來(lái)，比如說(shuō)，少買(mǎi)一件衣服，少喝一瓶汽水飲料，節(jié)約用電，下課或體育課時(shí)關(guān)閉教室的燈光，節(jié)省紙張，用過(guò)的打印紙反面還可以用來(lái)打草稿，去超市購(gòu)物時(shí)隨身攜帶布袋，騎自行車(chē)接送小孩上下學(xué)……，還有數(shù)不勝數(shù)的方法，這些事雖小，但如果全國(guó)全世界的人們都能攜起手來(lái)，共同減少碳排放量，那最終一定會(huì)有成果的。
總之，我們要從節(jié)省每一滴水、每一度電、每一張紙做起，提倡和踐行低碳生活，將低碳生活進(jìn)行到底。
第三篇：我們一起來(lái)品嘗教案
我們一起來(lái)品嘗教案
文斗小學(xué)
楊紅梅 教學(xué)目標(biāo)：
1、感受秋天的美麗，知道秋天的各種各樣的果實(shí)。初步了解果實(shí)的特點(diǎn)。
2、知道作物要經(jīng)歷那些種植過(guò)程。
3、了解收獲的來(lái)之不易。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)感受秋天的美麗，知道秋天的各種各樣的果實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解果實(shí)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件和秋天的果實(shí)、白紙8張
把學(xué)生分成8組。學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、彩色筆。
第二課時(shí)
活動(dòng)一 分享秋天的喜悅
1．師：同學(xué)們，雙休你們都在干些什么？老師這兩天可忙了，你們想知道嗎？老師這兩天到田野和果園里去了，再那里，老師看見(jiàn)很多很多果實(shí)，老師就拍了很多漂亮的照片和帶回了很多的果實(shí)，想不想和老師一起分享分享
2.出示課件：田野及果園里各種各樣的果實(shí) 3師提問(wèn)：你們看見(jiàn)了什么？ 生匯報(bào)
師總結(jié)，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。看了老師帶給大家的照片，老師也把很多果實(shí)帶進(jìn)了我們的教室。
【設(shè)計(jì)意圖：兒童只有在真實(shí)的生活世界中參與活動(dòng)，才能建構(gòu)起真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。當(dāng)我將秋天的果實(shí)的照片展現(xiàn)在孩子的面前時(shí)，孩子們覺(jué)得很熟悉、很真切。使課堂與生活完全融合在一起。、教師把收集的東西果實(shí)分發(fā)給每組。活動(dòng)二 品嘗秋天的果實(shí)
1．師：今天老師帶來(lái)了很多很多的水果，讓我們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，用眼睛看一看，用嘴嘗一嘗，小組討論：果實(shí)叫什么名字？形狀？顏色？味道？
2．選出小組最精彩的參加班級(jí)交流展示 3．給果實(shí)做身份證
（1）全班同學(xué)和老師一起給柿子做身份證，并用課件展示。（2）各小組給自己桌上的水果做身份證：
要求：.先畫(huà)出果實(shí)的模樣，再填寫(xiě)名字、形狀、顏色、味道。4．分小組展示做得身份證。
5、游戲《你說(shuō)我猜》
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)中學(xué)生的嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)全面總動(dòng)員。作為教師在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生以主體的身份實(shí)踐他自己的生活，積極主動(dòng)地觀察、感受、體驗(yàn)，才能使之對(duì)自己的生活進(jìn)行反思、調(diào)整、創(chuàng)造和發(fā)展?！?/p>
6、看課本上的圖片，說(shuō)說(shuō)這些果實(shí)要經(jīng)歷那些種植過(guò)程？
7、學(xué)生匯報(bào)，教師出示課件，讓學(xué)生知道這些果實(shí)是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水換來(lái)的，來(lái)之不易。
8、學(xué)習(xí)兒歌
讀兒歌，提問(wèn)：讀了兒歌，你明白了什么？
9、總結(jié)。
第四篇：我們一起來(lái)讀書(shū)作文
我們一起來(lái)讀書(shū)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的我們一起來(lái)讀書(shū)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們一起來(lái)讀書(shū)作文14月7日，我和媽媽一起看了央視和李佳琪共同推出的直播“謝謝你為湖北拼單”，看了中央電視臺(tái)新聞主播朱廣權(quán)叔叔的介紹，我明白了讀書(shū)真的很重要。
“煙籠寒水月籠沙，不止東湖與櫻花，門(mén)前風(fēng)景雨來(lái)佳，還有蓮藕魚(yú)糕玉露茶……”文化底蘊(yùn)深厚的朱廣權(quán)叔叔一開(kāi)口就沒(méi)讓我們失望。不好好讀書(shū)，可能真的很多都聽(tīng)不懂，只能明白“我的媽呀！”“好吃！買(mǎi)它！”
看完這場(chǎng)精彩的直播，媽媽告訴我，讀書(shū)與不讀書(shū)的人，時(shí)間久了就能看出天壤之別。聽(tīng)說(shuō)猶太人有一條代代相傳的訓(xùn)誡：處于窮困潦倒的境地，不得不變賣(mài)自己的東西維持生活時(shí)，首先應(yīng)該賣(mài)的是金子、寶石、土地和房屋；而家里所有的書(shū)籍不到萬(wàn)不得已絕對(duì)不能變賣(mài)。宋代大詩(shī)人王安石說(shuō)過(guò)：“貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴，貴者因書(shū)而守成。”意思是，貧窮的人因?yàn)樽x書(shū)而富裕，富裕的人因?yàn)樽x書(shū)而顯赫，顯赫的人因?yàn)樽x書(shū)而能守住他的地位。由此可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。
讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧，做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)娃！
我們一起來(lái)讀書(shū)作文2讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，讀書(shū)讓我們攀登科學(xué)的高封，常言道“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，書(shū)能給我們帶來(lái)的很多很多……前輩們關(guān)于讀書(shū)的經(jīng)典名句實(shí)在是舉不勝舉。多少年來(lái)，這些名句一直指導(dǎo)著我去積極讀書(shū)。
日常生活確實(shí)不能少了書(shū)籍。而讀書(shū)也正是我最喜歡做的事情，如果在財(cái)富和讀書(shū)之間作個(gè)選擇，我會(huì)毫不猶豫的選擇讀書(shū)。我們是父母的掌上明珠，是祖國(guó)的`花朵，必須掌握許多知識(shí)，才能從貧乏到淵博。往小里說(shuō)，是報(bào)答父母；往大里說(shuō)，是報(bào)效祖國(guó)。
我從幼兒園讀到四年級(jí)了，雖然才短短的幾年，但是我已經(jīng)真正體會(huì)到了讀書(shū)的快樂(lè)！比如：發(fā)奮讀書(shū)，讓我考試考了第一，我會(huì)很高興。閱讀自然書(shū)籍，讓我知道 了日升月沉的規(guī)律，我也會(huì)很高興。當(dāng)我看見(jiàn)父母津津有味的聽(tīng)著我在那里背誦一首著名的唐詩(shī)、講述一個(gè)精彩的故事，我會(huì)更加高興。讀書(shū)免不了有點(diǎn)辛苦，但是我讀書(shū)越多，就越發(fā)現(xiàn)，同讀書(shū)獲得的樂(lè)趣比，這點(diǎn)辛苦簡(jiǎn)直微不足道。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。古往今來(lái)，讀書(shū)讓好多人從平凡變的偉大，從失敗走向成 功。同學(xué)們，珍惜時(shí)光，讓我們一起讀書(shū)，一起走向美好的人生吧！
第五篇：《我們一起來(lái)吟誦(英文版)》教案
《我們一起來(lái)吟誦（英文版）》教案
一、教學(xué)難點(diǎn)
1理解chant在兩種語(yǔ)境下不同含義 2嘗試以字行腔
3學(xué)習(xí)《靜夜思》吟誦并理解其情感
二、教學(xué)重點(diǎn)
1吟誦的來(lái)源以及消失 2依字行腔
3《靜夜思》吟誦
三、教學(xué)目標(biāo)
1體會(huì)中西方文化差異
2感受中華文化的博大精神 3學(xué)會(huì)感知中國(guó)古典詩(shī)歌的魅力
四、教學(xué)過(guò)程 1導(dǎo)入
師：Now，I remember that you asked me what is YINSONG some days before.It’s a traditional way to read ancient CHINESE books.So,if we want to know what is YINSONG.We have to learn from the BOOKS(出示幻燈片“竹簡(jiǎn)”)師：It’s the earliest moods of books.Can you guess what it made of? 生：Wood.Bamboo 師：OK,It’s made of bamboo.We called it ‘bamboo slip’ and we link them with leather(出示第二張圖片“竹簡(jiǎn)書(shū)”)師：You must wonder that how it read.I’ll show you that all the CHINESE ANCIENT BOOKS are read from up to down first,and right to left.(同時(shí)出現(xiàn)第三張照片和閱讀符號(hào))師：It is different compare with the western books for a ex
師提問(wèn)：Compare these two way to read books you can find what difference? 生：
師：OK，I find a huge difference Chinese always nod like to say YES and western usually shake them heads like to say NO.In fact it’s care about a deference and Skepticism 師:Can you give me some adventure of the Chinese design 生：
師：yepe,but I think the best one is you can reading and walking at the same time(連續(xù)出示畫(huà)像)師：THUS,yinsong is a kind of CHANTING.the ancient Chinese are CHANTING.not only POEMS but also ALL OF BOOKS(出現(xiàn)結(jié)論頁(yè))師:So，as we saw chanting was used in ancient CHNA but how it disappear ?Guess what because the Drama came in china(In 1907 the club played France dumas writers of < La Traviata > the third act, by hong yi drag, play the role of the heroine marguerite.In performance, they modeled on Japan's new play(now I introduce the western drama), singing slam the door, to switch to spoken dialogue story.They show, in the form different from traditional opera and close to the western drama(drama), therefore, recognized by historians as a symbol of China's modern teachs the beginning)師：Like，《The Tragedy of Hamlet》，Let’s saw a part(出現(xiàn)臺(tái)詞并播放視頻《國(guó)王的演講》)師：In the ancient the play also use chanting.such as PEKING OPERA(出現(xiàn)蘇三起解戲詞)師：It’s difficult to learn ,so we learn from the start.We called it chanting as letter.It based on four tones in China.Characterized as a tonal language, Chinese is noted to be greatly different from English in acoustics and phonetics.(講解apple和蘋(píng)果)師：hinese is a tonal language.There are four basic tones in putonghua as shown by the following tone marks.(1)第一聲 The first tone高平調(diào)55，用聲調(diào)符號(hào)“-”表示，如mē。
The High and level Tone shown by “-”, eg.(2)第二聲 The second tone 升調(diào)15，用聲調(diào)符號(hào)“ˊ” 表示，如mé。
The Rising Tone shown by“ˊ” eg.(3)第三聲 The third tone 降升調(diào)513，用聲調(diào)符號(hào)“ˇ”表示，如mě。
The Falling-and-Rising Tone shown by “ˇ” eg.(4)第四聲 The fourth tone 降調(diào)51，用聲調(diào)符號(hào)“ˋ”表示，如mè。
The Falling Tone shown by “ˋ” eg.So,we,use the uh to learn four tones
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