第一篇：焊接總結(jié)(期末精簡(jiǎn)總結(jié)版)

焊接技術(shù)：將兩種或者兩種以上的（同種或異種）材料通過原子或分子間的結(jié)合和擴(kuò)散造成永久性連接的工藝過程。

電弧特性：在弧長(zhǎng)一定時(shí)，如果在一定范圍內(nèi)改變電流值，焊條電弧焊電壓幾乎保持不變，電弧均勻燃燒。

熔滴過渡：在電弧熱的作用下，焊絲末端熔化成熔滴，并在各種外力的作用下脫離焊絲進(jìn)入熔池。在熔滴過渡過程中，熔滴和熔池會(huì)受到重力、表面張力和電弧力三種力。

坡口：根據(jù)設(shè)計(jì)或工藝需要，將焊件的待焊部位加工成一定幾何形狀并裝配后構(gòu)成的溝槽。熔合比：是指熔焊時(shí)，被熔化的母材在焊道金屬中所占的百分比。

氣體保護(hù)焊：利用外加氣體作為保護(hù)介質(zhì)的一種焊接方法。

雙弧現(xiàn)象：等離子弧焊接時(shí)，對(duì)于某一個(gè)噴嘴，如果離子氣流量過小，電流過大或噴嘴與工件接觸，噴嘴內(nèi)壁表面的冷氣膜易被擊穿形成串聯(lián)雙弧，一個(gè)電弧產(chǎn)生在電極與噴嘴之間，另一個(gè)電弧產(chǎn)生在噴嘴與工件之間。

點(diǎn)焊：將被焊工件搭接后，在電極壓力下通以強(qiáng)電流，此時(shí)產(chǎn)生電阻熱，使被焊部位金屬達(dá)到或接近熔點(diǎn)溫度。斷電后電極加壓及通冷卻水使熔化的金屬在壓力下凝結(jié)形成焊點(diǎn)。根據(jù)使用要求，采用一定數(shù)量的焊點(diǎn)將兩部分金屬連接起來。

金屬焊接性：是指金屬材料對(duì)焊接加工的適應(yīng)性，即在一定的焊接工藝條件下，獲得優(yōu)質(zhì)焊接接頭的難易程度。

電子束焊：利用空間定向高速運(yùn)動(dòng)的電子束，撞擊工件表面后，將部分動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能，使被焊金屬熔化，冷卻后結(jié)晶形成焊縫。是熔化焊的一種。

激光焊：利用高能量密度的激光束作為熱源進(jìn)行焊接的一種高效精密的焊接方法。高分子焊接：在加熱、加壓的條件下對(duì)高分子材料焊接。

焊條電弧焊：用手工操作焊條進(jìn)行焊接的電弧焊接方法。

優(yōu)點(diǎn)：

1、設(shè)備簡(jiǎn)單，價(jià)格便宜，操作方便

2、不需要輔助氣體防護(hù)，有較強(qiáng)的抗風(fēng)能力

3、操作靈活，適應(yīng)性強(qiáng)，焊條能到達(dá)的地方都能進(jìn)行焊接

4、應(yīng)用范圍廣，可以焊接工業(yè)應(yīng)用中大多數(shù)金屬和合金。

缺點(diǎn)：

1、依賴性強(qiáng)，焊接質(zhì)量除依賴焊接工藝參數(shù)外，還依賴于焊工經(jīng)驗(yàn)

2、焊工勞動(dòng)強(qiáng)度大，勞動(dòng)條件差

3、生產(chǎn)效率低

4、不適合焊接薄板和特殊金屬。

埋弧焊：以電弧作為熱源的機(jī)械化熔焊方法。

工作原理：焊絲末端和焊件之間產(chǎn)生電弧，電弧的輻射熱使焊絲末端周圍的焊劑熔化。有部分被蒸發(fā)，焊劑蒸發(fā)氣將電弧周圍的熔化焊排開，形成一個(gè)封閉的空腔，使電弧與空氣隔絕，電弧在空間繼續(xù)燃燒，使焊絲不斷熔化熔化的焊絲不斷的過渡到了熔池。隨著焊接過程進(jìn)行，電弧向前移動(dòng)，焊接熔池也隨之而凝固，形成焊縫。

埋弧焊優(yōu)點(diǎn)：

1、生產(chǎn)效率高

2、焊接質(zhì)量好

3、焊接成本較低

4、勞動(dòng)條件好

缺點(diǎn)：

1、焊接適宜位置受限

2、對(duì)焊接裝配質(zhì)量要求高

3、不適合薄板和短焊接

應(yīng)用范圍：應(yīng)用廣泛，適用于化工容器、起重機(jī)械、工程機(jī)械、核電設(shè)備等制造領(lǐng)域中的厚板、長(zhǎng)焊縫的焊接；可焊接的鋼種有碳素結(jié)構(gòu)鋼、不銹鋼、低合金鋼及銅基等有色金屬材料，而鑄鐵、鋁、鎂等低熔點(diǎn)金屬都不適合。

熔化極氬弧焊

優(yōu)點(diǎn)：

1、焊接幾乎所有金屬

2、生產(chǎn)效率高，焊接變形小

3、可直流反接，焊接鋁及鋁合金是有良好的陰極霧化作用

4、焊接鋁及鋁合金時(shí)，亞射流電弧的固有自調(diào)節(jié)作用較為顯著

5、電弧狀態(tài)穩(wěn)定，熔滴過渡平穩(wěn)，熔透較深。

缺點(diǎn)：焊接成本比CO2電弧焊高，生產(chǎn)率也不如它

2、焊接過程對(duì)油、銹比較敏感，故對(duì)焊絲和工件焊前清理要求較高

3、厚板焊接中的封底焊焊縫成型不如TIG焊質(zhì)量好。

CO2氣體保護(hù)電弧焊：利用CO2氣體對(duì)電弧及熔化區(qū)母材進(jìn)行保護(hù)的熔化極氣體保護(hù)焊接方法。原理：它直接依靠從噴嘴中送出的氣流，在電弧周圍造成局部的氣體保護(hù)層，使熔滴與空氣隔離開來，從而保證焊接過程的穩(wěn)定性，獲得高質(zhì)量焊縫。

優(yōu)點(diǎn)：

1、焊接生產(chǎn)率高

2、焊接低合金鋼不易產(chǎn)生冷裂紋

3、焊接能耗低

4、適用范圍廣

5、焊接成本低

6、焊接電弧可見性好

7、CO2密度大，隔離空氣保護(hù)焊接熔池和電弧效果好 普通CO2焊接，產(chǎn)生焊接飛濺有材料方面、工藝和規(guī)范方面、電源特性方面三項(xiàng)主要原因。減少飛濺措施：

1、焊接材料方面 材料方面原因產(chǎn)生焊接飛濺，是由于焊絲材料含有C元素，CO2保護(hù)氣具有氧化性，F(xiàn)e原子被氧化形成FeO后，與熔滴內(nèi)部的C元素發(fā)生租用，生成CO氣體，CO不溶于液態(tài)金屬而逐步聚集成氣泡，當(dāng)氣泡聚集到足夠大尺寸時(shí)，在熔滴內(nèi)部受高溫作用體積急劇膨脹，使熔滴爆裂，從而產(chǎn)生飛濺。

2、工藝和規(guī)范方面

3、電源方面

鎢極氬弧焊 基本原理：利用鎢極和工件之間的電弧使金屬熔化而形成焊縫。在焊接過程中鎢極不熔化，只起電極作用：同時(shí)由焊炬的噴嘴連續(xù)噴出氬氣，在電弧周圍形成氣體保護(hù)層隔絕空氣，以防止其對(duì)鎢極、熔池以及鄰近熱影響區(qū)的有害影響，從而獲得優(yōu)質(zhì)的焊縫。優(yōu)點(diǎn)：

1、氬氣具有極好的保護(hù)作用，可以獲得高質(zhì)量的焊縫

2、鎢極電弧非常穩(wěn)定，特別適合薄板焊接

3、不產(chǎn)生飛濺，焊縫成型美觀

4、焊接過程中能自動(dòng)清除工件表面的氧化膜，可以焊接比較活波的金屬。

缺點(diǎn)：

1、鎢極載流能力有限，過大焊接電流會(huì)導(dǎo)致鎢極熔化和蒸發(fā)，其微粒有可能進(jìn)入熔池而引起夾鎢

2、熔深淺，焊接生產(chǎn)率較低

3、焊接時(shí)需要采取防風(fēng)措施

4、生產(chǎn)成本較高 應(yīng)用：

1、焊接幾乎所有的鋼材，不適合焊接低熔點(diǎn)易蒸發(fā)金屬

2、可適合全位置焊接

3、一般適合焊接厚度6mm以下工件。

等離子弧焊接：利用等離子槍將陰極和陽(yáng)極之間的自由電弧壓縮成高溫、高電離度、高能量密度及高焰流速度的電弧。通過機(jī)械壓縮效應(yīng)、熱壓縮效應(yīng)和電磁壓縮效應(yīng)的作用獲得高溫、高電離密度和高能量密度的等離子弧。分類：小孔型等離子弧焊（100A～）、熔入型等離子弧焊（15～100A）和微束等離子弧焊（0.1～15A）。

小孔型等離子弧焊：利用小孔效應(yīng)實(shí)現(xiàn)等離子弧焊的方法。優(yōu)點(diǎn)：焊縫成型良好，孔隙率低，焊件變形小，對(duì)某些材料可實(shí)現(xiàn)全位置焊接。缺點(diǎn)：

1、焊接可變參數(shù)多，而獲得良好焊縫質(zhì)量的合理規(guī)范參數(shù)區(qū)間窄，工藝裕度小

2、對(duì)操作者水平要求高且僅限于自動(dòng)焊接

3、焊槍的加工質(zhì)量和相關(guān)參數(shù)設(shè)定對(duì)焊接過程影響大，噴嘴壽命短

4、除鋁合金外，大多數(shù)小孔焊接工藝僅限于平焊位置

5、在大電流壓縮條件下易出現(xiàn)雙弧現(xiàn)象

6、對(duì)接焊時(shí)，對(duì)工件的對(duì)接間隙和焊槍的對(duì)中精度有較高要求。

電阻焊：將工件組合后通過電極施加壓力，利用電流通過接頭的接觸面及鄰近區(qū)域產(chǎn)生的電阻熱進(jìn)行焊接的方法。優(yōu)點(diǎn)：

1、熔核形成時(shí)，熔化金屬與空氣隔絕，冶金過程簡(jiǎn)單

2、焊接電流大，加熱時(shí)間短，熱影響區(qū)小，工件變形小

3、焊接成本低

4、生產(chǎn)率極高，操作簡(jiǎn)單，易實(shí)現(xiàn)機(jī)械化和自動(dòng)化，勞動(dòng)條件好。缺點(diǎn)：

1、閃光對(duì)焊有火花噴濺，需要隔離

2、設(shè)備復(fù)雜，耗電量大，接頭形式與可焊工件厚度受到限制。

電阻對(duì)焊和閃光對(duì)焊 相同點(diǎn)：都是利用電阻熱為熱源來進(jìn)行焊接。在加熱過程中都需要施加頂鍛壓力。而且都是只適用于對(duì)接面相同或接近的工件之間的焊接。不同點(diǎn)：電阻對(duì)焊的焊接面在焊接一開始就被壓緊在一起，通過施加電流進(jìn)行加熱，對(duì)焊接面預(yù)處理要求高。加熱到一定程度時(shí)，切斷電流，壓力加大并保持一段時(shí)間，完成焊接。一般適用于塑性較好的金屬。而閃光對(duì)焊的焊接面在焊接開始時(shí)是互相接近而不接觸，雖然其加熱方式雖然仍是電阻加熱，但是由于其接觸點(diǎn)是液態(tài)金屬小橋，伴隨著大量的飛濺，降低了對(duì)接觸面的預(yù)處理要求，同時(shí)需要考慮到燒損量。在焊接的頂鍛過程初期，閃光對(duì)焊仍然持續(xù)通入電流。在閃光對(duì)焊焊縫周邊會(huì)形成一圈毛刺，需去除。

釬焊：利用熔點(diǎn)比工件熔點(diǎn)低的金屬作釬料，將釬料與工件一起加熱到釬料熔化狀態(tài)，借助毛細(xì)管作用將其吸入到固態(tài)間隙中，使液態(tài)釬料與固體工件表面發(fā)生原子間的相互擴(kuò)散、溶解和化合而連接成整體的焊接方法。特點(diǎn)：

1、工件加熱溫度低，組織性能受焊接過程影響較小

2、連接方便，不同材質(zhì)、不同厚度、不同大小工件均可連接

3、釬焊接頭平整光滑，外形美觀

4、生產(chǎn)效率高

5、設(shè)備簡(jiǎn)單，生產(chǎn)投資費(fèi)用小。缺點(diǎn)：

1、接頭強(qiáng)度低，尤其動(dòng)載荷強(qiáng)度低

2、耐熱性、耐蝕性比較差

3、焊前對(duì)工件表面清理以及裝配間隙要求較高，且釬料價(jià)格較貴

釬焊根據(jù)焊接溫度的不同分為：軟釬焊和硬釬焊。

焊接性的具體內(nèi)容分為：工藝焊接性和使用焊接性

評(píng)定金屬焊接性方法：

1、利用化學(xué)成分分析。碳當(dāng)量法

2、利用金屬材料的物理性能分析

3、利用金屬材料化學(xué)性能分析

4、利用合金相圖分析

5、利用CCT圖或SHCCT圖分析 控制碳鋼焊接冷裂紋傾向：

1、焊前預(yù)熱，焊接時(shí)保持層間溫度

2、采用低氫或超低氫形焊接材料

3、定位焊時(shí)加大焊接電流

4、連續(xù)施焊整條焊縫，避免中斷

5、在坡口內(nèi)引弧，避免擦傷母材，注意熄弧時(shí)填滿弧坑

6、不在低溫下進(jìn)行成形、矯正和裝配，盡可能改善嚴(yán)寒的勞動(dòng)條件

族系法對(duì)焊接分類：熔化焊、壓焊、釬焊。

電弧：由陽(yáng)極、陰極和弧柱三部分組成。

電弧焊的熔滴過渡分為：自由過渡、接觸過渡和渣壁過渡三種形式。

焊條電弧焊常用接頭形式有：對(duì)接接頭、搭接接頭、角接接頭和T形接頭。

坡口形式：I型、V型、U型、X型、雙U型。

埋弧焊接頭可能產(chǎn)生兩種類型裂紋：結(jié)晶裂紋和氫致裂紋

直流鎢極氬弧焊：采用直流電源，在焊接過程中電流極性沒有變化，電弧連續(xù)而穩(wěn)定。直流正極性法：焊接工件與電源正極相連，鎢極與電源負(fù)極相連。直流反極性法：焊接工件與電源負(fù)極相連，鎢極與電源正極相連。

等離子弧按電源供電方式分為：非轉(zhuǎn)移型弧、轉(zhuǎn)移型弧和聯(lián)合型弧

電阻焊根據(jù)焊接接頭不同分為：點(diǎn)焊、縫焊和對(duì)焊三種。

斜Y行坡口焊接裂紋試驗(yàn)方法：小鐵研式裂紋實(shí)驗(yàn)，主要用于評(píng)價(jià)碳鋼和低合金高強(qiáng)度鋼焊接熱影響區(qū)的冷裂紋敏感性。

合金結(jié)構(gòu)鋼的焊接接頭裂紋：

1、焊接熱裂紋 在焊接高溫下產(chǎn)生，又稱高溫裂紋，一般分為結(jié)晶裂紋、液化裂紋和多變化裂紋。

2、焊接冷裂紋 通常指氫致裂紋或延遲裂紋，它常是焊接結(jié)構(gòu)失效破壞的主要原因。

3、再熱裂紋 出現(xiàn)在焊后消除應(yīng)力的熱處理過程中，屬沿晶斷裂，一般出現(xiàn)在熱影響區(qū)的粗晶區(qū)

不銹鋼 組織分：奧氏體鋼、鐵素體剛和馬氏體鋼?；瘜W(xué)成分：鉻不銹鋼、鉻鎳不銹鋼、鉻錳氮不銹鋼。

焊接接頭產(chǎn)生晶間腐蝕原因：奧氏體不銹鋼晶界處析出碳化鉻造成貧鉻的晶界在腐蝕介質(zhì)中發(fā)生晶間腐蝕的主要原因。

鐵素體不銹鋼焊接特點(diǎn)：

1、晶間腐蝕

2、熱影響區(qū)脆化

第二篇：小學(xué)教師期末總結(jié)精簡(jiǎn)

小學(xué)教師期末總結(jié)4篇精簡(jiǎn)

【導(dǎo)語】每一個(gè)員工都要對(duì)自己的工作進(jìn)行階段性的總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。《小學(xué)教師期末總結(jié)》是東星資源網(wǎng)工作總結(jié)頻道為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。

【篇一】小學(xué)教師期末總結(jié)

時(shí)光如電，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已到了尾，回顧這一學(xué)期走過的路程，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一年級(jí)的孩子，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但還有部分同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。針對(duì)孩子們愛模仿的特點(diǎn)，如果不及時(shí)鞏固，剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣就會(huì)馬上去掉。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)，從坐直到站立，從寫到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，不厭其煩的一遍又一遍地說。通過這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生良好習(xí)慣得到鞏固和發(fā)展。

二、抓好備、講、批、輔。備、講、批、輔是教師教學(xué)活動(dòng)中四個(gè)環(huán)節(jié)。四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，共同完成，教學(xué)活動(dòng)。備是基礎(chǔ)，只有備好課，才能上好課。因此，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課是我對(duì)自己提出的要求。備課中，不但備學(xué)習(xí)，而且備教材，備教法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情，擬定教法、學(xué)法。每節(jié)課都做到有備而來，每學(xué)課都在課前做好充分準(zhǔn)備。

講是備實(shí)踐的過程。在這一過程中，做到精講精練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭。在課堂上留給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。

而教師只在關(guān)鍵處，點(diǎn)撥講解，把教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體地位落實(shí)到實(shí)處。批，批改作業(yè)，作業(yè)做到面批面改，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。做到堂堂清，日日清，周周清。輔即課下輔導(dǎo)，對(duì)于程度好的同學(xué)，課下輔導(dǎo)其多讀書。多練筆，多積累，擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀、寫話能力。對(duì)于程度差的同學(xué)，課下輔導(dǎo)其學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

三、重視后進(jìn)生的優(yōu)先照顧，其主要表現(xiàn)在課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。

四、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，社會(huì)的前進(jìn)，時(shí)代在發(fā)展，一期又一期，年年生不同。教師的觀念，要隨著朝代的發(fā)展，學(xué)生的變化，不斷更新，使教育理念與社會(huì)的發(fā)展保持一致，不能穿新鞋走老路，要與時(shí)俱進(jìn)。因此我要求自己多讀書，多學(xué)習(xí)，積極參與教研組各項(xiàng)活動(dòng)。認(rèn)真寫教后反思，教育扎記，不斷提高自己文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

五、培養(yǎng)學(xué)生集體觀念。一年級(jí)的學(xué)生集體觀念差，行為習(xí)慣以我為中心，我行我素，我就利用校園公布欄對(duì)孩子進(jìn)行集體主義教育。使孩子們懂得了我來班的道理。孩子們每次走過公布欄都會(huì)留心看一下上面班級(jí)記分情況，當(dāng)看到班級(jí)加分了，就會(huì)歡呼活躍，當(dāng)看到減分了，就會(huì)情不自然的嘆惜，每每看到孩子的這些表現(xiàn)，我便會(huì)偷偷的笑。是??！集體榮譽(yù)感在孩子們的心中扎根了。

六、抓孩子的養(yǎng)成教育。38個(gè)孩子，來自38個(gè)家庭，不同的家長(zhǎng)，不同的家庭，造就了孩子不同的教育背景。孩子們的養(yǎng)成習(xí)慣千差萬別。隨地丟垃圾，東西亂擺放，課本、作業(yè)本上亂涂亂畫，課間為了使孩子們改掉這些習(xí)慣，我是講講講，說說說。并設(shè)置監(jiān)督崗位，充分發(fā)揮學(xué)生之間的監(jiān)督作用。這一學(xué)期下來，孩子們基本都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

七、搞好老師之間的關(guān)系。一個(gè)班級(jí)三個(gè)老師，38個(gè)學(xué)生組成了一個(gè)大家庭。三個(gè)老師就如38個(gè)孩子的家長(zhǎng)，老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相溝通。有利于及時(shí)了解掌握孩子的情況，有利于班級(jí)工作的開展，因此我常常與其他兩位老師溝通，交流孩子的情況，工作上互相配合，共同管理好學(xué)生，做好班級(jí)工作。

八、存在問題與不足：

1、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，有時(shí)總覺得孩子還小，對(duì)于孩子的小過錯(cuò)。比如書寫不工整，作業(yè)托拉，能過就就過就。

2、與家長(zhǎng)溝通不夠。不能及時(shí)了解孩子在家的情況，致使不能及時(shí)全面掌握孩子的情況，了解孩子思想動(dòng)態(tài)。不利于工作開展。

在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，從嚴(yán)要求學(xué)生，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的思想傾向，以便更有利開展今后的教育教學(xué)工作。

【篇二】小學(xué)教師期末總結(jié)

一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、政治思想方面:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加校本培訓(xùn)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，工作總結(jié)范文小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、用心參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面:

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，工作總結(jié)范文例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)?？荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等。

現(xiàn)社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

【篇三】小學(xué)教師期末總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《實(shí)小一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、合理利用隊(duì)活動(dòng)，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，家長(zhǎng)開會(huì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用，采用“天天學(xué)習(xí)”，“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，我采用“誰的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

二、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定一年級(jí)四班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。

四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

五、其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)開展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。

【篇四】小學(xué)教師期末總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的教育教學(xué)工作，在工作中，我始終堅(jiān)持以人為本，促教助學(xué)，并時(shí)刻讓學(xué)生做課堂的主人，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能，從而是我的課堂獨(dú)有特色。現(xiàn)將本期我的工作總結(jié)

首先，抓好常規(guī)教育工作。開學(xué)初期，給學(xué)生言明他們的身份已變化，由幼兒園的幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)階段的學(xué)生，逐漸進(jìn)入到理事、求知的時(shí)期，其中必須改掉以前的好多壞習(xí)慣，樹立心思想。如：在社會(huì)中能夠自己穿衣洗漱；在學(xué)習(xí)中能獨(dú)立完成自己會(huì)做的作業(yè)與練習(xí)，并且要養(yǎng)成見人問好、離別再見、樂于助人的好習(xí)慣，一切好的行為是成就優(yōu)秀學(xué)生的先決條件，所以，我盡自身的努力去引導(dǎo)他們，向優(yōu)秀邁進(jìn)。

其次，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重中之重，也可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。在課堂上我采取多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)的方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與上進(jìn)心。對(duì)于讀得好的同學(xué)，讓大家鼓掌以示獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生得到極大的滿足感，從而增強(qiáng)他們的自信心。并且在課堂教學(xué)中不忽略任何一分子，讓每個(gè)人都參與其中享受成功的樂趣。如：我班的趙虎同學(xué)，只因基礎(chǔ)薄弱，在語文學(xué)習(xí)中遇到的困難重重，因此上，我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給他超乎簡(jiǎn)單的字、詞、題、句，讓他讀、寫后給以肯定與贊揚(yáng)，讓他充滿信心，以至于不要放棄語文的學(xué)習(xí)。

另外，生活中只因孩子們都遠(yuǎn)離自己的父母，所以作為老師的我，用我的細(xì)心去關(guān)注每一個(gè)孩子，給他們家一般的溫暖：每天都做好“一看、二摸、三問”，“一看”——孩子們是否到齊，身體精神情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑倪m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——身體有沒有不舒服?學(xué)習(xí)或生活中有沒有遇到什么困難?

學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

總之，從孩子們進(jìn)校到現(xiàn)在，孩子們從什么都不懂到現(xiàn)在會(huì)表達(dá)、會(huì)交流，并且生活完全能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生已逐漸適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，并能叫自覺的遵守學(xué)校的規(guī)章制度，作為老師的我已盡了自覺的努力完成學(xué)校交予我的工作。如若在工作中有何不足，希領(lǐng)導(dǎo)老師們指正，是我在今后的工作中努力改進(jìn)。今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：焊接總結(jié)

熔接工序：超音波塑膠熔接機(jī)是塑料熱合的首選設(shè)備，主要原理是塑料極性分子反復(fù)扭轉(zhuǎn)來產(chǎn)生磨擦熱，進(jìn)而達(dá)到熔接的目的，其熔接的溫度是表里均勻的。任何PVC含量〉10%的塑料片材，無論其軟硬如何，均可用超音波塑膠熔接機(jī)熱合封口。項(xiàng)目塑膠料在熔接過程中所揮發(fā)出來的少量廢氣，主要成份為非甲烷總烴，無組織排放濃度＜4mg/m3。

波峰焊接：波峰焊是將熔融的液態(tài)焊料，借助與泵的作用，在焊料槽液面形成特定形狀的焊料波，插裝了元器件的PCB置與傳送鏈上，經(jīng)過某一特定的角度以及一定的浸入深度穿過焊料波峰而實(shí)現(xiàn)焊點(diǎn)焊接的過程。在波峰焊接過程中，由于焊料受熱而揮發(fā)出少量的含助焊劑的有機(jī)廢氣，該廢氣產(chǎn)生量較小，在加強(qiáng)車間通風(fēng)的情況下，對(duì)周圍環(huán)境不會(huì)產(chǎn)生影響。

焊接工序：項(xiàng)目焊接工序使用電能，利用高溫將金屬熔化進(jìn)行焊接過程，其中會(huì)有少量金屬原子成游離態(tài)逸出到空氣中，還有少量金屬雜質(zhì)氧化放出氣體，主要雜質(zhì)為碳元素、煙塵，放出氣體為二氧化碳。

熱風(fēng)機(jī)、錫爐：項(xiàng)目熱風(fēng)機(jī)工序首先是在工件的焊盤印刷（絲印機(jī)）錫膏，然后將電子元件貼到印制好錫膏的焊盤上，在熱風(fēng)機(jī)中逐漸加熱，把錫膏融化，從而使電子元件與焊盤貼合。錫爐工序首先是將焊錫條在小電錫爐中熔化，然后將電子元件的針腳部分浸入液態(tài)錫中，使電子元件焊接在相應(yīng)工件上。在項(xiàng)目熱風(fēng)機(jī)焊接和錫爐焊接過程中會(huì)有微量錫原子以游離態(tài)逸出到空氣中。項(xiàng)目生產(chǎn)過程中采用熱風(fēng)機(jī)、錫爐等多種方式進(jìn)行焊接，錫膏熔融過程產(chǎn)生的主要污染是錫膏加熱揮發(fā)出的微量錫原子。通常對(duì)焊接廢氣采用集氣罩收集，煙管引至樓頂高空排放（排放高度不低于15m，并高出200m半徑范圍內(nèi)建筑5m以上）的方式處理即可使焊接廢氣達(dá)到廣東省《大氣污染物排放限值》（DB44/27-2001）第二時(shí)段二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求。

第四篇：焊接期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、焊接的基本概念，本質(zhì)，特點(diǎn)及分類？

（1）、焊接是通過加熱或加壓，或兩者并用，并且用或者不用填充材料，使工件達(dá)到原子結(jié)合的一種方法。

（2）、通過原子間的結(jié)合力將兩個(gè)固體連接起來，對(duì)于金屬來說，必須產(chǎn)生金屬鍵，也就是說，被連接表面要接近到原子晶格間距。

（3）、特點(diǎn)：

1）焊接可將各個(gè)零部件直接連接起來，無需其他附加件，接頭強(qiáng)度一般也能達(dá)到與母材相同，因此，焊接產(chǎn)品的重量輕、成本低。2）焊接接頭是通過原子間的結(jié)合力實(shí)現(xiàn)的連接，均勻性及整體性好、剛度大，在外力作用下不像機(jī)械連接那樣產(chǎn)生較大的變形。3）焊接結(jié)構(gòu)具有良好的氣密性、水密性，這是其他連接方法無法比擬的。

4）可連接不同類型的金屬材料、不同形狀及尺寸的材料，可使金屬結(jié)構(gòu)中材料的分布更合理。

5）可將結(jié)構(gòu)復(fù)雜的大型構(gòu)件分解為許多小型零部件分別加工，然后再將這些零部件焊接起來，這樣就簡(jiǎn)化了金屬結(jié)構(gòu)的加工工藝、縮短了加工周期。

6）焊接是一種“柔性”加工工藝，既適用于大批量生產(chǎn)，又適用于小批量生產(chǎn)。

（4）、按照焊縫金屬結(jié)合的性質(zhì)，分為：熔焊、壓焊、釬焊。

熔化極電弧焊：螺柱焊、焊條電弧焊、埋弧焊、氬弧焊、CO2氣體保護(hù)焊、非熔化極電弧焊：鎢極氬弧焊、原子氫焊、等離子弧焊

2、電弧的基本概念、區(qū)域組成？電弧的溫度分布？

（1）、電弧是一種氣體放電現(xiàn)象，通過放電將電能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芘c機(jī)械能。（2）、由陰極區(qū)、陽(yáng)極區(qū)、弧柱三部分組成。

1）、陰極區(qū)：長(zhǎng)度極短、電壓較大、E（電場(chǎng)強(qiáng)度）極高 2）、陽(yáng)極區(qū)：長(zhǎng)度也極短、電壓較大、E極高 3）、弧柱區(qū)：長(zhǎng)度基本上等于電弧長(zhǎng)度，E較小

（3）、弧柱溫度分布

1、軸向

1）兩電極尺寸相等時(shí)，軸向溫度分布均勻

2）兩電極尺寸不等，軸向溫度分布不均勻，靠近尺寸較小的一端，溫度較高。

2、徑向：中心軸附近溫度高，周邊低

3、什么是電弧的靜特性？什么是動(dòng)特性？

（1）、定義：在一定的弧長(zhǎng)下，當(dāng)焊接電弧處于穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，電弧電流與電弧電壓之間的關(guān)系稱為電弧的靜特性。

曲線：“U”形曲線。

影響因素：1）電弧長(zhǎng)度

2）氣體介質(zhì)種類

3）氣體介質(zhì)壓力

（2）定義：在一定弧長(zhǎng)下，當(dāng)焊接電流以很快速度變化時(shí)，在電流連續(xù)變化過程中，電弧電壓瞬時(shí)值與電流瞬時(shí)值之間的關(guān)系，稱為電弧的動(dòng)特性。

4、什么是電弧的剛直性，影響因素？磁偏吹，引起磁偏吹的原因？

（1）、定義：剛直性是指電弧作為一柔軟的導(dǎo)體抵抗外界干擾，力求保持

電流沿軸向流動(dòng)的能力。

影響因素：1）電流越大，剛直性越大；

2）拘束度越大，剛直性大 3）熱解離導(dǎo)熱性大，剛直性大

（2）、定義：電弧因周圍磁力線不對(duì)稱而偏向一側(cè)的現(xiàn)象。（偏向磁力線疏的一側(cè)）

引起磁偏吹的原因

1）導(dǎo)線接法不合適 2）鐵磁性物質(zhì)

3）交流電弧的磁偏吹較較小 原因：（1）渦流，渦流磁場(chǎng)低消原磁場(chǎng)

（2）電弧偏吹運(yùn)動(dòng)為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，而交流電弧的不均恒

磁場(chǎng)以50Hz的頻率變化。

5、焊接時(shí)熔滴過渡的作用力？ 熔滴過渡的形式及特點(diǎn)？

（1）、概念：

熔滴過渡：焊絲端部的熔化金屬以滴狀進(jìn)入熔池的過程。飛濺：熔化的焊絲金屬飛到熔池之外的現(xiàn)象。

（2）作用力：

a、表面張力：焊絲與熔滴間的表面張力，阻礙過渡；短路過渡時(shí)，熔滴

與工件間的表面張力，促進(jìn)過渡

b、重力：平焊時(shí)促進(jìn)過渡，立焊，仰焊時(shí)阻礙過渡

c、電磁收縮力：當(dāng)S1（斑點(diǎn)面積）

當(dāng)S1 >S2 時(shí)，促進(jìn)過渡

d、等離子流力：總是促進(jìn)過渡

e、斑點(diǎn)壓力：斑點(diǎn)面積較大時(shí)，促進(jìn)過渡；較小時(shí)，阻礙過渡

f、爆破力：即促進(jìn)過渡，又導(dǎo)致飛濺

（3）形式：自由過渡、短路過渡（接觸過渡）、渣壁過渡

（4）特點(diǎn)：

6、熔池和焊縫的概念、形狀及表征參數(shù)？

一、熔池：（1）概念：由母材上熔化的金屬（焊絲、工件）組成的、具有一定

幾何形狀的液態(tài)金屬叫熔池。

（2）形狀：一半橢球形

（3）表征參數(shù)：熔寬、熔深、前部長(zhǎng)度、尾部長(zhǎng)度

二、焊縫：（1）概念：焊件經(jīng)焊接后所形成的結(jié)合部分。

（2）參數(shù)：熔深、熔寬、余高、焊縫成形系數(shù)、熔合比。

7、常見的焊縫缺陷？

（1）主要有： 氣孔、裂紋、夾渣、未焊透、未熔合、燒穿、咬邊、焊瘤

（2）a、未焊透：熔焊時(shí)，接頭根部未完全焊透的現(xiàn)象。最易發(fā)生在短路過

渡CO 2 焊中

b、未熔合：熔焊時(shí)，焊道與焊道間或焊道與母材間未完全熔化結(jié)合的部分叫未熔合。

c、燒穿：熔焊時(shí)熔化金屬自焊縫背面流出，形成穿孔的現(xiàn)象叫燒穿。

d、咬邊：沿焊趾的母材部位燒熔成凹陷或溝槽的現(xiàn)象叫咬邊。

e、焊瘤：熔焊時(shí)熔化金屬流淌到焊縫以外未熔合的母材上形成金屬瘤 的現(xiàn)象叫焊瘤。

f、凹坑：焊縫表面低于母材表面的部分叫凹坑。

g、塌陷：焊縫表面塌陷，背面凸起的現(xiàn)象。

8、什么是焊接電弧的穩(wěn)定性？影響電弧穩(wěn)定性的因素有哪些？

（1）概念：指電弧在燃燒過程中，電弧能維持一定的長(zhǎng)度、不偏吹，不搖擺、不熄滅、電弧電壓與電流保持一定。

（2）影響因素：

A、焊接電源： B、焊接藥皮： C、氣流：

D、焊接處的清潔程度 E、焊接電弧的磁偏吹

9、什么是焊接熱影響區(qū)？低碳鋼焊接時(shí)熱影響區(qū)分為哪些區(qū)段？各區(qū)段對(duì)焊接接頭性能有何影響？

（1）概念：在焊接熱循環(huán)作用下，焊縫兩側(cè)處于固態(tài)的母材發(fā)生明顯的組織和性能變化的區(qū)域，稱為焊接熱影響區(qū)。

（2）不完全熔化段：化學(xué)成分與焊縫、基本金屬都有明顯差異、是焊接裂縫的危險(xiǎn)區(qū)，過熱段：晶粒粗大、塑性和韌性下降，是對(duì)性能影響最大的部分，正火段：金屬發(fā)生重結(jié)晶，強(qiáng)度、塑性和韌性提高，且優(yōu)于母材

不完全重結(jié)晶段：金屬性能與基本金屬?zèng)]有顯著差別；

再結(jié)晶段：塑性稍有改觀；

藍(lán)脆性段：強(qiáng)度略高、塑性急劇下降

16、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊有什么工藝優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及應(yīng)用？

（1）優(yōu)點(diǎn)：高效節(jié)能、生產(chǎn)效率高、焊接變形小、抗繡能力強(qiáng)、成本低、易實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化；

（2）缺點(diǎn)：a、焊縫成形較粗糙，飛濺較大；

b、不能焊接易氧化的金屬材料、且不適宜在有風(fēng)的地方施焊

c、勞動(dòng)條件較差

d、設(shè)備比較復(fù)雜

（3）應(yīng)用：二氧化碳焊主要用于焊接低碳鋼及低合金鋼。此外，還用于耐磨零件的堆焊、鑄鋼件的補(bǔ)焊以及電鉚焊等方面。目前，這種方法已廣泛用于機(jī)車車輛、汽車、摩托車、船舶、煤礦機(jī)械及鍋爐制造行業(yè)中。

17、CO2 氣體保護(hù)焊減少飛濺的措施有哪些？

一、原因：本質(zhì)原因是由于二氧化碳電弧收縮性強(qiáng)，熔滴受力復(fù)雜，易使熔滴的運(yùn)動(dòng)軌跡偏離電弧的軸線。（1）、短路過渡是的爆破力；

（2）、大滴滴落過渡時(shí)的斑點(diǎn)力偏離焊絲軸線；（3）、細(xì)顆粒過渡時(shí)的氣泡爆破力；（4）、串弧引起的飛濺。

二、措施：

（1）、在氣體中加入少量氬氣；

（2）、對(duì)于短路過渡電弧焊，在焊接回路中加入一個(gè)適當(dāng)?shù)碾姼?；?）、對(duì)于短路過渡電弧焊，采用電流波形控制法。（4）、采用活化焊絲或藥芯焊絲。

廣東工業(yè)大學(xué)

劉文杰整理

第五篇：半年總結(jié)(精簡(jiǎn))

半年之前，我懷著激動(dòng)的心情從大學(xué)的校園走進(jìn)了某某公司，開始了我的第一份工作。這半年里，我在思想上嚴(yán)格要求自己，積極要求進(jìn)步；在業(yè)務(wù)上我虛心學(xué)習(xí)、勤勤懇懇，較好地完成了公司領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)理以及各位前輩老師交與的任務(wù)。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我深深的感到了公司集體的溫暖，同時(shí)也讓我對(duì)擔(dān)保工作有了更新的認(rèn)識(shí)。從初出茅廬的大學(xué)生到可以獨(dú)立評(píng)審的公司一員，我看到的自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也更加清楚了自己的不足，現(xiàn)將這幾個(gè)月來的工作總結(jié)如下：

1，轉(zhuǎn)變角色、融入公司。

如何盡快的進(jìn)入工作狀態(tài)，完成從學(xué)生到公司職員的角色轉(zhuǎn)化，是我參加工作的首要任務(wù)。在這個(gè)過程中，我虛心向同事、前輩請(qǐng)教，改變固有的一些思維方式，改善自己的言行舉止，努力做到大方得體，讓自己成熟起來。在工作之初，我積極學(xué)習(xí)了公司的章程、制度以及文化內(nèi)涵，不斷和同事們溝通交流，和大家建立起了良好的工作關(guān)系。半年的改變，我已經(jīng)不再是之前那個(gè)稚氣未脫的學(xué)生；半年的努力，我已經(jīng)全身心投入到了工作的狀態(tài)，融入了某某公司這個(gè)大家庭。

2，努力學(xué)習(xí)、參與評(píng)審。

通過公司組織的兩次業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，我較為全面地了解了公司的組建背景、成立依據(jù)、公司的性質(zhì)職能，深刻體會(huì)了公司以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，運(yùn)用開發(fā)性金融的理論和方法，支持庫(kù)區(qū)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)思想。同時(shí)，在平時(shí)的工作過程中，我能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)、各部門的前輩老師請(qǐng)教，結(jié)合自身的積極學(xué)習(xí)和總結(jié)，已初步掌握了公司“五位一體”的業(yè)務(wù)運(yùn)作模式和項(xiàng)目考察評(píng)審的相關(guān)知識(shí)。在工作的起步階段，我閱讀了大量的開發(fā)性金融理論的書籍，學(xué)習(xí)了周圍同事之前所做的評(píng)審報(bào)告，積極參與了同事評(píng)審項(xiàng)目的全過程，努力做到又好又快的勝任評(píng)審工作。

3，積極工作、完成任務(wù)。

在半年工作期間，自己參與了12個(gè)項(xiàng)目的評(píng)審，撰寫了其中包括神馬神馬等6個(gè)項(xiàng)目的報(bào)告，評(píng)審項(xiàng)目過會(huì)金額共計(jì)3.77億元。十多個(gè)項(xiàng)目的受理、評(píng)審，讓我每天都有新的收獲，并且不斷的提高自己。通過參與每一個(gè)項(xiàng)目的評(píng)審，撰寫評(píng)審報(bào)告，自己逐漸清晰了評(píng)審流程，明確了評(píng)審環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)及應(yīng)把握的核心問題。其中開縣中學(xué)項(xiàng)目在時(shí)間緊迫的情況下按時(shí)完成了任務(wù)，為學(xué)校的準(zhǔn)時(shí)開學(xué)和學(xué)生的順利入校盡到了自己的一份力量。

4，服從安排，投身基層。

由于業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，公司在某某成了分公司，更好的為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。剛開始的時(shí)候，我懷有畏難情緒，沒有主動(dòng)要求到基層工作。后來經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員與組織的教育，我轉(zhuǎn)變了思想：作為一個(gè)剛參加工作的年輕人，我們應(yīng)該積極投身到基層工作鍛煉，并以此完善自己的業(yè)務(wù)技能、磨練自己的意志。如今我已經(jīng)適應(yīng)了分公司的工作生活，進(jìn)入了新的工作狀態(tài)，開始了當(dāng)?shù)仨?xiàng)目的考察評(píng)審。相信通過不斷的努力，一年之后我一定可以交上一份滿意的答卷。

通過近半年的實(shí)習(xí)和試用工作，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足的地方。

一是業(yè)務(wù)知識(shí)比較薄弱。擔(dān)保工作所面對(duì)的客戶行業(yè)分布廣泛，需要知識(shí)全面的復(fù)合型人才。在短短的幾個(gè)月的工作中，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己需要努力的方向，明確了在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)的知識(shí)理論。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能使自己更好的處理各種復(fù)雜的問題，提高工作效率、降低公司的風(fēng)險(xiǎn)。

二是業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏。作為一名剛畢業(yè)的學(xué)生，我對(duì)各行業(yè)的情況知之甚少，大多數(shù)理論只是停留在書本上，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在和客戶的溝通上、對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的把握上存在很多的不足和失誤。

在今后的工作中，我將針對(duì)這兩個(gè)方面，虛心向周圍的同事、前輩學(xué)習(xí)，不斷完善經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)、法律等相關(guān)方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且通過項(xiàng)目的評(píng)審總結(jié)自己的不足，加快項(xiàng)目評(píng)審經(jīng)驗(yàn)的積累，提高項(xiàng)目評(píng)審的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。