第一篇：永遠的燈光(演講稿)

仰望燈光，一個簡單而深情的動作，讓我抵達信念的永恒，永遠的燈光(演講稿)。我發(fā)現(xiàn)，我的皮膚、毛發(fā)甚至骨骼和血液，都鍍滿鐮刀和鐵錘交相輝映的光芒…

永遠的燈光

幾個老三屆在聽一位哲學(xué)老師講課。“世界上什么東西最亮?”老師問。有人說是太陽，有人說激光，有人說是原子彈爆炸時的光…一位知青站起來說：是在雨夜中漆黑的泥濘小路上走了很久，突然看見的遠方那一點如豆的燈光…

聽到這個故事的時候，我還在讀小學(xué)。知青回答中透露出的含義我還不太理解，然而，當我經(jīng)歷了一次次心靈激蕩之后，這個回答就在我的腦海中越印越深。

2009年底，我記住了一個叫沈浩的人--一位掛職的村官，帶領(lǐng)小崗村致富的領(lǐng)頭雁。為了小崗，磕頭流淚將年過九十的老母送回老家；為了小崗，不顧妻子的分手威脅選擇再度留任；為了小崗，六年來，把赤誠的心無限的愛捧出來，來不及顧及自己的身體，最終倒在他熱愛的土地上…站在沈浩叔叔的墓碑前，我看到小崗人飽蘸淚水的挽聯(lián)：“兩任村官嘔心瀝血帶領(lǐng)一方求發(fā)展，六載離家鞠躬盡瘁引導(dǎo)萬民奔小康?！睔v史選擇了沈浩-一名普普通通的共產(chǎn)黨員。淚眼中我隱約看到沈浩床頭不熄的燈光，看到了小崗村上空飄揚的一面旗幟…

2010年，我扛著共青團團旗走近南湖，走近南湖那艘紅船，透過高高聳立的桅桿，我讀到了南湖船歌悲壯慷慨的回應(yīng)，讀到了一個個用信念澆鑄的故事，我的心中燃起了一盞盞閃亮的明燈…

“可以犧牲我的生命，絕不放棄我的信仰?！边@就是他--誓死追求真理的革命先烈夏明翰的心聲；“怕死不當共產(chǎn)黨！”這就是她--用青春譜寫詩篇的劉胡蘭的宣言；“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國，演講稿《永遠的燈光(演講稿)》?！边@是杰出的科學(xué)家錢學(xué)森的選擇…還有，瞿秋白手中的那束野花，楊靖宇腹中的那些草根，劉志丹胸前的那塊補丁，焦裕祿窗前的那盞油燈…

明燈一盞盞，越來越多。我為之深深的感動和震撼，仿佛突然間明白了：為什么洪水滔天、非典肆虐之時，會有人不顧個人安危戰(zhàn)斗在第一線?為什么周天寒徹、大地震顫之時，會有人心甘情愿奉獻在最前沿?是因為歷史為我們選擇了一盞指路的明燈--中國共產(chǎn)黨！

九十年黨的風(fēng)雨歷程，如今已經(jīng)變成一種文字停留在典籍中?？墒牵攀昵凹闻d南湖上燃起的那盞明燈還一直照耀在世界的東方。九十年來，我們用相同的節(jié)日重溫歷史，鍛造思想，讓靈魂和信念插上金色的羽翼，從一座高峰飛向一座高峰，從一個高度飛向一個高度，向著中國特色的社會主義道路，一次次奏響如詩的華彩樂章。

現(xiàn)在的我終于理解了那位知青的話。我想起了巴金的名篇《燈》：“光驅(qū)散了我心靈的黑暗，熱促成它的發(fā)育”，當時不能體會的溫暖，現(xiàn)在漸漸真實了。那小小的心燈，此時變得格外明亮、耀眼。這燈光是信念，是希望，讓你不迷失，不懈怠，直面人生，勇敢向前；這燈光是溫暖，是關(guān)愛，讓你不憂風(fēng)雨，不懼人生，關(guān)愛別人，也溫暖自己；這燈光是責(zé)任，是使命，它催發(fā)新生，孕育希望，呼喚未來…仰望燈光，一個簡單而深情的動作，讓我抵達信念的永恒。我發(fā)現(xiàn)，我的皮膚、毛發(fā)甚至骨骼和血液，都鍍滿鐮刀和鐵錘交相輝映的光芒…

(輔導(dǎo)一學(xué)生演講，倉促寫成此稿，獲得全省愛國主義讀書教育活動一等獎第一名。呵呵)

第二篇：燈光部部長就職演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家晚上好

我是音響組新任燈光部部長，我叫蔡易楠。

我從2010年加入音響組至今已經(jīng)有兩年的時間。而這兩年的音響組生活讓我從一個懵懂的大一新生成長了一個熱愛燈光音響，喜歡舞臺的人。記得第一年加入音響組的時候我們就面臨選擇進哪個部門的問題，而我當時選擇的就是燈光部。為什么選擇燈光部？我也曾經(jīng)這樣問過自己，可能是在視覺的沖擊要比聲音更強烈一些，也可能是色彩比頻率跟絢麗一些，也可能是新生晚會上那如鮮花盛開的表演令我著迷，總之我從進入音響組的那一刻，就對燈光著了迷。

裝燈，拆燈，插線，盤線，拔線。我想凡是在音響組的大型活動中干過活的同學(xué)應(yīng)該都經(jīng)歷過這些。不知道你是否記得烈日下我們辛勤地盤著那散發(fā)著濃烈橡膠氣溫的燈光線，寒冬中我們用已經(jīng)被凍的通紅的手努力地裝著那寒冷如冰的燈，暴雨里我們無視已經(jīng)完全濕透的衣物奮勇地搶回我們視如生命的設(shè)備。我們雖然不是365天，天天干活。可是我們在干活中經(jīng)歷的風(fēng)霜雨雪卻能包含365天里所有能遇到的情況。曾經(jīng)一起干過活的人現(xiàn)在很多都已經(jīng)不在音響組了。他們有的是因為受不了干活的辛苦，有的是喪失了對燈光音響的熱愛，還有的是得不到那想要的一點虛榮。盡管很多人都已離去，可是我們還有人依然堅持，我們堅持的是我們的責(zé)任，是我們的毅力，是我們心中對舞臺舞美的熱愛。

有人說大學(xué)就是一個小社會，那么社團就是一個小公司。大學(xué)生在社團里能學(xué)到的除了一些專業(yè)知識之外還能學(xué)會如何更好的進行團隊合作。如果你在社團這個大環(huán)境中不能很好的和其他人合作那么以后再社會中也不太可能與自己的團隊合作的很好。而我作為一個部長就相當于一個團隊的隊長，我的任務(wù)不單單是自己將自己手頭的工作做好，而且還要帶領(lǐng)整個團隊更好更快的去完成任務(wù)。除了工作上要幫助自己的組員，生活學(xué)習(xí)中也要和他們打成一片成為好朋友，將強相互的溝通，互相幫助，共同進步。

沒有目標的前進是消極的低效率的前進，只有有了目標的前進，才能更好更快的前進。所以我以后的目標是帶領(lǐng)好自己的團隊，完成好各項任務(wù)，提高每一個部員的技術(shù)，輔佐主席團的工作，努力將音響組打造成全校乃至全國的一流優(yōu)秀社團。

最后，我僅代表燈光部懇請其它部和兄弟社團一如既往的支持我們，謝謝大家我的演講完了。

第三篇：燈光演講

我從2010年加入音響組至今已經(jīng)有兩年的時間。而這兩年的音響組生活讓我從一個懵懂的大一新生成長了一個熱愛燈光音響，喜歡舞臺的人。記得第一年加入音響組的時候我們就面臨選擇進哪個部門的問題，而我當時選擇的就是燈光部。為什么選擇燈光部？我也曾經(jīng)這樣問過自己，可能是在視覺的沖擊要比聲音更強烈一些，也可能是色彩比頻率跟絢麗一些，也可能是新生晚會上那如鮮花盛開的表演令我著迷，總之我從進入音響組的那一刻，就對燈光著了迷。

裝燈，拆燈，插線，盤線，拔線。我想凡是在音響組的大型活動中干過活的同學(xué)應(yīng)該都經(jīng)歷過這些。不知道你是否記得烈日下我們辛勤地盤著那散發(fā)著濃烈橡膠氣溫的燈光線，寒冬中我們用已經(jīng)被凍的通紅的手努力地裝著那寒冷如冰的燈，暴雨里我們無視已經(jīng)完全濕透的衣物奮勇地搶回我們視如生命的設(shè)備。我們雖然不是365天，天天干活。可是我們在干活中經(jīng)歷的風(fēng)霜雨雪卻能包含365天里所有能遇到的情況。曾經(jīng)一起干過活的人現(xiàn)在很多都已經(jīng)不在音響組了。他們有的是因為受不了干活的辛苦，有的是喪失了對燈光音響的熱愛，還有的是得不到那想要的一點虛榮。盡管很多人都已離去，可是我們還有人依然堅持，我們堅持的是我們的責(zé)任，是我們的毅力，是我們心中對舞臺舞美的熱愛。

有人說大學(xué)就是一個小社會，那么社團就是一個小公司。大學(xué)生在社團里能學(xué)到的除了一些專業(yè)知識之外還能學(xué)會如何更好的進行團隊合作。如果你在社團這個大環(huán)境中不能很好的和其他人合作那么以后再社會中也不太可能與自己的團隊合作的很好。而我作為一個部長就相當于一個團隊的隊長，我的任務(wù)不單單是自己將自己手頭的工作做好，而且還要帶領(lǐng)整個團隊更好更快的去完成任務(wù)。除了工作上要幫助自己的組員，生活學(xué)習(xí)中也要和他們打成一片成為好朋友，將強相互的溝通，互相幫助，共同進步。

沒有目標的前進是消極的低效率的前進，只有有了目標的前進，才能更好更快的前進。所以我以后的目標是帶領(lǐng)好自己的團隊，完成好各項任務(wù)，提高每一個部員的技術(shù)，輔佐主席團的工作，努力將音響組打造成全校乃至全國的一流優(yōu)秀社團。

最后，我僅代表燈光部懇請其它部和兄弟社團一如既往的支持我們，謝謝大家我的演講完了。

篇二：燈光系統(tǒng)解說詞 東莞玉蘭大劇院燈光系統(tǒng)簡介 東莞玉蘭大劇院舞臺燈光系統(tǒng)設(shè)計配置與設(shè)備性能達到國際先進、國內(nèi)一流劇場水平?？刂葡到y(tǒng)和燈具均選用國際知名品牌產(chǎn)品，大劇場和實驗劇場均配置字幕顯示系統(tǒng)和比利時Barco等投影設(shè)備。

大劇院舞臺燈光系統(tǒng)施工總承包單位為珠海泰立燈光音響設(shè)計安裝有限公司。燈光系統(tǒng)分庫大劇場和實驗劇場兩個系統(tǒng)。

大劇場

控制系統(tǒng)選用英國Strand設(shè)備。主控臺和備份臺均選用Strand 550iTM高效能電腦調(diào)光臺，可通過功能強大的應(yīng)用軟件進行擴展，最多可控制6000個光路和2000個換色器或電腦燈。另有兩部美國Wholehog III電腦粉調(diào)光臺，作為電腦燈的主控制臺和備用控制臺。

新一代高速網(wǎng)絡(luò)與智能數(shù)字控制設(shè)備的集成采用了以太網(wǎng)與DMX網(wǎng)并存的設(shè)計。燈光網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能承載幾乎所有燈光設(shè)備，包括舞臺常規(guī)燈、電腦燈、換色器、效果設(shè)備以及場燈、工作燈等。燈光網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)均具有雙重備份多級保護系統(tǒng)，控制信號具備嚴格有效的實時完全跟蹤備份。

調(diào)光柜采用Strand SLD96型智能反饋硅柜，配備3KW反饋調(diào)光模組704路、5KW反饋調(diào)光模組328路、10KW反饋調(diào)光模組24路、3KW正弦波調(diào)光模組16路、5KW正弦波調(diào)光模組8 路，20A調(diào)光模組28路（場燈）、20A繼電器直通模組23路（舞臺工作燈）、20A調(diào)光模組21路（舞臺工作燈）、5KW 24路流動調(diào)光柜4臺，共計回路數(shù)1248路。

大劇場設(shè)有頂光五道，面光二道，兩側(cè)耳光各三道，舞臺兩側(cè)各有可升降吊籠四道，舞臺假臺口兩側(cè)設(shè)置柱光，燈具除常規(guī)燈具外，還配有追光燈、電腦燈、雪花機、干冰機、煙霧機等效果燈具和設(shè)備。舞臺燈光燈位布置為全方位立體分布，正面光、外面光、外耳光、柱光、正側(cè)光、逆?zhèn)裙?、頂光、天排、地排、流動光等區(qū)位構(gòu)成全方位布光陣列，舞臺各部位均有布光點，杜絕死區(qū)，可靈活多變地按需組合。

燈具均選用世界著名品牌產(chǎn)品，常規(guī)燈具選用美國ETC、比利時ADB、新西蘭SELECON等產(chǎn)品，電腦燈選用美國VARILITE、丹麥Martin產(chǎn)品，追光燈選用日本Ushio產(chǎn)品，煙霧機選用英國JEM產(chǎn)品，雪花機庫美國CITC產(chǎn)品。大劇場先進的舞臺燈光控制系統(tǒng)及各種燈具、效果設(shè)備配置已屬國際先進、國內(nèi)一流劇院水準，能滿足大型芭蕾舞劇、歌劇、話劇、音樂會及綜藝演出。

實驗劇場

實驗劇場舞臺燈光控制系統(tǒng)選用英國Strand設(shè)備。主控臺和備份臺均選用Strand 530iTM高效能電腦調(diào)光臺，電腦燈調(diào)光臺與大劇場互用。

新一代高速網(wǎng)絡(luò)與智能數(shù)字控制設(shè)備的集成。采用了以太網(wǎng)與DMX網(wǎng)并存的設(shè)計，這種雙信號并存系統(tǒng)，既滿足了當前的使用要求，又為將來的系統(tǒng)升級換代和新技術(shù)發(fā)展留有充分的余地。網(wǎng)絡(luò)符合TCP/IP協(xié)議和USITT DMX512/1990。

調(diào)光柜選用英國Strand SLD96型智能反饋硅柜，配備3KW回路288路、5KW回路60路、直通回路80路，共計回路數(shù)348路，主要分布在燈光吊桿及天橋上。

常規(guī)燈具選用比利時ADB、新西蘭SELECON等產(chǎn)品，追光燈選用日本Ushio產(chǎn)品，電腦燈與大劇場互用。

燈位布置為全方位立體分布，根據(jù)機械化舞臺不同變化形式，每臺燈具都能成為正面光、正側(cè)光、逆?zhèn)裙?、頂光、逆光等，?gòu)成全方位布光陣列。劇場上空各部位均有布光點，充分運用數(shù)字化燈具完成多變的用光設(shè)計要求。能滿足國內(nèi)外中、小型會議、小劇場話劇、現(xiàn)代舞、雜技、綜合文藝演出、地方劇種演出、流行音樂、新聞發(fā)布會、體育比賽（拳擊、散打、乒乓球等）、時裝表演等不同用途，是一座數(shù)字化程度相當高的文化活動場所。

篇三：演出舞臺燈光設(shè)計的幾個要點 演出舞臺燈光設(shè)計的幾個要點 演出舞臺燈光設(shè)計的幾個要點：

1、會議演講、報告會

①演講臺附近要比其它地方亮，但不能使講話者感到是晃眼。②打開一部分頂燈和天棚燈，使觀眾廳保持一定亮度。

③配合適量的面光，使觀眾能看清臺上人員面部。

2、器樂演奏會

①開頂燈、面燈，使觀眾能看清樂手、樂器及演奏手法。②根據(jù)劇情突出指揮和獨奏。

③必要時配備臺燈，使演奏者能看清樂譜。④觀眾席保持適當亮度，使觀眾能看清節(jié)目單。

3、戲曲文藝

①多用白光或淡光，突出服裝和化妝的絢麗多彩。

②用面光突出演員表情和手勢，但不易過強，以免面部油彩造成反光。

4、民族舞蹈

①背景燈要強烈艷麗。

②頂光、面光要白或淡，突出服裝、表情、姿勢。③適當選用追光，突出領(lǐng)舞者。

5、現(xiàn)代舞

①增加電腦燈、頻閃燈、煙機等特殊效果設(shè)備。②適時使用追光燈突出領(lǐng)舞、領(lǐng)唱和伴奏。③歌曲演唱類：

a、根據(jù)劇情和服裝確定背景顏色，演出中不易經(jīng)常變化。b、頂光、面燈易用淡色。c、參演人數(shù)較少，用燈光縮小舞臺輪廓。

第四篇：《燈光》教案

《燈光》教案

學(xué)習(xí)目標：

1.借助工具書，獨立識字學(xué)詞，認字6個，寫字11個。2.有感情地朗讀課文，抓住重點句段，揣摩人物，感受形象。3.體會倒敘、首尾呼應(yīng)、線索分明寫法的作用。

4.理解先烈對美好未來的憧憬以及為此做出的犧牲，珍惜今天的幸福生活。

學(xué)習(xí)重難點：以上2、3。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，簡介作者。

燈光，我們都非常熟悉，平時并不特別注意它。然而，我們今天要學(xué)的《燈光》一課，卻向我們描述了一個動人的故事。本文作者王愿堅，當代著名作家，1945年參加八路軍，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材的小說。

二、初讀課文，整體感知。（了解預(yù)習(xí)情況后提問，如果沒有預(yù)習(xí)，則先讓學(xué)生自讀課文，標注自然段。）

1.課文講了一件什么事？生回答，教師順勢引導(dǎo)，轉(zhuǎn)入下一問題。2.哪些是現(xiàn)在的事？哪些是回憶？教師引導(dǎo)學(xué)生將開頭與結(jié)尾連起來，引導(dǎo)學(xué)生體會文章倒敘、首尾呼應(yīng)的特點。

3.什么事勾起了我的回憶？——天安門燈光下別人的一句感慨贊嘆的話：“多好?。　?/p>

三、品讀課文，揣摩人物。

4．“多好??！”文中出現(xiàn)幾次？請你畫出來，大聲讀一讀，力爭讀出感情。

教師示范：清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。

（請你去文中找這句話，并思考分別是誰在什么情況下說的？他在說這句話的時候，看到了什么？想到了什么？）

5.朗讀8-11段，說說郝副營長給你留下了怎樣的印象？結(jié)合文中細節(jié)，試著和同學(xué)說說。

四、悟讀課文，體會寫法。

6.課文以燈光為題，并且在開頭、結(jié)尾都寫到天安門前的燈，有什么深意？

在文中，燈光出現(xiàn)了5次，貫穿了全文，是文章的靈魂。它是一種幸福生活的代表，是郝副營長的理想，是奮勇殺敵、英勇捐軀的動力，也是留給我靈魂深處的永遠的記憶。燈光寄托著我的哀思與懷念。

五、讀寫結(jié)合，升華情感。

7.郝副營長點燃那本書的時候當然知道后果是什么，但他依然用生命鋪就了戰(zhàn)斗中前行的荊棘路，68年后的今天，此時，我們坐在寬敞明亮的教室里，你想對他說什么？以“燈光”為話題寫一寫，把你內(nèi)心涌動的情感化為文字表現(xiàn)出來，可以是一首小詩，也可以是一段話??

六、教師總結(jié)：

致英雄

22歲的你68年前的一段壯舉 至今仍鮮活在我的記憶 匆匆挖成的交通溝里 你憧憬著美麗的夢想 當突擊連失去了聯(lián)系 你用微弱的火光把圍墻照亮 當子彈穿透胸膛 勝利的號角已吹響

漫漫黑夜中，是普羅米修斯為人類帶了希望的火苗，戰(zhàn)火紛飛中，是無數(shù)的革命先烈為我?guī)砹诵腋５氖锕?，讓我們銘記英雄，珍惜今天的幸福生活?/p>

第五篇：《燈光》教案

《燈光》教案

教學(xué)目的：

1.讀讀記記“戰(zhàn)地、圍殲、茂盛、突擊、殲滅、注視、漆黑、陷入、憧憬、阻擊、點燃、性命、焦急”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的表達順序。

4.從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神，教學(xué)重點：

幫助學(xué)生理清課文的表達順序。教學(xué)難點：

幫助學(xué)生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。教學(xué)準備：

1.作者簡介，文章拓展資料。2.預(yù)習(xí)課文，查找資料。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1.革命先烈李大釗同志給我們留下了深刻的印象，無數(shù)的革命先烈壞崇高的革命理想，在敵人面前堅貞不屈，視死如歸。今天，我們學(xué)習(xí)的《燈光》一課也向我們展示了一位革命戰(zhàn)士為理想而獻身的感人故事。

2.簡介作者：王愿堅，當代著名作家。

二、初讀課文，完成學(xué)案“基礎(chǔ)達標”一題。1.讀課文，自己完成“基礎(chǔ)達標”一題。2.小組交流自己的自學(xué)所得。

三、朗讀課文，理清思路。1.自讀課文，完成“設(shè)問導(dǎo)讀”。

（1）本篇課文講了一件什么事？以什么為主線？

（2）課文哪部分寫的是現(xiàn)在，哪部分寫的是往事？這是一種怎樣的寫法？-